部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共142张PPT)
合集下载
部编版五年级上册语文《搭石》PPT优秀课件
搭石的重要
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两 岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须 脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
作者简介
刘章，原名刘玺（xǐ），字尔
玉，1939 年出生于河北省兴隆县上 庄村，现任中国作协《诗刊》编委 、河北省诗词协会副会长。他的主 要作品有组诗《北山恋》，诗文集 《刘章诗选》《刘章散文选》等。
学习目标
1.认识“汛、挽”等 8 个生字，读准多音“间”，会写“ 汛、挽”等 7 个字，会写“无名、汛期”等 28 个词语。 2.集中注意力，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 3.了解课文主要内容，描述给你留下印象最深的画面，体会 文中乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。
搭石，构成了家乡的一道风景。
这里的“风景”有什 么特殊含义吗？
“风景” 包含两层含义： 一是指自然风景，二是指 搭石体现的人情美。
“修”搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。 直到满意了才肯离去。
这几个词语刻画出老人认真细致的动作， 表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
教材习题
本文共 600 余字，我的阅读时间约 ______分钟。
阅读记录：本文共 600 余字，我的阅读时间约 2.5 分钟。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些 语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
示例1：摆搭石（第 2 自然段） “无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两 岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须 脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
作者简介
刘章，原名刘玺（xǐ），字尔
玉，1939 年出生于河北省兴隆县上 庄村，现任中国作协《诗刊》编委 、河北省诗词协会副会长。他的主 要作品有组诗《北山恋》，诗文集 《刘章诗选》《刘章散文选》等。
学习目标
1.认识“汛、挽”等 8 个生字，读准多音“间”，会写“ 汛、挽”等 7 个字，会写“无名、汛期”等 28 个词语。 2.集中注意力，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 3.了解课文主要内容，描述给你留下印象最深的画面，体会 文中乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。
搭石，构成了家乡的一道风景。
这里的“风景”有什 么特殊含义吗？
“风景” 包含两层含义： 一是指自然风景，二是指 搭石体现的人情美。
“修”搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。 直到满意了才肯离去。
这几个词语刻画出老人认真细致的动作， 表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
教材习题
本文共 600 余字，我的阅读时间约 ______分钟。
阅读记录：本文共 600 余字，我的阅读时间约 2.5 分钟。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些 语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
示例1：摆搭石（第 2 自然段） “无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(35张PPT)
（抓住“无论、只要、一定、直到” 等关联词语感悟故乡老人可亲可敬一 心为他人着想的美好品德。）
2、一行人“走”石图——协调 有序美
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
3、面对面“让”石图——忍让的 美
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看， 他的家庭显然不富裕。看见保罗在望着自己，男 孩问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给 我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥 给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男 孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
什么？ 助人为乐、乐于奉献
敬重老人的传统美德
激发想象，训练表达。
1、展开想象，试着用“假如________，_______ 总要_______________，人们把这看成理所当然 的事。”写一句话。
2、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀， 假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如——（生 说）
师：假如……假如……谁总会怎么做，人 们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的 想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。
课文结构
上了年岁的人 一行人走搭石 面对面走搭石 遇到老人过搭石
搭石
调整搭石 想着他人 一道风景
协调有序 互相关心 心灵美
让对方先走 互相忍让
背老人
关爱老人
选做题： 1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜 欢的语句。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的 美的事情或场景写下来。
推举阅读
