三级技能知识_心理测验技能(二)

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三级心理测量学技能讲义

50~69 35~49 20~34 0~19
占智力缺陷的百分率（%） 85 10 3 2
▪ 智力缺陷的分等和百分位数
相关知识（一）
▪ 关于韦氏智力测验
韦克斯勒儿童智力量表（WISC）
1949年由W-BⅡ发展而来 1974年修订本（WISC－R） 1991年第三版（WISC－Ⅲ）
韦克斯勒成人智力量表（WAIS）
▪ 内容与功能分顺背和倒背两式，顺背有12个数字串，
倒背10个数字串。主要测量即刻记忆或短时记忆，注意力，倒背还测量工作记忆。 ▪ 实施方法
所有受试者均第1项开始，每项有两试，两试均失败停止，每秒一数，不能分组，第1项失败缩短位数，全部通过可加位。
6.词汇
▪ 内容与功能由40个双字词组成，要求解释词义。主要测量人的言语能力（G）
连续5词失败
从练习起，正式测验90秒
－
20秒内指出缺失部位，1、
－
2项失败有指导，3项起没
有，每张限时20秒
1、2图两次均失败为失败连续3图失败
告知1为鸟巢，2起不告知 1、2演示后仍失败
将零乱的拼板呈现给被试
－
测验的记分
▪ 1．原始分的获得
算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制
用实物呈现，1—2项均可给帮助，连续3项得0 分停止。 ▪ 评分标准及例题
每项正确记4分，7—10项有时间加分。最高 48分。
10.图片排列
▪ 内容与功能调整散乱的图片，使之成为有意义的故事，共8项。主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感（G）
▪ 实施方法从第1项开始，按规定顺序呈现（每张卡

心理咨询师三级-心理测验技能PPT课件

①知识分测验
②领悟分测验
③算术分测验
④相似性分测验
⑤背数分测验
⑥词汇测验
例床铺堡垒
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韦氏智力量表的构成和内容
操作分量表
①数字符号分测验 ②填图分测验 ③积木图案分测验
④图片排列分测验
⑤拼图分测验
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① 数字符号分测验
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②填图分测验
23
③积木图案分测验
24
④图片排列分测验
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⑤拼图分测验

6
适用范围
此测验适用于己于16岁以上的被试者,分农村和城市用版本.
7
8
分测验中的各项目得分相加,称为原始分或称粗分. 原始分换算量表分: 原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10,标准差为3的量表分.
9
结果的解释按智商的高低,智力水平可以分为如下若干等级, 可作为临床诊断依据(见表3-2, 3-3)
26
27
智力测验结果
分测验标准分：在标准分基础上发展的反映各有关能力高低的指标。计算公式分测验标准分=10+3（ X - M ）/SD X =受试者成绩 M =同一年龄组人群某分测验成绩的均数 SD=同一年龄组人群某分测验成绩的标准差
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韦氏智力测验各分量表说明
29
30
31
32
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韦氏智力量表的构成和内容
一、言语分量表
①知识分测验
②领悟分测验
③背数分测验
④相似性分测验
例苹果和香蕉
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韦氏智力量表的构成和内容
一、言语分量表
①知识分测验
②领悟分测验
③背数分测验
④相似性分测验
⑤算术分测验

心理咨询师三级心理测验技能知识点

心理咨询师三级-心理测验技能知识点．验力测智测验韦氏成人智力测韦氏儿童智力量联合型瑞文测验中国比内测验）（ CRT表（WISC-CR）名称验（WISC-RC）言语部分包括知言语部分包括常本测验为非文字包括51个试题，识、领悟、算术、识、类同、算术、智力测验，测验材基本上没3个题对相似性、数字广度词汇、理解和[背料是72幅图案构应1岁.和词汇六个分测数]六个分测验。

成的72个测题构验。

操作部分包括填成的一本图册，内实验操作部分包括：数图、排列、积木、分六个单元（A、材料拼图、译码A凑、图画填充、六个分测验每单1题，注[内的是替五个分测验（补充）测验，案后三单元为般不计入量表分白图案1岁以上的被试适用1岁7岁以内本测验适用少年儿童城市幼儿儿童成年1岁被试农村和两式。

