学习武汉大学校史的感悟

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校史心得体会

校史心得体会作为一名大学生，我深知学校的校史是我们学习和生活的重要组成部分。

通过了解学校的历史，可以更好地了解学校的发展轨迹、文化传承和精神内涵，对于培养学生的爱校情感和文化自信具有重要意义。

在学校校史的学习中，我获得了许多心得体会。

首先，了解学校的校史可以增强学生的爱校情感。

学校的校史是学校发展的见证，是学校文化的传承。

通过了解学校的校史，可以更好地感受到学校的历史底蕴和文化传统，增强对学校的归属感和认同感。

在学习校史的过程中，我深深地感受到了学校的发展历程和辉煌成就，这让我更加热爱和珍惜自己的母校。

其次，了解学校的校史可以培养学生的文化自信。

学校的校史是学校文化的重要组成部分，是学校精神的传承和体现。

通过学习校史，可以了解学校的办学理念、校训精神和优良传统，这有助于培养学生的文化自信和民族自豪感。

在学习校史的过程中，我深刻地感受到了学校的优良传统和精神内涵，这让我对学校的文化和精神更加自豪和自信。

再次，了解学校的校史可以激励学生树立正确的人生观和价值观。

学校的校史是学校发展的历史长河，是学校人才培养的宝贵经验。

通过学习校史，可以了解学校历代师生的奋斗历程和丰功伟绩，这有助于激励学生树立正确的人生观和价值观，树立远大理想和正确的人生目标。

在学习校史的过程中，我深深地感受到了学校历代师生的奋斗精神和拼搏精神，这激励我更加努力地学习和奋斗，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

总之，学校的校史是学校发展的重要见证，是学校文化的传承和体现。

通过了解学校的校史，可以增强学生的爱校情感，培养学生的文化自信，激励学生树立正确的人生观和价值观。

因此，学校应当加强校史教育，让学生深刻地了解学校的校史，从而更好地热爱学校、自信成长、奋发向上。

希望学校能够在校史教育方面下更多的功夫，让学生在学习校史中获得更多的心得体会。

校史教育心得体会(通用3篇)

校史教育心得体会(通用3篇)校史教育心得体会篇1作为一名在校学生，校史教育无疑是我们学习生活中不可或缺的一部分。

这次校史教育让我受益良多，下面我将分享我的心得体会。

校史教育，首先让我感受到的是学校悠久的历史和文化底蕴。

通过学习校史，我对学校的创立、发展以及各个时期的重要事件有了更深入的了解。

这种了解让我对学校有了更强烈的归属感，也让我对学校的传统和文化有了更深的理解。

此外，校史教育还让我认识到学校精神的重要性和传承。

学校精神是学校历史的积淀，是学校文化的核心。

学习校史，就是要学习这种精神，传承这种精神。

这让我明白了作为学校一份子的责任和使命，也让我更加明确了自己的目标和方向。

校史教育还教会了我如何更好地利用学校资源。

通过学习校史，我了解到学校曾经取得的成就和荣誉，这让我更加自信和自豪。

同时，我也了解到学校现有的资源和设施，这让我更加明确了自己可以利用这些资源去做什么，去实现什么。

最后，我想说的是，校史教育不仅仅是一种知识的学习，更是一种文化的熏陶，一种精神的传承。

这种教育和熏陶让我更加明白，作为一个学生，我应该做什么，我应该怎么去做。

这种精神和文化的传承，让我更加坚定了自己的信念和目标，让我更加明确了未来的方向和道路。

总结起来，校史教育让我深刻地感受到了学校的历史和文化底蕴，让我更加明确了学校精神的重要性和传承，让我明白了如何更好地利用学校资源，让我更加坚定了自己的信念和目标。

我相信，这些经验和收获，将对我未来的学习和生活产生深远的影响。

校史教育心得体会篇2校史教育心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

校史教育是一项非常重要的活动，它可以帮助我们更好地了解学校的历史和文化，增强我们对学校的归属感和认同感。

在这次活动中，我深刻地认识到了校史教育的重要性，也学到了很多关于学校历史和文化方面的知识。

首先，校史教育可以帮助我们更好地了解学校的历史和文化。

通过学习校史，我们可以了解到学校的创立背景、发展历程、杰出人物、重大事件等方面的知识，从而更好地理解学校的文化底蕴和历史积淀。

校史融入感悟心得体会(3篇)

第1篇一、引言学校是一个历史悠久、文化底蕴深厚的教育机构，校史是学校发展历程的见证，也是学校文化的精髓。

近年来，我国教育部门高度重视校史教育，鼓励学校将校史融入教育教学，培养学生的爱国主义情怀、民族精神和时代责任感。

作为一名学生，我有幸参与到校史学习中，深感校史教育的深远意义，以下是我对校史融入感悟的心得体会。

二、校史教育的意义1. 增强爱国主义情怀校史教育是传承红色基因的重要途径，通过学习校史，我们可以了解到学校在革命战争年代、社会主义建设时期以及改革开放以来的光辉历程，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义情怀。

