5以内数的分解和组成教学内容
新教学设计大班数学教案《5的组成和分解》含反思
新教学设计大班数学教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5的组成和分解,知道5可以由哪些数组成,以及如何分解。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣,提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿掌握5的组成和分解。
2.教学难点:引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程(一)导入1.邀请幼儿观察教具,引导幼儿发现教具中的数字5。
2.邀请幼儿分享他们对数字5的认识。
(二)探究5的组成1.教师出示教具,引导幼儿观察并思考:5可以由哪些数组成?2.邀请幼儿上台演示,将5个物品分成两部分,引导幼儿发现5的组成。
(三)探究5的分解1.教师出示教具,引导幼儿观察并思考:5可以分解成哪些数?2.邀请幼儿上台演示,将5个物品分成两部分,引导幼儿发现5的分解。
(四)巩固练习1.教师出示练习题,引导幼儿独立完成。
2.邀请幼儿上台展示自己的答案,教师给予评价。
(五)游戏活动1.游戏名称:数字接力2.游戏规则:将幼儿分成若干小组,每组幼儿按顺序说出5的组成和分解,下一组幼儿接着说,以此类推。
在规定时间内,完成接力的小组获胜。
2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节课通过直观的教具和游戏活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的组成和分解。
在教学过程中,我注意引导幼儿动手操作,培养他们的观察力和思维力。
同时,通过游戏活动,激发幼儿的学习兴趣,提高他们的积极性。
在教学过程中,我发现有些幼儿对5的组成和分解掌握得不够扎实,需要加强个别辅导。
我还应该加强对幼儿的引导,让他们学会主动思考和解决问题。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但也存在一些不足。
在今后的教学中,我会继续努力,不断完善教学方法,提高教学效果。
重难点补充:教学重点:确保幼儿理解并能自主演示5的组成和分解。
教学难点:引导幼儿将理论知识应用于实际问题,并激发他们的自主学习能力。
5以内数的分解与组成教案
5以内数的分解与组成教案5以内数的分解与组成教案篇1活动目标:1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系,提高对数学活动的兴趣。
活动准备:物质准备:PPT,黑板上展示操作——盘子,数字,符号卡,操作题…经验准备:接触过5以内数的分合活动过程:一、游戏导入:《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里,可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作,尝试不同的分法。
教师:还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!(4)教师小结:5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》,认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师:这是分合号,用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师:5颗草莓分成了1颗和4颗,所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓,所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》,进一步了解5的分解组合。
教师:请根据卡片上的数字及图案数量,找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》,巩固5的分解组合。
教师:请给气球涂上红蓝两种颜色,涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师:小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。
幼儿:4种。
教师:这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?幼儿:按顺序记。
教师:我们分成的数字叫部分数,记录时可以按一个部分数递增,另一个部分数递减的规律,这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动第一二组:《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色,第三四组:《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组:《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、交流小结1.幼儿讲述操作过程2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
