学案向距离挑战.doc
初中数学“学案”论文
初中数学“学案”的探究【摘要】学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行积极主动地知识建构、掌握科学的学习方式、达成情感态度价值观目标、培养创新和实践能力而编制的学习方案，或称导学方案。
通过学案探究，搞好课堂教学，促进学生全面发展。
【关键词】数学学生学案导学新课程要求“数学教学活动必须建立在学生的认知发展和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行积极主动地知识建构、掌握科学的学习方式、达成情感态度价值观目标、培养创新和实践能力而编制的学习方案，或称导学方案。
学案的内容一般为学习课题、内容分析、学习目标、学习重难点、学法指导、学习过程、达标测评与资源连接.学案设计的原则有目标性原则、启发性原则、渐进性原则、挑战性原则、指导性原则和评价性原则.学案与教案的区别主要在设计的理念、角度和针对性等方面。
学案导学就是借学案这个沟通教与学的载体，引导和培养学生积极有效自主学习，开展实施新课程的校本教学研究，形成改善学习方式、达到减负增效的目标，促进学生主动构建知识，掌握科学的学习方式，达成情感态度价值观的课程目标。
一、以案导学，据案自学。
数学学案制作是数学教学过程的一个至关重要的环节，因此我们要高度重视学案制作的质量。
要认真研究教材和新课程标准，以确定学习目标、学习重点、学习难点；研究所教知识点与学生思维能力的关联性，以确定教学中培养学生思维能力。
根据学生自学能力的个别差异不同，“学案”应在课前适当时间内发给学生，让其提前展开自学。
新课伊始，教师先用1-2分钟时间，运用导语、演示试验或现代教育技术等手段，创设适当情景，明确学习目标，激发学生的学习动机，然后让学生自学。
2.3.2 两点间的距离公式 学案
2．3.2 两点间的距离公式【学习目标】1. 掌握平面上两点间的距离公式．2. 会运用坐标法证明简单的平面几何问题．3. 渗透由特殊到一般，再由一般到特殊的思想与数形结合思想．【学习重点】两点间距离公式的探究与应用【学习难点】建立向量模长与两点间距离的联系，利用直角坐标系构建直角三角形。
【自主研学】问题1：对于平面上两点P 1(x 1，y 1)，P 2(x 2，y 2)，你能用几种方法推导它们之间的距离？两点间的距离公式：点P 1(x 1，y 1)，P 2(x 2，y 2)间的距离公式=||21P P __________________追问：此公式与两点的先后顺序有关系吗？_________练习 (1) 求A (－1，3)，B (2，5)两点间的距离；问题2：点P 1(x 1，y 1)，P 2(x 2，y 2) ，当x 1＝x 2时，=||21P P ___________； 当y 1＝y 2时，=||21P P ___________；原点O (0，0)与任意一点P (x ，y )的距离=||OP ___________ 【自主 合作 探究】例1 已知点A (－1，2)，B (2，7)，在x 轴上求一点P ，使P A ＝PB ，并求P A 的值．例2用坐标法证明：平行四边形两条对角线的平方和等于两条邻边的平方和的两倍．【堂堂清】1．已知点(x，y)到原点的距离等于1，则实数x，y满足的条件是()A．x2－y2＝1B．x2＋y2＝0C．x2＋y2＝1D．x2＋y2＝02．已知M(2，1)，N(－1，5)，则|MN|等于()A．5B．37C．13D．43．直线y＝x上的两点P，Q的横坐标分别是1，5，则|PQ|等于()A．4B．42C．2D．224．已知△ABC的顶点坐标为A(－1，5)，B(－2，－1)，C(2，3)，则BC边上的中线长为____.日日清 评价：班级 :高二 班姓名: 编号: 日期:09.13基础题1．若A (－1，0)，B (5，6)，C (3，4)，则|AC ||CB |等于( )A ．13B ．12C ．3D ．22．已知点A (1，2)，B (3，4)，C (5，0)，则△ABC 的形状为( ) A ．等边三角形 B ．直角三角形 C ．等腰三角形 D ．等腰直角三角形3．一条平行于x 轴的线段长是5个单位，它的一个端点是A (2，1)，则它的另一个端点B 的坐标为( )A ．(－3，1)或(7，1)B ．(2，－2)或(2，7)C ．(－3，1)或(5，1)D ．(2，－3)或(2，5)4．点A 在x 轴上，点B 在y 轴上，线段AB 的中点M 的坐标是(3，4)，则|AB |的值为( ) A ．10 B ．5 C ．8D ．65．在△ABC 中，已知A (4，1)，B (7，5)，C (－4，7)，D 为BC 边的中点，则线段AD 的长是( )A ．25B ．3 5C ．552D ．7526．两直线3ax －y －2＝0和(2a －1)x ＋5ay －1＝0分别过定点A ，B ，则|AB |的值为( ) A ．895B ．175C ．135D ．115发展题7．[多选题]对于x 2＋2x ＋5，下列说法正确的是( ) A ．可看作点(x ，0)与点(1，2)的距离 B ．可看作点(x ，0)与点(－1，－2)的距离 C ．可看作点(x ，0)与点(－1，2)的距离D．可看作点(x，－1)与点(－1，1)的距离8．[多选题]直线x＋y－1＝0上与点P(－2，3)的距离等于2的点的坐标是() A．(－4，5)B．(－1，2)C．(－3，4)D．(1，－5)9．过点A(4，a)和B(5，b)的直线和直线y＝x＋m平行，则|AB|＝____．10．[2024·嘉兴一中检测] 已知直线ax＋2y－1＝0和x轴、y轴分别交于A，B两点，且线段AB的中点到原点的距离为24，求a的值．挑战题11．已知x，y∈R，S＝(x＋1)2＋y2＋(x－1)2＋y2，则S的最小值是() A．0B．2C．4D．2。
2025届高中地理高考复习学案：洋流
洋流（答案在最后）课程标准学习目标运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
1.通过世界洋流模式图和分布图，能够识别洋流类型及名称，并分析世界洋流的分布规律及其成因。
2．结合具体案例，能够解释某一大陆东西岸自然环境差异的原因，说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
必备知识梳理1．概念：指海洋中具有相对稳定的流速和________的大规模海水运动。
2．影响因素：盛行风、密度差异、地转偏向力、陆地形状等。
3．分类依据类型成因____流盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流____流由于各个海区的水温、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动补偿流由风力和密度差异所形成的洋流，使出发海区的海水减少，而由相邻海区的海水来补充性质(水温状况)暖流从水温______的海区流向水温______的海区的洋流寒流从水温______的海区流向水温______的海区的洋流[知识链接](1)密度流直布罗陀海峡两侧，大西洋的海水比地中海盐度低，密度小，水面高，表层海水经直布罗陀海峡流入地中海(下图)。
(2)补偿流秘鲁寒流受东南信风吹送，秘鲁沿岸表层海水离岸而去，下层海水上升到海面，来补偿流去的海水，形成上升补偿流。
4．洋流分布(1)世界主要洋流及分布①对照世界洋流分布图，写出下列序号代表的洋流名称。
海域主要洋流名称共有洋流太平洋D________、E____________、F 加利福尼亚寒流、G 东澳大利亚暖流、H 秘鲁寒流、I____________A 北赤道暖流、B南赤道暖流、C__________________________大西洋J 墨西哥湾暖流、K______________、L____________、M 加那利寒流、N________、P 本格拉寒流印度洋Q 厄加勒斯暖流、R 西澳大利亚寒流②结合主要洋流分布，在下图中绘制大洋环流模式图。
点到平面的距离-PPT课件
思考感悟
在求两条异面直线的距离，直线到平面的距离， 两个平面间的距离时能转化为点到平面的距离求 解吗？
提示：能．因为直线与平面平行，两个平面平 行时，直线上的点或其中一个平面上的点到另一 个平面的距离均相等，而两条异面直线可以构造 线面平行，所以在求以上距离时均可转化为点到 平面的距离．
解：以 D 为原点建立如图所示的空间直角坐标
系，由题设可知 D(0,0,0)，A(1,0,0)，M(1，12，1)，
N(12，0,1)，B(1，1,0)．于是有 N→M＝(12，12，0)， A→M＝(0，12，1)，A→B ＝(0,1,0)．
取 BD 的中点 G，连接 GE，易知 M→N ＝E→F ， A→M＝G→E .
