学生学号
学号按什么顺序排的
学号按什么顺序排的
学生学号编排规则：入学年份+学院代码+专业代码+班级+个人班级学号+性别。
首先要知道这个学生针对这个学号编的规则通常是：入学的当年的年份加上自己的学院的代码然后在加上自己选的专业代码再加上自己的班级还有自己个人的班级里面的学号。
还有就是每个学校其实都有所不同，举例子说有一些学校他的当年入学的年份加上自己的班级在加上自己的编号。
还有的学校在编号时，其实应该还包含到了一些学生们的学院或者是说学生的专业相关信息。
各校学生学号前8位
单位类型
乡镇中心小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 县城所在地小学 县城所在地小学 乡镇中心小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 县城所在地小学 乡镇中心小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 乡镇中心小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学
学校名称代码单位类型学校名称代码单位类型界山玉湖中心小学09810101乡镇中心小学南埔中心小学09810201乡镇中心小学界山小学09810102农村完全小学天湖小学09810202农村完全小学鸠林小学09810103农村完全小学天竺小学09810203农村完全小学河阳小学09810104农村完全小学仙境小学09810204农村完全小学大前小学09810105农村完全小学凤翔小学09810205农村完全小学狮东小学09810106农村完全小学仑头小学09810206农村完全小学东凉小学09810107农村完全小学邱厝小学09810207农村完全小学岭头小学09810108农村完全小学柯厝小学09810208农村完全小学槐山小学09810109农村完全小学先锋小学09810209农村完全小学下朱小学09810110农村完全小学沙格小学09810210农村完全小学第二实验小学09810301县城所在地小学施厝小学09810211农村完全小学第三实验小学09810302县城所在地小学肖厝小学09810212农村完全小学后龙中心小学09810303乡镇中心小学柳厝小学09810213小学教学点峰前小学09810304农村完全小学峰尾中心小学09810401乡镇中心小学顺南小学09810305农村完全小学奎璧小学09810402农村完全小学田里小学09810306农村完全小学联岩小学09810403农村完全小学和平小学09810307农村完全小学峥嵘小学09810404农村完全小学和星小学09810308农村完全小学前亭小学09810405农村完全小学各学校学生学号前8位不含字母x代码表泉港庄重文实验小学09810501县城所在地小学诚平小学09810406农村完全小学山腰中心小学09810502乡镇中心小学圭峰小学09810407农村完全小学新宅小学09810503农村完全小学涂岭中心小学09810701乡镇中心小学二中心小学09810504农村完全小学二中心小学09810702农村完全小学荷池小学09810505农村完全小学蒙古族小学09810703农村完全小学菜堂小学09810506农村完全小学路口小学09810704农村完全小学鸢峰小学09810507农村完全小学驿坂小学09810705农村完全小学普安小学09810508农村完全小学溪西小学09810706农村完全小学前黄坝头中心小学09810601乡镇中心小学
学号表示什么
学号是为方便对学生的管理，学校为每一位同学分配的一个编号。
在自己学校内（大学），一般每个人的学号不会重复。
不同的学校按不同的标准给学生编号，号码中一般会包含年份，班级等信息，例如，有的学校为年份+班级+编号，如20050603，表示该同学为2005年入学，在6班，编号为3号。
有的学校还包含学院或专业的信息，如23050602，23表示该学校的某个专业或学院的编号，05表示2005年，06表示6班，02为班内编号。
学号只是一个编号而已，只有在就读的学校里才有用。
还有的学校在学号的倒数第二位，用奇偶数来区分男女，偶数就代表女性，奇数就代表男性，这样就容易区分某个人的性别！另外，在中小学，学号是学生在一个班级中的序号，一般是两位数，大多数中小学班级为学生编学号是以姓氏笔画为序，少数也有以入学成绩高低为序的
编号码顺序
各学校编号+年级编号+班级编号+班内学号。
