2019高考语文漫画作文审题、立意、范文 矛盾又统一的“彼此羡慕”
2021高考模拟漫画作文“分数和素养的矛盾与统一”原题解析及优秀范文
2021高考模拟漫画作文“分数和素养的矛盾与统一”原题解析及优秀范文2021高考模拟漫画作文“分数和素养的矛盾与统一”原题及优秀范文在这幅漫画中，我们可以看到一个母亲正在给怀中的“分数”娃娃喂奶，而其他四个娃娃则瘦弱不堪，哭泣不止。
这幅漫画生动地描绘了当前教育中“分数至上”的现象，以及它所带来的问题。
如何平衡分数和素养之间的矛盾，是我们需要思考的问题。
首先，我们需要认识到，教育的目标是培养德智体美劳均衡发展、全面发展、可持续发展的人。
然而，一味追求高分，“高分薄德”“高分弱体”“高分轻美”“高分恶劳”的教育都是畸形的教育，只会造就畸形的人。
因此，我们必须意识到，分数只是评价学生综合素质的一种方式，而不是唯一的方式。
其次，我们需要找到平衡分数和素养之间的方法。
一方面，学校和教师应该更加注重学生的综合素质，不仅要重视学生的研究成绩，还要注重学生的思维能力、创新能力、实践能力等方面的培养。
另一方面，家长也应该更加注重孩子的全面发展，不要一味地追求高分，而忽略了孩子的身心健康和其他方面的发展。
最后，我们需要建立一个更加科学、合理的评价体系，来评价学生的综合素质。
这个评价体系应该包含多种评价方法，不仅仅是考试成绩，还包括课堂表现、科研成果、社会实践等方面的评价。
只有这样，才能真正实现分数和素养的统一。
总之，我们需要认识到分数和素养之间的矛盾，找到平衡的方法，建立科学的评价体系，才能让教育真正地为学生的全面发展服务。
在电影《阿甘正传》中，年轻的___智商只有75，行动迟缓。
但是，他有一位伟大的母亲，她为___争取到了入学的机会，并告诉他：“听着，___，你和他们都是一样的。
不论你的成绩如何，只要你努力，做你想做的，妈妈就满意了。
”于是，___想打乒乓球，就不断练，成为了一名优秀的乒乓球手；___想捕虾，就赢得了近亿元，成为了一位成功的商人；___想跑步，就跑了三年，成为了一名美国明星。
分数往往使我们被片面评价，而全面发展才能让别人更多地发现和欣赏你的潜力。
2019高考作文押题【漫画】【刘希国】
2019高考作文押题——“漫画类”作文一、郑州三检漫画作文：屈原是谁？阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题】限制性1.立意限制。
这是一道漫画作文，漫画是考生构思立意的基础。
屈原是世界级历史文化名人，然而对于“屈原是谁”这个问题，画面中四个年轻人给出的答案竟匪夷所思。
漫画揭示了年轻一代对历史文化名人和传统文化知之甚少的现状，他们不知自己传统文化知识贫乏竟还洋洋自得，实在令人痛心。
考生审题立意必须以漫画寓意为基础，脱离这一寓意的写作即为跑题。
2.思维限制。
漫画中年轻人不知道“屈原是谁”，折射的是当下的一种现象，考生须立足这一基础，由表及里，由浅入深，透过现象探究本质，思考“传统文化”传承中出现如此尴尬的现状的原因，探究“年轻人”传统文化知识过度贫乏的原因。
不能仅仅抓住画面内容中的“屈原是谁”不放，写作时忌表面化和浅显化。
3.社会背景限制。
对于“屈原是谁”这个问题，四个年轻人的回答具有很强的时代特征，暗示考生审题立意时要有当下意识，要立足于今天这样一个时代，不可脱离当前时代来谈“传统文化”的传承。
开放性1.写作角度是开放的。
考生可以站在“传统文化”的角度，谈传统文化的传承问题。
如传统文化在传承中为何会遭遇如此尴尬的现状；如何才能更好地传承传统文化；在传承传统文化中学校、家庭、社会各应该负什么责任；在外来文化和娱乐文化的冲击下，如何更好地传播传统文化等。
也可以站在“不了解传统文化的年轻人”的角度，探究他们不了解传统文化的原因，及如何对他们进行传统文化教育等。
2.联想和思考是开放的。
“传统文化”内涵丰富，中华文化博大精深，诗词曲赋、民族音乐、地方戏曲、中医中药、刺绣服饰、曲艺评弹、书法国画、陶瓷玉雕等，只要和传统文化传承有关的内容，均可以作为写作素材。
另外，从“年轻人”的角度来说，导致他们对传统文化漠视的原因是多方面的，如传统文化和当前快速发展的时代距离较远，传统文化本身晦涩难懂不易传播，外来文化的强势冲击，年轻人的浮躁心理，经济建设背景下生存压力过大导致年轻人无暇顾及传统文化等。
2019高考全国卷Ⅲ作文解题审题及2篇范文
2019高考全国卷Ⅲ作文解题审题及2篇范文全国卷Ⅲ作文题目适用地区：四川、广西、贵州、云南、西藏阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：围绕漫画，选好角度，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
考题分析本套试题的材料是一幅漫画（属于开放性材料），其中有特殊场景（高考前最后一节课）、有人物（班主任和学生）、有文字（高考前最后一节课，班主任说：你们看看题，我看看你们）。
从写作要求看，只要围绕漫画，选好角度就可以。
从场景、人物、语言来看，这节课其实也就是师生彻底分别、告别的一节课。
考生可以分别从老师和学生这两个角度去写。
因此，考生立意可写“离别、分别、关怀、凝望”等，表现师爱生，生爱师、尊师等主题，反映融洽良好的师生关系与校园面貌，传达真善美，弘扬正能量。
【审题】漫画材料再现了老师对学生即将毕业离别恋恋不舍的情境。
根据“文体不限”的写作要求，适宜写抒情散文。
【构思示例】全文开头用文字再现漫画情境。
老师展开联想：从入学接触新生起到毕业前的一幕幕集体活动情境片断描写；选择其中几个有特点的难以忘怀的学生，描叙与其交往情境。
点明主旨：教育是爱与知识的传递，学生是祖国未来的希望。
作文1毕业不说再见——老班，您好！亲爱的班主任，请允许我们这样亲昵地称呼您——老班！请您不要介意。
我们之所以这样称呼，不是对您的不恭敬，而是发自内内心的一种亲昵。
老班，您好。
这是高考前夕的最后一节课，说实话，您发给我们最后的押题卷，因为即将的道别我们实在无法做下去，尤其是您的话“你们看看题，我看看你们”更让我们感动不已。
