2015鄂教版六年级上册生命安全教育教案1-19课
六年级生命安全教育上教案
六年级生命安全教育上教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、防火防灾、防溺水等安全意识和自我保护能力。
3. 引导学生掌握一些基本的安全知识和技能，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容1. 生命的重要性：让学生通过讨论、思考等方式，认识到生命的宝贵和唯一性。
2. 交通安全：教育学生遵守交通规则，包括行走、骑车、乘车的安全注意事项。
3. 防火防灾：让学生了解火灾的危害，学习预防火灾和逃生自救的方法。
4. 防溺水：教育学生不要私自下水游泳，掌握正确的游泳方法和自救技能。
5. 个人保护：培养学生个人信息保护意识，不随意泄露自己的姓名、住址、电话等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的重要性、交通安全、防火防灾、防溺水等基本知识。
2. 案例分析法：通过真实案例，让学生了解不遵守安全规则带来的后果。
3. 小组讨论法：分组讨论如何保护自己的生命和安全，促进学生思考和交流。
4. 实践操作法：组织学生进行模拟演练，如火灾逃生、急救等，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 知识掌握：通过课堂提问、作业、小测验等方式，检查学生对安全知识的掌握情况。
3. 实践操作：观察学生在模拟演练中的表现，评估学生的实际操作能力。
4. 自我评价：让学生写一篇关于生命安全教育的感悟，了解学生的内心体验和认识。
五、教学资源1. 教材：《生命安全教育》教材。
2. 多媒体课件：包括图片、视频、动画等，用于辅助教学。
3. 模拟演练道具：如安全标志、急救包、灭火器等。
4. 作业纸：用于布置课后作业和小测验。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个关于生命的短故事或图片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2. 讲解生命的重要性：引导学生认识到生命的宝贵和唯一性，教育学生珍惜生命。
3. 学习交通安全知识：讲解行走、骑车、乘车的安全注意事项，教育学生遵守交通规则。
武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案119课
2015武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案1-19课2014——2015学年度上学期六年级生命安全教育教学计划一、指导思想本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
二、学情分析经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。
但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
三、教材分析本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。
教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。
四、教学目标1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。
2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。
3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
五、具体措施1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
2015武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案1-19课
2014——2015学年度上学期六年级生命安全教育教学计划一、指导思想本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识和技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
二、学情分析经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。
但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
三、教材分析本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。
教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。
四、教学目标1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。
2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安全方法和技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类月份周次内容备注安全问题态度和技能。
3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识和卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
五、具体措施1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。
