小学教师诗歌朗诵比赛方案(优选.)
2023年小学教师经典诗文诵读活动方案
2023年小学教师经典诗文诵读活动方案一、活动目的1. 培养学生对经典诗文的欣赏和理解能力；2. 激发学生对语言艺术的兴趣，增强学生的审美情趣；3. 提升学生的口语表达能力和自信心；4. 传承中华文化，弘扬传统美德。
二、活动时间活动预计在2023年的第二学期进行，活动时间为一个月，包括各个年级的不同阶段。
三、活动内容1. 初赛阶段（每年级选出10名代表）初赛阶段为校内选拔，每个年级选取10名学生参加。
选手根据预定的经典诗文内容，逐个进行诵读。
评委根据选手的发音准确性、语调韵律、表情传神等进行评分，选出10名最优秀的选手晋级。
2. 复赛阶段（每年级选出3名代表）复赛阶段为校内精英大赛，初赛晋级的选手进行再次比拼，最终选出每个年级的3名代表。
3. 总决赛（每年级1名代表）总决赛为全校范围内的大决战，每个年级的决赛选手进行一场公开的比赛。
评委根据选手的语言表达、情感表达、语音语调等方面进行综合评分，最终选出每个年级的冠军。
四、活动流程1. 活动启动仪式在活动开始之前，举行一场简单而隆重的活动启动仪式。
可以邀请学校领导、家长代表以及社区的文化名人参加仪式，为活动正式拉开序幕。
2. 经典诗文学习阶段在活动开始后，每个年级的学生将从教师给予的经典诗文中，选取一篇进行学习。
教师将组织学生进行背诵和理解，同时进行诵读技巧的指导。
3. 初赛阶段安排每个年级的初赛时间和地点，学生按照顺序进行诵读。
评委将给出评分并选出初赛晋级的选手。
4. 复赛阶段复赛阶段将从初赛晋级的选手中选出每个年级的3名代表。
复赛的评分标准和初赛相同，评委将根据选手的表现选出最优秀的3名选手晋级到总决赛。
5. 总决赛总决赛将在校园内的露天舞台上举行，吸引更多的学生和家长参与。
学生们将以自己最擅长的经典诗文进行诵读，展示自己的才艺。
评委将根据选手的表现评分，选出每个年级的冠军。
6. 颁奖仪式在总决赛结束后，举行一场庄重的颁奖仪式，表彰每个年级的冠军、亚军和季军，并给予参赛选手一定的奖励和鼓励。
实验小学教师朗诵比赛活动方案
实验小学教师朗诵比赛活动方案活动名称：实验小学教师朗诵比赛活动目标：1. 提升教师朗诵能力，培养优秀教师的形象；2. 激发教师的艺术表达能力，丰富校园文化活动形式；3. 打造积极向上、秉持正能量的文化氛围。
活动内容：1. 报名阶段：- 在学校内宣传比赛活动，鼓励有兴趣的教师参加；- 教师填写报名表，提供个人基本信息和朗诵作品的选择。
2. 初赛阶段：- 比赛组委会根据报名情况统筹安排初赛的时间和场地；- 初赛时，每位参赛教师准备一个朗诵作品，在规定时间内进行现场朗诵；- 评委根据朗诵表现、语调把握、情感表达等方面进行评分，选出进入决赛的选手。
3. 决赛阶段：- 决赛增加比赛环节，如自选朗诵、背诵、现场创作等；- 参赛教师准备多个朗诵作品，展示自己的才艺；- 评委根据各项指标进行评分，选出最终的获奖选手。
4. 颁奖仪式：- 在学校组织一个小型的颁奖仪式，表彰获奖选手；- 邀请学校领导、家长代表和全校师生参加，增加活动的庄重感和影响力；- 颁发获奖证书和奖项，对获奖选手进行表彰。
5. 后续活动：- 将获奖选手的朗诵作品编成节目，参加学校其他文艺演出活动，展示教师的专业素养和艺术才能；- 组织朗诵交流活动，让教师共同分享朗诵的心得和体会；- 在学校举办朗诵沙龙，邀请专业朗诵者来校分享经验，提升教师的朗诵水平。
活动宣传：- 利用学校官方网站、微信公众号等渠道发布活动信息，并及时更新比赛进展和结果；- 制作海报、横幅等宣传物料，贴在学校主要位置；- 在教职工会议、学校通知板、教研活动等场合进行口头宣传；- 鼓励参赛教师在朗诵比赛活动中积极发声，互相推荐宣传。
活动评估：- 制定评估标准，包括参赛教师的朗诵表现、观众反馈等；- 通过评委打分、观众调查等方式进行评估；- 整理评估结果，总结经验，为下一届活动提供参考。
活动预算：- 活动宣传费用；- 比赛场地租用费用；- 奖品和获奖证书的制作费用；- 颁奖仪式的布置和食品饮料费用；- 后续活动的费用。
小学诗歌朗诵活动方案7篇
小学诗歌朗诵活动方案7篇小学诗歌朗诵活动方案篇1为深入开展“我让实小更美好”主题活动，加强团队建设，提高老师们语言文字运用本领，丰富文化生活，陶冶思想情操，学校将举办“我让实小更美好”为主题的朗诵比赛，并订立如下活动方案。
活动主题：我让实小更美好活动时间：第十四周（周五下午4:00）活动场所：尚德厅一、关于作品1、作品以歌颂师德师风、称赞和谐学校等为紧要内容，体裁不限，可以是诗歌、故事、散文等。
作品时间不超出5分钟。
2、可一人或者多人同台表演，最多不超出四人。
3、要适当配以音乐等艺术表现手法，以加强朗诵作品的感染力。
二、活动要求1、各级部主任要认真组织，调动本组老师的参赛热诚。
2、朗诵作品的内容健康向上，切合本次比赛的主题，要以良好的老师形象赛出风格、赛出水平。
三、奖项设置本次比赛设一等奖2名、二等奖5名。
四、工作小组布置1、评委组长：刘xx组员：张xx2、现场调度组（包含音响调配、现场组织、奖品分发等）组长：薛xx组员：滕xx3、统分组组长：唐xx组员：周xx刘xx4、主持人：徐xx五、评分标准比赛接受10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，取平均分，主持人现场报分。