此时此刻，我们心里好像打翻了的五味瓶，一切酸甜苦辣都不禁涌上心头。
该怎么说呢？老班，在学习上，您对我们谆谆教诲，精严要求；您对考点知识把握准确到位，理解深刻，引导有方；您的课堂总是激情饱满，斗志昂扬。
尤其在我们感觉疲乏的时候，您总会适当插科打挥，让我们发自内心一笑，让疲劳消失，然后您又激情澎湃地沉浸在教学之中。
2019年高考全国III卷作文解析及范文
2019年高考全国III卷作文解析及范文全国III卷试题内容：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
专家评析：倡导尊师重教，引导学生品格修行。
作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。
漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
范文：尊师重教时代大道一眼凝望，一句叮咛，一生守护，这是师者情怀，教育根脉！漫画里一位老师在毕业前最后一节课上，给学生们说“你们再看看书，我再看看你们”，这让多少人唏嘘，多少人感慨！是的，是时候了，唤醒我们尊师重教的传统，走出一条时代的大道！尊师重教，是要懂得松软心土，迎接老师那份拳拳之心，殷殷之情的滋养，让脚步里才会蓄积爱，让生命的每一步行走都有温度。
“再看看书”，再触摸一下知识的心跳，再聆听一下奋进的脚步，汲取更多力量去拼，去搏，去跨过生命中这不平常的一道坎。
这是老师的殷殷希望。
“再看看你们”，再了多少天，多少次，还是不够，不舍！这个“再”字，有多辽阔？荡漾的都是老师的眷念之波！这个“再”字，有多绵长？一眼就看去了老师一生的时光！这“看”，是用眼，更是用心，用爱，用智慧对我们的滋养。
老师以爱唤醒爱，以情濡染情，以热血浇灌热血，让我们拥有一个热气腾腾的人生！我们脚步里也要蓄积爱，让每一步行走都有爱的温度。
尊师重教，是要懂得体味老师那份无私的呵护，那份责任的坚守，让我们拥有精神的母本，也要做一个能奉献敢担当的人！可以说，漫画中的这一位老师，是替天下老师表达心声，是天下老师站立和守护的姿态。
老师才是永远的主角——2019年高考全国III卷漫画作文题立意(教师随笔)
老师才是永远的主角——2019年高考全国III 卷漫画作文题立意(教师随笔)威远县龙会中学李新明2019年高考全国语文三卷漫画作文中其正能量主旨跃然纸上。
那坚持上好最后一课的老师才是永远的主角。
都有这样习惯，最后一课交代完所有备考知识、解题技巧、注意事项等等以后，好些老师都忽略了剩下的时间。
而这个老师还在精神饱满、斗志昂扬的安排学生：“你们再看看书，我再看看你们”。
内中隐含了多少溢于言表的深义：虽然我把该讲的都已经讲完，该提醒的都已经提醒即将分别，但是你们还要毕业，还要参加高考，我的责任是教好你们,因此，你们要“再看看书”。
然而三年甚至是多年的陪伴，那音容笑貌，那一颦一笑总是萦绕脑际。
怎么也忍不住要“再看看你们”！老师，那戴着厚厚近视镜镜片的老师永远是漫画画面的主角！老师的执着是学生成长的关键。
那兢兢业业的精神是学生人生永远的榜样！老师的陪伴是学生成长的前提。
走进教室虽然黑板上没写一个字，但那脸上就写着语文、数学、外语等学科知识。
学生从那自信的微笑里就读懂了知识、能力、技巧。
老师的热爱更是学生成功的保证。
一是对教育事业的挚爱。
沉着，不慕荣华；静心，不理浮躁；担当，毫不推诿。
这一番平淡而三尺讲台“润物细无声”的坚守，演绎了众口交赞的人生。
二是对学生的深沉的爱。
正因为爱，用心血浇灌稚嫩的花朵；正因为爱，无私奉献了自己选择的青春！因此，漫画立意就不宜从学生角度着手。
从画面内容及老师的话语来说，学生是配角，不应该是中心内容的立意点。
而从社会角度立意则就散得太宽或者说拓展得太远了。
该从老师角度思考！学老师的执着。
选好职业，永远坚守。
哪怕“最后一课”也要坚守岗位！学老师的责任担当。
教育兴则民族兴。
在自上而下尊教崇教的今天，就该弘扬教师的敬业精神。
用深受尊崇的教师的切身体会来真正传达社会尊师重教的雄心壮志！学老师博大深沉的爱心。
只有一个个一群群教师的眷眷爱心的汇集，才能凝结成一股股教育振兴进而民族振兴的伟大洪流！漫画作文该根据画面要素组合形成的中心内容以及画面中人物旁白和漫画题目来立意。
2019全国III卷高考作文及解析【备战高考】
2019年全国III卷高考作文：“你们再看看书，我再看看你们”阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【权威专家解析】作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。
漫画材料，画面主题清晰，中心指向尊师重教、师生情谊、责任与嘱托等。
漫画中老师的神情和语言饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
“画里话外，师生情长”，倡导尊师重教，引导学生品格修行。
漫画中文字由教师说出，考生可以站在教师角度进行审题立意，也可以从考生自己的角度“有感而发”，更可以从第三方的角度冷静审视和谐的师生关系。
考生可以考虑采用记叙文文体，写出自己与老师感人至深的二三事，回忆恩师与同学的相处时光，体现老师的奉献精神、高尚人格，展现新时代融洽和谐的师生关系。
也可以采用议论文文体，从教师最后对学生的嘱托“你们再看看书”，分析出教师对学生未来的深切期盼，“我再看看你们”分析出教师对学生无私而真挚的关怀，论述尊师重教在新时代的重要意义，分析构建和谐师生关系对于教育发展的作用等。
从师生关系，引申到尊师重教，由尊师重教联系到“百年大计，教育为本”，结合全国教育大会的举行，探讨发展教育、重视人才，是新时代发展的源动力。
这道作文题看似简单，实则不然。
文章立意清晰明了，大部分考生审题不会审偏审错，但写作议论文需要深刻的思考、独特的切入角度及足够的论据来支撑，写作记叙文文体，如果没有新颖的构思、高超的文笔与技巧，会造成千篇一律的煽情。
所以本题题目普通，但想脱颖而出拿高分较难，是一道有难易适中、有较高区分度的好题。
漫画类作文审题训练(20190520)
