《智能时代下的创新创业实践》—教学大纲
创新创业实务PPT课件1
【知识探究】 全球创新指数
世界知识产权组织、康奈尔大学、欧洲工商管理学 院2007年共同创立的年度排名
✓ 衡量全球120多个经济体在创新能力的表现
✓ 详细的量化工具，全球政策制定者、企业管理 执行者等人士的主要基准工具，更好地理解如 何激励创新活动
✓ 根据80项指标对126个经济体进行排名，指标 包括知识产权申请率、移动应用开发、教育支 出、科技出版物等
上海新车间、北京创客空间和深圳柴火创客空间等相继成立 英特尔等科技公司也陆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ举办创客嘉年华和各类创客大赛等活动
MIT Fab Lab
创客运动的发展历程
第一阶段： 创客运动开始兴起，主要标志是：Fab Lab展示创客理念 第二阶段： 创客逐渐成为一种大众化运动思潮，创客数量急速增长 第三阶段： 创客之间开始寻求交流与合作，出现越来越多的创客空间 ➢ 创客已从遥不可及的概念成为了一种为人关注的理念 ➢ 未来创客们要更好地同商业模式对接，以更好地实现
1.4.3 创业意识与创业者
一 创业意识
| 创业 |
✓ 创业是任何探索问题和解决问题的行为过程，在这个过程 中我们产生了想法，继而将这个想法变成现实并创造价值
✓ 创业是一个人的思维方式、行为方式和生活方式，是人生 过程，本质是为了自己和他人创造价值的一个美好过程
| 创业意识 |
指人们从事创业活动的强大内驱动力，起动力作用的个性因 素，是创业者素质系统中的第一个子系统即驱动系统 包括：商机意识、转化意识、战略意识、风险意识等 ✓ 创业意识的培养不是一朝一夕的，需要时间的积累 ✓ 每一个人都应该具备的一种思维方式，通过创业意识把想
【知识应用】 创客空间
创客空间：hackerspaces或fab labs
智能时代下的创新创业实践 PART1-4(项目指南一)
我发下毒誓，下辈子 下辈子我做你的床单
用户头像 分享故事
创新项目的核心要素是什么？ 是赚钱吗？
创新项目核心点：记忆与位置是有关系的 价值：共同回忆分享，社交 可行：应用场景可视化
价值：让世界变得更美好
不一定赚钱，但要让世界变得更美好了 川大记忆用“共同回忆”让我们觉得美好
“智能时代的创新创业实践”
PART1 智能时代的机遇与挑战
黄彦辉 博士 huangyanhui@
四川大学计算机学院 创新创业指导教师
1-4 创新创业项目指南
一、项目的核心是什么？ 一切从心开始：川大故事
川大故事 一个基于川大特定地点 分享、记录和发表身边故事 的平台
1
分享按钮，发布自己的故事 地点名称
可行：视觉化应用场景
二、创新项目从哪里来？
1、从生活和行业痛点中找项目： 川大生活
智能时代的马斯诺心理需求模型
智能技术
痛点和痒点 从心理需求模型找项目（树洞、社交、虚拟种植）
虚拟种植
虚拟种植：半苗 每个在城市生活里的人都需要自己的田地
自己种植的有诚意 没条件：虚拟种植
案例：高考选科系统（新高考）
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火炬图书馆
答应我 忍住你的痛苦
不发一言 穿过整座城市
远远地走来 去看看他 去看看海子
阅读按钮，阅览他人的故事
长桥 定位地点
灵魂是用来歌唱的 精神是用来流浪的 肉体是用来上床的 佛啊，第一次着你的道 你的头发还很黑还很长
于是我决定忘记我决定不见你 于是我北上北极熊的肚皮是你 于是我南下南十字的星光是你 于是我东游北海道的汤泉是你 于是我西游莫高窟的砂岩是你
大学生人工智能项目创业计划书开创智能时代的创新道路
大学生人工智能项目创业计划书开创智能时代的创新道路大学生人工智能项目创业计划书开创智能时代的创新道路一、项目背景和意义随着人工智能技术的快速发展和应用，人工智能已经成为推动社会进步和经济发展的重要引擎。
为了培养更多的人工智能人才和促进人工智能技术的创新应用，我们决定发起一项大学生人工智能项目创业计划。
二、项目概述我们的项目旨在搭建一个创新的人工智能平台，为大学生提供学习、研发、实践的机会，帮助他们掌握人工智能技术，培养创新创业能力，并推动人工智能技术在各个领域的应用。
三、项目规划与实施1. 团队建设我们将组建由具有丰富人工智能经验的导师和大学生组成的团队。
导师将负责指导学生进行人工智能理论学习和项目实践，帮助他们解决问题和提升技术能力。
2. 学习平台建设我们将开发一个在线学习平台，集成各类人工智能教育资源和实践案例。
学生可以通过该平台学习人工智能的基础理论知识，参与在线讨论和项目实践。
3. 创新实践项目我们将组织创新实践项目，鼓励学生团队提出创新的人工智能应用方案，并给予必要的资金和技术支持。
同时，我们将与各大企业合作，提供实习和实践机会，帮助学生将理论知识应用到实际项目中。
4. 创业孵化支持对于那些有创业梦想的学生团队，我们将提供孵化支持，包括创业指导、资源对接和资金支持等。
我们希望通过这种方式，将学生团队的创新成果转化为具有商业价值的产品和服务。
四、项目预期成果1. 培养一批优秀人工智能人才通过学习平台和实践项目的建设，我们预计能够培养出一批掌握人工智能技术的优秀学生，并为他们提供进一步深造和就业的机会。
2. 推动人工智能技术的应用通过与各大企业合作，我们将鼓励学生团队将人工智能技术应用到各个领域，为社会提供更好的解决方案，推动人工智能技术的广泛应用。
3. 孵化优秀创业项目通过创新实践和创业孵化支持，我们希望能够孵化出一批具有商业潜力的人工智能创业项目，推动智能时代的创新发展。
五、项目实施和推广计划1. 实施阶段划分将项目实施划分为学习平台建设阶段、实践项目组织阶段和创业孵化支持阶段，并分别设定相应的实施计划和目标。
智能时代下的创新创业实践 期末
智能时代下的创新创业实践左边的大脑是负责以下哪些功能的答:数学;逻辑和推理分析用意大利面和棉花糖这两种工具搭起一座塔看谁高的游戏中，哪一组获得了胜利答:学前组狭义的算法是()的计算步骤的分解答:数学函数以下哪些误差是我们选择理想数学模型的依据答:测试误差;样本误差冯诺依曼从()实现了现代计算机的原型答:物理上数据思维把以前事件之间的因果关系变成了答:相关关系神经元之间的连接的强化机制有可能()创新的产生答:阻碍AI换脸的主要技术是答:深度学习智能革命跟以前的互联网革命不一样是因为答:嵌入行业核心;更多的运用数据;更多的运用智能算法技术能力把一个创新的点子变成答:一个存在的产品或服务智能时代的核心特点是()和()答:数据;智能算法创业活动具有哪些特点答:具有商机导向、顾客导向、资源整合、价值创造、超期行动、创新变革的特点酝酿创意的过程中，最重要的阶段是答:思维的高度活跃创业时如何选择产品领域答:选择熟悉的领域智能系统的"脑"是由什么控制的答:智能系统自我控制美国哈佛的前校长陆登庭认为，成功者与失败者之间的差距在于答:思维方式的不同逻辑电路能做的事情非常简单，就是答:把电信号翻转;把0变成1;把1变成0区块链技术的核心思想是答:去中心化数据样本太少可能造成答:模型泛化性能差;模型准确率降低人脑的决策系统是答:依赖直觉;有随机性的机器人三原则包含哪三原则答:机器人不得伤害人类;机器人必须服从人类的命令;机器人必须保护自己牛顿发现万有引力是因为答:哥白尼、伽利略等科学家对宇宙进行了细致的观察;丹麦的迪谷用了20年观察星星的位置;他对问题的观察和思考酝酿期要解决以下关键创业问题答:真实的市场需求;有效的解决方案;初创团队的组建;创业的心理准备把信息的维度降低是指答:聚焦在信息的某一个维度上机器人小冰是靠什么写诗的？