凡较长期生农村被试共用一老年皆可借此测城市被试共用一适用活、学习或工作在套测验。

属于个体验粗评智力等级。

套试题。

属于个体范围县属集镇以上的测验。

测验。

属于团体测验。

称之为城镇人口，属于个体测人口。

验。

被替①让被试或操测验和作①正常三年级以人在完成成测验言语上填明记录纸时，一般按先言语测验交叉进行，为上的儿童与65以试并签上自的简历，团体以使整个测验下的成人作后操的顺序进的是己的姓名。

并施测，幼儿、智力行，但在特殊情况过程更加有趣的者试能自②根据被和下可适当改变；测富于变化。

更多心低下者不导从测验指人识知点行书写的老年年龄咨是验施测通常都一次理询师到中查的完成，对于容易疲总结，请加球，二则可个体施测；书附表步骤然后慢者流斯尔，衣领起舞②示范测试方法；开始的试题，动劳或作缓施的实导40 也可分次完成。

一二。

③本测验分钟按指书方法进行测验。

内交卷，测验进行的试读③3020到及分钟各熟各题要求能在指导语，报一次时间。

．④幼儿及弱智者指导被试做每个在个体施测时，A、试题时，自然而准AB、B系列全部完确地说出。

成，C、D、E三单④被试者连续有元如连续3题不通五题不通过时，停过，则该单元不再止测验，并对他往下测。

2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能练习题(二)及答案

2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能练习题(二)及答案单选题（共30题）1、根据以下材料，回答题A.一般心理问题B.严重心理问题C.焦虑神经症D.神经症性心理问题【答案】 B2、该求助者心理问题及症状持续的时间是（）。

A.一年B.三个月C.半年D.一个月【答案】 B3、求助者一个多月后到心里咨询师B出进行咨询。

A.阻抗B.问题模糊C.依赖D.过分概括【答案】 B4、情绪很低落，无精打采，注意力不集中，记忆力下降，工作效率因此明显下降。

求助者甚至开始回避和同事聊天，因为一旦听到他人聊起家庭、婚姻的话题，求助者心理就会很不舒服。

A.孩子反对求助者再婚B.与初恋男友相遇C.离异独自带孩子生活D.回避和同事聊天【答案】 A5、“随大流”是一种（）现象。

A.服从B.从众C.参照D.模仿【答案】 B6、案例四A.早期经验B.求助者认知C.刺激形式D.求助者情绪【答案】 B7、对该求助者的社会功能的判定是（）。

A.轻度受损B.中度受损C.重度受损D.没有受损【答案】 B8、求助者一般资料：吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康，无躯体不适。

由同事和姐姐陪伴来心理咨询室。

同事说李某刚进入工厂的时候工作非常好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动标兵。

第二年以后，发现她不怎么和同事们来往，还有意地躲着同事们，后来就和同事们吵架，说同事们咳嗽就是在侮辱她，看不起她，再后来就经常请假，前段时间还请了半年的长假，最近刚刚返厂工作，发现她又与同事们吵架，厂领导要求她来做心理咨询，求助者很不情愿，在同事和姐姐的强烈要求下才来。

A.主客观世界的统一性B.心理活动的周期性C.人格相对稳定性D.心理活动的内在协调性【答案】 B9、求助者一般资料：王某，女性，30岁，已婚，公司会计。

A.困惑B.共情C.思考D.阻抗【答案】 C10、一般资料：某女，35岁，大专文化，汉族，某中学教师，已婚，经济状况良好。

A.是现实和道德冲突B.内心痛苦无法摆脱C.情绪反应比较强烈D.问题内容尚未泛化【答案】 D11、一般资料：李某，女性，16岁，高中二年级学生。

心理咨询师考试复习宝典-三级诊断-02心理咨询技能

心理咨询技能第一节建立咨询关系第一单元尊重尊重就是心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者平等，把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去看待。

罗杰斯非常强调尊重对心理咨询的重要意义，他提出应该无条件尊重求助者，并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。

