六年级数学3.5去括号

六年级数学《3.5去括号》导学案
执笔人高建成参与人于正玉谭婷婷●学习目标：
1知识与技能：1、在具体情境中体会去括号的必要性，掌握去括号的法则
2过程与方法：通过观察、比较、发现、讨论等活动，利用法则进行去括号运算
培养学生的观察能力、自主探究能力、创新能力
3情感态度与价值观：让学生亲身经历了数学知识的发现，形成过程，激发了学生对数
学学习的兴趣。

●重点难点：。

教学重点：去括号法则
教学难点：利用法则进行去括号运算
●学习过程
【自主学习】复习：认真阅读课本P99完成下列运算
利用运算律去括号并比较合并同类项后的结果
（一）1、x+x+(x+1) =
2、4x-(x-1) =
（二）1、4+3(x-1)=
2、x+x+x+1=
【合作探究】动手操作，完成后组内交流
比较并发现：去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？
1、括号前是“＋”号，把括号和它前面的“＋”号去掉后，___________________
2、括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉后，_____________________
【典例学习】独立完成后，组内交流知识运用探索方法
例1 先去括号，再合并同类项：
（1）4a－﹙a－3b﹚(2) a＋﹙5a－3b﹚－﹙a－2b﹚
(3)3﹙2xy－y﹚－2xy (4)5x－y－2﹙x－y﹚
【跟踪练习】（A类题全部同学都作，有能力的同学完成B类题）
A类:
课本P101随堂练习第1、2题B类: P101随堂练习第3题
【课堂小结】可以是对知识的理解，可以是系统的说明，也可以是情感上的收获组长整
【达标检测】
A类：课本P101第1、2 、3题
B类：课本P101第4题。