答:算法和数据关于创业，以下说法正确的是答:创业不可能一帆风顺;创业能为国家和社会做出贡献;创业能实现自身价值CPU最基本的构成单位是答:加法器并行计算和串行计算的不同是答:可以同时执行多个指令感知机是类比()工作机制得到的一个数学模型答:神经元比特币主要使用了以下哪一项技术答:区块链好奇心消失有一个很大的特点，就是答:停止提问人的一切行为本质上的驱动方式是答:被生存的欲望驱动图灵机里的状态转换由()完成的答:控制器算法从广义上理解是解决问题的()和()的总和答:思路;步骤苹果公司把公司的哪项优势技术专利卖给了微软答:图形界面技术以下哪种思维是典型的批判性思维方式答:甄别一个论点是否成立并行算法是把大问题分解为多个独立的小问题，目的是为了答:节约解决问题的时间以下哪些项目是从人类的宏观视角出发来得到项目的灵感答:老人关爱机器人;网上墓地酝酿期是创业过程里答:最关键的时期;第一个时期抽象过程包括以下特征答:把物质的本质属性找到;只保留事物关键的特征我们创业的核心能力是答:创新能力以下哪些算法设计里主要方法答:穷举算法;分解算法;并行算法智能翻译主要使用了以下哪种技术答:自然语言处理电脑和电话的组合会产生什么产品答:智能手机创新的可实现性就是在()和()能够实现的创新答:人类现有的科技条件;资源约束条件下以下具有自我意识的是答:人;大猩猩余秀华是靠什么创造的答:创造力;生活经验;想象。
学年第二学期通识教育选修课选课通知2.doc
关于做好2０１8-2０19学年第二学期通识选修课选课的通知武东院教务函(２01９)8号各教学单位：为进一步优化通识教育课程体系，丰富网络资源及网上课程，构建人文社科类、自然科学类、艺术体育类三大类通识教育课程，提升学生整体素质，本学期学校将继续引进“智慧树”网络共享课程作为在线通识教育选修课程，并推出系列线下通识选修课程,现将选课及课程学习相关事宜通知如下:一、选课须知１．本学期开设1００门在线通识选修课，详细课程清单请见附件一.该类课程面向大一至大三年级学生。
选课与学习进程安排如下：2.本学期开设3门线下通识选修课，详细课程清单请见附件二.上课周次为4—14周,具体时间安排请详见学校教务系统。
该类课程面向大一至大三年级学生.３。
每位学生每学期最多选修8门通识选修课。
二、选课与学习1。
教务系统选课请学生登录学校教务系统选课,教务系统选课时间为3月９日至3月１7日.2.“智慧树"网站注册与学习（1）“智慧树”网站注册与选课已选定课程的学生于3月9日至3月２4日登陆“智慧树"网站，根据“智慧树"通知完成新用户注册并完成选课。
学生根据学校教务系统内选定的课程,登录“智慧树"网站以“学分学习”模式加入课程(学生需严格按学校教务系统选定课程进行学习）.具体注册与选课方法请参见附件三。
注册及选课过程中有任何疑问可咨询“智慧树"网站页面右侧“在线客服"。
（２)学习过程学生开始学习在线课程之后，应时常访问“智慧树”，及时了解所选课程的动态，积极参与学习,自主安排在线课程的学习。
在线课程学习一般包括课程视频观看、在线测验、学习论坛等环节。
三、考试与学分认定所有课程采取线上考试的形式,请学生密切留意所选课程的考试时间，完成线上考试。
