优秀员工职业化素养提升全景实战培训课程.pptx
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员工职业化素养提升教材课件(PPT47张)
对自己100%负责
对自己的生命 100%负责
对自己的价值 100%负责
我
对自己的人生 100%负责
对自己100%负责任的活教材
• 1958年生于台东 • 16岁时因工伤致残 • 后开始以口写字、自学素描，1980年入画家吴炫三
门下，作品多次入选台湾油画及美展优选奖。 • 获得过台湾“青年奖章”、“十大杰出青年”、Leabharlann 的 （专如业
外
知 识
披风原理（角色假定）
表 等
等
）
）
◆ 三、永远乐观，看到事情有益的一面
只要我们面向太阳黑暗 永远在我们的后面！
切记：一切付出都是 为最美好而准备的！
◆ 四、充满热忱/情
李嘉诚：我评估人才其中 有一个很重要的指标是—
—充满热忱/情
◆ 五、热爱学习
A、复制成功； B、1小时原理、创造奇迹！
第一模块：角色认知及定位
经营层
管理层
执行层
中层管理干部在企 业扮演什么样的角色呢？
管理者的角色：
管理者的 角色扮演
对下代表经营者的立场
对上代表基层者的立场
对待直接上司既代表员工的立 场同时又代表上级辅助人员的 立场
企业任命的角色 自我塑造的角色
中层管理干部职责权限如何界定
职责权限是公司高层赋予的 职责权限是传统的交接方式存在 职责权限是自我争取的
员工职业化素养提升
主讲：吴湘洪
国家注册高级培训讲师 中国营销学院特聘研究员 华南区最有激情的培训师
经典语录——心态好！状态好！是改变人生的第一要素！
课程提纲
第一模块、角色认知及定位 第二模块、六种职场正能量观念 第三模块、职场人士以结果为导向 第四模块、对工作/单位100%负责 第五模块、对自己100%负责 第六模块、团队应具备的十二个字
《职业化素养提升》PPT
态度：
80％
技能： 13％
态度 技能 其他
其它： 7％ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
态度 技能 其他
第 四 讲
职业化的心态
---思想决定出路，心态决定成败
职业化员工应修炼的职业化心态
1. 2.
阳光心态--- 应对压力，管理情商
责任心态--- 经营自我，主动承担
3.
4.
服务心态--- 成己为人，成人达己
学习心态--- 改变自我，不断超越
知止---定位
“知止而后有 定 , 定而后能 静 , 静而后能 安 , 安而后能 虑 , 虑而后能得。”
知止---定位
企业与我们有什么关系？ 企业到底给了我什么？ 用什么样的眼光来看自己？
我们应该如何定位？
……
课程大纲
第一部分 培养具有系统的职业化观念 职业化的定位 职业化的能力 职业化的心态
一、职场压力变化呼唤阳光心态
当你听到 “压力”这个词的时候，你立即想 到的是什么？请在下面写上你的答案。（可 不只一个） 请不要犹豫及过多思考。只用30秒的时间来 完成
职业化的心态一、塑造阳光心态
1. 2. 3. 4.
5.
6. 7. 8.
改变态度 学会享受过程 活在当下 学会弯曲 学会感恩 学会微笑 学会遗忘 学会回忆（心得乐）
小朋友天真的回答：“我要当飞机的驾驶员！”
克林顿接着问：
“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎 都熄火了，你会怎么办呢？”
小朋友想了说：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安
全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”
现场的观众顿时笑的东倒西歪，而克林顿继续注
视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。
80％
技能： 13％
态度 技能 其他
其它： 7％ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
态度 技能 其他
第 四 讲
职业化的心态
---思想决定出路，心态决定成败
职业化员工应修炼的职业化心态
1. 2.
阳光心态--- 应对压力，管理情商
责任心态--- 经营自我，主动承担
3.
4.
