如何指导家长在家进行亲子阅读
指导亲子阅读的几点做法
指导亲子阅读的几点做法亲子阅读是父母与孩子一起阅读的活动，通过共同分享多种形式的阅读过程，让孩子逐渐养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。
那么，作为父母应如何引导孩子进行阅读，为提高孩子的阅读能力做好准备呢？一、创设温馨的亲子阅读环境1.可以和孩子一起设计布置，让孩子选择自己喜欢的卡通图案的地毯铺在地上，并放置一个高度适宜孩子的书柜，准备几个颜色柔和又柔软的靠垫，以便孩子和家长阅读时可以舒适地靠在上面。
年龄小的孩子，家长可以把他抱在胸前，大班幼儿可以坐在父母旁边，家长用轻声的言语和深情的眼神，让孩子能感受到你深深的爱，对阅读活动本身也产生兴趣。
2.墙壁上可用孩子与父母共同制作的装饰物进行美化，使整个空间充满着浓郁的知识性和趣味性。
让孩子喜欢上它，只要一进入这个空间就会有阅读的欲望。
3.家长可以在书柜边上和孩子一起设计一张阅读记录表，每天有固定的半小时左右的亲子阅读时间，可以是睡觉前或是晚饭后，并让孩子用符号、简单的文字、图画等来记录每天阅读的内容和一些收获。
二、选择合适的亲子阅读材料在选择阅读材料之前要分析孩子是处在哪个时期，他们需要什么类型、什么内容的书。
另外，选书时首先要考虑的是孩子，以孩子为本位，掌握适龄的原则，根据孩子的发展需求来选书。
1.父母在和孩子一起去购书时应做好一些工作。
首先，要思考孩子前一阶段阅读的情况，分析孩子的阅读兴趣点，以确定购买什么样的书，再和孩子一起商讨，给孩子一个选择书的参考意见，让他们觉得是自己要买这些书；其次，为了不削弱孩子购书的热情，家长要了解一下这类书在书店的什么地方，避免带孩子去选书时长时间的到处乱转。
最后，书买回后，就可以和孩子说：“让我们一起来看看你买的书吧”。
孩子便会带着这种成就感和满足感读这些书，怎么会不兴趣十足呢？2.父母在图书的选择上应注意的一些问题。
在图书的选择上：小班家长要选择单页单幅、故事短小的图书；书的印刷要清晰优美，图案的色彩要鲜艳、亮丽，动物和人物要大、有趣、形象；书的内容要以儿童的生活范围为主题的童话故事，文字口语化且语句重复，便于和孩子产生互动的。
指导亲子阅读的三个途径
指导亲子阅读的三个途径从书香校园到书香家庭3.多种途径，做好亲子阅读的指导◆家访——鼓励家长在家营造良好的阅读氛围。
家访过程中我们和家长共同布置安静的一角，为孩子开辟阅读区，摆放小桌子、小椅子、铺上卡通地毯、放上几个软垫，让孩子可以在桌前看书，也可以坐在地上，背靠在软垫上看书。
把孩子所有的图书整齐的摆放在方便取放的书架上，孩子多一个机会拿书，就多一个机会和书建立感情。
在如此舒适、有趣、丰富的阅读环境中孩子自然会主动的去阅读图书。
教师将做得比较好的家庭向其他家长推广，让家长互相学习。
◆电话、家校路路通——解决家长、幼儿在亲子阅读过程中的问题。
信息社会，电话、家校路路通当然是必不可少的指导途径，空余期间，老师们的电话也成了“热线”：孩子该看些什么书？书里主要蕴涵了什么道理？家长该怎么样指导孩子进行指导？这一个个问题，只要家长的一个电话，一个信息，老师便会一一做好个别指导。
◆有目的地推荐各类阅读书目。
结合各年龄段幼儿的年龄特点和阅读水平，我们向家长推荐了一批图书，尽可能做到种类丰富、形式多样。
春节期间，我们还鼓励家长和幼儿进行了贺新春的春联收集活动，让幼儿在传统文化中进一步领略语言文字的魅力。
1450字江苏省张家港市兆丰幼儿园陆彩燕有问有答为什么让孩子背唐诗总记不住，可广告词听一遍就能说？(发问：我看别人家孩子挺小的就会一首首地背唐诗，我也没少教孩子，可他没记住几首，奇怪的是电视中的广告词，谁也没教他，他倒是会说不少。
孩子该学的不学，这是为什么？答：认为孩子该学唐诗，为将来能有一些文学积淀，很有意义。
这是我们成人的想法。
对于孩子来说，无论学唐诗还是学广告词，都是一种对语言的模仿学习，同样能够满足他们酷爱模仿的需要。
虽然广告词也不一定是孩子完全能够理解的，但它声情并茂，自然要比诗词中那些抽象、概括的语言容易发生兴趣。
孩子的学习大多数是从兴趣出发的，起初爱背唐诗也是出于对新事物的好奇，但如果我们长期采用自己背一句，孩子跟着学一句的机械方式，天长地久，孩子的新奇感就会逐渐消失，他们的兴趣点就会转移，就像您的孩子那样，热衷于对广告词的模仿学习。
如何指导学生、家长进行亲子阅读
如何指导学生、家长开展亲子阅读亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子间互动的阅读方式。
作为培养孩子基本阅读能力的重要途径的亲子阅读，不仅可以开拓孩子视野、增长知识、培养丰富的想象力、创造力等，而且可以促进亲子的情感交流。
那么如何指导学生、家长开展亲子阅读呢？首先，教师要帮助家长认识到开展亲子阅读的重要性。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“最是书香能致远”爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。
更多时候孩子的读书热情不需要家长刻意去培养——家长津津有味地阅读对孩子是最好示范。
其次，我对家庭亲子阅读指导的内容是这样安排的：（一）指导家长选择亲子阅读的书籍也就是亲子阅读读什么，什么样的书适合亲子阅读？我根据自己二十多年的教育经验，还有是我和我儿子十几年来的亲子阅读经验，我认为三个方面的书适合亲子阅读即：经典文学、图画书、儿童文学。
1、经典文学：主要是诵读儒家经典和老庄之道。
2、图画书也称绘本：主要是阅读《猜猜我多爱你》、《爱心树》《100层的房子》等一些经典的儿童绘本。
3、儿童文学朗读：主要是朗读如《列那狐的故事》、还有《七色花》、《小蝌蚪找妈妈》、《爱丽丝漫游仙境》等经典故事、散文、诗歌。
这个适合在孩子大一点的时候亲子阅读（二）指导家长有效开展亲子阅读经典文学——诵读绘本——亲子共读儿童文学——大声朗读。
最后，对家长提出几点亲子阅读的指导要求1、指导家长创设亲子阅读环境。