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不 少于800字。
参考立意
• 1.爱心接力，共建和谐家园。 • 2.爱心接力你我他，传递和谐家天下。 • 3.多为别人着想，共建和谐社会。 • 4.传递和谐，家和谐，国和谐。 • 5.传递和谐从家庭教育开始。 • 6.人人传递和谐，共圆中国梦。 • 7.做一个内心和谐的人，方可传递和谐。
我也能成为传播传统文化的达人。我们更要坚信，到那时“屈原是谁”的尴尬闹剧将在中 华大地永远绝迹。
请从上面的漫画中选择一幅或者两幅，结合漫画的内容和寓意写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考立意
• 图一 • 1.困难是攀登高峰的垫脚石，困难越多，成就越大。 • 2.想攀登另一座高峰，需放下已得的成就。 • 3.选择更困难的道路，抵达更高的成就。 • 4.与其望峰兴叹，不如重新攀登。 • 5.如果目标太大，不妨换一个方向。 • 6.选最难的路，登最高的山。 • 7.选择了目标，还要选择好通向目标的路。 • 8.珍惜现有的风景，不要总盯着远方。 • 9.并不是每座山都适合攀登。
要求结合漫画材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
参考立意
• 生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方； • 放弃，旨在发展； • 不固守一隅，方有发展的空间； • 为了发展，我们要放弃稳定的安身之所； • 为了生存，我们要寻找稳定的安身之所； • 给生命一个安放之所； • 发展为了更好的生存； • 眼前的苟且，也许就藏着诗和远方； • “进”则发展，“退”则生存； • “进”“退”之道，有张有弛；
寻求诗意的栖居
• 有一组画，画中主人公骑着骆驼在烈日下的沙漠中远行，他认为“为了 发展，我们必须放弃稳定的安身之地”；但夜晚他牵着骆驼跋涉时又在星 空下沉思：“为了生存，我们必须寻找一个稳定的安身之地”。 这位骑行 者的矛盾，也是每一个人必须面对的生命选择：要么为发展放弃稳定的安 身之地”，要么为生存寻找稳定的安身之地”。 • 表面上这是两种选择，但其实又是一种选择：放弃是为了寻求，寻求更 好的栖居。
高考《漫画作文》审题立意解析(含优秀范文)
3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
参考立意
正确立意 1.只有高分，输掉未来。 2.莫让“高分”遮望眼。 3.不唯分数论英雄。 4.分数与素养齐升。 5.不要在高分中迷失自我。 6.失衡的教育，残缺的人生。 7.教育不能舍本逐末。 8.是爱还是碍？ 9.不能以“分”概全。 10.“分数至上”论当休矣。 错误立意 1.厚分薄德不可取。 2.没有高分，你会失去当下。 3.鱼与熊掌不可兼得。 4.静待花开。 5.教育应当循序渐进。 6.捍卫童年。
写作提示：在全国教育大会上再次强调十九大提出的“培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人”以及“引导学生要坚定理想信念、加强道德修养、增长知识 见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，本次命题依照上述会议的指示精神，采用漫画 作文的形式，关注家庭和学校教育，高考和中考改革，人才培养、选拔和社会评价机制 等热点问题，同时也贴近学生实际。
美国一所中学的校长，一位德国纳粹集中营的幸存者，曾泣血告诫老师们：“你们的 努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。”
宽屏巨幕的娱乐浪潮下，你是要随波逐流，裸游其中，还是立足理性思考的冲浪板，借势助力，独立潮头？ 一切在你。
2019高考漫画作文指导及范例
高考材料作文之漫画作文指导一、什么是漫画？漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
二、漫画的特点和构成1、漫画的特点①有针对性。
（针对现实生活中的某种现象或某个问题）②捕捉人事物的本质特征。
③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。
④具有幽默或讽刺的效果。
2、漫画的构成主体：素标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
四、漫画作文审图立意的步骤、方法第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
1、看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。
漫画内容现实标题寓意观点如漫画《习惯》（见下图）从标题，我们就可以知道漫画中的老人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新事物的人的寓意，联系现实我们可以得出如下观点：“让习惯给新事物让路”“向习惯势力宣战”“不要让‘习惯’左右我们前进的脚步”等。
可见标题确实是漫画的眼睛。
2、看画面漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
细节现实画面寓意观点首先，【整体观察。
看清画面由哪些形象构成？以什么为主？】以上图为例。
按一定的顺序去观察：画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑的下面是水，漫画的题目是“这下面没有水，再换个地方挖！”经这样的观察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了五个大小深浅不一的“井”后，认为这里没有水，便换一个地方去挖。
作文审题训练(20190517)