(2)s 是直线的方向向量，则 s0＝|ss|是直线的单 位方向向量，在求解时，一般先任取一个方向向量 s，然后求其单位向量 s0.
考点二 点到平面的距离 点到平面的距离的求法：
如图，BO⊥平面 α，垂足为 O，则点 B 到平面 α 的距
离就是线段 BO 的长度．
若 AB 是平面 α 的任一条斜线段，则在 Rt△BOA 中，
以 AB，AP，AO 所在直线为 x 轴，y 轴，z 轴建立空间
直角坐标系．则 A(0，0,0)，B(1,0,0)，P(0， 22，0)，D(－ 22，
22，0)，O(0,0,2)，M(0,0,1)． (1)设 AB 和 MD 的夹角为 θ，
∵A→B ＝(1,0,0)，
M→D ＝(－ 22， 22，－1)，
例2 如图，在四棱锥 O－ABCD 中，底面 ABCD 是
边长为 1 的菱形，∠ABC＝π4.OA⊥底面 ABCD， OA＝2，M 为 OA 的中点．求：
【七年级数学代数培优竞赛专题】专题17 列一元一次方程解决实际问题【含答案】
专题17 列一元一次方程解决实际问题知识解读1.行程问题行程问题中的基本关系：路程=速度×时间.顺流、逆流问题中，顺流速度=船在静水中的速度+水速，逆流速度=船在静水中的速度－水速.2.销售问题销售问题中常见的数量关系：标价×折率=售价，售价一进价=利润，进价×利润率=利润。
3.分档问题现实生活中，有许多与费用有关的问题，其费用的计算方法会分成多个不同的档次.解题时要对照档次，认准计算方法，如果不能确定属于哪个档次时，要注意分类讨论.培优学案典例示范1.行程问题例1 甲、乙两列火车从A ，B 两地相向而行，乙车比甲车早出发1小时，甲车比乙车每小时快30千米，甲车发车2小时恰好与乙车相遇.相遇后为了错车，甲车放慢了速度，以它原来速度的倍23行驶，而乙车加快了速度，以它原来速度的倍行驶.结果2小时15分钟后，两车距离又等于A ，B 53两地之间的距离.求两车相遇前的速度及A ，B 两地之间的距离。
【提示】设乙车相遇前的速度为x 千米/小时，则甲车相遇前的速度为（x +30）千米/小时.分别用含x 的式子表示出相遇前两车的总行程和相遇后两车的总行程.【技巧点评】行程问题中基本的关系：路程=速度×时间.当问题较为复杂时，可借助表格来帮助分析：跟踪训练1甲、乙二人在一环形场地上从A点同时同向匀速跑步，甲的速度是乙的2.5倍，4分钟两人首次相遇，此时乙还需要跑300米才跑完第一圈，求甲、乙二人的速度及环形场地的周长.例2一条汽船在一条河上航行，若从A港到B港顺流航行需要3h，从B港到A港逆流航行需要4h，那么一根木棍从A港到B港顺水漂流需要多长时间？【提示】设汽船在静水中的速度为x千米/小时，水流的速度为y千米/小时.根据顺流汽船的行程和逆流汽船的行程都是A，B两港之间的距离可以列出方程，进而求出x与y的关系，而木棍漂流所用的时间等于A，B两港之间的距离除以水流速度。
向“距离”挑战
教法
问题探究法
课型
新授课
课时安排
_时
教具
教材、各种资料等
学法
自主学习、讨论、探究法
个人主页
教
学
过
程
【检查学案完成情况，导入新课】
随着新的交通、信息传播工具的发明，人与人的交流、交往变的更为方便，范围更为广阔，地球变的越来越“小”。在向“距离”挑战中，人类有哪些重大发明？以此引入新课。
【讲授新课】
一、讲授新课
富县高级中学集体备课教案
年级:高二科目:历史授课人:
课题
7.4向“距离”挑战
第1课时
三维
目标
（1）、知识与能力：知道工业革命在交通、通讯、信息等领域的重大发明。了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术发展的过程及对人类生活的影响。了解科学家、发明家的贡献。能运用联系的观点分析科学与技术之间，发明与发明之间的关系。知道科技进步的积极作用，同时了解科技带来的消极影响。
（3）、情感态度与价值观：通过学习，了解科技进步与发明对人类历史和现实的作用与巨大影响。树立科技是生产力的观念。了解发明与理论和知识之间的关系，树立学好文化知识报效祖国的远大理想。通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索，勤于实践科学的精神
重点
信息化社会的内容和影响。
中心发言人
李
兴
万
正弦定理余弦定理 测量距离或宽度 应用举例 第1课时 学案
2, （2011.上海）在相距2km的A, B两点处测量目标点C ,若NCAB = 75°NCBA = 60",则A, C两点之间的距离是km【我的疑惑】____________________________________________________________探究案I .质疑探究一质疑解惑、合作探窕探究点，测量不能到达的两点之间的距离（重难点）【例1】如图1, A, B两点在河的两岸（不可到达），测量者在A的同侧，在所在的河岸边选定一点C,测出A, C两点间的距离是68m, ZBAC=50o, ∕ACB=80° .求A, B两点间的距离.（精确到0.1 m）图1【例2】如图2所示，隔河可看到两目标A, B,但不能到达，在岸边选取相距3 km的L2应用举例第1课时预习案【学习目标】L 了解常用的测量相关术语，把一些简单的实际问题转化为数学问题，培养数学的应用意识。
2.学会上日正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量距离或宽度（有障碍物）有关的实际问题的方法。
3.让学生在独立思考，合作探究中激发学习数学的兴趣，体会数学建模的基本思想，培养其分析问题和解决问题的能力。
【重点】:综合运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决生活中的测量距离或宽度（有障碍物）问题【难点%根据题意建立数学模型，画出示意图，并从中找出解决问题的关键条件.将预习不能解决的问题中标出来，并写到后面“我的疑惑”处.I.相关知识1.什么是正弦定理？有几种变式？2.什么是余弦定理？3.利用正弦定理可解决哪几类解三角形的问题？4.利用余弦定理可解决哪儿类解三角形的问题？∏.教材助读1.课本例1可转化为“已知任意两角与”的解三角形问题，可利用定理得到解决。
2.在测量上，我们根据测量需要适当确定的线段叫做 , 一般来说，越长，测量的精度.【预习自测】1.某学校体育馆的人字形屋架为等腰三角形，如图所示，测量AC的长度为4m, A=卫，则期跨度AB的长为（）CA. 12mB. 8mC. 3y∣3mD. 4 √3 m正弦定理、余弦定理的应用一、基础巩固 ----- 把简单的事做好就叫不简单！1.如图,在河岸AC处测量河的宽度BC,需测量到下列四组数据，较适宜的是（）2.如图，为了测量隧道口AB的长度，给定下列四组数据，测量时最适合用的数据（）b3.为了开凿隧道，要测量隧道上D、E间的距离，为此在山的一侧选取适当点C,如下图，测得CA=400m, CB=600m, ZACB= 60°，又测得A, B 两点到隧道口的距离AD=80m, BE=4Om （A、D、E、B在一条宜线上），计算隧道DE的长。