这包括物质环境和精神环境。
物质环境是指家长要为孩子购买一些书籍，经典文学书，图画书、儿童文学作品，这些书要放到随手可拿的地方。
精神环境，家长要以愉悦的心境一起亲子阅读。
一个喜欢阅读的妈妈爸爸，才能熏陶，培养出一个喜欢阅读的孩子。
孩子每天在长大，孩子的书柜中的书也是每天需要累积，累积需要家长为孩子的最近发展区提供书籍。
阅读环境创设不仅在家里，还要为孩子办一张绘本馆办借阅卡定期借书，虽然绘本馆在我们这里并不多，但是要从小培养孩子利用周边的教育资源的习惯。
幼儿园家长亲子阅读指导 幼儿园家长
亲子阅读是幼儿园教育的重要环节，家长的指导和参与对孩子的阅读习惯和阅读能力都有着重要的影响。
如何在家中进行有效的亲子阅读，成为了许多家长关注的焦点。
本文将会从多个角度为幼儿园家长提供亲子阅读的指导，希望能够帮助家长更好地开展亲子阅读活动，促进孩子的全面发展。
一、亲子阅读的意义亲子阅读不仅仅是为了培养孩子的阅读习惯，更重要的是在心灵层面上与孩子建立亲密的关系。
通过亲子阅读，孩子能够感受到家长的关爱和陪伴，在轻松愉快的氛围中接触知识，感受美好，培养情感，形成良好的情感态度和价值观念。
家长应该重视和积极参与亲子阅读活动，为孩子的综合素质发展做出努力。
二、亲子阅读的方法1.选择合适的书籍在进行亲子阅读时，家长需要根据孩子的年龄和兴趣选择合适的书籍。
对于幼儿园阶段的孩子，可以选择图画书或者有趣的故事书，内容简单且富有想象力，能够吸引孩子的注意力。
2.营造良好的阅读环境亲子阅读的环境对于孩子的阅读体验有着重要的影响。
家长可以为孩子创建一个安静、舒适的阅读环境，保证读书时没有干扰，让孩子全身心地沉浸在故事中。
3.采取互动式阅读在阅读过程中，家长可以与孩子互动，引导孩子思考，提出问题，鼓励孩子表达自己的看法，增强孩子对书籍的理解和兴趣。
4.定期进行亲子阅读不要把亲子阅读活动局限在特定的时间或者特殊的场合，家长可与孩子每天定期进行亲子阅读，逐渐形成习惯。
5.注重情感交流在进行亲子阅读时，家长需要注重情感交流，表达自己对书籍内容的喜爱和情感，引导孩子理解书籍中的情感，促进感情交流。
三、在幼儿园中推进亲子阅读1.建立亲子阅读角在幼儿园中可以建立亲子阅读角，提供适合家长和孩子一起阅读的书籍，营造良好的阅读氛围，鼓励家长参与到孩子的阅读活动中。
2.举办亲子阅读互动活动幼儿园可以定期举办亲子阅读互动活动，邀请家长到幼儿园参与亲子阅读活动，通过亲子阅读活动增进家长对孩子阅读的重视，引导家长正确指导孩子阅读。
3.培训家长的阅读指导能力幼儿园可以开展家长阅读指导的培训课程，帮助家长了解亲子阅读的重要性，理解亲子阅读的方法和技巧，提高家长指导孩子阅读的能力。
指导家长亲子阅读的有效策略
亲子阅读,又称“亲子共读”,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。
亲子阅读能培养孩子的学习兴趣,还能培养口语表达能力,拓展思维等。
更重要的是,给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会,这也是早期阅读活动家园共育的重要内容。
亲子阅读既然有能发挥这么重要的作用,那如何有效指导家长进行亲子阅读呢?首先,教师要加强学习,树立早期阅读教育理念,丰富早期阅读知识,提高早期阅读的教育教学能力。
只有教育理念正确、教育经验丰富的教师,才能更有效的指导家长开展亲子阅读活动,这是指导家长亲子阅读的重要前提。
第二、召开早期阅读教育专题家长会议。
向家长宣传幼儿早期阅读教育,讲解早期阅读教育对于幼儿学习和发展的重要性,并对家长的亲子阅读活动进行科学指导。
向家长介绍班级的早期阅读的相关制度。
如绘本借阅制度。
通过会议让家长了解早期阅读教育,树立早期阅读教育新理念,掌握亲子阅读的指导策略,让家长按要求进行绘本借阅或参加阅读分享活动。
第三、完善早期阅读相关制度、设置早期阅读相关活动。
如绘本借阅制度和阅读分享活动等。
借阅制度固定了每周的借阅的时间和绘本的借阅时间的长短,这样就引导家长合理分配亲子阅读时间,在归还时能完成绘本的阅读任务。
阅读分享活动的设立,促进家长用心地、深入细致地进行亲子阅读活动,并形成自己的阅读感悟和体验。
这些制度和活动对家长的亲子阅读起到有力的指导和调控作用。
第四、指导家长创设良好的家庭阅读环境。
1、在家中开辟宝宝书屋,摆放适合孩子使用的桌椅和取放方便的图书架,购置或借阅孩子喜欢的绘本、图书、光盘等阅读、视听材料,做好家庭阅读的物质准备。
2、固定每天亲子阅读的时间。
不论哪一名家庭成员在固定的时间陪孩子进行阅读,哪怕只有10分钟,只要你热情、投入的进入阅读的世界,亲子之间都会有意想不到的收获。
3、家长阅读的指导原则a、非功利性。
不能把亲子阅读变成识字教育和为让孩子诵读而阅读,不能给孩子造成心理压力,让孩子的愉悦的氛围中进行阅读。
亲子阅读指导建议
亲子阅读指导建议在当代社会中，越来越多的家长意识到亲子阅读的重要性。
亲子阅读不仅能够增进亲子之间的情感沟通，还能够培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。
本文将为家长们提供一些建议，帮助他们更好地指导孩子的阅读。
1. 创建读书氛围家长可以在家中设置一个专门的阅读角落，放置一些适合不同年龄段孩子阅读的书籍。
在家里挂上一些书画作品或鼓励阅读的海报，激发孩子的兴趣。
此外，养成家庭成员每天固定阅读的习惯，孩子看到大人们都重视阅读会更有动力去读书。
2. 选择适合孩子的书籍不同年龄段的孩子有不同的阅读需求，家长需要根据孩子的年龄选择适合的书籍。
对于幼儿，可以选择图画书或儿童启蒙书；对于学龄前儿童，可以选择寓教于乐的故事书；对于学龄儿童，可以选择有挑战性的读物，如小说、科普书籍等。
同时，也可以鼓励孩子参与到书籍的选择过程中，让他们展示自己的兴趣和意见。
3. 培养阅读习惯家长应该给予孩子足够的阅读时间，每天至少安排30分钟的阅读时间。
在这个阅读时间里，家长可以和孩子一起阅读，或者为他们讲故事。
逐渐地，孩子会养成自己主动读书的习惯，享受阅读的乐趣。