编学籍号
编学籍号
优秀作品展示： 作品一： 2003 03 01 2 ，2003表示入学年份、03表示3班、01表示学号， 最后一个2表示性别是女的； 作品二： 06 03 01 2, 06表示六年级、03表示3班、01表示学号，最后一 个2表示性别是女的。
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编学籍号
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.我们认识了学号的组成。 2.我们学会了自己动手编学号。
试着估计这个学校 有多少名学生。
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编学籍号
课堂练习
通知 为了方便教学及学生管理工作，学校 要为每个学生编一个学籍号，每位学生的 号码不能重复，我们将举行一次设计比赛， 我们会从同学们设计出来的学籍编号中评 出优胜奖一名和最具创意奖一名。
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编学籍号
设计大赛开 始啦！
请同学们小组合作一起思 考、讨论：编学籍号我们要体 现哪些信息？
学号是201124091的学生是 2011年入学，24班的9号同学， 是男生！
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编学籍号
（2）根据上面三个同学的学号信息，你能想到哪些
数学问题？ 2010年入学的女同学现 在已经毕业了······
பைடு நூலகம்
这个学校2011年招 生最少24个班······
这个学校班容量比较大， 每个班最少有45人······
活动课
编学籍号
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
编学籍号
课前导入
小朋友，每你个知同道学自都己有的一学个号学吗号？， 你知道学号是怎样编制的吗？
我的学号是2013475256
我的学号是2013475196
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编学籍号
探索新知
某小学每个年级有20多个教学班，为学生编学号时用 了9个数码，末尾的数码1表示男生，2表示女生。其 他数码设定如下：
学号编制规定
仲恺农业工程学院学生学号编制规定第一条本科生学学号构成（以二〇一三级学生为例）二○一三级学生学号由12位阿拉伯数学组成：前4位代表入学年份；第5代表校区；第6、7位代表院、系（部）；第8位代表所在系的专业编号；第9位代表学制；第10位代表学生班；11、12位为学生编号，编号应以专业为单位进行编排。
若有学生退出，其原学号保留；有学生加入时，则按原自然序列依次后排。
校区编号：海珠校区为“1”，白云校区为“2”，协同班学生为“3”。
如：学号201310114208即表示该生为2013级海珠校区农学院农学专业四年制本科2班第8号学生。
图示如下：※※※※※※※※※※※※学生编号学生班编号学制院、系（部）、专业编号校区入学年份说明：（1）、系（部）专业编号由教研科编定（见附件1），2013年新增专业编号由各院系（部）在原有专业数基础上递增一位数字。
例：农学院原有2个专业，新增1个专业“种子科学与工程”，即“种子科学与工程”专业编号为3。
原有专业仍沿用往年编号。
（2）、学制：“4”代表四年制本科。
（3）、协同班学生的学号第5位统一为“3”，以示区别。
第二条关于本科学生学号的相关问题学生学号一旦生成，一般不再进行变动。
如遇搬迁校区等，学号不做变动。
如因特殊原因需要变更学号，须经过所在学院同意，教务处审批。
第三条本规定由教务处负责解释第四条自规定自发布之日起实施。
教务处二○一三年八月一日附件1：各院系（部）代码农学院：01信息科学与技术学院：02生命科学学院：04城建学院：05环境学院：06轻工食品学院：07机电工程学院：08管理学院：09化学化工学院：10外国语学院：11何香凝艺术设计学院：12计算科学学院：13人文社科系：14园艺园林学院：15经贸学院：16自动化学院：17。
学员编号规则
学员学生学号编制规则
为了规范学园规章制度，加强学园管理，现对金摇篮幼儿园小朋友的学号编制做如下规定：
一、学员学号采取7位数字来表示：XX +A＋Y+W＋ZZ，其中XX代表学员入
