幼儿园文学活动教案

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幼儿园文学活动教案

【篇一:幼儿园大班语言活动教案】

大班语言活动教案:《小猴卖圈》

新关幼儿园徐丽

一、设计思路:大班孩子对世界充满了好奇与想象,喜欢神秘和新

奇的事物,喜欢模仿、表演,乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个

故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开,通过小猴一次次猜测圆

圈的意思,不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形

象生动,故事的内容来源于生活,并能服务于幼儿的生活,符合大

班幼儿的年龄特点和兴趣需要。本次活动始终贯穿在游戏的氛围中,用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维,引发孩子理解故事内容和学习

讲述语句的愿望,让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事

里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话,从而增加孩子的词汇

量与理解能力。

二、活动目标:

1.理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么。

2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的

形象特点。

3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。

三、活动准备:图片、头饰、幼儿用书9月分册

四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话,增加幼儿的词汇量与理解能力。

五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需要的圆圈

分别是什么东西。

六、活动过程:

1.谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语,引出故事。有

一只小猴是百货商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆

圈百货商店,你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给

你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称),我们一起来听听吧。

2.教师完整讲述一遍故事

提问:有哪几个小动物来买东西?小猴有没有让他们满意地买到所

要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的○到底各是什么呢?

现在咱们再一起来想一想。

3.教师利用课件边讲边提问,引导分析各种小动物的○各表示什么。(1)解决第一个○:打开小猴和小鸭图片,讲述这一段后提问:小

鸭买的〇是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:

游泳圈)。

(2)接着谁又来了?打开小猫教具,讲述本段后提问:小猫买的〇

是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:镜子)。小

猫拿到镜子后,照了照,满意地走了。满意是什么意思?

(3)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小狗买的〇是什么?你

怎么知道的?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。

(4)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小老虎买的〇是什么?

你怎么知道的?(幼儿说出后,教师打开正确答案:足球)。

(5)接着,谁来了?(打开图片)讲述本段,小公鸡买的〇是什么?

你怎么知道的?(幼儿说出后,教师打开正确答案:闹钟)

(6)最后,轮到谁了?(打开图片)讲述本段:小兔买的〇是什么?

你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:面包圈)。

(7)小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、闹钟和面包圈,

为什么只在纸片上画个圆呢? (都有一个共同的地方,是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢?

5.根据卡片复述故事。教师在黑板上贴出六个小动物以及它们所买

物品的卡片,引导幼儿将故事完整的复述一遍,加深印象,为下一

环节的商店游戏做好铺垫。

6.玩商店的游戏。

师:小朋友们,小猴是不是一个聪明的售货员呀?如果你是小猴能不能让你的顾客满意呢?那接下来让我们请几位小朋友来玩买东西的

游戏好不好?教师请七位幼儿分别扮演小猴和顾客,让幼儿学着把

小动物的话变成自己的话。

七、活动延伸:回家给爸爸妈妈讲小猴卖圈的故事

八、活动反思:这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事,故事内容十分有趣,能够充分的调动起幼儿的积极性。我认为活动

目标的制定符合大班幼儿的年龄特点和我班幼

儿的能力,从目标的完成性看,基本达成预期的教学目标。本次活

动的重难点就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要

的圆圈是什么东西,并让幼儿学着把小动物的话变成自己的话,增

加幼儿的词汇量与理解能力。幼儿能够积极思考,参与讨论,并通

过买东西的游戏熟悉了故事情节,增强了语言表达能力。当然,活

动中还是存在一些不足:如在讲述故事的过程中,教师的语言可以

再戏剧化一点,这样更能突出各种动物的角色特征;小狗所需要的

铁环,幼儿在平常生活中很少接触到,因此在这个环节上的理解就

显得不够;教师在激发幼儿想象力时,语言上的引导还需要更加精

炼等等。

【篇二:幼儿园中班语言教案】

幼儿园中班语言教案

谁的本领大

活动主题:谁的本领大

活动目标:

1、引导幼儿围绕话题进行谈话,知道各有各的用处。

2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话,培养幼儿良好的倾听习惯。

3、体验谈话活动的乐趣,增强自信。

重点难点

重难点为引导围绕话题进行谈话,让他们知道猴子与大象各自有不

同的本领。

活动准备:

1、大象和猴子头像各一个。

2、奖花若干。

活动过程:

1、出示头像,以故事情境引出话题。

师:“森林里,住着一头大象和一只猴子,它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了,为什么会吵架呀,原来,他们想比出谁

的本领大,大象说,我的本领可大了,猴子说,我的本领也很大,

他们比来比去,谁也分不出谁的本领大。”

师:“那么,小朋友你们认为谁的本领大呢?”

2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。

师:“刚才有的小朋友认为大象本领大,有的小朋友认为猴子本领,

那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。” 3、小小辩论会。师:“小朋友已经都有自己的想法,那好,

今天我们干脆来开个小辩论会,好吗?” *请全体小朋友起立,幼儿

按自己的意愿分为两组:大象队和猴子队。面对面坐下。

教师宣布辩论会规则:

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