性心理发展的性别差异综述

性心理发展中性别差异的研究综述

前言性心理健康是人类健康不容忽视的重要组成部分，近年来正越来越受到人们的重视。正值青春期的学生，由于性生理的基本成熟和性心理的尚未成熟，因而容易出现各种各样的性心理的困扰。本文主要综合前人的研究成果，以性心理发展为主线，性别差异为辅线，主要论述青少年和大学生在性心理发展中的性别差异性。

一、概念定义

关于性心理的定义，广义上涉及性的所有观念或意识；狭义上指性情景刺激下的男女交媾过程中的各种心理反应【1】。张进辅等对性心理的理解如下：性心理也称性意识，是有关性问题的心理活动，是个体对性生理、性对象及两性关系的反映，其结构可以分为性感知、性思维、性情绪、性意志四种成分【2】。性心理表现为个体在性方面的心理现象，如性意识、性欲望、性观念、性情感，以及性梦等性心理活动的总和。个体性心理的发展与性成熟程度有关，受到社会环境、文化氛围、个人经历和人格类型等多种因素的影响。周向欣对性心理的定位为：性心理是指“人脑对有关性问题的反映。包括对性生理变化、性别特征和差异、两性交往关系的感知、思维、需求、渴望，以及对性所持的态度及其体验等一系列心理活动【3】。性心理既有性别上的差异，也有年龄上的差异。王伟等给性心理的定义为：性心理是人的一种心理现象，分广义和狭义两种。广义的性心理指人们关于性现象和性行为的主观反映和自我意识；狭义的性心理指与人的性行为相伴随

的心理活动【4】。

二、研究方法与研究对象

在研究方法上，现有文献表明，国内实证研究、理论研究并重，现有文献中，实证研究报告57篇，理论探讨文献65篇；在实证研究上国内外也有较大的差异。和国外相比，国内实证研究工具少，方法单一，现有研究大多数采用纸质问卷调查，且成熟量表极少。当前仅有骆一（2005）开发的《青春期性心理健康问卷》和张国仁、杨金花（2010）编制的《大学生性心理健康水平量表》等两个成熟量表【5】。

在对象的选择上，国内研究多以随机抽样的方法确定研究对象，其优势在于样本来源广、数量大。国外多以选修心理学课程学生为主要研究对象，其特点是样本小、范围窄，但由于参与对象有心理学背景，且采用了学分激励、金钱激励等措施，使得参与者配合度较高。

三、研究内容

在研究内容上，研究都集中于探讨青少年和大学生性观念、性心理、性行为、性吸引力现状之间性别差异等内容，但国内外研究目的还是有很多差异，国内的研究在于找出青少年以及大学生性心理及行为中存在的问题，并探讨问题的解决策略，即教育对策。

本综述主要阐述在性心理发展的两个关键的阶段：青少年和大学生，研究他们在性心理方面的性别差异。

四、青少年性心理的性别差异的研究

青少年教育,已经引起了世界许多国家的关注。我国的青少年研究从无到有，现在正处于一个发展推广的时期。有关青少年性心理性

别差异的研究不少，分析其主要内容，主要集中于以下几个主要的方面：

（一）异性意识的差异

青少年性生理的成熟为性心理的发展奠定了基础,也决定了他们对异性的敏感。异性意识的发展与表现大致经历了疏远异性期、爱慕期与恋爱期三个阶段,在异性意识的发展上,男女青少年存在着较为明显的性别差异。

1、疏远异性的行为差异

女青少年疏远异性的行为表现比男青少年明显而强烈。这是因为,女青少年青春发育的时间比男青少年早1到2年,体态变化也先于男性青少年,而且变化明显,因而其羞涩之感也更为强烈。相对说来,男性青少年疏远异性的行为表现不是十分明显,对异性也并不十分敏感,虽然他们也会因自己生理上的变化而意识到男女有别,但这种变化不像女性那样显著而意识也不强烈。