叶圣陶曾说：“教师当然要教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生
充分利用学案，进行有效导学华川中学李继强叶圣陶曾说：“教师当然要教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生自求得之，卒底于不待教授之谓也。
”我们利用“学案”，就是有目的地组织、引导、激励学生自主学习，最终达到“会学”的目的。
通过近一个学期的“学案导学”，我从以下几个方面作了尝试。
一、恰当分组、激发情趣，引导学生自主合作学习。
学生在学习过程中，学习积极性是关键，而学习积极性以是学习动机伴随学习兴趣形成的，并在情感状态中反映出来。
因此，数学教学只有激发学生兴趣才能调动学生的学习积极性。
我把能力强的和能力差的，会表达的和不善表达的，性格活泼的和性格内向的进行有机组合，五人一组，让学生之间互相影响、共同进步。
比如，课堂讨论后让不同类型的学生代表本组发表意见，说得不全面时让较优秀的学生进行补充，打破了原来课堂上注入式单调的局面。
又如，学生在合作学习时鼓励积极交流，要求谈出自己的学习见解，学到本组同学的其他见解，把自己不能解决的问题，向小组同伴质疑，让同伴相互解疑，“兵教兵”、“兵练兵”，使学生在互动交流中，进行思维的碰撞，问题的探讨，实现共同学习、共同提高，“生生多赢”。
学生在自主互动学习中，获得了亲自参与研究的情感体验，增强了学习数学的热情和勇于探索、锲而不舍的精神，调动了学生主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发了他们的学习欲望。
二、老师巧“预设”，引导学生多“生成”。
虽然很多教师总觉得预设和生成是一对矛盾体，犹如一副跷跷板：主观预设多了，动态生成就少了；动态生成的多了，主观预设的就没用了。
而我则认为：学生自发生成的活动与教师的预设活动是不可分割的，两者是相互交融，有效渗透的。
“生成”需要“预设”来引导，“预设”是“生成”的前提条件，我们的课堂教学要将“预设”和“生成”结合起来，好的课堂效果也只有在师生的互动中才能生成。
我们的学案就是以学生知识的“生成”为载体，老师集体备课来“预设”，展示给学生的一种很好的自主学习材料。
小学体育《投掷》单元,课时课 教案
小学体育《掷远》单元、课时教案体育学案导学单元计划
教材内容
沙包
垒球掷远
课时
5 制定老师
学习目标1、学生学会掷沙包（垒球）的技术动作。
2、发展学生的身体柔韧性、协调性，增强上肢力量，提高投掷能力。
3、在学习过程中，学生通过合作交流，培养团结协作、互帮互助的优良品质，增强安全意识。
课时学习内容学习目标重难点主要学习活动
体育学案导学设计
体育学案导学设计第二课时
体育学案导学设计
体育学案导学设计
体育学案导学设计第五课时。
新人教版高二下册体育与健康教案(全册)
新人教版高二下册体育与健康教案（全册）目录1.体育与意志品质的培养2.蹲踞式跳远的助跑与起跳3.蹲踞式跳远（二）4.挺身式跳远（一）----助跑与起跳技术5.挺身式跳远（二）---- 挺身动作6.正面头顶球7.武术教案（四）8.武术教案（五）9.武术教案（六）10.复习推挡、攻球、反手搓球；学习正手搓球技术；正手拉攻技术11.复习正手提拉球技术；正手搓球技术学习反手攻球技术12.进一步掌握发、接下旋球及搓球；学会发、接侧上、下旋球；13.排球正面扣球学案14.直腿后滚翻教案15.保持性心理健康16.篮球胯下运球教学17.篮球后转身运球学案18.篮球击地反弹传接球19.单手肩上传接球20.体育活动中的人际交往体育与意志品质的培养学习目标：1、了解意志的含义和良好的意志品质的表现。
2、在体育运动中培养优良的意志品质。
3、中学生进行意志品质锻炼。
人的一生总会遇到这样和那样的困难，一个意志坚强的人就会鼓足勇气战胜困难，直至达到胜利的彼岸。
卧薪尝胆，春秋时期，吴国和越国发生了战争。
越国被吴国打败，越国勾践被夫差俘虏。
后来，吴国夫差释放了勾践，让他回到了越国国都会稽。
勾践在坐卧的地方掉了个苦胆，夜里躺着柴草上，面对苦胆。
每天吃饭时都尝尝苦胆。
总扪心自责：“你忘了会稽大败之辱吗？”就这样勾践跟同甘共苦共同命运，经过十年发展生产，积聚力量，又经过十年练兵，终于在公元前473年打败夫差，灭掉了吴国。
《卧薪尝胆》的故事给我们带来了怎样的启示？坚强意志是克服困难的必要条件什么是意志？意志是人为了实现一定的目的而支配自己的行动，并在行动中自觉地克服各种困难的心理过程。
讲解时教师可以强调指出：意志是一种心理品质，总是与行为联系在一起，它体现在行动中，所以，我们经常通过行为表现来分析意志。
而受意志支配的行动就叫意志行动，引导学生认识到在体育锻炼中培养意志的可能性和必要性。
初中生应具备的良好意志品质1、自觉性2、果断性3、坚韧性4、自制力意志的自觉性含义1、独立支配自己的行动，不受外界影响，独立完成任务。
苏科版初中物理九年级上册11.3功学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第11.3节“功”。
本节主要讲解功的概念、计算公式以及相关性质。
具体内容包括：1. 功的定义：通过力和物体在力的方向上移动距离的乘积来描述功。
2. 功的计算公式：W = F × s，其中W表示功，F表示力，s表示力的方向上移动的距离。
3. 功的性质：功是标量，没有方向；功的正负表示是动力做功还是阻力做功；功的大小与力和距离的乘积有关，与物体的质量、速度等因素无关。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算公式和性质。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作、探究、讨论等方式，提高物理学习的兴趣和主动性。
三、教学难点与重点重点：功的概念、计算公式和性质。
难点：功的计算公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中的实例，如提水、推车等，让学生思考力和移动距离与做功的关系。
2. 概念讲解：通过PPT展示功的定义，讲解功的概念，引导学生理解功的本质。
3. 公式讲解：讲解功的计算公式W = F × s，让学生明白各符号的含义和计算方法。