校年份；A代表学员所属学园；Y代表学员所属年级；W代表所属班级；ZZ代表学员在班级里的序号。
1、学员所属学园A如下：
学园编号
一园 1
二园 2
三园 3
四园 4
五园 5
六园 6
2、学员所属年级Y如下：
年级编号
小班 1
中班 2
大班 3
学前 4
3、学员所属年级Y如下：
班级编号
只有一个班0
一班 1
二班 2
…………
4、学员在班级所属序号ZZ如下：01、02、03…；此项不受限制，同一班级保证序号不重复。
5、学员入校就读年份XX：此项以学员正式入学学习年份为准。
6、对于半途插班进来的学员，为了方便档案管理，可以继续采用上述编码规则，但要在编码后加上识别码Z。
二、依据编号规则编制并在档案室张贴《金摇篮幼儿园学员档案编号一览表》列明先后建立的学员档案，并在档案柜上标注存放的档案的起止编号。
《金摇篮幼儿园学员档案编号一览表》和档案柜上标注的存放档案的起止编号根据保存档案的情况随时更新。
三、教职工个人人事档案盒中间横折面只表明档案编号和姓名。
本规程自2014年XX月XX日起实施。
新学员学号的获取方式
一、最新通知
位置：1、网站首页，顶端
2、网站首页，中部
内容：学生普遍性内容，学生需
要及时了解的内容。
此通知学员不需登陆及可进行查看。
学员要经常性浏览新通知。
二、工作室通知公告
位置：学生工作室
内容：教学等其他
类型的通知。
在课程学习下左侧导航条中，点击"辅导与答疑"下的"在线答疑"按钮，在右侧页面中点击"提问"，进行留言。
在这里可以向本课程授课教师进行提问，可以在此提出如作业、难题、知识等问题。
登陆学生工作室后，在左侧导航条中打开"课程学习"按钮。在右侧页面中就显示了本学期所开设的课程及学分信息。
课程学习
登陆学生工作室后，在左侧导航条中打开"课程学习"按钮。在右侧页面中显示了本学期所开设的课程。点击"[开始学习]"按钮，就可以开始课程学习了。
学习指导的下载及查看
打开学生工作室中的"课程学习"，点击"××课程"后的"开始学习"按钮，打开课程学习工作室。
打开"录取查询"界面，在右侧就可以查看到"学号"。
在查询到"学号"后，请牢记。
学生工作室的登陆
只有录取了并且由管理员注册了的学员才能进入学生工作室进行课程学习。
在网站首页中找到左侧导航条"快速通道"，在"快速通道"中，点击"用户登陆"按钮，打开登录界面。
新学员学号的获取方式
中心在得到学员的录取结果后，会及时在网站首页"最新通知"中进行公布。学员看到录取录取通知后就可以在"招生报名"栏目中查询本人的学号及登陆密码。
北京市学生学籍号编码规则
北京市学生学籍号编码规则
北京市学生学籍号编码规则
北京市学生学籍号是由北京市教育委员会制定的一套编码规则，用于对学生进行唯一标识和管理。
学籍号由15位数字组成，其中包含了学生的个人信息和学校信息。
北京市学生学籍号编码规则如下：
1.前两位数字表示学生所在的区县，例如海淀区为11，朝阳区为12。
2.第三到第七位数字表示学校的代码，由教育部门统一分配。
3.第八到第十位数字表示学生所在的年级，例如小学一年级为001，初中一年级为101，高中一年级为201。
4.第十一到第十二位数字表示学生所在的班级，例如小学一年级一班为01，初中一年级一班为01，高中一年级一班为01。
5.第十三到第十五位数字表示学生的序号，从001开始递增。
通过学籍号，教育部门可以对学生进行全面管理，包括学生的个人信息、学校信息、学习成绩、考试成绩等。
同时，学籍号也可以用于学生的身份证明和教育资源的分配。
在使用学籍号时，学生和家长需要注意保护个人信息，避免泄露。
同时，学生和家长也可以通过学籍号查询学生的学习情况和考试成绩，及时了解学生的学习进展。
总之，北京市学生学籍号编码规则是一套科学、规范的管理制度，有助于提高教育管理的效率和学生的学习质量。
学生和家长应该认真了解和遵守相关规定，共同维护教育的公平、公正和公开。
学生的学籍号怎么查
学生的学籍号怎么查
大学生学籍号查找一般有两种办法，通过中国高等教育学生信息网即学信网查询或者通过所在学校的教务管理系统查询。
通过中国高等教育学生信息网即学信网查询具体步骤如下：
1、首先进入学信网注册，注册需要手机验证，邮箱绑定，请确保手机在身边且可以登录邮箱验证。
2、注册完毕后在学信网登录，然后点击进入首页，点击进入学信档案，然后点击学籍信息。
通过所在学校的教务管理系统查询步骤如下：
1、搜索所在学校官网，或者直接搜所在学校教务管理系统。
2、然后登录教务管理系统，进入学生个人中心，然后点击学籍信息。
学生学号编码规则