幼儿园小班5以内数的分解教案
幼儿园小班5以内数的分解教案教案标题:幼儿园小班5以内数的分解教案教学目标:1. 让幼儿了解数字5以内的分解概念。
2. 培养幼儿对数字5以内的分解能力。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备:1. 数字卡片(1-5)。
2. 小班教室内的活动区域。
教学过程:引入活动:1. 引导幼儿回顾数字1-5,并与幼儿一起数数。
2. 准备数字卡片1-5,将数字卡片放在教室内的活动区域。
活动一:分解数字1. 让幼儿围坐在一起,展示数字卡片中的数字5。
2. 与幼儿一起探讨数字5可以由哪些数字组成,例如:2+3、1+4、5+0等。
3. 引导幼儿用手指指向数字卡片中的数字,并说出数字5的分解组合。
活动二:分组活动1. 将数字卡片1-5分发给幼儿,每个幼儿手中拿到一个数字卡片。
2. 让幼儿围坐在一起,按照数字的大小顺序依次说出自己手中的数字。
3. 引导幼儿根据自己手中的数字,找到能够与其分解成数字5的伙伴。
4. 让幼儿与自己的伙伴一起站起来,将两个数字卡片放在一起,形成数字5。
活动三:游戏时间1. 将数字卡片1-5混合放在教室内的活动区域。
2. 让幼儿自由活动,寻找能够分解成数字5的数字卡片。
3. 当幼儿找到一组数字卡片后,让他们将卡片放在一起,并说出数字5的分解组合。
4. 鼓励幼儿积极参与游戏,并互相帮助。
总结:1. 与幼儿一起回顾数字5的分解组合。
2. 引导幼儿思考数字5以内的其他数字的分解组合。
3. 鼓励幼儿在日常生活中运用数字分解的概念。
拓展活动:1. 让幼儿尝试分解其他数字,如6、7等。
2. 制作数字卡片,让幼儿自由组合数字,并说出分解组合。
教学评估:观察幼儿在活动中的参与程度和对数字5的分解概念的掌握情况。
《5的分解组成》幼儿园课件
《5的分解组成》幼儿园课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学教材第四章《数的分解与组成》中的“5的分解组成”。
具体内容包括:理解数字5的含义,掌握5的拆分方式,能够通过实物操作和心智运算将数字5拆分成不同的数,并能够理解这些数之间的关系。
二、教学目标1. 理解和掌握数字5的概念,能够识别5以内的数字。
2. 学会5的分解组成,能够将数字5拆分成两个或三个其他的数字,并能够表达出它们之间的关系。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点:数字5的拆分方法的理解和运用。
教学重点:通过实物操作和心智运算,让幼儿理解和掌握5的分解组成。
四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、磁性黑板、教鞭、5个相同的小物品(如小石子、玩具等)。
2. 学具:幼儿操作盘、小石子、计数棒、纸张、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)准备一个包含5个物品的盘子,引导幼儿观察并数出盘中的物品数量。
提问:“这里有多少个物品呢?”引导幼儿回答:“5个。
”2. 例题讲解(10分钟)利用数字卡片和磁性黑板,展示5的分解组成,如:5可以分成1和4,2和3等。
结合实物操作,让幼儿亲自拆分5个物品,体验不同的拆分方法。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行,每个小组发一个操作盘和5个小石子。
引导幼儿通过动手操作,将5个石子拆分成不同的数,并在纸上记录下来。
对每个小组的操作结果进行讲解,引导幼儿理解5的分解组成。
六、板书设计1. 数字5的卡片放在磁性黑板中央。
2. 在数字5的周围,用不同颜色粉笔书写5的分解组成,如:1+4、2+3等。
七、作业设计1. 作业题目:请将数字5拆分成两个或三个数字,并将拆分方法画在纸上。
2. 答案示例:画5个小圆圈,用不同颜色将其中的两个圆圈或三个圆圈标记出来,旁边标注拆分的数字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导幼儿探索其他数字的分解组成,培养他们的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确;2. 教具与学具的选择与准备;3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习;4. 板书设计;5. 作业设计与答案示例;6. 课后反思及拓展延伸。
小班数学优质课教案《5以内数的组成》
小班数学优质课教案《5以内数的组成》教案:5以内数的组成一、教学目标:1. 认识并了解5以内的数的组成。
2. 能够将5以内的数进行拆分、合并以及换算。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备:1. 教具:教学挂图、计算器、物品模型。
2. 素材:与5以内数相关的实例、图片、练习题。
三、教学过程:Step 1: 导入新知1. 讲解今天的课程内容:我们今天要学习5以内数的组成。
你们知道5以内的数有哪些呢?2. 引导学生回忆5以内的数:让学生通过灵活运用手指、教具或其他物品进行回忆。
3. 引入概念:将5以内的数进行拆分、合并,我们称之为数的组成。
Step 2:数的拆分与合并1. 数的拆分:通过实物模型,例如水果或糖果,向学生展示一些5以内的数,并让学生将其分解成两个或多个部分。
