幼儿园大班数学教案：数的顺序
幼儿园大班数学排序教案通用
幼儿园大班数学排序教案通用圣人无常师。
好的课堂离不开精彩的教案。
编写教案为老师更好更快地完成课堂教学任务效劳。
对于写教案是否照旧感到烦恼呢？以下为我们为你搜集整理的幼儿园大班数学排序教案，希望能帮助到你的学习和工作！幼儿园大班数学排序教案(篇1)活动目的：1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。
2、体验数学游戏的快乐。
活动过程：一、故事导入，激发幼儿的兴趣。
老师：森林里有很多小动物，想开心的玩，看，它们玩的可开心了，这时候突然咚的一声。
天气暗了下来，小动物们很是着急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，继续游戏，一共有三关，努力吧，于是小动物就开场闯关了。
二、左右序数。
老师：小朋友看，这是第几关?(第一关)看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第一关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物?〔教案出自：〕(5只)一起数一数。
接下来该完成闯关任务了，你们愿意帮助他们吗?我们来听一听：本关有三个任务需要完成，我们先来听听任务一是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听一听任务二：从右向左第5个小动物是谁?任务三：某某在什么位置?我们完成任务了吗?听：恭喜闯过第一关。
三、上下序数。
老师：该第几关了?(第二关)小动物进入了第二关的闯关场地，这次的队形和刚刚的一样吗?(不一样)这次排着纵队来了，我们听一听这关的任务，听：本关有三个任务，我们来听一听第一个任务：从上往下谁是第四?任务二：从下往上某某排第几?任务三?某某在什么位置?听：恭喜闯过第二关。
四、空间序数。
老师：小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了?(第三关)听一听第三关的闯关任务：欢送进入第三关，在您面前的就是一座漂亮的房子，〔教案出自：〕请根据我的要求找到相应的房间，任务一：某某住在第二层第一间，请进入你的房间。
任务二：某某住在第一层第5间，请住进房间。
大班顺数和倒数教案5篇
大班顺数和倒数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班顺数和倒数教案5篇有一篇教案可以帮助教师更好地组织和管理教学活动，提高教学效率和秩序，教案的编写要注重培养学生的社会责任感和公民意识，以下是本店铺精心为您推荐的大班顺数和倒数教案5篇，供大家参考。
大班数学优秀教案及教学反思《数的顺序》
大班数学优秀教案及教学反思《数的顺序》教学目标1.熟悉数字0-100的顺序。
2.比较数字大小，掌握“大于”、“小于”、“等于”等基本概念。
3.运用数轴、计算器等工具，综合运用数字的顺序性，培养思维逻辑能力。
教学内容1.数轴及其使用2.数的顺序比较3.数字大小计算及涂色练习4.数字游戏教学准备1.数轴2.计算器3.数学教具教学过程1. 数轴及其使用（10分钟）1.讲解数轴的概念和用途。
2.演示数轴的制作和标注。
3.带领学生实际操作，并模拟数字大小比较练习。
2. 数的顺序比较（30分钟）1.讲解数字的顺序性。
2.带领学生用数轴进行数字大小比较，练习“大于”、“小于”、“等于”的运用。
3.给学生一些数对，让学生通过比较大小写比较符号。
3. 数字大小计算及涂色练习（40分钟）1.让学生用计算器进行数字大小的计算，加深对数字顺序的认识。
2.给学生涂色练习，要求学生将数字按顺序涂色，既考察数字大小的认识，也培养学生的动手能力。
4. 数字游戏（20分钟）1.将学生分组，每组由四名学生组成。
2.提供一张1-100的随机数字表，每队选一个代表队长，队长依次选择一个数字填入表格。
3.选满后将表格反转，学生以队为单位从100到1读出填入数字的大小关系。
4.评选获胜小组，并让学生分析胜负原因。
教学反思本次数学教学重点为数字的顺序性与大小比较，带领学生通过数轴比较大小，用计算器加深对数字的认识，同时开展数字涂色练习。
在游戏环节中，教师引导学生通过分组协作，有效体现个体与团队的力量，同时展现数字排序的趣味性和多样性。
本次教学环节流畅，学生积极参与和动手操作，达到了教学目的。
但需要注意，为提高教学质量，教师要对教学环节和游戏流程进一步精心设计和讲解，以便更好地引导学生掌握数学知识和实践技能。
幼儿园大班数学序数教案三篇
【导语】数来源于⽣活,运⽤于⽣活，序数这个内容灵活丰富,符合幼⼉年龄特点和已有的⽣活经验。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀《序数》 活动⽬标: 1、能以不同⽅向为起点，认识10以内的序数。
2、掌握序数词，会⽤第⼏准确地表⽰在序列中的位置。
3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。
4、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展⽬测⼒、判断⼒。