武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案119课
2015武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案1-19课2014——2015学年度上学期六年级生命安全教育教学计划一、指导思想本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
二、学情分析经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。
但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
三、教材分析本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。
教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。
四、教学目标1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。
2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。
3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
五、具体措施1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
六年级生命安全教育上教案
六年级生命安全教育上教案一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，认识到保护自己生命的重要性。
2. 培养学生掌握基本的安全知识和自我保护能力。
二、教学内容1. 生命的重要性2. 个人安全常识3. 交通安全4. 防火安全5. 防范自然灾害三、教学重点1. 让学生了解生命的重要性，树立安全意识。
2. 教授学生基本的安全知识和自我保护方法。
四、教学难点1. 如何让学生深刻理解生命的价值，从而发自内心地关爱生命。
2. 如何让学生在实际生活中运用所学的安全知识。
五、教学方法1. 情景模拟：通过模拟真实的安全事故场景，让学生学会应对方法。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。
3. 案例分析：讲解典型安全事故案例，让学生从中吸取教训。
4. 小组讨论：分组讨论安全问题，培养学生的团队协作能力。
第一章：生命的重要性1. 教学内容：让学生了解生命的价值，认识到保护生命的重要性。
2. 教学步骤：（1）观看生命诞生的视频，感受生命的神奇。
（2）讲解生命的价值，让学生分享对生命的理解。
（3）进行小组讨论，如何关爱自己和他人生命。
第二章：个人安全常识1. 教学内容：教授学生基本的安全知识和自我保护方法。
2. 教学步骤：（1）讲解个人安全常识，如防骗、防拐、防性侵等。
（2）进行情景模拟，让学生学会应对安全事故。
（3）总结自我保护的要点，让学生在日常生活中注意安全。
第三章：交通安全1. 教学内容：让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
2. 教学步骤：（1）讲解交通规则，让学生知道如何正确过马路、骑车等。
（2）观看交通安全宣传片，让学生了解交通违法行为的危害。
（3）进行交通安全游戏，让学生在游戏中学会遵守交通规则。
第四章：防火安全1. 教学内容：让学生了解火灾的危害，学会预防火灾和火场逃生。
2. 教学步骤：（1）讲解火灾的危害，让学生提高防火意识。
（2）教授防火知识和火场逃生技巧。
（3）进行火灾逃生演练，让学生掌握火场逃生的要领。
六年级上册生命安全教育全册教案
六年级上册生命安全教育全册教案1课《生命只有一次》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。
2、懂得挑食不利身体成长。
(二)行为技能训练1、初步了解生命营养基本常识。
2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。
(三)知识经验积累1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。
2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。
二、教学重点知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。
三、教学难点了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
四、教学方法讲授法合作探究法演示法活动体验法五、教学准备教学图片。
六、教学过程(一)新课导入1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？（板书课题）3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。
(二)读议平安故事1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。
在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，这到底是怎么回事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。
（学生自由读故事）2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习平安指南。