2. 数的合并:再次使用实物模型,向学生展示拆分后的部分,让学生将其合并为一个完整的数。
3. 培养观察能力:给学生展示一些物品的图片,让学生通过观察判断物品的数量。
Step 3:数的换算1. 数的换算:通过实例教学,引导学生学会将5以内的数进行换算。
例如:2+3=5,3-2=1等。
2. 练习巩固:出示一些换算练习题,让学生进行小组或个人完成,并进行讲解和纠正。
Step 4:练习与巩固1. 针对数的拆分与合并进行练习:出示一些数的拆分与合并的练习题,让学生进行小组或个人完成。
2. 针对数的换算进行练习:给学生提供一些数的换算题目,让学生进行小组或个人完成,然后进行讲解和纠正。
Step 5:课堂总结1. 回顾今天的学习内容:数的拆分与合并,数的换算。
2. 与学生共同总结5以内数的组成的方法和技巧。
四、教学反思:本节课通过实物模型,让学生通过观察和操作进行数的拆分与合并,培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。
同时,通过数的换算练习,提高了学生对5以内数的理解和运算能力。
在教学过程中,教师需要及时进行反馈和引导,确保学生的学习效果。
5的分解与组成优秀教案
5的分解与组成优秀教案篇一:中班数学教案:5的组成和分解中班数学教案:5的组成和分解活动目标:1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐。
活动重难点:能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。
活动准备:师:小兔子(2个一个小白兔一个小灰兔)萝卜(5个)幼:笔记录卡数字卡(每人一张)纸片每人5张活动过程:一:情境创设,学习5的组成与分解。
导入:1、师:小朋友们,看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客?2、出示小兔子。
丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。
(观察萝卜的形状的大小、颜色)提问:有几个萝卜?用数字谁来表示?4、教师:农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃,这可给农民伯伯给难住了,小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯?我知道小朋友们很聪明,但是先不急着帮农民伯伯解决问题,先思考一下,然后老师把5张小纸片发给小朋友,你们来操作一下怎么分,到时候呢,老师请小朋友来回答,看谁分得又好又多,看谁是我们班最聪明的孩子?2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。
师:以前的课上啊,我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解,可是现在老师忘记了,谁来告诉老师怎么分得呢,假如你有三个胡萝卜,要分给两只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四个呢,可以分成1和3,3和1,还有2和2。
师:那么把5个萝卜,分给小灰兔和小白兔,怎么分呢?请小朋友来分。
4、再请个别幼儿来分。
是提问:你是怎么分的?5个萝卜分成了几个和几个?引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分(依次类推)小结:5的分法有几种?总结:教师总结有四种分法,引导幼儿一起念出来。
三、游戏(给数字宝宝找朋友)1、请2个小朋友上来玩游戏。
2、小朋友要仔细听好游戏规则。
规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝,假如你的数字宝宝是4,那么你的好朋友就是1;如果你的数字宝宝是3,那么你的好朋友就是2,我们来看下哪个小朋友找到又快有准?四、活动延伸小朋友回家后,向爸爸妈妈展示你的小本领,和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。
5以内的分解组合数学教案
5以内的分解组合数学教案5以内的分解组合数学教案(精选10篇)数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,以下关于5以内的分解组合数学教案是小编为各位整理收集的,希望能给大家一个参考,欢迎阅读与借鉴。
5以内的分解组合数学教案篇1活动目标:1、在活动中学习5的分解、组合。
2、尝试用数字和符号表示数的分解、组合。
3、通过感知分解、组合的关系,提高对数学活动的兴趣。
活动准备:1、教具准备:“数字卡片分合号”;棋盘(见附图);红色、蓝色棋子若干。
5的分解图、示范作业纸。
2、学具准备:“数字卡片分合号”;红色、蓝色棋子若干;棋盘、铅笔、油画棒、作业纸。
活动过程:1、教师幼儿互相问候。
2、集体活动。
①初步感知分解、组合。
教师创设情境:今天我们一起来进行一场下棋比赛,小朋友想一想,下棋需要什么呢?教师在黑板上出示棋盘和棋子。
幼儿:棋子。
幼儿:棋盘。
老师:老师给小朋友准备了棋盘和两种颜色的棋子,每个小朋友要拿5个棋子,两种颜色都要有,我们可以怎么拿呢?请小朋友用自己的方法拿5个棋子,并放在自己棋盘的第一排摆好,同种颜色的棋子摆在一起。
幼儿操作。
教师:下面请小朋友来说一说自己是怎样拿棋子的。