尊重意味着：无条件的接纳、平等、礼貌、信任、保护隐私、真诚。

第二单元热情应该表现出热情助人的浓厚的感情色彩，热情应该是咨询师助人愿望的真诚流露。

①在初诊接待阶段打好热情的基础；②通过倾听与非言语行为表达热情；③咨询中认真、耐心、不厌其烦，是热情的最好表达；④咨询结束时，使求助者感到温暖。

第三单元真诚对求助者的态度真诚，咨询师以“真实的我”“真诚的我”的角色帮助求助者，没有防御式伪装，不把自己隐藏在专业角色下，不带着“咨询专家”的假面具，表里如一、真实可信地置身于求助者的关系中。

①不等于实话实说；②实事求是；③不是自我发泄；④应该适度；⑤还体现在非言语交流上；⑥表达真诚应考虑时间因素；⑦真诚体现在咨询师的坦诚上。

第四单元共情咨询师对求助者内心世界的理解及体验就是共情（罗杰斯），又称投情、神入、同感心、同理心、通情达理、设身处地等.最重要意义：建立积极的咨询关系。

①从求助者的角度来看待求助者及其存在的问题；②不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地地理解；③因人而异；④应把握时机，适度；⑤要善于把握角色；⑥要善于使用躯体语言；⑦要考虑求助者的特点与文化特征；⑧应验证自己是否与求助者产生共情，得到反馈后要及时修正。

含义⑴咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感与思维。

⑵咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系，更深刻理解求助者的心理和具体问题的实质。

⑶咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，表达对求助者内心世界的体验和所面临问题的理解，影响对方并取得反馈。

意义（1）把握求助者的内心世界。

心理测验技能-第二节

答案：C
5/21/2014
真题（2006年11月）*
• 69、在MMPI的临床量表中，英文缩写（代表轻躁狂量表。 P177
– （A）D – （B）Hs – （C）Ma – （D）Sc
答案：C
）
5/21/2014
(二)MMPI的量表及其意义
• 临床量表10个，效度量表4个，均集中在 1～399题。 • 各临床量表的具体意义见课本。
5/21/2014
50
• 单选：94、Ma量表的K校正分应当是（）。 P176
– （A）20 – （B）23 – （C）24 – （D）30
答案：A
5/21/2014
• 单选：95、该求助者F量表得分表明（ P179
– （A）检测结果不可信 – （B）有诈病倾向 – （C）测验态度不认真 – （D）精神症状较重
5/21/2014
• 2013-11-81.在MMPI 的566题版中。Q量表原始得分不能超过（） • A 8分 B 10 分 C 22 分 D 30分 • 2013-11-82.按照MMPI的中国常模标准，可视为有病理性异常表现的T分数划分界值（） • A 55 B 60 C 65 D 70
真题（2006年11月）
• 124、在施测MMPI时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己，主试者应（）。 P180
– （A）凭经验弄清情况 – （B）详细记录测验时被试者的表现 – （C）取得被试者的合作 – （D）不予理睬
答案：ABC
5/21/2014
真题(2005年11月)
• 案例九
– 以下是某求助者做MMPI的测验结果，请据此回答问题：
• 78、用经验效标法编制自陈量表时应该（）。 P173

2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能精选试题及答案二

2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能精选试题及答案二单选题（共30题）1、心理咨询师B与求助者的第二次咨询A.放松训练较少受时间、地点、经费等条件的限制B.放松训练的基本假设是改变生理反应，主观体验也随着改变C.在咨询室进行训练，咨询师尽量使用非专业指导语D.求助者自行练习时，咨询师可以为其提供书面指导语【答案】 C2、咨询中该求助者要求与咨询师通过微信联系，咨询师合理的做法是（）。

A.欣然同意B.言明咨询师的职业要求之后婉拒C.直接拒绝D.言明自己没有微信无法建立联系【答案】 B3、2006年5月单项选择题A.标准九分B.标准十分C.标准二十分D.T分数【答案】 C4、根据以下材料，回答题A.一般心理问题B.严重心理问题C.可疑神经症D.抑郁性神经症【答案】 A5、求助者：是的。