2. 弘扬民族精神校史中蕴含着丰富的民族精神，如自强不息、艰苦奋斗、团结协作等。

通过学习校史，学生可以深刻领悟到民族精神的力量，激发学生的民族自豪感和自信心。

3. 培养时代责任感校史教育有助于学生了解时代背景，认识到自己所处的历史阶段，从而树立正确的人生观、价值观，增强时代责任感。

4. 传承学校文化校史是学校文化的载体，通过学习校史，学生可以更好地了解学校的文化底蕴，传承学校优良传统，弘扬学校精神。

三、校史融入感悟心得1. 感受学校的悠久历史通过学习校史，我了解到学校成立于上世纪初，历经风雨，不断发展壮大。

在党的领导下，学校培养了大批优秀人才，为国家的繁荣富强做出了贡献。

这让我深感学校的悠久历史和光辉历程，更加珍惜学校的荣誉和地位。

2. 传承红色基因在学习校史的过程中，我了解到学校在革命战争年代为革命事业培养了大量骨干力量。

这让我深感红色血脉的传承，激发了我为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

3. 弘扬民族精神校史中涌现出的许多英雄人物和感人事迹，让我深刻领悟到民族精神的力量。

如我校杰出校友，他们在各个领域取得了卓越成就，为国家、民族争光。

这使我更加坚定了为实现中国梦而努力拼搏的决心。

4. 增强时代责任感通过学习校史，我认识到自己肩负着时代赋予的使命。

作为新时代的青年，我们要继承和发扬学校优良传统，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。

校史实践活动感想

校史实践活动感想作为一名大学生，参加校史实践活动是我大学生活中最有意义的一部分。

这一活动让我更加深入地了解了学校的历史，培养了对学校的热爱，也让我更加深刻地明白了学校传统的重要性。

在校史实践活动中，我不仅学到了知识，更重要的是培养了自己的爱国情感和社会责任感。

下面，我将分享我对校史实践活动的感悟和体会。

首先，校史实践活动让我了解学校的历史。

在活动中，我们参观了学校的校史馆，看到了许多珍贵的历史资料和文物，了解了学校过去的发展历程和校园内的一些历史事件。

通过这些资料，我们可以清晰地了解学校的前世今生，对学校的历史有了更加深入的了解。

在这个过程中，我不仅增长了知识，更重要的是对自己的学校有了更深的感情。

我意识到，了解学校的历史不仅可以增加文化底蕴，更可以激发学生的爱校情感，从而更好地为学校的发展贡献自己的力量。

其次，校史实践活动让我明白了校园文化的重要性。

在活动中，我们不仅了解了学校的历史，还参与了校园内的一些传统文化活动，比如校庆晚会、毕业典礼等。

这些活动让我明白了校园传统文化的魅力所在。

在这些活动中，我感受到了浓厚的校园氛围，体会到了学校文化的魅力。

这些传统文化不仅让学校更加有活力，更可以传承学校的精神文化，让学生更好地融入校园自觉，在文化的熏陶下，更好地成长。

再次，校史实践活动让我有机会参与学校的实践活动。

在参与校史实践活动的过程中，我们不仅仅是观察者，更是参与者。

我们有幸参与了一些校园内的志愿服务活动，比如义务植树、文明公约宣传等。

通过这些活动，我们实践了学校的理念，将自己融入到学校的发展中去。

通过这些实践活动，我体会到了参与的快乐，更明白了学校实践活动的价值。

参与实践活动，不仅锻炼了自己的团队合作能力，更培养了我们的社会责任感，让我们成为更加有社会担当的人。

最后，校史实践活动让我领悟到了传统文化的珍贵。

在这个快节奏的社会中，现代人往往忽略了传统文化的重要性。

通过校史实践活动，我体会到了传统文化的珍贵之处，也更加珍视学校的传统文化。

武汉大学校史感悟英语班欧阳婷

武汉大学校史感悟英语班欧阳婷第一篇：武汉大学校史感悟英语班欧阳婷读史使人明智。

培根说的。

作为武大的一名学子，若不知道武大的历史实在是有辱斯文，所以李工真教授的这堂课就显得弥足珍贵。

我坐在大学里我才真正的懂得了梅贻琦老先生的那句话大学者非有大楼而谓大因有大师而谓大矣。

里讲到了武大的过去我才明白原来这里曾经有很多睿智的大师和追求智慧的学子我才明白八十年代的这里有一位叫做刘道玉的老校长引领了高校的改革曾经的武大有诸多学者和青年的学子在这片山水上朝气蓬勃我才明白原来曾经的大学就是我期望的那样然而这一切都只是消逝了的历史。

《大学重建》让我开始了解大学的起源、存在的意义那就是大学应该是一个社会的良知和思想发动器大学应该为这个社会培养具有正义、勇气和智慧的学子在他们走上社会之后能够有能力去逐步改善这个社会中不好的东西促进社会的发展并不断致力于人类物质社会的改造以及科学、艺术文学等精神文明的探索和提升。

梅贻琦42岁被任命为清华大学校长,名言:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。

”重温武大校史感悟珞珈精神武汉大学，是一所历史悠久、底蕴深厚的百年名校，其历史最早可追溯至清末湖广总督张之洞于1893 年奏请清政府创办的湖北自强学堂，它诞生于清末救亡图存的时代洪流之中，也是中国近代教育史上第一所真正由中国人自行创办和管理的新式高等专门学堂。

从此，这一叶小舟，便承载着无数志士仁人的强国之梦，在风雨飘摇中启航。

自强学堂历经传承演变，数易其名，最后于1928 年定名为国立武汉大学，跻身于近代中国第一批国立综合性大学之列，并且在短短数年之内迅速发展成为“民国五大名校”之一，创造了中国高等教育发展史上的一大奇迹！20 世纪30 年代初，著名学者胡适先生曾在北平对一位来华游历的美国外交官说：“你如果要看中国怎样进步，去武昌珞珈山看一看武汉大学便知道了。

