部编版五年级英语上册教案集
五年级英语上册教案新部编本
教学重点
学生能够表演let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征.
教学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is…? He/She is…What’s he/she like? He/She is…Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.学习Main scene
（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。
（2）看图回答问题。
Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)
Dialogue2: What are they talking about?(Theteacher introduces classmates to each other.)
Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
（3） 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s
try 部分。
（4） 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的
科目及表示人物特征的形容词。
2、 知识目标
（1） 理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或
部编版PEP五年级上册英语教案
部编版PEP五年级英语上册学科英语班级教师姓名第一学期Unit 1 What’s he like?Topic Unit 1 Theme What’s he like? A 部分Lesson 1Aims 1.知识与能力目标⑴句型：能够听、说、读、写句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind.能够在情景中运用句型Is he/she yong/…? What’s he/she like?He/She is kind/…询问并回答某人的性格或外貌特征能够在语境中理解单词know和句子Do you know Mr Young?的意思，并能正确发音。
能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演⑵词汇X|k |B| 1 . c|O |m能够听、说、读、写单词：old,young,funny,kind,strict能够在语境中运用这些单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征能够在有意义的语境汇总运用这些单词写出句子He/She/It is …2.情感态度、文化意识、学习策略目标树立正确的审美观，避免以貌取人Key Points 掌握strict的运用与发音熟练运用句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s shelike? She’s kind.Difficult Points 掌握strict的发音一般疑问句: Is he young/funny?肯定回答：Yes,he is./否定回答：No,he isn’t.Aids Computer,radio,blackboardTask Introduce your teachers to your friendsBlackboard DesignUnit1 What’s he like?Part A Let’s talk and let’s learnA:Who’s your … teacher?B:Mr/Miss…A：Is he/she young/old/funny/kind/strict?B: Yes, he/she is./No, he/she isn’t.Procedures Contents Methods Purposes Step1Warm-upStep2 Presentation Let’s talk& learn1,Greetings2, Enjoy and sing a song: Who’s your teacher?3, Groups Division4，Introduce Oliver, then Let’s try.1,教师呈现教材中和现实中教师的图片。
部编版五年级英语上册第七单元教案
部编版五年级英语上册第七单元教案教学目标1. 掌握与问路相关的词汇和表达方式。
2. 学会根据地图和指示进行导航。
3. 能够用正确的语法构建简单的问路对话。
4. 培养学生的地理和方向感。
教学重点1. 问路的基本词汇和表达。
2. 听、说、读、写的综合训练。
教学准备1. 教材《部编版五年级英语上册》第七单元相关课文。
2. 地图和相关问路图片。