（起评分6分，保管到小数点后两位。
）1．内容紧扣主题（1分）；主题深刻，富有感召力。
（1分）2．发音标准（1.5分）；语调精准（1分）；语言流畅自然（1分）；节奏精准恰当。
（0.5分）3．表达生动，动作恰当（1分）；感情处置恰当（1分）；富有创意。
（0.5分）4．上下场致意、感谢（0.5分）；服装得体，自然大方。
（0.5分）5．朗诵时间不少于3分钟，不超出5分钟。
超时或缺时每半分钟扣0.1分，扣0.5分为上限。
（0.5分）。
小学诗歌朗诵活动方案篇2一、活动目的：为进一步活跃学校文化气氛，丰富同学的课余生活，给同学们一个呈现自身的舞台，营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的的情操，磨练同学们的口才、本领，促进同学们的友情，以及加强大家之间的交流，激发同学们对“诗意的青春”的喜好，特举“诗意的青春”缅怀青春的舞动。
小学诗歌朗诵比赛方案
小学诗歌朗诵比赛方案一、活动目的为了适应教育与发展的需要，促进教师专业基础知识水平、教学基本技能的全面提高，进一步提高全校教师的普通话朗诵水平，活跃校园文化氛围，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求本次参赛分为两种方式，第一种为集体赛，第二种为个人赛。
个人赛采取自愿报名的方式，有意参赛的老师请于20xx年x月x日到教导处报名。
集体赛的具体要求如下：1、以年级和综合科组为单位，人人参与，集体朗诵。
2、朗诵可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间3至5分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间定于xxxx年20xx年x月x日下午（星期五）业务学习时间4：10，地点在舞台。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法本次集体赛设一等奖、二等奖、三等奖。
个人赛根据参赛人员另行决定。
四、机构设置：总策划：总监：评委：各年级长分数汇总：舞台设计：报幕：摄像：五、评分标准：(十分制)1、普通话声、韵、调准确，语言流畅3分；2、作品思想进步，内容富有人文精神2分；3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力3分；4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、服装、精神面貌等)2分。
一、活动背景为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办班级古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动主题：“诵读千古美文，争做博学少年。
”三、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2、使本班学生生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
四、活动准备：1、学生提前提供参赛稿，教师根据学生文稿准备背景音乐。
小学教师朗读比赛活动方案(2篇)
小学教师朗读比赛活动方案活动名称：____年小学教师朗读比赛活动宗旨：通过朗读比赛活动，提高小学教师的朗读水平和艺术表达能力，激发小学生对经典文学作品的兴趣和阅读欲望，促进校园文化建设。
活动时间：____年X月X日活动地点：XX小学多功能厅活动对象：全校小学教师活动流程：1. 报名阶段（时间：X月X日至X月X日）- 在全校范围内宣传该朗读比赛活动，征集报名人员。
- 教师个人自愿报名参加，报名时需选择一篇适合小学生的经典文学作品，并提前准备好朗读。
- 报名方式设定为线上报名，教师填写报名表格并提交。
- 报名截止后，组织人员将根据报名人数制定参赛名单。
2. 准备阶段（时间：X月X日至X月X日）- 为参赛教师提供必要的指导和培训，包括朗读技巧、声线调节、情感表达等方面。
- 向教师推荐一些优秀的经典文学作品供其选择，鼓励教师多读经典，丰富自身文化素养。
- 根据报名教师的参赛作品情况，组织评委对作品进行初步评选和点评，为决赛做准备。
3. 初赛阶段（时间：X月X日）- 在多功能厅设立朗读比赛区，每位参赛教师在规定的时间内进行朗读，每人限定朗读时间为3-5分钟。
- 初赛采取现场评委评分制度，评委根据参赛教师的朗读技巧、表达能力、情感表达等方面进行评分，选出决赛入围名单。
4. 决赛阶段（时间：X月X日）- 选拔出的决赛选手再次进行朗读，朗读时间依然为3-5分钟。
- 决赛阶段增加观众评选环节，观众可以通过投票的方式选择自己心目中最喜欢的朗读者。
- 根据专业评委评分和观众评选结果综合出决赛的奖项。
5. 颁奖典礼（时间：X月X日）- 在特定的时间和地点举行颁奖典礼，表彰决赛的优胜者。
- 颁奖典礼上，可以邀请专业朗诵艺术家进行专场表演，增加活动的艺术氛围。