2、一行人“走”石图——协调 有序美
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
3、面对面“让”石图——忍让的 美
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看， 他的家庭显然不富裕。看见保罗在望着自己，男 孩问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给 我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥 给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男 孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
什么？ 助人为乐、乐于奉献
敬重老人的传统美德
激发想象，训练表达。
1、展开想象，试着用“假如________，_______ 总要_______________，人们把这看成理所当然 的事。”写一句话。
2、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀， 假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如——（生 说）
师：假如……假如……谁总会怎么做，人 们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的 想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。
课文结构
上了年岁的人 一行人走搭石 面对面走搭石 遇到老人过搭石
搭石
调整搭石 想着他人 一道风景
协调有序 互相关心 心灵美
让对方先走 互相忍让
背老人
关爱老人
选做题： 1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜 欢的语句。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的 美的事情或场景写下来。
推举阅读
(五上)五年级上册5搭石 PPT精品课件 部编版 38张
新知讲解
调整搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来回。直到满意了才肯离去。
这几个词语刻画出老 人认真细致的动作，表现 了老人勤劳、一心为他人 着想的优秀品质。
新知讲解
有序过搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协
若没有对现实 空 间的 感 受 ， 就 不可 能 产 生 艺 术的 想 象 ， 就 不可 能 开 拓 出 想象 空 间 来 。
●
没有现实空间 的 参照 ， 是 无 所 谓想 象 力 丰 富 还是 不 丰 富 的 。想 象 空 间 与 现实 空 间 既 有 着不 可 分 割 的 联系 ， 也 自 然 就 有了 彼 此 的 关 系问 题 。
课堂总结
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字 进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下 一节课深入分析课文做好准备。
课后作业
1、字词识记 2、朗读课文并思考下面的问题：
了解课题--什么是搭石？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第 二 课 时
回顾旧知
朗读课文并思考下面的问题：
自读课文
要求： 1、认识12个生字，会写“汛期、山洪” 爆发 访友 等17个词语。 2、用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
字词学习
xù
fǎng
汛
访
gé
lǎn
隔
懒
wěn héng
稳
衡
xié 鞋 duò 惰
xié 协
wǎn 挽 qiǎn 谴
文素养的中学 毕 业生 基 础 上 的 。几 十 年 前 痛 批过 通 才 教 育 ，后 来 好 像 也 未为 之 正 名 。
部编五年级语文上册第5课《搭石》优秀ppt课件
心目中有什么作用？
在人们心目中的意义
搭石，构成了家乡的一道风。景。秋凉以
后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都
有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里
的人懒惰。
人们离不开搭石，同时厌恶懒惰。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要 发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来 合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满 意了才肯离去。
速读课文第5自然段，思考：作者是如何赞美 搭石的？
搭石无私奉献。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的 小路，也联结着乡亲们美好的情感。
知识拓展
与奉献有关的名言： 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 我是世界的公民，应为人类而生。——诺贝尔 生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计 算。——裴多菲
解析：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那 么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过 去，人们把这看成理所当然的事。
课后作业
《搭石》向我们展现了一幅人与人之间无私奉献的 至美图画，请你请教一下家里的长辈，乡间还有哪些类 似搭石这样反映淳朴民风的小建筑呢？
间隔 隔开 3.这座山把他们（ 隔开）了。 4.石头按二尺左右的距离（ 间隔）正合适。
三、根据课文内容填空。 1.__前__面__的__抬起脚来，__后__面__的___紧跟上去。__嗒__嗒__的__声音，像 _轻__快__的__音__乐__；清波漾漾，人影绰绰，给人画__一__般__的__美__感__。 2.一排排__搭__石___，__任__人__走__，_任__人__踏___，它们__联__结___着___故乡 的小路，_也__联__结__着___乡亲们美好的情感。
部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀PPT课件
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的 俗语。
从这句俗语中我们感受到走搭石的 要领是__紧__走__。为什么要“紧走”呢？ 因为_走__得__快__容__易__保__持__平__衡_。
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去。嗒嗒的 声音，像轻快的音乐；清波漾 漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
②无论……只要……一定…… 再……直到……
心 灵 美
③原因：怕搭石不稳，自己落水， 也怕别人落水。
④品质：为他人着想，细致负责。
你怎么理解“搭石，构成了家乡
的一道风景”这句话的？
这一句是本段的中心句，总写搭石在家乡 的特殊地位。包含了两层含义：一是指自然风 景，二是指搭石体现出家乡人的心灵美。
走搭石的诀窍是什么？
反义词
谴责—赞许 协调—失调 平衡—失衡
懒惰—勤劳 轻快—沉重
作者简介
刘章 1939年出生于河北省兴隆县，
1962年加入中国作家协会。当代著名诗人， 被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
目前已发表诗歌、散文和其他作品约 2300篇，出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》等诗文集。
组诗《北山恋》获全国首届新诗奖。
2.年轻人背老人过搭石。
假如遇上老人来走搭石，年 轻人总要俯下身子背老人过去， 人们把这看成理所当然的事。
这一幅幅和谐的画面，表现出人物的美 好心灵。
如何理解“理 所当然”一词？
这个词表明谦让、敬老已经成为家乡人 自发的行为，进一步表现出他们的心灵美。
自由表述
看到同桌没有带画笔时 会把自己的 借给他 遇到下雨天时 会主动送没带伞 的同学回家
介什么是搭石。
填一填
作者的家乡分布在小溪的两岸。每当汛期来 临，溪水就会_猛__涨_，这给大家的出行带来了很多 不便。山洪过后，人们出工要脱__鞋__挽__裤__，收工要 _脱_鞋__挽__裤__，赶集要_脱__鞋__挽__裤_，访友要_脱__鞋__挽__裤_， 非常麻烦。进入秋天，家乡的人会在小溪里横着 摆上_一__排__石__头_，这就是搭石。有了搭石，人们出 工、收工、赶集、访友，再也不用_脱__鞋__挽__裤_了。
从这句俗语中我们感受到走搭石的 要领是__紧__走__。为什么要“紧走”呢？ 因为_走__得__快__容__易__保__持__平__衡_。
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去。嗒嗒的 声音，像轻快的音乐；清波漾 漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
②无论……只要……一定…… 再……直到……
心 灵 美
③原因：怕搭石不稳，自己落水， 也怕别人落水。
④品质：为他人着想，细致负责。
你怎么理解“搭石，构成了家乡
的一道风景”这句话的？
这一句是本段的中心句，总写搭石在家乡 的特殊地位。包含了两层含义：一是指自然风 景，二是指搭石体现出家乡人的心灵美。
走搭石的诀窍是什么？
反义词
谴责—赞许 协调—失调 平衡—失衡
懒惰—勤劳 轻快—沉重
作者简介
刘章 1939年出生于河北省兴隆县，
1962年加入中国作家协会。当代著名诗人， 被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
目前已发表诗歌、散文和其他作品约 2300篇，出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》等诗文集。
组诗《北山恋》获全国首届新诗奖。
2.年轻人背老人过搭石。
假如遇上老人来走搭石，年 轻人总要俯下身子背老人过去， 人们把这看成理所当然的事。
这一幅幅和谐的画面，表现出人物的美 好心灵。
如何理解“理 所当然”一词？
这个词表明谦让、敬老已经成为家乡人 自发的行为，进一步表现出他们的心灵美。
自由表述
看到同桌没有带画笔时 会把自己的 借给他 遇到下雨天时 会主动送没带伞 的同学回家
介什么是搭石。
填一填
作者的家乡分布在小溪的两岸。每当汛期来 临，溪水就会_猛__涨_，这给大家的出行带来了很多 不便。山洪过后，人们出工要脱__鞋__挽__裤__，收工要 _脱_鞋__挽__裤__，赶集要_脱__鞋__挽__裤_，访友要_脱__鞋__挽__裤_， 非常麻烦。进入秋天，家乡的人会在小溪里横着 摆上_一__排__石__头_，这就是搭石。有了搭石，人们出 工、收工、赶集、访友，再也不用_脱__鞋__挽__裤_了。
部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共71张PPT)
思考：联系下文，说说这句话中的“风景”有什么特 殊含义？
包含两层含义：一是指自然风景，二是指搭石体现出的 人情美的风景。
自由朗读课文第二自然段，体会下面的划线词语。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭 石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再 在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
想一想，这一自然段描述了一幅怎样的画面呢？ 你从中体会到了怎样的思想感情？请你概括一 下，并与同学交流。
选段所描述的就是三幅图画，分别是谦让图， 亲邻图和敬老图。
朴实的文字，简单的故事，却从中闪烁着美好的思想，散 发出融融的暖意。生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬 互助，尊老爱老，而且“把这看成理所当然的事”。那里的每 一个人都有着这样美好的心灵，从“如果有两个人面对面同时 走到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例 中，我们不但能够看到一幅幅和谐的画面，还能够感受到画中 人物的美好心灵。
是怎样的画面？ 清清的水波漾在溪面上，水很清澈，可
以看见溪底的沙粒。一行人协调有序地在搭
石上走着，影子倒映在溪面上，显得很美。
如果有两个人面对面同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示意，让 对方先走，等对方过了河，俩人再说上几 句家常话，才相背而行。
网络 情感 责任 主力
3、拓展阅读。
