认知心理学(概念)

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概念形成
假设考验说
Bruner，Goodnow和Austin（1956） 人在概念形成的过程中，需要利用现在 获得的和已存贮的信息来主动提出一些可能 的假设，即设想所要掌握的概念可能是什么。
假设可以看作认知的单元，它是人解 决概念形成问题的行为的内部表征。
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概念形成
概念形成的实验
概念形成
• 假设考验说 • 及其发展
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概念形成
假设考验说的发展
1、空白试验法 Levine（1966）为了直接度量被试的假设和假 设考验的行为，提出了所谓的空白实验法。 基本思想：让被试在主试不给于反馈的条件 下，对一系列的刺激作出反应，如果被试能对 这些刺激作出系统的反应，那么就可能确定这 种反应的基础即假设。
概念的家族相似性 不同成员之间有相似之处，也有不同之处，最 典型的样例就是具备最多共同特征的样例—— 原型。
Rosch（1975）匹配实验 实验程序：一对对呈现材料，要求被试尽快判 断这对材料的名称是相同的还是不同的。记录 反应时
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概念结构
原型的实质和编码
结果 • 均出现了易化效应； • 启动对代表性中等的 项目没影响； • 在同一范畴中，启动 对高中低3种项目都有 易化作用，无显著差 异； • 项目反应时差异显著， 代表性高的项目反应 时小。
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概念形成
策略类型
Gholson等人 （1972） 幼儿常常表现出 3种做法或策略： （1）位置固执 （2）位置交替 （3）刺激偏好
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概念形成
• 小学生：均有 刺激偏好，但 策略应用已占 主导地位，甚 至都出现了总 体聚焦。 • 总体聚焦：随 着儿童年龄而 增加。 • 成人：最典型 的策略是总体 聚焦。
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概念形成
假设考验说的发展
2、假设库大小 成功-继续：95%概率 失败-更换：98%概率
• 总体聚焦：假设库逐渐缩小 • 替代取样：假设库不变化
• 结果更接近于总体聚焦
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概念形成
假设库的大小
1Hale Waihona Puke Baidu
概念形成
假设考验说的发展
3、策略类型 Levine等（1966,1975）假设检验的3种策略 （1）假设检验：一次只考虑一个假设，将一个 假设与主试的反馈加以对照来进行检验。 （2）维量检验：被试一次检验一个维量，即一 次考验两个假设（一个维量的两个值） （3）总体聚焦：同时检验所有的假设，将否定 的假设与潜在的正确假设区分开来。
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概念形成
假设考验说
部分策略
• 同时性扫描：形成所有可能的假设 • 继时性扫描：一次只验证一个假设，连续
总体策略
• 保守性聚焦：每次选取一张的焦点只有一 个属性不同的卡片。 • 博弈性聚焦：一次改变焦点卡片的一个以 上的属性。
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概念形成
假设考验说
Bruner等人发现：
• 被试在实验过程中，也会偏离某个策略，表现 为所做的选择不符合某个策略，也可能发生策 略的改变。 • 实验为假设考验说奠定了实验基础。无论人工 概念还是自然概念，概念形成总是一个运用策 略进行假设考验的过程。假设考验说也成为目 前最有影响的概念形成理论
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概念结构
特征表说
Bourne等（1971,1979）方程
C=R（X，Y，…）
• C为概念（Concept） • X，Y，…为一类个体具有的共同的定义 性特征 • R为整合这些特征的规则（Rule）
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概念结构
概念规则：合取， 肯定，否定，析 取，条件等。 定义性特征和概 念规则有机结合， 才能完整表征一 个概念。
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概念形成
概念形成过程的特点
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• 说明被试是按照全 或无的方式来掌握 概念的。 • 用逆向学习曲线的 方法可以揭示出通 常的渐进的学习曲 线所隐含的启示。 • 结果是在比较简单 的作业中得到的。
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概念形成
概念形成过程的特点
1.记忆的作用：
对过去的正确和错误假设是否有记忆？
Bower和Trabasso（1963）设想
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概念形成
假设考验说
Bruner等人（1956）人工概念形成实验
1）材料：画有图形的卡片 2）①形状、颜色、数目和边框数（4个 维量） ②每个维量又分为3个水平（属性或值） ③共81张（3×3×3×3）不同的卡片