4. 性质讲解：讲解功的性质，包括功是标量、功的正负表示等，通过例子让学生加深理解。
5. 例题讲解：选取几个典型的例题，让学生运用功的计算公式和性质进行解答，巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检测学习效果。
7. 合作探究：组织学生进行小组合作、探究，讨论功在实际生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
六、板书设计板书内容主要包括功的定义、计算公式和性质，以简洁明了的方式呈现。
七、作业设计1. 请用本节课学到的知识，解释生活中的一些现象，如提水、爬山等。
答案：提水时，手对水桶的力做功；爬山时，脚对地面的力做功。
2. 一辆自行车以2m/s的速度行驶了100m，骑车者对自行车施加了10N的力，求骑车者做的功。
学案导学五步教学法
“学案导学五步教学法”其环节包括1、检查学案、理解学情。
2、合作探究、交流展示。
3、精讲点拨。
4、当堂检测。
5、归纳总结。
“学案导学五步教学法”是瑞泉中学在教改纵深发展的一次较为科学，具有切实具体的的可操作性的一次大胆的尝新思路。
“学案导学五步教学法”较为行之有效，但在实施的过程中也存有一些问题有待解决。
作者根据自己及本校语文教师同仁实践，试分析“学案导学五步教学法”在教学当中使用之优缺。
关键词：导学案；五步导学；教师；学生；“学案导学五步教学法”“学案导学五步教学法”其特点是:1、简便易学，便于操作。
2、能较好表达出学生的主体作用，课堂气氛活跃。
3、教师不再重复演义课文，能较好表达教师的主体作用。
4、因为五个步骤都要表达于每一堂新课中，环环相扣，容量较大，使课堂效率得到较大的提升。
“学案导学五步教学法”的具体操作:一、检查学案、理解学情（1—3分钟）传统的教学模式是一种“灌输式”的教学模式，学生被动接受，教学方法单一，注重知识传授，轻视水平培养，注重知识结果，无视思维过程与方法，课堂教学效率低。
“导学案”即学生自主学习的指导方案，它的使用与新课程理念相适合，是实现教师教学方式和学生学习方式根本转变的有效途径。
学生在课前已明确了本节的学习目标和内容要求，提前进入学习状态，变被动学习为主动学习。
而教师按照学案设计的内容有重点地讲解，学生有重点地听，教学的指向性更加明确。
二、合作探究、交流展示（10—15分钟）以学案为载体，以问题为中心，学生主动参与，积极思考，实行自主、合作、探究式的学习，实现了师生互动和对话交流，改善了传统的教学关系。
学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提出，通过与小组同学实行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路。
根据问题特点，教师可提问题让大家或一个同学回答；也能够让个别同学黑板展示。
教师纠正学生展示或回答中知识性错误或不准确的表达，评价回答或展示的内容，教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握学生在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题，为精讲点拨做好准备。
数学导学案九年级答案
数学导学案九年级答案【篇一：九年级数学金榜学案答案】>一．选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列函数中，属于二次函数的是 ( )a.b.c.y= d.2.抛物线y=(x+3)2-2的对称轴是( )a.直线x=3b.直线x=－3c.直线x=－2d.直线x=23.抛物线y＝x2－2x－1的顶点坐标是( )a .（1，－1） b.（－1，2） c.（－1，－2） d.（1，－2）4. 二次函数y＝x2－2x－3的图象如图所示，当y＜0时，自变量 x 的取值范围为（）a．－1＜x＜3 b．x＜－1 c． x＞3 d．x＜－1或x＞35.如果二次函数y=ax2+bx+c(其中a、b、c为常数，a≠0)的部分图象如图所示，它的对称轴过点(－1，0)，那么关于x的方程ax2+bx+c=0的一个正根可能是( ) 6.一个圆锥形的冰淇淋纸筒，其底面直径为，母线长为，围成这样的冰淇淋纸筒所需纸片的面积是（）a． b． c． d．7.如图，实线部分是半径为9m的两条等弧组成的游泳池，若每条弧所在的圆都经过另一个圆的圆心，则游泳池的周长为( )8.将直径为60cm的圆形铁皮，做成三个相同的圆锥容器的侧面（不浪费材料，不计接缝处的材料损耗），那么每个圆锥容器的底面半径为（）a．10cm b．20cmc．30cmd．40cm9．二次函数的图象如图所示，则一次函数与反比例函数在同一坐标系内的图象可能为10．如图，点c、d是以线段ab为公共弦的两条圆弧的中点，ab=4，点e、f分别是线段cd，ab上的动点，设af=x， ae2－fe2=y，则能表示y与x的函数关系的图象是（）二．填空题（每空3分，共30分）11.函数﹣2，当x 时，函数值y随x的增大而减小.12．若抛物线与轴没有交点，则的取值范围是 .13.抛物线 y= 的开口向 .14.把抛物线y=－2(x+2)2－1先沿y轴向右平移3个单位，再沿x 轴向上平移2个单位，得到的抛物线解析式为 .15. 函数y＝ax2－ax＋3x＋1的图象与x轴有且只有一个交点，写出a所有可能的值________________.16. 如果⊙a和⊙b相切，它们的半径分别为8cm和2cm，那么圆心距ab为 cm．18．如图，在以o为圆心的两个同心圆中，大圆的弦ab与小圆相切于点c，若弦ab的长为8cm．则圆环的面积为________cm2．19．如图是某风景区的一个圆拱形门，路面ab宽为2m，净高cd 为5m，则圆拱形门所在圆的半径为m．20．如图，长为4cm，宽为3cm的长方形木板，在桌面上做无滑动的翻滚（顺时针方向）三．解答题（本题共8小题，共70分）21. （本小题10分）分别求出对应的二次函数的解析式：（1）已知抛物线的顶点为（-2，1），且过点（-4，3 ）；（2）抛物线与x轴的两个交点坐标为（-3，0）和（2，0），且它经过点（1，4）.22. （本小题8分）已知二次函数y=x2+bx+2的图像经过点（-1，6）（1）求这个二次函数的关系式；（2）求二次函数图像与x轴的交点的坐标；（3）画出图像的草图，观察图像，直接写出当y＞0时，x的取值范围.23.（本小题10分）已知：抛物线y =x2+ax+a﹣2.（1）求证：不论a取何值时，抛物线y=x2+ax+a﹣2与x轴都有两个不同的交点.（2）设这个二次函数的图象与轴相交于a（x1,0），b(x2,0)，且x1 、x2的平方和为3，求a的值.24.