3. 黑板、彩色粉笔等。
教学过程导入（5分钟）- 利用图片和地图引入本单元的主题，激发学生对问路的兴趣。
研究课文（15分钟）- 教师引导学生跟读并模仿课文中的问路对话，注重发音和语调的准确性。
- 学生进行小组活动，互相练问路对话。
词汇练（10分钟）- 集中练问路相关的词汇，如turn left, turn right, go straight等，通过图片和地图进行联系和复。
语法讲解（10分钟）- 提醒学生问路对话中的语法要点，如使用疑问词和动词的正确形式等。
- 引导学生进行语法练，巩固所学内容。
对话练（15分钟）- 将学生分成小组，让他们自由编写问路对话，并进行表演。
- 老师给予反馈和指导，纠正学生可能出现的错误。
拓展活动（10分钟）- 学生用英语描述自己熟悉的地方，并让其他同学根据描述找到相应的地点。
- 引导学生提问和回答关于方向和地理的问题，扩展他们的知识。
总结（5分钟）- 老师和学生一起总结本节课所学内容，强调学生在日常生活中练问路的重要性。
- 鼓励学生在实际生活中运用所学内容，提高他们的语言实践能力。
课后作业- 让学生回家继续运用所学知识，在实际情境中练问路。
- 布置与本单元内容相关的练题和作文。
以上为《部编版五年级英语上册第七单元教案》内容，希望能帮到您。
部编版小学英语五年级上册全册教案
部编版小学英语五年级上册全册教案第一单元：Hello!Lesson 1: Greetings- 教学目标：- 研究打招呼的基本用语，如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening- 研究用英语问候别人并做出回应- 研究正确使用大写字母开头的问候语- 教学步骤：1. 引导学生用中英文问候互相并回应，如：Hello, good morning; Hi, good afternoon等2. 给学生展示问候语片段的图片或小视频，让学生模仿问候语的表达3. 引导学生用合适的问候语进行角色扮演，如：在不同场景下模仿问候（学校、家庭、商店等）4. 让学生进行小组讨论，分享他们在不同场景中常用的问候语和回应- 扩展活动：- 制作问候卡片，让学生互相交换并用英语读出上面的问候语- 角色扮演游戏：学生可以扮演不同职业的人物，用英语进行问候和回应Lesson 2: Introductions- 教学目标：- 研究介绍自己的基本信息，如：name, age, nationality, hobbies 等- 研究问候并介绍别人的基本信息- 教学步骤：1. 让学生一个个介绍自己的基本信息，如：Hello, my name is [name]. I'm [age] years old. I'm from [nationality]. My hobbies are [hobbies].2. 给学生展示介绍其他人的示例，并提供情境让学生模仿介绍别人的表达3. 引导学生两两合作，相互询问和介绍对方的基本信息，并在小组内分享4. 分组展示：每个小组选择一个代表，用英语向全班介绍该小组成员的基本信息- 扩展活动：- 学生可以用英语写一篇关于自己的短文，并在班上分享- 分组小练：每个小组成员相互列出自己的几个不同的爱好，并用英语向小组其他成员介绍(此为教案示例的部分内容，根据教材具体内容和教学目标，可继续编写第三单元及后续单元的教案部分。
统编版部编版五年级上册五年级上册英语教案
统编版部编版五年级上册五年级上册英语
教案
统编版部编版五年级上册英语教案
课程背景
本教案适用于五年级上学期，教学内容依据统编版部编版五年级上册英语教材编写。
通过本教案，学生将研究和掌握更多的英语词汇和句型，提高听、说、读、写四个方面的能力。
教学目标
1. 通过本教案的研究，学生将能够熟练掌握五年级上册英语教材的核心词汇和句型。
2. 学生将能够在日常生活和研究中运用所学的英语知识进行简单的交流和表达。
3. 学生将培养对英语研究的兴趣和自信心，提高研究动力和积极性。
教学内容
本教案包括的教学内容如下：
1. 各单元的教学目标和重点。
2. 每个单元的教学内容和研究时长安排。
3. 相关教学资源和辅助教具的使用方法。
4. 不同研究任务和活动的设计，包括听力练、口语对话、阅读理解和写作练等。
教学方法
本教案采用多种教学方法，以提高学生的研究兴趣和参与度。
教学方法包括但不限于：
1. 教师讲解和示范。
2. 师生互动和小组合作。
3. 游戏和角色扮演。
4. 多媒体资源和互联网的应用。
教学评估
为了评估学生的研究情况和教学效果，本教案包含了多种评估方式：
1. 课堂表现评估，包括学生的听力、口语、阅读和写作能力。
2. 学生作业和小测验。
3. 定期的单元测试和期末考试。
以上是《统编版部编版五年级上册英语教案》的简要内容介绍。
通过本教案的实施，希望能够有效提高学生的英语综合能力，使其
在英语学习中取得更好的成绩。
部编版英语五年级上册全册教案(表格式)
部编版英语五年级上册全册教案(表格式)第一单元单元目标- 学会问候和告别的表达方式- 学会自我介绍和询问他人身份的方式- 学会简单的数字和时间的表达- 学会描述天气的表达方式教学内容教学活动- 课堂互动游戏：模拟真实生活场景，让学生进行问候和告别练。