顺利完成课程在线学习的所有环节且成绩合格,学校给予相关课程的学分认定。
对于非选定课程、所学课程与教务系统内所选课程不一致、由于个人原因导致“智慧树”注册信息有误等情况，学校均不认定课程学分。
《智能时代下的创新创业实践》见面课及答案
《智能时代下的创新创业实践》见面课及答案见面课：创业那点事-创业真实案例1、一个人的优势包括以下哪些？A.天赋优势B.外部优势C.智力优势D.体力优势正确答案：天赋优势;外部优势2、一共有多少个天赋主题？A.24B.34C.44D.14正确答案：343、创业的核心团队要注意以下哪些问题？A.三观和B.行动模式互补C.资源互补D.绝对的信任度正确答案：三观和;行动模式互补;资源互补;绝对的信任度4、以下哪个不是四大优势领域？A.执行力B.影响力C.决策力D.战略思想正确答案：决策力5、产品开发流程不包括以下哪个环节？A.想法B.原型C.第一次量产D.第二次量产正确答案：第二次量产见面课：创新创业项目的选择与思考1、什么样的项目有机会成功？A.团队稳定B.产品创新C.可以上市D.商业模式创新正确答案：团队稳定;产品创新;商业模式创新2、项目失败的原因可能有以下哪些 ?A.技术上难以实现B.没有考虑竞争C.没有迁移性D.没有扩展性正确答案：技术上难以实现;没有考虑竞争;没有扩展性3、课堂上讲解的所有的失败项目都不具备的条件有以下哪些？A.没有团队保障B.技术上难以实现C.没有延续性D.没有资金保障正确答案：没有团队保障;没有资金保障4、桃子的分拣利用了哪种神经网络？A.循环神经网络(RNN)B.全连接神经网络(FNN)C.卷积神经网络（CNN）D.KNN算法正确答案：卷积神经网络（CNN）5、用一句话描述问题时必须同时描述______。
A.问题是哪个学科的。
B.问题的解决方案。
C.问题由谁解决。
D.问题在什么时间解决。
正确答案：问题的解决方案。
智能时代下的创新创业实践 习题及答案
第一章alphago战胜人类选手的三个法宝是：正确答案: 计算能力、算法、大数据AlphaGo用了两个深度学习网络：正确答案: 策略网络、价值网络什么样的工作不容易被机器取代正确答案: 高创新性、高情感参与性、难以被数学建模智能时代的创新财富有哪些正确答案: 算法能力、专利人工智能可以增强人的什么能力：正确答案: 感知能力、认知能力、生存能力样本数据需要清洗，所谓数据“清洗”是因为以下原因：正确答案: 拍摄取样的分辨率不一样、拍摄取样的光线不一样智能机器不容易做迁移学习的原因是：正确答案: 具体问题建模是固定的、训练数据集是特定领域的创新项目可以从以下哪些方面来思考：正确答案: 生活痛点、生活痒点、行业痛点、行业痒点智能技术嵌入到驾驶领域产生了：正确答案: 无人驾驶智能技术嵌入到教育领域产生了：正确答案: 自适应学习第二章以下哪些是创业面临的外部条件正确答案: 创业环境、市场环境、支持政策、资金批判性思维方式通过_____和_____得到事物真相的科学求真精神正确答案: 思考、实验如果西瓜不是圆的，你认为还可以是什么形状的？正确答案: 正方形、长方形、锥形、米老鼠形创新项目的步骤包括哪些：正确答案: 问题观察、解决方案构想、原型产品开发创业过程的发端是正确答案: 创新产品能力模型第五层的能力是：正确答案: 团队能力大脑的创造力主要蕴藏在：正确答案: 右脑中怎么确定自己通过观察所下的结论是正确的正确答案: 实验验证摩拜的共享单车解决方案的核心是：正确答案: 利用基于LBS技术我们强调开发核心功能的___原型。