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作文题 阅读下面题为《彼此羡慕》的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
切题立意：
1.珍惜自己拥有的美好，活出人生的 幸福。 • 2.你无视的生活，也许正是别人渴望
的美好。 • 3.唯有正确认识自己与他人，方可拥
有自信的风采。 • 4.与其歆羡他人，不如做最好的自己。 • 5.不必仰视他人，自己亦是风景。
• 在我看来，桥梁是一种载体，承载着中国文化。
• 中国桥梁是奋斗之桥。------
• 中国桥梁也是智慧之桥。-----
• 中国桥梁更是合作之桥。----
• 代表们，中国人对桥梁情有独钟，因为它连接着历史，承载着未来，更在向远方延伸。 希望各位代表也能发表自己的见解，谢谢！
中国桥，共赢路
尊敬的各国代表： • 大家好！作为一名中国青年，我很荣幸站在这里，与大家一起分享中国桥梁文化。 我演讲的题目是《中国桥，共赢路》。 • 也许，您会问，桥梁为什么能代表中国文化呢？ • 这是因为，自古以来，桥梁就是中国文化的重要组成部分。 • 虽然桥的内涵在不断发展变化，但不变的却是中国人对美好生活的不懈追求。 • 而改革开放四十周年，我国成功发展的经验是什么？无他，桥梁精神而已。 • 当今世界，中国的一带一路便是桥梁精神的具体体现，是中国为解决发展失衡、谋 求共同发展而提出的最佳方案。 • 各位代表，中国有句俗语，“百闻不如一见”，很希望您抽时间到中国上海、深圳 等地，看看中国桥梁，感受一下桥梁文化。百花齐放春满园，我们中国也真诚希望世界 各国积极参与一带一路建设，走上共赢之路。
错误立意： 1.我的梦，中国梦。 2.新中国，新气象。 3.诚信为桥，共同发展。 4.梦想不灭，世界繁荣。 5.社会发展，青年之责。
2019年高考全国卷三作文【专家精彩解析、附范文】
2019年全国III卷作文适用范围：四川、广西、贵州、云南4省阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
铭记、感恩，再出发！——2019年高考全国卷三作文精彩解析【试题评析】2019年高考全国卷三作文题一出炉，就一片惊呼：“太有语文味儿了！”“又是高考话题，是不是太过平稳？”“……”在我看来，这道题命制的水平蛮高的。
一、体现“立德树人”的育人功能首先，它与高考立德树人的要求高度契合。
作文材料为一幅漫画，而且是一幅温情漫画。
漫画内容涉及的是老师与学生数年厮守一朝即别的太多不舍，对学生而言，也应该有万千不舍和感恩。
但人生之路于老师而言，学生成人成才就是最大的幸福；于学生而言，毕业前最后一课，是一段路的结束，更是带着使命的新征途的开始。
因此这道题就高考的选才与育人功能来讲，十分不错，以此为题目，意在引导学生要学会铭记、感恩，思考如何成就更好的自己。
二、契合高考作文命题的发展方向近年来，全国卷三作文题在材料的选择上或者话题上有意识引导学生关注自身成长。
2019年高考全国卷三的作文题，依然是个方向。
这道作文题设置的情景利于学生真写作。
写作情境是毕业前最后一课，每个考生都刚刚经历，都有话可说而且有很多真心话想说，这有利于学生真正表达“我”，说真话，抒真情，避免了假大空，避免了宿构和套作。
这样的作文题才能真正考查学生“德”“才”和写作水平。
就写作本身而言，这道作文题，既是闭合的——只能就师生范畴来言说，但也是开放的——每个人有每个人的人生之路，每个人有每个人的使命。
当然从学生的角度，这篇作文一定要牢记的要素有两个：感恩，继续努力新征途！【试题解析】一、题型解析作文题属于任务指令性作文，具体讲来就是：生活现象类任务指令性作文。
（一）题目明确给出了任务指令：1、材料（漫画）给出了写作情境的任务指令——最后一课老师的一句话“我再看看你们，你们再看看书”，考生必须由此展开联想引发思考。
漫画作文“羡慕”导写
尽伤 天害理的事 ． 待 到 富 贵 时 却 发
现 那 里 法 网布 罗 ． 后 悔 莫 及 。 富 人
盲 目 羡 慕 有 权 的 人 ， 为 了 呼 风 唤
雨， 做 尽 违法 的 勾 当， 最 后 权 力 没 得到 ， 却要 到 监 狱 走 一 遭 。
点． “ 差别产 生美 ” 这 在 美 学 上 是 一
此他一 直振振有 词 ： 有 羡慕 才 有 追 求， 才 有动 力嘛 ！
这话真不错。
老 李在 羡 慕 中惊 醒 时 ， 初 中生活 已 浑 浑度 过 ． 老 李 直 接 被 挤 到 了 忙 碌
而 拥挤 的 社 会 舞 台。
所以． 我们 不 必 空 羡他 人 。
燕人 对邯 郸 人 步伐 的 盲 目羡
条 重 要 原 则 ． 借 助 于 这 样 一 幅 漫
所 以 ． 我 们 要 看 清 自 己 的 位
置， 坚 守 自己的 位 置 。
【 写作指导】
这 组题 为 《 羡慕 》 的 漫 画 极 富
现 实意义 ， 它 由三 幅 画 面 组 成 。 第
一
画． 我 们 可 以将 其 推 及 到 整 个 人 类 生活 领域 ， 差别 产 生矛 盾 ， 差 别 产
在老李还是 个 背双肩 包， 拖 两
似乎 教 － ｂ Ｉ 还 不 够 。抑 或 老 李
“ 意 志 坚定 ” ． 当 他 经 人 托 关 系 进 入
一
条鼻 涕的小 学生时 ， 第一次接 触 美
术课 ． 知 道 了 那 些 画 家 们 可 以 惬 意
慕， 最后 落 得 爬 着 回 来 的 结 果 。 超
也 不 听 。可 几年 努 力下 来 ， 那 手“ 涂 鸦” 还是 “ 涂 鸦” ， 小李 泄气 了， 小学
漫画作文审题立意：高考语文作文议论文写作(精讲+专练)
漫画作文的审题立意一、漫画的基本知识（一）漫画定义漫画就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。
（二）漫画特征1.取材于社会现实，具有强烈的时代感、现实性2.运用夸张、比喻、象征等手法3.讽刺、批评或表扬某些人和事（三）漫画构成●主体：是画面各“要素”构成的情景●标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
