诗歌鉴赏之人物形象解析精选课件PPT
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诗歌鉴赏之人物形象解析PPT精品课件
• [注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用 竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。
• （1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）2021/3/14
【参考答案】
• 12.（1）【答案】：容貌病态怪异，性格 坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出 性格。
2021/3/1
古典诗歌鉴赏之
• 十二、2013年辽宁卷 • 阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 • [注]篆烟：盘香的烟缕。 • 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
2021/3/1
7
陈试子塑分昂造析在了人武一攸物位宜形胸幕象怀府担大任志参却谋， 登幽州台歌
随因军报出国征无。门武而攸异宜兵常败孤，独情苦况闷紧急， 陈武不的今不听子，诗允，昂不人。 反请遇形稍 把求明象后 他遣君。， 降万，前陈 为人子 军作第两昂曹前三句又。驱句俯向诗以写仰武人击出古进接敌言连，，
5
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出 来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和 思想感情的艺术形象。
人 （诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
形象 景（写景诗或杂诗中的景象）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
正确把握人物形象 1. 知人论世，了解释人的生平、思想、所处时代 的特征等，尤其是具体的创作背景。 2. 从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角 度入手分析，关注反映感情的词语。 3. 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对 刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物 的含义，理解这些物象所承载的思想感情。
古代诗歌鉴赏——人物形象(实用课件)(52张PPT)
例①读贺知章的《回乡偶书》“少小离家 老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。”回答问题：诗中第一、二 句是如何概括出作者久客他乡的事实的？
例②读元稹的《行宫》：“寥落古行宫，宫花 寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”回答问 题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？
答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉 萧索的氛围；
人物形象
诗歌的形象 （意象）
景物形象
事物形象
（咏物诗中的物象）
把握形象的特征，分析寓于形象中的思想 感情，理解形象的典型意义。
中国古代诗词鉴赏
——鉴赏古代诗词的人物形象
学习目标：
1、明确诗歌人物形象分类。 2、掌握分析人物形象的方法。
3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路 并规范组织答案。
分类别，明特征。
破阵子
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分 麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王 天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反 映出他们忠心报国，而不被重 用的情感，形象鲜明。
宰相巍巍坐庙堂，说着经量，便要经量。那个 臣僚上一章，头说经量，尾说经量。
轻狂太守在吾邦，闻说经量，星夜经量。山东 河北久抛荒，好去经量，胡不经量？
考试说明
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
表达技巧；
②评价古代诗歌的思想内容和 作者的观点态度。
什么是诗歌的形象？
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。
形象。
山居秋暝 ·王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
诗歌鉴赏之人物形象(补习班用)课件(共18张PPT)
诗中人物曾经金戈铁马、驰骋疆场，现 在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志， 心系抗金前线。（步骤二）
诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己 壮志未酬、报国无门的感慨。（步骤三）
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思 想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
练习三 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关 河梦断何处，尘暗旧貂裘?
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁 料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚 年居于绍兴镜湖边的三山.
问题：词中塑造了一个怎样的人物形象？ 请试做分析。
【参考答案】
诗歌描写了一位被闲置不用的抗金 英雄形象。(步骤一）
物 （3）把握人物形象的塑造
形 象
手法，了解人物的思想感情。
人 1、该诗塑造了一个怎样的
物 人物形象？试加以分析。
形 象 题
2、诗中所刻画的人物形象 有怎样的特点？试加以概括。
常 3、请简要概括诗中作者/人
见 物的形象特点。
问 法
4、某联刻画了主人公怎么 样的性格特点。
鉴 赏 指 导2
（1）定位人物形象（总体特
表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫 的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。
8．爱恨情长的形象。 如柳永的《雨霖铃》。
课堂小结： 操千曲而后晓声， 观千剑而后识器。 记步骤而后多练， 唯熟练才能内化。
空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知 识分子形象。
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。
如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出 他们忠心报国，而不被重用的情感，形象 鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大 作》、《破阵子》。
诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己 壮志未酬、报国无门的感慨。（步骤三）
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思 想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
练习三 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关 河梦断何处，尘暗旧貂裘?
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁 料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚 年居于绍兴镜湖边的三山.
问题：词中塑造了一个怎样的人物形象？ 请试做分析。
【参考答案】
诗歌描写了一位被闲置不用的抗金 英雄形象。(步骤一）
物 （3）把握人物形象的塑造
形 象
手法，了解人物的思想感情。
人 1、该诗塑造了一个怎样的
物 人物形象？试加以分析。
形 象 题
2、诗中所刻画的人物形象 有怎样的特点？试加以概括。
常 3、请简要概括诗中作者/人
见 物的形象特点。
问 法
4、某联刻画了主人公怎么 样的性格特点。
鉴 赏 指 导2
（1）定位人物形象（总体特
表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫 的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。
8．爱恨情长的形象。 如柳永的《雨霖铃》。
课堂小结： 操千曲而后晓声， 观千剑而后识器。 记步骤而后多练， 唯熟练才能内化。
空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知 识分子形象。
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。
如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出 他们忠心报国，而不被重用的情感，形象 鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大 作》、《破阵子》。
诗歌鉴赏——人物形象 ppt课件
诗歌鉴赏——人物形象
课本回顾
苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，通过 作者所塑造的人物形象，体会作者所表达 的思想感情。
本词所塑的人物形象如下：
少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、 羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
“我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生 华发、人生如梦、一尊还酹江月。
诗歌鉴赏——人物形象
古代诗歌鉴赏
——
诗歌鉴赏——人物形象
所学诗歌
❖ 《梦游天姥吟留别》《将进酒》 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象
❖ 《茅屋为秋风所破歌》《登岳阳楼》 心忧天下、忧国忧民的形象
❖ 《积雨辋川庄作》 寄情山水、归隐田园的隐者形象
❖ 《长恨歌》
爱恨情长的形象
诗歌鉴赏——人物形象
人 ①诗歌刻画的客观人物形象 物 形 象 ②诗人的自我形象
诗歌鉴赏——人物形象
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠
心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示 儿》、《十一月四日风雨大作》。
6．友人送别、思念故乡的形象。 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山
东兄弟》
诗歌鉴赏——人物形象
7．献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现
诗歌鉴赏——人物形象
形象的意义
分析人物形象的方法
2、抓人物的语言、神态、 动作、心理、细节、以 及侧面描写，关注反应 感情的词语（情语）剖 析人物形象的性格特点。
诗歌鉴赏——人物形象
典例探究
怀天经、智老，因访之 陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
课本回顾
苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，通过 作者所塑造的人物形象，体会作者所表达 的思想感情。
本词所塑的人物形象如下：
少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、 羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
“我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生 华发、人生如梦、一尊还酹江月。
诗歌鉴赏——人物形象
古代诗歌鉴赏
——
诗歌鉴赏——人物形象
所学诗歌
❖ 《梦游天姥吟留别》《将进酒》 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象
❖ 《茅屋为秋风所破歌》《登岳阳楼》 心忧天下、忧国忧民的形象
❖ 《积雨辋川庄作》 寄情山水、归隐田园的隐者形象
❖ 《长恨歌》
爱恨情长的形象
诗歌鉴赏——人物形象
人 ①诗歌刻画的客观人物形象 物 形 象 ②诗人的自我形象
诗歌鉴赏——人物形象
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠
心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示 儿》、《十一月四日风雨大作》。
6．友人送别、思念故乡的形象。 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山
东兄弟》
诗歌鉴赏——人物形象
7．献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现
诗歌鉴赏——人物形象
形象的意义
分析人物形象的方法
2、抓人物的语言、神态、 动作、心理、细节、以 及侧面描写，关注反应 感情的词语（情语）剖 析人物形象的性格特点。
诗歌鉴赏——人物形象
典例探究
怀天经、智老，因访之 陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
诗歌鉴赏之人物形象ppt课件
诗歌形象的类别
人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的
就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的 “我”（非作者本人）。
景物形象。诗中的景物形象是情中景。在抒情
诗中，往往是借助客观物象（山川草木等）表现 出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，
即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人
作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时 诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物
来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
如何鉴赏诗中抒情主人公的形象
（1）区分诗中人物形象是抒情主人公“我”还 是诗人之外的形象。
当堂训练
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
试简要分析“蓑笠翁”的形象。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
分析解答
①是一个清高孤傲的渔翁形象。
②在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁 不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形 体虽然孤独，性格却显得清高超脱，孤傲 一世。
第一步 概括诗中塑造的是怎样的形象 第二步 结合诗句具体分析形象的基本特征 第三步 概括诗歌所塑造形象的意义
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
怎样把握人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形象
（1）要知人论世，了解诗人遭遇、风格、流派、 志趣、抱负。
人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的
就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的 “我”（非作者本人）。
景物形象。诗中的景物形象是情中景。在抒情
诗中，往往是借助客观物象（山川草木等）表现 出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，
即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人
作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时 诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物
来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
如何鉴赏诗中抒情主人公的形象
（1）区分诗中人物形象是抒情主人公“我”还 是诗人之外的形象。
当堂训练
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
试简要分析“蓑笠翁”的形象。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
分析解答
①是一个清高孤傲的渔翁形象。
②在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁 不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形 体虽然孤独，性格却显得清高超脱，孤傲 一世。
第一步 概括诗中塑造的是怎样的形象 第二步 结合诗句具体分析形象的基本特征 第三步 概括诗歌所塑造形象的意义
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
怎样把握人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形象
（1）要知人论世，了解诗人遭遇、风格、流派、 志趣、抱负。
诗歌鉴赏之人物形象课件(共25张PPT)
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
例题演练
（2012湖北卷）
送邹明府游灵武 唐 贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今 宁夏灵武县）。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
22.（5分）
全诗由实到虚，虚实结合（1分）。前两联为 实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁，颔 联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞（2 分）；颈联为虚写，以李广、刘琨自励（1分） （用典抒情虚写），尾联虚实结合，（前半句虚 写，后半句湿尽青山夸张虚写，泪痕实写）展现 了诗人怀才不遇后的深深悲痛（1分）。
旅舍书事
[明] 瞿佑
过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。 孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。 射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。 平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
描写手法
常见的描写手法有：
虚实结合、正面描写和 侧面描写、动静结合、细 节描写、白描
【注】①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。②离宫： 皇帝在京城以外的宫室。
指出本诗词中的“虚”与“实”。
答案：
此词上下阕皆先实后虚，实写了石头 城、青山、离宫、辇路芳草、轻径、鬼火 等冷阴之景；虚写了蔽日旌旗、连云樯橹， 白骨纷如雪以及歌女的歌舞、临镜等。虚 实结合使得意境更深远，情感更深沉。 （实写2分，虚写2分，虚实结合的表达效 果1分）
斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望 君君不至，举头闻鹊喜。
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
例题演练
（2012湖北卷）
送邹明府游灵武 唐 贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今 宁夏灵武县）。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
22.（5分）
全诗由实到虚，虚实结合（1分）。前两联为 实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁，颔 联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞（2 分）；颈联为虚写，以李广、刘琨自励（1分） （用典抒情虚写），尾联虚实结合，（前半句虚 写，后半句湿尽青山夸张虚写，泪痕实写）展现 了诗人怀才不遇后的深深悲痛（1分）。
旅舍书事
[明] 瞿佑
过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。 孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。 射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。 平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
描写手法
常见的描写手法有：
虚实结合、正面描写和 侧面描写、动静结合、细 节描写、白描
【注】①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。②离宫： 皇帝在京城以外的宫室。
指出本诗词中的“虚”与“实”。
答案：
此词上下阕皆先实后虚，实写了石头 城、青山、离宫、辇路芳草、轻径、鬼火 等冷阴之景；虚写了蔽日旌旗、连云樯橹， 白骨纷如雪以及歌女的歌舞、临镜等。虚 实结合使得意境更深远，情感更深沉。 （实写2分，虚写2分，虚实结合的表达效 果1分）
斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望 君君不至，举头闻鹊喜。
诗歌鉴赏人物形象分析PPT课件
忆山东兄弟》 • 献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》
表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民 痛苦，反对战争。 • 爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》。
第23页/共59页
如 何 鉴 赏 诗 歌 中
景的
象
第24页/共59页
鉴赏（二） 诗歌中的景象
• 一般有：景物描写(季节、时令、地域等)、场面 描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。
第28页/共59页
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两 句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩 明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进 取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐 观向上精神的外现。
第11页/共59页
人物形象鉴赏题如何 规范作答？
第12页/共59页
举例示范1：
阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造 的诗人形象。
独坐敬亭山 李白
扩写 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处 飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷 的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高 高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一 样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然 的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此 时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。
形 人（诗中塑造的人物形象和抒情主人公自我形象）
象 景（写景诗或杂诗中的景象） 景物描写、场面描写和色彩描写 物（咏物诗或杂诗中的物象）
表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民 痛苦，反对战争。 • 爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》。
第23页/共59页
如 何 鉴 赏 诗 歌 中
景的
象
第24页/共59页
鉴赏（二） 诗歌中的景象
• 一般有：景物描写(季节、时令、地域等)、场面 描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。
第28页/共59页
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两 句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩 明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进 取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐 观向上精神的外现。
第11页/共59页
人物形象鉴赏题如何 规范作答？
第12页/共59页
举例示范1：
阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造 的诗人形象。
独坐敬亭山 李白
扩写 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处 飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷 的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高 高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一 样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然 的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此 时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。
形 人（诗中塑造的人物形象和抒情主人公自我形象）
象 景（写景诗或杂诗中的景象） 景物描写、场面描写和色彩描写 物（咏物诗或杂诗中的物象）
鉴赏诗歌的人物形象 课件(共21张PPT)
诗 鉴歌
赏
鉴赏方法
策略1：从标题、作者、注释入手，琢磨人物形象
诗 鉴歌
赏
从标题、作者、注释入手，琢磨人物形象
➢ 如安徽卷《最爱东山晴后雪》,很显著经过标题就能够大致 揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景诗人形象。
➢ 有诗歌注释也有暗示性。如湖北卷《劳停驿》(欧阳修)注 释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名”， 据此能够琢磨，诗中所塑造人物形象大致是“被贬蛮荒、 漂泊在外”诗人形象。
提醒：一个（形象特征）（身份）形象。 答：一个（可爱灵巧、认真学钓鱼）（山野孩子）形象。
第19页
链接高考
·高考全国卷2 送子由使契丹 苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林： 杭州别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人 物、文学皆当世第一”。以后入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐 有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆， 安肯来邪？” 15.本诗首联表现了诗人什么样性格？请加以分析。（6分）
策略2
正面塑造：动作、外貌（神态、姿态、风度、衣着）心理、语 言等，尤其是细节描写 例： ①足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如 削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双《孔雀东南飞》
（外貌、细节、动作）→漂亮曼妙从容女子形象 ②春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。《长恨歌》
（外貌、细节）→肤如凝脂、白净细嫩、丰肉微骨
第21页
鉴赏人物形象基本解题思绪
1. 明确题干鉴赏对象是抒情主人公形象 还是诗歌所刻画人物形象。
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诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高 人逸士形象。（身份）
前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写， 表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐 行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格— 具体分析）
作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活 的向往和追求。（意义）
方法点拨 1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形 象的身份； 2、从人物的动作、语言、神情、细节等以及侧 面描写中剖析人物形象的性格特征。 3、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及 其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的 社会意义，但不能任意拔高。
古典诗歌鉴赏之
• 十二、2013年辽宁卷 • 阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 • [注]篆烟：盘香的烟缕。 • 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
2021/3/2
7
陈试子塑分昂造析在了人武一攸பைடு நூலகம்位宜形胸幕象怀府担大任志参却谋， 登幽州台歌
随因军报出国征无。门武而攸异宜兵常败孤，独情苦况闷紧急， 陈武不的今不听子，诗允，昂不人。 反请遇形稍 把求明象后 他遣君。， 降万，前陈 为人子 军作第两昂曹前三句又。驱句俯向诗以写仰武人击出古进接敌言连，，
云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看 出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有 生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂 是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。
方法三：注意环境（时间、地点、天气、 周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗 中出现的具体景物的含义，理解这些景象所 承载的思想感情。
方法二： 从人物的神态、行动、语言、 心理、细节等角度入手分析，关注反映 感情的词语(情语)。
高冠谷口招郑鄂（岑参） 谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。 【注】然：通“燃”。 结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。
从“谷环口”境、描“涧写花烘”托、“人暮物雨”形、象“潭树”、“春
2021/3/2
9
【典型例题】
例1、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦 断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪 空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游 晚年居于绍兴镜湖边的三山。
• （步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮 志未酬、报国无门的抗金英雄形象。
• （步骤2）诗中以“万里”“匹马”来表现
人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关
河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老
又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心
在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线
。（步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表
达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与
202愤1/3/2闷以及强烈的爱国热情。
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分 析。
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
11
点绛唇 李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅
分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。
1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几 分矜持的少女形象。
2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句 是神态和细节描写，展现了人物娇媚的风姿；第三句是动 作描写，写少女含羞躲避的情状；第四句是神态、动作描 写，展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇)
2021/3/2
2
• 9．塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2 分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹
轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境
的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；
“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态
度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高 雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1 条2分。）
陈子昂
前不见古人，
受空到间挫的折辽，阔眼，看第报国四宏句愿在成广为阔泡影， 后不见来者。
因的此时登空上背蓟景北下楼突（即出幽孤州独台的、诗黄金 台人，形遗象址。在表今现北了京市怀）才，不写遇下的了
念天地之悠悠，
《旷登古幽之州愁台。歌》
独怆然而涕下。
方法一、 知人论世，了解释人的生平、 思想、所处时代的特征等，尤其是具 体的创作背景。
2021/3/2
3
• 十五、2013年重庆卷
• 12.阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）
鹧鸪天 酬孝峙①
[清] 钱继章
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终 南石里藤。
闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧 出新词字字冰。
• [作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年 （1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。
5
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出 来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和 思想感情的艺术形象。
人 （诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
形象 景（写景诗或杂诗中的景象）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
正确把握人物形象 1. 知人论世，了解释人的生平、思想、所处时代 的特征等，尤其是具体的创作背景。 2. 从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角 度入手分析，关注反映感情的词语。 3. 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对 刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物 的含义，理解这些物象所承载的思想感情。
