《我和动物交朋友》课堂实录
《动物的互惠互助》课堂实录
《动物的互惠互助》课堂实录《动物的互惠互助》课堂实录篇1第一教时师：你们喜欢听趣闻吗？生：喜欢！师：那我给大家读一段趣闻。
听完请简要说说主要内容，并给这段话加一个合适的题目，好吗？生：好！师读一段话（内容为鲨鱼和向导鱼互惠互助的情况）师：谁能简要地说说这段话的主要内容？生：这段话主要是讲鲨鱼和向导鱼是一对“黄金搭档”。
师：概括得准确而简洁！你怎么会把这段话概括得这样好？有什么诀窍吗？向大家介绍一下。
生：我没什么窍门，就是……这段话有中心句。
师：你是用找中心句的方法概括这段主要内容的。
谁来给这段话加个合适的标题。
生：鲨鱼和向导鱼师：可以，这段话说的就是他们之间情况的。
生：海底的黄金搭档师：能简洁些吗？生：黄金搭档师：这个题目把鲨鱼和向导鱼的关系说清楚了。
不过，用这个词组做题目，还应该加一个标点符号。
生：加引号。
师：为什么？生：它们不是真的黄金搭档。
师：黄金搭档这个词组，形象地揭示了鲨鱼和向导鱼之间的亲密关系。
这个词组就在这段话里，你是引用这段话中的词组做题目的，因此，这个词组要加引号。
师：你们还想了解这方面更多的知识吗？今天我们就来学习第24课，看我写课题。
（边写边介绍“惠”的写法。
）一起读课题。
（这样的导入课题，整合了三维目标，很有特色。
一、丰富知识，培养听说能力。
二、为学生奠定了学习本课的情感基础，激发了学习兴趣。
三、注重思维过程的展示和学习方法的点拨。
）师：读了课题，你们头脑里可能产生一些疑问？请说一说。
生：什么是互惠互助？生：介绍了哪些动物互惠互助？生：它们为什么互惠互助？是怎么互惠互助的'？生：除了课文介绍的动物，还有没有其它动物互惠互助？师：你们提出的这些问题，有的通过读课文自己就能解决；有的需要在老师和同学的相互交流和讨论中获得解答；还有的需要课后去查阅相关资料求得答案。
（质疑以后，老师作了归类，实质给学生指明了解决问题的途径与方法。
）师：我知道你们已经按捺不住读课文解决疑问的心情了，那就请大家认真读读课文吧。
《我最喜欢的小动物》课堂实录
《我最喜欢的小动物》课堂实录师：在我们身边有一群小动物，有了他们，我们的生活更加有了乐趣。
它们是我们的好伙伴，让我们一起走近它们吧。
听音乐，看幻灯（小花猫、龟、鸡、鸭、兔子、狗、鼠、鸟、金鱼┄┄）师：喜欢小动物吗生：喜欢。
师：最喜欢什么呀生1：我喜欢小花猫，因为它的耳朵尖尖的，尾巴特别好玩。
师：多漂亮啊，你喜欢它。
师板书：漂亮生2：我喜欢小白兔，它毛茸茸的，眼睛圆溜溜的，很可爱。
师：多可爱啊。
板书：可爱生3：我喜欢小松鼠，因为它非常机灵，跳上跳下很快。
师：好机灵啊！板书：机灵生3：我喜欢小乌龟，他很威武，很忠实，不会逃走。
板书：威武、忠实师：你养过小乌龟吗生3：养过。
师：你很了解它。
生4：我喜欢小蝴蝶，因为它五颜六色，很漂亮。
师：（手指板书）刚才老师写的漂亮、可爱、威武都是小动物的外形，机灵、忠实、与众不同等都是小动物的活动。
板书：外形活动师：天上飞的，地上跑的，所有的动物，都是它们的外形和活动在吸引着你。
师：老师也喜欢一种小动物，猜生1：兔子师摇头。
生2：小狗师微笑摇头。
师：我喜欢小螃蟹。
师范读自写的小短文。
师：你觉得小螃蟹写得怎样啊生：很生动。
老师介绍了什么生：老师介绍了身子、壳、小眼睛、还有腿。
师：好好看看，你发现了什么生：先写了身子，最后写腿，是按顺序介绍的。
板书：有顺序师：哪部分介绍的最具体生：腿。
师：为什么腿介绍地最具体生：因为腿最好玩。
师：是啊，我们写小动物要抓住它最引人注目的重点来写。
板书：抓特点师：你最喜欢什么小动物呢喜欢它什么呢自己轻轻地来说说。
师：听听同学的介绍。
其余同学仔细听：1、他介绍的顺序合理吗2、他介绍的小动物抓住特点了吗3、你觉得他什么地方介绍得很好生1：小松鼠全身毛茸茸的，一双锋利的爪子，我真难于置信啊。