服务心态--- 成己为人，成人达己
学习心态--- 改变自我，不断超越
知止---定位
“知止而后有 定 , 定而后能 静 , 静而后能 安 , 安而后能 虑 , 虑而后能得。”
知止---定位
企业与我们有什么关系？ 企业到底给了我什么？ 用什么样的眼光来看自己？
我们应该如何定位？
……
课程大纲
第一部分 培养具有系统的职业化观念 职业化的定位 职业化的能力 职业化的心态
一、职场压力变化呼唤阳光心态
当你听到 “压力”这个词的时候，你立即想 到的是什么？请在下面写上你的答案。（可 不只一个） 请不要犹豫及过多思考。只用30秒的时间来 完成
职业化的心态一、塑造阳光心态
1. 2. 3. 4.
5.
6. 7. 8.
改变态度 学会享受过程 活在当下 学会弯曲 学会感恩 学会微笑 学会遗忘 学会回忆（心得乐）
小朋友天真的回答：“我要当飞机的驾驶员！”
克林顿接着问：
“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎 都熄火了，你会怎么办呢？”
小朋友想了说：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安
全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”
现场的观众顿时笑的东倒西歪，而克林顿继续注
视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。
员工素质能力提升和职业化能力塑造培训教材.pptx
回顾五十年的管理变迁可以发现，管理理念从 “以流程为本”，经历了“以结果为本”和“以系统为本” 的过程，现在强调“以人为本”，慢慢开始关注人， 关注在工作场所的人的需求和想法。
【案列】
惠普创始人的“以人为本”管理理念 五十年前，在一次西方工商业 峰会上，一群人在讨论什么是管理。有一个叫帕卡德的年轻人勇敢地 站了起来，大声对在座所有管理者说：“各位，我认为未来的管理会 朝着以人为本的方向迈进。”很多人对他的观点感到惊讶，有人反驳 说：“帕卡德，你是不是疯了，管理怎么可能以人为本？管理当然是 以流程为本，以结果为本，以系统为本，管理怎么可能以人为本？” 帕卡德说：“是的，我认为未来一定会以人为本，我们公司已经把以 人为本、尊重员工、尊重个人写入我们价值观的第一条。”这个叫帕 卡德的年轻人，就是大名鼎鼎的惠普的创始人之一。五十年过去了， 两件事情证明了帕卡德的伟大：第一，惠普已经成为一家响当当的计 算机公司了；第二，以人为本的管理思想几乎已经为所有管理者所认 同。
素质能力这座“冰山”是由“知识、技能”等水面以上的“应知、 应会”部分，和水面以下的“价值观、自我定位、驱动力、人格特质” 等情感智力部分构成的。
知识技能等明显、突出并且容易衡量，但真正决定一个人的成功 机会的，是隐藏在水面以下的因素，它们难以捕捉，不宜测量。
知识、技能、行为
价值观、定位、人格
态度与能力
二、 什么是职业化
精神管理在今天的运用 要适应以人为本的管理风格，管理者很多行为都需要进行调整。 虽然管理者的工作内容依然是计划、组织、协调、控制，但是精神管理的推行却发生了很 大的变化。
过去计划经济时代的精神管理和今天市场经济时代的精神管理存在显著的差别，其中 最重要的是立场和角度的差别。许多管理者对员工进行精神管理时，经常会出现这样的困 惑：是站在公司的立场上呢，还是站在员工的立场上呢？他们经常在此问题上犹豫不决。
【案列】