” 中华人民共和国成立后，经过院系调整，武汉大学成为国家教育部直属的文理综合性大学，其综合实力在全国重点大学中一直位居前列。

校史活动感想与收获

校史活动感想与收获首先，我要介绍一下我学校的背景。

我就读的学校是一所历史悠久的学府，已经有上百年的历史。

学校有着悠久的历史和灿烂的文化底蕴，我一直对学校的发展历程和历史故事感兴趣。

因此，当得知学校要举办校史活动时，我毫不犹豫地报名参与了其中。

这次校史活动包括了多种形式的活动，比如举办讲座、展览、演出等。

我参与了其中的多个环节，每一个环节都给我留下了深刻的印象。

首先是参观了学校的校史馆，校史馆陈列了大量珍贵的历史文物和图片资料，通过这些资料，我了解了学校的发展历程、历史校训和校训精神。

我看到了学校最早的建筑和校园风貌，也了解了学校的创始人和学校的发展历程。

这些资料让我对学校的历史有了更加深刻的认识，也引发了我对学校的归属感和自豪感。

除了校史馆的参观，我还参与了校史讲座和讨论活动。

在讲座中，历史学家介绍了学校的发展历程，分析了学校的历史地位和作用。

在讨论环节中，老师和学生们畅所欲言，分享了对学校历史的认识、对学校未来发展的期许，也提出了许多对学校发展有益的建议。

这些活动不仅让我了解了学校的历史，也让我对学校的发展方向和未来有了更深刻的认识。

在参与讨论中，我也充分感受到了学校师生对学校的热爱和对学校发展的期许，这让我更加深刻地意识到了自己身为一名学生的责任和使命。

在活动的最后，学校还举办了一场校史文艺晚会，用歌舞、朗诵、话剧等形式展现了学校的历史文化和校训精神。

在演出中，我不仅看到了学校历史的风采，也看到了同学们对学校历史的理解和表达。

这些表演给我留下了深刻的印象，让我更加深刻地认识到了学校历史对我们的影响和启迪。

通过参与校史活动，我不仅了解了学校的历史和发展，也对学校的未来发展有了更加深刻的认识。

我相信，通过了解学校的历史和文化，我们可以更好地传承和发扬学校的优良传统和精神，也更加坚定地走好自己的人生道路。

这次活动对我来说是一次宝贵的经历，让我更加深刻地认识到了自己身为学生的使命和责任，也增强了我对学校的归属感和自豪感。

学习校史心得体会

学习校史心得体会
学习校史对我来说是一次难得的机会。

通过学习校史，我对自己
所在学校有了更全面的了解，也更加对学校充满了自豪感。

学习校史让我了解到了学校的发展历程和重大事件。

我了解到了
学校的创办宗旨、发展方向以及历任校长的精神。

我深深感受到
了学校历经多年的辛勤努力和不断进取的姿态，这让我对学校的
办学理念和教育质量充满了信心。

同时，我也了解到了学校在时
代背景下所取得的重要成就和学科优势，这让我对学校的学术实
力和影响力感到由衷的敬佩。

其次，学习校史也让我感受到了学校的文化底蕴和校园精神。

学
校有着深厚的文化底蕴，传统节庆和校园活动丰富多样，体现了
学校独特的文化和精神。

这让我感到自己是这个大家庭中的一员，也让我更深刻地了解到了学校的特色和魅力。

同时，学习校史也
让我明白了学校的校训和价值观的重要性，这对于塑造个人品质
和规范行为具有重要的指导意义。

学习校史还激发了我个人的责任感和使命感。

作为学校的一员，
我应该为学校的发展尽自己的努力，为学校的荣誉争光。

通过学
习校史，我也深刻认识到了学校的发展离不开每个人的共同努力
和奉献，我们每个人都应该肩负起自己的责任，为学校的发展贡
献自己的力量。

学习校史对我来说是一次非常有意义的经历。

通过学习校史，我
不仅对学校有了更深入的了解，也对学校产生了更深厚的情感。

同时，学习校史也让我更加明确了自己的责任和使命。

我相信，
在未来的日子里，我会更加积极地参与到学校的建设和发展中，
为学校的美好未来贡献自己的力量。

参观武大校史馆观后感

参观武大校史馆观后感前几天去参观了武大的校史馆，那感觉就像是穿越了武大的百年时光隧道，超酷的！一走进校史馆，首先映入眼帘的是武大一路走来的各种老照片和文物。

那些黑白照片里的建筑和人物，虽然带着岁月的斑驳，但却透着一种说不出的韵味。

我就像个寻宝者一样，在每一张照片前驻足，试图从里面挖出点有趣的故事。

看着那些介绍武大建校初期的资料，我才知道原来武大的诞生是这么不容易。

那时候的先辈们得克服多少困难啊，就像在一片荒芜之地努力种下一颗希望的种子，然后精心呵护着它一点点长大。

从那时候简陋的校舍到如今美轮美奂的校园，简直就是一个奇迹。

再往前走，看到了很多武大著名学者的介绍。

哇，这些大师们一个个都像是超级明星一样闪耀在武大的历史天空。

他们的研究成果和学术贡献，就像是一座座山峰，让我这个小菜鸟只有抬头仰望的份儿。

我还看到了一些他们当年用过的书本和笔记，那密密麻麻的字迹，仿佛在诉说着他们当年刻苦钻研的日日夜夜。

我印象特别深的是武大的学科发展历程。