美是什么？美是寒夜中点亮的萤萤之火！ 美是什么？美是饥饿中赠予的淡饭一盂！ 美是什么？美是面对难题时，同学讲解的执着！ 美是什么？美是伤痛中父母轻轻的揉搓！ 美是什么？美是世界上一切真善的因果！宛如含苞的花蕊，绽 放出红霞朵朵！ 让我们以美的心去对待他人，以美的言去温暖他人，以美的行 去付诸行动，我们将会发现世界如此美好，人生如此美妙！
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共142张PPT)
变得这么粗糙，还长了许多老茧。唉，妈妈太辛苦了！每天洗衣、
做饭、上班……想到这里，我的眼睛湿润了。我赶紧用纸巾小心
地把妈妈手指上的血擦干，又小心地把创可贴贴好。
运用以小见 大的手法！
话搭石：小溪里有间隔的一排石头
摆搭石 早早摆好
常常调整
搭
石
一行人 协调
走搭石 面对面 谦让
遇老人 尊老
赞搭石：任人踩踏 联结情感
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的 车兜一圈吗？”
“当然，我非常愿意。” 车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生， 你能把车开到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家， 在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
汛间谴惰
衡协 绰
同音易混字
汛 xùn
迅
字义：与水有关，江河定期的涨水。 组词：（汛期）（汛情）（防汛）
字义：与速度有关，意思是快。 组词：（迅速）（迅猛）（疾风迅雷）
运用：汛情紧急，请大家迅速撤离危险区。
与奉献有关的名句：
（1）捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
（2）生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
——裴多菲
（3）我所能奉献的没有其他，只有热血、辛劳、汗水与眼泪。
——丘吉尔
（4）埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。
——泰戈尔
给予是快乐的
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前 一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走 来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
五年级上册第五课《搭石》课件
一排排搭石，任人走，任人踏
0【析句】：一块块、一排排搭石，静 1 静地躺在溪水中，任人踩踏，无怨
课
，它们联结着故乡的小路，也联结
文
着乡亲们美好的情感。
赏
无悔，这正是乡亲们默默无闻、无 私奉献精神的写照，也是乡亲们相 亲相爱、友好互助情感的纽带。
析 0 【思考：结尾一段话在全文中起什么作用？】
2 答：这是本文中的中心句。表面上是在赞美搭石，实际上是借搭石赞扬乡亲们一心为
二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2023/9/12
3
本课导入
你们见过这种过 河的方法吗？这种 过河的方式是不是 特别地新奇呢？这 就是搭石，今天我 们就一起来看一看 吧。
单击此处编辑母版标题样式
课
文
单击此处编辑母版文本样式
二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2023/9/12
5
本课目标
1、认识7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，掌握多音字 “间”，读准“间隔、懒惰、俗语、理所当然”等词语。
他人着想、无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。这是全文的点睛之笔，揭示了作
者描写搭石的意图。
课文难点
0乡亲们美好的情感”指的是什么？具体体现在哪些方面？ 1 “乡亲们美好的情感”指的是他们相亲相爱、友好互助的情感。具体体现在两个方面：
(l)摆放搭石。①人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中；②急着赶路的“上了
课文第一部分
我的家乡有一条无名小溪，五
六个小村庄分布在小溪的两岸。小
课
溪的流水常年不断。每年汛期，山 洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人
文
们出工、收工、赶集、访友，来来
五年级语文人教部编版(上册)第5课《搭石》部编版(共34张PPT)
风
论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石
景
头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
3 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难
免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果
前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人
理所当然
字词 同音字
二
字
词
百
xùn
wǎn
duò
xié
花
汛（ 汛 期 ） 挽（ 挽 起 ） 惰（ 懒 惰 ） 协（ 协 调 ）
训（ 训 练 ） 晚（ 晚 上 ） 剁（ 剁 碎 ） 斜（ 斜 线 ）
讯（ 喜 讯 ） 碗（ 小 碗 ） 跺（ 跺 脚 ） 鞋（ 鞋 子 ）
迅（ 迅 速 ） 婉（ 婉 转 ） 垛（ 草 垛 ） 邪（ 邪 教 ）
花
通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动
（sú yǔ） 人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望。
俗 语 例：“紧走搭石慢过桥”是一句俗语。
（qīng bō yàng yàng） 清澈的水波在荡漾。
清 波 漾 漾 例：微风吹过湖面，清波漾漾，美极了。
二
字
（rén yǐng chuò chuò） 中指人影倒映在水面上非常柔美。
深秋时节，把平整方正的石头按照二尺左右的间，在 小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是“搭 石”。它任人走，任人踏，结着故乡的小路和乡亲们美 好的情感。
神。（难点）
目录
第一部分｜背景资料 第二部分｜字词百花 第三部分｜课文风景
第四部分｜习题导航 第五部分｜课外相关
部编人教版五年级语文上册第5课《搭石》精品PPT课件
我会认
xùn jiàn qiǎn duò