惠普创始人的“以人为本”管理理念 五十年前，在一次西方工商业 峰会上，一群人在讨论什么是管理。有一个叫帕卡德的年轻人勇敢地 站了起来，大声对在座所有管理者说：“各位，我认为未来的管理会 朝着以人为本的方向迈进。”很多人对他的观点感到惊讶，有人反驳 说：“帕卡德，你是不是疯了，管理怎么可能以人为本？管理当然是 以流程为本，以结果为本，以系统为本，管理怎么可能以人为本？” 帕卡德说：“是的，我认为未来一定会以人为本，我们公司已经把以 人为本、尊重员工、尊重个人写入我们价值观的第一条。”这个叫帕 卡德的年轻人，就是大名鼎鼎的惠普的创始人之一。五十年过去了， 两件事情证明了帕卡德的伟大：第一，惠普已经成为一家响当当的计 算机公司了；第二，以人为本的管理思想几乎已经为所有管理者所认 同。
素质能力这座“冰山”是由“知识、技能”等水面以上的“应知、 应会”部分，和水面以下的“价值观、自我定位、驱动力、人格特质” 等情感智力部分构成的。
知识技能等明显、突出并且容易衡量，但真正决定一个人的成功 机会的，是隐藏在水面以下的因素，它们难以捕捉，不宜测量。
知识、技能、行为
价值观、定位、人格
态度与能力
二、 什么是职业化
精神管理在今天的运用 要适应以人为本的管理风格，管理者很多行为都需要进行调整。 虽然管理者的工作内容依然是计划、组织、协调、控制，但是精神管理的推行却发生了很 大的变化。
过去计划经济时代的精神管理和今天市场经济时代的精神管理存在显著的差别，其中 最重要的是立场和角度的差别。许多管理者对员工进行精神管理时，经常会出现这样的困 惑：是站在公司的立场上呢，还是站在员工的立场上呢？他们经常在此问题上犹豫不决。
企业员工职业化素养提升培训课件带内容PPT课件演示
职第业一素部养分的标本题质内容
有效 实施
他人
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
接受
他人 尊重
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
2
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
一流员工的十大职业素养
目录
3
如何提高职素养
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
优秀员工职业素养提升培训课件
优秀员工职业素养提升
孔付磊
目录
第一部分 了解与认识职业素养 第二部分 职场人在企业中存在的意义 第三部分 职场人的六项素质 第四部分 职场人的行为规范 第五部分 职场形象与礼仪
为什么员工的表现常常不尽人意：缺乏目标，工作散 漫，效率低，忠诚度差？
为什么员工的成长总是跟不上企业的发展速度？
为什么很多员工处在有心无力状态，想做好，但不知 道该如何做好？
为什么很多员工的行为与企业的形象相悖
答案是：他们缺乏职业化素质训练
第一部分：了解与认识职业素养
为什么要培养员工的职业素养？ 通过培训达到的目的 职业素养的Байду номын сангаас义 优秀员工具备哪些职业素养
为什么要培养员工的职业素养？
美国学者的调查表明： 绝大多数人在工作中仅发挥了10—30%左右的能力。如果受到充分 的职业素质培训，就能发挥其能力的50～80%。
案例 2 北京晨报的一则报道说：一公共汽车司机要行车途中突发心脏病猝死，临死 前他用最后一丝力气踩住了刹车，保证了车上二十多个人的安全。然后他趴 在方向盘上离开了人世。他生命的最后举动，说明在他心里，时刻想到的是 要对乘客的安全负责，他虽然是一个普通人，却体现出高尚的人格和职业道 德。 遵纪守法、诚实守信
职场人和企业的四个关系，如何与企业实现 共赢
服务与被服务 利益最大化 共同发展 分享成果
职场人应具备的角色意识
有角色意识，是一种修练，是职场人士和学生最大的不同 领导者与管理者的转变意识 岗位与角色 适应职场角色