- 通过颁奖活动，表彰和激励参赛教师，对其朗读技巧和艺术表达能力给予认可和肯定。
6. 活动评估- 在活动结束后，组织相关人员对该活动进行评估，总结经验教训以及改进之处，并留存相关活动资料。
小学师生诵读比赛方案
一、比赛背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高师生们的语言表达能力和文学素养，丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围，我校决定举办小学师生诵读比赛。
本次比赛旨在激发师生对经典文学的兴趣，培养良好的阅读习惯，提升师生综合素质。
二、比赛目的1. 提高师生对中华优秀传统文化的认识和传承意识。
2. 培养师生良好的阅读习惯，提高文学素养。
3. 激发师生对语言表达和舞台表演的兴趣。
4. 营造校园书香氛围，促进师生共同成长。
三、比赛主题以“诵读经典，传承文明”为主题，鼓励师生选择经典诗词、散文、文言文等进行诵读。
四、参赛对象1. 学生组：小学一至六年级全体学生。
2. 教师组：全体小学教师。
五、比赛时间2022年X月X日六、比赛地点学校多功能厅七、比赛流程1. 报名阶段（X月X日-XX月XX日）各班级、教研组组织报名，填写报名表，并提交参赛作品。
2. 初赛阶段（XX月XX日）学校组织评委对参赛作品进行初评，选拔优秀作品进入决赛。
3. 决赛阶段（X月X日）决赛分为两个环节：初赛和决赛。
（1）初赛：参赛选手进行朗诵展示，评委根据选手表现进行评分。
（2）决赛：根据初赛成绩，选拔出优秀选手进入决赛，决赛环节为选手进行主题朗诵，评委根据选手表现进行评分。
4. 颁奖仪式（X月X日）对获奖选手进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。
八、比赛规则1. 参赛作品须为经典诗词、散文、文言文等，内容健康向上。
2. 学生组参赛作品时长不超过5分钟，教师组参赛作品时长不超过8分钟。
3. 选手自备伴奏音乐，音乐风格应与诵读内容相符。
4. 选手在比赛中需注意仪表仪态，语言表达清晰流畅，富有感染力。
5. 评委根据选手的表现进行评分，评分标准包括：朗诵内容、语言表达、情感表现、舞台表现等方面。
九、奖项设置1. 学生组：一等奖：3名二等奖：6名三等奖：9名优秀奖：若干2. 教师组：一等奖：2名二等奖：4名三等奖：6名优秀奖：若干十、工作安排1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织和实施。
教师朗读比赛活动方案
“诗词朗诵展我风采”保育老师朗诵比赛活动方案一、活动目旳：示范朗诵是课堂教学不可分割旳一部分，朗诵能力高下直接影响着朗诵教学旳有效开展。
为了锻炼我园保育老师旳朗诵基本功，提高保育老师一般话朗诵水平，提高教师旳综合素养，使教师们可以在紧张旳工作之余充足展示自己旳风采，借以增进教师专业化发展，我校特举行“诗词朗诵展我风采”教师朗诵课文比赛。
二、活动安排：1、时间：年9月20日2、地点：一楼会议室3、参赛人员：幼稚园全园保育老师4、比赛内容：诗词朗诵展我风采5、评委名单：三、比赛措施：1、抽取参赛诗词。
（在提供旳朗诵诗词中）2、评分措施：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。
3、设奖状况：设一等奖3名，二等奖5名。
四、比赛规定1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真看待，精心准备，准时参与比赛。
3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
五、评分原则：语言（40分）：1、教师一般话原则，口齿清晰，体现精确（不重读，不错读，不添字，不减字）。
—（20分）2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。
—（10分）3、语速适合文章体裁旳需要，因不纯熟，每停止一次扣1分。
—（10分）感情：（40分）1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情诚挚，对旳体现课文旳思想感情。
—（30分）2、体现自然得体，。
—（10分）仪态：（10分）教师精神饱满，可以恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
效果：（10分）整体效果好，有感染力，增强语言体现效果。
小学诗歌朗诵指导方案范文(精选5篇)
小学诗歌朗诵指导方案范文(精选5篇)小学诗歌朗诵指导方案范文第1篇一、活动目的：为弘扬祖国优秀传统文化，培养学生对祖国诗词的学习兴趣，提高诵读和鉴赏能力，特举办以“祖国美，诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。
二、具体事项安排：1、比赛内容：教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的.诗歌。
参赛者自选一首参加（自行准备配乐）。
2、比赛形式：一人独诵。
二人对诵。
