自制汽水 科学实验站(课堂PPT)

合集下载

青岛版科学四上做一杯饮料PPT课件3

青岛版科学四上做一杯饮料PPT课件3

做一杯饮料
饮料制作配方详单
பைடு நூலகம்
第一次
橘子粉 ( )瓶盖
白糖 ( )瓶盖
奶粉 ( )瓶盖
第二次
( )瓶盖
( )瓶盖
( )瓶盖
第三次
( )瓶盖
( )瓶盖
( )瓶盖
苹果粉 ( )瓶盖 ( )瓶盖 ( )瓶盖
纯净水 ( )毫升 ( )毫升
( )毫升
……
最佳 配方
( )瓶盖
( )瓶盖
( )瓶盖
( )瓶盖
( )毫升
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改,供参考,感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
Thank you for your support. thank you
提示:1、每次都对每种配料定量选取; 2、制作好了,自己先尝一尝,如果感觉不理想,可以进行第二次、第三次调制,一直到满意为止,但要把
每一次变化的情况记录下来;
3、最后还要从几次制作的饮料中评选出自己制作的最佳配方。
一杯好喝的饮料需要进行 反反复复的实验,才能成功。
好的配方,是经过几次、 几十次、几千次的实验才得 来的。

青岛版四年级科学上册PPT《做一杯饮料》课件2

青岛版四年级科学上册PPT《做一杯饮料》课件2

矿泉水, 冰 糖 , 2元 苹果汁
蜂蜜, 食 盐 , 2.5元 茉莉花
冰糖, 西 瓜 , 1.5元 食盐
···
小结
关于制作饮料,还有许多问题值得研究, 例如,多种配料一起放和分别放哪种形 式的好喝?分别放时先放什么?各种配 料之间的营养有什么影响?怎样做出的 饮料对人体最有益?等等,请有兴趣的 同学课下继续研究,做出更好的饮料, 给你的家人、同学、老师品尝,好不好?
确定好饮料品种
以可乐做一个例子
配料表
矿泉水、碳酸、 柠檬、咖啡因、 白砂糖、香料色 素
小组饮料配方
纯 净 水 白 糖 ______粉 ______粉 _______粉
第一次 ( )勺 ( )勺 ( )勺 ( )勺 ( )勺
第二次 ( )勺 ( )勺 ( )勺 ( )勺 ( )勺
……
最佳配 方

做一杯饮料
你喜欢什么饮料?
你们想不想做一回配料大师?
今天老师给你们各小组带来了制作饮料的一些原材料,我们就做一回配饮料的大师。 每一种饮料都有自己不同的配方,因此每一种饮料都有自己独特的口味。饮料的配方 决定了饮料的口感,要想做一杯自己喜欢的饮料,在配方的时候要注意些什么呢?
制作饮料的步骤
选择配料→制定初步的配制方案 →配制饮料→品尝饮料 →调整 配制方案→重新配制→再品尝饮 料
)勺

)勺

)勺
( )勺 ( )勺2、配制出一杯饮料后,仔细品尝, 找出不足。下一次配制时,尽量 弥补。 3、多次配制才能发现哪种配方是 最好的。
品尝评比
序号 1 2 3 4
颜色 口味 粉红色 香甜 黄色 甜 红色 甜
口感 配料 成本 ···
好 润滑 有点咸

科学实验:自制汽水

科学实验:自制汽水
(2)PH值等于7的物质,称之为中性物质。 (3)PH值大于7的物质,叫做碱性物质。
PH值越大,则碱性就越强。
2.酸性物质与碱性物质混合, 会产生气体,比如是二氧化碳。无色无味。
做实验啦!
快快动手试一试吧,嘿嘿!Leabharlann 我们做完啦!干 杯
干杯
拓展创新
你可以做出不同口味的汽水吗? 回家和爸爸妈妈做一做, 下次与大家一起分享 一下吧!
VC泡腾片溶于水 产生气体
产生气体 由以上实验得出:酸性物质和碱性物质混合会

探究三 产生的是什么气体
结论:气球里的气,可以熄灭蜡烛, 说明不支持燃烧,不是空气,
是二氧化碳
Copyright © Wondershare Software
总结一下
1.我们认识了PH试纸,比色卡。
(1)PH值小于7的物质,称之为酸性物质, PH数值越低,酸性越强。
自制汽水
妈妈,天气好热啊,我 想喝......
自己做吧
喝哪一个呢?
可口可乐最具创意 广告.mp4