活动重点难点： 重点：能以不同⽅向为起点，认识10以内的序数。
难点：把掌握序数词，会⽤第⼏准确地表⽰在序列中的位置。
活动准备： 为了给幼⼉创造⼀个良好的游戏情景，椅⼦排成横排。
⽅向箭头标记卡、伴奏⾳乐、教师演⽰板、幼⼉操作板、油画棒等。
活动过程： (场外发好⼊场券带领幼⼉进⼊会场) ⼀、谈话导⼊，激发幼⼉兴趣。
师：⼩朋友们，你们⼿上拿的是什么呢?今天，我们要拿着⼊场券才能进⼊会场。
你们都在哪⾥见到过⼊场券呢?仔细观察⼀下⼊场券上有什么呢? 请⼩朋友拿着⼿上的⼊场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。
⼩结：⼊场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。
⼆、游戏互动，巩固对序数的认识。
(幼⼉坐好后，和幼⼉⼀起活动活动吧!) 请第⼀排的⼩朋友拍⼿……⼀号的⼩朋友踏脚。
三、操作练习，⿎励幼⼉主动参与活动。
巩固对"左右"概念的认知，在操作过程中达到⽬标1。
师：请⼩朋友猜⼀猜，两只⼿伸出来会变成什么呢? 咱们让⼩鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林⾥，它很开⼼，因为有很多⼩伙伴和它⼀起玩。
咱们⼀起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗? (出⽰PPT让幼⼉认识这些鸟从哪个⽅向来) ⼩鸟们在森⾥⾥玩累了，想回家休息。
你们看，⼩鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪⾥?(例如：**鸟住在从左往右数第⼀层的第*号) --依次提问其他⼩鸟的位置，引导幼⼉说完整，巩固对序数的认知。
师：这⾥环境优美，把附近的⼩鸟都吸引过来了。
这些⼩鸟应该住在哪个房间⾥呢?让我们跟着⽼师的图卡帮助鸟⼉们吧! --出⽰提⽰卡，引导幼⼉完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在⿊板上，⿎励幼⼉⾃⼰完成。
大班数学教案：10以内数排序
大班数学教案：10以内数排序教学目标1.掌握10以内的数的大小关系。
2.能够将10以内的数按照从大到小或者从小到大的顺序进行排列。
3.提高学生对数学的兴趣，培养学生正确的学习态度和方法。
教学重点1.10以内的数的大小关系。
2.10以内的数进行排序的方法。
教学环节导入新知教师出示一组10以内的数（如8，3，5，1，9，2）并询问学生它们的大小关系。
展示探究教师引导学生自己探究10以内数的大小关系，并将它们进行排序。
讲授规律教师总结学生探究出的规律，指出将10以内的数进行排序时，需要将它们按照从小到大或者从大到小的顺序进行排列。
练习巩固1.练习1：教师出示一组10以内的数（如6，2，9，4，1，8），要求学生将它们按照从小到大的顺序排列，并在黑板上进行展示。
2.练习2：教师出示一组10以内的数（如7，3，8，2，5，1），要求学生将它们按照从大到小的顺序排列，并在黑板上进行展示。
拓展延伸教师出示一组20以内的数，要求学生将它们按照从小到大或者从大到小的顺序进行排列，并在黑板上进行展示。
教学方法本次教学采用了探究式学习的方法，让学生自主探究十内数的大小关系及排序规律，提高学生的探究、发现、解决问题的能力，培养学生的学习兴趣和正确的学习态度及方法。
教学评估1.学生课堂表现评估：通过学生在课堂上的回答问题的准确性、黑板上所展示的排序结果的正确性等，对学生进行评估。
2.学生个人作业评估：布置学生按照一定规律进行10以内数的排序个人作业，对学生个人作业进行评估。
课后作业将以下数按照从小到大排序并写在作业本上：4、1、7、2、8、3。
总结通过本次教学，学生们能够较为熟练地完成10以内数的排序，并能够掌握10以内的数的大小关系，进一步提高了学生的数学素养和探究能力。
教师应该根据学生的实际水平及需要，适当调整教学内容和方法，让学生在轻松愉悦的氛围下学习。
大班数学教案数的顺序10以内数的大小关系
大班数学教案数的顺序10以内数的大小关系1、大班数学教案数的顺序（10以内数的大小关系）幼儿园大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系1)活动目标1.它可以对小于和大于数字之间的10以内的任意四个数字的大小进行排序。
2.初步了解10以内四个数大小关系的传递性。
3.保管好资料，术后恢复。
活动准备1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。
2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。
活动过程一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，按顺序排列球组卡，并填写数学卡，以显示大小顺序。
1、情境导入教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：麦要挑出几张号码不同的球卡，按顺序填空。