4. 关注孩子的阅读理解能力阅读并不仅仅是扫视文字，还要理解其中的含义。
家长可以与孩子互动对话，引导他们对书中内容进行思考和解读。
通过提问、让孩子自己讲述故事情节等方式，帮助孩子提高阅读理解能力。
5. 创造阅读活动除了正常的阅读时间，家长还可以组织一些有趣的阅读活动。
比如，定期举办家庭读书会，让孩子分享自己喜欢的书籍；或者组织家长和孩子一起去图书馆借书，感受一种全家共读的氛围。
6. 榜样的力量家长本身是孩子最好的榜样。
家长要主动示范阅读的行为，让孩子看到自己在读书，并经常与他们分享自己的阅读体验。
家长可以好好利用一些节假日，如世界读书日，组织全家一起阅读或分享自己喜欢的书籍，增加家庭成员之间的互动。
7. 尊重孩子的阅读兴趣每个孩子都有自己独特的阅读兴趣。
家长应该尊重孩子的选择，如果孩子对某个特定的题材或类型的书籍感兴趣，就鼓励他们去深入阅读。
幼儿园教师如何进行亲子阅读指导
幼儿园教师如何进行亲子阅读指导亲子阅读是幼儿园教育中非常重要的一部分，它可以帮助孩子建立更紧密的家庭关系并培养他们的语言、认知和社交能力。
而幼儿园教师作为孩子教育的重要一环，需要指导家长如何正确进行亲子阅读。
首先，幼儿园教师需要向家长详细介绍亲子阅读的重要性和好处，引导家长将阅读纳入日常生活和教育中。
其次，教师需要了解不同年龄段孩子的发展特点和需求，推荐适合孩子阅读的图书，并提供一些相关故事和绘本。
为了方便家长筛选书籍，幼儿园教师可以准备一些书目建议并介绍其中的优缺点，让家长能够根据孩子的实际情况选择合适的书籍。
教师还应该指导家长在阅读时如何与孩子互动，提供一些互动方式和技巧，以帮助家长充分引导孩子参与亲子阅读活动。
例如，家长可以通过引导孩子观察图画来激发孩子的想象力，让孩子表达自己的看法；家长还可以通过询问问题，让孩子更深入地了解故事和细节。
在亲子阅读时，幼儿园教师还要教育家长如何正确表达自己的情感，建立积极的阅读氛围。
例如，在阅读过程中，家长可以与孩子分享自己小时候喜欢的图书和故事，表达自己的喜悦和悲伤，让孩子更能够理解故事中的人物和情节，增强情感共鸣。
此外，幼儿园教师还应该注重家长的反馈，积极听取家长们的意见和建议，及时调整亲子阅读指导计划。
在此基础上，教师还可与家长一起制定阅读计划，帮助孩子建立良好的阅读习惯和爱好，并根据孩子的阅读情况调整读物和阅读方式。
最后，相信在幼儿园教师的指导下，家长可以理解亲子阅读的重要性，正确引导孩子参与亲子阅读活动，促进孩子的整体发展和提高孩子的认知能力、语言能力、社交能力等方面的素养，让孩子能够拥有一个幸福、健康的成长环境。
亲子阅读的具体措施
亲子阅读的具体措施亲子阅读是一种促使家长和孩子之间互动、建立亲子关系、培养孩子阅读兴趣和提高学业成绩的有效方法。
在日常生活中，家长可以采取以下具体措施来促进亲子阅读。
1.建立良好的阅读环境家长可以在家里设置一个舒适的阅读角落，放置一些丰富多样、适合孩子阅读的书籍，如绘本、图书等。
还可以选择一些能够吸引孩子注意力的装饰品和家具，如书架、书桌、座椅等，以提供一个安静、温馨、安全和有益的阅读环境。
2.例行阅读时间每天定时设立一个例行的阅读时间，家长和孩子一起坐下来阅读。
可以选择固定的时间，如睡前或晚餐后，每天持续一段时间，让孩子养成每天阅读的习惯。
在此期间，家长可以陪孩子一起读书，或让孩子自己阅读，家长也可以读给孩子听。
3.选择适合孩子的书籍家长可以根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力，选择适合的书籍给孩子阅读。
针对幼儿阶段的孩子，可以选择图画书、绘本或带有音频功能的书籍。
对于学龄前和小学阶段的孩子，可以选择故事书、童话、科普读物等。
还可以根据孩子的爱好选择适合的书籍，如动物、科学、历史等。
4.鼓励孩子自主选择阅读材料家长应当鼓励孩子根据自己的兴趣和爱好选择阅读材料。
当孩子能够独立阅读时，家长可以一起陪孩子去图书馆或书店，让孩子自主选择适合自己的书籍。
这可以增加孩子对阅读的积极性和主动性，并培养孩子自学的能力。
5.积极参与亲子阅读活动参加亲子阅读活动是家长促进亲子阅读的重要措施之一、家长可以带孩子参加图书馆、书店或社区组织的亲子阅读活动，如亲子阅读分享会、亲子阅读角、亲子阅读营地等。
这些活动能够让孩子和其他孩子互动、交流，并且通过专业人员的引导，帮助家长和孩子建立更好的亲子阅读关系。
6.给予肯定和奖励当孩子坚持阅读、取得进步或完成阅读任务时，家长应给予积极的肯定和适当的奖励。
可以鼓励孩子向家人朋友展示自己阅读的成果，也可以给予小礼物或额外的自由活动时间作为奖励。
这样能够增加孩子对阅读的动力和兴趣。
7.示范和引导家长作为孩子的榜样，应该示范良好的阅读习惯和阅读技巧。
幼儿园老师指导家长亲子阅读
幼儿园老师指导家长亲子阅读导言亲子阅读是指家长和孩子共同阅读的一种活动。
这是一种重要的家庭教育方式，不仅有助于增强亲子关系，还能培养孩子的阅读兴趣和促进语言发展。
幼儿园老师在指导家长亲子阅读时，既要注重引导家长正确进行亲子阅读，又要提供适合孩子年龄的优质绘本。
本文将结合实际案例，从准备、选择绘本、阅读技巧等方面，详细介绍幼儿园老师如何指导家长进行亲子阅读。
一、准备工作1.学习亲子阅读知识。
幼儿园老师应该具备一定的亲子阅读知识，了解亲子阅读的意义和方法，掌握一些常用的阅读技巧和引导家长阅读的方法。
2.策划活动。
幼儿园老师可以在家长会、亲子活动日等场合，策划亲子阅读活动，向家长们介绍亲子阅读的重要性，并提供合适的绘本供家长借阅。
3.准备推荐书单。
根据幼儿园的教育理念和课程要求，制作亲子阅读推荐书单，列出适合不同年龄段幼儿的优质绘本，供家长参考。
4.提供资源。
幼儿园可以设立亲子阅读角，提供丰富多样的绘本资源，供家长和孩子免费借阅，鼓励他们积极参与亲子阅读活动。
二、选择适合的绘本1.幼儿园老师可以从绘本馆、图书馆等渠道收集优质绘本，在教室内设置绘本展示区，供家长和孩子选择。
2.综合考虑孩子的年龄特点。
不同年龄的孩子对绘本的需求不同，幼儿园老师可以根据孩子的年龄特点选择适合的绘本。