酸酸的
一 下
甜甜的
有气
会打嗝
汽水为什么会有气?
探索一
测试物质的酸碱性
我是PH试纸
我是比色卡
柠檬酸溶液 食用醋 小苏打溶液 水
酸性 酸性 碱性 中性
探究二
气体是怎么产生的
小苏打与柠檬酸混合 产生气体

第三节碳酸饮料生产ppt

第三节碳酸饮料生产ppt

2019/11/28
10
二、汽水主剂
1、碳酸饮料中主要含有哪些物质?
水:占90%以上。作用:不仅可以解渴,还 是风味物质的载体。
糖:赋予饮料甜味和浓厚感。
二氧化碳:赋予饮料清凉的感觉。
汽水主剂:赋予饮料主要风味的其他 添加剂。
2019/11/28
11
2、汽水主剂主要是包含哪些添加剂?
汽水主剂主要是指:香味剂、酸味剂、 防腐剂和其他添加剂等。
24
(二)添加剂的调制
• 生产碳酸饮料所用的添加剂有哪些?
甜味剂、酸味剂、色素、香料、防腐剂等。
这些添加剂可以直接加入吗? 这些添加剂往往不能直接加入,必须 先制成一定浓度的水溶液,经过过滤后计 量添加。
2019/11/28
25
怎样将添加剂配制成一定浓度的水 溶液? 1、人工合成甜味剂的调制
2、苯甲酸钠
4
主要有三个工序:配制糖浆、制 碳酸水、洗瓶灌装封口。
• 目前,国内外生产碳酸饮料的方法有 两种:一次灌装法(又称预调试)、
二次灌装法(又称现调试)。它
们是按照灌装方法不同来分类的。
2019/11/28
5
一、灌装方法
• 1、一次灌装法 一次灌装法的工艺流程:见课本32页
请根据流程给一次灌装法下定义。
汽水主料:汽水主剂与原糖浆
5、使用汽水主剂生产汽水的特点?
2019/11/28
14
生产碳酸饮料的工艺流程
糖浆的配制 (原糖浆的配制 调和糖浆的配制) 碳酸化 容器的清洗 灌装 成品检验
装箱
2019/11/28
15
(一)糖浆的配制
甜味剂在碳酸饮料中有何作用?
可提高成品饮料的稠度、传递香味, 并提供能量和营养价值。

自制汽水 ppt课件

自制汽水  ppt课件

虹吸与喷泉 奇趣吹球机 会导电的溶液
自制验电器 自制蜡烛 鲁班锁
自制音乐听筒 好玩的鼻涕虫
自制照相机
四驱车 DNA双螺旋
翻板
新款收音机(2) 蜘蛛机械人(2)
飞翔的小鸟
蜘蛛机械人(2)
红绿灯
再生纸制作
月球仪
冲洗相片
电磁摆(1)
太阳能小车
地震原理
彩色合成灯 电磁陀螺(1)
PPT课件
发报机
电磁陀螺(2)
PPT课件
5
探究实验
一、汽水的特点
PPT课件
6
探究实验
二、汽水为什么会有气
实验条件
实验现象
将小苏打与白醋混合
将小苏打与柠檬酸溶 液混合
将小苏打与果珍溶液 混合
将小苏打与水混合
将醋与水混合
结论:酸性物质与碱性物质混合可以产生气体
PPT课件
7
探究实验
三、认识二氧化碳气体及作用
PPT课件
8
总结
一、二氧化碳的性质
跳起的磁铁
机械活动画 音乐投币盒
许愿水晶 手提风扇
居里点 小路灯 明轮船 答题器 星象仪
织布机 彩虹色水 下雨报警器 竹签陀螺
地雷包 云霄飞车
笼中鸟 砰砰枪 自制水晶皂
印花手绢 无限长廊景观盒 多角魔方
音乐瓶
自制牙膏
刷刷车
自制望远镜
走马灯
国际时钟
双人舞蹈
卤水点豆腐
F1赛车 自制洗涤灵
七彩光纤灯 手摇发电机
让我们的孩子有更多选择 的权利。
PPT课件
17
电磁摆(2) 飞翔的海鸥
蛇形摆
1多2彩水晶石

新版青岛版四年级小学科学上册课件 2课件.6做一杯饮料∣课件(共13张PPT)

新版青岛版四年级小学科学上册课件 2课件.6做一杯饮料∣课件(共13张PPT)