●注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。
二、漫画题审图立意方法（四看法）1.看画面——各个构图要素2.看标题——图外文字3.看注释——图内文字4.看手法——夸张、比喻、象征、对比、细节◆通过“四看”联系现实生活，揣摩漫画的寓意，由寓意确定作文立意。
◆观察漫画要仔细，尤其不能遗漏画中的文字和画外的标题。
◆行文时不能抛开漫画中的主体。
三、小试牛刀1.【立意】以实干抓住机会2.【立意】自食其力，自力更生；恪守本职工作。
3.【立意】反思成人们应如何看待孩子们所受的挫折或所犯的错误4.【立意】抒写师生情：感念师恩；思考现实中和谐的师生关系。
【注意】如果脱离了“师生”这一对写作对象，泛谈离别情、奋斗、奉献、敬业、教育，属于脱题。
四、高考题范文赏析【范文1】吻痕掌印，莫唯分数论给我一个吻，只因考百分；给我一掌印，只因差几分。
考得好，家长、学生喜笑颜开，“吻痕”如花，在脸上绽开芳华；考得不好，学生、家长愁眉苦脸，“掌印”如火，在心头煎熬焦灼。
对当下教育评价唯分数论给予极大的讽刺。
【引：简洁概述漫画内容，点明漫画的寓意。
】考得好受到奖赏本来无可厚非，毕竟可以激发学生的学习热情；考得不好受到惩罚也无须指责，因为没有惩罚的教育是不完整的。
关键是我们不能唯分数论，不能分分计较，不能少考两分，就暴跳如雷，如丧考妣。
其实人的成长，是以完整人格培养作为终极目标的。
知识的学习不是一个人的全部。
若将分数作为评价人好歹的唯一标准，那么其后果是不堪的。
【议：对漫画内容展开议论，表明自己的态度立场“不能唯分数论，不能分分计较”。
2019高考语文漫画作文审题、立意、范文矛盾又统一的“彼此羡慕”
2019 高考语文漫画作文：矛盾又统一的“彼此羡慕”作文题阅读下面题为《彼此羡慕》的漫画材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
（60 分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，立意自定，文体自选，题目自拟。
审题限制性1. 立意限制。
这是一则漫画材料作文题，漫画是作文的立意基础。
漫画的主要内容是乘坐豪车的女子和乘坐自行车的女子都无视自己的拥有，却去羡慕对方拥有而自己缺失的幸福。
考生在立意时，需要抓住漫画内容、漫画标题“彼此羡慕”和漫画中的说明性文字“真恩爱⋯⋯”“有车真好⋯⋯”等，在整体构思的基础上确定立意。
脱离这一核心的构思和写作都是偏题甚至跑题的。
2. 价值判断限制。
漫画贴近现实、贴近生活，考生在构思写作时必须联系生活现实，抓住漫画的灵魂，并要明确自己的价值取向和感情倾向。
这则漫画材料贴近考生熟悉的生活，命题人意在引导考生对漫画内容进行深入思考、理性思辨。
考生在立意时，需要评判两位女子做法的对与错，并进一步探究她们对与错的原因，抓住漫画中所隐含的价值取向和感情倾向，坚决不能违背主流价值观而盲目拜金。
3. 思维限制。
“结合材料的内容和寓意”是立意限制，也是思维限制。
考生的构思必须立足于整体材料，坚持整体原则和全面原则，提取出两位女主人公的“共性”。
考生应注意这里所强调的“寓意”二字，即要通过材料的表面现象，去挖掘材料背后所隐含的关于社会、人生的深刻道理。
开放性1. 对问题思考的角度有多种。
可以从豪车女角度分析其“优势”和“不足”，也可以从自行车女角度分析其“优势” 和“不足”，但最好是将两者结合起来，从整体角度进行分析评价。
2. 立意的切入点有多种。
考生可以分析她们各自的“优势”和“不足”对人的心理和生活的影响，也可以探究导致她们这种只见“不足”不见“优势”的心理的深层原因等。
考生还可以在这个立意的基础上总结出人们的共性心理，比如人们总是盯着别人的优势看，而忽略了自己的优势。
比如老婆总是别人的好，孩子总是别人家的优秀，月亮总是外国的圆。
2019年高考作文全国Ⅲ卷满分作文
（2019年全国山卷）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）〈'' 5rtft “屮林禮画"作品茂要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【解析】本题属于材料作文中的漫画作文。
漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
由于漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，因此漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。
写作时可分以下几个步骤：第一步：弄清漫画要素。
漫画中所涉及的所有的人、物都不要放过，要观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点。
第二步：理清人物关系。
先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。
第三步：把握漫画寓意。
漫画的寓意是立意的前提。
把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻意义、象征意义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。
漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
第四步：多角度思考，与现实对接确定立意。
漫画的寓意是考生确定立意的前提，要注意发散思维，多角度思考、探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接点。
漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑, 因此留心生活，关注时代热点，注重积累，观察完漫画后想着与社会人生相对接，揭示社会现实寓意。
