中学教师的教育科研工作
2024-2025中学教育科研工作计划（五篇）
2024-2025中学教育科研工作计划上报工作需确保及时准确。
针对20nn年____月份之后，应切实推动教师深入学习《国家中长期教育改革和发展纲要》（正式稿）的活动，并在此基础上，严谨细致地完成总结及各项材料的归档工作，以争取在上级检查中获得好评。
一、强化校本科研过程管理，提升科研实效性根据学校校本课题实施方案，需严格规范过程管理，要求实验教师遵循“五个一”标准：制定一份切实可行的研究计划；撰写一本以课堂实践为主的科研手册，详细记录实验过程；整理一份收获显著的评课材料；撰写一个具有实验特色的教学案例；完成一篇具有推广价值的实验总结（论文）。
课题研究需紧密围绕“四个结合”展开：一是结合校情，立足课堂深化科研；二是结合课改，围绕课改推动科研；三是结合教师专业成长，强化科研与专业发展的联系；四是结合教学实践，服务于教学提升科研。
在研究中，应确保常态课教学质量，体现“实”字精髓；材料积累需注重质量，凸显“质”字要求；经验推广则需注重实效，体现“效”字目标。
二、深化“科研兴教、科研兴师、科研兴课”活动应积极组织教师参与校内“课题研究课评优”活动，以此为载体，促进教师专业成长，提升科研水平，真正实现“科研兴教、科研兴师、科研兴课”的目标。
三、强化“双写”工作，彰显学校特色本学期将进一步加大“双写”（写字与写作）工作力度，在成功举办学校年度“双写”竞赛的基础上，加强对学生日常写字与写作的管理。
教师应特别是语文教师需加强对学生的指导和监督，同时继续强化学生小字练习。
班级需每月举办一次小字展览，每学期进行一次书法小竞赛，学校则每学年举办一次书法竞赛。
在此基础上，选拔优秀学生参加教科所组织的第____届“金城之秋”书法竞赛活动，全面展示学校在“双写”方面的成果。
四、常规工作强化1. 加强理论学习，提升教师素质本学期将继续组织教师深入学习____教育方针、政策，以及上级文件精神和先进教育科研理论及新课程标准。
通过将教学经验与科研技能相结合，增强教师的事业心和责任感，提升其科研素质和工作能力。
2024年中学教育科研个人工作计划模版(四篇)
2024年中学教育科研个人工作计划模版一、指导思想全面贯彻执行教育方针，深入落实《中央关于加强青少年体质的若干意见》及《学校体育工作条例》，坚决贯彻教育部、国家体育总局、共青团中央提出的“健康第一”的核心理念，旨在全方位提升学生的综合素质。
二、目的要求本计划旨在强化对学生的健康教育，促使学生深刻认识到健康的重要性，培养其自主参与体育锻炼的积极态度。
通过在学校内部营造浓厚的体育锻炼氛围，倡导全员参与的群众性体育锻炼风气，以期显著提升学生的体质健康水平。
共同致力于实现“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的宏伟目标，让我们携手行动起来！三、活动成员与内容参与成员：四年级1班全体学生看护教师：班主任活动内容：每日利用大课间时间，组织学生完成课间操；确保每日两次眼保健操的规范执行；鼓励学生根据个人兴趣设定运动目标，如跳绳、转呼啦圈、木头人游戏、踢毽子等。
四、活动计划1. 强化宣传，营造积极向上的体育运动氛围。
充分利用板报、宣传栏等多种宣传媒介，开设专题栏目，广泛宣传阳光体育运动的意义，深入传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的观念深入人心，激发学生对健康生活的向往与追求。
2. 以体育课教学为基石，与课外活动紧密衔接。
在体育课教学中，注重对学生健康知识的传授和科学健身理念的培养；将课外活动纳入教育教学规划，确保课外活动时间的充足与有效利用，避免被其他教学活动挤占或挪用。
3. 融合教育与趣味性，激发学生运动兴趣。
在活动设计与实施过程中，充分考虑学生的身心特点与兴趣爱好，力求做到寓教于乐、寓练于乐，让学生在轻松愉快的氛围中享受运动的乐趣。
4. 整合大课间与课外活动资源，丰富体育活动形式与内容。
积极开展中小学快乐体育活动，不断创新与拓展课外体育活动的形式与内容；加强安全教育与安全管理工作，确保学生在参与体育活动过程中的安全与健康。
我们坚信，通过阳光体育活动的持续开展与深入推广，将有效促进学生体育锻炼习惯的养成与终身体育意识的培养；在全体师生的共同努力下，“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的美好愿景定能得以实现。
教师工作计划——提升自身教育科研能力的途径
教师工作计划——提升自身教育科研能力的途径作为一名初中教师，我深知教育科研能力对于教师职业发展的重要性。
为了不断提升自己的教育科研能力，我制定了以下工作计划。
一、提升教育理论素养教育理论是指导教师进行教学、科研的基础。
因此，我计划在未来的工作中，不断学习先进的教育理论，尤其是课程论、教学论、教育评价等方面的知识。
通过阅读教育类期刊、参加学术研讨会、观摩优秀教师的教学活动等方式，不断加深对教育理论的理解和运用。
同时，我还将关注学科发展的前沿动态，了解最新的教育理念和教学方法，以提升自己的教育理论素养。
二、积极参与课题研究课题研究是提升教育科研能力的重要途径。
我计划积极参与学校和各级教育部门组织的课题研究，通过课题研究提高自己的研究能力和解决问题的能力。
在课题研究中，我将注重理论与实践相结合，注重研究问题的实际意义和价值，不断探索适合自身学科特点的研究方法。
同时，我还将与其他教师进行合作，共同开展课题研究，分享研究成果，互相学习，共同进步。
三、注重教学反思与改进教学反思是提升教育科研能力的关键环节。
我计划在每节课后进行反思，总结教学过程中的优点和不足，分析学生的学习状况和反馈，及时调整教学策略。
同时，我还将关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点进行教学改进，以提高教学质量和效果。
通过不断的教学反思与改进，我将逐步形成自己的教学风格和特色，提升自身的教育科研能力。
四、加强与同行的交流与合作同行之间的交流与合作是提升教育科研能力的有效途径。
我计划积极参加各类教师交流活动，如学术研讨会、教学观摩、教学沙龙等，与同行进行深入的交流和探讨。