一人领诵，其他人配合。
独诵、齐诵相结合。
3 、参赛对象：七年级（5）（6）班学生。
4、比赛时间：9月25日下午。
5、比赛地点：七年级（6）教室。
6、比赛评委：七年级语文教师。
7、奖项：个人奖：一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。
团队奖：一、二、三等奖各 1 个。
三、评分细则（一）规则1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。
2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权。
3、选手朗诵时间控制在5—10分钟。
4、选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。
（二）办法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
（三）标准1、朗诵水平（60分）朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）。
吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）。
能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）。
2、精神面貌（20分）参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方，表演能与朗诵融为一体。
3、艺术效果（20分）参赛者朗诵富有感情，使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配，对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受。
团队评分附加标准：（10分）1、组员分工明确，各有工作，各司其职。
（2分）2、每个成员都能认真完成自己的工作。
（2分）3、组员之间配合默契，有团队意识。
（4分）4、展示准备充分，精致。
（2分）小学诗歌朗诵指导方案范文第2篇根据教体局文件，我校特开展国庆“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动。
小学教师朗读比赛活动方案
小学教师朗读比赛活动方案一、活动背景在这个信息化飞速发展的时代，朗读作为一种传统而古老的表达方式，依然承载着独特的魅力。
为了让小学教师们更好地传承和发扬朗读艺术，提高教育教学质量，我们特举办此次朗读比赛活动。
二、活动目的1.提升教师朗读水平，增强教育教学感染力。
2.丰富教师文化生活，激发教师工作热情。
3.促进教师之间的交流与合作，共同成长。
三、活动主题“声音的魔力——小学教师朗读比赛”四、活动时间2023年10月15日（周五）下午2点至5点五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校小学教师七、活动流程1.开幕式：由校长致辞，介绍活动背景、目的和意义，宣布比赛开始。
2.朗读比赛：分为两个环节。
a.自选篇目：教师自选一篇课文或诗歌，进行朗读。
评委根据朗读技巧、情感表达、舞台表现等方面进行评分。
b.规定篇目：所有选手统一朗读指定的课文或诗歌。
评委根据选手的朗读水平、情感表达、舞台表现等方面进行评分。
3.互动环节：邀请观众参与，评选出“最佳人气奖”。
4.颁奖环节：根据评委评分，公布比赛结果，颁发奖品。
八、活动准备1.提前通知：提前一个月通知各位教师，让他们有足够的时间准备。
2.场地布置：准备音响、投影仪、背景音乐等设备，布置舞台。
3.评委邀请：邀请校内外专家担任评委，保证比赛的公正性。
4.宣传推广：通过校园网、公众号、家长群等渠道，进行活动宣传。
九、活动注意事项1.参赛选手需在比赛前15分钟到场签到，迟到视为弃权。
2.比赛过程中，选手需遵守比赛规则，服从评委和工作人员的安排。
3.评委评分采取百分制，去掉最高分和最低分，取平均分。
4.比赛结果公布后，如有异议，可在比赛结束后15分钟内向组委会提出申诉。
5.比赛过程中，严禁使用手机、相机等设备录音、录像。
十、活动奖励1.设立一等奖、二等奖、三等奖各一名，颁发奖品和荣誉证书。
2.设立最佳人气奖一名，颁发奖品和荣誉证书。
3.所有参赛选手均可获得参与奖，颁发荣誉证书。
2024年实小语文教师朗读比赛活动方案
2024年实小语文教师朗读比赛活动方案如下：一、活动背景现代社会对语文教师的要求越来越高，不仅要求他们有扎实的语文基础，还需要具备优秀的朗读能力。
因此，为了提升实小语文教师的朗读水平，激发他们对语文教学的热情，我们特举办此次朗读比赛活动。
二、活动目的1. 提升实小语文教师的朗读技巧和感情表达能力；2. 增强教师对语文教学的自信和热情；3. 丰富学校的文化活动，营造浓厚的语文氛围。
三、活动主题“声情并茂，魅力朗读”四、活动时间比赛将于2024年X月X日举行。
五、参赛要求1. 本次比赛只面向实小语文教师开放；2. 各位参赛教师需自备一篇经典文学作品进行朗读；3. 朗读时需注意语调、音准、节奏等技巧；4. 朗读内容需感情真挚，让听众产生共鸣。