3.选择富有教育意义的绘本。
绘本应该具有一定的教育意义，能够培养孩子的品德观念、扩大视野、丰富语言表达能力等。
4.注意绘本的质量。
幼儿园老师应该选择文字简单明了、图画精美、质量过硬的绘本，以保证阅读的效果和品质。
三、阅读技巧指导1.适当设置阅读时间。
家长可以选择孩子比较安静的时候进行阅读，比如睡前故事时间、午后小憩等。
2.阅读时保持亲密接触。
家长可以抱着孩子，或者让孩子坐在自己的腿上，拉近彼此的距离，增强亲子情感。
3.采用交互式阅读。
家长可以在阅读过程中，适时停下来问问孩子关于故事的问题，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
4.制造阅读的氛围。
浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略
浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略亲子阅读是家庭教育中非常重要的一环，它不仅可以增进家长与孩子之间的亲情，促进孩子的阅读兴趣，还可以促进孩子全面发展，提高孩子的语言表达能力，思维能力以及情感认知能力。
在亲子阅读中，家长可能会面临一些问题，比如孩子不喜欢阅读、家长不知道如何正确指导孩子阅读等。
那么，接下来我们将来详细了解一下这些问题的解决策略。
问题一：孩子不喜欢阅读在当今社会，孩子更倾向于玩电子游戏、看电视、刷手机等娱乐活动，很少有时间和兴趣去阅读书籍。
这就对家长的亲子阅读指导提出了挑战。
那么，家长如何帮助孩子培养阅读的兴趣呢？解决策略：1. 创建良好的阅读氛围家长可以为孩子营造一个良好的阅读环境，比如在家里设置一个专门的阅读角落，摆设一些孩子喜欢的绘本或者漫画，同时鼓励孩子在这里阅读，形成孩子们自愿自发去读书的习惯。
2. 陪伴阅读家长可以利用自己的业余时间，和孩子一同阅读，利用家庭读物，给孩子朗读或者和孩子一同阅读，既可以增进家长与孩子的情感交流，也可以激发孩子阅读的兴趣。
3. 褒奖机制家长可设立一个奖励机制，当孩子达到一定的阅读时长或者阅读书籍的数量时，家长就可以给予一定的奖励，这样就可以激励孩子去主动进行阅读。
问题二：家长不知道如何正确指导孩子阅读虽然家长知道阅读对孩子的重要性，但很多家长并不了解如何正确的指导孩子进行阅读，所以在实际操作中，很多家长可能会出现一些问题，比如直接翻开书本就让孩子去读，很少与孩子进行对话等。
这就提示我们，家长也需要学习如何正确的指导孩子进行阅读。
解决策略：1. 清晰的阅读目标当指导孩子进行阅读时，家长需要明确阅读的目标，不同的年龄段的孩子有不同的目标，家长需要根据孩子的实际情况制定阅读的目标，幼儿可以培养孩子对图画的音乐的敏感觉，学龄前儿童可以学习书本的正反面，培养一些小知识等。
2. 鼓励孩子进行阅读后的表达家长可以引导孩子在阅读书本之后，表达自己的感受，可以问一些开放式的问题，引导孩子进行表达，从而提高孩子的语言表达能力。
幼儿园教师如何有效指导家长进行亲子阅读
幼儿园教师如何有效指导家长进行亲子阅读随着教育改革的实施和不断推进，当前幼儿教育的重点目标是培养幼儿的审美能力、促进幼儿全面发展。
近年来，家长和教师越来越重视亲子阅读活动的开展，它有助于培养幼儿的阅读习惯，增强幼儿的理解能力和表达能力，促进幼儿全面发展。
本文从开展亲子阅读的意义与现状入手，总结了家长开展亲子阅读存在的问题，探讨了幼儿园教师指导家长进行亲子阅读的有效方法。
一、有效开展亲子阅读的意义（一）有利于加强亲子互动，促进情感交流亲子阅读是一种能够促进家长和幼儿交流、增进彼此情感的良好方式。
在亲子阅读中，家长能及时了解幼儿的学习状态和个人发展情况，通过语言和肢体的互动交流，提高幼儿对自身的亲近感与信赖感，构建良好的家庭环境和氛围，这有利于培养幼儿形成健全的人格，促进幼儿身心健康发展。
（二）有利于培养幼儿兴趣，促进思维发展3～6岁是培养幼儿兴趣和良好习惯的黄金时期。
亲子阅读有利于激发幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读动力，发展幼儿的想象力和思维能力。
（三）有利于提高幼儿认知能力，促进全面发展幼儿获取信息的来源是有限的，但书本里的内容包罗万象。
家长和教师有效开展亲子阅读，能够拓展幼儿的思维空间，激发幼儿的好奇心，从而达到提高幼儿认知能力的效果。
二、家长开展亲子阅读存在的问题（一）家长与幼儿缺乏有效互动在进行亲子閱读时，幼儿的注意力时常会被其他事物吸引，无法继续专心阅读。
部分家长在开展亲子阅读时往往唱“独角戏”，即家长念、幼儿听，幼儿的参与感较低。
部分家长喜欢进行封闭式提问，如“是不是”“对不对”“好不好”等，幼儿可能并未理解问题的真正含义，但会下意识地回答“是”“对”“好”，这会导致幼儿逐渐丧失阅读兴趣。
（二）没有营造良好的阅读环境家长要尽量为幼儿营造一个安静、舒适的阅读环境。
如果家庭充满着电视声或讨论的声音，会影响幼儿的发展，不利于培养幼儿养成良好的阅读习惯。
另外，家长应与幼儿达成亲子阅读的共识，即约定好阅读时间、安排好阅读任务，在固定的时间内完成阅读，这能够给予家长和幼儿良好的心理暗示，有利于亲子阅读活动的深度开展。
如何进行亲子阅读
如何进行亲子阅读如何进行亲子阅读导语：现在的父母都比较注重孩子的阅读，都想孩子养成一个良好自主的阅读习惯，买很多绘本，买很多书，最后孩子还是不喜欢阅读。
下面是小编为大家带来的如何进行亲子阅读，欢迎阅读。
一、父母提前备课很多人会觉得奇怪，我跟孩子读个绘本还要提前备课，直接读就行了嘛，恰恰不是的，你想要一个绘本讲的生动有趣，能吸引孩子阅读，这正是需要你提前备课的，怎么有效的提问，那些是比较好玩的呢？我们是可以拿起绘本就开始读，但一般是枯燥无味念书，自己都觉得不感兴趣，孩子更别说了，大部分父母不具备当场在这当下发现很好点的能力，也没有阅读习惯，不会一上来就能很多的带动孩子的兴趣的，提前备课我们就能很好找到这些所谓的好玩的，备课思路是这样的：1、读熟不要奇怪，读熟意思就是一定要读个几遍，完全知道整个绘本讲的什么，给孩子念的时候不至于没有感情，这里同样适用于英语绘本阅读，英语更是要提前读熟，跟孩子读的时候不认识，还得查下，直接降低孩子的兴趣更不想读，本来专注力比较差。