汛间谴惰
hénɡ
xié
chuò
衡协绰
多音字
jiàn （间断）（间隔）
间 jiān （之间）（时间）
例：我和小明之间（ jiān ）的友谊 从未间（ jiàn ）断过。
我会写
xùn
fǎnɡ
xié
汛访鞋
wǎn
ɡé
lǎn
挽隔懒
duò
wěn
hénɡ
xié
惰稳衡协
这一大一小两个石头终于保持 平衡了。
俗语
民间流传的通俗语句。
暴发
指突然发作；突然兴 起。
整体感知
速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了 几分钟？
回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、 摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了 搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡 亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传 统美德。
上了点儿年岁的人是怎么搭上、踏。
②无论……只要……一定…… 再……直到……
心 灵 美
③原因：怕搭石不稳，自己落水， 也怕别人落水。
④品质：为他人着想，细致负责。
你怎么理解“搭石，构成了家乡
的一道风景”这句话的？
这一句是本段的中心句，总写搭石在家乡 的特殊地位。包含了两层含义：一是指自然风 景，二是指搭石体现出家乡人的心灵美。
“一排排搭石” 有什么特殊含义？
“一排排搭石” 象征着村民们一颗 颗善良的心。
品 最后一段你是怎么理解的？
读
感
最后一段是点睛之笔。一块块、一
悟
排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩
踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡
亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，
统编版五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共116张PPT)
风景一：老人及时调整搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路 ，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏 上几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
走搭石
……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。
谦让
假如遇上老人来走搭 石，年轻人总要俯下身子 背老人过去，人们把这看 成理所当然的事。
脸朝下，弯下腰
尊老
赞搭石
一排排搭石，任人走，任人踏，它 们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴 民风的向往，以及对故乡的思念之情。
为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石，构成家乡一道美丽风景。
1 读得快但理解不够准确。 2 读得慢但理解更准确一些。
3 读得快理解的又好。 4 读得较快而且理解还不太准确。
如何才能做到“集中注 意力”“不回读”的方法。
“汛期”这个词我不懂，但 不影响理解课文内容，我就没有 管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的 时候我不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没 有类似的体验，有没有出现注意 力不集中或者回读的现象，说说 自己的感受。
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过， 这就是搭石。
摆搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直 到满意了才肯离去。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路 ，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏 上几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
走搭石
……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。
谦让
假如遇上老人来走搭 石，年轻人总要俯下身子 背老人过去，人们把这看 成理所当然的事。
脸朝下，弯下腰
尊老
赞搭石
一排排搭石，任人走，任人踏，它 们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴 民风的向往，以及对故乡的思念之情。
为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石，构成家乡一道美丽风景。
1 读得快但理解不够准确。 2 读得慢但理解更准确一些。
3 读得快理解的又好。 4 读得较快而且理解还不太准确。
如何才能做到“集中注 意力”“不回读”的方法。
“汛期”这个词我不懂，但 不影响理解课文内容，我就没有 管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的 时候我不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没 有类似的体验，有没有出现注意 力不集中或者回读的现象，说说 自己的感受。
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过， 这就是搭石。
摆搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直 到满意了才肯离去。
搭石部编版五年级语文上册ppt课件
生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。
老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会怎样？
挑选合适的石头时，老人会怎样想、怎样做？
满意离去时，老人会是怎样的心理、表情、动作？
想一想
……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
脱鞋挽裤
书写指导：革字上边与艹不同，口要扁，中竖贯穿口字、连接上边短横，两个土字中间一竖要分开。