诚信
沟通
合作
谦虚
务实
细节
责任 心
谨慎 言行
大智 若愚
职场人应遵循的八大职业道德
爱岗 敬业
孔付磊
目录
第一部分 了解与认识职业素养 第二部分 职场人在企业中存在的意义 第三部分 职场人的六项素质 第四部分 职场人的行为规范 第五部分 职场形象与礼仪
为什么员工的表现常常不尽人意：缺乏目标，工作散 漫，效率低，忠诚度差？
为什么员工的成长总是跟不上企业的发展速度？
为什么很多员工处在有心无力状态，想做好，但不知 道该如何做好？
为什么很多员工的行为与企业的形象相悖
答案是：他们缺乏职业化素质训练
第一部分：了解与认识职业素养
为什么要培养员工的职业素养？ 通过培训达到的目的 职业素养的Байду номын сангаас义 优秀员工具备哪些职业素养
为什么要培养员工的职业素养？
美国学者的调查表明： 绝大多数人在工作中仅发挥了10—30%左右的能力。如果受到充分 的职业素质培训，就能发挥其能力的50～80%。
案例 2 北京晨报的一则报道说：一公共汽车司机要行车途中突发心脏病猝死，临死 前他用最后一丝力气踩住了刹车，保证了车上二十多个人的安全。然后他趴 在方向盘上离开了人世。他生命的最后举动，说明在他心里，时刻想到的是 要对乘客的安全负责，他虽然是一个普通人，却体现出高尚的人格和职业道 德。 遵纪守法、诚实守信
职场人和企业的四个关系，如何与企业实现 共赢
服务与被服务 利益最大化 共同发展 分享成果
职场人应具备的角色意识
有角色意识，是一种修练，是职场人士和学生最大的不同 领导者与管理者的转变意识 岗位与角色 适应职场角色
诚信
沟通
合作
谦虚
务实
细节
责任 心
谨慎 言行
大智 若愚
职场人应遵循的八大职业道德
爱岗 敬业
优秀员工职业化素养修炼教材(PPT 93张)
避免成为“植物人”的第五个问题
• 我是否在低效率地工作？有没有更好的方 法？
切记：要么走向优秀和卓越、
要么走向平庸！
避免成为“植物人”的第六个问题
• 我是否每天都在使用自己的才华？ 切记：不要消极怠工、 要积极使用自己的才华！
避免成为“植物人”的第七个问题
• 我是否关注整体目标？是否善于协助他人？
优秀员工职业化素养修炼
福兴宾馆质检培训部
如何参与专业培训
培训是让自己快速成长最好的机会； 开放的心态，主动的态度，积极发言，全心投入； 跟上思路，用心感悟，不鼓励记太多笔记；
随时欢迎提问题；
定时休息，不要随便进出走动；
排除干扰，关闭或者将你的通讯工具改为震动；
快乐的团队学习。
归零的心态
• 在此之前您可能有丰富的阅历，有过较高的成就， 但是当您现在到这里参加培训的时候，您一定
• 一旦出现任何问题我该怎么办？我该如何 积极地应对？我是否能够积极地顺应变革？ 切记：永远把焦点放在： 我该怎么积极应对， 而不是怨天尤人！
所谓职业化员工与经理人，就是主动经营自己的人， 即懂得为自己创造美好工作与生活的人。
注意品牌的细节化
职业化的核心内涵
职业化到底是怎样的？
交流与思考：
职业化很重要，那么说一个人很“职业”，“职
避免成为“植物人”的第二个问题
• 我在组织中存在的核心价值是什么？ 切记：不要问组织能为你做什么，
问问你能为组织做些什么？
避免成为“植物人”的第三个问题
• 我是否了解自己的工作目标？是否能 够胜任自己的工作？ 切记：是否精于此道， 是否了解自己的职责？是否胜任？
避免成为“植物人”的第四个问题
• 薪酬以外的工作动力和快乐感是什 么？ 切记：要么享受工作、激情工作 要么忍受工作、痛苦工作！
员工职业化素养提升.pptx
一．看准了再说
二．嘴边儿有个“把门”的
三．(1)在任何情况下，一切争辩都应尽量避免 四．(2)用质问的口气说话最伤感情 五．(3)说服别人最好的方法是把自己的想法慢慢移植