(三)学习平安指南1、学习平安指南之前，我想问问大家：你们平时都喜欢吃什么食物？有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象？2、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）3、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。
4、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。
鄂教版六年级生命安全教育的教案（精选5篇）
鄂教版六年级生命安全教育的教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的鄂教版六年级生命安全教育的教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
鄂教版六年级生命安全教育的教案1一、活动目的：通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
珍惜生命，健康成长。
二、教学重点：掌握一些自救自护的本领三、教学难点：掌握一些自救自护的本领四、班会准备：1、确定主持人，诗歌朗诵排练。
2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
4、制作精美的课件。
五、班会过程：(一)导语引入(甲)：同学们，“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是我们经常议论的一个话题，因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，尤其是对于各方面都还不成熟的学生来讲，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。
(乙)：今天，就让我们在“珍爱生命、安全第一”的主题班会中一起来学习和探讨安全这个话题，一起来重视安全，珍爱生命。
(二)生活中我们该怎么做主持人甲：在纷纭复杂的生活环境中，中学生常常因为缺乏必要的安全知识和生存技能，而成为意外事故的受害者。
我们要面对现实，时时刻刻注意安全。
下面请说说自己应如何遵守交通规则。
遵守交通规则，力争做到：(各组代表发言)①放学路上守路队纪律，不乱穿马路，不在马路上追逐打闹，每一路队推选一名文明劝导员。
②没满12岁，不在路上骑自行车。
③不乘坐农用机动车辆、无证无照及超载车辆。
④乘车时不把头和手伸出车窗外。
⑤不乱扔石头。
⑥不要在教室走廊、楼道口相互拥挤、推撞。
(三)诗歌朗诵《安全》(四)看录像，看后进行“安全问题我解决”环节。
主持人甲：生活中遇到的很多困难都需要我们积极动脑才能解决，下面就考考大家，请同学们举手回答：1.请你说说怎样从地震中逃生?2.请说说你对“病从口入可预防”这句话的理解?3.当你的小伙伴遇到坏人的袭击时，你该怎么做?4.集体出外活动时，该注意哪些问题?5.夏天游泳该注意哪些问题?6.你能说说在学校中哪些危险游戏绝对不可做?7.要是两个同学突然相撞，一个同学被撞得鼻孔流血，该怎么办?(同学们积极举手回答问题)(五)课件出示，全班朗诵。
鄂教版六年级生命安全教育教案(武汉出版社)
2016——2017学年度上学期六年级生命安全教育教学计划一、指导思想本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
二、学情分析经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。
但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
三、教材分析本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。
教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。
四、教学目标1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。
2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。
3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
五、具体措施1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。
小学六年级《生命安全教育》上册全册教案
小学六年级《生命安全教育》上册全册教案六年级上册生命安全教育全册教案1课《生命只有一次》教案一、教学目标一)情感态度培养1、珍爱食物，了解食物对身体的重要性。
2、认识挑食的危害。
二)行为技能训练1、初步了解生命营养基本常识。
2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。
三)知识经验积累1、知道购买包装食品时应留意食品营养成分等信息。
2、知道缺乏营养会对身体健康带来不良后果。
二、教学重点了解生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。
三、教学难点了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
四、教学方法讲授法、合作探究法、演示法、活动体验法。
五、教学准备教学图片。
六、教学过程一)新课导入1、观看一段美食视频。
2、引导学生思考食物与身体的关系，强调生命需要营养支持。
3、比喻人体为一棵树，没有营养的滋养，就会枯萎。
二)读议平安故事1、介绍十八世纪英国海军舰队的故事，引导学生思考食物对身体的重要性。
2、提问柠檬是如何治愈士兵们的病的，以及缺乏其他营养素会对身体产生什么影响。