• [注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用 竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。
• （1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）
2021/3/2
4
【参考答案】
• 12.（1）【答案】：容貌病态怪异，性格 坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出 性格。
2021/3/2
前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写， 表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐 行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格— 具体分析）
作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活 的向往和追求。（意义）
方法点拨 1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形 象的身份； 2、从人物的动作、语言、神情、细节等以及侧 面描写中剖析人物形象的性格特征。 3、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及 其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的 社会意义，但不能任意拔高。
古典诗歌鉴赏之
• 十二、2013年辽宁卷 • 阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 • [注]篆烟：盘香的烟缕。 • 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
2021/3/2
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陈试子塑分昂造析在了人武一攸பைடு நூலகம்位宜形胸幕象怀府担大任志参却谋， 登幽州台歌
随因军报出国征无。门武而攸异宜兵常败孤，独情苦况闷紧急， 陈武不的今不听子，诗允，昂不人。 反请遇形稍 把求明象后 他遣君。， 降万，前陈 为人子 军作第两昂曹前三句又。驱句俯向诗以写仰武人击出古进接敌言连，，
云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看 出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有 生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂 是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。
方法三：注意环境（时间、地点、天气、 周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗 中出现的具体景物的含义，理解这些景象所 承载的思想感情。
方法二： 从人物的神态、行动、语言、 心理、细节等角度入手分析，关注反映 感情的词语(情语)。
高冠谷口招郑鄂（岑参） 谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。 【注】然：通“燃”。 结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。
从“谷环口”境、描“涧写花烘”托、“人暮物雨”形、象“潭树”、“春
2021/3/2
9
【典型例题】
例1、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦 断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪 空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游 晚年居于绍兴镜湖边的三山。
• （步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮 志未酬、报国无门的抗金英雄形象。
• （步骤2）诗中以“万里”“匹马”来表现
人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关
河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老
又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心
在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线
。（步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表
达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与
202愤1/3/2闷以及强烈的爱国热情。
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分 析。
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
11
点绛唇 李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅
分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。
1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几 分矜持的少女形象。
2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句 是神态和细节描写，展现了人物娇媚的风姿；第三句是动 作描写，写少女含羞躲避的情状；第四句是神态、动作描 写，展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇)
2021/3/2
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• 9．塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2 分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹
轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境
的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；
“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态
度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高 雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1 条2分。）
陈子昂
前不见古人，
受空到间挫的折辽，阔眼，看第报国四宏句愿在成广为阔泡影， 后不见来者。
因的此时登空上背蓟景北下楼突（即出幽孤州独台的、诗黄金 台人，形遗象址。在表今现北了京市怀）才，不写遇下的了
念天地之悠悠，
《旷登古幽之州愁台。歌》
独怆然而涕下。
方法一、 知人论世，了解释人的生平、 思想、所处时代的特征等，尤其是具 体的创作背景。
2021/3/2
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• 十五、2013年重庆卷
• 12.阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）
鹧鸪天 酬孝峙①
[清] 钱继章
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终 南石里藤。
闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧 出新词字字冰。
• [作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年 （1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。
5
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出 来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和 思想感情的艺术形象。
人 （诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
形象 景（写景诗或杂诗中的景象）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
正确把握人物形象 1. 知人论世，了解释人的生平、思想、所处时代 的特征等，尤其是具体的创作背景。 2. 从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角 度入手分析，关注反映感情的词语。 3. 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对 刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物 的含义，理解这些物象所承载的思想感情。
• [注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用 竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。
• （1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）
2021/3/2
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【参考答案】
• 12.（1）【答案】：容貌病态怪异，性格 坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出 性格。
2021/3/2