2、埋梗找出绘本中哪里可以发挥变得更好玩的？举个列子，我们最近很喜欢看《肚子里的火车站》，里面讲了每个人肚子里都有个火车站，里面很多小精灵把我们吃的食物弄成泥装进火车里运到小肠子里面的故事，我拿到这个绘本的时候首先会想到，那里有好玩可以运用呢？绘本中的小姑娘姑肚子饿的时候，咕咕叫，这里我会表演我的肚子叫场景，每次我家孩子都会掀开自己的肚子说，妈妈看我的肚子也会叫，我一摸她肚子就哈哈笑起来，然后更渴望你讲下去，还有个点比如小精灵被大块的食物掉下来砸到脑袋，我也会哎呦一声叫起来，小精灵被冻住了，很生气的跺脚，我也会假装自己很冷，抱紧她，这些场景她都会很开心。
3、选择关键词选择绘本中可以在日常生活中应用到的，就比如情景类的对话，里面的对话我们是哪些我们引导孩子表达的，如何表达这些情感，孩子生气了，我们就可以立即想到你看看那个绘本是不是这样说的，我很生气，他的表现跟你是一样的，你也可以这样表达。
如何指导家长在家进行亲子阅读
摘要：家庭亲子共读对于家长来说虽然并不陌生，越来越多的家庭也已经认识到亲子阅读的重要性，知道让孩子从小喜欢图书，喜欢阅读的重要性，但却常常苦于不知道该如何陪伴孩子读书、如何培养孩子对图书、对阅读的兴趣。
根据本园幼儿家庭亲子共读现状，我们展开了一系列的指导活动，指导家长有效地进行亲子阅读。
家长在家庭亲子阅读的指导策略：一、家长在家庭亲子阅读中应注意的问题：1、首先使家长在思想意识上引起了重视，开展家长研讨会议，让家长在自主构建中重新认识亲子共读。
2、对于书籍的选择方面，家长可以根据孩子的年龄特点选择适合孩子的书籍。
3、亲子阅读时间的安排。
二、亲子阅读的具体指导方法：1、亲子阅读的过程中，请家长根据不同的读本内容采取相应的提问方式及阅读方法。
2、在游戏中阅读。
3、声情并茂的讲述。
4、教师将图书分成四大类：认知类、语言类、鉴赏体验类、经验整合类读本。
使家长能准确地根据图书的内容判定图书属于哪一类读本，并根据读本内容采取相应的提问方式及阅读方法。
三、指导家长培养幼儿的阅读习惯。
1、了解翻书的方法。
2、利用家庭阅读展示窗口，展示家长的亲子共读的经验，使家长相互借鉴。
四、与家长共创亲子共读条件，使用环境熏陶法，鼓励家长在家及在幼儿园创设舒适的阅读环境，在潜移默化中培养幼儿的阅读习惯。
五、家庭中亲子阅读普遍存在的问题及解决方法。
论文关键词：亲子共读指导策略环境熏陶家园共育正文：家庭亲子共读对于家长来说虽然并不陌生，越来越多的家庭也已经认识到亲子阅读的重要性，知道让孩子从小喜欢图书，喜欢阅读的重要性，但却常常苦于不知道该如何陪伴孩子读书、如何培养孩子对图书、对阅读的兴趣。
我园开展了分享阅读教学工作，教材中有幼儿在园读本、也有需要家长进行辅导的家庭读本。
亲子阅读指导的方法
亲子阅读指导的方法亲子阅读是指父母与孩子一起阅读的活动，通过这样的活动可以增强家庭成员之间的亲密关系，激发孩子的阅读兴趣和阅读能力。
为了更好地进行亲子阅读，以下是一些亲子阅读指导的方法：1.创造阅读环境为了鼓励孩子阅读，家庭应该提供一个良好的阅读环境。
这意味着给孩子一个专门的阅读空间，如一个阅读角落或一个阅读房间。
在这个空间里设置书架、舒适的座位和柔和的灯光，以创造一个温馨安静的阅读环境。
2.鼓励孩子选择自己喜欢的书尊重孩子的阅读兴趣，鼓励他们选择自己喜欢的书。
孩子可能对不同类型的书感兴趣，如故事书、科学书、动画书等。
给孩子提供多样化的选择，让他们有机会尝试不同类型的书，培养广泛的阅读兴趣。
3.与孩子一同阅读家长应该与孩子一同阅读，给予他们足够的关注和陪伴。
可以选择一个固定的时间，如晚餐后或睡前，与孩子一起阅读。
也可以利用周末或假期的时间举行亲子阅读活动，让孩子感受到阅读的乐趣和家庭的温暖。
4.积极参与阅读在阅读过程中，家长应该积极参与，与孩子一起探讨书中的内容。
可以提问孩子关于故事情节、人物性格、主题等方面的问题，激发他们的思考和表达能力。
可以与孩子一起分享自己的阅读体验和感受，让阅读变得更有趣和有意义。
5.倾听孩子的想法和意见给孩子提供机会分享他们对书籍的看法和意见，并且倾听他们的想法。
通过与孩子的交流，了解他们对书籍内容的理解和感受。
家长可以鼓励孩子表达自己的想法，并予以肯定和鼓励，这将有助于培养孩子的思维能力和自信心。
6.引导孩子进行延伸阅读在阅读一本书之后，可以引导孩子进行相关的延伸阅读。
例如，看过一本有关动物的故事书后，可以带孩子去动物园观察动物的行为和生活环境；或者根据书中的内容一起制作手工或玩具。
这样的延伸活动可以加深孩子对书中内容的理解和记忆。
7.给予奖励和鼓励对于孩子的阅读成果，家长应该给予适当的奖励和鼓励。
可以设定一个目标，当孩子阅读一定数量的书籍或完成一个阅读挑战时，给予他们小奖品或特殊的待遇。
怎样进行亲子阅读
怎样进行亲子阅读
亲子分享阅读特指家庭中父母和孩子共同阅读书籍的一种亲子阅读活动。
亲子阅读为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱。
那么家长如何更好的开展亲子阅读呢？
一、选择合适的亲子阅读读本
陪孩子选择合适孩子年龄的课外读本，同时也要从小要有意识的培养孩子为自己选择课外读本的习惯，孩子自己选择的读本，孩子在进行亲子阅读的时候才更有沟通的欲望。
二、创造良好的亲子阅读环境
父母喜欢阅读，孩子在潜移默化中也会喜欢上读书的。
创设家中的亲子阅读区，有条件的家长可以根据孩子的个性在阅读时选择一些背景音乐。
对于性格比较内向的孩子我们要播放一些比较活泼的轻音乐以激发其想象力，而对于性格比较多动的孩子则可以播放一些具有镇静和集中精神的音乐。
三、亲子阅读中的有效互动
在亲子阅读之前父母不妨把把阅读文本通读和理解一遍。
结合自己孩子的心理和年龄特点想出一些能够引发自己孩子兴趣的“对话点”。
这样在指导孩子的时候会更具有方向性。
对话式是亲子阅读中最常用的方法。
四、规划阅读时间培养阅读习惯