正确答案: 简单第三章图灵测试中，房间里的被测是正确答案: 一个人我们通过运算得到所有状态转换的情况，这种方法我们称为正确答案: 穷举法“人是怎么学习的，机器就应该怎么学习，人怎么思考，机器也就应该怎么思考。
”这是___学派的典型观点。
正确答案: 符号主义学派人工神经网络（Artificial Neural Netwok）把多个感知机按一定方式连接在一起的，这种方法假设如果在底层结构上用一种____来模拟人类大脑，类脑结构的机器就会产生像人一样的智慧。
创新创业教学大纲
创新创业教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在帮助学生全面了解创新创业的基本概念和方法，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生在未来的创业道路上取得成功。
二、课程设置1. 创新创业概论- 创新和创业的定义- 创新创业的重要性- 创新创业的基本流程2. 创新思维培养- 创新思维的特点- 创新思维的方法和工具- 创新思维的培养策略3. 创业机会识别- 创业机会的来源- 创业机会的评估标准- 创业机会的识别方法4. 商业模式设计- 商业模式的概念- 商业模式的构建要素- 商业模式的创新方法5. 创业计划书编写- 创业计划书的重要性- 创业计划书的组成部分- 创业计划书的编写技巧6. 融资和资本运作- 初创企业的融资方式- 融资的基本流程- 资本的运作策略7. 创新创业案例分析- 成功创业案例分享- 创业失败案例反思- 创新创业思维实践三、教学方法本课程采用多元化的教学方法，包括案例分析、小组讨论、实地调研、创业项目实践等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力。
四、考核方式学生的评估主要根据课堂表现、作业质量、考试成绩和创业项目成果等方面进行综合评定，倡导学生自主学习和实践探究，注重学生的实际能力培养。
五、教学资源为了提供学生更好的学习资源，我们将提供丰富的教学资料和实践机会，包括学术论文、创业导师指导、企业实习等，帮助学生全面提升自身的创新创业能力。
六、预期效果通过本教学大纲的实施，希望学生能够全面了解创新创业的基本理论和实践技能，具备创新思维和实践能力，为将来的创业之路奠定坚实的基础，成为有远见、有担当的创新创业人才。
智能课堂创新创业计划书
智能课堂创新创业计划书一、创业项目概述随着现代科技的快速发展，教育行业也在不断探索创新方式来提高教学质量和效率。
智能课堂作为一种新兴的教学模式，将现代科技与传统教学相结合，提供更加智能、个性化的学习体验。
我们公司致力于打造智能课堂创新平台，为教育行业带来全新的教学理念和技术支持。
二、市场背景分析智能课堂作为教育行业的一种创新模式，受到越来越多学校和教育机构的重视。
随着信息技术的不断发展，学生们对于传统教学模式的接受度逐渐下降，他们更希望通过多媒体和互动技术来获取知识。
因此，智能课堂成为了许多学校和机构引入的重要教学方式。
目前，国内智能课堂市场规模庞大，但仍处于初级发展阶段。
随着人们对于教育品质的要求不断提高，智能课堂市场前景广阔。
我们公司致力于提供更先进、更智能的智能课堂解决方案，助力教育行业的进步和发展。
三、市场需求分析随着社会的发展和进步，教育行业对于智能课堂技术的需求也在不断增加。
传统的教学模式已经无法满足学生们对于高品质教育的要求，智能课堂成为了大多数学校和机构引入的首选。
市场对于智能课堂解决方案的需求量巨大，我们公司将充分利用市场机会，提供更好的产品和服务，满足客户的需求。
四、产品服务描述我们公司提供的智能课堂解决方案包括硬件设备和软件平台。