（本小题9分）如图，p是⊙o的直径ab延长线上的一点， pc 切⊙o于点c，弦cd⊥ab，垂足为点e，若，．求：（1）⊙o的半径；（2）cd的长；（3）图中阴影部分的面积．25.（本小题9分）近日某小区计划在中央花园内建造一个圆形的喷水池，在水池中央垂直于水面安装一个花形柱子oa, o恰好在水面中心，oa为1.25m，安置在柱子顶端a处的喷头向外喷水，水流在各个方向上沿形状相同的抛物线路径落下，且在过oa的任一平面上抛物线路径如图所示．为使水流形状较为漂亮，设计成水流在到oa距离lm处达到距水面最大高度2.25m.(1)请求出其中一条抛物线的解析式；（2）如果不计其他因素，那么水池的半径至少要为多少m 才能使喷出水流不致落到池上？26．（本小题12分）李老师在与同学进行“蚂蚁怎样爬最近”的课题研究时设计了以下三个问题，请你根据下列所给的重要条件分别求出蚂蚁需要爬行的最短路程的长.（1）如图1，正方体的棱长为5cm一只蚂蚁欲从正方体底面上的点a沿着正方体表面爬到点c1处；（2）如图2，圆锥的母线长为4cm，底面半径r= cm，一只蚂蚁欲从圆锥的底面上的点a出发，沿圆锥侧面爬行一周回到点a；（3）如图3，是一个没有上盖的圆柱形食品盒，一只蚂蚁在盒外表面的a处，它想吃到盒内表面对侧中点b处的食物，已知盒高10cm，底面圆周长为32cm，a距下底面3cm..27．（本小题12分）如图，在平面直角坐标系xoy中，正方形oabc的边长为2cm，点a、c别在y轴的负半轴和x轴的正半轴上，抛物线y=ax2+bx+c经过点a、b，最低点为m，且s△amb＝(1)求此抛物线的解析式，并说明这条抛物线是由抛物线y=ax2 怎样平移得到的；( 2)如果点p由点a开始沿着射线ab以2cm/s的速度移动，同时点q由点b开始沿bc边以1cm/s的速度向点c移动，当其中一点到达终点时运动结束；①在运动过程中，p、q两点间的距离是否存在最小值，如果存在，请求出它的最小值；②当pq取得最小值时，在抛物线上是否存在点r，使得以p、b、q、r为顶点的四边形是梯形? 如果存在，求出r点的坐标，如果不存在，请说明理由.九年级数学参考答案一．选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）1.a2.b3.d4.a5.b .6. d7.d8.a9. c 10.c二．填空题（每空3分，共30分）11.＞-1 12.a＜-113.下 14.y=-2(x-1)2+1 15.0、1、9（少写一个扣1分）三．解答题（本题共8小题，共70分）21. （本小题10分）（1）设y=a(x+2)2+1 1分a=0.54分∴y=0.5(x+2)2+15分（2）设y=a(x+3)（x-2）1分a=-14分∴y=-(x+3)（x-2）5分22. （本小题8分）（1）b=-32分（2）（1,0）（2,0）4分（3）草图略6分（要求仅画出大致形状即可）∴x＞2或x＜-18分23.（本小题10分）（1）△=a2-4(a-2)2分=（a-2）2+44分∴不论a取何值时，抛物线y=x2+ax+a﹣2与x轴都有两个不同的交点.??5分（2）x1 +x2=-a1分x1 .x2=a-22分x1 2+x22=（x1 +x2）2-2 x1 .x23分=a2-2a+4=3∴a=15分24.（本小题9分）（1）切线得oc⊥pc1分设半径为r（r+1）2=r2+32分r=13分（2）ce= 2分cd= 3分（3）图中阴影部分的面积 - 3分25.（本小题9分）(1) y= -(x-1)2+2.254分（2）(x-1)2=2.25x1=2.5 或 x2= -0.5 (舍)8分答：半径至少为2.5米时9分26．（本小题12分）（1）展开图略 5 4分（2）展开图略 4 8分（3）展开图略 20 12分27.（1）y= (x-1)2- 2分向右1个单位长度，向下个单位长度3分（2）①pq2=（2-2t）2+t2=5(t- )2+ 5分存在，当t= 时，最小值 ??????? ?6分②10当ab∥qr时y=- 时(x-1)2- =- 8分x1= 或 x2=当x1= 时，说明p、b、q、r为顶点的四边形是梯形9分当x2= 时，pbrq为平行四边形，舍.10分20当br∥pq时与x2= 的情况相同，故此时不存在梯形.11分【篇二：人教版九年级数学上册全册导学案】s=txt>总结自己存在的问题，分析原因，制定弥补方案。
小学数学六年级上册第二单元集体备课教案
教学目标１．使学生会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置。
２．通过让学生想象出物体的方位和相互之间的位置关系，培养学生的空间观念。
3．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学，学会在生活中应用数学。
4．使学生通过用方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标的思想。
重点难点教学重点：根据方向和距离确定物体的位置。
教学难点：根据方向和距离确定物体的位置。
教学准备PPT课件、微课和学案等。
教学步骤首次设计集备研讨二次备课一、复习旧知，导入新课1、谈话：上一节课我们学习了怎样描述物体的位置？谁来说一说描述物体位置的两个要素是什么？（答案提示：方向和距离）2、在描述方向时要注意什么？（答案提示：明确的角度）3、今天我们继续来学习有关位置与方向的有关知识。
（板书：确定物体的位置）二、自主探究、学习新知１．投影出示例题２。
（1）提问：在例题１的图中告诉了我们哪些数学信息？（2）北偏西30°是什么意思呢？（3）要想确定B市的位置，还需要什么条件呢？（4）图上的1cm表示什么意思？２．尝试画图。
⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。
⑵小组交流作图的方法。
⑶尝试画图。
３．组织全班交流。
（1）投影展示学生完成的作品，组织交流和评议。
回顾描述物体位置的两个要素是方向（明确的角度）和距离理解题意北偏西30°总结画图的基本步骤。
（１）确定平面图中东、西、南、北的方向。
B 市位于 A 市北偏西30 °方向、距离 A 市200 km。
C 市在 A 市正北方，距离 A 市300 km。
请你在例 1 的图中标出 B 市、C 市的位置。
（2）投影，梳理做题的方法，通过梳理加深在图上标出Ｂ市、Ｃ市位置的方法。
４．算一算。
台风到达Ａ市后，移动速度变为40千米／时，几小时后到达Ｂ市？５．总结画图的基本步骤。
总结：（１）确定平面图中东、西、南、北的方向。
（２）确定观测点。
2.3.4 两条平行直线间的距离 学案