3、强调生命需要营养支持，引入平安指南。
三)研究平安指南1、了解学生的饮食惯和挑食现象。
2、引导学生合作研究，探讨人体需要的营养素。
3、展示七大营养素的图片，强调它们对身体的重要性。
4、引导学生探究营养素的来源和作用，结合生活经验进行讨论。
5、重点引导学生了解：这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。
注意：删除了一些无用的段落和格式错误，同时对部分句子进行了简化和修正。
删除此段落，因为没有明显的问题）三)讲解中国居民平衡膳食宝塔1、同学们，我们知道身体需要七大营养素，但是除了这七大营养素，我们的身体还需要其他的营养物质。
为了让大家更好地了解膳食的全面均衡，我们来看一下中国居民平衡膳食宝塔。
（展示图片）2、宝塔中的每一层代表了不同的食物类别，每一层中的食物都有不同的营养物质。
我们需要从每一层中选择适量的食物来保证膳食的全面均衡。
六年级生命与安全教案1
六年级生命安全教育（1-19课）教案1生命只有一次一、教学目标(一)情感态度培养1、明白人的生命只有一次，培养热爱、尊重、敬畏生命的情感。
2、感悟生命的价值、意义。
(二)行为技能训练感悟生命的价值、意义，正确面对生活中碰到的困难、挫折。
(三)知识经验积累1、明白人的生命只有一次，死了不会重生。
2、懂得怜爱所有生命。
二、教学重点明白人的生命只有一次，死了不会重生，懂得怜爱所有生命。
三、教学难点感悟生命的价值、意义，培养热爱、尊重、敬畏生命的情感。
四、教学方法谈话法讨论法情景演练法小组合作学习法五、教学准备1、教师准备播放视频资源：百度视频：《霍金》2、利用报刊、杂志、网络等渠道，学生搜集有关“珍爱生命”的案例。
六、教学过程(一)谈话引入教学1、一花一草一木，世间任何生命都是可贵的。
同学们，你们的生命已经走过了12载，对生命的意义有自己的理解。
我们来交流一下吧！2、生命是可贵的，一旦失去，永不再来。
让我们在《生命只有一次》的学习中共同追寻生命的意义。
(二)故事新授内容1、学生读平安故事，体会、交流女画家琼西在生命垂危时的感受。
2、从老画家贝尔曼善意的欺骗中，同学们感受到了什么？3、老画家贝尔曼善意的欺骗激发了琼西求生的欲望。
这则故事让你明白了什么？(三)指南明确要点1、平安指南中“认识生命”和“珍爱生命”两个版块的短文言辞优美、发人深省。
请同学们自主阅读，谈谈故事给你的启示。
2、通过范读、指名读、男生、女生换读等多种形式，让学生有感情地读美文，抒发出内心的感受，诵出生命的赞歌。
3、播放视频资源：《霍金》，让学生谈观后感。
（四）歌谣强化记忆1、学生自主读平安歌谣。
2、学生交流平安歌谣中重点强调了哪些注意事项。
3、鼓励学生在本课平安歌谣内容的基础上进行丰富和创编。
4、交流分享活动。
（五）广角丰富拓展《折翅蝴蝶》是一个美丽的故事，大家读这则故事时，内心深处或多或少会有些感动，请同学们自主阅读后交流对生命的感悟。
六年级上册生命安全教案（通用5篇）
六年级上册生命安全教案（通用5篇）六年级上册生命安全教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的六年级上册生命安全教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
六年级上册生命安全教案1一、教学目标(一)情感态度培养1、懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。
2、从小养成不挑食的好习惯。
(二)行为技能训练1、了解中国居民平衡膳食宝塔，懂得膳食全面均衡的常识。
2、了解只有不挑食，合理饮食，才能吃出健康来。
(三)知识经验积累1、知道挑食导致营养不良。
2、知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。
二、教学重点懂得挑食不利健康成长，学会科学合理膳食。
三、教学难点了解中国居民平衡膳食宝塔，吃出健康来。
四、教学方法讲授法合作探究法表演法活动体验法五、教学准备中国居民膳食均衡宝塔图。
六、教学过程(一)新课导入1、上课前，我想采访我们班上的几位同学。
（采访一胖同学）请问你平时喜欢吃什么，不喜欢吃什么？（采访一位瘦同学）请问你吃饭挑食吗？你最不喜欢吃的是什么？2、同学们，通过上节课的学习，我们知道人体必需的七大营养素在不同的食物里，挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。
刚才我采访了两位同学，大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧？同学们也可以反思一下，自己有没有挑食的习惯？(二)读议平安故事1、今天我们来认识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。
（学生自由读故事）2、圆圆和豆豆为什么苦恼？他们以后该怎么办呢？3、读了这个故事，有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了，那么挑食到底有什么危害呢，我们该如何饮食才能保证营养全面呢？(三)学习的平安指南1、请同学们自己读一读平安指南，看看挑食到底会有什么危害？（学生自由读指南）2、学生交流，了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。
3、怎样饮食才能让我们均衡地吸收不同食物中的营养呢？这里有张图（出示图片），是营养学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。
最新小学六年级《生命安全教育》教案(湖北版)(全册)
最新小学六年级《生命安全教育》教案（湖北版）（全册）第一单元生命在成长第一课生命只有一次学习目标：1、了解人的生命不可能十全十美，总会遇到一些困难，这是人生的常态。