【审题】分析材料：漫画描述的是毕业前最后一节课，两位学子埋头苦读，课桌上书堆成山；一位老师背着手（手握一张卷着的试卷）站在旁边，深情地望着他们说：“你们再看看书，我再看看你们。
”漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生深情的期待与希望、眷恋与不舍，可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
【吹尽狂沙系列】高中语文 经典话题作文题写作指导 羡慕
话题作文“羡慕”写作指导作文题目：阅读下列文字，按要求写作文：有一幅漫画，画了这样一个故事：甲乙两家互为邻居，各居一院，两家都想要买张桌子，于是，甲家去市场买回了一张方桌，乙家则买回了一张圆桌。
之后，甲家非常想知道乙家买的桌子什么样，趁乙家不注意的时候悄悄爬上院墙看到了邻居家的圆桌，而乙家其实也在他的邻居不注意的时候悄悄看了邻家的方桌。
再后来，甲家的方桌被削去了四个角而变成了一张圆桌，而乙家的圆桌也相应地被挖去了四块弧形变成了一张方桌。
这是一个人与人之间互相羡慕的心理故事，夸张的故事事实就是我们日常生活的一种写照。
人们总以为别人的东西比自己的好，之后就拼命地去追逐那些别人有的东西。
请以“羡慕”为话题，写一篇800字左右的文章。
要求：1、立意自定；2、题目自拟；3、文体自选；4、不得抄袭。
写作指导：1、立意上讲，这是一个公说公有理、婆说婆有理的话题，只要言之成理，谈羡慕可以，它带来了什么裨益，它产生了什么进取之心；谈不要羡慕也可以，它带来了什么损害，产生了什么不良的后果。
也就是说该话题体现了主旨、立意上的开放性；2、选材上讲，此话题生活中的故事、材料、片段还是较多的，特别是在这样一个改革开放的年代，当周围出现纸醉金迷、物欲喧嚣的现象时，因此话题又体现了贴近生活实际，也能让同学有话可说；3、构思上讲，要注意的是不能完全照搬原故事，提供的材料是许多个故事中的一种，并不是所有的故事都必须回到原始、回到起点，否则可能会出现需许多“王子与贫儿”的现代生活版，导致构思上的千篇一律；4、文体上讲，小说可以，如莫泊桑《项链》型的；散文也可，如培根《论读书》型的；……范文评点：欲说还休话“羡慕”孩子羡慕大人，老人羡慕孩子，凡人羡慕名人，名人羡慕凡人。
羡慕的感觉都是相似的，羡慕的对象却各有不同：失败者往往羡慕成功者，丑陋者往往羡慕貌美者，穷人又往往羡慕富翁。
羡慕的心情都是类似的，羡慕的内涵却常随着空间距离而变化：对于身边的人羡慕中参杂妒嫉，不远不近的人羡慕中有一丝欢悦，远在天涯的人则羡慕中几乎都是无限的向往和爱戴。
“羡慕”漫画作文写作指导与佳作点评
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问题 的 片 面 性 做 法 也 可 从 自我 的 角 度 出发 写 自我 的 价 值 生 活 中 我 们 互 相 羡慕 着 他 人 的 生 活 环 境 与 状 况 感 觉 着 似 乎 是 他 人 很 幸 福 ；
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，
，
其实这 是 我们 失去 才知道
，
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身在 福 中不 知 福 得 到 的 都 是 不 知 道 珍 惜 的
，
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旦
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原 来 幸 福 我 们 也 曾经 拥 有 过
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踏 遍 千 山 最后 归
，
一
于 平 实 ；寻 遍 万 水 其 实 想 找 的 无非 是 自己 心 中 的 那
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泓 静水
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写 作 时光
一 慕 一漫 画 作 文 写 作 指 导 与 羡
张
坤 ( 安 徽 省 界 首 市顾 集 中 学 )
仔 细 观 察下 幅题 为 羡慕
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【 题 展 示】 文
的 漫 画 自主 立 意 自拟
，
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题目 写
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篇 作文
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【 路 点 拨】 思
这 幅 漫 画 虽 然 构 图 很 简单 画 上 只 显 示 了 两 个 背 书
张之 林
我 崇 尚羡 慕 拥有
灵 园
，
，
羡 慕 虽 不 曾拥 有
。
2019年全国卷三漫画类高分作文(三)
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。
【考场佳作】给老师的毕业证书亲爱的老师：2019，是我们的毕业时间，也是您的毕业时间，经同学们的严格“审查”，我们批准您成为2019届合格毕业生，以下是合格证明。
岁月缝花，缝不尽您对我们丝丝缕缕的牵挂。
还记得初识时，您站在讲台上用严肃正经的声音对大家保证，只要有您在，这个班的旗就不会倒。
于是，您每天早晨逼着大家跑早操，为感冒生病的同学买来药品，带领大家享受食堂的“小美好”，您总说我们是您带的这届最差的学生，可您从未放弃过我们，您担心我们的身体，担心我们的情绪，担心着我们的未来。
老师，这些我们都看在眼里，也都记在心里。
老师，看吧，我们才不是一堆没心没肺的小白眼儿狼。
时光执笔，写不尽您对我们丝丝缕缕的管教。