鞋
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
组词：汛情 防汛兵
造句：这条河的汛期都是每年的 七、八月份。
音序：X 部首：氵
访友
书写指导：讠旁要窄，方字一横稍向上拉、要先写横折钩、再写一撇，横短、拆钩左拉。
访
fǎng
结构：左右
组词：采访 明察暗访
造句：过年期间，我经常跟随妈 妈到处串亲访友。
音序：F 部首：讠
衡
héng
结构：左右
组词：均衡 权衡利弊
造句：骑自行车时，我们一定要 掌握好平衡。
音序：H 部首：行
协调
书写指导：十字横短竖要长，力字横折钩的折下边要向左拉，左右各一点、写法不同。
协
xié
结构：左右
组词：协和 同心协力
造句：小芳和小梅的舞蹈动作是 那么的协调。
音序：X 部首：十
默读第2-4自然段，前后桌互相说一说，搭石给家乡带来了怎样的风景。
老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会怎样？
挑选合适的石头时，老人会怎样想、怎样做？
满意离去时，老人会是怎样的心理、表情、动作？
想一想
……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
脱鞋挽裤
书写指导：革字上边与艹不同，口要扁，中竖贯穿口字、连接上边短横，两个土字中间一竖要分开。
鞋
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
组词：汛情 防汛兵
造句：这条河的汛期都是每年的 七、八月份。
音序：X 部首：氵
访友
书写指导：讠旁要窄，方字一横稍向上拉、要先写横折钩、再写一撇，横短、拆钩左拉。
访
fǎng
结构：左右
组词：采访 明察暗访
造句：过年期间，我经常跟随妈 妈到处串亲访友。
音序：F 部首：讠
衡
héng
结构：左右
组词：均衡 权衡利弊
造句：骑自行车时，我们一定要 掌握好平衡。
音序：H 部首：行
协调
书写指导：十字横短竖要长，力字横折钩的折下边要向左拉，左右各一点、写法不同。
协
xié
结构：左右
组词：协和 同心协力
造句：小芳和小梅的舞蹈动作是 那么的协调。
音序：X 部首：十
默读第2-4自然段，前后桌互相说一说，搭石给家乡带来了怎样的风景。
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共12张PPT)
第四幅画面是“溪边礼让”，或者是“互助友爱走搭石”“充满温情 的搭石”。
方法总结
有的题目点出了画面的内容，有的题目 让我们感受到了流淌在搭石同儿上桌歌的，拍情注手感意读拍一。手读只要 能够体现出我们对课文的感和悟朗、读理的解节奏，。就可 以采用不同的方式为画面命名。
用上这些词语，简要复述课文内容。 第一组： 汛期 秋凉 平整 方正 间隔 安稳 第二组： 平衡 协调有序 招手示意 理所当然 联接情感
看出摆搭石已经成为故乡人的生活常态。
搭石，构成了故乡的一道风景。秋凉以后，人们早 早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没 有，人们会谴责这里的人怠惰。上了点儿年岁的人，无 论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放 下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
早早摆好 点面结合
及时调整
紧走协调有序 由表及里
互让背负老人
任人走 任人踏 借物喻人
联结小路与情感
心想他人 无私奉献
复述课文
每年汛期来临，河水猛涨。秋凉以后，人们就 在溪水中摆放上一块块平整方正的石头，按照二尺 左右的间隔，安稳地放好。走搭石的时候，要走得 快才能保持身体的平衡。一行人走搭石，动作必须 协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互 相招手致意，让对方先过。年轻人背老人过河，人 们也看成是理所当然的事情。搭石，联结着故乡的 小路，也联结着乡亲之间美好的感情。
美好的画面 和谐的关系
在故乡，互助友爱已经成为一种风气。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对 面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先 走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇 上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成 理所当然的事。
方法总结
有的题目点出了画面的内容，有的题目 让我们感受到了流淌在搭石同儿上桌歌的，拍情注手感意读拍一。手读只要 能够体现出我们对课文的感和悟朗、读理的解节奏，。就可 以采用不同的方式为画面命名。
用上这些词语，简要复述课文内容。 第一组： 汛期 秋凉 平整 方正 间隔 安稳 第二组： 平衡 协调有序 招手示意 理所当然 联接情感
看出摆搭石已经成为故乡人的生活常态。
搭石，构成了故乡的一道风景。秋凉以后，人们早 早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没 有，人们会谴责这里的人怠惰。上了点儿年岁的人，无 论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放 下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
早早摆好 点面结合
及时调整
紧走协调有序 由表及里
互让背负老人
任人走 任人踏 借物喻人
联结小路与情感
心想他人 无私奉献
复述课文
每年汛期来临，河水猛涨。秋凉以后，人们就 在溪水中摆放上一块块平整方正的石头，按照二尺 左右的间隔，安稳地放好。走搭石的时候，要走得 快才能保持身体的平衡。一行人走搭石，动作必须 协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互 相招手致意，让对方先过。年轻人背老人过河，人 们也看成是理所当然的事情。搭石，联结着故乡的 小路，也联结着乡亲之间美好的感情。
美好的画面 和谐的关系
在故乡，互助友爱已经成为一种风气。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对 面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先 走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇 上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成 理所当然的事。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