2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。
学习重点：学会正确面对人生中的困难，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。
学习难点：树立积极乐观的生活态度。
学习过程：一、活动导入同学们可曾有过这种体验，当你得了疾病后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天，将给大家介绍一位画家——琼西。
二、主题活动（一）平安故事1、讲一讲，议一议请同学声情并茂地讲述琼西的故事，让学生补充知道的琼西的故事，议一议故事的感人之处。
2、想一想，写一写学生思考并与同桌讨论：从琼西的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。
（二）认识生命1、讨论交流通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。
2、小调查联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。
（三）珍爱生命有感情地朗读课文，讨论交流自己的感想。
（四）平安歌谣组织学生诵读此平安歌谣，也可以根据感受自己创作。
（五）平安广角第2课谁说女子不如男学习目标：1、学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。
2、初步学会制定人生目标和规划。
学习重难点：认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划。
学习过程：一、活动导入歌曲欣赏《谁说女子不如男》二、主题活动（一）平安故事读书上故事，说一说体会。
（二）平安指南师生讨论和分享。
（三）平安歌谣读一读（四）平安演练第3课冲动的代价学习目标：1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自己支配的时间。
鄂教版六年级生命安全教育教案(武汉出版社)
鄂教版六年级生命安全教育教案(武汉出版社)本教学目标是引导学生认识到自己在生活中可能遇到的各种烦恼和困难，掌握应对烦恼和困难的方法和技巧，提高学生的心理素质和自我调节能力。
学情分析：在六年级学生的成长过程中，他们面临着越来越多的挑战和压力，例如研究压力、家庭压力、人际关系等。
因此，学生需要学会如何应对这些烦恼和困难，提高自己的心理素质和自我调节能力。
教学内容和重点难点：本课将重点介绍学生在生活中可能遇到的各种烦恼和困难，以及应对这些问题的方法和技巧。
难点在于如何引导学生认识到自己的烦恼和困难，并帮助他们掌握有效的解决方法。
教学方法和手段：本课将采用讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，通过教师引导和学生自主探究相结合的方式，帮助学生理解和掌握应对烦恼和困难的方法和技巧。
教学评价：本课的教学评价将采用多种方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，以全面了解学生的研究情况和掌握程度，为后续教学提供参考。
活动导入我们都曾经听到过“人外有人，天外有天”的说法，这说明每个人都是独一无二的，有自己的特点和优缺点。
今天我们将探讨如何正确看待他人的评价，从中了解自己，提高自己。
二、讨论交流1、小组交流：你曾经听到过别人对你的评价吗？是什么？你对此有何感受？2、全班有代表性的说一说。
3、小组交流：他人的评价对我们有什么作用？如何正确看待他人的评价？4、师生共同总结。
阅读教材第11页内容。
三、实践训练1、学生阅读教材第12、13页内容，小组交流完成。
2、全班展示，汇报交流。
3、完成《我的收获》。
四、活动小结：通过今天的研究你有什么收获？第四课积极乐观的生活态度教学目标：1、了解积极乐观的生活态度对我们的生活有何作用。
2、掌握积极乐观的生活态度的方法和技巧。
教学重点：树立积极乐观的生活态度。
教学难点：掌握积极乐观的生活态度的方法和技巧。
教学过程：一、活动导入积极乐观的生活态度能够帮助我们面对生活中的挫折和困难，让我们更加自信和坚强。
武汉版生命生态安全【武汉版】生命安全教育六年级第19课《酗酒的危害》教案
通过故事分享，帮助学生直观感受酗酒带来的致命危害。
作业布置
一、以四人为小组，设计一个“禁酗酒”的宣传海报，看看哪一组最有创意。
二、以今日学到的方法，规劝一下身边有酗酒习惯的亲朋，陪他们养成一个健康的生活习惯吧！
实践
课堂小结
本节课我们明白了要追求健康生活，远离酗酒的不良生活习惯，健康生活每一天。
2、板书课题：《酗酒的危害》
猜一猜，为什么？
同伴交流
齐读课题
通过故事了解健康对人的重要性。
讲授新课
一、解读题目
课件出示关于酗酒危害的视频。
师：生活中我们可以看到很多人喜欢喝酒，有的甚至养成了酗酒的恶习。这种恶习，对家庭、社会甚至是酗酒者自身都有着极大的危害。那么什么是酗酒呢，我们如何定义它？
二、情景园
5、小组合作制作禁酒日宣传海报。
完成的课堂展示。
没完成的，课后完成再发朋友圈展示，看看你能得到几个获赞吧。
6、就本节课的所学来写一写自己的感想和收获。（课文第81页）
五、朗读共勉
全班齐读：年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。
同伴讨论，举手回答。
自由交流，说给同伴听，再汇报。
同伴讨论
举手回答
思考：水喝多了况且如此不适，喝酒又会怎样呢？
围绕活动，各小组进行讨论和实践，说一说自己的感受。
酗酒会影响视力。
酗酒会增加脂肪。
酗酒会导致骨质疏松。
酗酒会使经期紊乱。
……
师：出示图片，加以小结。
课堂剧场
