岳麓版高中历史必修一第10课《欧洲大陆的政体改革》教案

《欧洲大陆的政体改革》教案

本课概述

●知识与能力

整体设计

本课概述

法国和德国是欧洲大陆两个重要国家，随着这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》有着各自的特点，其特点的形成和各自的具体国情密切相关，如：法国资产阶级和封建势力、资产阶级内部不同派别的长期斗争，德意志统一过程中继承了普鲁士浓厚的专制传统等等。但不管有着怎样的局限，法国和德国代议制的确立，不仅为两国的迅速发展奠定了制度的基础，更是资产阶级民主政治在欧洲范围的重大胜利，其影响远及世界。

思路设计

本课是本单元最后一课，教师要注意将讲授新课和单元总结联系在一起，使学生能够用在本课时涉及的新的历史知识论证与本单元相关的规律性认识：比如民主进程的复杂性、曲折性、发展性的特点；不同历史背景是不同国家有不同政治制度选择的主要原因等。通过各种方式创设情景，设置具有探究性的问题启发学生进行思考。在教学中注意适时检测与反馈，用习题的形式来使学生掌握新知识巩固旧知识。

三维目标

知识与能力

掌握法兰西第三共和国宪法、《德意志帝国宪法》的基本内容；对两部宪法进行较为全面的比较、概括和阐释，认识资产阶级宪法的本质；以法兰西第三共和国宪法、《德意志帝国宪法》为蓝本，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

过程与方法

情景再现，分析材料；反思历史，体会现实；发现问题，探究方法。

情感态度与价值观

认识资产阶级代议制建立的艰难性和曲折性，学会历史地和客观地认识和理解资产阶级代议制的确立是人类社会发展的一次巨大进步。

教学设计

导入设计

导入

复习旧知识导入：由学生回顾英美资产阶级代议制确立的途径、内容和特点，进一步明确资产阶级代议制的具体形式是由各国资本主义经济发展水平、新旧阶级力量对比、历史传统和政治习惯等因素决定的这一基本认识，从而导入法国和德国资产阶级代议制确立的历史背景。

导入

创设情景导入：播放《大国崛起》法国篇《激情岁月》和德国篇《帝国春秋》相关片段，让学生谈谈对法德这两个历史悠久的欧陆大国崛起的认识，教师引导比较两国在崛起过程中和英美的相似之处，并归纳得出结论：通过资产阶级革命或改革确立资产阶级代议制是崛起的重要因素。

推进新课

问题情境1：艰难的法兰西共和之路

问题探究：英法两国资产阶级革命相距约百年，两国革命爆发的背景有何异同？

教师可指导学生自主阅读和讨论，并及时点拨，提出解答思路：资产阶级革命发生的条件有哪些？这些条件在两国革命中是否都已具备？

在学生回答的基础上，教师归纳：英法革命的起因都源于资产阶级和封建统治的尖锐矛盾，英国是资产阶级和新贵族结成反封建的同盟，法国则是由资产阶级独立领导，英国革命的思想指导带有宗教改革的背景，而法国革命前则经受了启蒙思想的充分洗礼。因而法国革命将会比英国革命更气势磅礴，对封建制度的改造更为彻底。

问题探究：比较英法两国革命的过程和结果，分析形成不同结果的原因。

教师点拨思路：英法资产阶级革命过程可以从哪几方面去归纳？对资产阶级革命的结果可以从哪些方面去评价？评价的依据是什么？

在学生回答的基础上，教师归纳：两国革命都历经曲折，资产阶级和封建势力反复斗争，结果都确立了符合各自国情的资产阶级代议制度，英国建立了君主立宪制度，法国则建立了资产阶级共和政体。两国确立不同制度的主要原因在于：由于相隔百年，资本主义经济发展水平不同，资产阶级力量强弱不同，革命前思想舆论准备不同，人民群众参与程度不同，两国历史传统不同。

问题情境2：法国共和政体的确立

问题探究：对“法兰西第三共和国宪法”仅以一票微弱优势通过有何认识？预测对以后法国政治发展有何影响？

教师可以将学生分成两组，分别代表复辟专制制度和拥护民主共和的两大政治派别，就一方政治主张阐述理由（教师可点拨其从法国的资本主义经济发展、历史传统、当时的国际环境等方面去阐述）。

在学生回答基础上，教师归纳：一票的优势即说明共和派和保皇派的斗争非常激烈，又说明共和政体的确立是法国历史发展的必然趋势，符合法国资产阶级民主政治的发展方向。“一票”之中既有偶然性也有必然性的一面，从中认识偶然事件背后的必然因素。但也为以后法国政局的动荡、资产阶级党派的纷争埋下了隐患。

问题探究：阅读法兰西第三共和国宪法相关内容，归纳该宪法的主要特点？和美国总统想比，法国总统的权力有哪些异同？和英国议会相比，法国国会两院的权力有何异同？

可以让学生先分组回顾美国1787年宪法和法兰西第三共和国宪法的内容，然后就两部宪法的相关内容发表看法。

在学生回答的基础上，教师归纳：法兰西第三共和国宪法的主要内容包括两个方面：其一，行政权由总统行使；其二，立法权方面采取了两院制，包括众议院和参议院。美法两国总统都是国家军队最高统帅，都有权任免内阁官员，和外国缔结条约。但美国总统的权力受到国会的严格制约，而法国总统则处于国家元首的地位，并可以有条件解散议会，可以说处于国家权力的核心地位。和英国议会相比，法国国会同样具有立法权但并非国家权力中枢，其权力远小于英国。

同时教师展示相关资料加深理解：

材料一共和国总统，由参议院和众议院联合而组成的国民议会，依绝对多数票选出。总统任期七年，可连选连任。……总统有特赦权；大赦则只能依法律行之。……总统统率武装部队……总统任命全体文武官员……共和国总统，征得参议院同意后，能解散法定任期尚未届满的众议院。在这种情况下，应在三个月的期限内召集选民团进行新的选举。

材料二立法权由众议院与参议院两院行使。众议院依选举法所规定的条件，用普选方式选出……共和国总统与参众两院议员共有创议法律之权。总统公布两院所通过之法律，监督并保证其施行。

材料三根据法兰西第三共和国宪法（1875年），共和国的立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院通过普选方式产生。行政权由总统和内阁掌握，总统和内阁部长共同向议会负责。总统是国家元首和军队的最高统帅，并与参众两院议员共有创议法律之权，总统在征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，总统的命令须经其任命的各内阁部长副署。——《法兰西第三共和国宪法》

问题情境3：德意志帝国的君主立宪制

多媒体显示：

“德意志民族神圣罗马帝国”长期处于分裂状态。1618-1648年，德意志地区的诸侯与皇帝之间、诸侯相互之间以及德国与法国之间矛盾冲突引发的三十年战争，后来扩大为政治矛盾和宗教对立相互撞击的全欧性争斗，其结果是使德国在领土、经济和人口上都蒙受了极大的损失，并被分裂为360多个邦国和上千个骑士团，德意志进一步处于四分五裂状态。在拿破仑军队的冲击下，德意志帝国土崩瓦解，1806年，“神圣罗马帝国”灭亡。1814-1815年召开的维也纳会议建立了欧洲新秩序，但德意志人想建立一个自由统一的民族国家的愿望并未实现，取而代之的是由34个邦和4个自由城市组成的“德意志邦联”，这是一个松散的联合体。当时，有一位学者这样写道：“德意志它在哪里？我找不到这样一个国家！”

问题探究：从这段史料中不难看出，德意志长期以来只是一个名义上的国家。那么，为什么19世纪70年代德意志能够实现统一呢？