让孩子养成每天阅读的习惯，有时间多看，一二个小时不算多，如周末、假期，没时间少看，一二十分钟也也，如平时作业多的时候。
家长可以一周安排二次左右的亲子阅读。
五、注重亲子阅读中的观察与思考
在亲子阅读中，我们必须善于观察，发现孩子思维的闪光点。
对孩子良好的阅读表现要及时给与语言的鼓励。
同时对于特别离奇古怪的想法也要具有一定的理解力。
毕竟孩子的思维很大程度还是和作为成年人的父母还是不同。
但若父母发现孩子的想法过于暴力或观念有问题时，应立时指正。
家庭亲子阅读计划
家庭亲子阅读计划家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子最好的老师。
在孩子的成长过程中，亲子阅读是非常重要的环节，不仅可以促进家庭成员之间的感情，还可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
因此，建立一个家庭亲子阅读计划至关重要。
首先，家长需要根据孩子的年龄和兴趣制定阅读计划。
对于幼儿，可以选择一些图画书或者童话故事，通过丰富多彩的图画和生动有趣的故事情节吸引孩子的注意力，培养他们的阅读兴趣。
对于学龄儿童，可以选择一些启发思维的科普读物或者寓意深刻的小说，引导他们主动思考，培养他们的阅读能力。
其次，家庭成员要形成共同的阅读习惯。
可以选择一个固定的时间，比如每天晚上睡前或者每周末的下午，全家人一起坐下来阅读。
这不仅可以增进家庭成员之间的感情，还可以让孩子感受到阅读的重要性，从而养成良好的阅读习惯。
另外，家长要给予孩子足够的阅读空间和自由。
不要强迫孩子读自己感兴趣的书籍，而是要尊重孩子的选择，让他们根据自己的兴趣和需求来选择阅读材料。
家长可以给孩子提供一些选择的余地，让他们在阅读中感受到快乐和成就感。
最后，家长要给予孩子足够的陪伴和指导。
在阅读过程中，家长可以和孩子一起讨论书中的内容，引导他们思考，解决阅读中遇到的问题，从而提高他们的阅读理解能力。
家长还可以根据孩子的阅读情况，适时地调整阅读计划，给予他们更多的鼓励和支持。
总之，家庭亲子阅读计划对于孩子的成长至关重要。
通过制定合适的阅读计划，形成共同的阅读习惯，给予孩子足够的阅读空间和自由，以及给予孩子足够的陪伴和指导，可以有效地促进孩子的阅读兴趣和阅读能力的培养，让孩子在快乐中茁壮成长。
希望每个家庭都能建立起自己的亲子阅读计划，让阅读成为家庭生活中不可或缺的一部分。
对家长亲子共读活动的指导建议
对家长亲子共读活动的指导建议（一）引导家长明确亲子共读的目标和教育观念阅读能够帮助幼儿根据色彩和文字、图像等来理解读物，能够开发幼儿神经系统，对于提高幼儿语言能力和阅读能力、人格发展都是非常有用的[5]。
亲子共读是幼儿早期阅读的重要构成单位。
作为家长，必须要明确亲子共读的重要作用，必须及时更新教育理念，不能任由错误的教育理念主导亲子共读。
在实际生活中，家长可以积极参加幼儿园的培训会，通过培训，丰富自身知识，为培养幼儿亲子共读打下良好的基础。
另一方面，家长要明确亲子共读的目标和内容，通过网上搜索专家教育讲座等方式，培养幼儿的阅读习惯，培养幼儿养成长期阅读的习惯。
对于家长来说。
不能认为亲子共读，是幼儿园和幼儿的事。
亲子共读，是家长和幼儿共同开展的活动，因此作为家长必须要提起高度的重视，只有从思想上认识到亲子共读的重要性，才能从根本上转变亲子共读的现状，提高亲子共读的效果。
（二）家长应该根据幼儿的需求和发展特点选择阅读材料家长要明确幼儿需求和发展特点，为不同年龄阶段幼儿提供不同的阅读材料，推动幼儿发展。
在实际生活中，很多家长通常会根据自身理念来选择阅读材料，难以与幼儿在阅读过程中产生共鸣。
因此家长要改变选择阅读材料的方式。
可以着重从以下几个方面来进行考虑。
第一，要选择图文并茂的生动形象的阅读材料。
第二，要选择篇幅较短的、情节较少的阅读材料。
第三要选择通俗易懂的阅读材料，这些材料都可以激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的阅读能力。
（三）家长应为幼儿创设适宜的阅读环境构建适宜的阅读环境，有助于提升幼儿的阅读能力。
阅读环境要设置在光线柔和的区域，一方面保护幼儿的视力，另一方面也舒缓幼儿的心态，能够保证幼儿在相对轻松的环境下完成亲子共读，只有这样，才能保证幼儿获得最好的阅读效果。
家长在条件允许的情况下，应当设立专门的读书区域，同时放置书架，及时更新书籍，方便幼儿取放，吸引幼儿注意力，保持幼儿对阅读新鲜感。
父母可以在固定的时间，与幼儿在阅读区共同进行阅读，从小培养幼儿的阅读习惯。
家长亲子阅读指导方案
家长亲子阅读指导方案家长亲子阅读指导方案1. 引言阅读是一种富有启发性和趣味性的智力活动，对孩子的成长和发展有着重要的作用。
然而，在现代社会，由于家庭状况、学校教育和社会环境等多方面原因，很多孩子的阅读能力不太理想。
因此，家长要认识到亲子阅读的重要性，通过正确的阅读指导方法，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，为孩子的未来铺平道路。
2. 家长亲子阅读的意义阅读是一种很好的教育方式，它可以激发孩子的智力潜能，并培养他们的思维能力和阅读习惯，提高他们的学习成绩和知识水平。
此外，亲子阅读还可以增强亲子之间的感情，促进他们的沟通和交流，让孩子更好地理解父母的心愿和期望。
3. 家长如何进行亲子阅读（1）让孩子有兴趣首先，家长需要选取适合孩子阅读的图书，可以根据孩子的年龄和兴趣来选择不同类型的图书，如绘本、文学作品、科普读物等。
此外，家长可以通过故事、游戏等方式激发孩子的阅读兴趣，在孩子的成长过程中，逐步培养他们的阅读习惯。
（2）理解孩子的需求在进行亲子阅读时，家长需要认真倾听孩子的阅读情况，并尊重孩子的想法。
若发现孩子在阅读过程中出现疑惑或困难，家长需要对其进行解释，帮助孩子理解和消除不理解、不认识的问题，通过这样的方式逐渐提高孩子的阅读能力。
（3）营造良好的阅读环境家长要创造一个安静、干净、有益的阅读环境，可以在家中安排专门的阅读角落，为孩子提供舒适的阅读空间。