最近这半年里，我们每次告别时都会拥抱，我还主动吻过他几次，而他也没有拒绝……我是一个家教非常严的人，做事讲规矩......我一向认为谈态爱时男人应该主动，女人应该自尊、自爱…他作为一个男人......A.内容反应技术B.内容表达技术C.情感反应技术D.情感表达技术【答案】 A6、20世纪20年代，临床心理学家把会谈法定义为（）。

A.无目的的会谈B.有目的的交谈C.无主题的漫谈D.有主题的聊天【答案】 B7、求助者一般资料：小刘，男，28步，某公司程序员。

A.心理正常B.心理健康C.心理不正常D.心理不健康【答案】 C8、世界上第一个正式的心理测验是（）。

A.韦氏成人智力量表B.瑞文推理测验C.比内测验D.MMPI【答案】 C9、一般资料：求助者，男性，22岁，大学生。

下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。

心理咨询师：你好！请问我能为你提供什么帮助？A.领悟阶段B.心理诊断阶段C.修通阶段D.再教育阶段【答案】 B10、本案例中求助者的诊断考虑为（）单选题。

A.神经症B.器质性心理障碍C.一般心理障碍D.情感性精神障碍【答案】 D11、一般资料：某女，35岁，大专文化，汉族，某中学教师，已婚，经济状况良好。

心理测量学三级技能

咨询师三级心理测验技能
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1
考试内容分析
1.智力测验韦氏智力测验、联合瑞文测验、中国比奈 2.人格测验 MMPI、16PF、EPQ 3.心理与行为问题评估 SCL-90、SDS、SAS 4.应激及相关问题评估生活事件量表、社会支持评定量表、应对方式量表
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2
考试题型
1.基础知识 2.案例选择题 3.案例问答题
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12
测验的实施（3）
• 施测步骤
– 首先填写好被试的一般情况、测验时间、地点和主测人，然后按测验的标准程序进行测验。
– 在完成成人测验时，一般按先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变；
– 测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成；
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13
测验的实施（4）
等级
极超常超常
高于平常平常
低于平常边界
智力低下
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占人群百分比
2.2 6.7 16.1 50 16.1 6.7 2.2
29
结果的解释（2）
智力缺陷的分等和百分位数
•智商
分级
占智力低下百分比
• 50~69 • 35~49 • 20~34 • 19以下
轻度中度重度极重度
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• 工作程序
–测验的实施 –测验的记分 –结果的解释
• 相关知识 • 注意事项
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10
测验的实施（1）
• 测验材料
⑴手册一本
⑵记录表格一份（分城市和农村用两种）
⑶词汇卡一张（分城市和农村用两种）
⑷填图测验图卡和木块图测验图案，共一本（分城市和农村用两种）

心理咨询师之心理咨询师三级技能精选试题及答案二

2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能精选试题及答案二单选题（共60题）1、如果咨询师需要了解该求助者的人格类型，应选用的心理测验是（）。

A.MMPIB.16PFC.EPQD.LES【答案】 C2、人际交往中，第一印象很重要，这是因为存在（）。

A.近因效应B.刻板印象C.光环效应D.首因效应【答案】 D3、根据案例，回答题A.挫折和遭遇B.歪曲的认知C.评价I生观念D.不合理信念【答案】 A4、根据以下材料，回答题A.青年男性B.领导认为其学历低C.个体的不良认知D.工作中与同事产生分歧【答案】 B5、幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习B.户外运动C.游戏D.语言训练【答案】 C6、请根据案例，回答33-44题。

A.恐惧B.抑郁C.焦虑D.强迫【答案】 C7、对该求助者的诊断是（）。

A.一般心理问题B.躯体性障碍C.严重心理问题D.精神病性障碍【答案】 C8、一般资料：求助者，女性，29岁，中专毕业，护士。

A.父亲有病B.性格因素C.睡眠减少D.丈夫去世【答案】 B9、一般资料：求助者，男性，22岁，大学生。

下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。

心理咨询师：你好！请问我能为你提供什么帮助？A.学习效率下降B.近来难以入睡C.复习效果不好D.注意力不集中【答案】 C10、案例四A.经常和别人发生矛盾B.和同事关系紧张C.同事不能挑我的毛病D.同事惹我发脾气【答案】 C11、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。