1、每逢佳节人们总是少不了要饮酒，有时候还会劝你也来一杯，这时你该如何拒绝别人的“好意”呢？
2、小组交流，分派人物角色，围绕“春节吃团圆饭有人劝酒，你来拒绝”这一场景进行演练。
鄂教版六年级生命安全教育教案(武汉出版社)
2016——2017学年度上学期六年级生命安全教育教学计划一、指导思想本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
二、学情分析经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。
但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
三、教材分析本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。
教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。
四、教学目标1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。
2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。
3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
五、具体措施1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。
生命安全教育教案鄂教版
18、《我是文明小乘客》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、通过学习知道在乘车时不要把头、手等伸出窗外等一些不安全的行为。
2、通过学习具有在乘车时避免意外伤害的意识。
(二)行为技能训练1、知道乘车时坐稳扶好、要系安全带以及乘车时不把头、手伸出窗外。
2、识别常见的有关乘车安全的标识。
(三)知识经验积累1、了解在安全乘车的有关常识。
2、养成文明乘车的好习惯。
二、教学重点通过本课学习让学生认识到乘车安全的重要性，不做一些危险的事情。
三、教学难点做到文明乘车，正确系好安全带、坐稳扶好、不将头手伸出窗外。
四、教学方法讲授法讨论法演示法活动体验法五、教学准备师：多媒体课件；用椅子模拟摆放成公共汽车；方向盘；等。
生：课前搜集了解安全乘车的相关知识；小动物头饰等。
六、教学过程(一)复习回顾，导入新课教师谈话：同学们，在一、二年级我们已经学习了安全乘车的相关知识，说说你对安全乘车有哪些认识？（学生自由发言）教师导入新课：是呀，看来我们都对安全文明乘车有了一定得认识。
今天呀，有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听它们是怎样做公家车的。
（揭示并板书课题：我是文明小乘客）(二)观察思考，探究新知1、听平安故事，初步感知乘车过程中存在的安全隐患。
教师用课件动画播放童话故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。
淘气猴、萌小兔和口水狼在熊警官的陪伴下，乘坐森林巴士高高兴兴地去郊游。
一路上，它们可高兴啦！车床外的小鸟也在唱着动听的歌儿。
坐在巴士最后一排的口水狼看到自由飞翔的鸟儿，羡慕地说：我也要像小鸟一样自由飞翔，那该多开心啊！”说着，口水狼便偷偷将手伸出窗外，迎着风儿，它感觉自己真像飞起来了。
坐在前排的淘气猴看到了，好奇地问：“感觉如何！”“啊！舒服极了！”口水狼不假思索地回答。
淘气猴看到口水狼如此享受，也想尝试一下，正想把手伸出去，就被萌小兔制止了。
可口水狼不仅不听还忘形地唱起了歌：“我是一只小小鸟，我要飞得更高……”突然，另一辆公交车迎面飞将口水狼一把拉了进来，否则后果不堪设想。
六年级生命安全学习教育教案
六年级上册生命安全教育全册教课设计1课《生命只有一次》教课设计一、教课目的(一)感情态度培育1、爱惜食品，懂得食品帮助我们滋润身体。
2、懂得挑食不利身体成长。
(二)行为技术训练1、初步认识生命营养基本知识。
2、初步认识平常食品能供给哪些营养物质。
(三)知识经验累积1、知道购置包装食品留神食品营养成分等信息。
2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良结果。
二、教课要点知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。
三、教课难点认识人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
四、教课方法解说法合作研究法演示法活动体验法五、教课准备教课图片。
六、教课过程1/32(一)新课导入1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候，考虑过食品中的营养跟我们身体的关系了吗？（板书课题）3、我们的身体就像一棵树，假如没有营养的滋润，就会枯败。
(二)读议安全故事1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇仇敌，士兵们就集体得了一种奇异的病，濒临死亡的绝境。
在医生们一筹莫展时，一种水果居然治愈了这类病，这究竟是怎么回事呢？请同学们看安全故事，看看究竟是什么水果让奇观出现了。
（学生自由读故事）2、同学们，为何小小的柠檬竟能让士兵们转败为胜？假如人体里缺乏其余营养素又会怎么样呢？3、正如前言里所说，我们的生命之树假如没有营养的滋润，将会枯败，那么我们身体究竟需要哪些营养素呢，下边我们就来学习安全指南。