给他，让他自己修正观点
六．(4)对于你不知道的事情，不要充内行 七．(5)别向陌生人夸耀你的个人生活 八．倒霉的事往肚子里咽
第五节：如何处理组织内部的人际关系
第二章：积极上进的职业心态
第一节：什么是态度 第二节：态度的构成 第三节：调整心态的八种方法 第四节：自身性格的调整
第一节：什么是态度？
态度是一种心态，是看待事物 的精神状态。 就是用你的心去度量你外围的 世界。
第二节：态度的构成
一．认知 二．倾向 三．行动
第三节：调整心态的八种方法
一．反面法 二．发挥积极因素 三．简化法 四．隔离法 五．把积极态度给予他人 六．塑造良好的形象 七．体育锻炼 八．使命感
已经做到的程度
*实际的情况 *目前的状态 *未料到的结果
问题
第二节：问题的种类
一．发生型 二．探索型 三．设定型
第三节：分析与解决问题的步骤
执行决策 与评估
意识到问题 的存在
确定与定义 问题
拟订行动计划
选择最 佳方案
寻找可能 解决方案
第四节：团队解决问题时的四种不同角色
提议者 贡献主意； 提出思路； 组提织供者信息。
第四节：自身性格的调整
一．效率＝产出与产能的平衡 二．心智成长的三个阶段 三． (1).依赖阶段 四． (2).独立阶段 五． (3).互赖阶段 六．知识、技巧、欲望和习惯的关系
第三章：高效的职业思考力
第一节：什么是职业的思考力？ 第二节：职业思考力要求一：目的意识 第三节：职业思考力要求二：风险管理意识 第四节：职业思考力要求三：创新意识 第五节：职业思考力要求四：坚持意识 第六节：职业思考力要求五：问题意识
二．嘴边儿有个“把门”的
三．(1)在任何情况下，一切争辩都应尽量避免 四．(2)用质问的口气说话最伤感情 五．(3)说服别人最好的方法是把自己的想法慢慢移植
给他，让他自己修正观点
六．(4)对于你不知道的事情，不要充内行 七．(5)别向陌生人夸耀你的个人生活 八．倒霉的事往肚子里咽
第五节：如何处理组织内部的人际关系
第二章：积极上进的职业心态
第一节：什么是态度 第二节：态度的构成 第三节：调整心态的八种方法 第四节：自身性格的调整
第一节：什么是态度？
态度是一种心态，是看待事物 的精神状态。 就是用你的心去度量你外围的 世界。
第二节：态度的构成
一．认知 二．倾向 三．行动
第三节：调整心态的八种方法
一．反面法 二．发挥积极因素 三．简化法 四．隔离法 五．把积极态度给予他人 六．塑造良好的形象 七．体育锻炼 八．使命感
已经做到的程度
*实际的情况 *目前的状态 *未料到的结果
问题
第二节：问题的种类
一．发生型 二．探索型 三．设定型
第三节：分析与解决问题的步骤
执行决策 与评估
意识到问题 的存在
确定与定义 问题
拟订行动计划
选择最 佳方案
寻找可能 解决方案
第四节：团队解决问题时的四种不同角色
提议者 贡献主意； 提出思路； 组提织供者信息。
第四节：自身性格的调整
一．效率＝产出与产能的平衡 二．心智成长的三个阶段 三． (1).依赖阶段 四． (2).独立阶段 五． (3).互赖阶段 六．知识、技巧、欲望和习惯的关系
第三章：高效的职业思考力
第一节：什么是职业的思考力？ 第二节：职业思考力要求一：目的意识 第三节：职业思考力要求二：风险管理意识 第四节：职业思考力要求三：创新意识 第五节：职业思考力要求四：坚持意识 第六节：职业思考力要求五：问题意识
《职业化素养提升》PPT课件
可是，在两人换手的那一刹那，模型掉到地上，摔坏了。 小王大喊：“你怎么搞的，我还没接你就放手。” 小张辩解道：“你明明伸出手了，我递给你，你没接住。”
他们都知道把模型摔坏了意味着什么，没了工作不说，可能要背负债务。果然，回到公司，老板对 他俩进行了严厉的批评。事后，老板找他二人单独谈话。