2．3.4 两条平行直线间的距离【学习目标】1. 理解两条平行线间的距离公式的推导．2. 会求两条平行直线间的距离．3. 通过两条平行直线间的距离公式的推导过程，培养学生运用等价转化、数形结合等数学思想方法解决问题的能力．【学习重点】两条平行线间的距离公式【学习难点】两条平行线间的距离向点到直线距离的转化。
【合作探究】思考1：已知两条平行直线l1，l2的方程，如何求l1与l2间的距离？例1已知两条平行直线l1：2x－7y－8＝0，l2：6x－21y－1＝0，求l1与l2间的距离．例2求证：两条平行直线Ax＋By＋C1＝0与Ax＋By＋C2＝0间的距离为d＝|C1－C2|A2＋B2.练习：若直线3x＋y－3＝0与直线6x＋my＋1＝0平行，则它们之间的距离为__________________例4两条互相平行的直线分别过点A(6，2)和B(－3，－1)，并且各自绕着点A，B旋转，如果两条平行直线间的距离为d.你能求出d的取值范围吗？变式在例4中，当d取最大值时，请求出两条直线的方程．【堂堂清】1．已知直线l1：x＋y＋1＝0，l2：x＋y－1＝0，则l1，l2之间的距离为() A．1B．2C．3D．22．已知直线3x＋2y－3＝0和6x＋my＋1＝0互相平行，则它们之间的距离是()A．4B．213 13C．51326D．713263．P，Q分别为直线3x＋4y－12＝0与6x＋8y＋5＝0上任意一点，则|PQ|的最小值为()A．95B．185C．2910D．2954．[2024·温岭中学检测]两平行直线l1：x＋2y＋20＝0与l2：x＋2y＋c＝0间的距离为25，则c等于()A．0或40B．10或30C．－20或10D．－20或40日日清 评价：班级 :高二 班姓名: 编号: 日期:9.19 基础题1．两条平行直线2x －y ＋3＝0和ax －y ＋4＝0间的距离为d ，则a ，d 分别为( )A ．a ＝2，d ＝15 B ．a ＝2，d ＝55 C ．a ＝－2，d ＝55D ．a ＝－2，d ＝152．已知直线5x ＋12y －3＝0与直线10x ＋my ＋20＝0平行，则它们之间的距离是( )A ．1B ．2C ．12D ．43. 两直线l 1：3x －2y －6＝0，l 2：3x －2y ＋8＝0，则直线l 1关于直线l 2对称的直线方程为( )A ．3x －2y ＋24＝0B ．3x －2y －10＝0C ．3x －2y －20＝0D ．3x －2y ＋22＝04．[多选题]到直线2x ＋y ＋1＝0的距离等于55的直线方程可以为( ) A ．2x ＋y ＝0 B ．2x ＋y －2＝0 C ．2x －y －2＝0D ．2x ＋y ＋2＝05．若两条平行线l 1：x －y ＋1＝0与l 2：3x ＋ay －c ＝0(c ＞0)之间的距离为2，则a －3c 等于( )A ．－2B ．－6C ．2D ．06．若两条平行直线2x ＋y －4＝0与y ＝－2x －k －2的距离不大于5，则k 的取值范围是( )A ．[－11，－1]B ．[－11，0]C ．[－11，－6)∪(－6，－1]D ．[－1，＋∞) 发展题7．l1，l2是分别经过A(1，1)，B(0，－1)两点的两条平行直线，当l1，l2间的距离最大时，直线l1的方程为()A．x＋2y－3＝0B．x－2y－3＝0C．2x－y－1＝0D．2x－y－3＝08．已知正方形的一组对边所在的直线方程分别为3x＋2y＋1＝0和3x＋2y ＋4＝0，另一组对边所在的直线方程分别为4x－6y＋c1＝0和4x－6y＋c2＝0，则|c1－c2|＝()A．32B．31313C．61313D．69．[2024·嘉兴一中检测] 若两条平行直线Ax－2y－1＝0与6x－4y＋C＝0之间的距离为132，则C＝__ __．10．[2024·镇海中学检测] (1)求平行于直线3x＋4y－2＝0，且与它的距离是1的直线方程．(2)求垂直于直线x＋3y－5＝0且与点P(－1，0)的距离是3105的直线方程．挑战题11. [2024·金陵一中检测] 已知直线l1：mx＋8y＋n＝0与l2：2x＋my－1＝0互相平行，且l1，l2之间的距离为5，求直线l1的方程．。
2024届高三语文信息类文本阅读夺分点---行文思路梳理题学案(含答案).doc
2024届高三语文信息类文本阅读夺分点---行文思路梳理题立足整体局部，快速把握结构【考点分析】行文思路梳理题是高考语文阅读中的一项重要考点，旨在考查考生对文本的整体理解和局部分析能力。
通过梳理文章的行文思路，考生可以更好地理解文章的主旨、结构和逻辑关系，从而更加准确地回答问题。
因此，掌握行文思路梳理题的解题技巧对于提高阅读成绩具有重要意义。
【解题技巧】在解答行文思路梳理题时，考生需要遵循以下步骤：首先，要快速浏览全文，把握文章的整体结构和主题。
这有助于考生对文章有一个大致的了解，为后续的分析和梳理打下基础。
其次，要仔细阅读文章的每个段落，尤其是开头、结尾和转折部分。
这些部分往往包含了文章的核心思想和关键信息，对于理解文章的行文思路至关重要。
然后，考生需要分析文章中的逻辑关系，包括因果、并列、转折等。
这些逻辑关系能够帮助考生更好地理解文章的内容，并梳理出清晰的行文思路。
最后，考生需要将梳理出的行文思路用简洁明了的语言表达出来。
这既是对自己理解能力的检验，也是向阅卷老师展示自己思路的过程。
【练习示例】以下是一篇信息类文本，请考生根据上述解题技巧梳理其行文思路：近年来，随着人工智能技术的快速发展，越来越多的领域开始应用人工智能技术。
其中，教育领域也不例外。
人工智能技术可以通过智能推荐、个性化教学等方式，为学生提供更加精准、高效的学习体验。
同时，人工智能技术还可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，从而制定更加针对性的教学方案。
然而，人工智能技术在教育领域的应用也面临着一些挑战，如数据安全、隐私保护等问题。
因此，在应用人工智能技术时，需要充分考虑其潜在的风险和挑战，以确保其在教育领域的可持续发展。
明确：根据上述文本，考生可以梳理出以下行文思路：1. 介绍人工智能技术在教育领域的应用和发展情况；2. 分析人工智能技术在教育领域的应用优势和效果；3. 指出人工智能技术在教育领域应用所面临的挑战和问题；4. 强调在应用人工智能技术时需要充分考虑其潜在的风险和挑战，以确保其在教育领域的可持续发展。
连云港市灌云县四队中学高三历史总复习学案：二战后世界的发展演变
3．二战后，伴随着世界经济格局的变化，世界政治格局也发生了明显的变化。二战后世界政治格局的演变呈现出怎样的趋势？两极格局是怎样形成和瓦解的？影响多极化趋势出现和加强的因素有哪些？举例说明两极格局和多极化趋势分别带来哪些影响？
8．20世纪美国现代化发展的道路是发达资本主义国家的典型代表,其特征有哪些?