(三)学习安全指南1、学习安全指南以前，我想问问大家：你们平常都喜爱吃什么食品？有没有不喜爱吃的食品就拒绝吃的现象？2、此刻我们就来学习安全指南，大家能够和周边几个同学一同学习，边看边议论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）3、（学生沟通时，出示这七大营养素的图片）我们必定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会停止噢。
4、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们持续合作学习，能够看看后边的安全广角，还可以够联合你们平常的生活经验来议论。
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2015——2016学年度上学期六年级生命安全教育教学计划一、指导思想本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
二、学情分析经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。
但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
三、教材分析本册教材共有32课，分8个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—8课），第三单元远离危险珍视生命（第9—13课），第四单元防范伤害呵护生命（第14—18课），第五单元健康生活乐享生命（第19—24课），第六单元健康成长关爱生命（第25—28课），第七单元快乐生活悦享生命（第29—30课），第八单元实践演练保护生命（第31—32课）。
教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。
四、教学目标1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。
2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。
3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
五、具体措施1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。
六、课时安排第一单元悦纳自我敬畏生命第1课我的烦恼教学目标：1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。
教学重点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。
教学难点：树立积极乐观的生活态度。
教学过程：一、活动导入生活并不总是一帆风顺的，我们在成长的过程中难免会遇上不如实的事情，有些烦恼不要紧，关键是我们一怎样的心态去应对它。
今天我们就一起来探讨这个问题。
二、讨论交流1、小组交流一下，你的烦恼是什么？2、全班有代表性的说一说①每次考试后，爸爸对我的成绩总是不满意②转入新学校已经两个月了，可同学们对我还是很冷淡3、小组交流，这些烦恼对我们的生活有些什么影响？4、师生共同总结：怎样才能正确地消除烦恼呢？阅读教材第三页内容三、实践训练1、学生阅读教材第四页内容，小组交流完成。
2、全班展示，汇报交流。
3、说说怎样应对生活中的烦恼，阅读教材第四页的《烦恼也有有效期》。
4、完成《我的收获》。
四、活动小结通过今天的学习你有什么收获？五、教学反思第2课面对自己教学目标：1、要想全面了解自己，就必须一积极的心态和正确的态度面对自己的一切。
2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，在了解自己的长处于优势的同时也要明白自己的缺陷和遗憾。
教学重点：学会正确面对人生中的缺憾，形成积极乐观的生活态度。
教学难点：树立积极乐观的生活态度。
教学过程：一、活动导入生活中，我们很少真正地面对自己。
在想起这个问题的时候，我们往往会有些失望甚至迷茫。
怎样才能做到使我们接受现实中的自己并努力提高自己，发挥自身的长处，让自己变得更有价值，今天我们就一起来探讨这个问题。
二、讨论交流1、不完美的自己，我们该如何面对？2、全班有代表性的说一说：①我想拥有一张漂亮的面孔，可实际上却相貌平平……②我想成为一名出色的班干部，可在同学们面前总感觉没有威信。
3、小组交流：怎样才能正确的面对自己？4、师生共同总结。
阅读教材第7页内容。
三、实践训练1、学生阅读教材第8、9页内容，小组交流完成。
2、全班展示，汇报交流。
4、完成《我的收获》。
四、活动小结通过今天的学习你有什么收获？五、教学反思第3课他人眼中的我【教学目标】1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。
2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。
【教学过程】一、档案馆1、教师可将学生分为4~6的小组。
教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。
故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。
2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。
3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。
二、咨询台1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。
3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。
别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。