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概念形成
假设考验说
Bruner等人（1956）人工概念形成实验
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概念形成
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概念结构
概念结构
概念结构：概念的表征是由哪些因素 构成的以及这些因素的相关关系。 特征表说（Feature List Theory） 原型说（Prototype Theory）
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概念结构
特征表说
基本观点： 主张从一类个体具有的共同的重要特征来说明概念。 概念或概念的表征由两个因素构成： • 概念的定义性特征 • 诸定义性特征之间的关系（规则） 概念规则和定义性特征的区别： • 抽象程度不同，概念规则的抽象程度高于定义 性特征。 • 定义性特征的有关属性是可以知觉的，而概念 规则是知觉不到的。
概念结构
• 特征表说 • 原型说
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概念结构
原型说
基本观点： 概念主要是以原型，即它的最佳实例表征出来的， 我们主要是从能最好的说明一个概念的实例来理解该 概念的。
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概念结构
Rosch认为概念由以下两个因素构成： （1）原型或最佳实例； （2）范畴成员代表性的程度。
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概念结构
原型的实质和编码
结果：合取和包含性析取是处于同一水平的？
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概念结构
规则学习的研究
Bourne发现： • 涉及一个有关属性的 概念规则（肯定和否 定）比涉及两个特征 的要容易； • 对于无经验者：合取、 析取、条件和双重条 件的难度依次增加； • 但可经练习消除难度 差异。
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概念结构
特征表说的评价
1.优点： 可以很好解释人工概念的研究，并与当前的一 些语义记忆模型相一致。 2.不足： 只涉及一些逻辑概念和取自命题演算的概念规 则，还难以解释各种类型的自然概念或现实概 念。
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概念形成
概念形成
概念形成亦称为概念学习，是指 个人掌握概念的过程。 • 如果说概念形成是获得事物的概 括表征，那么概念结构则是这种 表征的内部组织。
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概念形成
概念形成
Hull（1920）共同因素说 概念形成是将一类事物的共同因素抽象 出来并对它作出相同的反应。 Osgood(1953)共同中介说 认为概念形成是获得对一组刺激的共同 中介反应。 （两者都以某种方式包含刺激反应原则）
1）过程：被试要掌握的概念实例只有一个有 关属性（如红色）和其他的无关属性。
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概念形成
被试A组
被试B组
前10次得反馈方式
不适宜反馈
适宜反馈
10次后的反馈方式
适宜反馈
适宜反馈
结果
为了掌握概念所需的额外试验次数相近。 表明被试对过去的事件没有记忆，对前10次 试验的不适宜反馈并没有妨害后来的反应。
以前曾经采用而被否定的假设与至今尚未被采用的假设 一样，仍有可能被再次应用，这称作替代取样。
在对任何一个刺激作出反应之前，先取出一 个或几个假设并作出反应 被告知正确→成功-继续 被告知错误→失败-更换 将原用的假设送回假设库，再换其他假设 直到获得某个正确的假设，即形成某个概念。
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概念形成
假设考验说
概念形成过程中的目的策略：
（1）从每一个决定中得到最大限度的信息 （2）使任务的压力保持在可处理的限度内 （3）调节在规定的时间或活动的范围内， 未能掌握概念的风险以及作出一个决定所带 来的其他风险。
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概念形成
概念形成过程的特点
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这种渐进性可能是一 种假象。这种概念掌 握的渐进性的印象可 能是将所有被试的实 验成绩加以平均造成 的。只能反映那些已 经掌握概念的被试人 数增多了。
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概念形成
概念形成过程的特点
Bower和Trabasso 新的方法
1）过程：先确定每一个被试究竟在哪一次试 验中作出了最后一个错误反应，再从这次试验 倒退回去来重新编排试验顺序和计算正确反应 的百分数。 2）结果：每次试验都是以后作出最后一个错 误反应的那次试验为起点的。得到逆向学习曲 线。
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概念形成
策略类型
同时性扫描
继时性扫描
保守性聚集
博弈性聚集
前提
部分型策略
部分型策略
总体型策略
总体型策略
特点