A.有利于咨询师收集材料B.建立积极的咨询关系C.有利于求助者自我表达D.可使求助者感到满足【答案】 B12、案例一：求助者：男性，46 岁，公务员。

A.内容反应B.内容表达C.情感反应D.情感表达【答案】 C13、求助者一般资料：女性，26岁，家庭主妇。

A.将委屈降至一半B.不管丈夫打牌之事C.参加朋友的活动D.变得活泼开朗【答案】 A14、某求助者SDS测验结果的标准分为70分，属于()。

三级心理咨询师——心理测量学知识点

心理测量学知识点1、测量包括三个元素即事务、数字和规则.2、数字具有区分性、序列性、等距性和可加性特征。

3、任何测量都应具备两个要素即参照点和单位。

参照点有两种，分为绝对零点和相对零点。

好的单位必须具备两个条件一为确定的意义,二为有相同的价值。

4、测量的本质是根据某一法则在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来,这个连续体即为量表.根据量表的精确程度,斯蒂文斯将测量从低级到高级分成四种水平,即命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表.命名量表是测量水平最低的一种量表形势,只用数字来代表食物和把事物归类，可分为代号和类别两种。

在命名量表中,数字仅用来标记和分类,既不能比大小也不能加减乘除。

顺序量表,如学生的考试名次，工资级别等。

顺序量表既无相等单位，又无绝对零点,数字仅代表等级.等距量表,有大小关系,且具有相等的单位，数值可做加、减运算，但没有绝对零点，无法进行乘、除运算。

如温度.等比量表，是最高水平的量表,有相等单位，有绝对零点，数值可进行加减乘除运算.5、心理测量，即是依据心理学理论使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿人的全部行为的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。

个人在测验中所获得的原始份数,不具有任何意义，只有将它与其他人的分数和常模作比较才有意义。

6、心理测量的性质：间接性、相对性、客观性。

心理测量的标准化包括A、测量用的项目或作业等经过的标准化.B、评分计分的原则和手续经过了标准化。

C，分数的转换和解释经过了标准化。

7、心理测验按照功能分为智力测验、特殊能力测验、人格测验。

按测验材料的性质分类,分为文字测验、操作测验（非文字测验按照测验材料的严谨程度分客观测验、投射测验。

8、按测验的方式分类：个别测验、团体测验9、按测验的要求分类：最高行为测验、典型行为测验.10、错误的测验观：A、测验万能论B\测验无用论、C 心理测验即为智力测验11、正确的测验观：A、心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具.B、心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。

心理测验技能(二级)含答案3

心理测验技能单元考试（二级）一、单项选择题（请在每题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内）1.系统脱敏法也称缓慢暴露法，可用于的治疗不包括（） DA.各种恐惧症 B强迫症 C.情境焦虑症 D.人格障碍2.系统脱教法的治疗步骤不包括（） BA.学习放松技巧 B学习冥想技巧C.建构焦虑等级D.从低焦虑到高焦虑脱敏3.建构焦虑等级表是（） AA.对引发求助者特定焦虑的刺激因素归纳整理B.对焦虑水平进行评估C.对焦虑情境进行确定D.对焦虑症进行诊断4.在建构焦虑等级时，100一般代表（） DA没有方虑 B.中等焦虑 C.较高焦虑 D.高度焦虑5.系统脱敏法可以（） DA.使用想象脱敏 B现实情境脱敏C.催眠状态下脱敏 D以上都是6.在系统脱敏法的实施过程中，只有当放松后焦虑分数达（）以下，才能进行下一等级的训练。

BA. 30分 B 25分 C. 50分 D. 35分7. 1929年Kanmtovich首次报道使用厌恶疗法治疗（）的案例。

AA.酒精依赖 B药瘾 C.冲动性行为 D.性行为障碍8. 1935年Wax使用厌恶疗法治疗（） BA.酒精依赖B.同性恋C.拔毛癖D.过食行为9. 1966年Cautela建议使用一种改良的厌恶疗法——内隐致敏法，即使用（） CA.缓冲的厌恶刺激 B柔和的厌恶刺激B想象的厌恶刺激 B快速的厌恶刺激10.厌恶疗法的靶症状应该是（） AA具体而单一的 B具体而多个的C具体可定量的 D一类同质性的问题11．汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为（）。