同时，家长还可以与孩子一起享受阅读的乐趣，让孩子在家庭氛围中感受到阅读的重要性。
4. 培养孩子的阅读习惯（1）建立固定的阅读时间家长应当建立固定的阅读时间，可以每日或每周在固定的时间段内与孩子一起阅读。
此举不仅可以培养孩子的阅读习惯，而且可以让孩子明确自己的阅读任务和目标，从而提高孩子的自我管理能力。
（2）重视阅读记录家长要鼓励孩子进行阅读记录，并在适当的时候对孩子的阅读记录进行鼓励和奖励，以激发孩子进一步阅读。
并且，家长要时刻关注孩子的阅读情况，了解孩子的阅读兴趣和水平，为孩子提供更好的阅读指导。
亲子阅读方法
亲子阅读方法
亲子阅读是指父母和孩子一起阅读的活动，它不仅可以增进亲子关系，还可以促进孩子的阅读兴趣和阅读能力。
下面我将分享一些亲子阅读的方法，希望对您有所帮助。
首先，选择适合孩子年龄和兴趣的书籍非常重要。
对于幼儿，可以选择图画书或者有趣的童话故事；对于学龄儿童，可以选择富有想象力和趣味性的小说或者科普读物。
在选择书籍时，可以让孩子参与其中，让他们对阅读产生兴趣。
其次，营造良好的阅读环境也是至关重要的。
在家里可以设置一个舒适的阅读角落，放上柔软的坐垫和温馨的灯光，让孩子有一个安静、舒适的地方专心阅读。
此外，家长可以利用周末或者晚上的时间，陪孩子一起阅读，让孩子感受到阅读的乐趣和温暖。
另外，亲子阅读时，家长可以采取一些互动的方式，比如在阅读过程中，可以适时地停下来，和孩子讨论书中的情节和人物，引导孩子思考和表达自己的看法。
家长还可以根据故事情节，编一些简单有趣的游戏，让孩子参与其中，增加亲子间的互动和交流。
最后，家长要给予孩子充分的阅读自由。
不要强迫孩子读自己喜欢的书，而是要尊重孩子的选择，让他们根据自己的兴趣和需要去选择阅读的内容。
同时，家长也要给予孩子足够的阅读时间，不要过多干涉孩子的阅读活动，让他们自主地去探索和体验阅读的乐趣。
总之，亲子阅读是一种非常有益的活动，它不仅可以促进孩子的阅读能力和情感发展，还可以增进亲子之间的感情。
希望家长们能够重视亲子阅读，给予孩子更多的阅读关怀和支持，让他们在阅读中茁壮成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
摘要：家庭亲子共读对于家长来说虽然并不陌生，越来越多的家庭也已经认识到亲子阅读的重要性，知道让孩子从小喜欢图书，喜欢阅读的重要性，但却常常苦于不知道该如何陪伴孩子读书、如何培养孩子对图书、对阅读的兴趣。
根据本园幼儿家庭亲子共读现状，我们展开了一系列的指导活动，指导家长有效地进行亲子阅读。
家长在家庭亲子阅读的指导策略：一、家长在家庭亲子阅读中应注意的问题：1、首先使家长在思想意识上引起了重视，开展家长研讨会议，让家长在自主构建中重新认识亲子共读。
2、对于书籍的选择方面，家长可以根据孩子的年龄特点选择适合孩子的书籍。
3、亲子阅读时间的安排。
二、亲子阅读的具体指导方法：1、亲子阅读的过程中，请家长根据不同的读本内容采取相应的提问方式及阅读方法。
2、在游戏中阅读。
3、声情并茂的讲述。
4、教师将图书分成四大类：认知类、语言类、鉴赏体验类、经验整合类读本。
使家长能准确地根据图书的内容判定图书属于哪一类读本，并根据读本内容采取相应的提问方式及阅读方法。
三、指导家长培养幼儿的阅读习惯。
1、了解翻书的方法。
2、利用家庭阅读展示窗口，展示家长的亲子共读的经验，使家长相互借鉴。
四、与家长共创亲子共读条件，使用环境熏陶法，鼓励家长在家及在幼儿园创设舒适的阅读环境，在潜移默化中培养幼儿的阅读习惯。
五、家庭中亲子阅读普遍存在的问题及解决方法。
论文关键词：亲子共读指导策略环境熏陶家园共育正文：家庭亲子共读对于家长来说虽然并不陌生，越来越多的家庭也已经认识到亲子阅读的重要性，知道让孩子从小喜欢图书，喜欢阅读的重要性，但却常常苦于不知道该如何陪伴孩子读书、如何培养孩子对图书、对阅读的兴趣。
我园开展了分享阅读教学工作，教材中有幼儿在园读本、也有需要家长进行辅导的家庭读本。
每周需要家长进行亲子共读，然而许多家长在亲子阅读中形式单一，家长指导乏力，亲子阅读流于形式，有的家长没有持之以恒的进行亲子阅读，有的家长是心有余而力不足，有的家长是没有时间。
因此，如何提高家长对阅读的理解和亲子阅读的指导水平。
家庭中开展亲子阅读的有效指导策略。
不断提高家长的指导能力及孩子对阅读的能力是摆在教师面前的一项艰巨的任务。
著名教育学家陈鹤琴说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的成效。
”我们在实施亲子共读教育也应注重幼儿园和家庭的交流合作。
父母或者养育者与幼儿在轻松、愉快的情境中共同阅读书面文本读物，以积累幼儿的阅读经验、发展幼儿的阅读兴趣培养幼儿良好的阅读习惯、促进幼儿的阅读能力提高为目的的活动。
家庭中的亲子阅读是实施早期阅读教育中的一种基本形式，也是最有效的形式。
通过亲子阅读能促进亲子关系，使幼儿从亲子阅读中体验阅读的乐趣。
虽然只是亲子共读，能为幼儿日后的识字等方面打下良好的基础。
根据本园幼儿家庭亲子共读现状，展开了一系列的指导活动，指导家长有效地进行亲子阅读。
家长在家庭亲子阅读的策略：一、家长在家庭亲子阅读中应注意的问题：1、首先使家长在思想意识上引起了重视，开展家长研讨会议，让家长在自主构建中重新认识亲子共读。
（1）、通过问卷调查的形式了解家长亲子共读的现状和存在的问题。
以及家长在阅读认识上的误区。
有针对性的进行指导。
通过讲座，使家长认识到早期阅读对幼儿发展的重要性。
指导家长为幼儿创设良好的阅读环境。
（2）、请家长每天都抽出时间进行亲子阅读。
他们根据自己的时间调整亲子阅读时间，而且每天最好保证15—30分钟不等的时间用于亲子阅读，有的可以更长。
通过访谈得知孩子饭后沉溺于看电视，通过家长持之以恒的坚持，现在孩子会主动要求父母进行亲子阅读，而且非常乐意将幼儿学会的读本讲给父母听。
看来孩子已经养成良好的阅读习惯。
2、对于书籍的选择方面，家长可以根据孩子的年龄特点选择适合孩子的书籍。