专家提醒,儿童期、青春期是骨骼发育 的重要时期。在这个时期,孩子们活动 量大。如果食物中高磷低钙的摄入量不 均衡,再加上喝过多的碳酸饮料,则要 引起足够的重视。因为它不仅对骨峰量 可能产生负面影响,还可能会给将来发 生骨质疏松症埋下伏笔。
试一试
关于制作饮料,还有许多问题值得研究, 例如,多种配料一起放和分别放哪种形式 的好喝?分别放时先放什么?各种配料之 间的营养有什么影响?怎样做出的饮料对 人体最有益?等等,请有兴趣的同学课下 继续研究,做出更好的饮料,给你的家人、 同学、老师品尝,好不好?
选取原料搭配、每种原料的量、饮料 的颜色等都是饮料配方的关键。
配料表
纯净水、橙汁、 白砂糖、柠檬 酸、食用香料、 维生素。
小组饮料配方
白糖 __粉 __粉 纯净水 第一次 __勺 __勺 __勺 __毫升 第二次 __勺 __勺 __勺 __毫升 第三次 __勺 __勺 __勺 __毫升Leabharlann ••实验提示
• ◎每次都对每种配料定量选取。
• ◎配制出一杯饮料后,仔细品尝,找出 不足。下一次配制时,尽量弥补。
• ◎多次配制才能发现哪种配方是最好的。
• 品尝评比
内容 序号
1
颜色
粉红色
口味 香甜
2
黄色

3
红色

4
……
口感
配料
成本
品牌

矿泉水、冰 糖、苹果汁
2元
滑润
蜂蜜、食盐、 茉莉花
2.5元
有点咸 冰糖、西瓜、 1.5 食盐
新版小学科学精品教 学课件
走进科学殿堂,感受科技奥 妙!
做一杯饮料
你知道这些饮料是什么味道的? 里面含有什么吗?

新版青岛版四年级小学科学上册课件 2课件.6做一杯饮料 -课件(共10张PPT)

新版青岛版四年级小学科学上册课件 2课件.6做一杯饮料 -课件(共10张PPT)
1 要弄清楚你准备制作什么味
道的饮料
2 有目的的选择需要的原料
依据自己口味 制定方案
1、分发原料和饮料配方设计单 , 饮 料 配 方 设 计 单
请在你所选的饮料配方的下面打上“√”
我们准备做( )味道的饮料,我们选的配料是:橘子粉冰糖奶粉青苹果粉水蜜桃粉
2、各小组确定制作方案。
• 小提示:
• 1 要做好记录,认真填写《饮料配方单》 • 2 制作好了,先尝一尝。味道不好可以再进
新版小学科学精品教 学课件
走进科学殿堂,感受科技奥 妙!
做一杯饮料
你知道饮料里面含有什么吗?
• 饮料中的每一种原料以及每一种原料 的多少,就是饮料的配方。每一种饮 料都有自己不同的配方,因此每一种 饮料都有自己独特的口味。
• 配方不同,味道就不一样。
• 要想做一杯自己喜欢的饮料,在做 的时候要注意些什么呢?
行第二次,第三次调制,一直到满意为止。 但要把每一次变化的情况记录下来。
• 3 遇到问题,首先自己动脑解决,解决不了 再向同学老师求助。
• 4 实验器具要爱护,轻拿轻放。
饮料
橘子粉 冰 糖 奶 粉
苹果粉
水蜜桃 粉

作 第1次 ( ) 勺 ( ) 勺 ( ) 勺 ( ) 勺 ( ) 勺
配 第2次 ( ) 勺 ( ) 勺 ( ) 勺 ( ) 勺 ( ) 勺 方
详 …… ( ) 勺 ( ) 勺 ( ) 勺 ( ) 勺 ( ) 勺

最佳 配方
()勺 ()勺 ()勺 ()勺 ()勺
饮料原材料价格
橘子粉 15元/袋 1袋约150勺
青苹果粉 18元/袋 1袋约180勺
水蜜桃粉 15元/袋 1袋约150勺
奶粉