小王一见老总，竭力为自己开脱，将责任推到小张身上：“他不应该逞强将模型背上去”。 小张进来将全过程告诉老板，然后说：“这件事情我需要负很大的责任，如果要赔偿的话，小王的
3
裙装比裤装好
4
纯色比花色好
2021
33
职场男士形象基本原则
三色原则 2 三一原则
3
不“斑马配”
2021
34
【核心知识回顾】
THANKS
2021
35
2021
36
不折不扣得到结果的能力
2021
23
买火车票的故事
1、为什么老板会批 评小王？ 2、如果你是小王， 要去买票，你怎么 做？
2021
24
买到火车票是任务 抵达上海是结果
2021
25
√我已经照您说的做了 √我已经尽最大努力了 √我该做的都做了
但没有做到就是没有结果！
2021
26
追求结果
1、明确目标 ——目标明确了，结果定义清晰了，才能真正建立责任意识；
后来，小周因工作表现出色，升职为办公室副主任。
2021
16
扩大了“承担圈”，便放大了“成功圈”
在工作中，很多人会觉得多一事不如少一事，反正不是我出的问题， 也不用我去承担责任。
责任往往和成功相伴而来，你能够承担起责任范围之外的责任，公司 自然会给予你工作之外的报酬，而你的信誉度——这种无法估量的资 产，更会给你带来意想不到的收获。永远拘泥于自己工作的小圈子里， 就永远也跨不进成功的大圈子中。
他们都知道把模型摔坏了意味着什么，没了工作不说，可能要背负债务。果然，回到公司，老板对 他俩进行了严厉的批评。事后，老板找他二人单独谈话。
小王一见老总，竭力为自己开脱，将责任推到小张身上：“他不应该逞强将模型背上去”。 小张进来将全过程告诉老板，然后说：“这件事情我需要负很大的责任，如果要赔偿的话，小王的
3
裙装比裤装好
4
纯色比花色好
2021
33
职场男士形象基本原则
三色原则 2 三一原则
3
不“斑马配”
2021
34
【核心知识回顾】
THANKS
2021
35
2021
36
不折不扣得到结果的能力
2021
23
买火车票的故事
1、为什么老板会批 评小王？ 2、如果你是小王， 要去买票，你怎么 做？
2021
24
买到火车票是任务 抵达上海是结果
2021
25
√我已经照您说的做了 √我已经尽最大努力了 √我该做的都做了
但没有做到就是没有结果！
2021
26
追求结果
1、明确目标 ——目标明确了，结果定义清晰了，才能真正建立责任意识；
后来，小周因工作表现出色，升职为办公室副主任。
2021
16
扩大了“承担圈”，便放大了“成功圈”
在工作中，很多人会觉得多一事不如少一事，反正不是我出的问题， 也不用我去承担责任。
责任往往和成功相伴而来，你能够承担起责任范围之外的责任，公司 自然会给予你工作之外的报酬，而你的信誉度——这种无法估量的资 产，更会给你带来意想不到的收获。永远拘泥于自己工作的小圈子里， 就永远也跨不进成功的大圈子中。
职业化员工素养培训教材PPT(共 65张)
帕克鱼铺的快乐工作哲学
1、态度：当我们无法选择工作本身时，我 们可以选择工作方式。 帕克鱼铺的员工的选择是：只要我们工作 一天，最好还是让这一天过得快乐。当他 们用不一样的态度来对待这份工作时，工 作就变得不再是以往的样 子了，每一个工作日都 变成了美好的一天。
人生的态度是“一”
2、玩 耍----玩儿有所得
假如你对岗位没有爱 的感觉，那么就去爱 它。
只有爱岗，才能敬业
爱岗首先要发现岗位 价值。
首先要清楚工作目的？
工资 成长
待遇 快乐
追求工资和待遇就会进入价格范畴 追求成长和快乐就会进入价值范畴
价值与价格