我们一直都想对您说，其实您很过分，您总是发成堆成堆高质量的卷子，美其名曰“享受”;您总会在风雨交加、冰雪降临的时候，催我们“日夜兼程”，不准滞留宿舍;您还会占别的老师的课，然后编一些很无厘头的理由来抚慰大家失落的心。
还有呢，您知道教室后门的玻璃为什么被同学们敷上了纸吗？那是因为看见你鬼鬼祟祟地躲在外面偷看，吓得后桌同学不敢去开后门。
您还喜欢调监控找把柄，等到适合的机会再拿出来教训一把，你还喜欢动不动就在课堂上思想政治，然后整栋楼都可以听见您怒吼昏昏欲睡同学们的声音。
老师，这些我们都给你记着呢。
流年泼墨，染不尽您丝丝缕缕变白的头发。
您在变老，自己却不肯面对，年过五十的您会带着一群“小鲜肉”在舞台上尬舞，也总在重复着自己曾热血过的青春;您不肯接受同学们的帮助，然后一个人扛着班级用水气喘吁吁地上楼，您会挺着一个啤酒肚和男生们打篮球，吓得男生们直接把球扔给您;您会训斥我们的萎靡不振，也会为了班级荣誉而不服老地赤膊上阵。
老师，这些，我们都记着呢。
2019年高中语文“漫画类”作文解析及范文汇总
“漫画类”作文解析及范文汇总1、漫画作文：火灾临头学用灭火器？本篇解析老师丨陕西省咸阳市泾阳县泾干中学吉林絮【作文题目】仔细观察下面一幅漫画，根据漫画内容及其寓意写作。
（60 分）要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
命题说明：本题为2019 年普通高等学校招生全国统一考试·冲刺卷·语文（五）。
【命题方向】科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：乐学善学、勤于反思健康生活：珍爱生命实践创新：问题解决【审题】限制性：1.内容限制：这是一道漫画作文题，漫画是考生构思立意的基础。
考生需要根据漫画特点，先读出画面要素，并弄清要素之间的关系，准确解读画面寓意。
“逃生者”“火苗”“灭火器”“灭火器使用说明书”，这些要素是考生构思立意的基础。
但考生的构思又不能过分拘泥于画面内容，不能只浅显地将题目解读成火灾发生时我们该怎么办，也不能只谈理论联系实际，更不能谈要锻炼好身体，以便在灾难发生时能快速撤离。
而要重点看下面三个方框里的内容，思考为什么火灾发生了才去读灭火器说明书，这才是构思立意的核心。
2.立意限制：逃生者在即将被熊熊烈火吞噬时，拿着被放大了的“灭火器使用说明书”惊慌失措地奔逃，显然强调了这个时候再学习使用说明书为时已晚；而相对于“使用说明书”而言，又高又重的灭火器被缩小了，倒在一旁，这又暗示了灭火器在火灾发生时的无能为力和我们平时对灭火器使用的忽视。
漫画的细节和夸张之处，是考生要重点思考的地方。
考生不可笼统地、浅层次地谈论“防备与祸患”的关系，而要深入地思考，准确挖掘立意：平时要有防患意识、学会储备生活常识、多掌握生活技能，这样当天灾人祸发生时才能够保护自己。
3.思维限制。
画面展示的仅是一种现象，考生要做的是透过现象思考问题的本质，并思考这一现象暴露出的社会人生问题以及解决问题的策略。
开放性：1.联想、想象的开放性。
高考时评作文-漫画类作文审题立意
•
• 1、这则图画反映了社会上的什么问题（现象）？
•
教育孩子的问题。
• 2、这则图画反映的社会问题（现象）有无不妥之处？
•这是一种不顾孩子实际强加式的教育，方 法十分谬误。
• 3、这则图画反映的社会问题（现象）持续下去有什 么结果？
•从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家 和民族。
要按孩子成长规律教育孩子 要学会尊重，学会引导，学会 鼓励，学会理解 要让孩子有自己的梦想，允许 孩子有个性特长
正确教育孩子举例一
联系社会现象，批评不劳而获、坐享其成的人。 由果推因，得出观点寓意：是谁让他们“堕落”？
练一练
“一只站在树上的鸟 儿，从来不害怕树枝 断裂，因为它相信的 不是树枝，而是翅膀”
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
以下立意哪些切题？哪些偏题？
分析材料，提出观点。点题
牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大 悟，进而发现了万有引力定律。表面看，似乎 就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然， 牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、 仔仔以求的探索精神密不可分的。试想，在人 类农耕的几千年历史中，会有多少人被树上掉 下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛 顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛 顿发现万有引力定律的一个诱因。用苹果砸孩 子之类的教育方法，只是抓住了名人成材的表 面现象做文章，结果只会适得其反。
•5、反面论述：分析错误造成的危 害，促人警醒。
•6、总结全文：明确正反经验教训， 强调突出中心论点，点题目。
•7、发出倡议，提出号召：学习正 确的，发扬优良的，抛弃不当的， 改正错误的
•
七、例文展示 题目：人才不是砸出来的
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2019高考语文漫画作文：矛盾又统一的“彼此羡慕”
作文题
阅读下面题为《彼此羡慕》的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，立意自定，文体自选，题目自拟。
审题
限制性
1.立意限制。
这是一则漫画材料作文题，漫画是作文的立意基础。
漫画的主要内容是乘坐豪车的女子和乘坐自行车的女子都无视自己的拥有，却去羡慕对方拥有而自己缺失的幸福。
考生在立意时，需要抓住漫画内容、漫画标题“彼此羡慕”和漫画中的说明性文字“真恩爱……”“有车真好……”等，在整体构思的基础上确定立意。
脱离这一核心的构思和写作都是偏题甚至跑题的。
2.价值判断限制。