硬件设备主要包括电子白板、智能投影仪、音响设备等，用于实现多媒体教学和互动学习。
软件平台主要包括在线教学系统、学生管理系统、教师管理系统等，用于实现教学内容的管理和交互。
我们的产品特点包括：1. 多媒体教学：通过多媒体技术，实现图文显示、音频视频播放等功能，提供更生动、更直观的教学体验。
2. 互动学习：通过互动设备和软件平台，实现学生与教师之间的即时互动，促进学习效果的提高。
3. 个性化教学：根据学生的不同学习需求和水平，提供个性化的学习内容和教学方案，为每个学生量身定制教育计划。
五、创新技术描述我们公司将采用最先进的信息技术来实现智能课堂解决方案。
智慧树知到 《智能时代下的创新创业实践》章节测试答案
智慧树知到《智能时代下的创新创业实践》章节测试答案本文是智慧树知到《智能时代下的创新创业实践》章节测试答案绪论，共分为两个部分。
第一部分是选择题，共有5个问题，答案分别为：1.对；2.对；3.自我认知的能力、创新能力、技术能力、商业能力、团队合作能力；4.错；5.对。
第二部分是问答题，共有10个问题，答案分别为：1.计算能力、算法、大数据；2.策略网络、价值网络；3.高创新性、高情感参与性、难以被数学建模；4.算法能力、专利；5.感知能力、认知能力、生存能力；6.拍摄取样的分辨率不一样、拍摄取样的光线不一样；7.具体问题建模是固定的、训练数据集是特定领域的；8.无人驾驶；9.自适应研究；10.生活痛点、生活痒点、行业痛点、行业痒点。
需要注意的是，第三题中的选项应该为ABCDE，而不是ABCD。
在改写方面，可以将部分问题改为完整的句子，如第三题改为“智能时代下的创业能力模型涉及到自我认知的能力、创新能力、技术能力、商业能力和团队合作能力。
”另外，可以将答案中的逗号改为“和”或“以及”，使句子更加流畅。
第一章1、创业面临的外部条件包括创业环境、市场环境、支持政策和资金。
2、创业过程的发端是创新产品。
3、能力模型第五层的能力是团队能力。
4、大脑的创造力主要蕴藏在右脑中。
5、确定观察所下的结论是否正确，需要进行实验验证。
6、批判性思维方式通过思考和实验得到事物真相的科学求真精神。
7、西瓜不一定是圆形，还可以是正方形、长方形、锥形或米老鼠形。
8、创新项目的步骤包括问题观察、解决方案构想和原型产品开发。
9、摩拜的共享单车解决方案的核心是利用基于LBS技术。
10、在开发核心功能的原型时，应该强调简单。
第二章1、在图灵测试中，被测是一个人。
2、通过运算得到所有状态转换的情况的方法被称为穷举法。
3、通过问题抽象和数学建模，现实问题变成了可计算问题和数学世界的问题。
4、符号主义学派认为“人是怎么研究的，机器就应该怎么研究，人怎么思考，机器也就应该怎么思考”。
智能时代下的创新创业实践课程-智能时代的机遇与挑战-智能时代创新能力
“智能时代的创新创业实践”PART 2 创新能力2-5创新创业项目指南（二）迭代观察原型构想摩拜单车的创新过程迭代观察原型构想摩拜单车的创新过程1、走访观察痛点最后一公里公车停车桩找车难使用难计价难付费难观察原型构想迭代2、构想：描述与头脑风暴描述过程（把问题汇总）：迭代观察原型构想摩拜单车的创新过程3、任务分解与原型设计自行车设计制造APP设计与开发定位查找二、心智模式与思维方式对项目的启发1、心智模式朋友的例子：用智能技术做自适应教育2、从创新思维方式找项目：基于组合：LBS+微博空间=川大记忆ARKit校园留言板AR留言板本项目依赖iOS系统、苹果3D游戏引擎（SceneKit）框架，基于ARKit集成的图像识别技术、三维建模技术、坐标识别及转换技术，通过调用手机摄像头捕捉现实图像，通过定位信息的支持对坐标进行识别和转换，利用3ds Max，建立现实3D立体留言板模型，通过AR技术，进行图像处理、特征检测、特征点匹配、图像变换匹配和追踪算法处理，在特定的坐标点生成模型，允许用户与虚拟物体进行交互，及在模型上发布信息与查看信息。