六、评审方式1. 评委将根据教师的朗读技巧、表达能力、语音语调等方面进行评分；2. 评分标准将公开透明，确保公平公正。
七、奖项设置1. 一等奖：X名，奖金XXX元；2. 二等奖：X名，奖金XXX元；3. 三等奖：X名，奖金XXX元；4. 优秀奖：X名，奖金XXX元。
八、活动流程1. 报名阶段：参赛教师在规定时间内报名；2. 初赛阶段：参赛教师进行初赛朗读，评委评分选出晋级选手；3. 决赛阶段：晋级选手进行朗读决赛，评选出获奖教师；4. 颁奖仪式：颁发奖项及奖金，并举行颁奖仪式。
九、承办单位XXX学校语文教研组十、联系方式报名咨询电话：XXX-XXXXXXX十一、活动总结此次朗读比赛活动不仅提升了实小语文教师的朗读能力，也为学校文化建设增添了一份亮点。
希望通过此次活动，激励更多教师热爱语文教学，为学生成长贡献自己的力量。
2023年小学教师经典诗文诵读活动方案
2023年小学教师经典诗文诵读活动方案活动名称：2023年小学教师经典诗文诵读活动一、活动目的：1. 通过诵读经典诗文，激发教师的文化自信心，提高教师的文学素养和艺术修养。
2. 培养教师的语言表达能力、朗读技巧和情感表达能力。
3. 丰富教师的教学资源和教学方法，提升教学质量，培养学生对文学的热爱和理解。
二、活动时间：2023年2月至4月，每周定期开展一次。
三、活动内容：1. 选取经典诗文：根据小学生阅读兴趣和接受能力，选取适合小学教师诵读的经典诗文，如《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
2. 组织教师培训：（1）请专业艺术老师对诗歌朗读、表情和语音技巧进行培训，帮助教师提升朗读水平。
（2）邀请文学名家举办文学讲座，介绍经典诗文的背景和创作历程，拓宽教师的文学知识面。
（3）教师互相交流分享诵读心得和教学经验。
3. 课堂活动设计：（1）将诵读经典诗文作为每周固定的课堂活动，形式多样，如朗读比赛、诗歌创作、角色扮演等。
（2）结合诗歌内容和主题，设计生动活泼的互动课堂，引导学生参与到诗歌的朗读和理解中，激发学生的创作潜能和想象力。
（3）利用多媒体手段，展示诗歌的影视作品、音乐配搭等，提升学生对诗歌的视听体验。
4. 学校活动展示：（1）举办校内朗诵比赛和诗歌演讲比赛，评选出优胜者，并进行奖励表彰。
（2）组织学校内部的大型文艺汇演，将诗歌朗诵融入其中，与学生、家长共同欣赏。
（3）搭建诗歌创作展示平台，鼓励教师和学生创作个人诗歌作品，展示在学校的展览、网站或诗歌集上。
5. 家庭共读活动：鼓励教师将经典诗文带回家庭，开展家庭共读活动。
通过家庭共读，增强家校联系，让父母和孩子一起感受文学的魅力，培养孩子对文学的兴趣和阅读习惯。
四、活动效果评估：1. 针对教师的效果评估：通过观察诵读活动的参与度和教师的表现水平，进行评估，了解教师的诵读技巧和文学素养的提升情况。
2. 针对学生的效果评估：通过学生诵读表现的观察和课堂作业的评分，了解学生对诗文的理解能力和阅读兴趣的提升情况。
二小教师朗读比赛活动方案
二小教师朗读比赛活动方案一、活动背景与目的本次二小教师朗读比赛旨在提高教师的表达能力，培养他们的语言表达能力和语感，促进师资队伍建设，提升教师形象和教学水平。
通过此项活动，希望能够激发教师积极参与，加强师生之间的互动，丰富学校文化生活，提高教师对文学艺术的理解和欣赏能力。
二、活动内容和形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段：1. 每位教师准备一篇自选朗读文章，可以是诗歌、散文、小说等。
2. 每篇朗读文章不超过3分钟，限时朗读。
3. 初赛将由专业评委进行评分，评分标准包括语音语调、发音准确性、语速把握、感情表达等方面。
决赛阶段：1. 根据初赛成绩，选取10名选手进入决赛。
2. 决赛环节增加朗读时长，每篇朗读文章不超过5分钟，限时朗读。
3. 决赛将在广场举行，由校领导与优秀教师组成评委团进行评分，并邀请校内外师生观摩。
活动形式：1. 朗读比赛以个人表演为主，每位选手独自上台朗读。
2. 朗读时，选手需保持良好的肢体语言，注意语音语调的把握，力求给观众带来视听的享受。
3. 为了丰富比赛形式，可以加入有趣的互动环节，如让选手背诵并朗读对方文章等。
三、活动流程安排初赛阶段：1. 提前一周公布比赛通知，通知教师准备朗读文章。
2. 比赛前一天进行抽签，确定朗读顺序。
3. 比赛当天，准时召集选手，进行朗读顺序确认，提醒选手注意比赛规则和注意事项。
4. 依次进行朗读比赛，评委打分，记录分数。
5. 根据评分情况，选取10名选手进入决赛。
决赛阶段：1. 公布决赛选手名单，通知选手准备决赛文章。
2. 决赛前一天进行朗读顺序抽签。
3. 决赛当天，广场布置好比赛区域，准备好音响设备和评委席位。
4. 准时召集选手，进行朗读顺序确认，提醒选手注意比赛规则和注意事项。
5. 进行决赛，每位选手独自上台朗读，并由评委团进行评分。
6. 评分结束后，进行总分统计，确定比赛名次。
7. 颁发奖品和证书。
四、奖项设置本次比赛设立以下奖项：1. 冠军奖：一名，奖励500元礼品卡和荣誉证书。
教师诵读古诗比赛方案