从几个传统学科慢慢发展到现在这么多丰富的学科门类，就像一棵大树不断地长出新的枝丫，而且每个枝丫都长得特别粗壮。

这得多少代人的努力啊！在参观的过程中，我还发现了一些特别有趣的小细节。

比如说，以前武大的学生活动照片里，大家的穿着打扮都带着那个时代的特色，但是脸上的笑容却和现在的我们一样灿烂。

这让我觉得，不管在哪个时代，在武大的校园里都充满着青春的活力和对未来的憧憬。

而且，校史馆里的布局也很巧妙。

就像是一部精心编排的电影，按照时间顺序把武大的故事一章一章地展现出来。

每一个章节都有它的高潮和低谷，让我这个参观者的心也跟着起起伏伏。

从校史馆出来后，我对武大的感情变得更加深厚了。

以前只是觉得武大很美，是个读书的好地方。

现在才真正明白，这美背后有着厚重的历史和无数人的心血。

就像我们常说的，武大不仅有樱花的浪漫，更有历史沉淀下来的深沉魅力。

这一趟参观就像是给我上了一堂生动的武大历史课，让我这个武大人更加自豪，也更加明白了自己肩上的责任。

校史心得体会(精选5篇)

校史心得体会(精选5篇)校史心得体会篇1写一份校史心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

作为一名在校学生，我通过学习校史，对学校的历史和文化有了更深入的了解。

在这次学习中，我深刻感受到了学校的历史和发展历程，以及学校所蕴含的文化底蕴。

首先，校史是一门非常有意义的课程，它让我们更加深入地了解学校的历史和文化。

在课程中，老师通过讲述学校的历史和发展历程，让我们了解了学校的创立背景、办学理念、师资队伍、校园文化等方面的情况。

同时，老师还介绍了学校的校友和杰出人物，让我们更加了解了学校的文化和精神。

其次，校史的学习让我更加热爱学校。

通过学习校史，我深刻感受到了学校的历史和文化底蕴，也更加了解学校的办学理念和宗旨。

同时，我也深刻认识到了学校所蕴含的文化底蕴和价值观念，这让我更加热爱学校，更加愿意为学校的发展贡献自己的力量。

最后，校史的学习让我更加关注学校的未来发展。

通过学习校史，我深刻认识到了学校所面临的挑战和机遇，也更加关注学校的未来发展。

同时，我也深刻认识到了学校所蕴含的文化底蕴和价值观念，这让我更加关注学校的未来发展，更加愿意为学校的发展贡献自己的力量。

总之，校史的学习让我更加深入地了解了学校的历史和文化，也更加热爱学校，更加关注学校的未来发展。

同时，我也深刻认识到了学校所蕴含的文化底蕴和价值观念，这让我更加热爱学校，更加愿意为学校的发展贡献自己的力量。

校史心得体会篇2写一份校史心得体会可以从以下几个方面入手：1.引言：简要介绍校史的背景和重要性。

校史是一个学校发展历程的记录，可以帮助我们了解学校的起源、发展以及在不同时期的重要事件和人物。

2.校史内容：详细介绍校史的内容，包括学校的创立时间、地点、创始人等信息，以及学校在不同历史时期的发展和变化。

可以重点介绍一些具有代表性的历史事件或人物，以及学校在不同时期的特点和成就。

3.个人体验：分享自己在阅读校史过程中的感受和体验。

吾爱吾校,吾更爱真理——对武汉大学建校年代及相关校史问题的沉重反思

吾爱吾校，吾更爱真理——对武汉大学建校年代及相关校史问题的沉重反思吴骁2003年，武汉大学举行了隆重的110周年校庆。

这是武汉大学自2000年四校合并之后举行的第一次大规模校庆活动，取得了良好的反响。

然而，在这次校庆期间，互联网上却出现了大量质疑与反对的声音（据笔者当时观察，主要来自素以中国近代第一所大学自居的天津大学与建校年代紧随其后的西安交大、上海交大的学生和校友），不少网友纷纷质疑武汉大学并没有110年的历史，更不是中国近代第一所大学，有些质问的声音甚至还伴随着缺乏基本人格修养的恶毒攻击与谩骂。

而更糟糕的是，面对各种指责，武汉大学的学生和校友基本上没有还手之力，被各种强烈的质疑弄得狼狈不堪，舆论形势极为不利。

当时，本人正在武汉大学历史学院世界史专业读研究生二年级，见到母校声誉遭受如此羞辱，实在忍无可忍，便专门写了一篇长长的文章，发布在互联网上，为武大的校史追溯问题进行辩护（这篇文章现在在网上都很容易找到）。

是时，我对武汉大学校史的了解尚处于入门阶段，这篇文章也基本上代表了我当时对本校校史的认知水平。

文章发表后，可以说迅速扭转了互联网上对武大极其不利的舆论局面，质疑的声音虽然并没有完全消散，但至少也减弱了很多，甚至还起到了让天津大学的少数校友也开始对本校校史进行反思的效果。

事后，还有武汉大学的校友专门给我写信，称我的文章澄清了其心中长期存在的疑惑，并使其对母校校史有了比以前更多的了解和信心。

这样看来，我这篇文章的传播效果还是挺不错的。

然而，令我始料未及的是，自从我研究生毕业、留在武大工作，开始长期从事武汉大学校史研究之后，随着自己对本校校史的研究和了解越来越深入，我对自己当年所抱持的某些观点竟然产生了越来越多的怀疑。