AA HAMDB HAMAC SDSD SAS12．HAMD共包括三种版本，我们在教材中介绍的版本有（）个项目。

CA 17B 21C 24D 3013．关于HAMD，下列描述中不正确的是（）。

DA 由Hamilton编制B 共包括17、21和24项三种版本C 可归纳为7类因子结构D 多用于评定病人的焦虑情绪14．HAMD主要适用于有抑郁症状的成年人，但不能很好地对抑郁症（）进行鉴别。

心理咨询师考试用教材整理三级咨询技能

第一章心理诊断技能第一节初诊接待与资料的搜集、整理第一单元如何进行初诊接待初诊接待工作程序：1、做好咨询前的准备工作.2、礼貌的接待方式和礼貌语言。

3、间接询问求助者希望得到哪方面的帮助,不可直接逼问。

4、询问结束后，明确表明态度。

5、向求助者说明保密原则。

6、向求助者说明心理咨询的性质。

7、说明求助者的权利与义务8、与求助者进行协商,确定使用哪种咨询方式。

初诊接待注意事项：1、避免紧张情绪。

2、语言表达。

3、反复说明心理咨询在的保密原则。

4、说明咨询测量功能的有限性.5、咨询时的仪态。

第二单元摄入性会谈摄入性会谈的工作程序：1、确定会谈的目标，内容与范围。

2、确定提问方式3、倾听4、控制会谈内容与方向5、对会谈内容归类6、结束会谈确定会谈内容和范围所依据的参照点:1、求助者主动提出的求助内容.2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。

3、心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题.4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。

5、确定会谈的内容和范围。

会谈过程中了解求助者思想和行为的工作提纲：1、外表和行为2、交谈过程中的语言特点3、思维内容4、认知过程及功能5、情绪6、灵感与判断不恰当的问题的消极作用：1、造成依赖2、责任转移3、减少求助者的自我探索4、产生不准确的信息5、求助者可因为处在被“审问”地位而产生防卫心理和行为6、提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明不恰当的提问类型：1、“为什么……”:具有强烈的暗示性。

2、多重选择性问题：封闭性的，会影响咨询师获得信息。

3、多重问题：往往使求助者不知所措。

4、修饰性反问：这类问题不需要也无法回答。

5、责备性问题：这类问题往往使求助者产生防卫心理。

6、解释性问题:这类问题可能减少求助者的自我探索。

会谈内容的选择原则:1、适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣2、对求助者的病因有直接或间接的针对性.3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用。

4、对深入探索求助者的深层病因有意义。

三级心理测验技能知识点

心理咨询师（三级）心理测验技能知识点第一节智力测验韦氏成人智力测验（WAIS-RC）适用于16岁以上的被试，分城市和农村两种。

1.包括6个言语测验和5个操作测验。

2.一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。

3.算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制，另一些测验不限制时间。

4.不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分，如领悟、相似性和词汇等。

5.分测验的原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。

言语智商(VIQ),操作智商（PIQ），总智商（FIQ）按韦氏智力平均分100，标准差15换算。

考试过程中可能出现的问题：①言语测验中被试表现出高于常模分数的有？②百分等级是多少？高于一个标准差为84，高两个98，低一个16，低两个26.智力等级分布智力等级：正常90～109、均分100，上下±10分为一级。

往上：高于平常、超常、不小于130极超常；往下：低于平常、70为边界，低于69有智力缺陷。

7.智力缺陷的分等：35～49为中度，上下±15，往上：轻度；往下：重度、极重度8.为了克服测验程序复杂费时的缺点，韦氏三个智力量表均有简式版本。

如：⑴二合一：词汇和木块图案估计智商为最理想的二合一简式组合。

⑵四合一：选用词汇、算术、图片排列和木块图案四个分测验。

⑶二合一至六合一：龚耀先计算了韦氏各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验，这六个分测验可组合成各种形式的二合一至六合一简式。

使用简式量表要慎重，因其效度和信度比全量表为低。

二、联合型瑞文测验（CRT）1.适用范围：⑴5-75岁以内，可借此粗评智力等级；⑵一般正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人均可团体施测。