1）、根据幼儿年龄特点，我们可以选择一些色彩鲜艳、情节简单、图文并茂（画大而字少）、贴近幼儿生活且不易幼儿撕破的小书。
2）、选择幼儿“喜爱”的图书家长可以根据以下孩子的表现来判断：当孩子走进书柜（无论商店或是家里）时，他是否径直走向某个特定的书架？如果有，那家长就得仔细观察，他选择的书多是科普类的还是故事类的？那类书选择的多，就说明他对这类书比较感兴趣。
对于孩子喜爱的类型，我们可以适当的多买点让幼儿阅读，那么孩子的阅读兴趣自然就提高了。
3）、教师为不同年龄段的幼儿推荐适合孩子的图书。
并展示于家园联系园地中。
供家长参考。
3、亲子阅读时间的安排。
不同年龄段的幼儿家长会采取不同的方法及时间安排，会根据幼儿年龄特点阅读时间，分别保证大班至少为25-30分钟，中班20-25分钟，小班为10-15分钟，一切以幼儿的兴趣点出发，可根据幼儿兴趣延长阅读时间。
通过亲子阅读，大多数家长都认为幼儿有阅读讲述的能力，在亲子阅读中经常采用幼儿主讲的方式有利于增强孩子的表现力。
二、亲子阅读的具体指导方法：1、亲子阅读的过程中，请家长根据不同的读本内容采取相应的提问方式及阅读方法。
家长尽量以追问的方式，提一些开放性的问题。
拓展幼儿思维，不要急于告诉幼儿答案。
2、在游戏中阅读。
在亲子阅读的过程中，家长要避免“功利心态”，把阅读变成“识字教育”，这样会过早地让幼儿丧失自主阅读的热情。
因此，家长要用游戏的心态和幼儿一起进行亲子阅读。
3、声情并茂的讲述。
学龄前幼儿，无意注意多于有意注意，他们很容易被一些有趣的声音所吸引。
因此，家长在讲述故事时，应运用生动的语言、夸张的表情、形象的手势来吸引幼儿的注意。
4、教师将图书分成四大类：认知类、语言类、鉴赏体验类、经验整合类读本。
使家长能准确地根据图书的内容判定图书属于哪一类读本，并根据读本内容采取相应的提问方式及阅读方法。
1）、语言、故事类读本可以采取角色扮演法来阅读，家长和幼儿以作品中提供的人物、情景和场景为基础，分别扮演不同的角色，通过对话、动作、表情再现故事内容的一种阅读方法。
家长在读的时候可以不同的嗓音和语调读出不同的人物与场景。
2）认知类读本可用观察理解法。
成人通过引导幼儿观察图片的色彩、形状、文字的基础上，配合适当的讲解来帮助幼儿理解，主要是帮助幼儿获得观察的技巧和阅读的方法。
3）经验整合类读本，可结合幼儿的生活经验，家长与孩子就阅读内容展开讨论，交流想法，以此来扩大孩子的知识面和想象空间，从而促进幼儿语言和思维的发展。
4）鉴赏体验类读本，通过朗读感受、欣赏读本。
家长借助图书听画面及有关的文字材料，让幼儿在指指、认认、讲讲、说说过程中学习阅读，是一种融识字与阅读为一体的阅读方式。
这种方法值得注意的是家长应努力引导幼儿体会文字的奥秘和神奇，而不是关心孩子认识了多少字。
三、指导家长培养幼儿的阅读习惯。
1、了解翻书的方法，应让孩子观察图书的结构，知道每一本图书都有封面、封底，为了便于孩子的理解，可让孩子把封面比作前门，把封底比作后门，中间就像一件小房子，看书时，先把前门打开，然后走进小房子里去看故事，看完了把后门关上，有了这样生动形象的看方法，孩子就不会出现乱翻书的现象了。
2、利用家庭阅读展示窗口，展示家长的亲子共读的经验，使家长相互借鉴。
开展家长研讨会议。
我们召开全班亲子共读动员会、亲子共读研讨会。
家长利用机会进行交流，分享有关阅读方面的经验，达到资源共享。
在有效亲子阅读的氛围中，不仅丰富幼儿的词汇量，扩展幼儿的知识面，培养幼儿倾听的好习惯。
四、与家长共创亲子共读条件，使用环境熏陶法，鼓励家长在家及在幼儿园创设舒适的阅读环境，在潜移默化中培养幼儿的阅读习惯。
拓宽创设亲子共读条件的途径。
1、在幼儿园班级中设置大图书区。
每天利用区角活动时间让幼儿自主阅读。
2、每月幼儿在园内阅览室阅览图书。
为各年龄班的幼儿提供幼儿园选书清单、开展幼儿阅读活动。
我园制定幼儿园图书借阅制度，为各年龄班的幼儿提供幼儿园选书清单、开展幼儿阅读活动。
培养幼儿良好的阅读习惯。
为家庭阅读打下良好的基础。
通过亲子阅读，我看到了幼儿与父母在阅读中的共同交流和沟通，看到了他们在阅读中增进彼此之间的情感。
3、在幼儿园开展家长关于亲子共读的重要性的探讨、开设专题讲座指导家长进行亲子阅读，如：不同题材的阅读方法等。
请有经验的家长谈亲子共读的好处.来激发家长和孩子的共同动机。
再通过幼儿演绎故事大赛来激发家长的外部动机。
以家长和孩子的内部动机保证家庭亲子共读活动的提升。
4、采用各种激励措施——以家长和孩子的内部动机保证家庭亲子共读活动的提升。
五、家庭中亲子阅读普遍存在的问题及解决方法：1、虽然大部分家长已经在思想上引起对亲子阅读的重视，但还有个别家长由于种种原因没有坚持进行亲子阅读，亲子阅读的积极性不够。
改进措施：可以利用离园前进行沟通，具体了解家长的困难，向家长提出建议及解决的办法。
2、个别家长仍然在亲子阅读过程中的阅读方法单一，不能充分的调动幼儿的积极性。
改进措施：教师指导家长在亲子阅读后，可以利用表演、绘画、手工制作等形式有机结合，根据孩子的年龄特点采用游戏、讨论等方式引导幼儿在愉快的学习中提高阅读能力。
3、有的家长善于反思，对亲子阅读的认识和教育能力提高很快。
而个别家长则不善于反思，导致停滞不前的状态。
改进措施：教师需要帮助家长建立起科学的评价机制，让家长学会记录在教育过程中发现的种种问题。
并通过家园集体讨论会、个别交流等各种途径建立与幼儿园教师及其他家长的沟通平台，共同探讨家庭早期阅读教育的有效方法和策略，提高家庭亲子阅读的质量。
4、在指导家长有效亲子阅读的过程中教师处于主体地位，家长往往处于旁观者的位置，只是被动的接受。
应充分调动家长的主动性、参与性。
改进措施：可以针对具有普遍性的问题或者有争议的问题开展有针对性的专题讨论、辩论会等形式调动家长的积极性。
亲子阅读已经深入到每个家庭中，通过亲子阅读，我们看到了幼儿与父母在阅读中的共同交流和沟通，看到了他们在阅读中增进彼此之间的情感。
教师必须在家庭阅读活动中起到协助、推动的作用，让幼儿把这种长期的不间断的行为形成习惯，而良好的阅读习惯又可以促使幼儿获得丰富的知识、获得终身发展的能力。