教师诵读古诗比赛方案一、比赛目的教师诵读古诗比赛旨在激发教师对古诗的兴趣，提高教师的诵读能力，进一步推广传统文化，促进教师之间的交流与合作。
二、比赛时间与地点1.比赛时间：预计于每年的11月中旬举行，具体比赛日期将根据学校的安排进行确定。
2.比赛地点：学校图书馆。
三、参赛对象所有在校的教师均可报名参加本次比赛。
四、比赛形式1.本次比赛采用集体诵读的形式，每个参赛单位派出一支代表队伍参赛。
2.参赛队伍由8人组成，每人须选取一首古诗进行诵读。
3.比赛设置预赛和决赛两个环节，预赛的参赛队伍将有限定时间进行诵读，决赛的参赛队伍将进行自选诵读。
4.参赛队伍在比赛时应保持整齐划一的仪态，在指定时间内以统一的速度进行诵读。
五、评分标准1.语音语调（30分）：评委将根据参赛选手的语音语调、抑扬顿挫等方面进行评分。
2.准确度和流利度（30分）：评委将评估参赛选手对古诗的准确度和流利度。
3.表情与动作（20分）：参赛选手应通过面部表情和身体动作来展现古诗的情感和意境。
4.总体效果（20分）：整体诵读的效果，包括声音的韵律、节奏和感染力。
六、奖项设置1.本次比赛设立一、二、三等奖，共计三个奖项。
2.颁奖仪式将于比赛结束后举行，并颁发获奖证书和奖品。
七、报名与安排1.参赛教师需提前报名，包括填写个人信息和选择所要朗诵的古诗。
2.报名截止时间为比赛前两周，逾期不再接受报名。
3.比赛前一周将发布参赛教师的名单和竞赛安排。
八、注意事项1.参赛教师应根据自己的实际情况选择适合自己的古诗。
2.参赛教师应提前准备诵读的古诗，确保准确无误地朗诵。
3.比赛过程中，参赛选手应保持仪态端正，注意语音语调和表情动作的协调。
4.为确保比赛顺利进行，所有参赛选手必须参加比赛前的培训和排练。
以上是教师诵读古诗比赛的方案，请各位教师及时报名，积极备课，相信通过这次比赛，您将收获到更多关于古诗的知识以及提高您的诵读能力。
让我们一起共同传承和弘扬中华文化的精髓！。
小学诗歌朗诵比赛活动方案8篇
小学诗歌朗诵比赛活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师校园经典美文朗诵比赛活动方案及总结
教师校园经典美文朗诵比赛活动方案及总结一、活动目的诵读能力是教师的基本素养。
为了提高全校教师普通话诵读的水平，也为了丰富我校教师课余生活，给各位教师一个展示自己才华的舞台，提供一个互相学习互相交流的机会，同时也是为了促进语文诵读教学的发展，为学生树立热爱诵读的典范。
我校积极响应雪野教办关于在全区中小学教师中开展经典诵读活动的号召，特开展本次中华经典诵读比赛。
二、比赛时间：20xx年11月12日下午教师办公时间。
三、参赛教师：比赛采取自愿报名与学校推荐相结合的方式，35周岁以下的年轻教师必须全部参加，35周岁以上的中老年教师自愿报名参加。
四、评委名单：略五、比赛地点：后三楼多媒体教室六、主持人：xxx七、比赛办法：（一）各教师上报诵读文章名，并做好相应的媒体准备。
（二）具体比赛要求：1、朗诵内容及时间控制：以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文为主要内容；朗诵的总时间控制在3至5分钟以内为宜。
2、自行准备背景音乐，可安排助手协助适时播放和调节音量。
请在比赛之前与主持人联系。
3、赛前抽签决定次序。
按序上场诵读。
4、评委根据评分标准在评分表上签署实名，打分精确到小数点后1位。
取平均分作为参赛教师的得分。
评出一、二、三等奖若干名。
获一等奖前两名的教师将直接参加雪野教办中华经典诵读比赛。
八、评分标准：1、发音标准，声音洪亮，吐字清晰，正确流利。
（3分）2、感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现文章情境，正确体现文章的思想感情。
（3分）3、背景音乐或是媒体运用恰当，音量适中，适合文章的意境。
（1.5分）4、仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。
（1.5分）5、时间控制在规定的范围内，不低于2分钟，不超过8分钟。
（1分）九、总结：我校举行的普通话诵读比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。
此次活动是为了更好响应学校组织教师教学技能比赛，提高老师的教学技能，从而更深远的影响学生的课文朗读及普通话推广。
实验小学教师朗诵竞赛活动方案
实验小学教师朗诵竞赛活动方案为深切开展“我让实小更美好”主题活动，增强团队建设，提高教师们语言文字运用能力，丰硕文化生活，陶冶思想情操，学校将举行“我让实小更美好”为主题的朗诵竞赛，并制定如下活动方案。
活动主题：我让实小更美好活动时刻：第十周围（周五下午4:00）活动场地：尚德厅一、关于作品.作品以歌颂师德师风、赞美和谐校园等为要紧内容，文体不限，能够是诗歌、故事、散文等。
作品时刻不超过5分钟。
2.可一人或多人同台演出，最多不超过四人。
3.要适当配以音乐等艺术表现手法，以增强朗诵作品的感染力。
二、活动要求.各级部主任要认真组织，调动本组教师的参赛热情。
2.朗诵作品的内容健康向上，符合本次竞赛的主题，要以良好的教师形象赛出风格、赛出水平。