孟子见梁惠王。王曰：“叟，不远千里而 来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰： “王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰： ‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾 家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下 交征利，而国危矣！”
●不但经营自己，而且经营别人 为自己和团队创造美好生活---“老板”
培育职业化心态 提升职业化素养
开心工作 快乐生活
一、积极主动
积极心态关键在于转变思维模式
人生﹒工作的结果
思维方式×热情×能力
日本四大经营之圣--稻盛和夫的人生方程式。 一生创办两家世界五百强企业（京瓷公司和 KDDI通信公司）
第一个说：“我在混口饭吃” 第二个说：“我在做最棒的石匠活” 第三个说：“我在建一座宏伟的大教堂”
10年之后，第一个手艺毫无长进，被老板 炒了鱿鱼，第二个勉强保住饭碗，成为一 个普通泥水匠，第三个成了著名建筑师。
你怎样看待自己的工作？
快乐其实很容易，换个工作态度就得到不 一样的结果，不一样的结果就会带来不一 样的心情。 （工作态度决定快乐程度）
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、如何建立正确的职业意识
老板真的好当吗 如何面对企业的问题？ 对公平的思考 怎样看待机会 你在为谁工作
第五讲：职业意识之积极的心态
1、心态的内涵 2、职业化的三种基本心态 3、如何培养积极心态的六大核心
1、心态的内涵
何谓心态 心理活动外化为实践行为的动力源。
心态的三个层次 ✓ 态度：对事物的一种情感、判断 ✓ 激情：一种强烈的情绪体现与爆发 ✓ 信仰：信奉并一直用行动实践的价值观
➢ 第二个：双赢 不要以静制动
态度（情绪）管理的目标
雇佣军
志愿军
行为管理
使自己脱颖而出的核心竞争力
行为（结果）管理的目标
进入
融入，身心合一
2、如何避免成为职场“植物人” 第一个问题：我在团队中的价值是什么？ 第二个问题：钱以外的工作动力是什么？ 第三个问题：什么可以成为我们下一步的目标？ 第四个问题：你为目标做了哪些准备？ 第五个问题：一旦出问题，永远把焦点放在自己 身上。
1、重视自己的工作业绩 2、提升自己的环境适应力 认识环境 适应环境 改善环境 继续适应或者逃离环境
第八讲：职业意识之自我认知
1、为什么成功的人那么少 2、人生的三个阶段 正确认识评价自己 不断完善提升自己 努力超越自己 3、如何自我认知 检讨自己的经历 自己获得了哪些能力 检讨自己的性格 检讨自己的价值观 征求角色意见 做自我认知的评价报告
优秀员工职业化素养提升
全景实战培训课程
陈方博士
陈方老师简介
课程大纲
第 一 讲：深刻理解职业的内涵 第 二 讲：为何需要职业化 第 三 讲：如何实现职业化 第 四 讲：关于职业意识 第 五 讲：职业意识之积极的心态 第 六 讲：职业意识之角色定位 第 七 讲：职业意识之作为职业人的工作观 第 八 讲：职业意识之自我认知 第 九 讲：人生发展与职业生涯 第 十 讲：职业生涯成功的秘诀 第十一讲：对职业技能的种种思考 第十二讲：职业技能之人际关系 第十三讲：职业技能之时间管理 第十四讲：职业技能之沟通技术
第六讲：职业意识之角色定位
1、角色理论的由来 角色的动态性、复杂性、冲突性。 2、作为员工的基本角色定位 信息沟通 人际关系：面对上级时是下级，服从和提建议； 面对同级时是协作者；面对客户时是公司形象代表 者。 事务决策 3、人才的真义 持续不断的为企业创造价值。
第七讲：职业意识之作为职业人的工作观
第四讲：关于职业意识