形成多个假设， 以全部属性为 形成一个假设， 再根据反馈同 焦点，一次只 每一次只检验 时检验其它假 改变焦点卡片 一个假设 设 的一个属性 记忆负担较小， 记忆负担小， 记忆负担大， 时间长，不易 信息量大，相 实际不可行 排除前次错误 对容易，更系 假设，不经济 统有效
概念
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假设考验说
假设考验说的发展
目 录
特征表说 原型说
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概念形成
• 假设考验说 • 及其发展
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概念形成
什么是概念？
一、概念
概念（concept）是事物本质的反映。它对
一类事物进行概括表征。它具有抽象性、间接 性和概括性。
• 人们用概念来归类新物体、预期新物体的性 质。 • 概念知识可以解决问题、提供解释，让人们 能够互相沟通，并建立自己的偏好。
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概念形成
假设考验说的发展
Levine（1966）空白实验法
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概念形成
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概念形成
假设考验说的发展
Levine（1966）空白实验法 实验结果： • 成年被试在空白试验中的反应模式有 92.4%是符合某个假设的反应模式的。 • 这表明被试确实在空白试验中应用了 假设，换句话说，空白试验确可客观 地揭示被试的假设。
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概念结构
概念结构
现在，特征表说认为，概念形成过程包括 两个过程：特征学习和规则学习。 Haygood和Bourne（1965）实验程序 （1）在研究特征学习时——事先告诉概念 （2）在研究规则学习时——事先告诉特征
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概念结构
规则学习的研究
Neisser和Weene（1962）
将概念规则按其难易程度分为3个水平： （1）第一个水平——肯定和否定 （2）第三个水平——排除性析取和双重条件 （3）第二个水平——其余的
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概念形成
假设考验说的评价
1.优点： 强调假设和策略在概念形成过程中的作用，说 明了人在掌握概念中的主动性和智慧。 2.不足： 实验依据大多来自人工概念的研究，而人工概 念与自然概念有很大距离，引起了一些批评。
概念结构
• 特征表说 • 原型说
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概念结构
概念结构
概念结构：概念的表征是由哪些因素 构成的以及这些因素的相关关系。 特征表说（Feature List Theory） 原型说（Prototype Theory）
假设考验说
Bruner，Goodnow和Austin（1956） 3）结果： 在概念形成的过程中，假设的提出与考验 还体现出一定的策略。 总体假设：把主试呈现的第一个肯定实例所 包含的全部属性都看作该未知概念的有关属 性。 部分假设：根据主试呈现的一个肯定实例所 包含的部分属性来形成关于未知概念的假设。
实验过程 呈现变形模式 ↓ 再认实验 ↓ 信心等级评定
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概念结构
原型与转换（Franks和Bransford，1971）
实验结果 • 从属于一个范畴 的诸刺激的变形 中抽象出一个最 佳的实例或原型 • 范畴是以图式表 达出来的
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概念结构
特征表说 侧重点 特点 编码
强调定义性特征
原型说
强调最佳实例或 原型
共同特征
带有分析性色彩 带有综合性色彩
特征由语义表达
能很好解释人工概 念研究，并与当前 的一些语义记忆模 型相一致。难以解 释自然概念。
原型由一般表象 编码
较好解释了自然概 念的组成因素。但 不是所有的概念都 有原型，所以概括 程度有限。
皆有静态的 一面（特征 和原型）， 也都有动态 的一面（概 念规则和转 换规则）
以全部属性为 焦点，一次改 变焦点卡片一 个以上的属性
评价
风险大，可能 速度很快
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概念形成
概念形成过程的特点
1.学习的方式： 被试的概念掌握以什么方式实现的？渐进?全或 无？
Bower和Trabasso（1964）设想
1）过程：要被试掌握以5字母串为材料的概念。 2）结果：以一个实验组的全部被试的平均实 验成绩来表示的。
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概念结构
原型的实质和编码
实验说明：
• 易化效应在具有较高的范畴成员代表性的项 目中，显得比较突出——支持原型说； • 图画材料的RT较小——设想原型可能是以 图画即表象来编码的； • 在某些基本的维量中，Rosch（1973）认 为原型甚至可能受基本的神经生理过程决定。
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概念结构
原型与转换（Franks和Bransford，1971）