三、活动区1、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。
最好能说明评价的理由。
2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。
3、阅读课本第10页“智慧屋”。
4、小组交流“同学眼中的我”5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。
别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。
四、实践园1、学生以小记者的身份去采访相关的人。
2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价。
3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。
4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。
五、课后作业：完成“我的收获”。
教学反思：第4课相信自己教学目标1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。
活动形式1、听故事2、讲述与讨论教学过程一、导入师：同学们，在生活中我们总会遇到这样和那样的困难和挫折，也会碰到一些开心的事情，比如考试考了零分、作业做得不好被老师批评了，或者是做错了事被爸爸妈妈打骂了，又或者是被同学朋友孤立了等等。
那么碰到这些不如意的事情时我们该如何对待呢？学生讨论自由回答师：是不是自己真的很差劲，这也不行那也不行真的就是没用的呢？生：......师：能不能这样想？有一句话是这样说的“金无足赤，人无完人”这句话是说金子没有纯金的，人也不可能是完美的。
那说明每个人都会有这样那样的缺点和不足，但同时也会有自己的长处、优点。
我们要正确认识自己的缺点和不足，也要善于捕捉自己的闪光点。
所以无论什么时候，我们都要相信自己。
主题呈现师：有缺点和不足并不可怕，关键是能够正确面对自己的缺点，要相信通过自己的努力一定会将缺点转换为优点。
比如我这次英语考了52分，那是因为自己上课没有认真听讲课，回家没有看书才考的那么差的，认识到这点那么你今后就会注意改正自己的缺点，上课认真听课，不懂得及时问老师问同学，回家多复习单词复习课文，那么下一次考试，你一定就会有进步的。
如果我们对缺点和不足漠然视之，不去管它，那么我们便会停滞不前。
缺点就依然然还是缺点，我们就始终得不到进步。
下面我们来听一则故事：故事一：古希腊有个演说家叫德摩斯梯尼，他在年轻的时时候说话会口吃，而且爱耸肩。
这样的人怎么会能学演讲呢，所以他初学演讲的时候经常被台下的观众嘲笑还被大家哄下台。
但他没有气馁，为了练习发音，客服口吃，他就嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诗；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。
经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。
师：这个故事告诉我们什么道理？这个演说家德摩斯梯尼他之前有什么样的缺点和不足？他又为什么能成功呢？生：......师：对！德摩斯梯尼是有不足，他口吃，说话还耸肩。
但是他有没有气馁有没有自卑？他是怎样做的？师：对！他正确认识到了自己的不足和缺点，通过不断地努力，始终相信自己，最终克服了缺点，将缺点转化成优点，成为了著名的演说家，雄辩家。
师：所以，我们说......阅读课本第14页“智慧屋”。
思考：如何做到相信自己呢？自信是成功的第一秘诀。
先相信自己，然后别人才会相信你。
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。
师：我们来分析一下，为什么聋蛤蟆最终成功了呢？生：......师：因为当别人说：“你们无法到达塔顶的！”其他蛤蟆都相信了认为自己真的是不能到达塔顶，而只有聋蛤蟆始终坚信自己能成功达到塔底，不放弃，一如既往地努力前行，最终取得了成功。
这就是聋蛤蟆取得成功的秘诀。
这就应证了我们之前讲的：自信是取得成功的第一秘诀。
师：其实我们每个人的潜能都犹如一座有待开发的金矿，蕴藏无穷，价值无限。
因此，我们无论遇到什么困难，什么挫折，我们都没有理由绝望。
只有始终相信自己，用必胜的决心，不断努力，将蕴藏在心灵深处的潜能唤醒，你将发现，你所具备的能力，远远超过你所想像的。
师：所以现实中的我们一定要相信自己。
人都是一样的，都有着同样的四肢，别人能考一百分，通过自己的努力你也可以做得到。
要相信自己，即使所有的人都说你不行，你也要相信自己，像我们伟大的演说家德摩斯梯尼一样，通过自己的努力证明给全世界的人看：我是行的，我是最棒的。
课后完成课本第17页“我的收获”。
教学反思第二单元安全生活珍爱生命第5课帮人打架我不去教学目标：1.让学生认识帮人打架的危害性。
2.让学生懂得什么是真正的朋友。
教学过程：一：新课引入师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答。
师：有老师、同学和朋友。
他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。
师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“帮人打架我去不去”这个话题一起来探究。
二：情境园1，让学生读课本陈某和罗某帮人打架的案例读了案例后谈谈你的想法（小组讨论后再交流）老师小结智慧屋1、什么是真正的朋友？交友的益处有哪些？让学生讨论老师小结：能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。