20世纪的美国在其现代化发展道路上既历经多次经济危机的打击，也获得过多次发展和繁荣的机遇，总体上看，快速和稳定的发展占居主导。这一时期美国现代化建设的情况，有如下特点：
⑴综合实力在资本主义世界一路上升，二战后成为资本主义世界的霸主。布雷顿森林体系的建立，关税和贸易总协定的成立，北大西洋公约组织的建立都体现了美国强大的经济、军事影响力。
4．二战后，世界经济的发展呈现出区域集团化和全球化两大趋势。依据所学知识，概括战后资本主义世界经济体系是怎样形成的？它带来的主要影响是什么？指出当前有哪三大区域性经济组织？它们各自突出的特点是什么？试分析影响经济全球化的因素有哪些？
二、根据下列提示，多角度整合基础知识
1．赫鲁晓夫和戈尔巴乔夫是影响二战后苏联发展方向的两个重要人物。有人说“赫鲁晓夫是斯大林的掘墓人，也是斯大林的守墓人。戈尔巴乔夫则是苏联的掘墓人和终结者、共产主义的叛徒。”你是否同意这种观点，请说明理由。对比中苏两国的改革结局，从中可以得出怎样的认识？
（3）世界市场经济是逐步建立起来的；世界市场的运行需要健全规则和法制；市场经济是一个不断完善的过程；世界市场是双刃剑，经济发达国家往往占据主导地位等。
教学反思
（2）列宁认为在生产力相对落后的俄国，也能建成社会主义。先后领导了十月革命和推行战时共产主义政策、新经济政策。
新教材2023版高中地理第二章资源安全与国家安全第二节中国的能源安全学案新人教版选择性必修3
第二节中国的能源安全必备知识·自主学习——新知全解一遍过一、中国能源供需特点1．能源安全问题是我们面临的挑战(1)化石能源是重要的________矿产资源，提供了现代社会发展所需的85%以上的能量。
(2)化石能源是非可再生资源，其供应的紧张程度日趋增加。
(3)化石能源消费带来环境污染与全球气候变化等严重环境问题。
(4)我国能源资源具有“富________、少油，缺________、丰水、多________”的禀赋。
2．我国能源供需特点(1)能源生产与消费________大、增长快。
(2)能源消费结构以________为主。
(3)油气资源相对短缺。
(4)能源供给与消费空间配置________。
【思维拓展】能源是能够提供能量的资源。
这里的能量通常指热能、电能、光能、机械能、化学能等。
能源按来源可分为三大类：1．来自太阳的能量。
包括直接来自太阳的能量(如太阳光热辐射能)和间接来自太阳的能量(如煤炭、石油、天然气、油页岩等可燃矿物及薪柴等生物质能、水能和风能等)。
2．来自地球本身的能量。
一种是地球内部蕴藏的地热能，如地下热水、地下蒸汽、干热岩体；另一种是地壳内铀、钍等核燃料所蕴藏的原子核能。
3．月球和太阳等天体对地球的引力产生的能量，如潮汐能。
【特别提醒】我国的能源生产总量和消费量显示出以下三个特点：①二者都在不断增长；②每年都是能源消费总量大于能源生产总量；③二者之间的差距呈现逐渐增大趋势。
二、石油供需与我国能源安全1．我国的能源安全战略：以煤为主自给，以引进________为重心。
2．我国石油的供需变化3.目前我国进口石油的主要来源地：俄罗斯以及西亚、非洲、拉丁美洲等国家和地区。
4．对我国能源安全的影响：石油供给对国际石油市场的高度依赖、石油长距离运输，均可能给我国的能源安全带来威胁。
【归纳总结】我国石油安全面临的挑战①国内石油资源不足，供需矛盾突出；②国际石油价格波动的影响越来越大，抵御风险的能力差；③国际石油资源竞争激烈；④进口来源单一，过分依赖中东和非洲；⑤运输方式和运输通道较单一，过分依赖海洋运输；⑥缺乏石油战略储备。
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必修三黄骅中学高二历史学案(二十一)专题七第四节向“距离”挑战学习目标：姓名 ----- 班级.........1、了解人类时间、空间观念随着科学技术的进步而不断改变的历史进程。
2、培养学生形成正确的学习科学、应用科学的态度，使学生认识到：科技进步对人类而言是一把双刃剑。
重点：现代交通工具和信息传递技术改变人类的时空观念。
难点：人类时空观念变化与学生自身生活阅历结合。
自主预习一.立体交通的诞生1.背景：⑴第二次工业革命使人类社会从①时代跨入②时代。
⑵内燃机进入推广使用阶段，推动了③工业、航空工业的产生和发展。
2.表现：⑴1885年，德国工程师卡尔•本茨和戴姆勒以④__________ 为动力机，分别独立制成了最早的汽车。
⑵1887年，人们把⑤装配到轮船上。
(3)1903年，美国⑥设计制成一架飞机，试飞成功，开创了人类交通事业的新纪VG □3.影响：⑴全世界⑦_______ 业迅猛发展。
⑵人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空⑧时代。
二.穿越大洋的电波1.背景：从19世纪初开始，欧美的一些发明家利用⑨现象研制通信装置。
2.有线电报⑴发明：美国人⑩_______ 发明了有线电报机。
⑵应用：欧美各国纷纷架设电报线路并向全世界扩展，形成遍布全球的⑪o3.电话⑴发明：美国人⑫利用电磁感应原理发明屯话机。
⑵影响：电话在⑬_______ 领域将世界连成一个整体。
4.无线电通讯(1)意大利人⑭将⑮理论首先运用到无线电通信上，被后人称为“无线电之父”。
⑵1916年，他完成的⑯试验奠定了儿乎所有现代远距离无线电通信的技术基础。