2、爱慕异性的行为差异

女青少年进人爱慕期后,她们很注意自己的服装,喜欢对着镜子修饰打扮,努力保持衣容整洁漂亮,以此来引起男性青少年对自己的注意。在进入爱慕期的一段时间内,女青少年甚至比男青少年更主动地去接近异性,并通过与异性的接触获得愉悦的情感体验。但是,在爱慕期的大部分时间里,女青少年与异性的交往都是被动的。受社会文化与性格因素的影响,女青少年一般都不会主动地表现出对异性的好感,不会轻易流露对异性的爱慕，考虑到自己在异性面前树立一个良好形象的因素。相比之下，男青少年真正步人爱慕期以后,会对女青少年保持强烈的兴趣，抓住一切机会在女性面前显示和炫耀自己,甚至会

主动而热情地帮助女性解决困难。

在朱红等人的研究中，以587名青少年为研究对象，在“有与异性交往的向往吗? ”的选择上,62.5%的青少年选择了“有”, 女生略高于男生, 但男女之间没有显著差异(x²=0.274,df=1, P=0.600﹥0.05)。在回答“与异性单独在一起会觉得紧张不安吗?”时,79.9%的男生选择“会”, 而女生选择该项的百分比仅为9.3%, 男女学生的差异极其明显(x²=299.507,df=1,P=0.0004﹤0.001)【6】。

（二）恋爱心理的差异

由于男女青少年性生理发展的差异及社会文化的影响,男性青少年的恋爱大多表现为“一见钟情”,而女性青少年则容易形成“爱情错觉”。

“一见钟情”实际上是“首因效应”在异性交往中的反映。这种现象尽管男女青少年都会发生,但以男青少年居多。男青少年第一次获得的关于异性容颜、仪表、举止等方面的印象,往往会强烈地印人脑海,成为以后双方是否继续交往的根据【7】。第一印象虽然鲜明、深刻,但并不总是客观、正确,导致以点盖面的主观倾向,产生判断上的失误。

“爱情错觉”是在强烈希望得到自己所倾慕和爱恋的异性的爱情动机支配下,情不自禁地把对方的言谈举止纳人自己的主观需要,误认为对方钟情于自己。这种认识偏误男女青少年都有可能发生,然而由于女青少年的感情更为深刻而稳定,因而常常更容易天真地认为自己真诚地爱对方,对方也必定会爱自己,从而认知受到干扰而产生“爱情错觉”。

在朱红等人的研究中，就青少年的恋爱动机而言, 从高到低依次为弥补内心空虚, 寻找精神寄托( 57.8%)、只是想玩玩( 20.3%)、出于真心( 10.7%)、对学习交往有帮助( 9.7%)、很认真, 准备将来结婚( 1.5%)。经卡方检验表明, 男女青少年之间没有显著差异( x²=6.279,df=4,P=0.179﹥0.05)。

（三）性欲意识的差异

1、性欲意识的发展

在性欲意识的发展上,男青少年对性的兴趣明显比女青少年强烈。女性青少年的性欲意识,随着月经来潮和第二性征的发展日趋明显。调查表明,男女青少年对第二性征出现的态度存在着显著的性别差异,其中对第二性征的出现持肯定态度的人,女青少年占47%,而男青少年则高72%;认为第二性征的出现是理所当然的事情,女青少年仅占35%,而男青少年则占56%。

2、性冲动的研究

男性青少年的性冲动,主要表现为性代偿行为和自慰行为。性代偿行为可能表现为试图观赏女性的身体,但由于现实环境的制约和性道德观念的约束,他们会转而欣赏电影、电视或画报、广告中衣着袒露的女性,并在观赏的过程中伴随着性的幻想,以平抑业已引起的性冲动。自慰行为又称手淫,是一种发泄强烈的性冲动的方式,发生时间正值男性青少年青春发育的高峰期。

在一项研究中发现，大多数男女青少年对手淫的认识不是很准确, 仅22.3%的学生认为如果适度，青少年手淫就没有影响，30.5%的学生知道手淫并不是一种不道德的行为, 男女之间差异显著(x²=24.482,df=4, P=0.0006﹤0.001; x²=13.970,df=2, P=0.001﹤0.01)。