PEP人教版四年级英语下册第三单元第二课时

5、家庭作业（Homework）
1.听录音，跟读对话。
2.完成活动手册配套练习。
作业设计
1、请仔细观察温度计的温度，将单词抄在对应的四线三格上。
warm cold hot cool
2、选择适合句子意思的图片并将序号填入括号内。
（）1、It’s cold today.
( )2、——Can I have some noodles?----Yes,you can.
S1:Hello,Peter Pan.Can I fly now?
Peter Pan: Yes,you can
S2:Can I run in the trees?
Peter Pan: Yes,you can
S3::Can I dance in the water?
Peter Pan:Yes,you can.Let’s go!
教学难点
用升调读一般问句。
教学准备
1、单词卡片。
2、教学挂图和配套VCD。
3、录音机和磁带。
Biblioteka Baidu教学过程
个人修改
1、Warm up
1、师生问好。
2、Sing the songThunder
二、Revision复习
1、复习单词：hot,warm,cool,cold
2、Say the chant:
Brrr,it’s cold.
章节
Unit 3
课题
Weather
课型
新授
主备课人
曾苏萍
执教人
曾苏萍
课时
第二课时
教学目标
1、复习单词：hot,warm,cool,cold。
2、能听懂会说句子：Can I go outside now?Yes,you can.No,you can’t.Be careful!
教学重点
学习句子：Can I go outside now?Yes,you can.No,you can’t.Be careful!
It’s cold outside.
Put on a cat.
Cold,bye-bye!
Mmmm!It’s warm.
It’s warm inside.
Take off your shoes.
It feels so nice.
活动方式：学生边说边做动作。
3、活动：演天气，猜城市
活动方式：教师将的插图贴在黑板上，每组请上一位擅长表演的学生，教师在他（她）的耳边轻声说一个城市的名称，这名同学要通过表演所在城市的气温情况（hot,warm,cool,cold），让同组的同学来猜他（她）所听到的城市。
活动方式：学生两人一组分别扮演兔妈妈和小兔子进行问答练习。如：
Can I go outside?
No,you can’t.It’s cold outside.
......
3、活动：飞向“彼得潘”的梦幻岛
活动方式：学生四人一组，一人扮“彼得潘”，其他三人通过对话向“长不大”的“彼得潘”提出一些非分的要求，让彼得潘带着他们一起去梦幻岛探险。如：
三、Presentation新课呈现
1、教学句子：Can I go outside now?Yes,you can.No,you can’t.
（1）教师指着教室外说单词outside，然后迈步走出教室，边走边说：Go outside Go outside走回来后板书：outside让学生说说outside的意思，用升降调带读outside，最后小组“开火车”读单词，了解学生单词发音的情况。
4、教师再次播放视频，每句话暂停，全班跟读。
5、教师将全班分为两组，让两组学生分别为Mike和mum配音。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1、让学生分角色扮演A.Let’s talk部分的内容，两人一组表演对话，然后请一些学生到台前表演。
2、教学Let’s play
( )3、—— What time is it?——It’s eight twenty.
板书设计
Unit 3 Weather
outside课文挂图
Can I go outside now?
Yes,you can.No,you can’t.
Be careful!
教学反思
本课时主要学习句型：Can I go outside now?Yes,you can.No,you can’t.教学中我先通过歌曲Thunder热身，然后让学生通过说chant和活动“演天气，猜城市”来复习上节课所学的单词和句子。在巩固与拓展环节，则通过活动飞向“彼得潘”的梦幻岛，让学生在童话世界中展开想象的翅膀，在天地间纵横驰骋。以上教学环节的设计是以培养学生英语交流能力为教学目标，以语言运用为中心，以活动教学为主线，力求为学生创造一个真实的交流环境，从而发展学生的语言运用能力。
No,you can’t.
...
2、教学句子：Be careful!
教师让一位学生帮忙拿水杯，学生将要接过水杯时教师提醒说：Be careful!It’s very hot.板书：Be careful!让学生来说说句子的意思，然后带领学生用强调的语气读句子：Be careful!
3、教师播放A.Let’s talk的视频，要求学生边听边思考：Can Mike go outside now?Why?学生回答问题后，教师予以鼓励性评价。
让学生用Can I ...... now?的句式提要求，老师和其他学生用“Yes,you can”或“No,you can’t.”来回应。如：
Can I sing now?
Yes,you can
Can I have some bread now?
No,you can’t.
Can I go home now?
（2）教师作找手机状，边找边说：Where’s my phone?Is it on the desk?No.Is it in the teachers’ office?Can I go outside now?引导学生回应：Yes,you can或No,you can’t.
教师板书：Can I go outside now?提醒学生：Can I go outside now?是一般疑问句，要用升调来读。教师带读句子，学生跟读。