附件1学生学号编码方案编码采用11位数字。
其结构如下：1 工学类；2 经济与管理类；3人文与艺术类。
（二）第2位和第3位为系序号01 机电工程系02 信息工程系03 制药工程系04 土木与建筑工程系05 经济与管理系06 人文与艺术系07 外语系08 汽车工程系（三）第4位为层次序号1本科，2专科（四）第5位和第6位为专业序号01 机械设计制造及其自动化（本）02 车辆工程（本）03 土木工程（本）04 计算机科学与技术（本）05 制药工程（本）06 工商管理（本）07 会计学（本）08 电子商务（本）09 英语（本）10 工程管理（本）11 市场营销（本）12 国际经济与贸易（本）13 广告学（本）14 艺术设计（本）15 通信工程（专）16 信息管理与信息系统（专）17 法学（专）18 电子信息工程（本）19 物流管理（本）20 工业设计（本）21 编辑出版学（本）22 汽车服务工程（专）23 汽车服务工程（本）24 自动化（本）25 测控技术与仪器（本）26 材料成型及控制工程（本）27 城市规划（本）28 软件工程（本）29 财务管理（本）30 通信工程（本）31 化学工程与工艺（本）51 机械设计与制造（专）52 汽车检测与维修技术（专）53 汽车技术服务与营销（专）54 建筑工程管理（专）55 计算机应用技术（专）56 软件技术（专）57 药物制剂技术（专）58 经济信息管理（专）59 应用英语（专）60 汽车电子技术（专）61 机械设计制造及其自动化（专）62 车辆工程（专）63 土木工程（专）64 计算机科学与技术（专）65 制药工程（专）66 工商管理（专）67 会计学（专）68 电子商务（专）69 市场营销（专）70 国际经济与贸易（专）71 艺术设计（专）72 英语（专）73 建筑工程技术（专）（四）第7位和第8位为年级序号2006级代码号为062007级代码号为07（五）第9位为班级序号按专业编班级（六）第10、11位为学生序号附件2类别、系及专业编码。
原各类学生学号编码方案
原各类学生学号编码方案一、原研究生学号编码方案1．研究生学号由九位字符表示，其中第五、六位（从左算起，下同）用英文大写字符表示，其余用数字字符表示。
2．第一、二位表示学生入学年级。
3．第三、四位表示系（部）、所（室）等教学单位编号。
4．第五、六位表示研究生培养类别等属性，具体编码如下：SO 脱产硕士SW 委培硕士SD 代培硕士SZ 在职硕士BO 脱产秋季入学博士CB 脱产春季入学博士BD 代培5．第七～九位表示学生序号。
二、原普通教育本、专科生学号编码方案1．学号由七位阿拉伯数字组成，不含任何字符；2．第一、二位数字（从左算起，下同）表示入学年级；3．第三、四位表示学生入学时所在系（部）教学单位代码。
具体系别编码如下：03 化学物理系18 外语系04 近代物理系19 少年班与“00”班05力学与机械工程系20 基础物理中心06 电子工程与信息科学系21 电子技术基础部07 地球物理与空间科学系22 外语教学部08 生物系23 体育教学部09 精密机械与精密仪器系24 社会科学部10 自动化系25 科学史教研室11 计算机科学系26 公共数学教研室12 应用化学系2713 热科学与能源工程系28 结构中心14 材料科学与工程系40 成人教育学院15 信息管理与决策科学系41 北京大学部16 经济管理与系统科学系42 北京研究生院17 统计与金融系43 北京干部管理学院4.第五位为学生的学制和培养方式码。
其中94级以前为：0—五年制本科2—四年制自费本科4—二年制自费大专6—三年制自费大专8—五年制自费本科1—四年制委培（自费）本科3—二年制委培（自费）大专5—三年制委培（自费）大专7—五年制委培（自费）本科95、96级为：0—2为国家任务本科生（含四年和五年制）3，4 待用5 三年委培专科6 三年制自费专科7 二年制委培专科8 二年制自费专科9 其他待用原成人教育学生学号编码方案1．学生学号由九位字符组成，其中第五、六位（从左算起，下同）用英文大写字符表示，其余使用数字字符表示。
学生学号编码规则
仿生学小故事以下是 6 条仿生学小故事：故事一：嘿，你知道吗，蝴蝶的翅膀可太神奇啦！有一次我和小伙伴在花园里玩，看到那些美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。
哇，那翅膀的色彩和图案，简直绝了！科学家们就模仿蝴蝶翅膀的结构原理来制造防伪纸币呢。