少儿科学实验—自制汽水ppt课件

少儿科学实验—自制汽水ppt课件

制作汽水
柠檬酸
食用香精、食用色素、 山梨酸钾等
食品添加剂
水Байду номын сангаас
甜蜜素
小苏打
二氧化碳不支持燃烧。
11
12
下地窖之前,先拿一根 燃着的蜡烛放在地窖的入口,如果发现蜡烛立刻熄 灭,说明二氧化碳含量很高,因此先敞开盖子,过一会在进入。
13
14
快来一起制作属于我们自己的汽水吧!
15
• 柠檬酸与小苏打溶于水后,会产生化学反应,释放出二氧化碳。这时就会有 部份的二氧化碳气体溶解在水中,二氧化碳在水中就形成碳酸,汽水给人的 那种刺激的味道就是因为碳酸的缘故(因此汽水也被我们称为碳酸饮料)。
炎热的夏天,我们怎么解暑呢? 1
2
3
有气 凉凉的 甜甜的 刺舌头 打嗝
4
面包和馒头的共同点是什么?
5
6

盐水
糖水
白醋
小苏打
7

醋酸、柠檬酸
产生无色无味、比空气重,不支持燃烧的二氧化碳气体
10
实验一:将充满二氧化碳气体的气球往空中抛出去
二氧化碳比空气重 实验二:将点燃的蜡烛放在产生气泡的杯口

新苏教版2021秋学期六年级科学上册1-3《制作汽水》课件

新苏教版2021秋学期六年级科学上册1-3《制作汽水》课件
2021-2022新苏教版六年级科学上册
1. 3制作汽水
认识汽水
炎热的夏天到了,你最想在夏天做些什么?
认识汽水
认识汽水
气体从口中和鼻中排 出时,会带走身体里 的一部分热量。
研究汽水中的气体是如何产生的
哪两种物质混合在一起会产生气泡?
食用小苏打
混合物质
小苏打+水 小苏打+醋
糖+水 糖+醋


我们的预测
白醋
我们的发现
研究汽水中的气体是如何产生的
小苏打和白醋混合在一起产生的气泡是什么呢?
研究汽水中的气体是如何产生的
1、在装有小苏打的锥形瓶中倒入白醋。 2、迅速盖上橡胶塞,导管的另一头 同时插入澄清石灰水中。
3、仔细观察澄清石灰水的变化。
研究汽水中的气体是如何产生的
实验发现: 澄清的石灰水慢慢变浑浊。
实验说明: 小苏打和白醋混合后产生的 气体是二氧化碳。
自制柠檬汽水
食用小苏打
柠檬

食用色素

玻璃瓶
自制柠檬汽水
1、将一个柠檬切开, 往瓶中挤入柠檬汁, 再倒入冷开水。
2、加一些糖和食用 色素。
3、将少许小苏打快 速放入瓶中,盖紧瓶 盖,把瓶子颠倒几次。
思考:在制作柠檬汽水的过程中,有哪些变化? 什么时候的变化没有产生新物质? 什么时候的变化产生了新物

色素
小苏打
有什么变化
有没有产生新物质
味道改变 味道改变
没有 没有
颜色改变
没有
产生气泡

探究工厂生产的汽水
探究工厂生产的汽水
拓展
我们可以还根据自己的喜好加入其它材料,比如果汁、蜂蜜、茶 饮等,尝试调制出不同口味的汽水。

苏教版科学六上1.3《制作汽水》教学PPT

苏教版科学六上1.3《制作汽水》教学PPT

一 单 元
3.制作汽水
汽水中的气体是如何产生的呢?
在炎热的夏天, 喝上一瓶汽水,会使 人感到清凉。因为气 体从口中和鼻中排出 时,会带走身体里的 一部分热量。
自制汽水中的气体是柠檬酸(或醋酸等)和小苏打 发生化学反应产生的二氧化碳气体。工厂汽水中的气 体,是把二氧化碳气体加压降温,直接溶解在配有适 量糖、柠檬酸、香料等的水里。
试一试,哪两种物质混合在一起能产生气泡。
实验结论:小苏打和白醋混合时,会有气泡产生。
判断气泡是什么气体。
1.将白醋与小苏打混合。
2.把气体导入澄清的石灰水中。
气泡是白醋和小苏打混合产生的二氧化碳气体。 二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。
自制柠檬汽水。
1.将一个柠檬切开,往瓶中挤入 柠檬汁,再倒入冷开水。 2.加一些糖和食用色素。 3.将少许小苏打快速放入瓶中, 盖紧瓶盖,把瓶子颠倒几次。
工厂生产的汽水
汽水是二氧化碳气体的饱和水溶液。工厂在生产汽 水时,通过加大压力和降温的方法,把较多的二氧化碳 气体直接溶解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。 这也是汽水会给人一种刺激味道的原因。
有些汽水中,除了含有二氧化碳和调味剂,还含有 咖啡因、食用色素等。经常饮用这种饮料,会影响我们 的身体健康。
1.在制作柠檬产水的过程中,什么时候的变化自制柠檬汽水时,在水中加入柠檬汁、食用色素和糖时没有产 生新物质;加入小苏打时,产生新物质。
2.品尝自制汽水,与买来的汽水相比,感觉有什么不同?
与买来的汽水相比,我们的自制汽水可以根据个人喜好 自己调节酸甜口味,但需要多次尝试,才能找到最佳比例。 买来的汽水中,并不仅仅有简单的材料,还会有更多的食品 添加剂,口感也与自制汽水不同。