时间生产力社命构世界格局第一次第二次第三次18tH^60年代——19#纪中年代一201^ 初2015^40、50年代以来瓦特改良蒸汽机的投入使用电力内燧机响讯化学工业原¥^- 航天技术电极大的提高了*力，进入蒸汽时代.资本主叉由工场手I*过命机器大生产极大的提高了生产力进入电气时代生产力迅拜发展，进入信息化时代社会分裂为两大对立险级：I*资产阶级和无产g资本主义过渡到帝国主义阶段社会经济结岫生戏构的变化密切了世界的联系.初步建立了查本主义世界殖民体系和资本主义世界体系.资本主义世界殖民体系和资本主文世界体系最终形成经济全球化」政治格局多极化三.改变世界的网络1.电子计算机的发明与应用⑴1946年，①________ 研制出第一台电子计算机。
⑵经历了电子管、②— _____ 、集成电路和大规模集成电路四个阶段。
（3）为自动化和③ ___ —的建立奠定了基础，而旦被广泛应用到各个领域。
«）有的计算机系统具有2.互联网技术“④_______ ”，能部分代替人类的智力活动。
⑴产生：是⑤ ________（2）影响：与⑥ ______ 技术相结合的产物a.缩小了全球⑦_______ —距离，使全人类进行相互间的信息交流与⑧___________ 、信息传递与汇集成为可能。
b.使信息高效率传输，被称为“⑨_________ 二c.正在以人们无法预料的速度、深度和广度，改变着⑩的进程。
知识拓展1、三次科技革命2、三次工业革命分别给中国带来了哪些影响？第一次工业革命完成后，欧美列强发动了两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社会，近代工业产生，先进的中国人开始向西方学习；第二次工业革命完成后，帝国主义列强发动了一系列侵华战争，并掀起了瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会，中国民族资本主义发展，中国人民救亡图存运动高涨；第三次科技革命中，新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展，随肴改革开放，引进外国先进科学技术，在科技领域硕果累累。
必修三黄骅中学高二历史训练题（二十一）专题七第四节向“距离”挑战-、选择题1.开创人类交通新纪元的是（）A.卡尔•本茨B.莱特兄弟C.富尔顿D.西门子2.马可尼为无线电通信所做的贡献不包括（）A.测量了电磁波的波长的速度B.发明了无线电报C.报道了“美洲杯”帆船比赛D.进行了短波试验3.（预测题）2009年8月，台风莫拉克席卷了我国台湾、福建和浙江等地，使这些地区遭遇了罕见的暴风雨夭气，一些地方的电网受损严重，人们切身体会到电力对于生产和生活的重要性。
人们用电梦想的实现与下列哪一位科学家的贡献有关（）A.牛顿B.西门子C.贝尔D.爱因斯坦4.（2010年北黄冲刺卷-历史七）2009年是互联网诞生40周年。
美国科技及传媒行业的明星、权威人士和企业家与“互联网之父”莱纳德-克兰洛克在美国加州大学洛杉矶分校举行了庆祝仪式。
下列关于互联网的表述，不正确的是（）A.它对人们的生产和生活方式产生了巨大的影响B.从某种意义上说，它是美苏“冷战”的产物C.它推动了全球化的发展D.20世纪80年代初，我国正式接入互联网5.肖恩•马洛尼说：“互联网是魔幻的第七大洲，在这里，每个人只需敲儿下键盘就可以了解到世界上的所有知识。
”这-•结论的主要依据是（）A.互联网具有迅速传播信息的功能B.互联网具有很强的表现力和感染力C.互联网更加快捷与方便，信息量更大D.互联网的技术含量高6.电子计算机被人们誉为电脑，以下几位同学的说法最为准碰的是（）A.“电子计算机具有人脑的功能”B.“电子计算机的结构和人脑相似”C.“电子计算机可以代替人脑进行高水平的脑力劳动”D.“电子计算机可以代替人脑进行一切活动”7.有文章指出：“美国领先的沙漠风暴行动通过摧毁伊拉克的通讯能力一举将其击溃,由此证明那些使用奔腾处理器的勇土能够决定战争的胜负。
”这说明了（）A.决定战争胜负的不是人而是武器B.战争不再是双方经济实力的较量C.现代技术的应用改变了战争的性质D.电脑技术在战争中起很大作用8.“第三次科技革命的代表之一屯子计算机问世以后，仅仅30年就经历了五代。
平均每六年其运算速度就提高10倍，存储量增加20倍。
同第-台电子计算机相比，20世纪80年代生产的电子计算机运算速度增加30多万倍，体积却大大缩小。
”这段材料集中说明了（）A.科技转化为直接生产力的速度加快B.科学与技术密切结合，相互促进C.科学技术在各个领域之间的相互渗透D.科技自身更新换代的速度在加快9.20世纪90年代以来的三次局部战争中，美军在海湾战争中从发现一个机动目标到发动袭击需要一天的时间，在科索沃战争中这个时间差已缩小到一个小时，在阿富汗战争中则仅需要10分钟，这一状况和哪一高新技术的发展与应用直接相关（）A.信息技术B.原子能技术C.激光技术D.宇航技术io.卜•列表述与第二次工业革命史实不符的是（）A.汽船的发明改变了水上运输的状况B.发电机的问世使电力成为一种新能源C.无线电报的出现增强了各国的联系D.内燃机的创制推动了石化工业的发展11・互联网的诞生使①人类社会进入信息时代②交往更加方.便③遗传工程迅速发展④地球变得更小（）A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12、1920年，梁启超在《欧游心影录》中谈到“科学万能说”时，认为它“当然不能像从前一样的猖獗”。
梁启超这所以这样说，是因为（）A.科学技术在中国的传播遇到阻碍B.科学技术在欧洲的发展水平很高C.科学技术在世界大战中成为战争的工具D.科学技术的发展速度减慢专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案自我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽汕机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC。