初中英语趣味竞赛

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初中英语趣味活动方案

初中英语趣味活动方案活动名称：英语之星活动目的：激发初中生对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力活动对象：初中生一、活动背景与意义学生们在学习英语的过程中常常感到乏味和枯燥，他们需要一种新的学习方式，激发学习兴趣。

本次活动旨在通过趣味性的竞赛形式，提高学生的英语水平，增强学习英语的积极性和主动性。

二、活动内容本次活动主要分为以下几个环节：1. 英语单词接龙比赛在这个环节中，学生们将分为若干小组，每个小组依次说出一个以上一个单词结尾的英语单词，直到有小组不能继续接下去。

该小组将被淘汰，直到最后一组获胜。

通过这个环节，学生们可以巩固已学的单词，并增加新的词汇。

2. 口语问答环节在这个环节中，学生们将进行英语问答，提问和回答问题。

问题将涵盖日常生活、校园生活、文化等方面，旨在锻炼学生的口语表达能力。

教师将担任裁判，评选最佳回答。

3. 创意情景表演每个小组将根据给定的主题，准备创意情景表演。

学生们可以根据自己的兴趣和喜好发挥想象力，通过表演来展示对英语知识的理解和运用。

最佳表演将获得奖励。

4. 英文歌唱比赛学生们将自选一首英文歌曲，并进行独唱或合唱演唱。

通过歌唱比赛，培养学生的音乐素养，提高英语歌曲的发音和理解能力。

5. 英语拼字比赛学生们将进行英语拼字比赛，通过拼写单词来提高对英语单词的记忆和运用能力。

拼写正确、速度最快的学生将获得奖励。

三、活动具体安排1. 活动时间：整个活动预计于一天内完成。

2. 活动地点：学校礼堂或室外操场等场地。

3. 活动规则：根据参赛选手的人数和比赛项目进行分组，经抽签确定比赛顺序。

4. 奖励设置：设立一、二、三等奖，并颁发奖状和奖品。

四、活动效果评估本次活动结束后，将进行学生和教师的反馈调查，以了解学生对此次活动的满意程度以及他们在英语学习方面的改进。

同时，教师也将根据活动结果，进行评估和总结，为今后的教学改进提出宝贵意见。

五、活动总结通过本次英语之星活动，学生们得到了积极的学习体验和成长，英语学习变得更加有趣，参与活动的学生的英语水平得到了明显提升。

初中英语趣味活动

初中英语趣味活动篇一：英语趣味活动英语趣味活动安排本次活动分三项举行一、限时猜单词（组织策划：王建平）二、节目表演（组织策划：金福）三、单词接龙游戏（组织策划：陈亚萍）奖项设置：1. 每项活动分年级奖励第一名；2. 按各班参加学生的总分各年级颁发一个班级奖；3. 按所教班级学生的成绩设辅导教师奖：一等奖2个，二等奖3个。

一、限时猜单词比赛规程：以班级为单位，每班选两名学生参加，一个学生对出示的单词用英语描述，可辅助动作，另一个学生猜单词。

有难度的单词任何一个学生随时可以说“pass”。

每猜对一个单词计10分，限时3分钟，3分钟内猜对单词数目多者获胜。

（使用汉语或其它人提示的单词不计数）二、节目表演比赛规程：三、单词接龙游戏比赛规程：1. 第一个单词的末尾字母与第二个单词的首字母必须一致；2. 以班级为单位，七年级每班选4人，八、九年级每班各选3人，对选手进行编号，（可用石头、剪刀、布的方式决定从哪个班开始）由第一个班的1号说出单词，第二个班的1号接，第三个班的1号接，第一个班的2号接……依次进行，单词不得重复出现；3. 每人限时3分钟，接不上者淘汰出局，最后留下的为获胜者。

篇二：初一英语趣味课堂游戏初一英语趣味课堂游戏（教案）游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。

站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。

站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。

初中英语趣味竞赛(共62张)

A. ABC, P, TV
B. X, R, S
C. CT, Q, TV
D. X, Q, CD
6. 英语字母中的大写形式有三笔完成，小写形式由两笔完成的是和。 C
A E, N B F, I C H, F D F, X
7. VIP的意思是
？
A
A. 贵宾 B. 不明飞行物 C. 人名币 D. 英国广播公司
C. teacher
D. T-shirt
( A ) 21. What’s the Chinese for “talk big”? A. 吹牛 B. 说谎话 C.骂人 D.很大
( B ) 22. I know that from A to Z. A.从A到I B.从头到尾 C.字母表 D.距离很远
( B ) 23.What’s that? That’s a lily I like it very much.
A, father父亲，音似farther更远
D. Neither
．
15. A 与 C 谁高？
A. A B. C C. Both D. Neither
C, 因为 ABCD,A比C低
16．An English woman will
not glad when you ask her
about
?
B
A.her name
The poor have __N_o__th_i_n_g____ .
The rich need ___N_o_t_h_in_g_____ . Nothing
If you eat ________ , you will die .
80分If I go to see my uncle ,I can read his books .It’s in two twos.

初中趣味英语知识竞赛题

初中趣味英语知识竞赛题比赛的题型:1.脑筋急转弯 2.抢答题 3.大家来PK 4.默契大考验第一环节:脑筋急转弯每组有5道题，参赛队首先抽签决定所答题的题号。

（每题100分，每小组共120秒的答题时间答对得分，所得分数计入本组；答错不扣分）A1.What can't be used until it's broken?A.appleB.tofuC.eggD.tea2. What always goes up and never goes down? (什么东西只升不降？)A.bookB.priceC.ageD. plane3.中号衣服的标志是？A. S C. MB. L D. Y4.我们每天上学，__放学。

我们热爱我们伟大的祖国。

A . am, pm, USAB . am, pm, PRCC . pm, am, UKD . pm, am, PRC5.He is a fat cat（引申义）.A 它是一只肥胖的猫B 他是一个大亨C 他爱说大话D 他非常懒惰B1.英语字母中的大写形式有三笔完成，小写形式由两笔完成的是____和——A. E, N B . F, IC . H, F D. F, X2. What is yours but is used by others more than by yourself?A. Your bookB. Your nameC. Your penD. Your money3.what is the most hard（硬）part of the human body?A ToothB nailC skull4. She ___ a excellent girl.A. isB. areC.anD. not5. He is the black sheep of the family.a) 害群之马b) 老黄牛c) 黑马d) 领头羊C1. Which day is Tree Planting Day?A. March.1B. May. 12C. March.12D. May. 142.Dumplings are eaten at _______.A.Mid-Autumn FestivalB. Dragon Boat FestivalC. Children’s DayD. Chinese New Year’s Day3、What is the largest living land animal?A. tigerB. lionC. elephantD. leopard(豹子）4. 选出既能表示水果，又是颜色的单词A. RedB. orangeC. PeachD. banana5.She read them Shakespeare, but it was casting pearls before swine.A 把珍珠丢掉B 明珠暗投C 买椟还珠D 对牛弹琴D1．An English woman will not glad when you ask her about ?A．her name B. her ageC. her homeD. her child2. UFO的意思是？A. 贵宾B. 不明飞行物C. 人民币D. 英国广播公司3. VIP的意思是？A. 贵宾B. 不明飞行物C. 人名币D. 英国广播公司4. China有中国的意思;而china有———的意思A. 中国人B. 汉族C. 瓷器D. 名族5.What’s Chinese meaning of “a white elephant.”A.一件无用而累赘的东西B.一头白象C. 白给的东西D. 白色陷阱E.1. 许多同学都有自己的电子邮箱，如************,**************, *******************等。

初中英语趣味课堂游戏

初中英语趣味课堂游戏游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。

站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。

站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：ready , go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。

每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。

直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。

游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。

教师拿出一张卡片给这位同学。

这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl .it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .其他同学就可以猜出卡片上的名词。

初中英语趣味游戏

When do you use a computer?
第二轮
Rule：2人组成搭档，一人用英语解释或比划，让对方猜出该单词,注：比划者不能说出这个单词。每组时间2分钟。（猜出每个单词加五分）猜出单词最多者胜出。 ~~~ Are you ready ?
Part 01
watch
Part 02
○ on Mother ’s Day ? What are you going to do this evening ? How are you ? What’s your favourite colour ?
添加标题
What day is it today ?
添加标题
.How much is your pen ?
思
Part 4. 常0见1的3 公共标志
“No Photos”是什么意思
PART 01
5.“News in 30 minutes” 是什么意思
Part 6. 常0见1的4 公共标志
“No Smoking”是什么意思
The city of music is
_____.
A . Paris B.
C
boat
Part 03
duck
Part 04
beach
mobile phone
Part 05
ruler
Part 06
uture
Part 07
careful
Part 08
riend
Part 09
idy
collect litter
Part 010
axi
Part 011
country
Part 012
plane

2024年初中英语趣味活动方案(2篇)

2024年初中英语趣味活动方案引言：在当今社会，学生们对于学习英语的兴趣逐渐降低。

为了增加学生们对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语能力，我们计划在2024年为初中生们举办一系列的趣味活动。

这些活动将通过游戏、比赛和互动的形式进行，以吸引学生们的参与和主动学习的热情。

以下是针对2024年初中英语趣味活动的方案。

活动一：英语角活动时间：每周一下午放学后活动地点：学校操场活动内容：英语角是一个供学生们用英语进行口语练习和交流的场所。

我们将设立一个小型英语角，提供各种学习资源，如英语词典、英语杂志和英语读物。

同时，我们将邀请一些英语能力较强的学生担任“志愿者辅导员”，帮助其他学生解答问题，进行口语交流。

活动二：英语趣味游戏大赛活动时间：每学期举行一次活动地点：学校多功能活动室活动内容：本次活动将通过各种趣味游戏的形式进行，以提高学生们的英语听说能力和合作精神。

比如，我们可以设置“猜词游戏”，两名学生一组，通过描述和猜测单词来得分；还可以设置“角色扮演游戏”，学生们扮演不同的角色，用英语交流并完成任务。

活动结束后，我们将评选出优胜者，并为他们颁发奖品和证书。

活动三：英语电影欣赏会活动时间：每月举行一次活动地点：学校多媒体教室活动内容：通过观看英语电影，学生们可以提高他们的英语听力水平，并了解西方文化。

我们将选择一些适合学生年龄的英语电影，并配有中英字幕。

在电影欣赏会期间，我们还可以设置一些小游戏，让学生们更加活跃地参与其中，例如观影后的问答环节，以及对电影情节的讨论。

活动四：英语演讲比赛活动时间：每学期举行一次活动地点：学校礼堂活动内容：在这个活动中，学生们将通过演讲来展示他们的英语口语能力和表达能力。

我们将让学生自由选题，以激发他们的思维和创造力。

演讲比赛将分为初赛和决赛两个环节，初赛中每位选手将有5分钟的时间进行演讲，决赛中每位选手将有7分钟的时间进行演讲。

评委将根据语言表达、演讲技巧和内容深度等方面对选手进行评分，并最终选出优胜者。

趣味初中英语竞赛试题

趣味初中英语竞赛试题一、词汇拼写1. 根据所给的中文意思和首字母提示，写出正确的英文单词。

- 快乐 (h_) —— happy- 学校 (s_) —— school- 朋友 (f_) —— friend2. 根据所给的英文单词，写出中文意思。

- Library ——图书馆- Computer ——计算机- Bicycle ——自行车二、语法填空阅读下面的短文，并在空白处填入适当的单词或短语。

In the morning, I usually go to school by bike. My school is not far from my home, so it only takes me about 20 minutes to get there. I have a lot of friends at school, and we enjoy__1__ (我们) in the playground during the break. After school, I often go to the __2__ (图书馆) to read books. I likereading because it can make me smarter.三、阅读理解阅读下面的短文，然后回答问题。

Tom is a middle school student. He likes playing basketball and he is good at it. Every weekend, he plays basketball with his friends. Last weekend, he played a game with his friendsand they won. Tom was very happy because he scored the winning point. He also likes to help others. He often helps his classmates with their homework.1. What does Tom like to do?- A. Play basketball- B. Read books- C. Watch TV- D. Play computer games2. What happened last weekend?- A. Tom lost the game.- B. Tom scored the winning point.- C. Tom didn't play basketball.- D. Tom didn't go to school.四、完形填空阅读下面的短文，从括号内选择适当的选项填入空白处。

20个有趣的初中英语课堂游戏

20个有味的初中英语教室游戏【2 】游戏1：续数字（说三个持续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组,或是排.行但人数应为偶数）起立,面向其他同窗.站在最右边的同窗随便率性说出一个数字,如：three.站在他旁边的同窗说：four,five,six.第三位同窗随便率性说出一个数字eleven,站在他旁边的同窗说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推,把游戏做完.此游戏假如在小组之间进行,可以增长竞争性.趣味性.每小组（排或行）的同窗为一个队（team）,随便率性一个同窗说错,全队同时坐下.另一队同窗持续.游戏２：记忆德律风（号码）游戏方法：学生若干人,每个同窗在大小.外形一样的纸片上随便率性写上一个８位数,作为本身的“德律风号码”,同时写上本身的名字.游戏主持人把这些写好的纸片收集在一路,写字的一面朝上摆放在桌子上.参加游戏的同窗用１分钟时光默记这些“德律风号码和名字”.主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上.主持人发令：ready , go !参加游戏的同窗用举手抢答的方法,取得答题的优先权,然后说出本身记忆的其他同窗的“德律风号码和姓名”.每准确地说出一个“德律风号码和姓名”得１分,同时主持人把纸片翻过来.其他同窗仍用举手抢答的方法.每准确说出一个德律风号码和姓名也得１分.直到主持人宣告竞赛停止,或者所有“德律风号码”都被说出来.得分多的同窗获胜.第一轮竞赛停止后,同窗们从新写“德律风号码”,预备第二轮竞赛.游戏３：描写人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“四周的人们”如家庭成员.亲戚.同伙等的名词制成卡片.课上开端游戏前解释游戏做法：一名同窗到教室前面,面向其他同窗.教师拿出一张卡片给这位同窗.这位同窗用本身的话解释卡片上的这个名词,如daughter,学生可以说：it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter of the word is d . 其他同窗就可以猜出卡片上的名词.又如uncle,学生可以说：a father’s brother /a mother’s brother. （有些同窗可能不知足于如许简略的表述）他们可以说：it’s a man . he is my father’s friend . i call him… 又如cook,学生可以说： it has 4 letters . it’s in the sentence “my mother cooks good meals.” she or he works in the kitchen. 留意：（１）教师在指点学生预备时,应提出从多角度解释卡片上单词的方法,如从性别.年纪.工作.与小我的关系或者单词的字母个数.首尾字母等解释;（２）必要时提醒表述句型：it’s a man . he _____. it’s a woman . she ______. it has ___letters.等.（３）学生也可以经由过程动作.手势表现这个单词的意思,让其他同窗猜.游戏4：描写职业(猜词2)游戏方法：教师把有关表示职业的名词制成卡片,然后让一名同窗到教室前面,面向同窗,教师出示卡片给站在面前的同窗,经由过程他（她）的表演与描写,使同窗们猜出卡片上的名词.此游戏可以用于小组竞赛.猜词准确及速度快的得分.积分高的为优越组.游戏5：心有灵犀(猜词3)（i know what you mean----words guessing）操作方法：1.预备道具一套（可所以10张）写有“日常运动”词汇的卡片,每卡一词.2.学生4人一组,一人翻卡,一人用动作或说话解释词汇,两人协作猜词.3.猜词的同窗面向全部,翻卡的同窗站在他们两个背后,确保猜词的同窗看不到卡上的单词.解释的同窗站在既能看清晰卡上的单词,又能让猜词的同窗和全部同窗能看到的地位.4.每位同窗限时60秒,在划定的时光内猜词多的组获胜.游戏6：问答接龙操作方法：1.学生预备解释四周人一般情形的书面材料.2.部分同窗到教室前面,当教师说“go”时,他们闭上眼睛在本身的四周探索着走路,教师说“stop”时,他们停下来,展开眼睛,和比来的同窗进行攀谈,外交的内容开端是互相问候,然后可以谈论其他人的情形,当教师再次说“go”时,持续游戏.对话内容如：——what’s your name ? ____how old are you ? ____where does your father work ? ____what does your father do ? ___he’s a postman . ____which sport do you like better , football or basketball ? ____what animal do you like best ? ____who is your monitor ? ____who sits beside you ?此游戏假如在小组之间进行,可以增长竞争性.趣味性.每小组（排或行）的同窗为一个队（team）,随便率性一个同窗说错,全队同时坐下.另一队同窗持续.游戏7：看一看,猜一猜操作方法：1.将班级学生分成小组情势,指定小组负责人.小组预备各类职业的材料.2.各组同时运动.组内轮流以各类方法（但不可以直接用说话）表达出各类职业的特点,如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer,dancer等.组内轮流表演1个职业特点,由1个学生猜单词.停止后再轮下1个.依次类推,组内轮完为止.3.以小组为单位依次派出代表进行表演.由其他小组同窗出示动作,该组同窗轮流猜职业,评出最佳组.游戏8：听一听,猜一猜操作方法：1.将班级学生分成若干组.2.组内预备好代表各类职业的声音材料,如：上课的铃声.手机的声音.歌声.机械开动的声音.小汽车的喇叭声.拖沓机的声音.让同窗们听声音猜职业.猜得快和准的学生得分.游戏9：看动作说地点操作方法：1.将班级学生分成2组.2.一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：睡觉.用餐.做饭.看电视等）.做后问：where is he /she ?3.另一组学生一一猜:…is in the kitchen. …is watching tv in the sitting room.等4.每组肯定一名裁判员,参赛人在限准时光内每说对1 项得1分;每错1项扣1分.得分多的获胜.游戏10：当领导操作方法：将学生分成为2人一组.学生a表达想去做某事,学生b指引去什么地方.例如：a: i want to find some information on the internet. b: you can go to the computer room. a: i can’t find miss wang. b: you can go to the teacher’s office first. 游戏11：动作接龙操作方法：1.预备道具：写有“日常琐事”的词汇卡片若干张,每卡1词.2.将全班分为四组,每一轮每组派三工资代表,教师只给一个同窗出示卡片,该同窗依据内容作出动作反响（如wash your clothes）,第二个同窗接着做出一个与之相联系关系的动作,（如fold his clothes或get dressed）第三个同窗依据前两人的动作说出本身的懂得,如washes his clothes, folds his clothes.3.教师向全班出示卡片并还查对三个同窗的合营是否吻合,两个同窗的动作相干且第三个同窗的懂得（表达）是否准确.全部准确的的得3分,任何一个环节不符的,都不得分.4.四组间竞赛,积分多的组获胜.游戏12 猜问句操作方法：1.教师事先预备好正面写有问句.背面写有答语的卡片若干,（答语要相对完全并能供给一些响应的信息）.2.将全班分成若干组.3.教师展现卡片背面的答语,学生依据答语所暗示的信息猜问句.4.教师出示问句,与教师所供给的问句一致或接近的,得1分.在划定的时光内,积分做多的获胜.卡片示例1正面：could you please buy some drinks and snacks ?背面：sorry ,i can’t . i’m so busy . besides ,i have no money with me.卡片示例2正面：couldi use your car this afternoon ?背面：sure .but you have to be back before six . i’ll have to go out to have a party then .游戏13：记忆单词操作方法：1.教师事先画好一幅本黉舍的平面图,挂在黑板上.2.教师事先把单词如等分离做成的小卡片若干套.3.教师先借助图片向学生呈现这些单词,要肄业生尽量多记.游戏14：变脸操作方法：1.让学生预备谈论对某事感触感染的书面材料.如体育竞赛.关心他人.骑自行车旅游等.2.找同窗到教室前面,面向全部同窗,让学生轮流口头描写对某事的感触感染,站在前面的同窗依据所描写的内容表演.此游戏也可用作小组竞赛情势,表演准确的得分,积分多的组为优越组.游戏15：表达情绪,给出来由操作方法：1.教师给出说话材料,如：(1)your father hit you yesterday . what did you behave ? (2) you see your classmate making faces . what will you behave ? (3)you fell off the bike . and you hurt badly . what will you behave ? (4)your dog died yesterday . what did you behave ? (5)you saw your classmate drawing a dog on a student’s back . what did you behave ? 4.要肄业生浏览材料,然后依据材料内容表演.表演请求;（１）演材估中论述的事宜.（2）模仿动词的声音或动作表达情绪. 3.其他同窗用下列情势给出来由：he cried because….游戏16：逛逛停停操作方法：1.将学生分成若干组.2.教师告知学生,当你说“go !”的时刻,他们要低头看着地板在教室里快步行走.当你说“stop !”时他们要停下来,和站在比来的同窗进行对话,对话内容是教师肯定的目的说话.例如：学生甲：do your parents let you watch tv ?学生乙：no , they don’t .(yes , they do .)学生甲：how do you feel ?学生乙：i’m angry .当你再次说“go !”时,学生连忙从新低头快步行走.依次类推…...每次参加的人数可依据学生要乞降班级的人数决议.游戏17：“身形语”解读操作方法：1.将班级学生分成若干小组.让小组协作预备与“身形语”有关的材料.2.然后小组之间以“接龙”情势竞猜身形语的寄义.一个小组说出一种身形语并做肌体动作,由另一小组解读,记载员记载.3.运动依次进行,哪一组说完所预备的身形语,就先退出运动.保持到最后的小组获胜.例如：组a: shaking one’s head .组b: disagreeing . nodding one’s head .组c: agreeing .小组数可依据班内的人数肯定.游戏18：配音竞赛操作方法：1.将学生分成3---5人一组.依据教师供给内容,分风景为录象或图片配音.2.教师出示情景：（1）班上来了新同窗.（2）你将新同窗带回你家.请同窗们为个中的人物配音.（教师日常平凡应留意汇集相干材料或者精心创设情景.依据前提可应用多媒体或简略图片.）3.各小组轮流表演,哪组说话适当,表演活泼真实,哪组为获胜组.游戏19：说假设操作方法：1.教师供给一些if从句,并且向学生解释,他们要施展想象力,完成句子. if i’m free tomorrow… if it is sunday tomorrow… if it doesn’t rain tomorrow… if it’s teachers’ day tomorrow … if i had a hundred million…2. 将学生分成5——6人一组.每个同窗必须依据前一个同窗的假设,说出完全的句子.例如：（1）if i’m free tomorrow , i’ll go to be ijing .(2) if i go to beijing tomorrow , i’ll go to beijing zoo .(3) if i go to beijing zoo , i’ll go to see pandas .(4) if i go to see pandas , i’ll take some photos f or them .(5) if i take some photos for them , i’ll show them to you .游戏20：why not ?（为什么不呢？）操作方法：1.两个参与游戏者站在同窗面前,一个想方法说服另一小我和他一路做某事.消除用手去拉外,可以采取任何情势：说服.请求.施压,但只能是“正人动口不着手”,在划定的时光内看能说服对方.2.假如划定的时光到,两名游戏者交换风景.3.被劝告者可以用完全答复,也可只用“no”来作简略答复,或者爽性表示沉默.4.被劝告者可以被错误说服,也可以谢绝合作.游戏解释：游戏者为了说服别人,就要开动头脑,使出各类论据来支撑本身.否决对方.同时还能增长游戏者克服艰苦的勇气,加强责感.游戏21：hot potatoes操作方法：从一个同窗开端传递一件物品,如一朵花.一支铅笔或钢笔等.这件物品传到哪个同窗手中,哪个同窗就说一种食物（按快餐.蔬菜.饮料等分类）的名称.不能连忙说出来或说的谁人食物和前面的同窗反复者,要为其他同窗表演一个末节目,如说一段英文韵律诗等.然后持续传递物品,或从另一种食物从新开端.4.pair work开端后,学生2人一组到黑板前面,一个同窗（sa）说出单词,另一个（sb）随便（不要翻看）从单词卡片中抽取一张反扣在平面图响应的地位上.第一位同窗说几个单词（现实上就是他记住的）,另一个同窗就扣几个单词卡片.5.第二组（pair）同窗到黑板前面来,一个对比平面图说出黉舍各部位名称,如“classroom”,另一个同窗将响应地位上反扣的卡片翻过来,其他所有同窗断定“right”,“wrong”.6.教师在黑板的另一侧为第一组同窗记分.记分分2部分：（1）sa同窗说出的（现实上他记住的）所有单词的个数.（2）sb同窗在黑板上贴准确的单词卡片的个数.每个1分,两部分合计得分多者胜。

20个有趣的初中英语课堂游戏

20个有趣的初中英语课堂游戏游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。

站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。

站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

介入游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：ready , go !介入游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。

每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。

直到主持人宣布角逐结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮角逐结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮角逐。

游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于暗示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。

教师拿出一张卡片给这位同学。

这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter of the word is d . 其他同学就可以猜出卡片上的名词。

2024年一中初一“趣味英语竞赛”活动方案

2024年一中初一“趣味英语竞赛”活动方案一、活动背景英语作为全球通用的国际语言，在现代社会具有非常重要的地位。

为了培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语能力，激发他们的创造力和团队合作精神，我们计划举办一场名为“趣味英语竞赛”的活动。

二、活动目标1. 激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语、听力、阅读和写作能力；2. 锻炼学生的团队合作和沟通能力；3. 培养学生的创造力和思维能力；4. 培养学生的竞争意识和应急能力。

三、活动时间和地点时间：2024年x月x日地点：学校活动中心四、活动形式1. 组队竞赛：学生分成若干个小组，每个小组由4-6名学生组成；2. 活动内容：英语听力、口语、阅读和写作等多个环节；3. 活动主题：根据学生的年龄和英语水平设定主题，如“我的梦想”、“我的假期计划”等；4. 活动设定：每个环节都有一定的时间限制，在规定时间内完成任务。

任务形式包括选择题、填空题、听写等。

五、活动流程1. 报名阶段- 邀请所有初一学生参加竞赛，并组成4-6人的小组；- 学生准备参赛所需材料，并填写报名表格，提交给指定老师。

2. 预赛阶段- 预赛分为口语和写作两个环节；- 口语环节：每组选取一名代表，按顺序进行自我介绍和简短英语演讲；- 写作环节：每组选取三名代表，写一篇以主题为中心的英语作文；- 由评委老师根据表现情况，选拔出一定数量的小组晋级到决赛。

3. 决赛阶段- 决赛按照知识竞答和团队合作两个环节进行；- 知识竞答：出题老师根据英语课本和相关题库制定难度适中的选择题和填空题；- 团队合作：每个小组根据指定的主题，合作完成一道难度适中的任务，如编写对话、制作海报等；- 由评委老师评分，选出冠军、亚军和季军。

4. 颁奖典礼阶段- 公布获奖名单，并颁发奖牌和奖状；- 鼓励所有参赛学生，并对他们的努力给予认可。

六、赛前准备1. 宣传工作- 利用学校官方网站和校内公告栏宣传活动；- 制作海报和传单，在学校的不同地方张贴；- 利用学校广播和班会时间进行口头宣传。

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初中趣味英语竞赛

13. If you are facing north and take eight steps forward , then right and take four steps backward , then turn round and take five steps forward , and then turn left , and take two steps forward , which direction are you facing ?
there were tears on our faces and we were letting go of 8 9
something we'll never have again I know, I 10 I really really know
1. remember 2. September 3. second 4. Sunday 5. longer 6. each 7. other 8. something 9. special 10. guess
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答案：
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
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6. She to visit some places in the south last month. A. is going B. went C. go D. goes
7.The story is .I like it very much. A. easy B. bad C. small D. wonderful
2."What's the matter with your sister?"" ." A. She is very kind. B. She is doing her homework. C. She has got a cold. D. She is in her room.

2024年初中英语趣味活动方案范文(二篇)

2024年初中英语趣味活动方案范文活动名称：English Fun Day活动时间：2024年5月20日上午8:30-11:30活动地点：学校操场活动目的：1. 激发学生学习英语的兴趣和热情；2. 提高学生英语口头表达和沟通能力；3. 加强学生合作与团队意识；4. 培养学生创新思维和动手实践能力。

活动内容：1. 英语角时间：8:30-9:30活动内容：为了提高学生的英语口头表达能力，设立了英语角。

学生可以在这里用英语自由交流，展示自己的英语口语水平。

为了增加趣味性，可以组织一些小游戏，如英语口语速记挑战、角色扮演比赛等，让学生更好地运用所学英语知识。

2. 集体拓展活动时间：9:30-10:30活动内容：为了培养学生的团队合作和解决问题的能力，组织了一系列拓展活动。

学生将分为几个小组，在指定场地内完成各种任务。

任务设计将融入英语学习元素，如通过听力理解内容、进行口头描述和指导队友完成任务等。

3. 英语讲故事比赛时间：10:30-11:30活动内容：为了提高学生的英语表达能力和讲故事能力，举办了英语讲故事比赛。

学生可以提前准备自己的故事并进行演讲。

评委会根据表达的流利程度、语法正确性和故事的内容进行评分。

比赛不仅可以展示学生的英语水平，还可以培养学生的自信心和公众演讲技巧。

活动准备：1. 宣传准备通过学校布告栏、教室海报、校园广播等途径宣传活动，向全校学生宣传活动的内容、时间和地点，引导学生积极参与。

2. 活动物资准备准备英语角的摆设和道具，如英语报纸、英语杂志、英语学习卡片等，为学生提供学习和交流的资源。

同时，为集体拓展活动准备必要的器材，如绳子、铁环、踏板等。

3. 拓展活动指导员培训为确保拓展活动的顺利进行，学校可以请拓展活动专业机构的指导员提前进行培训，指导教师和学生如何参与和完成任务，确保活动的安全性和效果。

4. 英语讲故事比赛组织学校可以邀请英语教师、专业英语培训机构的老师或有英语背景的志愿者担任评委，以确保比赛的公正性和专业性。

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知识趣味竞赛英语作文初中A Fun Knowledge Competition。

Knowledge competitions are an exciting way to testone's understanding and skills across various subjects. In this article, we will explore the concept of a fun knowledge competition and its benefits for middle school students. So, let's dive in and discover the world of knowledge competitions!Knowledge competitions, also known as quiz contests, are events where participants are tested on their knowledge in different areas such as science, history, literature, sports, and more. These competitions often take place in schools, community centers, or even on a larger scale, like national or international competitions.One of the primary benefits of participating in a knowledge competition is the opportunity to expand one's knowledge base. Students are motivated to explore differentsubjects, read books, research online, and engage in discussions with their peers. This process not only helps them gain factual knowledge but also enhances theircritical thinking and analytical skills.Furthermore, knowledge competitions foster healthy competition among students. It encourages them to strivefor excellence and motivates them to work hard in order to achieve their goals. The thrill of competing against others and the desire to win can be a great driving force for students to put in extra effort and dedicate more time to studying.Participating in knowledge competitions also helps students improve their problem-solving abilities. The questions asked in these competitions are often designed to challenge students' logical thinking and problem-solving skills. By facing such questions, students learn to think quickly, analyze the information given, and come up with the most appropriate answer within a limited time frame.Moreover, knowledge competitions promote teamwork andcollaboration. Many competitions have team rounds, where students work together to answer questions. This encourages students to communicate effectively, share their knowledge, and learn from one another. It also teaches them the importance of cooperation and how to work in a team towards a common goal.In addition to academic benefits, knowledgecompetitions also contribute to personal development. Students gain confidence in their abilities as they successfully answer questions and compete against their peers. They learn to handle pressure and perform under stress, which are valuable skills that can be applied in various aspects of life.Furthermore, knowledge competitions provide a platform for students to showcase their talents and passion for learning. It allows them to express their unique perspectives and ideas, fostering creativity and innovation. These competitions often include rounds where participants can give presentations, solve puzzles, or engage in debates, enabling them to demonstrate their skills beyond justanswering questions.To make knowledge competitions even more engaging and enjoyable, organizers can incorporate interactive elements. For example, they can include multimedia presentations, hands-on experiments, or even virtual reality experiences to make the competition more immersive and exciting. These interactive elements not only make the competition more fun but also enhance the learning experience for the participants.In conclusion, knowledge competitions offer numerous benefits for middle school students. They provide a platform for students to expand their knowledge, develop critical thinking and problem-solving skills, foster healthy competition, promote teamwork, and enhance personal development. By participating in these competitions, students not only gain academic knowledge but also develop important life skills that will benefit them in the future. So, let's embrace the fun and excitement of knowledge competitions and encourage more students to participate in these enriching events.。