通过与同行的交流，我将了解不同地区、不同学校的教育教学情况，借鉴他人的成功经验，拓宽自己的思路和视野。
此外，我还将与其他教师共同开展教育教学研究，分享教学资源和研究成果，互相学习和提高。
五、持续学习与实践相结合持续学习是不断提升自身素质的重要保障。
我计划在未来的工作中，不断学习新知识、新技能，了解学科发展的最新动态和教育改革的方向。
中学教科研的机构组织及岗位职责
中学教科研的机构组织及岗位职责一、引言为了提高中学的教育教学质量，加强教师队伍建设，推动教育科研工作，本文档详细阐述了中学教科研的机构组织及岗位职责。
通过明确各个岗位的职责，有助于提高教师的工作效率，促进学校教育教学的发展。
二、机构组织中学教科研机构主要包括以下几个部门：教务处、科研处、教研组、备课组。
1. 教务处教务处是学校教育教学管理的核心部门，主要负责制定和实施教学计划、教学大纲，管理教师的教学工作，学生的学习成绩和教学资源。
教务处处负责教学质量监控，组织教学质量评估和教师绩效考核。
2. 科研处科研处负责组织学校的科研工作，制定科研发展规划，推动科研项目的研究与实施。
科研处还负责组织教师开展教育教学研究，提高教师的教育科研能力。
3. 教研组教研组是学校教育教学研究的基本单位，由同一学科的教师组成。
教研组主要负责组织教师进行教材研究、教学方法研究和学科教学研究，提高本学科的教学质量。
4. 备课组备课组由同一学科的教师组成，主要负责教材的编写、教学设计和教学资源的共享。
备课组通过集体备课，提高教学质量和教学效果。
三、岗位职责1. 教务处处长教务处处长负责教务处的全面工作，主要包括制定和实施教学计划、教学大纲，管理教师的教学工作，学生的学习成绩和教学资源。
教务处处长还需负责教学质量监控，组织教学质量评估和教师绩效考核。
2. 教务处副处长教务处副处长协助教务处处长工作，主要负责教学管理、教学资源管理、教学质量监控等方面的工作。
3. 科研处处长科研处处长负责组织学校的科研工作，制定科研发展规划，推动科研项目的研究与实施。
科研处处长还负责组织教师开展教育教学研究，提高教师的教育科研能力。
4. 科研处副处长科研处副处长协助科研处处长工作，主要负责科研项目管理、科研经费管理、科研队伍建设等方面的工作。
5. 教研组组长教研组组长负责组织本学科的教学研究工作，主要包括教材研究、教学方法研究和学科教学研究。
教研组组长还需负责组织本组教师进行集体备课，提高本学科的教学质量。
中小学教师如何开展教育科研工作
中小学教师如何开展教育科研工作中小学教师如何开展教育科研工作？一、中小学教师在教育科研中遇到的主要问题1、科研认识中小学教师在教育科研中存在一些认识问题。
一些教师认为科研太虚，听评课太滥，写论文太假，工作太痛苦。
但是，科研的价值是能够真正起到改进教学的作用，只有真正做了才能知道。
科研的结果也不是仅仅写论文，而是能够让教学有所改进。
此外，教师们在开展教育科研工作时，还会遇到一些条件问题，如缺乏氛围与机制、缺少时间与精力、缺少合作机会、缺乏相关资料和缺乏专家的指导。
2、科研能力一些教师认为自己的能力不适合搞科研，心有余而力不足。
但是，科研能力是可以通过研究和实践来提高的。
教师们可以通过学会读书与积累，勇于尝试与实验，科学论证，大胆探索，小心求证，及时调整等方法来提高自己的科研能力。
3、科研方法教师们在开展教育科研工作时，也会遇到一些方法问题，如不知道如何选题与论证，不知道如何进行调查与测验等。
但是，教师们可以通过用好课题指南，学会论证方法，借助理论指导，细化问题选项等方法来提高自己的科研方法。
总之，中小学教师在开展教育科研工作时，需要克服一些认识、能力和方法上的问题，不断提高自己的科研水平，才能够更好地改进教学，推动教育事业的发展。
二）收集和处理数据----科学分析数据，强化数据意识在进行教育科研时，收集和处理数据是非常重要的一步。
我们可以利用现有的数据，如学生的成绩、问卷调查等，也可以自己进行调查收集有用的数据。
在处理数据时，我们需要科学分析数据，强化数据意识，不能只凭主观感觉做出决策。
只有通过科学的数据分析，才能得出准确的结论，为教学改进提供有效的参考。
三）结合课堂教学进行研究----深入调查寻找问题的原因，制定改进措施教育科研需要与课堂教学相结合。
我们需要深入调查寻找问题的原因，分析教学中出现的问题，结合课改理论制定改进措施。
在课堂实践中对比研究，及时调整措施，逐步提高教育教学效率与质量。
只有通过与实际教学相结合，才能更好地发现问题、解决问题。
中学老师个人教科研工作计划6篇
中学老师个人教科研工作计划6篇中学老师个人教科研工作计划 1一、指导思想本学期教科室将紧紧围绕学校的工作思路，积极走“以科研促教育、教学，德研、教研、科研相长”的道路，进一步认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神，增强实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的教育教学改革。
坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，充分发挥教科室的先导、服务功能，以课题研究为载体，努力提高教科研质量，以推动学校各项工作的持续快速发展。
二、主要工作㈠常规工作1.重抓课题研究，强化过程管理。
我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参与课题研究。
⑴重续省级课题的研究。
在市教培研中心的指导下完成课题的课题滚动，继续开展黑龙江省教育学会课题《学科教学活动化》研究工作，将根据我校的总体发展目标和学校具体情况对主课题方案、子课题方案作适当修改，调整参与课题研究的人员，邀请专家来校指导，重新整理、筛选原有的子课题，继续开展研究工作，逐步形成教学特色活动课程。
⑵积极申报子课题。
我们鼓励教师积极申报小课题，确立新的研究课题。
将在体育、数学、阅读、作文等学科开展课题研究，通过课题研究进一步提升我校各科教师的教学能力，有效提高教学质量。
⑶继续抓好教学实验研究。
本学期将进一步抓好教学实验研究工作，加强理论学习，加强实践研究，加强资料积累，为结题做好充分的准备。