漫画贴近现实、贴近生活，考生在构思写作时必须联系生活现实，抓住漫画的灵魂，并要明确自己的价值取向和感情倾向。
这则漫画材料贴近考生熟悉的生活，命题人意在引导考生对漫画内容进行深入思考、理性思辨。
考生在立意时，需要评判两位女子做法的对与错，并进一步探究她们对与错的原因，抓住漫画中所隐含的价值取向和感情倾向，坚决不能违背主流价值观而盲目拜金。
3.思维限制。
“结合材料的内容和寓意”是立意限制，也是思维限制。
考生的构思必须立足于整体材料，坚持整体原则和全面原则，提取出两位女主人公的“共性”。
考生应注意这里所强调的“寓意”二字，即要通过材料的表面现象，去挖掘材料背后所隐含的关于社会、人生的深刻道理。
开放性
1.对问题思考的角度有多种。
可以从豪车女角度分析其“优势”和“不足”，也可以从自行车女角度分析其“优势”和“不足”，但最好是将两者结合起来，从整体角度进行分析评价。
2.立意的切入点有多种。
考生可以分析她们各自的“优势”和“不足”对人的心理和生活的影响，也可以探究导致她们这种只见“不足”不见“优势”的心理的深层原因等。
考生还可以在这个立意的基础上总结出人们的共性心理，比如人们总是盯着别人的优势看，而忽略了自己的优势。
比如老婆总是别人的好，孩子总是别人家的优秀，月亮总是外国的圆。
这些显然都不是正向的价值观，应该予以批判、质疑。
3.文体是自由的。
可以选择论述类文体，直接发表看法；可以选择叙述类文体，通过故事和事件表达自己的见解；也可以选择书信等类文体。
解题
这是一则漫画材料，对漫画寓意的个性化解读程度能显示出考生独特的见地。
本题在新材料作文和任务驱动型作文之间寻找到一个平衡点，围绕一个核心话题，既考查考生的价值观和人生观，又考查考生的观察能力、理性思维能力和
表达能力。
对于所选漫画，第一层次的理解没有难度，但“寓意”层面的理解
有一定难度，隐藏考查考生的理性思维能力和干预生活的责任意识。
漫画“彼此羡慕”由两幅画面构成，两对夫妇，一豪车（车牌号888888）、一自行车。
豪车的女主人公羡慕单车夫妇“真恩爱”，自行车的女主人公羡慕
豪车夫妇“有车真好”。
漫画表意的重点在于两位女主人公的言语内容上。
如何能把看似矛盾的语言统一起来，可以体现出考生的价值判断和思维水平。
任务设置的主要意图在于
引导考生正确认识自己、定位自己，引导其认识到自身的价值，积极乐观地面
对生活，活出自己的幸福。
参考立意
切题立意：
1.珍惜自己拥有的美好，活出人生的幸福。
2.你无视的生活，也许正是别人渴望的美好。
3.唯有正确认识自己与他人，方可拥有自信的风采。
4.与其歆羡他人，不如做最好的自己。
5.不必仰视他人，自己亦是风景。
……
偏题立意：
1.正确理解幸福。
2.鱼和熊掌不可兼得。
3.学会换位思考。
4.正确理解物质生活和精神生活的关系。
5.女性当自强。
范文展示
不羡他人，自存芳华
（标题即观点，开门见山，简洁有力）
陈荣荣
奈保尔曾在《米格尔街》中说过：“每个人都像盐一样平凡，却也像盐一样珍贵！”是啊，你我虽平凡，然却不必惊羡他人，只需珍惜自己拥有的芳华！（开篇引用已显不凡，进而表明观点，巧妙点题。
作者的阅读积累可见一斑。
）
从某种意义上说，人是时间单位，我们所拥有的只不过是一段流逝的时光。
不错过自己拥有的每一寸光阴和每一份美即是人生之幸运，何来闲暇再把目光落于他处，如同漫画中的两位女子，忽略自己拥有的风景，而盲目羡慕他人中徒劳嗟叹？（反问有力，直击问题的核心。
）有人说过：“人生天地间，忽如远行客”。
每个人都是在尘世间走一遭的客人，生活也是你选择旅行的方式。
陶渊明甘居于南山脚下，不羡争名逐利的官场，不被官场的富贵束缚，在“种豆南山下，草盛豆苗稀”的生活中自得其乐，在“采菊东篱下，悠然见南山”的美景中逍遥陶醉。
他能够安于自己的生活，坚守自己的精神和风骨，尽管物质匮乏、生活贫困，照样把日子过得芳香四溢、悠闲美好。
（将老材料析出新意来。
）将坐在单车上的生活活出佳境，照样能活出自信和风采。
（扣题巧妙！）作家白落梅静开一茶室，名唤：茶缘过客。
她在《世间所有相遇，都是久别重
逢》一书中袒露心声：甘居于水乡一隅，不慕城市的繁华。
以禅意的文字抒写出美好诗意，活出人生的自在与悠然。
（由古到今，娓娓自然。
）他们如此，我们也应该相信，无需羡慕他人，做好自己，依然可以活得美好与浪漫。
（结论有水到渠成之感。
）羡慕他人，自然会放大缺憾。
（结论先行，由正到反，老道娴熟。
）即使拥有一片草原，也会抱怨草原上羊不成群，白云不成片。
只有懂得立足于自己所处现实的人，才能悟出井口虽狭小，却自有其美好的禅意。
这样，即便蜗居于一间陋室，也能从墙角的旮旯里窥见盛开的繁华。
（富有文学气息，彰显语文特色。
）
也有人说过，“人生如逆旅，我亦是行人”，我们只是滚滚红尘中的一个过客，渴望逆流而上。
宝马生活何人不慕？（荡开一笔，严密有序。
）然中国首富王健林出乘“宝马”，穿行于车水马龙、霓虹流淌的城市，被全中国人捧得极高，但人们不知的却是“万达”背负的巨额贷款，早已压得他夜不能寐。
韩国前总统朴槿惠，曾令万人歆羡，她将自己的一生“嫁”给了韩国，为大韩民国的兴旺而奋斗不止，却终不料因“闺蜜门”事件从神坛上摔至深渊，尊严尽失，自由受限。
名人的人生尽管辉煌，但也有不尽人意之处，名人心中也有自己难以言说的苦楚，我们无需羡慕。
（人人艳羡的对象，也有自己的苦楚。
第三次强调，层层推进。
）一个人幻想自己不曾拥有的事物，便很容易带上浪漫色彩，有意无意间给事物附上一层耀眼的光环，将其定义为人生的美好，甚至定义成人生应该追求的真谛。
殊不知，这“车”望着那“车”好的人越多，失落的人便越多。
（析根源揭实质，再进一层。
）
生活不该是：坐在宝马车里，却羡慕自行车上的恩爱；坐在自行车后，却羡慕坐宝马车的富贵。
生活本该是：风起时，笑看落花；雪舞时，举杯邀月。
立于
山巅之上，便俯览万物，享游目骋怀之娱；处于幽谷之内，茅屋之中，便细嗅芳草百花，享静谧美好之乐。
（联系漫画，给出解决问题的方法。
）不羡他人，自存芳华。
怀揣着对生活最诚挚的尊重，活出自己拥有的诗意人生，便能面朝大海，春暖花开。
（人人都拥有美好，何必艳羡他人？再次点题，富有诗意。
）。