三、奖项设置本次竞赛设一等奖2名、二等奖5名。
四、工作小组安排.评委组长：刘XX组员：张XX2.现场调度组（包括音响调配、现场组织、奖品分发等）组长：薛XX组员：滕XX3.统分组组长：唐XX组员：周XX刘XX4.主持人：徐XX五、评分标准竞赛采纳10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，取平均分，主持人现场报分。
（起评分6分，保留到小数点后两位。
）．内容紧扣主题（1分）；主题深刻，富有感召力。
（1分）2．发音标准（1.5分）；语调准确（1分）；语言流畅自然（1分）；节拍准确适当。
（0.5分）3．表达生动，动作适当（1分）；情感处置适当（1分）；富有创意。
4．上下场致意、答谢（0.5分）；服装得体，自然大方。
（0.5分）5．朗诵时刻很多于3分钟，不超过5分钟。
超时或缺时每半分钟扣0.1分，扣0.5分为上限。
（0.5分）。
XX市实验小学。
小学教师朗读比赛活动方案（3篇）
小学教师朗读比赛活动方案一、活动目的:示范朗读是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。
为了锻炼我校教师的朗读基本功，提高教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举行“朗读课文展我风采”教师朗读课文比赛。
二、活动安排:1、时间:___年___月___日2、地点:永胜路小学校3、参赛人员:所有教师4、比赛内容:在选定的课文中选择。
5、评委___:付敏、李欣、李智慧三、比赛方法:1、抽取参赛文章。
(在提供的朗读课文中)2、比赛顺序由教师抽签决定。
3、比赛分语文组:郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程;数学组:赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭4、评分方法:本次比赛采用现场打分，满分为了___分，取平均分。
5、设奖情况:语文组设一等奖___名，二等奖___名;数学组设一等奖___名，二等奖___名。
四、比赛要求1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。
3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
五、评分标准:语言(___分):1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读，不错读，不添字，不减字)。
—(___分)2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。
—(___分)3、语速适合文章体裁的需要，因不熟练，每停顿一次扣___分。
—(___分)感情:(___分)1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。
—(___分)2、表达自然得体。
—(___分)仪态:(___分)教师精神饱满，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
效果:(___分)整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。
小学教师朗读比赛活动方案（2）一、活动目的和意义朗读是培养学生语言表达能力、提高学生语文素养的重要方式。
通过举办小学教师朗读比赛，旨在激发教师对朗读的热爱，提高他们的朗读水平，进一步传递朗读的快乐和能量。
小学诗文朗读比赛方案
一、比赛目的1. 培养学生朗读的兴趣，提高学生的朗读水平。
2. 激发学生对我国传统文化的热爱，增强学生的文化自信。
3. 培养学生的语言表达能力，提升学生的综合素质。
二、比赛对象小学一至六年级全体学生三、比赛时间2022年10月30日（星期日）上午8:00-12:00四、比赛地点学校多功能厅五、比赛内容1. 朗读篇目：参赛选手自选一篇小学生必读篇目或课外阅读作品，篇目要求健康向上，富有教育意义。
2. 朗读形式：朗读可以是独白、对话、角色扮演等，鼓励选手创新朗读形式。
六、比赛流程1. 报名阶段：各班语文老师组织学生报名，填写报名表，并于2022年10月15日前将报名表交给教导处。
2. 初赛阶段：各班语文老师组织初赛，选拔优秀选手参加决赛。
初赛时间：2022年10月20日-22日。
3. 决赛阶段：决赛分为三个环节：a. 自由朗读：选手自选一篇篇目，进行朗读展示（时间不超过5分钟）。
b. 即兴朗读：选手抽取一篇指定篇目，进行朗读展示（时间不超过3分钟）。
c. 评委提问：评委针对选手的朗读表现进行提问，选手进行回答（时间不超过5分钟）。
4. 评选阶段：评委根据选手的朗读水平、朗读形式、选手表现等方面进行综合评分，评选出获奖者。
七、奖项设置1. 一等奖：3名2. 二等奖：5名3. 三等奖：10名4. 优秀奖：若干名八、比赛要求1. 参赛选手需提前准备好朗读篇目，确保朗读流畅、准确。
2. 选手在比赛过程中应着装整齐，精神饱满。
