3 丑小鸭

3 丑小鸭

【学习目标】

１．积累字词，把握丑小鸭这一形象的思想内涵。

２．揣摩语言，理解关键语句的含义。

３．对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。

【学习重点】

通过复述课文，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。

【学习难点】

通过揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。

【学习方法指导】

１．复述法。文章浅显易懂，通过复述故事把握文章内容。

２．讨论法。结合本课情节曲折，寓意深刻的特点，鼓励学生多提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。

３．探究拓展法。如故事情节的增补训练，写读后感，改编剧本、童话主题的多元阐解。

【课前预习】

１．走近作者：

安徒生（1805－1875）丹麦童话作家，生于鞋匠家里。1827年开始文学创作，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为名篇。作者站在劳苦人民的立场，暴露统治阶段的奢侈，残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

２．探寻背景：

这是一篇带有自传色彩的童话故事。安徒生一生境遇坎坷，他家境贫寒，没有受过正式的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没有实现。他又开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭别人的鄙视和嘲笑。后来他在故事中把他们所说的话通过动物说了出来，但他不向命运低头，正视生活。在四面八方的压力纷至沓来的时候，他也没有放弃对美的追求。丑小鸭终于

实现了他所追求的理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟大的童话艺术家，创作出了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事，给人们带来快乐、希望和幸福。这就是具有“大志”的安徒生的本色，也是丑小鸭的本色。

３．给下列划线字注音。

丑陋讪笑吐绶鸡灯芯草铰链泥泞沼泽地嫉妒木屐飕飕弥漫脖颈来势汹汹

【课内探究】

一、导入

二、学习•研讨

1．速读课文，复述童话。

提示：复述时要抓住丑小鸭的主要经历，突出丑小鸭所遭遇的各种歧视和打击，以及丑小鸭的态度。

2．全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？

地点：

遭遇：

3．丑小鸭在不幸和打击面前，抱什么态度，有什么追求？

4．丑小鸭的遭遇和安徒生有何类似之处？

5．为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？

6．揣摩下列句子的含义。

①丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？

②只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。

③大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？7．丑小鸭是一个______________ 的形象。（主要从思想内涵方面来谈）

三、体验与反思，探讨丑小鸭形象的现实主义

1、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”难道一只天鹅蛋一定能变成一只天鹅吗？在天鹅蛋与天鹅之间，还需要什么呢？这对我们有什么启发？

2．在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭,他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，你能举个例子说说吗？

【课后延伸】

也许小时侯你已经不止一次读过《丑小鸭》，只是那颗懵懂的心还未体会到《丑小鸭》的真正价值。今天，你已是一位十三四岁的中学生，人们说，“一岁年龄一岁心”，当你重读《丑小鸭》，会有不同以往的感受吧？人们说，“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，你的感受又怎会与别人一样呢？别让你智慧的火花瞬间熄灭，把它变成文字恒久保存吧，它会成为你精神宝库中的不可或缺的一部分。

参考话题：

信念的力量高贵的心灵广大的世界

丑小鸭和我丑小鸭PK许三多（或其他文学、影视作品人物）也说“贵人相助”

成长中的寂寞个人和群体

沉默和言说出走与找寻

愿同学们写出异彩纷呈的读后感！

【学习反思与评价】

设计：王秀梅