这不就像是给纸币穿上了一件超级漂亮的“蝴蝶衣”嘛！你说这仿生学是不是超级厉害呀！故事二：哇塞，你想想看章鱼那软软的身体和灵活的触手。
有一回我在海洋馆看到章鱼，简直惊呆了！它能轻松地钻进各种缝隙。
后来我才知道，人们仿照章鱼的这种特性，竟然制造出了能够在复杂环境中工作的机器人。
这就好比给机器人装上了章鱼的“灵活技能包”啊！你不觉得很神奇吗？故事三：哎呀呀，鸟类的飞行一直都让我着迷呢！记得有一次我看到鸟儿在空中自由自在地翱翔，那姿态太帅啦！人类正是仿照鸟儿的飞行原理发明了飞机呀。
这就像是人类拥有了一双像鸟儿一样的“天空翅膀”，可以去到任何想去的地方，这多牛呀！故事四：嘿，你知道吗，海豚那聪明的头脑和优秀的声呐系统。
我曾经在电视上看到过关于海豚的纪录片，真的太了不起啦！人们不就借鉴海豚的声呐系统来制造各种水下探测设备嘛。
这就跟我们有了海豚给予的“水下探测神器”一样，是不是超赞！故事五：哇哦，荷叶的表面可有着大秘密呢！有一次我外出游玩时看到了荷叶，上面的水珠滚来滚去却不沾湿荷叶。
后来发现人们模仿荷叶表面的结构制造出了防水的材料。
这不就是把荷叶的“防水魔法”给学过来了嘛，简直太有意思了！故事六：哈哈，蝙蝠的声波定位那可是一绝啊！我曾经在书里读到过蝙蝠的神奇能力。
然后呢，人们就仿照蝙蝠的这个本事发明了雷达呀。
这不就像是给我们安上了蝙蝠的“导航眼睛”嘛，让我们在黑暗中也能找到方向，是不是很厉害呢！我的观点结论：仿生学真的是太奇妙了，它让我们从大自然中获得灵感，创造出了好多好多有用的东西，让我们的生活变得更加美好和有趣！。
上海交大学号编排规则
上海交通大学关于统一全校各类学生学号及小班代码编制方法的规定一、全校各类学生的学号均用十位数表示，其中第一位表示学历层次（0—博士研究生、1—硕士研究生、2—第二学士学位学生、5—本科生、6—专科生，9—课程进修班）；第二、第三位表示入学年份（按招生计划年份编制）；第四、第五、第六位表示学生所在学院（系）代码，其中研究生、第二学士学位学生用学院代码；第七位表示入学季节（2—春季入学、9—秋季入学）；第八、第九、第十位表示该学生在本学院同年级学生中的序号（简称序号）。
示意如下：★〇〇□□□◎△△△学历层次入学年份学院代码入学季节序号二、全校各类学生的小班代码均用一个汉语拼音字母加七位数表示，其中第一位为汉语拼音字母，表示学生类别（A—博士研究生小班、B—硕士研究生小班、M—MBA（专业学位）研究生小班、Z—其它专业学位研究生小班、C—第二学士学位学生小班、F—本科生小班、G—新高职与专科生小班、K－课程进修班）；第二、第三、第四、第五、第六位的表示与学号中的表示相同；第七、第八位因学历层次的不同而有所区别，对于本专科生小班，第七、第八位表示该小班在本学院（系）同年级各小班中的序号；对于研究生小班，第七位表示入学季节（2—春季入学、9—秋季入学），第八位表示该小班在本学院同年级各小班中的序号。
示意如下：（一）对于本科生、专科生、新高职学生小班：★〇〇□□□△△学生类别入学年份学院代码序号（二）对于研究生、第二学士学位学生小班：★〇〇□□□◎△学生类别入学年份学院代码入学季节序号三、1999年9月及以前入学的各类全日制学生仍使用原有的学号和小班代码。
四、本规定所指各类学生不包括成人教育学院管理的学生。
附件：各类学生学号、小班代码使用实例一、学号举例11. 0991409001表示1999年秋季入学的外国语学院博士研究生，序号为1号。
22. 0991402011表示1999年春季入学的外国语学院博士研究生,序号为11号。
学生怎么查自己的学号
学生怎么查自己的学号
1、进入教育部学籍查询网站，点击登录。
2、在“全国普通高校学籍查询系统”中输入身份证号码、姓名及随机生成的校验码。
（学生号可以不必输出）
3、进行学籍情况查询。
开拓资料：
正式学籍号：有身份证号：g+身份证号。
无身份证号：j+身份证号生成规则。
学籍号：个人标识码（19十一位）为教育系统人员基础信息统一编码。
由类型码（1位）及公民身份号码（18位）或个人标识自编码（18位）构成。
个人标识自编码（18十一位）就是在教育个人尚无公民身份号码（第二代）或原公民身份号码不容用时。
由教育部依据本规则赋予教育个人的教育身份号码，个人标识自编码（18位）是特征组合码。
由十七位数字本体码点和一位校验码共同组成。
学籍号：
“学籍号就是学生学籍身份的编号，学籍号长度就是16位数，各位的意义为：省市
位(2十一位)+区县(2十一位)+学校类别(1十一位)+学校(3十一位)+学生类别(1十一位)+届别(2十一位)+班(2十一位)+学生号(2十一位)+校验位(1十一位)。