Part One 软件效果图小城花事基于深度学习和LBS的花草社交平台每天有一定量的氧气，而用户使用手机会造成氧气的流失通过记录并分析用户使用手机的行为，流失相应量的氧气组合老乡汇（位置+共享）开下脑洞：锁匠导航导航三、项目开发要点提示：找到真正需求多种解决方案从核心功能开始可视化（1）找到真正需求用户说：“我想买个电钻”，那用户的需求真的是要个电钻吗？百度搜索的核心功能是什么？（4）可视化Zappos的策略-别人商店的鞋子照片。
创业能力模型
ky kx
Ky≈kx/m， Kx≈kx ，xi≈xe 例如，水吸收H2,CO2,O2 (难溶)
思考：创新与创业的关系是什么？ 哪个阶段是最重要的？
整个过程的核心关键是什么？
成长需要什么？ 内部环境：健康的种子-创业团队和产品 外部环境：土壤、阳光、水
市场和创业环境、政策、资金
解决方案
创新和创业需要的能力不一样 你具备那种能力？
思考2：哪个创新与市场探索是在这个过程中完成的
思考3 整个过程的核心关键是什么？
核心：找到需求，是作出被市场接受的产品（服务） 不断改进，作出更好的服务承诺
2、创业能力模型
创业能力模型
团队能力（合伙人）
创新者的特质
创业者的特点
清晰人生目标 强烈的创新 超强抗打击 意识
2、你为什么创业？ （你的创业动机是什么）
心理学： 马斯洛需求模型：得到尊重 完形心理学：把自己的所有的才智发挥出来
让世界更美好 让自己的人生更有价值
怎么才能更深刻呢？ 通过创业重新思考审视人生 一亩三分田还是大江大河？ 三本院校走出的创业者：天地那么大
创新是起点：0-1 每个人都应具备的时代精神，不创也也需要创新
团队能力（合伙人） 技术能力：创新产品开发能力 创新能力：创新思维，找到问题和
解决方案
创业是1-100，是把创新产品发展成具有市场竞争的 商品。
团队能力（合伙人） 商业能力：管理能力行业经验人脉
技术能力：创新产品开发能力 创新能力：创新思维，找到问题和
②界面溶解
③界面→液相
4.1 相际传质速率方程
气相
NA=ky(y-yi)
界面相平衡 yi=mxi
液相
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《智能时代下的创新创业实践》
教学大纲
一、课程信息
课程名称：智能时代下的创新创业实践
课程类别：通识课
课程性质：必修
计划学时：
计划学分：
先修课程：无
选用教材：
适用专业：无专业限制，包括所有希望提升自我创新能力以及希望了解智能技术并进行创业实践的大学生。
课程对选择智慧树平台的在线慕课《智能时代下的创新创业实践》的师生非常有用，教师可以把配套教材《智能时代下的创新创业实践》作为该课程的辅助教材使用，用书中提供的教学活动开展线下教学同时也可以依照书中提供的训练方式进行创新创业能力训练。
课程负责人：
二、课程简介
当智能技术被应用在医疗、教育、工业等领域时，这些行业就开始发生翻天覆地的变化，而且这些变化几乎是一日千里的，这是智能时代不同于前两个时代的巨大变化。
可以预见的是在“全民创新，万众创业”的时代背景下智能时代的到来必将掀起更大的创新创业浪潮。
该课程通过对智能时代特点的描述和对智能技术的解读，让学生对创新产生兴趣，并初步激发学生的创业思维。