- 角色扮演活动：学生分角色进行自我介绍和询问他人身份。
- 数字拼图游戏：学生根据英语数字完成拼图游戏，加深记忆。
- 时间抢答竞赛：学生尽快准确回答老师提问的关于时间的问题。
- 天气描述练：学生观察实际天气情况并用英语描述。
第二单元单元目标- 研究家庭成员的称呼- 研究家庭成员的描述和称谓- 研究家人之间的关系表达方式- 研究简单的家居用品和房间的表达教学内容教学活动- 观察家庭照片并描述：学生观察照片中的家庭成员并用英语描述。
- 家庭成员角色扮演：学生分角色扮演家庭成员并进行对话练。
- 寻找物品游戏：学生根据老师的提示，寻找并用英语命名家居用品。
- 家庭关系词汇搭配练：学生根据图片和描述，匹配正确的家庭关系词汇。
- 制作房间平面图：学生根据提供的图示和英文指导，绘制家中某个房间的平面图。
第三单元单元目标- 研究描述动物的外貌特征- 研究动物的饮食性和栖息地- 研究简单的动物分类- 研究常见动物的英文名称教学内容教学活动- 图片描述游戏：学生根据图片描述动物的外貌特征。
- 饮食性讨论：学生分组讨论不同动物的饮食性并用英语陈述。
- 动物栖息地模拟：学生分角色扮演不同动物并描述它们的栖息地。
- 动物分类卡片游戏：学生根据卡片上的信息，将动物分类归类。
- 同学名字动物指定：学生用英语为同学指定与动物相关的英文名字，并解释原因。
第四单元单元目标- 研究日常生活中的常见活动动词- 研究描述活动的时间和频率- 研究简单的日常活动交流对话- 研究日常活动的顺序和连词的使用教学内容教学活动- 活动动词卡片匹配：学生根据卡片上的活动动词进行匹配，并用英语表达。
- 组织活动对话：学生分组进行活动对话练，描述自己的日常活动。
部编版五年级上册英语全册教案
部编版五年级上册英语全册教案
课程概述
本教案是针对部编版五年级上册英语课程的全册教学设计。
教案按照教材内容进行分节，每节课包括教学目标、教学重点、教学方法、教学过程和教学评价等内容，以帮助教师系统、有序地开展教学活动。
教学目标
通过本教案的教学，学生将能够：
- 熟练掌握本册教材中的各个课文的词汇和语法知识；
- 提高听、说、读、写的综合能力；
- 培养学生良好的语言研究和交流能力；
- 培养学生合作研究和自主研究的能力。
教学重点
- 培养学生的听力和口语表达能力；
- 帮助学生掌握基本词汇和语法知识；
- 引导学生进行实际情境的交流和运用。
教学方法
本教案采用多种教学方法，包括听力训练、口语练、阅读理解、写作练等。
同时，注重培养学生的合作研究和自主研究能力，通过
小组活动、角色扮演、游戏等形式营造良好的研究氛围。
教学过程
本教案按照教材的章节顺序设计，每课包括预、导入、新课授课、练和复等环节。
教师根据实际情况可以适度调整教学进度和内容，以确保教学效果。
教学评价
本教案提供了多种教学评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、口头评价和书面评价等。
通过全方位的评价体系，教师可以及时了解学生的研究状况，为学生提供针对性的辅导和指导。
以上是部编版五年级上册英语全册教案的概述。
具体的教案内容请按照教材章节顺序进行详细设计。
教师在教学过程中，可以根据学生的实际情况和教学目标的要求，进行适当的调整和完善。
通过本教案的有效实施，将有助于提高学生的英语综合能力和学习兴趣。
部编版五年级英语上册第一单元新要求整单元设计教案
部编版五年级英语上册第一单元新要求整单元设计教案教学目标1. 学生能够掌握本单元的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的对话和问答。
3. 学生能够理解并正确运用一些基本的英语语法规则。
教学准备1. 教师准备教材《部编版五年级英语上册》第一单元的教学内容。
2. 教师准备相关的教具和教学素材，如单词卡片、图片、录音等。
教学步骤1. 导入新课（5分钟）- 教师用图片或实物引入新课，激发学生对主题的兴趣。
- 教师播放录音，让学生听一段对话，帮助他们熟悉新单词和句型。
2. 单词和句型研究（15分钟）- 教师通过图片、单词卡片等方式教授本单元的单词和句型。
- 教师带领学生进行词汇和句型的操练，确保学生能够正确地发音和运用。
3. 对话练（20分钟）- 教师分组让学生进行对话练，互相问答和回答问题。
- 教师鼓励学生运用所学内容进行创造性对话，增强口语表达能力。
4. 游戏活动（15分钟）- 教师设计一些有趣的游戏活动，如单词接龙、猜谜语等，巩固学生的词汇和句型。
5. 课堂总结（5分钟）- 教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生在研究中的进步和需要继续努力的方面。
教学延伸1. 学生可通过自主阅读英语故事书、听英语歌曲等方式拓展英语研究。
2. 学生可利用研究软件或网站进行英语听力和口语练。
3. 学生可互相组织小组活动，进行角色扮演和对话练。
教学评价1. 教师通过观察学生上课表现、听说读写能力等方面进行评价。
2. 教师可设计一些小测验或练，用以检验学生对本单元内容的掌握程度。
3. 教师可对学生的口头表达和书面作业进行评价，提供及时的反馈和指导。
教学反思1. 教师应关注学生的研究兴趣和研究动机，根据实际情况调整教学内容和方式。
2. 教师应注重培养学生的研究策略和自主研究能力，引导他们主动参与英语研究。
3. 教师应及时反思教学过程和效果，不断提升自身的教学能力和教学质量。
以上是《部编版五年级英语上册第一单元新要求整单元设计教案》的简要内容。
秋季五年级英语上册教学设计新部编版之集体备课教案新部编本第一单元
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan目录一、教课进度表 -------------------------------二、五年级英语上册总的教课目的-------------三、五年级英语上册教材剖析四、五年级学生状况剖析第一单元My Family-------------Lesson1Fathers,Mothers,Brothers and Sisters-------------Lesson2Aunts,Uncles and Cousins-------------Lesson3What Do They Look Like?------------Lesson4Do They Work? -------------Lesson5What Do They Like to Do?-------------Lesson6Having Fun Together------------Lesson7Are You Ready for a Quiz? -------------Lesson8Again ,Please! -------------第二单元My Country and English –Speaking Countries -------------Lesson9Let’s Look at a Map! -------------Lesson10China -------------Lesson11 Canada -------------Lesson12Lesson13Lesson14Australia-------------Lesson15 Are You Ready for a quiz? -------------精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan Lesson16Again ,Please! -------------第三单元 A Trip to Beijing-------------Lesson17Beijing Is Great! -------------Lesson18May I Go to Beijing? -------------Lesson19May I Invite Danny and Jenny? -------------Lesson20How Far Is Beijing?-------------Lesson21How Can We Go to Beijing?------------Lesson22Leaving and Arriving -------------Lesson23Are You Ready for a quiz? -------------Lesson24Again ,Please! -------------第四单元Let’s Get Ready!-------------Lesson25What Do We Need for the Trip?-------------Lesson26Li Ming ’s Favourite Clothes------------Lesson27Li Ming Packs His Suitcase-------------Lesson28Where Is It?-------------Lesson29Buying Train Tickets-------------Lesson30I Am Excited! -------------Lesson31Are You Ready for a Quiz? -------------Lesson32Again ,Please! -------------一、总的教课目的以激发学生学习英语的兴趣为前提,着重学生的需求 ,关注和认可学生的个性差别 ,创建情形创造快乐的讲堂气氛.本套教材第一重申交际和会话 ,要点在谈话 .教材为学生供给了大批的在各样不一样情形顶用英语进行谈话的时机 ,谈话有益于培育学生沟通真情实感的能力，促进灵巧的语言运用，使其在各样情形中都能自如地使用英语，再次强调以学生为中心的语言活动，屡次地让学生参加一对一和各样小组活动，并要求他们自编英语对话，目的在于培育学生学习英语的欲念，进而使学生课内全神贯注，课外踊跃进行英语实践。
PEP五年级英语上册教案新部编本Unit1MyNewTeachers
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一课时教学设计一、教学要点1．能够掌握A Let’s learn部分五个“四会”单词及三个“三会”单词并能运用其简单描绘人物特点。
2．能够掌握句型“Who’s your…teacher? What’s…like?”并能在具体语境中使用。
3．培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、课前准备1．教师准备课件或相应的图片。
2．教师准备各科教师的图片或能代表各学科特点的图片或实物。
3．教师准备A部分Let’s learn八个单词的词卡，其中“四会”单词写进四线格内。
三、教学过程1．Warm—up／Revision(热身／复习)(1)Dairy ReportT：Hello。
boys and girls．Welcome back to school! Long time no see．How are you going?S：Hello．(请个别学生谈谈感受)T：Nice to see you!S：Nice t0 see you，too!(如果班内正好有新同学转进，教师可趁机介绍新同学，教师还可以说：Rabbit has a new teacher．He’s tall and strong．Do you have new teachers? 引导学生说说新老师，从而为本课学习奠定基础，接着教师可以鼓励同学们谈论新鲜事物，如新课本、新书包、新衣服、复习old，new，long，short等描述性形容词和Do you have…? I have…Whatd0 you like? I like…等已学句型，并可以引出What is the bag like?句型，为本课新句型教学铺垫。
)(2)Quick ResponseT：Long／Short／Big／New／Black／··S：Short／SmalI／Old／Wlrite／…拼读单词Tall，Short，Old。
部编版五年级英语上册第一单元新要求整单元设计教案
部编版五年级英语上册第一单元新要求整单元设计教案一、教学目标知识目标1. 学生能够掌握有关家庭成员的词汇：grandmother, grandfather, parent, uncle, aunt, cousin, sister, brother.2. 学生能够运用核心句型 "This is my ..." 介绍自己的家庭成员。
能力目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的核心句型和词汇。
2. 学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
情感目标1. 学生能够培养对家庭的热爱和珍惜。
二、教学内容核心句型1. This is mymother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/uncle/aunt/cousin.2. This is my family/classmates/teacher/friend.词汇1. Grandmother, grandfather, parent, uncle, aunt, cousin, sister, brother.三、教学重点与难点重点1. 学生能够掌握本单元的核心句型和词汇。
2. 学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
难点1. 学生能够正确运用核心句型介绍自己的家庭成员。
2. 学生能够听懂、会说、会读本单元的核心句型和词汇。
四、教学过程1. 导入- 利用图片引入家庭成员的词汇，激发学生的研究兴趣。
2. 呈现- 通过图片和实物展示本单元的核心句型和词汇。
- 教师示范句型的运用，引导学生跟读。
3. 练- 分组活动：学生两人一组，用核心句型介绍自己的家庭成员。
- 角色扮演：学生分组扮演家庭成员，用英语进行角色扮演。
4. 巩固- 小组竞赛：学生分组进行单词和句型的竞赛，增强研究的趣味性。
- 家庭作业：布置相关的练题，让学生巩固所学内容。
5. 总结- 对本节课的研究内容进行总结，强调重点和难点。
部编版小学五年级英语上册复习教案(全册)
部编版小学五年级英语上册复习教案(全册)一、教学目标通过本册复习，使学生能熟练掌握上册所学知识，提高学生的听、说、读、写能力，为下册的学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 单词复习复习上册所学单词，包括动物、家庭成员、颜色、数字、食物、学校、学科、季节、天气等。
2. 句子复习复习上册所学句子，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时态的疑问句、否定句、祈使句、感叹句等。
3. 语法复习复习上册所学的时态、被动语态、比较级和最高级等语法知识。
4. 听力复习通过听力练习，提高学生的听力水平，培养学生正确的听力习惯。
5. 口语复习通过口语练习，提高学生的口语表达能力，培养学生流利、自然的口语习惯。
6. 阅读复习通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，培养学生阅读兴趣。
7. 写作复习通过写作练习，提高学生的写作能力，培养学生书写规范、简洁明了的写作风格。
三、教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤1. 热身活动：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：教师出示相关话题的图片或情境，引导学生复习上册所学知识。
3. 课堂讲解：针对上册所学知识，进行系统的讲解和梳理，解答学生的疑问。
4. 课堂练习：通过各种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的听、说、读、写能力。
5. 小组活动：学生分组进行讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 课堂总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业和单元测试等方式，对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习进度，为下一步的教学提供依据。
六、教学资源1. 教材：部编版小学五年级英语上册教材。
2. 课件：教师自制的课件。
3. 音频：与教材配套的听力材料。
部编五年级英语上册教案
部编五年级英语上册教案课程概述该教案适用于部编五年级英语上册课程，通过引导学生进行听、说、读、写等各项英语能力的培养和提高，帮助学生全面掌握英语基础知识和口语交际能力。
教学目标1. 培养学生对英语的兴趣，激发研究动力；2. 培养学生对英语听、说、读、写的能力；3. 培养学生的英语交际能力，提高其英语口语表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学内容1. 各单元的课文、单词和语法知识；2. 各单元的听力训练；3. 各单元的口语表达能力提升；4. 各单元的阅读训练；5. 各单元的写作训练。
教学安排第一课时：Unit 1 My School- 教学内容：课文理解和单词记忆；- 教学目标：学会正确理解课文内容，掌握重要单词；- 教学方法：听、说、读、写综合训练；- 教学时间：40分钟。
第二课时：Unit 2 My Family- 教学内容：句型掌握和口语表达能力提升；- 教学目标：掌握句型结构，提高口语表达能力；- 教学方法：口语训练、问答练；- 教学时间：40分钟。
第三课时：Unit 3 My Hobbies- 教学内容：阅读训练和听力理解；- 教学目标：提高阅读理解和听力理解能力；- 教学方法：阅读练、听力训练；- 教学时间：40分钟。
第四课时：Unit 4 My Daily Routine- 教学内容：口语表达和写作训练；- 教学目标：提高口语和写作能力；- 教学方法：口语训练、写作练；- 教学时间：40分钟。
教学评价教学评价将采用多种方式，包括平时听说读写的教学表现评估、小测验、作业完成情况等。
评价结果将直接反映学生在听、说、读、写等方面的能力水平。
同时，鼓励学生间互帮互助，培养合作意识和团队合作精神。
教学反思根据学生的实际情况和教学效果，适时调整教学策略和方法，确保教学过程更加有效和有趣，提高学生的学习积极性和能力发展。
【精选】部编版五年级英语上册全册教案设计
【精选】部编版五年级英语上册全册教案设计一、教材分析本教案设计适用于部编版五年级英语上册教材。
该教材是按照国家课程标准编写的，内容丰富多样，旨在提高学生的英语听、说、读、写能力。
二、教学目标- 培养学生的英语听力和口语表达能力。
- 提高学生的阅读理解能力。
- 培养学生的写作能力。
- 培养学生的英语研究兴趣和研究策略。
三、教学内容与方法本教案设计涵盖教材上册的全部内容，包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Hobbies and Interests4. Unit 4: Food and Drinks5. Unit 5: Daily Routines6. Unit 6: Seasons and Weather教学方法采用多元化教学策略，包括听说读写结合，小组合作研究，游戏活动等，以提高学生的研究效果和兴趣。
四、教学步骤Unit 1: Greetings and Introductions1. 教授基本问候语和自我介绍的句子。
2. 练问候和自我介绍对话。
3. 听力练：听音选图，根据听到的对话内容选择相应的图片。
4. 阅读理解：阅读短文，回答相关问题。
Unit 2: School Life1. 研究关于校园生活的词汇和短语。
2. 听力练：听音判断，根据听到的描述判断正误。
3. 阅读理解：阅读关于校园生活的短文，回答相关问题。
4. 语法练：研究一般现在时的用法。
Unit 3: Hobbies and Interests1. 研究关于爱好和兴趣的词汇和短语。
2. 听力练：听音选词，根据听到的句子选择正确的单词。
3. 阅读理解：阅读关于爱好和兴趣的短文，回答相关问题。
4. 句型练：研究谈论爱好和兴趣的句型。
Unit 4: Food and Drinks1. 研究关于食物和饮料的词汇和短语。
部编版五年级上册英语第七单元教案
部编版五年级上册英语第七单元教案
教学目标：
- 理解并掌握本单元的核心单词和短语
- 能够听懂、会说本单元的日常用语
- 能够运用本单元所学知识，描述动物和它们的特征
教学重点：
- 研究本单元的核心单词和短语
- 学会使用正确的句式描述动物和它们的特征
教学难点：
- 如何描述动物的特征
- 在描述动物时使用正确的句式和单词
教学过程：
1. 导入新课：介绍单元主题，引导学生们谈论动物。
2. 研究新知：教授本单元的核心单词和短语，让学生们跟读、朗读并做相应练。
3. 听说训练：利用录音材料进行听说练，让学生们模仿、跟读，并进行情境对话练。
4. 写作训练：带领学生们描写不同动物的特征，让他们在运用
所学知识的同时锻炼写作能力。
5. 游戏练：利用游戏帮助学生们巩固所学知识，培养他们的团
队协作精神。
6. 作业布置：课堂作业为完成所给练，家庭作业为描述家中宠
物的特征。
教学资源：
- 课本、录音材料、PPT、练册等。
教学评估：
1. 学生的口头表现：听、说、读、写各方面的表现是否符合预期。
2. 学生的书面表现：完成的写作作业是否符合要求。
3. 课堂互动：学生是否在课堂上积极参与互动。
部编版五年级英语上册教案(精编全一册)
部编版五年级英语上册教案(精编全一册)教学目标- 帮助学生熟练掌握英语上册中所学的单词、词组和句型- 培养学生对英语听、说、读、写的基本能力- 启发学生的研究兴趣，培养积极的研究态度教学内容本教案涵盖了部编版五年级英语上册的全部内容，包括以下几个单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My School Day3. Unit 3: My Family4. Unit 4: My Home5. Unit 5: At the Supermarket6. Unit 6: At the Zoo每个单元的教学内容包括词汇、语法、听说读写等方面，从简单到复杂、由浅入深地进行教学。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括：- 视听法：通过展示图片、播放录音等方式帮助学生理解和掌握单词和句型- 对话模仿：通过模仿对话的方式帮助学生提高口语表达能力- 练和巩固：通过各种练形式帮助学生巩固所学的知识和技能- 小组合作：通过小组合作的方式激发学生的研究兴趣和合作精神教学步骤每个单元的教学步骤包括以下几个环节：1. 导入新课：通过介绍新的话题、展示相关图片等方式激发学生的研究兴趣2. 研究新词汇和词组：通过听音、跟读等方式帮助学生掌握新的单词和词组3. 研究新句型：通过对话、句型练等方式帮助学生学会运用新的句型4. 听说练：通过听录音、模仿对话等方式训练学生的听力和口语表达能力5. 阅读和写作：通过阅读文章、写作练等方式提高学生的阅读和写作能力6. 综合训练：通过综合练、对话活动等方式巩固所学的知识和技能7. 总结与拓展：通过总结课堂内容、拓展学生的思维和知识面教学评估教学评估是本教案的重要环节，通过以下几种方式进行：- 各单元的课堂练及作业评分- 各单元的口语表达及听力测试- 各单元的阅读理解及写作评估总结本教案旨在帮助学生系统地研究和掌握部编版五年级英语上册的全部内容。
通过多种教学方法和评估方式，培养学生的英语听、说、读、写的能力，并促进学生的全面发展。
【部编版】小学五年级英语上册全册教案
【部编版】小学五年级英语上册全册教案教材概况- 适用对象：小学五年级学生- 教材版本：部编版- 上册内容包括：Unit 1-10教学目标- 培养学生良好的英语听、说、读、写能力- 培养学生的英语研究兴趣和自信心- 提高学生对英语文化的了解教学内容- 主要内容：学生之间的互相问候和自我介绍- 教学重点：学会正确使用问候语和自我介绍的表达方式- 教学方法：情景对话、角色扮演、游戏等Unit 2: My School Life- 主要内容：介绍学校生活和日常活动- 教学重点：学会用英语表达学校事务和日常生活活动- 教学方法：听说结合、图片展示、小组合作等Unit 3: Let's Play Football- 主要内容：研究关于体育运动的词汇和表达方式- 教学重点：学会用英语描述体育运动和比赛- 教学方法：短视频展示、词汇游戏、合作活动等...（依次类推）教学步骤1. 导入教材内容，提出研究目标2. 引导学生通过情景对话、图片展示等方式了解新的词汇和表达方式3. 进行口语练，增强学生的听说能力4. 进行听力训练，提高学生对英语听力的理解能力5. 进行阅读训练，培养学生的阅读能力6. 进行写作练，综合运用所学的知识进行写作7. 总结本节课的重点知识，布置家庭作业教学评价- 教师可通过学生的口语表达、听力理解、阅读和写作等方面进行评价- 还可进行小组演示、课堂讨论等形式的评价教学资源- 教材课本和练册- 多媒体设备- 图片和图片卡片- 视频资源以上是对【部编版】小学五年级英语上册全册教案的简要概述，具体的教学计划和具体教学步骤需要根据实际情况进行合理调整。
2020年最新人教部编版五年级上册英语全册教案 (精品)
2020年最新人教部编版五年级上册英语全册教案(精品)Unit 1 what’s he like?第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备录音机及录音带。
教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计1、Warm－up（热身）（l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。
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新安九年一贯制学校(二小) 集体备课教案集
科目：英语
册次：五年级上册
单元：第一单元～总复习
时间：2020年9月
使用教师：
教学计划
教学进度安排
目录
Unit 1 What’s he like?
A Let’s talk ………………………………………………………符燕萍1 A Let’s learn ………………………………………………………符燕萍3
A Let’s spell …………………………………………………………符燕萍5
B Let’s talk ……………………………………………………符燕萍7 B Let’s learn ………………………………………………………符燕萍9 Read and write ………………………………………………………符燕萍11
Unit 2 My week
A Let’s talk ……………………………………………………符燕萍13 A Let’s learn ……………………………………………………符燕萍15
A Let’s spell ………………………………………………………符燕萍17
B Let’s talk …………………………………………………张卫萍19 B Let’s learn ………………………………………………………张卫萍21 Read and write ………………………………………………………张卫萍23
Unit 3 What would you like?
A Let’s talk ……………………………………………………张卫萍25 A Let’s learn ……………………………………………………张卫萍27
A Let’s spell ………………………………………………………张卫萍29
B Let’s talk …………………………………………………张卫萍31
B Let’s learn ………………………………………………………张卫萍33 Read and write ………………………………………………………张卫萍35
Unit 4 What can you do?
A Let’s talk ……………………………………………………周茹37
A Let’s learn ……………………………………………………周茹39
A Let’s spell ………………………………………………………周茹41
B Let’s talk ……………………………………………………周茹43
B Let’s learn ………………………………………………………周茹45 Read and write ………………………………………………………周茹47
Unit 5 There is a big bed.
A Let’s talk ………………………………………………………周茹49
A Let’s learn ………………………………………………………周茹51
A Let’s spell ………………………………………………………周茹53
B Let’s talk ……………………………………………………赖慧珍55 B Let’s learn ………………………………………………………赖慧珍57 Read and write ………………………………………………………赖慧珍59
Unit 6 In a nature park
A Let’s talk ……………………………………………………赖慧珍61
A Let’s learn ……………………………………………………赖慧珍63
A Let’s spell ………………………………………………………赖慧珍65
B Let’s talk ……………………………………………………赖慧珍67 B Let’s learn ……………………………………………………赖慧珍69 Read and write ………………………………………………………赖慧珍71。