”。
怎样查自己的学籍号 学号和学籍号是一样的吗
怎样查自己的学籍号学号和学籍号是一样的吗
2015年1月21日，教育部通过全国中小学生学籍信息管理系统为全国中小学生发放了正式学籍号，目前，各地正在抓紧落实。
下文小编给大家整理了学籍号的查询方式，供参考！
什幺是学籍号学籍号由16位构成，其中各位的意义为：
省市位(2位)+区县(2位)+学校类别(1位)+学校(3位)+学生类别(1位)+届别(2位)+班(2位)+学生号(2位) +校验位(1位)。
教委定义省市位和校验位。
*省市位（2位）：北京市为：01
*区县编号（2位）：注：由于北京撤县改区，区县代码随之改变
*学校类别（1位）：0=小学；1=初中；2=小学、初中并存学校（九年一贯制）；3=小学、初中、高中并存学校；4=完中；5=普高；6=职高；7=职普高并存学校。
*学校（3位）：编码由各区县编制定义。
注：这三位是学校编码的最后三位，即学校自编代码。
*学生类别（1位）：0=小学生，1=初中生，2=普高学生，3=职高学生，4=小学生（借读生），5=初中生（借读生），6=高中生（借读生），7=小学生（按北京市户口对待借读生），8=初中生（按北京市户口对待借读生），9=高中生（按北京市户口对待借读生）。
*届别（2位）：按入学年度后两位加学年制年度计算，为学生应毕业年度的后两位。
*班（2位）、学号（2位）: 编码由各学校编制。
学号和学籍号一样吗 小学生学籍号怎么查
学号和学籍号一样吗小学生学籍号怎么查
很多人不知道学号和学籍号是不是同一个意思，学号和学籍号到底是不
是一样的呢?下面小编为大家介绍一下!
学籍号和学号是同一个意思吗不一样的。
1、学籍号是学生唯一注册，学校、教育局存档的号码。
这个和班级中的学号不一定一样的。
2、学籍号是按照教育委员会文件“京教基[2000]062号”的要求编排，目前CMIS系统和学生卡系统用学籍号唯一标识一名学生。
学籍号长度：16位。
学籍号字符：0至9数字。
3、学籍号由16位构成，学号则是你在所读学校给予你的、区别于别的学
生的编号。
全国统一学籍号编排规则学籍号由16位构成，其中各位的意义为：
省市位(2位)+区县(2位)+学校类别(1位)+学校(3位)+学生类别(1位)+届别(2位)+班(2位)+学生号(2位)+校验位(1位)。
教委定义省市位和校验位。
(1)省市位(2位)：北京市为：01
(2)区县编号(2位)：注：由于北京撤县改区，区县代码随之改变
(3)学校类别(1位)：0=小学; 1=初中; 2=小学、初中并存学校(九年一贯制); 3=小学、初中、高中并存学校; 4=完中; 5=普高; 6=职高; 7=职普高并存学校。
(4)学校(3位)：编码由各区县编制定义。
注：这三位是学校编码的最后三位，即学校自编代码。
*学生类别(1位)：0=小学生，1=初中生，2=普高学生，3=职高学生，4=小。
上海工程技术大学班级代码及学号编号规则
41 航空机务(高职专科) 42 航空乘务(高职专科)/空中乘务
43 民航运输(航空商务)(高职专科)/民航商务
44 航空机电设备维修
11 服装设计与工程
12 艺术设计(服装与装饰设计)(艺)
13 纺织工程
服装学院 (代码 09)
14 服装设计与工程(服装 CAD/CAM) 15 市场营销(服装营销) 16 艺术设计(服装设计)
举例：
0114061 为机械工程学院能源与环境系统工程专业(普通本科)06 级一班 031B061 为管理学院物流管理专业(普通本科)06 级一班 1221052 为中法埃菲时装设计师学院服装设计与工程(中法合作)专业(本科)05
级二班 0531031 为材料工程学院材料成型及控制工程(模具 CAD/CAM)专业(本科教改
同一专业的重复班
入学年份
专业
专业性质
学院
各学院及专业代码见附表说明
代 学院
码
专业名称
11 机械工程及自动化
机械工程学院 (代码 01)
12 机械设计制造及其自动化(现代装备与控制工程) 13 热能与动力工程 14 能源与环境系统工程
41 机械设备及自动化(数控技术与现代装备)(高职专科)
11 计算机科学与技术
17 艺术设计（服装表演策划）
41 服饰表演与策划(艺)(高职专科)
42 时装表演与策划
43 服装表演
11 机械工程及自动化(城市轨道交通车辆)
12 电子信息工程(城市轨道交通通信信号)
13 交通运输(城市轨道交通运营管理)
14 交通运输(城市轨道交通工程)
15 交通工程（城市轨道交通工程）