⑷强化课题研究过程管理。
强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。
本学期将以各级子课题为中心成立课题研究协作组，围绕课题研究定期开展沙龙活动，认真学好相关理论，结合各级各类实践课，凸现课题研究内容，探讨研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。
2024年度中学教育科研工作计划（三篇）
2024年度中学教育科研工作计划一、背景和目标随着社会的不断发展和进步，中学教育的重要性逐渐被人们认识到，教育科研工作也越来越重要。
作为中学教育的科研工作者，我们应当提前制定好年度工作计划，以期推动教育科研的发展，提高教育教学的质量。
本文旨在制定2024年度中学教育科研工作计划，希望能够实现以下目标：1. 深入研究中学教育领域的关键问题，推动教育教学的创新和改进；2. 加强科研团队的建设和能力建设，提升科研水平和研究成果的质量；3. 加强与其他科研机构、学校和教育部门的合作与交流，促进教育科研成果的应用。
二、重点任务1. 深入研究教育教学改革的关键问题针对中学教育教学改革的现状和问题，开展深入研究，围绕智能教育、个性化教学、素质教育等热点问题展开探索。
组织开展调研、实地观察和专家座谈，总结经验和不足，形成有针对性的教育教学改革方案。
2. 推动教育教学的创新和改进根据研究成果，研究制定中学教育教学的创新方案。
组织开展教育教学模式的实验和验证，编写教材和教学辅助材料，积极推广应用，提高教学质量。
3. 加强科研团队的建设和能力建设加强科研团队的建设，招聘优秀的科研人员，形成合理的团队结构。
开展科研人员的培训和学术交流，提高科研工作的能力和水平。
同时，加强与其他科研机构和教育部门的合作，共享资源和经验，促进科研成果的共同应用。
4. 加强科研成果的应用和推广加强与学校和教育部门的沟通和合作，推进科研成果的应用。
组织开展教育教学改进的培训和研讨会，向全国中学教师宣传教育教学的最新成果和经验。
同时，积极推广优秀教育教学模式和教学资源，促进教育教学的改进和创新。
三、工作计划1. 第一季度（1月-3月）- 开展对教育教学改革关键问题的调研和研究，形成调研报告；- 组织中学教师参加国内外教育教学研讨会，增加专业知识和研究方法；- 组织开展教育教学改进的培训和研讨会，推广教育教学创新成果。
2. 第二季度（4月-6月）- 组织科研团队开展深入研究，形成研究成果；- 编写教材和教学辅助材料，推广应用新的教学模式；- 加强与其他科研机构和教育部门的合作，共同研究和推广教育教学创新成果。
教师如何进行有效的教育科研工作
教师如何进行有效的教育科研工作教师是教育事业中的重要角色，负责培养学生的成长和发展。
为了提高教学水平和学术素养，教师需要积极参与教育科研工作。
本文将探讨如何进行有效的教育科研工作，包括明确研究目标、合理选择研究课题、合作交流与分享研究成果、注重实践应用和持续学习五个方面。
一、明确研究目标教育科研工作的首要步骤是明确研究目标。
教师需要搞清楚自己的研究目的是什么，以此为指导来展开后续的研究工作。
研究目标可以是研究一个特定的教育理论、解决某个具体问题，或者提出新的教学方法。
明确研究目标能够帮助教师更加明确自己的方向，减少偏离主题的可能性。
二、合理选择研究课题在选择研究课题时，教师需要考虑到自己的专业背景、兴趣和学术水平。
选择合适的研究课题能够更好地发挥自己的优势，并且对教育实践有一定的指导意义。
同时，选择有针对性和实践意义的研究课题也能够提高研究成果的应用价值。
三、合作交流与分享研究成果教育科研工作需要与他人进行合作交流，共同探讨和交流研究成果。
教师可以参加学术研讨会、教育论坛等活动，与同行进行深入的学术交流。
此外，教师还可以通过撰写论文、发表科研成果来分享研究成果，从而扩大研究的影响力和可见度。
四、注重实践应用教育科研工作的最终目标是为实际教学活动提供支持和指导，因此教师需要注重实践应用。
研究成果要能够转化为具体的教育实践中，帮助提高教学效果和学生的学习成果。
教师可以在教学过程中不断反思、调整和优化自己的教学方法，将研究成果与实际教学相结合，以实现科研工作的价值最大化。
五、持续学习教育科研工作是一个持续的过程，教师需要不断学习和积累新的知识和经验。
教育领域的研究与发展日新月异，教师需要与时俱进，了解最新的研究动态和教育政策，及时调整自己的研究方向和方法。
持续学习可以帮助教师保持科研能力和创新能力的竞争力，从而更好地开展教育科研工作。
综上所述，有效的教育科研工作需要教师明确研究目标、合理选择研究课题、合作交流与分享研究成果、注重实践应用和持续学习。
新课程环境下中小学教师教育科研工作研究
新课程环境下中小学教师教育科研工作研究随着我国教育事业的快速发展，教育改革的步伐也越来越迫切。
新课程的不断推进和实施，对中小学教师提出了更高的要求。
在新课程环境下，中小学教师教育科研工作成为提高教学质量和水平的重要手段之一。
教育科研工作对于中小学教师来说具有重要的意义，它可以帮助教师提高专业素养和教学能力，为教育实践提供科学支撑。
一、新课程环境下中小学教师教育科研工作的意义1.提高教师的专业素养和教学能力教育科研工作是中小学教师提高专业素养和教学能力的重要途径。
通过深入研究教育理论和教学方法，教师可以更好地理解和把握新课程的内涵和要求，提高自己的教学水平。
同时，教育科研工作可以促使教师不断学习和更新知识，提高自己的专业素质和教育教学能力。
2.为教育实践提供科学支撑教育科研工作的成果可以为中小学教师的教育实践提供科学支撑。
教育科研可以帮助教师解决实际教学中的困惑和问题，提供有效的教学方法和策略。
同时，教育科研还可以推动教育改革的发展和创新，提供政策制定的参考依据，促进教育实践的科学化和规范化。
二、新课程环境下中小学教师教育科研工作的主要内容1.教育教学理论的研究教育科研工作需要关注教育教学理论的研究，深入理解和运用新课程的理论基础和指导思想。
教师可以通过研究教育学、心理学等相关学科的理论和方法，提高自己对教育教学过程的认识和把握，为教学实践提供科学依据。
2.教育教学方法的研究教育科研工作还需要关注教育教学方法的研究，在新课程环境下探索和开发适用于中小学教师的教学方法和策略。