我逐渐认识到，我过去在武汉大学校史追溯问题上的基本观点，是在史料掌握极不充分、同时又受到自己“先入为主”的预设立场与片面、狭隘的爱校情结等非理性因素的干扰下而得出的，在我个人所慢慢发掘到的越来越多的历史事实面前，正一点一点地失去了立足之地。

武大学习感言

时光荏苒，转眼间我在武汉大学的学习生涯即将画上句号。

回首过去的四年，我感慨万分，心中充满了对知识的渴望、对未来的憧憬以及对母校的深深眷恋。

在此，我想以这篇感言，记录我在武大求学的点点滴滴，表达我对这所美丽学府的感激之情。

一、初入武大，憧憬未来2019年，带着对未来的憧憬，我踏入了武汉大学的大门。

这座历史悠久、文化底蕴深厚的学府，以其优美的校园环境、严谨的学术氛围和卓越的师资力量，吸引着我这个来自偏远山区的孩子。

初入校园，我仿佛置身于一个知识的海洋，心中充满了激动和期待。

武大给我的第一印象是她的美丽。

樱花大道、东湖之滨、樱花城堡，每一个角落都充满了诗意和浪漫。

在这样的环境中学习，让我感受到了大学的生活不仅仅是枯燥的课本和繁重的学业，更有诗和远方。

二、学术氛围，严谨治学在武大，我深刻体会到了“自强、弘毅、求是、拓新”的校训精神。

这里的老师们严谨治学，以身作则，为我们树立了良好的榜样。

他们不仅传授给我们知识，更教会我们如何做人、如何做事。

在学术方面，武大为我提供了广阔的舞台。

学校开设了丰富的课程，涵盖各个领域，让我有机会接触到前沿的科学知识。

在课堂上，老师们善于启发思考，鼓励我们提出问题、发表见解。

在这样的氛围中，我的思维得到了拓展，学习能力也得到了提升。

三、全面发展，砥砺前行武大不仅注重学术教育，更注重学生的全面发展。

学校举办了丰富多彩的社团活动、学术讲座和文体赛事，为我们提供了展示自我、锻炼能力的平台。

在参与这些活动的过程中，我结识了许多志同道合的朋友，共同成长、共同进步。

此外，武大还注重培养学生的国际视野。

学校与多个国家和地区的高校建立了合作关系，为我们提供了出国交流、深造的机会。

通过这些机会，我拓宽了视野，了解了世界，也更加坚定了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

四、感恩母校，砥砺前行四年的大学生活即将结束，回首过去，我感慨万分。

在这段时间里，我不仅收获了知识，更收获了成长、收获了友谊。

武大校史论文

百年武大2008年9月7号，怀着无限的憧憬与希望，我来到了向往已久的武汉大学，这所百年名校也是我高中时期努力奋斗的不竭动力，08年我终于实现了自己的梦想，12年的寒窗苦读终究没有白费，从踏入武大的那天起，我注定要在这里度过四年美好的大学生活。

作为中国最美丽的大学之一，武大环抱东湖，坐拥珞珈，满园林木，桃红樱白，古朴典雅……武大有着说不尽的美，能够有机会在这么美丽的大学里学习，我感到无比的荣幸。

作为武大的学子，自然想了解一下武大的历史，想重温一下武大曾经的点点滴滴。

武大的变迁——逐步的成长武汉大学的前身是清末湖广总督张之洞于1893年创办的自强学堂，1893年，湖广总督张之洞在武昌创办自强学堂，开设方言（即外国语言）、算学、格致、商务四门，专门培养外语和商务人才；1896年，矿务、化学学堂并入自强学堂。

1902年,自强学堂迁至武昌东厂口,改名为方言学堂。

1911年,方言学堂被迫停办。

辛亥革命后,北洋政府以方言学堂为基础,于1913年建立国立武昌高等师范学校。

1923年更名为国立武昌师范大学,1925年又更名为国立武昌大学。

1926年武汉国民政府将武昌大学与其他几所学校合并,组建国立武昌中山大学。

1928年7月,南京国民政府大学院在改组原武昌中山大学的基础上，建立国立武汉大学。

随后，武汉大学开始在武昌城外、东湖之滨的珞珈山一带建设新校舍。

1932年，武汉大学由武昌东厂口迁入珞珈山新校舍。

国立武汉大学创建初期十年中，在刘树杞、王世杰、王星拱、李四光、叶雅各等先生的努力经营下，由一个只有师范基础的学校发展成为一所拥有文、法、理、工、农五大学院，十五个系和两个研究所的综合性大学，并跻身于“民国五大名校”之列。