2021苏教版小学科学六年级上册《制作汽水》说课课件(含反思)

2021苏教版小学科学六年级上册《制作汽水》说课课件(含反思)

4.制作柠檬汽水的方法及步骤: ①将一个柠檬切开,往瓶中挤入柠檬汁,再倒入冷开水。 ②加一些糖和食用色素。 ③将少许小苏打快速放入瓶中,盖紧瓶盖,把瓶子颠倒几次。 5.学生分小组活动,按照步骤进行操作,制作柠檬汽水。 教师巡视,了解学生柠檬汽水自制情况,提醒学生在活动中注意安全。 6.全班交流 展示各小组自制的柠檬汽水,并介绍本小组自制柠檬汽水的过程,以及在自制柠檬汽水的过程中看到的现象。 预设: 加进小苏打的过程中产生了二氧化碳。 7.请同学们回忆制作柠檬汽水的过程,想一想在制作柠檬汽水的过程中,什么时候的变化没有产生新物质?什么时候的变化产生了新物质? 预设: 将一个柠檬切开,往瓶子中挤入柠檬汁,再倒入冷开水这一过程没有产生新物质。 在瓶子中加糖和食用色素,这一过程也没有产生新物质。 将少许小苏打快速放入瓶中,盖紧瓶盖,把瓶子颠倒几次,这一过程产生了新物质,这个新物质就是二氧化碳等。 8.引导学生品尝自制的汽水,并且与买来的汽水相比较,说一说感觉有什么不同。 预设: 我感觉自制的汽水比较甜,因为我在自制汽水的时候加进了很多的糖。 我感觉自制的汽水气比较少,可能是因为小苏打放的太少的原因。 学生根据实际情况说一说自己感觉有什么不一样的地方。
二、说学情
现在的学生经常喝汽水,他们知道汽水的一些特点,也积累有一定的关干物质变化 的经验和认知,但基本停留在表面,并无深入的研究和发现。他们从未想过自制汽水 ,也没有认真思考过其中发牛了哪些物质变化,审没有意识到汽水是物质变化在日常 生活中的应用。本节课是在学生通过本单元前两课的学习而初步认识的物质变化的种 类和特点基础上,重点通过活动帮助学生学会利用生活中常见的材料制作汽水,并能 够分辨汽水制作过程中产生了哪类变化。
活动四:了解工厂生产的汽水 1.教师引导:全国有许许多多的生产汽水的工厂,每年生产出的汽水数不胜数。大家知道工厂是怎样生产汽水的吗?这些汽水又由哪些成分组成? 2.学生自由读一读课本第9页“工厂生产的汽水”这一部分文字资料,初步了解工厂是如何生产汽水的,了解工厂生产的汽水有哪些成分组成。 3.全班交流 工厂是如何生产汽水的? 工厂在生产汽水时,通过加大压力和降温的方法,把较多的二氧化碳气体直接溶解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。这也是汽水会给人一种刺激味道的原 因。 工厂里生产出来的汽水中有哪些成分? 有些汽水中,除了含有二氧化碳和调味剂,还含有咖啡因、食用色素等。 4.播放工厂生产汽水的视频,学生观看视频,进一步了解工厂生产汽水的情况。 环节三、课堂总结 今天这节课,我们初步了解了汽水中的气体是什么,又是如何产生的,并且我们还动手制作了柠檬汽水。课后,有兴趣的同学可以查阅资料,了解更多的有关 汽水的知识。