1、四种职业意识 2、正确职业意识的力量 3、如何建立正确的职业意识
1、四种职业意识辨析
▲ 第一种：工作就是满足个人需求。 ▲ 第二种：工作是为了满足生理需求。 ▲ 第三种：工作是为了满足企业需求。 ▲ 第四种：将工作与自己的事业紧密结合起来。
2、职业意识的力量
▲ 改变工作的源动力 ▲ 提升工作业绩 ▲ 促进职业生涯发展
第二个误区及其避免 意识不到已经换了职业，
第三个误区及其避免 误认为A职业成功B职业也会成功。；
第二讲：为何需要职业化
1、何谓“职业化” 职业行为和职业能力标准化、规范化、专业化 2、员工“职业化”的基本内容 职业定位（我想干什么、我能干什么、我为 什么干） 职业素养 职业技能 职业道德 3、员工职业化的正确体现 树立正确的价值观，不能随心所欲
第一讲：深刻理解职业的内涵
1、职业形象分类的反思 2、职业的定义及其内涵 3、职业认识的误区及其避免
1、职业形象分类的反思
三类典型的职业 朝阳职业：如营养师、职业形象顾问 如日中天职业：如职业经理人 夕阳职业：如高速公路收费员
分类标准的反思
2、职业的定义及其内涵
职业定义的来历 参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造财富，
人生的价值与需求
第十讲、职业生涯成功秘诀
1、职业生涯的真正关注点
2、职业生涯快速进步的秘诀
1、职业生涯的真正关注点
如果您的职业生涯是一棵树，关注树根 职业生涯的重新分类 外职业生涯：职务、待遇、工作条件等外在因素及其组合
与变化。 内职业生涯：知识、技能、心理素质等内在因素及其组合
获得合理报酬，满足需求的工作。
职业定义的五个关系 ✓ 个人与他人的关系——分工、合作 ✓ 职业与知识技能的关系——必备 ✓ 知识技能与财富的关系——创造与使用 ✓ 财富与报酬的关系——合理 ✓ 报酬与需求的关系——满足
3、职业认识的误区及其避免
第一个误区及其避免 意识不到职业技能是发展的，因此应持续学习
2、职业化的三种基本心态
第一种：创业的心态：为自己工作 第二种：积极的心态：热情地工作 第三种：游戏的心态：快乐地工作
3、如何培养积极心态的六大核心
改变态度：积极乐观。不要作消极的心理暗示 学会享受过程：过程可掌控，结果不可掌控 活在当下：现在的人、正在做的事最重要 学会感恩 还有人比你更倒霉 开悟
第三讲：如何实现职业化
1、员工职业化修炼的核心内容 2、如何避免成为职场“植物人”的五个问题
员工职业化修炼的核心内容 三大关键
行为 态度 观念
图片解析
结 论 是 什 么 不要否定别人，要引导。
观念（思维）管理的目标
认同感
使命感，经过自己的思 考，发自内心的认同
两个必须反思的观念
➢ 第一个：不可能 不是不可能，只是暂时没找到解决问题的方法
3、人生发展与职业生涯的关系
人生发展之生命周期 生命年龄、出生年龄、外貌年龄、生理年龄、心理年龄
人生发展阶段的划分及任务 l 0—7岁 充满幻想的阶段 l 7—14岁 充满想象的阶段 l 14—21岁 人生观、价值观初步形成 l 21—28岁 人生观、价值观初步形成，初步发现人生机会 l 28—35岁 正式把握人生机会 l 35—42岁 形成自己的事业观，找到事业 l 42—49岁 人生的迷茫期 l 49—56岁 跟衰老搏斗 l 56—63岁 第二童年期 l 63—70岁 思想成熟
第九讲 人生发展与职业生涯
1、为什么要关注职业生涯 2、梦想与职业生涯的关系 3、人生发展与职业生涯的关系
1、为什么要关注职业生涯
个人关注职业生涯的目的 科学规划人生，实现人生梦想。 企业关注职业生涯的目的 稳定企业发展，培养企业精英。
2、梦想与职业生涯的ห้องสมุดไป่ตู้系 目标基于梦想 梦想的作用