二十世纪三十年代初，著名学者胡适先生曾向美国友人介绍说：“你如果要看中国怎样进步，去武昌珞珈山看一看武汉大学就知道了。

1937年抗日战争爆发,武汉大学于三月份迁至四川乐山。

在1938—1946年的乐山时期，国立武汉大学共设有文、法、理、工四大学院及十五个学系。

学习武汉大学校史的感悟

学习武汉大学校史的感悟武汉大学创立于1893年，是我国历史悠久、享有盛誉的一所综合性大学。

走过了一百多年的风雨历程，武汉大学已经成为了我国高等教育中的佼佼者之一。

学习武汉大学校史，让我深感这所学校的辉煌，也让我深入思考什么才是一所伟大的大学。

首先，我深切感受到了一所大学所承担的历史使命。

武汉大学创办之初就肩负着振兴中华的重任，立志为国家培养高素质人才。

近百年来，虽然曾多次遭受到侵略和战争的洗礼，但武汉大学始终没有放弃自己的使命，坚持走中华民族自强不息的道路，并在各个时期完成了许多有益于国家和人民的事业。

学校不仅在学术领域独树一帜，而且在社会服务、爱国主义教育等方面也做出了杰出贡献。

这启示我们，作为大学生，无论在学业中还是在日常生活中，都应时刻铭记自己的责任和使命，时刻关注国家的利益和社会发展的需要。

其次，武汉大学校史也深刻地反映出了一所大学所应具备的人文精神。

这种精神不仅包括对人文学科的高度重视，还包括对人类智慧和艺术之美的探索。

从武汉大学校史中可以看到，学校不仅拥有众多杰出的人文学科，还在音乐、文艺、戏剧等领域取得了卓越成就。

我深以为然，因为一所大学不仅应该是知识的传承者，更应该是人文精神的守护者，向学生传授崇高的思想、文化和价值观。

最后，学习武汉大学校史，让我体悟到一所优秀大学所应培养的学生类型。

这包括了德智体美全面发展的素质，注重实践能力的培养，以及追求真理和创新实践的才能。

武汉大学的校训就是“求实创新”，这一直是学校的办学宗旨与教育理念。

在武汉大学的办学历程中，学校不仅注重学生的学业成就，同时也十分看重学生的创新能力、团队协作能力以及实践能力的培养。

这让我想到，一个优秀的大学生应该具备全面发展的素质，学习知识的同时，注重实践创新的能力，并在团队中不断地锤炼自己。

只有这样，我们才能成为有效的社会人才，为国家和人民做出更多的贡献。

综上所述，学习武汉大学校史，让我深刻感受到它的使命、人文精神与理念、学生培养等多个方面的特色。

感受百年学府武汉大学文化底蕴作文

感受百年学府武汉大学文化底蕴作文江城多片，珞珈独秀。

山上有黉，武汉大学。

作为百年名校，武汉大学环绕东湖水，坐拥珞珈山，它如一块耀眼的翡翠镶嵌在东湖之滨，珞珈之角，被誉为“中国最美丽的校园”，并以它悠久的历史，厚重的底蕴，成为武汉独有的名片，吸引着无数世人瞻仰。

武大对于我来说一直是心之神往之地。

一天的参观学习，更是让我流连忘返。

虽然已经过了樱花烂漫之季，但武大作为百年名校依旧给我们触动很大。

我们三俩成群漫步在武大校园中，触目所及皆散发着它独特的魅力。

武汉大学，条条道路两旁有大树，座座大楼周围有佳山。

漫步期中，静谧的环境让人感觉不到一丝城市的嘈杂，心也跟着沉静许多，只想找个石凳，悄然坐下，漫卷诗书。

大学之为大，在有大师，在有大树，在有大楼。

武汉大学，大树确是处处可见的，无论是桂园，亦或梅园、竹园，大树们叶叶交通，蓊蓊郁郁。

大楼给人印象也很深。

武大的大楼像极了学识渊博却深藏不露的大师，即使是现代建筑也是虽高却不张扬，温婉如玉；更不用说散落在珞珈山周围的“珞珈十八栋”，这些高楼曾经见证了周恩来总理的日理万机，也倾听过历任校长的慷慨陈词。