幼儿:我拿了3个红色的、2个蓝色的棋子。
幼儿:我拿了1个红色的、4个蓝色的棋子。
幼儿:我拿了2个红色的、3个蓝色的棋子。
………②介绍分合号,示范规范的分合式及读法。
教师:小朋友的方法可真多,可是怎样才能把大家的方法记录下来呢?这个符号叫做“分合号”(教师出示分合符号“ ”),我们可以用它和数字一起记录不同的方法。
教师在棋盘上示范将5的一种分法表示出来,如。
它读作“5可以分成1和4,1和4合起来就是5”。
教师:请小朋友将自己取棋子的方法在棋盘上记录下来:(手指向记录区),再读一读。
教师将幼儿的分合式汇总到黑板上进行展示。
教师:小朋友看一看有几种方法?幼儿:4种。
教师:这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?幼儿:按顺序记。
5的分解与组成教案
5的分解与组成教案《5 的分解与组成教案》一、教学目标1、让幼儿理解 5 的分解与组成,知道 5 可以分成哪些数以及这些数如何组合成 5。
2、通过实际操作和观察,培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣,体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点理解 5 的分解与组成,能够熟练地说出 5 的不同分解方式。
2、难点通过操作和观察,发现 5 的分解与组成规律,并能够运用到实际问题中。
三、教学方法直观演示法、操作法、游戏法四、教学准备1、教具:数字卡片 1 5 、 5 个苹果图片、 5 个小玩具、 5 朵小花等。
2、学具:每人 5 个雪花片或小积木。
五、教学过程1、导入部分(1)通过展示 5 个苹果的图片,问幼儿:“这里有几个苹果呀?”引导幼儿回答“5 个”。
(2)接着提问:“那如果要把这 5 个苹果分别放在两个盘子里,可以怎么放呢?”引发幼儿的思考,从而导入新课。
2、新授部分(1)请幼儿拿出 5 个雪花片,自己动手分一分,看看 5 个雪花片可以分成几和几。
(2)教师巡视观察,鼓励幼儿大胆尝试不同的分法,并请个别幼儿到前面来演示自己的分法。
(3)教师在黑板上记录幼儿的分法,如: 5 可以分成 1 和 4 、 5 可以分成 2 和 3 、 5 可以分成 3 和 2 、 5 可以分成 4 和 1 。
(4)引导幼儿观察这些分法,发现规律: 5 的分解有 4 种情况,而且两个部分的数交换位置后得到的是另一种分法。
(5)以游戏的方式帮助幼儿巩固 5 的分解。
教师说一个数,幼儿迅速说出另一个数,使两个数合起来是 5 。
例如,教师说“ 1 ”,幼儿说“ 4 ”。
3、练习部分(1)让幼儿完成教材上的相关练习,如填空、连线等,进一步巩固 5 的分解与组成。
(2)教师巡视指导,及时纠正幼儿的错误。
4、拓展部分(1)引导幼儿思考:在生活中,还有哪些地方会用到 5 的分解与组成呢?(2)例如,家里有 5 个客人,要安排座位,每个桌子坐 2 个人,需要几张桌子?5、总结(1)回顾今天所学的内容,提问幼儿:“今天我们学习了什么?”引导幼儿回答“ 5 的分解与组成”。
五以内的分解与合成教案大班
五以内的分解与合成教案大班教案标题:五以内的分解与合成教案(大班)教学目标:1. 学生能够理解和应用“分解”和“合成”这两个数学概念。
2. 学生能够通过活动和游戏的方式,灵活地分解和合成五以内的数字。
3. 学生能够利用分解和合成的技巧解决简单的数学问题。
教学准备:1. 教师准备五颜六色的计数棒或计数卡片。
2. 教师准备五颗小球或其他小型教具。
3. 教师准备一个大班教室或室外活动场地。
教学步骤:引入活动:1. 教师出示五颗小球给学生,询问学生是否知道这是几个小球。
2. 引导学生数数,确认是五个小球。
3. 教师将五个小球摆成两行,分别是3个和2个小球,询问学生这样摆放后是几个小球。
4. 引导学生回答是五个小球,并解释这是将五个小球分解成两部分。
分解活动:1. 教师发放计数棒或计数卡片给学生,让学生分成两组。
2. 引导学生用计数棒或计数卡片表达数字5,并让学生将5个计数棒或卡片分成两组。
3. 鼓励学生尝试不同的分组方式,例如分成4个和1个,或者分成2个和3个。
4. 学生完成分解后,教师与学生一起数数,确认分解后的数量仍然是5。
合成活动:1. 教师将学生分成小组,每组给予一些计数棒或计数卡片。
2. 引导学生通过合成计数棒或卡片来组成数字5。
3. 鼓励学生尝试不同的组合方式,例如使用2个和3个计数棒或卡片组成5。
4. 学生完成合成后,教师与学生一起数数,确认合成后的数量仍然是5。
巩固练习:1. 教师出示一些数字卡片,例如2、3和5,并让学生利用分解和合成的技巧将这些数字拆分或组合成5。
2. 学生可以使用计数棒或计数卡片来辅助他们的思考和操作。
3. 鼓励学生在小组内互相交流和分享他们的答案。
4. 教师随机选择几名学生分享他们的拆分或组合方式,并与全班一起验证答案的正确性。
结束活动:1. 教师与学生一起回顾今天学习的内容,强调分解和合成的概念以及其在解决数学问题中的应用。
2. 鼓励学生在日常生活中寻找和应用分解和合成的机会,例如在购物、分糖果等活动中。
5以内的分解与组成教案
5以内的分解与组成教案【篇一:5以内的分解与组成教案】蒙氏数学《5的分解、组合》教学设计一、教学时间:二、教学名称:《5的分解、组合》三、教学目标: 1.初步体验数量为 5 的物品可以分成两个部分。
2.在活动中经 5 的分解、组合。
3.通过感知分解、组合的关系,提高对数学活动的兴趣。
四、教学重点:让幼儿初步体验数量为 5 的物品可以分成两个部分。
五、教学难点:通过感知分解、组合的关系,提高对数学活动的兴趣。
六、教学方法:引导法、讲解法、操作法、游戏法。
七、教学准备:ppt、双色筹码、操作册八、教学过程:一、导入以打电话的游戏形式复习4的分解组合。
师:“ 叮铃铃、叮玲玲,我的电话发出声,我的电话拨个“3”,你的电话拨个“1”。
嘟..咱们的电话已拨通..” 教师出示 ppt,创设情境,讲述故事:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这,写给那,红叶黄叶都写完了,小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的过冬天。
二、新课部分 1.集体活动教师:小猪一家人盖了两间房子,一共有五只小猪,左边房子应该住几只小猪,右边房子应该住几只小猪,应该怎么分呢?(1)学习 5 的分解、组合(2)教师介绍分合符号,示范规范的分合式及读法,如 5 可以分成 1 和 4, 1 和 4 合起来就是 5。
引导幼儿读 5 的四种分合式。
2.出示 ppt,巩固 5 的分解、组合,请个别小朋友来回答问题。
师:小朋友们。
从远方飞来了 5 只小鸟,飞着飞着,小鸟感觉累了,于是准备休息一下,前方有两棵树,小朋友们来帮助小鸟分一分。
引导幼儿操作双色筹码,尝试探索 5 的分解、组合。
3.凑数游戏。
我们凑成 5,我出 1,你出 4,5 可以分成 1 和 4,1 和 4 合起来就是 5。
边说边用手指表示。
4.教师小结本节课小朋友们通过感知分解、组合的关系,提高了对数学活动的兴趣,养成了做事爱动脑筋的习惯。
(三)活动延伸完成《操作层》第5册第11-12页的活动;幼儿回到家中分食品或其他物品,孩子在具体操作中进一步感知数的分解、组合的含义和方法。
第三单元5以内的分解和组合(教案)一年级上册数学人教版
5以内的分解和组合▶教学目标1.通过把物体分成两部分的活动,探索并掌握2~5各数的分与合,加深对2~5各数的理解。
2.经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,初步培养观察、分析、抽象和推理能力。
3.逐步发展学生的合作学习意识,培养学生学习数学的自信和兴趣。
▶教学重点探究2、3、4、5各数的分与合。
▶教学难点感受分与合的联系和有序性。
一、复习导入1.复习序数2.谈话导入:数字的奥秘二、探究新知1.“2的分解和组成”(1)师:小朋友们,请你们仔细观察图中有什么?可以用数字几来表示?(2)师:如果我们要把2朵向日葵放进2个筐里,而且要保证每个筐里都有向日葵,可以怎么分呢?请用你们手里的小圆片分一分。
(3)师:看着这一张图,你们可以说一说2可以分成几和几吗?我们可以这样表示。
(介绍分号及合号)从上往下看,表示把2分成两部分,即1和1。
那么从下往上看,表示把1和1两部分合并在一起,我们就说1和1组成2。
就像这样,分别将左边的1朵向日葵和右边的1朵向日葵放到1个筐中,就有2朵向日葵。
所以1和1可以组成2。
我们可以这样表示。
(4)师:第一幅图我们是将2分成了1和1,第二幅图我们是将1和1组成了2。
2.“3的分解和组成”(1)师:刚刚我们尝试把2分成几和几,学习几和几可以组成2。
学会了2的分与合。
那请你们仔细观察现在图中有几朵向日葵?(2)师:如果我们要把这3朵向日葵放进2个筐里,而且要保证每个筐里都有向日葵,可以怎么分呢?请用你们手里的小圆片分一分。
(3)师:我们可以把3分成2和1,或者可以说分成1和2,都是同样的意思。
我们可以这样表示。
从上往下看,表示把3分成两部分,即1和2。
那么从下往上看,表示把1和2两部分合并在一起,我们就说1和2组成3。
3.“4、5的分解和组成”(1)师:如果这时向日葵有4朵,要把这4朵向日葵盘放进2个筐里,而且要保证每个筐里都有向日葵,可以怎么分呢?请用你们手里的小圆片分一分。
《5的分解组成》教学设计(通用8篇)
《5的分解组成》教学设计(通用8篇)《5的分解组成》教学设计篇1活动目标1、学习5的分解组成,会按挨次分合。
培育幼儿思维的规律性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、引导幼儿对数字产生爱好。
活动预备雪花片人手5个,菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片,试着把它分成两份,看有哪几种分法,师巡察2、请一个能够比较好的按挨次分的小伴侣到前面来展现自己的分法:在磁板上分5个菠萝的图片,分好一个说一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起来就是5等,师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。
3、提问:你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法,以免漏掉。
4、小伴侣再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式,学习两个部分数间的互换关系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,让幼儿观看。
引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了,总数没有变。
2、同样观看5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子嬉戏。
教学反思从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性,不放任自流,还是要敬重孩子的自主性,顺其自然。
不管哪种占主导,都应当处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场嬉戏活动。
教无定法,无论采纳哪种教学方式,都必需作用于人的感官才能发挥作用。
《5的分解组成》教学设计篇2活动设计:数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿"从生活和嬉戏中感知事物的数量关系",还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。
本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在老师的引导下查找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌,孩子们知道秋天到了,树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备,结合诗歌的内容,本次活动以尝试为小动物分房子,学习5的分解组成。
幼儿园大班数学5的分解和组成课件
幼儿园大班数学5的分解和组成课件幼儿园大班数学5的分解和组成课件教案一、教学内容:1. 教材:人教版《幼儿园大班数学》第五章第二节“5的分解和组成”2. 内容:通过实物操作和数学游戏,让学生理解5的分解和组成,能够将5分成1和4、2和3两组,并能够进行简单的组合和运算。
二、教学目标:1. 让学生通过实物操作和数学游戏,理解5的分解和组成的概念。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点:难点:理解5的分解和组成的概念,能够进行简单的组合和运算。
重点:通过实物操作和数学游戏,让学生理解5的分解和组成的概念。
四、教具与学具准备:教具:PPT课件、卡片、实物等。
学具:作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程:1. 实践情景引入:教师通过出示5个苹果,让学生观察并说出苹果的个数。
然后,教师将苹果分成1个和4个,让学生观察并说出苹果的组成。
2. 知识讲解:教师利用PPT课件,向学生讲解5的分解和组成的概念。
通过卡片和实物,让学生理解5可以分成1和4、2和3两组,并能够进行简单的组合和运算。
3. 例题讲解:教师通过PPT课件,向学生讲解5的分解和组成的例题。
例如:将5个苹果分成1个和4个,将5个苹果分成2个和3个,让学生观察并说出苹果的组成。
4. 随堂练习:教师利用PPT课件,向学生出示一些关于5的分解和组成的练习题,让学生进行解答。
例如:将5个苹果分成1个和4个,将5个苹果分成2个和3个,让学生观察并说出苹果的组成。
5. 数学游戏:教师组织学生进行“5的分解和组成”的数学游戏。
例如:学生分组,每组有5个玩具,要求学生将玩具分成1个和4个,2个和3个,并进行组合和运算。
六、板书设计:板书题目:5的分解和组成板书内容:1. 5可以分成1和42. 5可以分成2和3七、作业设计:1. 题目:将5个苹果分成1个和4个,将5个苹果分成2个和3个,让学生观察并说出苹果的组成。
答案:1个苹果和4个苹果2个苹果和3个苹果2. 题目:用卡片或实物,展示5的分解和组成。
5以内的分解组成说课稿
5以内的分解组成说课稿尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家好!今天,我将为大家带来一节关于“5以内的分解组成”的说课。
在幼儿园和小学低年级的数学教学中,分解组成是基础中的基础,它不仅是数学概念的启蒙,也是后续学习加减法等更复杂数学运算的重要基石。
首先,我们来看一下教学目标。
通过本节课的学习,学生应能够:1. 理解数字分解和组成的基本概念。
2. 掌握5以内数字的分解和组成。
3. 能够通过实际操作理解分解和组成的过程。
4. 培养学生的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。
接下来,我会详细介绍教学内容和教学步骤。
一、导入新课我们可以通过一个小游戏来引起学生的兴趣。
比如,我手中有3个苹果,现在我要把它们放到两个不同的盘子里,可以怎么放呢?这样的问题可以让学生直观地感受到分解和组合的概念。
二、新课呈现1. 概念讲解:首先,我们需要向学生清晰地解释什么是分解和组成。
分解就是把一个整体分成几个部分,而组成则是把几个部分合并成一个整体。
例如,数字3可以分解成1和2,也可以分解成2和1,这两者合起来就是3,这就是组成。
2. 动手操作:我们可以利用教具,如积木、算珠等,让学生亲自动手操作。
比如,用5个积木来演示分解和组成。
学生可以尝试不同的分解组合方式,如1和4、2和3等。
3. 互动提问:在操作过程中,教师可以不断提问,引导学生思考。
例如,“5个积木分成两份,有多少种分法?”“如果我想要得到3,我需要哪两个数字相加?”这样的问题可以让学生在实践中加深理解。
三、巩固练习1. 分组练习:将学生分成小组,每组使用相同的教具进行分解和组成的练习。
每组可以选择一个数字,比如2、3、4或5,并找出所有可能的分解组合方式。
2. 游戏竞赛:设计一个简单的游戏,如“快速组合”,学生需要在规定时间内找出尽可能多的数字组合方式。
这样的游戏可以提高学生的参与度和兴趣。
四、总结反馈在课程的最后,我们需要对学生的学习情况进行总结。
可以邀请几个学生上台分享他们的发现和体会,同时教师也要对全班的学习情况进行点评,强调分解和组成的重要性,并鼓励学生在日常生活中应用这一概念。
5以内的分解组合教案
5以内的分解组合教案5以内的分解组合教案【1】活动目标:1、在活动中学习5的分解、组合。
2、尝试用数字和符号表示数的分解、组合。
3、通过感知分解、组合的关系,提高对数学活动的兴趣。
活动准备:1、教具准备:“数字卡片分合号”;棋盘(见附图);红色、蓝色棋子若干。
5的分解图、示范作业纸。
2、学具准备:“数字卡片分合号”;红色、蓝色棋子若干;棋盘、铅笔、油画棒、作业纸。
活动过程:1、教师幼儿互相问候。
2、集体活动。
①初步感知分解、组合。
教师创设情境:今天我们一起来进行一场下棋比赛,小朋友想一想,下棋需要什么呢?教师在黑板上出示棋盘和棋子。
幼儿:棋子。
幼儿:棋盘。
老师:老师给小朋友准备了棋盘和两种颜色的棋子,每个小朋友要拿5个棋子,两种颜色都要有,我们可以怎么拿呢?请小朋友用自己的方法拿5个棋子,并放在自己棋盘的第一排摆好,同种颜色的棋子摆在一起。
幼儿操作。
教师:下面请小朋友来说一说自己是怎样拿棋子的。
幼儿:我拿了3个红色的、2个蓝色的棋子。
幼儿:我拿了1个红色的、4个蓝色的棋子。
幼儿:我拿了2个红色的、3个蓝色的棋子。
………②介绍分合号,示范规范的分合式及读法。
教师:小朋友的方法可真多,可是怎样才能把大家的方法记录下来呢?这个符号叫做“分合号”(教师出示分合符号“”),我们可以用它和数字一起记录不同的方法。
教师在棋盘上示范将5的一种分法表示出来,如。
它读作“5可以分成1和4,1和4合起来就是5”。
教师:请小朋友将自己取棋子的方法在棋盘上记录下来:(手指向记录区),再读一读。
教师将幼儿的分合式汇总到黑板上进行展示。
教师:小朋友看一看有几种方法?幼儿:4种。
教师:这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?幼儿:按顺序记。
教师:我们分成的数字叫部分数,记录时可以按一个部分数递增,另一个部分数递减的规律,这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
3、分组活动。
第一组:帮每种花涂上两种不同的颜色,并填空。
第二组:根据图示在方框里写出相应的数字。
幼儿园《5以内的分解与组成》教案
幼儿园《5以内的分解与组成》教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园《5以内的分解与组成》教案1设计意图一些幼儿园里,大班的儿童还不能很好认识到数的组成和分解,整体和部分的关系。
而数的组成和分解不仅有利于锻炼幼儿分析和综合的能力,帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动,还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算,为小学数学学习打下基础。
而且数量关系是发展智力的关键。
缺少对数的组成和分解的能力将不利于幼儿以后数学的.学习。
为了促进这个问题的解决,笔者设计并实施记录了这个方案。
活动目标(一)知识与技能目标:幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并,学习4的合成与分解,并通过学具自主学习5的分解和合成。
(二)过程与方法目标:幼儿通过分配水果和操作学具,初步掌握操作和探索的方法。
(三)情感态度与价值观目标:幼儿通过对学具自主探索5的合成与分解,加深探索的兴趣。
重点难点(一)重点:通过在老师的指导下学习4的合成和分解的基础上,幼儿自主探索5的组成和分解。
(二)难点:幼儿通过学具自主探索5的合成和分解。
活动准备(一)教学用具:3个人物和动物卡片,香蕉、苹果、橙子卡片各4个,花盆卡片4个,纽扣学具若干份,一段音乐(二)教学对象:大二班全体幼儿(三)教学地点:大二班教室(四)教学时间:30分钟活动过程(仅限中文教案,由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题,请不要添加含幼儿肖像的照片!)(一)导入部分(情景导入):(3分钟)播放背景音乐,引出情景,吸引幼儿注意力师:你们听!这是谁在叫?对,小鸟在唱歌。
今天天气特别好,(出示教具)小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。
小花拿出一些水果来招待他们,都有哪些水果呢?师:(音乐骤停)对,有香蕉、苹果和橙子。
小花打算把他们分给小狐狸和长颈鹿。
(二)基本部分(25分钟)1、教师引导与幼儿自主探索相结合,学习4的分解和合成。
教师示范与幼儿探索,学习4的分解师:你们数一数,小花拿出了多少根香蕉(4根)师:小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿,那要分成几份呢?(2份)那可以怎样分呢?老师帮小花分一下(4分成1和3),并用图()表示师:又拿出了苹果,有多少个呢(4个),请小朋友上来帮小花分一下,要跟老师的分法不一样的。
5以内数的分解与组成课件.
5以内数的分解与组成课件.一、教学内容本节课选自数学教材第二章第三节,主要详细内容为5以内数的分解与组成。
通过本节课的学习,学生将掌握5以内数的分解方法,理解数的组成原理,并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 掌握5以内数的分解方法,能够将5以内各数分解成两个数的和。
2. 理解数的组成原理,能够将两个数组合成一个数。
3. 能够运用5以内数的分解与组成知识解决简单的实际问题。
三、教学难点与重点教学难点:理解数的组成原理,灵活运用数的分解与组成。
教学重点:5以内数的分解方法,数的组成原理。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示生活中的实际情景,如“小明的书架上有2本书,他又买了3本书,现在有多少本书?”引导学生从实际情景中发现数学问题。
2. 例题讲解(15分钟)讲解5以内数的分解方法,通过示例演示,让学生理解数的组成原理。
示例1:3可以分解为1和2,也可以分解为2和1。
示例2:将1和2组合起来,可以得到3。
3. 随堂练习(10分钟)出示练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
练习题1:将4分解成两个数的和。
练习题2:找出两个数,它们的和是5。
4. 小组讨论(10分钟)问题1:5以内数的分解有哪些方法?问题2:如何快速判断两个数能否组合成一个数?六、板书设计1. 5以内数的分解与组成2. 主要内容:5以内数的分解方法数的组成原理实际问题解决七、作业设计1. 作业题目:题目1:将5以内各数分解成两个数的和,并写出至少两种分解方法。
题目2:找出两个数,它们的和是5以内的一个数。
2. 答案:答案1:1=1+0,2=1+1,3=1+2,4=1+3,5=1+4(或2+3等)答案2:1和4,2和3等八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生掌握了5以内数的分解与组成知识。
课后反思如下:1. 教学过程中,要关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与,提高课堂互动性。
5以内的组合与分解知识讲解
5小结:通过分小棒我们得到了5的组成,请仔细观察,你有什么发现?
6读一读5的分解。
(我们通过分数棒得到了5的组成与分解,以后凡是多动脑筋,就能找出其中的规律,想出更好的办法。)
三、学习4、3、2的分解与组成
1、宝贝们,5的分解与组成我们已经学会了,现在请你们用你们手中的数棒来分解一下4、3、2这三个数吧,然后拿出你们的本子做好记录,把分出来的结果写出来。
二、导入新课
1、宝贝们表现的都不错,都已经牢牢的记住这些数字了。你们看,在你们的面前有一些小木棍,这些叫做数棒。我们今天就要和这些数棒来做游戏。
2、现在请你们拿出5个数棒,我看谁拿的快,拿的准,拿的轻,拿完请坐好。
3、数棒都拿出来了,现在老师想请小朋友们把这5根数棒分成两份,看谁的方法多?每次分完的时候,请把面前的数字卡片放在相对性的数棒下面。
2、板书汇总。
四、巩固复习
出示《5以内加减法》幼儿用书,引导学生观察图片,帮助学生理解图片,明确要求之后再填数。
五、学习对5的口令
教师:我说五幼儿:我对五
教师:5可以分成1和几?幼儿:5可以分成1和4。【......】
Hale Waihona Puke 六、游戏(1)老师准备了5个小方块,想请同学们玩一个猜数的游戏,喜欢吗?
(2)(右手拿3个小方块藏在身后,左手出示2个)猜一猜,右手有几个?
(3)右手藏1个。
(4)右手藏2个。
5以内的组合与分解
数学计算(一)
教学名称:5以内的组合与分解
教学目标:
1、感知数目的分解与组合,初步建立集合感念。
2、学会操作5以内的分解与组合。
教学准备:
数棒若干,《5以内加减法》幼儿用书,数字卡片