青岛版科学四年级上册《做一杯饮料》课件

青岛版科学四年级上册《做一杯饮料》课件
料的量、饮料的颜色等都是饮料配方的关键。
新课学习
依据自己口味制定方案
1.分发原料和饮料配方设计单饮料配方设计单。
2.各小组确定制作方案。 3.汇报设计饮料配方和制作方案。(说说配方 和方案的关键)
新课学习
饮料制作配方详单
橘子粉
白糖
奶粉
苹果粉
水蜜桃粉
第一次
( )瓶盖 ( )瓶盖 ( )瓶盖 ( )瓶盖 ( )瓶盖
《做一杯饮料》
导入新课
1.喜欢喝饮料的同学请举手! 2.你最喜欢喝哪种饮料?为什么? 你们知道大多数人喜欢喝的饮料是 什么吗? 今天我们就来自制一杯饮料,看谁 制作得好喝。
导入新课
新课学习
我们自己来做一杯饮料
每一种饮料都有自己不同的配方,因此每一种 饮料都有自己独特的口味。饮料的配方决定了饮 料的口感,要想做一杯自己喜欢的饮料,在配方 的时候要注意些什么呢?选取原料搭配、每种原
新课学习
专家提醒
儿童期、青春期是骨骼发育的重要 时期。在这个时期,孩子们活动量大。 如果食物中高磷低钙的摄入量不均衡, 再加上喝过多的碳酸饮料,则要引起足 够的重视。因为它不仅对骨峰量可能产 生负面影响,还可能会给将来发生骨质 疏松症埋下伏笔。
结论总结
这节课,你有什么收获?
总结:怎样制作饮料呢,首先要制定 好方案,准备好需要的材料,根据配方 制作,配方不同,味道就不一样。看来 一种饮料是否好喝,与它的配方有着密 切的关系。
课堂练习
中含
有溶解于水的( ) ,它在排除体外的过程中带
走一部分( )。
(2)池塘里的鱼为什么在下雨前会浮出水面?我
想可能是因为(
)。
2.小法官 (1)饮料很好喝,渴了就只喝饮料。 ( ) (2)不仅许多固体、液体能溶解于水,有些气体 也能溶解在水里。 ( )
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
4.对消化系统的影响
碳酸饮料喝得太多对肠胃是没有好处的,而且还会影响消化。因为大量的二氧化 碳在抑制饮料中细菌的同时,对人体内的有益菌也会产生抑制作用,所以消化系 统就会受到破坏。一下子喝得太多,释放出的二氧化碳很容易引起腹胀,影响食 欲,甚至造成肠胃功能紊乱。饮料中过多的糖分被人体吸收,就会产生大量热量, 长期饮用非常容易引起肥胖。最重要的是会给肾脏带来很大的负担,这也是引起 糖尿病的隐患之一。
7.破坏人体细胞的“能量工厂”
专家们认为碳酸饮料里的一种常见防腐剂能够破坏人体DNA的一些重要区域,严重威 胁人体健康。 喝碳酸饮料过多最终会导致肝硬化和帕金森病等疾病。 苯甲酸钠 是苯甲酸的衍生物,天然存在于各种浆果之中,目前被大量用作许多知名碳酸饮 料的防腐剂。 苯甲酸会破坏人体线粒体DNA中的一个重要区域。 线粒体属于人 体细胞中的一个细胞器,被称为人体细胞中的“能量工厂”,它为人体提供95% 的能量,我们的肌肉在收缩的时候,我们在思考的时候,线粒体都在时刻地工作 着,为我们的神经元细胞和肌纤维细胞提供能量。 这些化合物能够严重破坏线粒 体DNA,从而完全阻止了线粒体的活动。线粒体能使有机物氧化并且释放能量。 如果线粒体遭到了破坏,细胞就会出现严重故障。
13
5.影响神经系统
妨碍神经系统的冲动传导,容易引起儿童多动症。
6.对胃的影响
长期饮用碳酸饮料会导致夜间胃痛。睡觉时胃痛一直以来不为人所重视。睡眠质 量不高成为阻碍现代人白天有效地进行工作生活的重要因素之一。通过对15315 名美国人进行的相关调查,专家结果发现,过多饮用碳酸饮料会导致睡眠时出现 胃痛。因为碳酸饮料中含有较多的酸性物质,从而导致胃中酸度增加,进而产生 不良的刺激作用,甚至会损害胃黏膜。
自制汽水
1
怎样成为一名小小科学家?
2
3
是怡宝?还是奶茶? 还是碳酸饮料?
4
5
碳酸饮料的利与 弊
6
碳酸饮料
什么是碳酸饮料? 碳酸饮料有哪些? 碳酸饮料的好处 碳酸饮料的危害 哪些人不宜喝碳酸饮料 我的建议
7
8
9
什么是碳酸饮料?
碳酸饮料主要成分包括:碳酸水、柠檬酸等酸 性物质、白糖、香料,有些含有咖啡因,人工 色素等。除糖类能给人体补充能量外,充气的 “碳酸饮料”中几乎不含营养素。碳酸饮料主 要成分为糖、色素、甜味剂、酸味剂、香料及 碳酸水等,一般不含维生素,也不含矿物质。
26
• 将小苏打与瓶中白醋混合 • 结论:
27
• 小苏打与糖水混合 • 结论:
28
• 将小苏打与水混合 • 结论:
29
• 将气球中的小苏打与瓶中 柠檬酸混合
• 结论:
30
酸(口感 )+小苏打• 材料:塑料瓶,小苏打,白糖,果汁,温 水,纸杯,标签,搅拌棍
1.取干净的纸杯一个,加入适量的果汁。
为了便于保存,为富于诱人的口感,现在的饮料是离不开食品添加剂的。如:雪碧 厂家为了尽可能地降低成本,总是对添加剂情有独钟,甚至不惜超标准使用。尽 管很多标签上并没有标注所含添加剂的名称,但检验结果表明它的存在是不争的 事实。营养学家认为,健康的人体血液应该呈碱性,而且目前饮料中添加碳酸、 乳酸、柠檬酸等酸性物质较多,又由于近年来人们摄入的肉、鱼、禽等动物性食 物比重越来越大,许多人的血液呈酸性,如再摄入较多的酸性物质,使血液长期 处于酸性状态,不利于血液循环,人容易疲劳,免疫力下降,各种制病的微生物 乘虚而入,人容易感染各种疾病。
15
我的建议
既然碳酸饮料有这么多的危害,那我们还是要 适量的少喝一些,为了自己以后的健康着想, 为了父母着想,少喝碳酸饮料!
16
再见,朋友们
17
18