而正是那些大师们曾经鞠躬尽瘁，才逐步成就了武大，使之成为百年名校。

置身武汉大学，随处可见文化墙，它们有的是学校、大师简介，有的是师生作品，每一处都能让我们感受到武大师生的优秀。

赞武大学子之博学，叹自己所学之浅薄，不禁愧从心生，暗自督学。

参观中，我们亦被洋溢着青春与自信的大学生们所感染，不禁忆往昔，叹如今，不觉得自身又充满了前进的动力。

珞珈山，东湖水，武大情。

“吾生也有涯，而知也无涯”，参观时有限，学习无极限，每一次的实践都是学习，而学习之路将会继续。

“行是知之始，知是行之成”，让我们在实践中不断磨砺成长。

感受最深刻的是，武汉大学的樱花。

盈暖春期，又是樱花灿漫时，不知何时，三月到武大赏樱花，已经成了武汉人每年例行的风俗习惯，似乎武大的樱花已经成为了一个经典，甚至和黄鹤楼一样成为了武汉的象征。

大学校史观后感

大学校史观后感大学校史是学校的一面镜子，它展现了学校的发展历程和精神风貌。

作为一名大学生，我有幸参与了校史观的学习和研究，深深感受到了学校传统的魅力与骄傲。

通过对大学校史的学习，我进一步加深了对学校的认识，也对自己的未来有了更深入的思考。

首先，学校的创办和历史发展是大学校史的重要组成部分。

在学校的校史资料中，我们了解到学校是如何从无到有，从小到大，成长为现在规模庞大的学府的。

学校的创始人或者是一批有远见的人，他们看到了教育的重要性，并为此付出了巨大努力。

他们的勇气和智慧启迪着我们，让我们明白只有付出和努力才能实现梦想。

其次，学校的精神风貌是大学校史的重要内容之一。

大学校史中常常提到学校的精神文化，这些精神文化不仅是学校的灵魂，更是我们学习的榜样。

学校的校史中可能会强调崇尚真理、追求卓越、勤奋好学等精神风貌，这些都是学校一直以来推崇的价值观。

读到这些内容，我深受鼓舞，也更加明确了自己的学习目标和追求。

再次，学校的发展成就和影响力是大学校史的亮点。

学校的发展不能仅仅看规模，更要注重质量。

学校的校史记录了学校在教育、科研和社会服务等方面的成就和贡献。

这些成就正是学校发展过程中的鲜活的证据，也是对我们的鞭策。

通过阅读校史，我对学校的影响力和学术实力有了更深刻的认识，也在心中燃起了追求卓越的火焰。

最后，学校校史中可能还会记载了一些学校的传统活动和重大事件。

这些传统和事件是学校的文化瑰宝，也是我们与学校联系的纽带。

学校校史中的这些内容唤起了我对校园生活的回忆，也引发了我对未来的向往。

通过对这些传统活动的学习，我深刻体验到了学校的凝聚力和集体意识的重要性。

通过对大学校史的学习，我收获颇多。

我不仅了解了学校的发展历程，更加坚定了成为一名对社会有用的人的信念。

我明白了学校的精神文化对于我们的重要性，也对未来校园生活充满期待。

我相信，在未来的大学生活中，我会继续发扬学校的优良传统和精神风貌，为构建和谐社会、创造美好未来贡献自己的力量。

大学校史观后感

大学校史观后感在一个阳光明媚的日子里，我走进了校史馆，仿佛走进了一段被岁月尘封的时光隧道。

刚踏入校史馆的那一刻，一种庄严肃穆的氛围扑面而来。

展现在眼前的是一幅幅老旧的照片，它们就像一位位沉默的见证者，静静地诉说着学校一路走来的风风雨雨。

我看到了学校初创时的艰辛。

那时候，教学资源匮乏，老师们在简陋的教室里，用仅有的几块黑板和几支粉笔，为学生们描绘着知识的蓝图。

学生们坐在破旧的桌椅上，眼中却闪烁着对知识的渴望。

他们或许没有舒适的学习环境，没有先进的教学设备，但他们有着坚定的信念和不屈的精神。

其中有一张照片让我印象特别深刻，那是一群学生在校园的空地上开垦荒地。

照片里的他们，脸上洋溢着汗水，却带着满足的笑容。

他们手中的锄头和铁锹，一下一下地敲打着土地，仿佛在奏响一曲奋斗的乐章。

原来，为了改善校园环境，他们自发地组织起来，把原本荒芜的土地变成了一片片充满生机的花园和菜园。

他们种下的不仅仅是花草蔬菜，更是对校园的热爱和对未来的希望。

还有一个展柜里陈列着当年的学生们用过的书本和笔记。

那些书本已经泛黄，笔记的字迹也有些模糊，但每一页、每一行都写满了认真和努力。

我仿佛看到了在昏暗的灯光下，他们埋头苦读的身影；听到了他们为了一道难题争论不休的声音。

他们不放过任何一个学习的机会，哪怕条件艰苦，也阻挡不了他们追求知识的脚步。

再往前走，我看到了学校在发展过程中取得的一项项荣誉。

从最初的默默无闻，到在各个领域崭露头角，这其中凝聚了多少师生的心血和汗水啊！那些金光闪闪的奖杯、奖牌，那些鲜红的证书，都是学校一步步成长的见证。

看着这些，我不禁想起了我们现在的学习生活。

我们有着宽敞明亮的教室，先进的多媒体设备，丰富的图书资源。

相比之下，我们是多么幸运啊！可有时候，我们还会抱怨学习的辛苦，抱怨作业太多，抱怨考试太难。

和前辈们相比，我们的这些抱怨简直是无病呻吟。

走到校史馆的尽头，我的心情久久不能平静。

这一趟校史之旅，让我对学校有了更深的了解，也让我对自己有了更多的思考。

大学校史观后感

大学校史观后感走进大学校史馆的那一刻，仿佛踏入了一条时光的隧道，我一头扎进了这所大学的悠悠岁月之中。

首先映入眼帘的是一幅幅老旧的照片，它们像是岁月的眼睛，静静地凝视着每一个前来探寻的人。

那些黑白的影像里，有学校初创时的简陋校舍，有早期师生们在艰苦条件下依然坚定的笑容。

看着那些模糊却充满力量的面孔，我不禁想象着当年他们是如何在这片土地上播撒下知识的种子。

校史馆里摆放的一些旧课本和教具也引起了我的注意。

那些泛黄的书页，边角都已经磨损，上面密密麻麻的笔记仿佛在诉说着曾经的主人对知识的渴望和追求。