语文要素
快速阅读的方法——集中注意力
集中注意力是指阅读的时候不分心，不走神， 能抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。是最基本 的阅读习惯。
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学
交流自己阅读体会。
如何快速阅读文本
默读课文，要集中注意力，阅读时遇到不懂的词 语不要停顿，不要回读。避免发 1.读后能否准确地回顾课文的主要内容。 2.默读的时候能否做到不停顿，不回读。 3.阅读时长能否控制在2分钟左右。
课堂小结
填一填： 作者在家乡的时候，每天都要走___搭__石____，对搭石的
印象非常深刻。后来，作者来到省城工作，见到人们抢着挤 公共汽车、无序地匆匆横穿马路，便想起家乡的潺潺小溪， 想起乡亲们_____走__搭__石____的情景。
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说课文是按照什 么顺序介绍搭石的吗？填一填。
刘章： 著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字
尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。 已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章 散文选》、《北山恋》等诗文集27部。在1999年 中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来， 你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票郭小川、 刘章双双获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德 诗坛的骄傲。
根据意思写词语。
1.形容人影多，姿态美。( 人影绰绰 ) 2.从道理上说应当这样。( 理所当然 ) 3.清清的水波在荡漾。( 清波漾漾 ) 4.配合得适当，很有秩序。( 协调有序 )
第三步：知内容
再读课文，选一选。
1．作者认为构成家乡一道风景的不仅有( A )，还有( C )。
A．搭石
B．家乡的山水
C．家乡的人们
D．农家小院
2.因为有了搭石，家乡有了很多温馨的事情，它们有( ABC)(多选)
A．两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，让对方先走。
B．搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声。
C．遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。
第四步：查资料
查资料，填一填。 搭石是人们在过往（ 没有架桥 ）的溪流、河沟，或
本文按照__话__搭__石____、__摆__搭__石____、 _走__搭__石__、_赞__搭__石__的顺序介绍的。
集中注意力快速默读课文，遇到不懂的词语，不 要停下来，继续读下去，初步了解课文围绕“搭石”写 了哪些内容？圈画重点词语，并借此想象画面，感受 乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质。学习作者以 小见大的写作方法。
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
汛间谴惰
衡协 绰
同音易混字
汛 xùn
迅
字义：与水有关，江河定期的涨水。 组词：（汛期）（汛情）（防汛）
字义：与速度有关，意思是快。 组词：（迅速）（迅猛）（疾风迅雷）
运用：汛情紧急，请大家迅速撤离危险区。
默读课文，思考：作者是按什么顺序介绍 搭石的？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
汛 访鞋 挽 隔 懒 惰稳衡 协
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
汛期 懒惰 平衡 协调 山洪 暴发 访友 间 隔 唯独 保持 美感 示意 家常 假如 联结 平稳 脱鞋挽裤 理所当然
朗读视频
自读课文，要求： 1.用较快地速度默读课文，整体感知课 文内容。 2.记下所用的时间。 3.边读边思考，什么是搭石？
我会读
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
易错音
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
今天就让我们一起去领略刘章爷爷家乡那平凡而 又美丽的搭石吧。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
第二步：学字词
浅水枯河、泥泞路面等时用（ 石块 ）铺设的一种简易通 道。所选石块一般为天然呈（ 方形）状或（ 平顶 ） 状。不很平稳，走快才能保持平衡。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
搭石是人们在过往没有架 桥的溪流、河沟，或浅水枯河、 泥泞路面等时用石块铺设的一 种简易通道。所选石块一般为 天然呈方形状或平顶状，所有 石块按等二尺距离摆放。不很 平稳，走快才能保持平衡。
课前预习
助读资料我先看
搭石是人们在过往没有架桥的 溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面 等时用石块铺设的一种简易通道。所 选石块一般为天然呈方形状或平顶状， 所有石块按等二尺距离摆放。不很平 稳，走快才能保持平衡。
刘章： 著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字
尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。 已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章 散文选》、《北山恋》等诗文集27部。在1999年 中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来， 你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票郭小川、 刘章双双获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德 诗坛的骄傲。