教师可以通过研究各种不同的教学方法和教学手段，提高自己的教学效果和教学质量。
3.教学资源的研究教育科研工作还需要关注教学资源的研究，包括教材、教具、网络教育资源等。
教师可以通过研究教学资源的开发和应用，提高教学的多样性和个性化，提供更好的学习条件和环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、新课程环境下中小学教师教育科研工作的方法与途径1.参与教育科研项目中小学教师可以主动参与各种教育科研项目的申报和实施，积极探索适合自己的科研方向和领域。
中学教科研工作条模版(四篇)
中学教科研工作条模版教科研工作条是指教育教学科研活动的规范化流程和工作要求，是教师进行教学科研工作的有效工具。
中学教科研工作条模板旨在指导中学教师进行科研工作，提供科研工作的具体内容和步骤，并要求教师按照一定的标准进行科研工作。
一、教科研工作的目标和任务：1. 科学研究: 给予教师独立从事科学研究的机会和条件，鼓励教师开展教育教学科研工作，提高教师的教育教学科研能力。
2. 创新实践: 鼓励教师在教育教学活动中寻求创新和突破，不断改进教育教学方法和手段。
3. 教育实践：重视教师的教育实践经验和教育研究成果，培养教师的教育工作能力。
二、教科研工作的具体内容和要求：1. 问题意识：教师要关注教育教学中存在的问题，提出科学合理的教育教学问题，并进行深入分析和研究。
2. 目标明确：教师要根据研究问题确定研究目标，并制定详细的研究计划和时间表。
3. 方法选择：教师要选择适当的研究方法和手段，进行实证研究或实践研究，获取可信的研究数据和信息。
4. 数据分析：教师要对研究数据进行科学统计和分析，提出具有说服力的结论和建议。
5. 结果共享：教师要将研究结果和成果进行整理和分享，加强教师之间的交流和合作。
6. 持续改进：教师要不断反思和改进自己的科研工作，提高科研水平和能力。
三、教科研工作的步骤和流程：1. 选题阶段：a. 确定研究领域和研究课题，关注教育教学中的关键问题。
b. 搜集相关文献和资料，对已有研究进行综述和分析。
c. 提出自己的研究问题和研究假设，明确研究目标和意义。
2. 设计阶段：a. 制定研究方案和研究设计，明确研究方法和数据采集方式。
b. 制定调查问卷和实验实施方案，确保研究可行性和可操作性。
c. 编制研究计划和时间表，明确研究进度和工作安排。
3. 实施阶段：a. 进行实证研究或实践研究，收集研究数据和信息。
b. 对数据进行统计和分析，探索研究问题的答案和结论。
c. 修正研究方案和调整研究方法，确保研究的准确性和可靠性。
中学教师的教育科研方法与实践
中学教师的教育科研方法与实践教师是教育的中坚力量，他们不仅仅是知识的传递者，更是教育科研的推动者和实践者。
在中学教育领域，教师们需要运用一系列科研方法，并将这些方法与实践相结合，以提高课堂教学的质量和效果。
首先，中学教师可以运用问卷调查、观察和访谈等方法进行教育科研。
通过设计问卷、收集学生和家长的反馈意见，教师可以了解到学生对教学内容的理解程度、学习兴趣和学习需求，并根据这些反馈意见来调整自己的教学方式和方法。
观察和访谈也是教师进行教育科研的有效手段，通过观察学生在学习中的表现和听取他们的回答，教师可以了解到学生在学习中所面临的问题和困惑，从而有针对性地进行教学改进。
其次，中学教师应该关注和运用现代教育技术手段，以提升教育科研的效率和效果。
如今，随着技术的发展，教师可以利用电子教案、多媒体课件和网络教学资源等工具来辅助自己的科研工作。
例如，教师可以利用网络资源搜索和研究最新的教育理论和方法，利用多媒体课件展示教学内容，以吸引学生的注意力和提高他们的学习效果。
同时，在科研过程中，教师也可以利用电子表格和数据分析软件等工具，对收集到的数据进行整理和分析，以便更加准确地得出结论和进行决策。
另外，中学教师应该积极参与学科团队和教研活动，以加深对教育科研的理解和应用。
教师可以与同事们一起开展教学设计和教研活动，分享和交流自己的教学经验和科研成果。
通过与他人的合作和互动，教师可以得到更多的启发和思路，并且可以从中获得建议和反馈，以不断完善自己的教学和科研方法。
此外，中学教师在教育科研中还应重视实践的积累和反思。
教师可以将所学的理论知识运用到实际的教学中，并及时总结和反思自己的教学效果和改进措施。
通过观察学生的学习情况和评估教学效果，教师可以得出教学的优点和不足，并据此调整和改进自己的教学策略和方法。
在教育科研的过程中，中学教师还应注重跨学科和跨领域的合作研究。
教师可以与其他学科的教师合作，开展跨学科研究，以促进学科之间的交流和融合。
2024年中学教育科研工作计划（三篇）
2024年中学教育科研工作计划一、指导思想本方案深入贯彻____市教育局“抓质量，保安全，强素质，树形象”的总体教育工作方针，严格遵循禹城市教科所关于教育科研工作的具体部署，紧密结合学校实际情况，旨在通过加强和完善我校教育科研工作制度，全面达成课程改革目标。
我们坚持以人为本，致力于促进教师专业素养的持续提升与学生的终身发展，努力提升我校在新形势下的教育科研工作水平，充分彰显教育科研在教育教学活动中的引领作用。
二、总体思路1. 工作目标：核心在于提升课堂教学效率，推动教师专业化成长的进程。
2. 工作思路：围绕“三抓一注重”的核心策略展开工作。
“三抓”分别指紧抓学校常规教研活动、学科组教研活动以及小课题研究工作的深入实施；“一注重”则强调对青年教师科研素养的精心培育。
三、主要措施（一）加强和完善学校常规教研活动1. 计划性与目标性：基于学生与教师现状，于学期初精心制定教研活动计划，明确目标，细化活动安排，并指定责任教师。
确保每学期教研活动次数不低于____次，确保活动资料得到及时整理与归档。
2. 针对性与实效性：教研活动需紧密结合教师教学能力与水平现状，确保活动主题鲜明，效果显著，使授课教师与听课教师均能获得实质性收获。
3. 理论与实践结合：倡导教师在教学实践中反思教学行为，通过实践讨论学习他人之长，树立在减负背景下，唯有提升课堂教学效率方能实现教学质量与效率并重的教育理念。
（二）推动学科组教研活动向高水平发展1. 集体备课：每月至少组织一次集体备课活动，聚焦单元备课，明确教学目标、进度安排、知识点教学目标、教学重难点及教法学法设计。
通过讨论达成共识，并严格遵守学校集体备课程序。
2. 听评课活动：由学科组长负责安排，注重活动的针对性与实效性，服务于教科研活动。
采取多种形式开展，如同课异构、同伴互助课、主题教研课等。
课后组织全体教师进行评课研讨，收集并整理授课教师教案、教学反思及听课教师评课表。
3. 课题研究：继续加强学校课题研究领导小组建设，按照禹城市教科所部署，扎实推进小课题研究工作，增强教研活动的针对性、主题性与创新性。
关于初中教师科研计划(5篇)
关于初中教师科研计划（5篇）关于初中教师科研计划（5篇）关于初中教师科研计划篇1 指导思想：认真学习贯彻区教育局、区进修校教科室的有关文件的指导精神，以教育科研为先导，坚持科研为教育行政决策服务，为教育教学改革实践服务，以课堂教学落实素质教育为重点，充分发挥科研的统领作用，全面提高教育质量。
重点工作：本学期在上级有关部门和校领导的领导下，认真积极做好以下各项工作：一、继续加强新课标学习这既是课程改革的需要，也是开展课题研究的需要。
因此关于新课标的学习将贯穿于本学期。
本学期继续配合教务处加强对各集备组工作的管理力度，尤其是对主讲人材料的规范进行加强管理二、全面启动课题研究对上学期初一年段《综合实践活动与学科课程关系的研究》阶段工作进行检查和交流。
2、学校新课题研究工作展开（1）本学期初对学校新课题进行研讨，力求通过市级立项。
（2）各学科教研组成员在平时教学中，自觉进行教育科学有关理论的研究，把课题研究与教育教学结合起来，做到教学理论与教学实践有机结合，做到既提升教育理念又提高教科研能力更提高教育教学质量。
各教师在平时教学中积极整理和收集教学感悟、教学反思、案例设计，每月至少上交教科室一份本组活动材料（记录教学过程中的成败得失或一些实践经验或汇报本组课题研究情况等等）。
（3）本学期各学科教研组围绕承担的课题每组上好一节校级公开展示课，学校进行摄像，上传有关教案及反思。
（开学初上报校级公开课时间上传到教务处洪祥春主任处）（4）期末写好本学科课题阶段性总结，及时总结经验，分析不足，提炼成果，把握研究方向，有针对性地做好个案研究与分析，全面系统地做好资料收集与整理工作，做好教科研工作材料的整理工作，使材料具有开放性，创新性和灵活性。
使课题研究进一步落到实处。
3、《综合实践活动与学科课程关系的研究》教研组也做好以上各项工作。
（至少上一节校级公开展示课，相关材料上传到“网上邻居—教科室”）4、做好教科研的校园网络工作，定期、经常性地给主页提供新的教科研动态和教科研信息。
2024年中小学教科研工作计划范文(3篇)
2024年中小学教科研工作计划范文____学年我校的教科研工作将认真____，落实____，积极推进教育改革发展，把减轻学生的过重课业负担与提高教育教学质量紧密结合起来。
围绕中心学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的办学思路认真开展好各项工作，立足学校实际，加强和完善校本教研制度，全面落实课程改革目标，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教科研工作水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用，为圆满完成各项目标，现制定工作计划如下：一、指导思想高举____的伟大旗帜，以____为指导，认真____，以提高学校的教学质量为中心，认真开展教学、教科研工作。
要以促进教师专业化发展为出发点，以全面提高教育教学质量为目标，狠抓突破口，注重过程管理。
要进一步增强我校教科研工作水平的责任感和紧迫感，迅速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性上下功夫，确实提高教育教学质量。
二、工作目标和思路1、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。
2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓分校常规教研活动、抓年级组教研活动、抓课题研究工作;“一注重”即注重青年教师的培养。
三、具体工作措施和要求(一)、加强和完善分校常规教研活动1、各分校要立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出分校教研活动学期计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到每学期开展教研活动不少于____次，活动资料及时归档。
2、教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。
3、要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。
(二)、稳步推进年级组教研活动向高水平方向发展各年级组本学年继续执行每月不少于一次的年级组教研活动，年级组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、课题研究。
中学十一五教育科研工作总结6篇
中学十一五教育科研工作总结6篇篇1在过去的五年里，我校教育科研工作在市教育局和校领导的指导下，以提升教育教学质量为核心，以改革创新为动力，取得了显著成果。
一、明确目标，突出重点在十一五期间，我校教育科研工作的目标是明确的，即以提高教育教学质量为核心，以改革创新为动力，推动学校教育的全面发展。
我们重点开展了以下几个方面的工作：一是加强教育科研队伍建设，提高教师的科研素养；二是深化教育科研课题研究，探索教育教学的规律；三是推广教育科研成果，提升学校的教育教学水平。
二、加强队伍建设，提高教师素养在十一五期间，我们注重加强教育科研队伍建设，通过开展教师培训、举办学术讲座、组织教学研讨等方式，不断提高教师的科研素养。
同时，我们还引导教师树立终身学习的理念，鼓励教师自主学习、不断更新知识结构。
目前，我校教师队伍的整体素质得到了显著提升，为教育科研工作的深入开展提供了有力保障。
三、深化课题研究，探索教育教学规律在十一五期间，我们注重深化教育科研课题研究，围绕教育教学中的热点、难点问题开展深入研究。
通过开展课题研究，我们探索出了许多行之有效的教育教学方法，如“问题导向式教学”、“小组合作式学习”等。
这些课题研究不仅提升了教师的教学水平，也为我校的教育教学创新提供了有力支撑。
四、推广科研成果，提升学校水平在十一五期间，我们注重推广教育科研成果，通过举办成果展示、召开经验交流会等方式，将优秀的教育教学成果推广到全校乃至更广泛的范围。
这些成果的推广不仅提升了我校的教育教学水平，也为其他学校的教育教学创新提供了有益借鉴。
五、总结与展望回顾过去五年的工作历程，我们在教育科研领域取得了显著成果。
展望未来，我们将继续以提升教育教学质量为核心，以改革创新为动力，不断深化教育科研工作。
我们将进一步加强教师队伍建设和课题研究工作，探索更多行之有效的教育教学方法。
同时，我们也将继续推广优秀的教育教学成果，为提升学校整体水平做出更大贡献。
教师个人教科研工作总结报告范文7篇
教师个人教科研工作总结报告范文7篇篇1一、引言在过去的一年中，我作为一名教师，积极参与教科研工作，努力提升自身的教学水平和科研能力。
本报告将对我过去一年的教科研工作进行全面的总结，以便更好地指导未来的工作。
二、教学方面在教学方面，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创新意识和实践能力。
我积极采用多种教学方法，如案例教学、项目教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
在课程建设方面，我积极参与学校组织的课程建设活动，认真分析课程现状和存在的问题，提出切实可行的改进方案。
我通过查阅大量文献资料和与同行交流学习，不断更新课程内容，使其更加贴近实际、贴近学生。
此外，我还注重课程的教学效果评估，及时收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
三、科研方面在科研方面，我始终坚持以教学带动科研，以科研促进教学的原则。
我积极参与各类科研项目，探索教育教学规律，提高科研水平。
在课题选择上，我注重选择具有实际应用价值的课题，力求使科研成果能够为教育教学实践服务。
在研究过程中，我注重理论与实践相结合，注重数据的收集与分析。
我通过走访调查、问卷调查等方式收集数据，运用统计软件进行处理和分析，为研究提供有力的数据支持。
此外，我还注重学术交流与合作，与同行进行学术交流和合作研究，共同推动教育科研的发展。
四、成果与收获在过去的一年中，我在教学和科研方面取得了一定的成果。
在教学方面，我获得了学校优秀教师称号，多名学生获得了学科竞赛的奖项。
在科研方面，我发表了多篇学术论文，参与完成了多项科研项目。
这些成果的取得离不开领导的关心和支持以及同事们的帮助和协作。
然而，我也意识到自己在教科研工作中还存在一些不足和需要改进的地方。
例如，在科研方面还需要进一步加强理论学习，提高科研素养；在教学方面还需要进一步创新教学方法和手段，提高教学效果等。
教师教育科研工作计划5篇
老师教育科研工作计划5篇老师教育科研工作计划篇1一、引导思想进一步落实学校“以科研为先导”、“学校校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，乐观开展教育教学研究，培养和形成一支科研型、学者型的老师队伍。
全面推动素养教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。
二、工作重点1、抓好《现代学校生道品性为调控的实践与研究》课题的研究工作和课题的结题验收工作。
2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。
3、搭配学校搞好新课改实施前对老师的通识培训。
4、争取有23篇科研论文在宁波市级以上刊物上发表，35篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。
5、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不绝提高课堂教学质量。
三、工作任务及实施措施㈠课题研究：1、加强对课题的引导，深入课堂及班级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
2、召开课题学术研讨会，征求各方面的`建议，集思广益。
3、组织试验课题汇报会，呈现试验阶段性成绩。
4、认真组织阶段性验收，并及时总结。
5、重视课题研究过程中各类资料的积累工作。
为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。
㈡教学研究：1、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真研讨教材，正确把握学生素养教育发展目标，加强集体备课，加强对青年老师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并依据个人特长努力形成教学特色。
其中三年教龄以内的青年老师偏重个人基本功提高，加强规范课的研究。
骨干老师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探究研究，渐渐形成教学独特的教学风格。
其他老师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下，提高科研含量。
2、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。
任课老师人人参加“研训一体化”活动，严格依照“说课上课评课”次序进行。
3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。
中学教科研工作计划15篇
中学教科研工作计划15篇中学教科研工作计划1一、指导思想：以“二期”课改的新理念、新思维为指导，紧密配合学校三年自主发展规划和目标，聚焦课堂，研究课堂，坚持以科研促教改、向科研要质量，不断提高教师的科研意识和科研能力。
通过科研不断提高课堂教学的效益，把素质教育不断推向深入。
二、具体工作：1、配合学校三年自主发展中所规划的特色目标，广泛收集相关资料，争取完成自主发展规划中确立的龙头课题《学校自主教育实践初探》（暂定名）的立项工作，并邀请有关专家对课题进行论证修订，取得理论上的支持。
积极鼓励各教研组、备课组围绕学校龙头课题进行相关子课题的立项，以课题研究提高教师的教育教学水平，促进教师的专业化成长和发展，同时促进学校的自主发展。
2、努力配合区教研室举行的课例征选，精心辅导、反复修改，把学校最优秀的课例选送到区，争取出成果、出精品，在区课例评选中有获奖作品。
通过评选，争取把学校的优质教育资源向全区推广。
做好校级课题、区级一般课题和重点课题的立项工作。
3、通过学校校本培训和邀请有关专家进行专题讲座等方式，全方位、全员性地对教师进行科研能力培训，改变教师科研的方式，拓展教师科研的途径，提高教师科研的积极性，争取打造一支有较强能力的科研队伍，从而带动全校的教科研工作，并逐渐形成澧溪中学的教科研特色。
4、主动配合和支持学校特色项目（包括健美操、竹文化、英语口语能力、钢笔字书写能力等）的研究和向纵深的发展，努力探索适合学校自主发展特点的拓展性课程和探究性课程，促进相关校本教材的研究、编写和开发，以科研推动学校的素质教育。
不断总结学校成功办学经验，形成相关理论，指导学校今后的工作。
5、积极从不同途径收集最新的教育教学理论动态，吸取先进的教育教学理念，积极营造科研氛围，为教师的科研提供服务和理论支持。
收集教师优秀科研论文、教学随笔、札记等，在学校层面进行评选、奖励，并积极向有关教育报刊杂志推荐，汇编澧溪中学教师科研论文集。
中学教师的学科教研活动计划——教学研究与成果分享
中学教师的学科教研活动计划——教学研究与成果分享一、引言教育是一个国家的基石，而教师则是这块基石的重要支撑。
作为中学教师，我们肩负着培养学生全面发展的重任。
为了更好地提升教学质量，加强学科建设和教师之间的交流与合作，我们制定了以下学科教研活动计划。
该计划旨在促进教学研究与成果分享，共同提高教师的专业素养和教学水平。
二、教研活动目标1.提高教师的教学研究能力，探索适合中学生的教学方法和策略。
2.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队氛围。
3.分享教师的教学成果，推广优秀的教学经验和案例。
4.提升学生的学习效果，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
三、教研活动内容及安排1.定期开展备课组活动每月至少组织一次备课组活动，共同研讨教材内容、教学目标、教学方法等，确保教学内容的准确性和有效性。
在活动中，教师可以分享自己的教学心得和经验，提出教学中遇到的问题和困难，共同探讨解决方案。
2.组织专题讲座和研讨定期邀请学科专家和优秀教师进行专题讲座和研讨，让教师了解最新的教学理念和方法，提高教师的专业素养。
同时，鼓励教师积极参与研讨，发表自己的见解和看法，促进教师之间的思维碰撞和交流。
3.开展观摩课和公开课活动定期组织观摩课和公开课活动，让教师们互相学习、互相借鉴。
在观摩过程中，教师可以观察其他教师的教学方法和技巧，从中汲取有益的经验。
同时，通过公开课活动，教师可以展示自己的教学风格和成果，提升自己的教学自信心。
4.建立教学成果分享平台利用学校网站或教师工作群等平台，定期发布教师的教学成果和优秀案例。
通过分享这些成果和案例，鼓励教师们相互学习、共同进步。
同时，可以开展线上或线下的交流活动，让教师们深入探讨教学中的问题和经验。
5.鼓励教师进行教学实验和创新鼓励教师在教学中进行实验和创新，探索适合中学生的教学方法和策略。
对于取得良好效果的实验和创新，可以组织分享会等活动，让更多教师了解并尝试这些方法和策略。
同时，学校可以提供必要的支持和资源，帮助教师实现自己的教学实验和创新。
中学教科研室干事职责(三篇)
中学教科研室干事职责中学教科研室干事是指负责指导、管理和组织教科研究工作的一级行政管理人员。
其职责主要包括以下几个方面：一、组织和指导教学研究工作1. 研究课程改革和教育教学发展趋势，提出指导性建议和意见，推动学校教学工作创新发展。
2. 研究指导教学法和教育教学理论，根据教师需求开展专题培训和教育教学咨询，提高教师的教学水平。
3. 组织教学研究项目，制定科研计划和进度，指导教师选题和研究方法，提供必要的技术支持。
4. 收集、整理和研究教育教学方面的资料，撰写和发布教育教学研究报告和成果，提高学校的教育教学水平。
5. 组织评估和总结教学研究成果，提供及时的反馈和建议，帮助教师改进教学方法和技能。
二、协助行政管理工作1. 协助教科研部门负责人负责教学研究工作的组织、监督和管理。
2. 负责教科研室的档案管理、信息化建设和绩效考核等日常行政管理工作。
3. 组织研讨会、座谈会和学科研讨活动，与其他学科教科研室开展合作与交流，推动教学研究的跨学科发展。
4. 监督和指导教科研室成员遵守教育教学工作纪律，保证教育教学工作的顺利进行。
5. 协助行政主管部门做好各项工作，如招生、排课和考试等工作，确保教学工作的顺利进行。
三、与教师进行职业发展指导1. 制定并实施教师培训计划，组织教师培训和进修，提高教师的专业素养和能力。
2. 指导教师参加学术会议、研讨会和相关培训，帮助教师提升教学技能和科研水平。
3. 指导教师进行教育教学研究，提供相关的指导和资源，帮助教师开展科研活动。
4. 协助教师进行教学评估和教育教学经验分享，推动教师的专业成长和职业发展。
五、设计制作和推广教学辅助材料1. 根据教师需求设计和制作教学辅助材料，如课件、实验教材等，提供给教师使用。
2. 统计和分析教师使用教育教学辅助材料的情况，提供给教师必要的使用指导和培训。
3. 推广和宣传教学辅助材料，将优质的教学资源和教育教学成果推广到其他学校。
4. 收集和整理教育教学辅助材料的反馈和使用情况，帮助教师改进和完善教育教学辅助材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、 教育科研的课题和学术规范
（一） （二）
教育教学科研课题的 选择及其确定的原则
教育教学研究成果 的形式及学术规范
（一） 教育教学科研课题的 选择及其确定的原则
课题的来源
从分析以往的教育理论文献中获得;
从各级教育科研管理机构所颁布的课题 指南中获得; 从分析目前学校教育和教学改革的存在 问题中发现和选择:
第二 教师从事教育、教学研究是 提高教学质量的重要环节。
教师从事教育教学研究是 确保教育教学改革成功的关键。
（一）
教育科研素质是现代教师应 具备的基本素质的重要构成 部分
教育教学劳动作为培养人、塑造人 的工作是一种科学性劳动。科研素 质是良好的教师素质的重要构成部 分，是对每一个教师的一种基本要 求，教研水平的高低从一个侧面反 映了一个教师素质的高低。
第二、能通过自身的教育实践考察验证教育改 革的措施、方法的可行性、有效性，以便及时进行 调整，确保教育改革的健康进展。
第三、能极大缩短教育研究成果发现与应用的 距离,这将大大加速教育改革的步伐，强调教师参与 教育和教学研究，造就教师成为研究人员已成为当 今国际教育发展的一个重要趋势。
对教育教学科研认识误区 和思想障碍的调控
（二）
进行教育科研是提高教师素质、 实现教师现代化要求的有效途径
教师参与教育科研对于全面提高教师 素质具有多项性的重要作用：
第一它有助于教师提高科学文化素质， 使教师优化知识结构和提高知识水平。
第二它有助于教师提高教学能力。 第三它有助于增强教师创新意识。 第四它有助于提高教师的职业道德素质。
教师进行教育科研与 优质教育教学的关系
教师通常存在的认识误区和思想 障碍有如下几种：
创建校本教研制度是教育 科研工作的制度保障
第一二
制度是稳定性和根本性的
校本教研制度具有强大生命力
二、科学与科学方法
（一）广义而言，凡有组织有系统的 科学知识，均称之为科学，狭义言之， 专指自然科学。
科学是运用系统的方法处理问题， 从而发现事实变化的真象，并进而 探求其原理原则的学问。
（二）
教师从事教育教学研究是确保教 育教学改革成功的关键
我国同时面临着发展教育和改革 教育的双重任务。通过进行教育 改革，以便更充分地利用现有的 教育资源。培养更多的高质量人 才是摆在教育战线面前的艰巨任 务。
教师参与教育教学研究有其独特的作用
第一、能及时、深入地发现学校的教育和教学 工作存在的问题，悉心找出解决问题的方法和途径。Biblioteka （二）科学的要素问题
方法
目的
（三）科学的特征
客系观统 性性
检验性
指不因人而变，或随意 而变的科学特征
指科学研究的结果，其真 实性如何是可以检验的
指科学研究必须遵循一定 的科学程序
（四）科学的目的
目的
发现事实变 化真象
探求事实变化 中的原理原则
3、科学的目的可分为四个层次
陈述
将研究问题时所获知 的表面事实，客观地 描述出来 将问题发生的前因后果分析
第一、围绕教育目标的有关问题。 第二、围绕教育改革关注的热点 问题。 第三、围绕教学实践存在的具体 问题。 第四、围绕教学中的薄弱环节的 问题。 第五、围绕有关专业理论的问题。
确定课题的原则
第一、课题的价值。 ①它能否提出教育教学理论的新见解、 新观点； ②它能否为完善教育决策和解决教育教 学问题提供依据； ③它是否有助于解决教育实践中存在的 某个问题； ④它在方法论上是否有所创新； 第二、选题的可行性。 主客观是否具备完成课题的条件
苏联苏霍姆林斯基是世界著名教育科 学家，他17岁开始任农村小学教师， 以后当过教导主任并晋升为校长直至 1970年逝世。由于他具有良好的科研 素质，在他从教的30多年中，写了40 本教育专著，上百篇教育论文，1200 多篇童话文艺作品，其教育著作被译 成29种文字在国外传播并享有盛誉， 他的著作被称为“活的教育学”、 “学校生活百科全书”。
（二）教育教学研究成果 的形式及学术规范
教育科研论文
调查研究报告
实验研究报告
1、教育科研论文
（1）①事实型是以事实说明问题。 类型 ②哲理型是以深刻的哲理和严密
的逻辑论证来说明问题。 ③事实和哲理综合型是把这两者 综合起来，既有详实的事例论证 并兼有充分的理论说明。
（2）论文的结构
内容 标题
摘要
解释 清楚，以事实为根据
指根据现有的资料来推估将来 预测
发生问题的可能性
指设法控制问题发生的原因，使
可能发生的问题不至于发生，或 将可能发生问题的严重性减低到
控制
最低的限度
科学的目的，大致可分为理论目的 和应用目的。 理论研究，旨在发现事物变化的真 象，探求原理原则。 应用研究，根据理论研究发现的原 理原则，转移到应用研究的情况中， 以进行验证性的研究，从验证的研
中学教师的 教育科研工作
华南师范大学 吴少荣
目录
1 中学教师进行教育科研的意义
2 科学与科学方法
3 教育科研的课题和学术规范
4
教育教学研究的主要方法
一、中学教师进行教育科研的意义
教师从事教育科研与自身成长的关系 教师进行教育科研与优质教育的关系 教育教学科研认识误区和思想障碍的调控 创建校本教研制度是教育科研工作的制度 保障
即论文的主 体。包含有 绪论、本论 和结论。
关键 词
正文
引文 参考文献
结构
A、绪论是论文的开头部分，起导读 作用。要交待论题的背景，写作的理由、 目的和意义以及论题研究的范围、基本 理论等。 B、本论是论文的主体。本论的关键是 论证，要把握论证的三个要素: 第一，论题，也就是论点，论点要正确、 简练、鲜明。 第二，论据，是证明论点的根据，理论 材料和事实材料，包括理论论据的主要特 征是可靠性、正确性和权威性，事实论据 的主要特征是真实性、典型性、浓缩性。
教师从事教育科研 与自身成长的关系
第二 教育科研素质是现代教师应 具备的基本素质的重要构成 部分。
进行教育科研是提高教师素质、 实现教师现代化要求的有效途径。
（一）
教师从事教育、教学研究是 提高教学质量的重要环节。
教师从事教育教学研究能使教学教育实践 经验得到理性的升华，探索教育规律。作 出科研成果，并把这种成果运用到教学中 去，以促进教学水平的提高。教师进行教 学研究的自觉性程度同教学效果的优劣存 在正相关的关系。教师只有自觉地进行教 学科研，有意识地运用最新的教育理论指 导自己的教学实践，并善于分析教学存在 的问题，采取有效地措施加以改进，才能 确保教学质量的提高。