城市轨道交通学院 41 城市轨道交通技术(车辆技术)
学号是什么意思
学号指的是什么
学号是指学校为每一位学生分配的一个编号，为方便对学生的管理，一般每个人的学号不会重复。
扩展资料
全国联网的电子学籍号就是学生的个人标识码（19位）为教育系统人员基础信息统一编码，由类型码（1位）及公民身份号码（18位）或个人标识自编码（18位）构成。
个人标识自编码（18位）是在教育个人暂无公民身份号码（第二代）或原公民身份号码不可用时，由教育部依据本规则赋予教育个人的教育身份号码，个人标识自编码（18位）是特征组合码，由十七位数字本体码和一位校验码组成。
排列顺序从左至右依次为：六位数字地址码，八位数字出生日期码，三位数字顺序码和一位数字校验码。
学号的拼音
学号的拼音
学号的拼音：xué hào
基本释义：
学号是指学校为每一位学生分配的一个编号，为方便对学生的管理，一般每个人的学号不会重复，号码中一般会包含年份，班级等信息。
学号用途：
同时，很多学校也将学号用做学生上机实验课登录电脑，许多课上回答问题等使用学号为点名依据，学号在学生中应用广泛，体育测试也使用学号作为依据来决定学生先后顺序。
另外，在中小学，学号是学生在一个班级中的序号，一般是两位数，大多数中小学班级为学生编学号是以姓氏笔画为序，少数也有以入学成绩高低为序的。
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学生学号实验课成绩学生实验报告书
实验课程名称开课学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级
200 -200 学年第学期
实验报告填写规范
1、实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。
为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。
2、本规范适用于管理学院实验课程。
3、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。
在课程全部实验项目完成后，应按学生姓名将各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，并给出实验课程成绩。
4、学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。
教师将在实验过程中抽查学生预习情况。
5、学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。
6、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，同时要认真完整保存实验报告。
在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。
附表：实验成绩考核建议
观测点考核目标成绩组成实验预习1．对验证型实验，考察对实验原理与方法的预习情况
2．对于综合型、设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力20%实验过程1．是否按时参加实验
2．对实验过程的熟悉程度
3．对基本操作的规范程度
4．对突发事件的应急处理能力
5．实验原始记录的完整程度
6．同学之间的团结协作精神着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神30%结果分析1．所分析结果是否用原始记录数据
2．计算结果是否正确
3．实验结果分析是否合理
4．对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神50%
实验项目名称实验者专业班级同组者实验日期
一、实验目的、意义
二、实验基本原理与方法
三、实验内容及要求
四、实验方案或技术路线（只针对综合型和设计型实验）
五、实验原始记录（可附加页）
（程序设计类实验：包括原程序、输入数据、运行结果、实验过程发现的问题及解决方法等；
分析与设计、软件工程类实验：编制分析与设计报告，要求用标准的绘图工具绘制文档中的图表。
系统实施部分要求记录核心处理的方法、技巧或程序段；
其它实验：记录实验输入数据、处理模型、输出数据及结果分析）
六、实验结果与讨论
七、实验报告成绩（请按优，良，中，及格，不及格五级评定）
教师签字__________。