还有那些简单而质朴的教具，虽然不如现在的先进，但在当时却是师生们探索未知的重要工具。

继续往前走，我看到了学校在不同时期的发展规划和取得的重大成果。

从最初的几个专业，到如今涵盖众多领域的丰富学科体系；从小小的教学团队，到汇聚了各方英才的强大师资力量。

每一个阶段的突破和进步，都离不开一代又一代师生的共同努力。

让我印象特别深刻的是学校经历过的一次重大改革。

那时候，教育理念和教学方法都面临着巨大的挑战，学校的领导和老师们没有退缩，而是勇敢地站出来，积极探索新的路径。

他们四处取经，不断尝试，经历了无数次的失败和挫折。

记得有一位老教授，为了制定出更符合学生发展的培养方案，连续几个月熬夜工作，查阅大量的资料，与同行们反复讨论。

最终，他们成功地推动了改革，让学校的教育质量得到了显著提升。

还有学校的一次科研攻关，那是关于一项前沿技术的研究。

当时，学校的科研团队面临着资金紧张、设备不足等诸多困难。

但他们没有放弃，有的老师甚至自掏腰包购买实验材料。

学生们也积极参与，放弃了休息时间，泡在实验室里。

经过无数个日夜的拼搏，他们终于取得了突破性的成果，为学校赢得了荣誉。

在众多的展示中，我还看到了许多优秀校友的事迹。

他们有的在学术领域取得了卓越成就，有的在创业道路上创造了辉煌，还有的在社会服务中展现了无私的奉献精神。

看着他们的故事，我心中充满了敬佩和向往。

大学校史观后感

大学校史观后感在一个阳光明媚的下午，我走进了学校那座承载着厚重历史的校史馆。

说实话，一开始我并没有抱太大的期待，觉得不过是些陈旧的照片和枯燥的文字。

但当我真正踏入那个充满岁月痕迹的空间时，我才发现自己大错特错。

一进门，首先映入眼帘的是一幅巨大的学校全景图，那是学校刚建成时的模样。

校园里的建筑不多，几栋矮矮的教学楼，一片空旷的操场，看起来简单却充满了生机。

我凑近仔细看，仿佛能看到当年那些年轻的身影在这片土地上奔跑、欢笑。

沿着展览的路线往前走，我看到了学校早期的教学设备。

那些老式的显微镜、泛黄的教科书，还有用木头制作的教学模型，让我不禁感叹时代的变迁。

想当年，老师们就是靠着这些简陋的工具，为学生们传授知识，培养出了一批又一批的优秀人才。

在一个展柜里，摆放着一些学生的笔记和作业。

那一笔一划认真书写的字迹，让我仿佛看到了当年的学长学姐们在昏黄的灯光下刻苦学习的场景。

他们或许也会为了一道难题绞尽脑汁，或许也会在考试前紧张得睡不着觉，但他们始终没有放弃，坚持追求着自己的梦想。

我还记得其中有一本笔记，页面已经有些磨损，边角也卷了起来。

但上面密密麻麻的公式和注释，却清晰地展现了主人的努力和用心。

我忍不住想，这位学长或者学姐，现在在哪里呢？是不是已经成为了某个领域的专家，正在为社会做出巨大的贡献呢？再往前走，我看到了学校举办的各种活动的照片。

有运动会上同学们奋力冲刺的瞬间，有文艺汇演中精彩的舞蹈表演，还有志愿者们在社区服务时温暖的笑容。

这些照片仿佛把我带回到了那些欢乐的时刻，让我感受到了学校丰富多彩的校园生活。

特别是有一张照片，是学校组织的一次登山活动。

照片中的同学们虽然满脸疲惫，但眼神中却充满了坚定和兴奋。

他们相互扶持，一步步向着山顶攀登。

我能想象到当时的情景，大家一边喘着粗气，一边互相鼓励：“加油啊，就快到了！”那种团结和友爱的氛围，真的让人感动。

看着这些照片，我突然意识到，学校的历史不仅仅是建筑的变迁和教学的发展，更是一代又一代师生共同创造的美好回忆。

大学校史观后感

大学校史观后感在大学的时光里，了解校史成为了我们与这所学校深度连接的重要方式。

当我沉浸于校史的篇章中，仿佛穿越了时空，亲身经历了学校一路走来的风雨兼程，心中涌起的感慨与思考久久不能平息。

我们的大学，诞生于一个充满变革与希望的时代。

它的创立并非偶然，而是众多有识之士为了推动教育进步、培养国家所需人才的坚定决心的结晶。

当初，条件艰苦，资源匮乏，但先驱们怀揣着炽热的梦想，凭借着顽强的毅力和无私的奉献，为学校的基石奠定了坚实的基础。

校史中那些早期的岁月，充满了挑战和不确定性。

简陋的校舍、稀缺的教材，都没有阻挡师生们追求知识的脚步。

教师们在艰苦的环境中，精心备课，倾囊相授；学生们如饥似渴地学习，珍惜每一个获取知识的机会。

他们的努力和执着，让学校在艰难中逐渐成长，积累了宝贵的教学经验和学术成果。

随着时代的发展，学校迎来了一次次的机遇与变革。

不断扩充的校园、日益完善的教学设施、丰富多样的学科专业，都见证了学校的蓬勃发展。

在这个过程中，学校始终坚持以教学为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。

一批批优秀的毕业生走出校园，在各自的领域发光发热，为社会的发展做出了重要贡献。

学校的发展并非一帆风顺，也经历了许多困难和挫折。

然而，正是在面对困难时展现出的坚韧和团结，让学校一次次化险为夷，不断前进。

在那些艰难的时刻，师生们携手并肩，共同克服了一个又一个的难关。

这种团结一心、共克时艰的精神，成为了学校文化的重要组成部分，也深深地感染着每一位后来者。

回顾校史，那些为学校发展做出杰出贡献的人物令人敬佩。

他们或是德高望重的学者，或是富有远见的管理者，或是默默奉献的普通教职工。

他们用自己的智慧和汗水，为学校的发展注入了源源不断的动力。

他们的事迹激励着我们，让我们明白，在追求梦想的道路上，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能够创造出不平凡的业绩。

同时，校史也是一部充满人文关怀的篇章。

学校不仅注重知识的传授，更关注学生的全面发展和身心健康。