(指一下底纸上面的4个方框)，你愿意帮她的忙吗?2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号：(1)看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，(用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解)(2)你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?3、演示规则(1)教师：现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。
谁愿意来试试?(2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。
(3)教师：他挑出来的卡片上各有几个皮球?(4)教师：看看三个'大嘴鱼'要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。
(5)教师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请选择一张数字卡并粘贴到下面的方框中。
(6)教师：他选的数字对吗?(7)老师:我们读给麦麦听。
(8)引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理规则(1)教师：再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗?(不一样)(2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)(3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴鱼'的要求排一排)最后要怎么样?(填上数字，读一读)5、介绍巩固活动(1)依次出示"数的邻居--画圈"和"烧烤一串串"的活动材料。
大班数学活动《数的顺序》
大班数学活动《数的顺序》
《数的顺序》是一种数学活动，旨在帮助大班儿童在数的顺序和大小方面建立基本的概念。
下面是该活动的一个简要描述。
活动目标：
- 帮助儿童理解数的顺序和大小。
- 培养儿童对数的排序的注意力和观察能力。
准备材料：
- 数字卡片（1-10）。
- 数字线条图片。
活动步骤：
1. 介绍数的顺序和大小的概念，引导儿童回顾他们已经学过的数字。
2. 准备数字卡片，将数字1-10分发给每个孩子。
确保每个孩子都有一个数字卡片。
3. 请孩子们按照他们手中的数字卡片，依次排列在教室的地板上或桌子上。
老师可以给他们提供指导和帮助。
4. 鼓励孩子们讨论他们的排列顺序，询问他们是如何辨别数字的顺序和大小的。
5. 接下来，引入数字线条图片。
根据数字的大小和顺序，让孩子们将数字卡片放在正确的数字线条上，让他们思考数字的相对位置。
6. 观察孩子们的表现，指导他们将数字正确地放在数字线条上。
夸奖他们的努力和正确的排序。
7. 继续利用其他的教具，如数字扭扭乐、数字拼图等，让孩子们进行数的排序练习。
8. 活动结束时，进行反思和总结，让孩子们分享他们的发现和体会。
强调数的顺序和大小在日常生活中的重要性。
这个《数的顺序》的数学活动旨在通过互动和实践的方式帮助大班儿童建立数的顺序和大小的概念。
通过观察、讨论和实践，孩子们能够更好地理解和应用数的顺序和大小的概念。
这个活动可以帮助孩子们在数学学习中打下坚实的基础。
数字的顺序和规律大班数学教案
数字的顺序和规律大班数学教案教案一：顺序数的认识1. 教学目标：- 学生能够正确地书写1-10的数字。
- 学生能够正确地理解和阅读1-10的数字。
- 学生能够将1-10的数字按照顺序排列。
2. 教学准备：- 1-10的数字卡片。
- 黑板、粉笔或者白板、笔。
3. 教学过程：- 引入：教师出示数字卡片1，向学生询问这是什么数字，并引导学生正确回答。
然后逐一出示2-10的数字卡片，并帮助学生辨认和记忆每个数字。
- 认知：教师将黑板或白板上的数字1-10混乱排列，然后请学生按照正确的顺序重新排列。
教师可以通过游戏的方式，例如比赛，来增加学生的积极性和参与度。
- 巩固：教师出示一组乱序的数字卡片并贴在黑板上，然后请几名学生上前依次将数字卡片粘贴在正确的位置上。
- 拓展：教师可以进一步教授学生数字11-20的顺序和认知，通过类似的教学方法进行讲解和活动。
4. 教学总结：- 教师复习并总结本节课所学内容，鼓励学生将课上所学的知识应用到日常生活中。
教案二：数列规律的发现1. 教学目标：- 学生能够观察和寻找数字数列中的规律。
- 学生能够预测并延续数字数列中的规律。
- 学生能够应用所学规律进行数列填空。
2. 教学准备：- 黑板、粉笔或者白板、笔。
- 数字数列的示例题目。
3. 教学过程：- 引入：教师给学生出示一个数字数列示例，并引导学生观察和思考其中的规律。
例如：2，4，6，8，__，__，__。
- 探究：教师鼓励学生思考并找出上述数列的规律（增量为2），然后请学生继续延续数列填空。
- 巩固：教师以类似的方式给学生提供更多的数字数列示例，引导学生寻找规律并填空。
- 拓展：教师可以设计一些更复杂的数字数列，要求学生通过观察和思考找出规律，并对更复杂的数列进行填空。