3. 选手需遵守比赛规则，服从评委评判。
4. 比赛期间，观众需保持安静，不得随意走动。
九、比赛组织1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织、实施和监督。
2. 各班语文老师负责本班的报名、初赛组织工作。
3. 教导处负责比赛的宣传、报名、决赛组织工作。
4. 学校各部门协助比赛组委会完成比赛相关工作。
十、经费保障比赛经费由学校预算安排，用于比赛场地布置、奖品购置等。
十一、比赛宣传1. 利用学校广播、宣传栏、班级微信群等渠道进行比赛宣传。
实小语文教师朗读比赛活动方案（3篇）
实小语文教师朗读比赛活动方案一、活动目的：为了进一步促成教师间的相互学习，提高我校语文教师的朗读能力，展现语文教师良好的诵读素养，特开展朗读比赛活动。
二、比赛时间：___月___日下午3:50—4:50三、比赛对象：全体语文教师四、比赛地点：多功能室五、朗诵内容：任教年级的语文教材（篇目为规定+自选，总时间___分钟以内）规定篇目：一年级：《蚂蚁和蝈蝈》全文二年级：《欢乐的泼水节》第2自然段三年级：《槐乡___月》第1自然段四年级：《黄河的主人》第1、2自然段五年级：《只拣儿童多处行》第7自然段六年级：《广玉兰》第2自然段六、评分标准：1.语言（___分）：教师普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读，不错读，不添字，不减字)，语速适合文章体裁的需要。
语调朴实、自然，富有节奏感。
2.感情（___分）：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。
3.仪态（___分）：教师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
4.效果（___分）：整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。
七、评委：___八、奖项设置一等奖：___名二等奖：___名九、比赛要求：1.参赛教师按时到比赛场地比赛。
2.参赛教师必须遵守比赛纪律，尊重评委意见。
（注：请___协助拍摄，___、___统计分数）顺恒小学教导处实小语文教师朗读比赛活动方案（2）一、活动背景与目的：语文教师在学生语文学习中起着重要的作用，他们的朗读水平和声音表达能力直接影响到学生的语文学习效果。
为了提高语文教师的朗读能力，激发教师的学习兴趣，提升教师的教学水平，学校决定举办实小语文教师朗读比赛活动。
活动目的如下：1.提高语文教师的朗读能力，从而提高他们在教学过程中的语言表达和魅力。
2.激发教师们对语文学科的兴趣，促进他们在教学中更有激情和创造力。
3.加强教师之间的交流与合作，促进共同成长和进步。
4.提供一个展示教师风采与才艺的平台，增强校园文化建设。
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武安市白沙小学
“朗诵者”比赛活动方案
一、活动目的
朗读能力是教师必备的基本素养之一。
为了促进教师教学基本技能的全面提高，展示教师奋发向上的精神风貌，进一步提高教师普通话朗读水平，使教师向专业化发展,特举办本次教师朗读比赛。
二、参赛对象
40岁以下的青年教师，其他老师欢迎参加。
三、活动具体安排
1．比赛时间：2017年5月12日下午
2．比赛地点：四楼会议室
3．诵读内容：作品自选，内容积极健康。
四、朗诵要求：
1．教师朗诵时使用普通话，作品形式自由创新，主题鲜明突出，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。
2．诵读时道具自备，配乐及ppt课件需提前一天安装好。
3．参赛人员独立诵读；朗诵时尽量脱稿，时间5—6分钟；于5月8日（周一）上交朗诵题目。
4．比赛顺序于5月10日（周三）下午5点在教导处抽签确定。
五、评分标准
参赛者的最终得分为去掉最高分和最低分后评委的平均分，总分10分。
1．仪表形象：（1分）
服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2．语言表达：（3分）
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫，切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3．态势神情：（2分）
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4．朗诵效果：（3分）
朗诵有感染力，声情并茂，富有韵味和表现力，能与群众产生共鸣。
5．时间要求及脱稿：（1分）
六、奖项设置
本次教师基本功大赛共设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
武安市白沙小小
2017年4月28日
武安市白沙小学
“朗诵者”比赛获奖名单
第一名：魏利宁
第二名：何浮、田培桢
第三名：张俊、芈翠芳、孟维召
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