通过对创业现象的解读与创业特质的分析，让学生理解创业需要的基本特质，并结合自己的实际情况思考如何作为一个创业者。
同时课程通过对创业目的的思考进一步激发学生创业冲动，引导学生从不同的视角来看创业，以便学生对创业的理解更深入，更准确。
另外，课程从创业心理学的角度切入，结合智能时代创新思维进行深入讲解。
课程从实践案例讲解激发学生进行创业尝试，通过前面四部分学到的知识进行从无到有进行项目的选择、策划、与实施。
课程利用独有的“画布”体系引导学生进行创新实践；利用“项目驱动”的方式指导专创融合训练，并且利用三个画布来引导项目的深入，进一步训练创新的项目实现能力以及团队能力。
通过学习，学生基本上能组成团队完成项目的策划与实施，通过项目为核心的角度引导学生项目实践。
三、课程教学要求
注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容
五、考核要求及成绩评定
六、学生学习建议
1.按照本书的目录从头到尾依次学习，阅读书中提供的大量案例；
2.通过在线视频讲解来学习与巩固所学知识，扫描书中的二维码获取更多的资源；
七、课程改革与建设
1.本书首次明确提出了具有创新性的“创新创业能力模型”。
该模型是通过作者以创业导师身份指导超过50个创业项目的过程中总结出来，并通过亲身进行创业实践，在创业实战总不断验证的智慧总结。
该模型包含5个层次，其中有自我认知的能力，创新能力，技术思维能力，商业能力与团队合作能力。
通过该模型，读者将会对创新创业需要的能力建立一个整体印象，并能够进一步明晰如何提升自我的创新创业能力。
2.独特的创新创业能力实操性训练：本书根据创新创业能力模型将创新创业的能力进行分解，形成具体的创新创业能力模块，并针对每种能力提出了具体的训练方法与实操方案。
为此，本书作者创新性地开发设计了一系列独特的方法和活动来提升读者的创新心智模式和创新思维方式。
读者可以针对自己的薄弱点“按图索骥”地找到对应的创新创业能力训练，进行创新能力提升。
3.塑造读者核心创新能力：本书首次提出“核心创新能力”，这是对创新理论的重要补充与创新应用。
通过寻找并培养读者的核心创新能力，可以让读者思考自己的核心优势，让创新项目聚焦核心竞争力的打造，大大提升创新创业能力。
为此，本书作者还专门开发设计了独特的“核心创新探索画布”来帮助读者打造自己的竞争力，并切实推动创新创业项目的达成。
4.专创融合项目式训练提升读者创新创业能力：为进一步训练读者的创新创业能力，本书提出了专创融合的项目训练模型。
本书专门设计了项目从无到有的训练路径，并独创设计了“创新创业项目构思画布”“ 创新创业团队生成画布”与“核心创新探索画布”引导学生深入进行专创融合的项目实践，从而打造学生的核心创新能力，并让学生在项目中进一步自己的创新创业能力。
本书以读者创新与创业能力提升为中心进行撰写，包含大量翔实的项目案例讲解与指导，这些案例都来自笔者的教学实践或是创新创业实践。
通过引导学生对项目的实施，在实战中训练和提升学生的创新创业能力。
同时，本书还有大量的配套案例学习资料可以同二维码扫码下载。
5.本书与慕课《智能时代下的创新创业实践》相辅相成，形成教学闭环，方便读者创能力训练，方便创新课程教师进行项目指导。
本书有专门的章节涉及到专创融合的项目指导，授课教师只需按照书中的方法步骤便可进行创新创业项目生成与指导。
不仅如此，书中每章还有大量的具有启发性的开篇案例与延伸阅读思考能够进行教学设计。
本书的读者还可以利用慕课中的“章节测试”与“期末测试”进行知识巩固与复习，教师可以利用这些资料进行教学设计和教学成果检验。