4. 教学总结：- 教师复习和总结本节课所学的数字数列规律，鼓励学生多进行练习，并在日常生活中应用所学知识。
教案三：数字规律的探索1. 教学目标：- 学生能够观察和发现数字中的规律。
大班下学期数学教案《数的顺序》
大班下学期数学教案《数的顺序》一、教学目标1.让幼儿能够理解数的顺序，知道数的大小关系。
2.培养幼儿的比较、推理能力，提高幼儿对数的认知。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序，能够正确比较数的大小。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，使幼儿能够运用数的顺序解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小卡片、教棒、计数器。
2.学具：数字卡片、小卡片、计数器。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片1-10，引导幼儿观察，询问幼儿是否认识这些数字。
邀请幼儿上来展示自己认识的数字，并给予鼓励。
2.新课教学教师将数字卡片1-10按顺序排列在黑板上，引导幼儿观察并说出数的顺序。
邀请幼儿上来按顺序摆放数字卡片，巩固数的顺序。
教师出示小卡片，上面有数字1-10，要求幼儿按照数的顺序将小卡片贴在黑板上。
教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，教师出示一个数字，幼儿找出与之相邻的数字。
3.练习环节教师发放计数器，要求幼儿按照数的顺序摆放珠子。
教师出示一些数，要求幼儿用计数器表示这些数，并找出相邻的数。
教师邀请幼儿上台展示自己的计数器，并说出表示的数。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，要求每个小组用数字卡片1-10摆出不同的数的顺序。
各小组展示自己的成果，并讲解摆出的数的顺序。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上学到的内容，引导幼儿说出数的顺序。
6.课后作业教师布置课后作业：请家长协助，让幼儿在家用数字卡片1-10摆出数的顺序，并用计数器表示这些数。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学，让幼儿掌握了数的顺序，达到了教学目标。
2.在教学过程中，注意引导幼儿参与，充分调动幼儿的积极性。
3.通过小组讨论，培养幼儿的团队合作意识。
4.课后作业的布置，使幼儿能够将所学知识运用到生活中，提高幼儿的实践能力。
六、教学效果评价1.课后对幼儿进行测试，了解幼儿对数的顺序的掌握程度。
2.观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班数学教案按顺序排列(精选2024)(2024)
20
游戏化教学资源整合
教材整合
将游戏元素融入教材，使教学内容更加生动有趣 。
教具整合
利用游戏化的教具，如积木、卡片等，帮助孩子 更直观地理解按顺序排列的概念。
技术整合
运用多媒体技术，如动画、音频等，丰富游戏的 表现形式，提高教学效果。
Chapter
2024/1/30
11
基本图形认识
认识基本图形
通过展示不同形状和颜色的积木 、图案等，引导幼儿观察、比较 和分类，学习认识圆形、正方形
、三角形等基本图形。
图形特征辨识
指导幼儿观察图形的边、角、中 心等特征，学习用语言描述图形
的相似性和差异性。
图形组合与分解
提供多种图形组合的材料，让幼 儿尝试将基本图形组合成复杂的 图案，或将复杂图案分解成基本
融入日常生活
鼓励家长将数学教育融入幼儿的日常生活，如在购物、做饭、整理 房间等活动中引导幼儿运用数学知识。
亲子数学游戏
建议家长与幼儿一起玩数学游戏，如数字接龙、猜数字等，增强幼 儿对数学的兴趣和积极性。
25
家园互动平台搭建及资源整合
建立家园互动平台
通过幼儿园网站、微信 公众号等方式，建立家 园互动平台，及时发布 数学教育活动信息和家 庭教育指导建议。
提供家庭教育建议
02
通过家长会、家园联系册等方式，向家长传达正确的数学教育
理念和方法，指导家长在家庭中进行有效的数学教育。
分享数学教育经验
03
鼓励家长之间互相交流数学教育经验，促进家庭之间的合作与
共享。
24
家庭数学教育环境营造建议
2024/1/30
幼儿园大班数学量的排序教案6篇
幼儿园大班数学量的排序教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班数学量的排序教案6篇在写教案时要结合实际的教学环境和条件，合理利用教学资源和工具，提前准备好详细的教案可以让我们更好地解决突发情况，保持课堂的秩序和纪律，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班数学量的排序教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班排序教案
幼儿园大班排序教案汇总 7 篇幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
密切联系幼儿的生活，利用幼儿寻常接触到的、熟悉的事物并以情境讲述的方式来设计数学活动，更容易解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿熟悉的材料，创设情景，让幼儿去操作、思量、探索。
通过第一环节学习排序，第二环节幼儿操作，第三环节抢答题，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与形状等罗列的一种互逆关系。
本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯和学习兴趣。
1、学习按物体的形状、大小、数量罗列顺序。
2、培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力。
3、培养幼儿学习数学的兴趣。
1、幻灯。
2、幼儿操作：每幼儿 1 张长条纸，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、红枣若干，几何图形(圆形、三角形、梯形)若干。
(一)开始部份。
小朋友们，你们好，这是我的好朋友唐老鸭，今天他我给大家运来了许多的礼物，瞧，都有些什么呀？(二)基本部份。
1、引导幼儿找出罗列的规律，学习排序。
开来了第 1 列草莓火车，这列火车上装的是什么？这些草莓都是按什么规律装的？我们来看看这剩下来的一节车箱该装什么样的草莓呢？(按照大小的规律罗列的)第 2 列火车进站了，又给我们运来了什么？这些苹果又是按什么规律罗列？请你猜猜看这剩下来的车箱该怎么装呢？瞧瞧第 3 列火车又是按什么规律罗列？(种类的不同罗列)小结：原来按照物体的大小、数量、种类等罗列顺序，我们叫排序。
2、幼儿操作活动唐老鸭火车长还带来了好多的礼物，但他们都污七八糟的，我们来匡助一下他怎么样？这些礼物里都有一些已是在这样的纸上摆好的，请你找出前面的规律，继续将这张纸排满。
然后我来帮你们送给唐老鸭？(请每 5 人一组分在各队里)第一组幼儿按照食物的种类进行罗列。
糖、花生、红枣· · · · · ·第二组幼儿按照几何图形的形状和数量间隔罗列如：第三组幼儿按照雪花片的大小和数量间隔罗列。
幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀4篇
幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀4篇幼儿园大班数学教案按顺序排列篇一设计意图：通过动物运动会捉迷藏小动物找家等游戏，让幼儿在轻松愉快的活动中学会用不同方向辨别数序，并通过动手操作，轻松获得1--5序数认知经验，同时，让幼儿把序数与生活经验结合起来。
如：游戏小孩、小孩真爱玩，亲身感知和体验序数在生活中的存在，知道用数学方法解决生活的简单问题。
活动目标：1、幼儿通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。
2、发展幼儿的观察力和分析能力。
3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。
活动准备：1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。
2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。
3、小动物胸卡10个。
活动过程：游戏1：一、导入活动，比赛前。
师：小朋友，森林里要小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。
他们开始做准备前的。
有关工作了。
你看。
他们在：1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。
（教师依次出示小动物：共5只，为小猪、小猫、小狗、小象、小虎）2、（这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。
）师：哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx 排在第一，xx排在第二……）二、现在比赛开始了。
（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5道。
从左往右依次是第一跑道，第二跑道……）师：请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？师：还可以问第几跑道站的是谁？师：哪个小动物跑在第一？第二？……（老师随意摆放）三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……。
游戏2：四、游戏捉迷藏小动物在玩捉迷藏的游戏。
师：咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队，让幼儿找。
幼儿园大班数学教案书写数字
幼儿园大班数学教案——书写数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字0-10，能够正确书写数字0-10。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和数字书写能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解数字0-10，能够正确书写数字0-10。
难点：掌握数字的书写顺序和书写规范。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、画纸、彩笔、练习本等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师通过数字卡片，引导幼儿认识和复习数字0-10，让幼儿能够熟练地认读和指认这些数字。
2. 基本部分（15分钟）：（1）数字书写顺序讲解（5分钟）：教师讲解数字的书写顺序，从上到下，从左到右，一笔写成，不涂改。
（2）数字书写实践（10分钟）：幼儿在画纸上按照教师的指导，分组进行数字书写实践。
教师巡回指导，纠正书写错误，帮助幼儿掌握正确的书写方法。
3. 巩固部分（10分钟）：（1）书写比赛（5分钟）：教师组织幼儿进行数字书写比赛，比赛过程中，教师记录每个幼儿的书写速度和准确性。
（2）书写展示（5分钟）：让幼儿把自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价，培养幼儿的自信和表达能力。
五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿在家里练习书写数字0-10，家长签字确认，明天带来交给老师。
2. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和策略。
六、教学评价：1. 评价目标：通过书写比赛和课后作业，评价幼儿对数字0-10的认识和书写能力。
2. 评价方法：教师观察幼儿在课堂上的书写表现，以及家长提供的家庭作业完成情况。
3. 评价内容：数字书写的正确性、速度、规范性和准确性。
七、教学拓展：1. 数字游戏：组织幼儿进行数字游戏，如数字接龙、数字猜谜等，巩固幼儿对数字的认识和记忆。
2. 数学故事：讲一个与数字相关的数学故事，激发幼儿对数学的兴趣。
大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系1)
大班数学课程计划：数字的顺序（10个数字之间的关系）活动目标1.它可以在小于数字和大于连接数的10之间对任何四个数字的大小进行排序。
2.最初了解十个中四个数字之间关系的传递性。
3，可保留物料，操作后即可恢复。
活动准备1，《数的顺序》，球组卡，数字卡磁铁各1-10。
2，磁贴：两组1-10球组卡，两组数字卡1-10。
活动程序首先，引导孩子观察和理解连续大小的顺序大于数字，小于数字，按顺序排列球组卡，并填写数学卡以指示大小顺序关系。
1.情况导入老师提出底纸5《数的顺序》，球组卡1-10：Mai Mai想要挑选几种不同类型的球牌并按顺序填补空白。
（参考底纸上面的4个方框），你愿意帮助她吗？2，问题提出老师指出连续三次大于底纸上的数字：（1）看，Mai Mai画出了“大嘴鱼”的三个符号，每个“大嘴鱼”的大嘴朝向前方。
（用你的双手模仿大于号码以帮助孩子理解）（2）猜猜，Mai Mai想以什么顺序填写球卡的空白？它是从多行到更少，还是从少到多？（从多行到更少）为什么？3，演示规则（1）老师：现在我们必须学习按照“大嘴鱼”的提示放球。
谁愿意尝试？（2）让孩子挑出4个球。
（3）老师：他选择的牌上有多少个球？（4）老师：看看这三条“大嘴鱼”的要求是如何安排的？（从大到小数）如何安排球卡？（从多行到更少）请为年幼的孩子取出球组卡。
（5）老师出示数字卡1-10：谁会选择四个数字来表示这些球的数量？请为孩子选择一张数字卡并将其粘贴在下面的框中。
（6）老师：他选择的号码是否正确？（7）老师：让我们把它读给Mai Mai。
（8）引导孩子使用'.大于..大于..大于.'句子表达。
4，梳理规则（1）老师：看看以下三条与上述三条相同方向的大口鱼？（不同）（2）那你知道如何射球吗？（从少到多）（3）你会在下面的方框中填写球卡和数字卡吗？先做什么？（可选4张球卡）那又怎样？（根据'大嘴鱼'的要求连续排）最后一件事是什么？（填写数字，阅读）5.介绍合并活动（1）依次展示“邻居圈数”和“烤串”活动资料。
线路图幼儿园大班数学教案：数字序列教学
线路图幼儿园大班数学教案：数字序列教学
一、教学目标
1.学生能够识别数字序列1-10。
2.学生能够按照规律补全数字序列1-10。
3.学生能够创造自己的数字序列。
二、教学准备
线路图、数字卡片、数字积木、数字拼图、数字球、小黑板、白板笔。
三、教学内容
1.引入
老师出示线路图，让学生按照线路图上的数字依次念出来。
引导学生发现数字在这幅图中有规律的排列。
2.基本知识与技能讲解
（1）数字序列的特点
数字序列是指将数字按照一定的顺序排列起来形成的一组数列。
可以看成是一个数形结合的故事，可以趣味地引导学生操作，从而了解这组数据的规律性和特点。
（2）补全数字序列
老师出示数字序列1-10中有两个数字缺失的序列，让学生用数字积木、数字卡片等工具完成补全，加深学生对数字序列的理解。
3.练习
组织学生按照1-10的数字序列，用数字球、数字拼图、小黑板练习数字的识别和顺序排列。
4.提高
老师出示一个更复杂的数字序列，让学生破解规律并完成补全。
学生可以自己发挥，创造自己的数字序列，并邀请同学来猜测规律并完成补全。
5.总结
通过这节课的学习，学生学会了识别、补全和创造数字序列，学生对数字的理解和使用有了一定的提高。
四、参考资料
1.《幼儿数学教学指南》
2.《幼儿数学游戏大全》
3.《幼儿数学实践教材》
以上是本次线路图幼儿园大班数学教案：数字序列教学的详细内容。
在教学过程中，老师可以灵活运用各种教学手段和工具，让学生在愉悦的氛围中感受到数字的魅力，从而激发学生对数学的兴趣和热爱。
序数大班数学教案6篇
序数大班数学教案6篇序数大班数学教案篇1活动目的：1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动（一）：感知5以内的序数活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
4、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示动物旅馆的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说我跳的是第几行的第几格？（3）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说我的飞机落在第几行的第几格？活动反思：（1）对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。
通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。
（2）对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。
数字顺序大班数学教案
数字顺序大班数学教案一、教学目标1. 能够按照顺序写出数字1到20。
2. 能够理解数字顺序的概念。
3. 能够识别数字顺序的规律。
二、教学准备1. 数字卡片：1-20的数字卡片20个。
2. 黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 学生练习册。
三、教学过程1. 导入新知识教师出示数字卡片1和数字卡片20，询问学生这两个数字之间有哪些数字。
引导学生一起回顾1到20的数字。
2. 学习数字顺序教师在黑板上写下数字顺序：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。
并读出每个数字。
引导学生一起读出这些数字。
然后教师擦去其中的几个数字，让学生继续读出缺失的数字，帮助学生强化对数字顺序的理解。
3. 探究数字顺序规律教师出示数字卡片，先后询问学生两个数字的顺序，让学生判断大小，并按照正确的顺序排列。
然后，教师让学生进行小组活动，每个小组拿到一组数字卡片，让他们根据数字顺序将卡片排列成正确的顺序。
4. 拓展练习教师发放学生练习册，并布置相应的练习题目，让学生巩固数字顺序的概念和规律。
五、课堂总结教师对本节课进行总结，强调学生在本节课中学到的数字顺序的知识，并对学生的学习情况进行评价和鼓励。
六、课后作业要求学生完成练习册中关于数字顺序的练习。
七、板书设计一、教学目标1.能够按照顺序写出数字1到20。
2.能够理解数字顺序的概念。
3.能够识别数字顺序的规律。
二、教学准备1.数字卡片：1-20的数字卡片20个。
2.黑板或白板。
3.彩色粉笔或白板笔。
4.学生练习册。
三、教学过程1. 导入新知识- 数字卡片1和数字卡片20展示，询问学生这两个数字之间有哪些数字。
2. 学习数字顺序- 黑板上写下数字顺序1至20，读出每个数字。
- 学生齐读数字顺序，教师擦去几个数字，学生继续读出缺失的数字。
3. 探究数字顺序规律- 教师出示数字卡片，询问学生两个数字的顺序，学生判断大小并排列正确顺序。
大班数学教案先后顺序
大班数学教案先后顺序编写目的本文档旨在给大班学生设计数学教案的先后顺序，帮助教师合理安排教学内容，确保学生按照适宜的学习顺序获得数学知识。
教案先后顺序教案一：认识数字•学习数字1-10的认读和书写•比较数字大小•认识数字的顺序和排列教案二：基本数学概念•认识加法和减法•学习数字的相加和相减规律•掌握加法和减法的口算技巧教案三：数字的组合和拆分•学习数字的分解和组合方式•通过拆分和组合变化数字的大小•探索数字的相等关系教案四：形状和空间•认识基本几何形状（如正方形、三角形、圆形等）•发现日常生活中的各种形状•学习基本几何形状的属性和特征教案五：时间和日期•认识小时和分钟的基本概念•学习时间的读法和表示方法•掌握日历和日期的基本常识教案六：长度、重量和容量•学习长度、重量和容量的基本单位•认识不同物体的长度、重量和容量•运用常见的测量工具进行测量教案七：图表和统计•了解图表和统计的基本概念•学习常见的统计方法，如用图表统计数据•分析和解读不同类型的图表教案八：形式和模式•探索规律和模式的存在•寻找规律和模式的方法和技巧•练习运用规律和模式解决问题教案九：数学游戏和应用•运用所学的数学知识参与数学游戏•探索数学在日常生活中的应用场景•培养数学思维和创造力教案十：复习和总结•温习已学的数学知识•总结学习过程中的重点和难点•巩固所学的数学技巧和概念结束语通过按照上述先后顺序设计教案，大班学生可以逐步学习并掌握基本的数学概念和技巧，并能够运用数学知识解决实际问题。
教师可以根据学生的实际情况和学习进度进行灵活调整，确保教学效果最大化。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：数的顺序
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活动目标
1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。
2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。
3、能保管好材料，操作完后能够还原。
活动准备
1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。
2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。
活动过程
一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。
1、情境导入
教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。
(指一下底纸上面的4个方框)，你愿意帮她的忙吗?
2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号：
(1)看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，
(用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解)
(2)你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?
3、演示规则
(1)教师：现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。
谁愿意来试试?
(2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。
(3)教师：他挑出来的卡片上各有几个皮球?
(4)教师：看看三个'大嘴鱼'要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。
(5)教师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。
(6)教师：他选的数字对吗?
(7)教师：我们一起来读给麦麦听一听。
(8)引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理规则
(1)教师：再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗?(不一样)
(2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)
(3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴鱼'的要求排一排)最后要怎么样?(填上数字，读一读)
5、介绍巩固活动
(1)依次出示"数的邻居--画圈"和"烧烤一串串"的活动材料。
(2)今天老师还准备了'数的邻居'和'烧烤一串串'，看看你们桌上的材料，老师放在了哪些组的桌子上呀?
6、提出操作要求
教师：请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。
二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作
请幼儿开始操作，并提示："玩'数的顺序'的小朋友，要注意看'大嘴鱼'的指示方向来排皮球卡片和数字卡。
2、观察指导
教师观察幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。
提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。
3、提示常规
教师提示幼儿：做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦是否撒落，及时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组。
请最后做"数的顺序"的幼儿保留操作结果，以备交流环节用。
三、集体交流并纠错，引导幼儿思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。
1、交流
展示一幼儿的操作结果：我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么顺序排呀?
2、看看他放的数字卡对吗?顺序排对了吗?我们一起读一读。
如果有出错的情况，教师则组织幼儿纠错。