19
20
白糖水
21
白 醋
22
小 苏 打
23
水 盐水 糖水 白醋
小苏打
24
酸 + 小苏打
• 材料:醋、小苏打、水、糖、气球4个,矿泉水瓶4个
2. 腐蚀牙齿
二氧化碳气容量是碳酸饮料一个特征性指标,足够的二氧化碳气容量 能使饮料保持一定的酸度,常喝碳酸饮料会令12岁青少年齿质腐损的 几率增加59%,令14岁青少年齿质腐损的几率增加220%。如果每天 喝4杯以上的碳酸饮料,这两个年龄段孩子齿质腐损的可能性将分别 增加252%和513%。
12
3.影响人体免疫力
14
不宜饮用碳酸饮料的人群
一些特殊人群如高血压、心脏病、糖尿病患者以及肥胖人 群不宜饮用,婴幼儿、孕妇最好禁用。由于胎儿对咖啡因 尤为敏感,而一些饮料中甚至含有2.4%~2.6%的咖啡因、 可乐宁等生物碱,所以有的孕妇喝了以后会出现恶心、呕 吐、头痛、心跳加快等轻微中毒症状,由此可能会影响胎 儿大脑、心脏和肝脏的发育,甚至会导致孩子出生后患上 先天性疾病。而处在发育时期的青少年也最好少喝。
34
2.在纸杯中加入适量的白糖。
35
3.再在纸杯中加入适量的温水,并搅拌。
36
4.倒入适量的小苏打。 5.将调好的汽水倒入塑料瓶中
37
6.贴上标签,好喝的果汁汽水做成了
38
10
碳酸饮料的益处
1. 天气闷热时,来上一口冰镇的碳酸饮料使人 觉得清凉无比并且能防暑降温。
2. 碳酸饮料因含有二氧化碳,它有抑制细菌繁 殖和氧化的作用,所以可存放较长时间也不 会变质。
11
碳酸饮料的危害
1. 磷酸导致骨质疏松
碳酸饮料的成分大部分都含有磷酸,这种磷酸却会潜移默化地影响骨 骼,常喝碳酸饮料骨骼健康就会受到威胁。因为人体对各种元素都是 有要求的,大量磷酸的摄入就会影响钙的吸收,引起钙、磷比例失调。
相关文档
最新文档