它睡觉时总是翻。
生2：可以把爪子再写具体些。
它的爪子很锋利，旧像剥壳器，一下子就把壳剥开了。
生3：小金鱼头上顶着一双大眼睛，如果你仔细观察，它身上有一条红色的线，它的尾巴┄┄师：尾巴怎样谁来帮他说生动来。
小学语文四年级上册《牛和鹅》课堂实录
小学语文四年级上册《牛和鹅》课堂实录教学内容：《牛和鹅》教学时间和地点：2021年10月5日，小学语文四年级上册，教室教学目标：1.通过阅读这篇寓言故事，让学生了解一只善良的牛和一只贪婪的鹅。
2.通过讨论，让学生知道什么是真正的友谊。
教学过程：1.导入新课教师播放了一段关于动物的视频，让学生从视觉上体验动物的善良和机智。
接着，老师用一种恰到好处的语气引出了以后要讲的寓言故事《牛和鹅》。
2.整体阅读教师让学生们课文跟读，如有发音不准的学生可以被老师纠正。
同时，老师给学生介绍了相关卖点和文化背景，让学生更深入理解故事内容。
3.细节解读教师针对本篇寓言故事的一些细节做了精彩而深入的解读。
这些细节包括牛答应帮助鹅，并为鹅卖身；鹅成了富贵鸟之后，对牛忘恩负义；鹅最终的下场──被人宰杀。
讨论完这些问题，老师渐渐地让学生们明白了友情的真正含义。
4.群体讨论教师适时地放松了语气，让学生们将重心转向了群体讨论。
几位学生被邀请上台，在自己的语言中谈论着故事中的动物行为。
有的小朋友感慨牛和鹅都太傻了；有的则认为鹅该死，而牛应当为鹅所教育。
5.语文作业教师在讲课的最后，为学生们布置了语文作业。
这次作业要求学生们自己动手画出故事中的牛和鹅，让他们从审美的角度更加深入地理解安德森的寓言思想。
教学结束语:本节课教师以故事为切入点，以思想启发为目的，让学生们强化了友情这一生命的价值观念。
学生们在参与讨论中，获得了互相提升的力量和价值。
相信通过这样的教学方法，学生们一定会在人生的道路上走得更加坚定和感性。
此次课堂中，教师通过多种方式激发学生们的阅读兴趣，提高了学生们的课堂参与度和思辨能力。
在整堂课中，学生们学到了很多知识，也在实践中发现了很多问题。
首先，在整体阅读环节中，教师鼓励学生们跟读课文，并发现课文中的关键信息。
这种跟读方式激发了学生们的积极性，也增强了学生们的语言表达能力。
同时，学生们逐渐学会了如何通过音律和节奏加深理解，提高课文背诵的效率。
《比尾巴》课堂教学实录
《比尾巴》课堂教学实录| by: liuyuanyuan ]《比尾巴》课堂教学实录师：今天，动物园里特别热闹，小动物们正在进行一场“比尾巴”的活动，比赛的结果怎样呢，你们想知道吗？生：想。
师：学习了课文《比尾巴》我们就知道了，请同学们齐读课题。
生：比尾巴。
师：课前，大家已经预习了课文，下面老师检查一下大家的生字读得怎么样，请同学们“开火车读”。
生：（读词语卡片。
）师：火车开得非常顺利，你们的声音吸引来了六个小伙伴，我们看他们是谁。
（出示猴子图片）生：猴子。
师：你说得很正确，要是再说得完整一些就更好了。
你能再来说一下吗？生：这是一只猴子。
师：非常好。
（出示兔子图片）谁能说这是谁？生：这是一只小兔子。
师：很正确，这是一只怎样的兔子呢？生：这是一只白白的小兔子。
师：你说得真棒。
（出示松鼠图片）谁能说这是谁？生：这是一只小松鼠正在吃东西。
师：你观察得真仔细。
谁能比他说得还好呢？生：这是一只身子红红、尾巴长长的小松鼠正在吃松子。
师：你说得棒极了。
请同学们为他鼓掌。
（出示公鸡图片）谁能说这是谁？生：这是一只公鸡。
（ 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址生：这是一只漂亮的公鸡。
生：这是一只漂亮的公鸡在找东西吃。
师：说得很棒。
（出示鸭子、孔雀的图片）谁会说它们是谁？生：它们是鸭子和孔雀。
师：同学们说得非常好。
这六个小伙伴就是参加比尾巴活动的选手，他们分成几组进行比赛呢，我们一起来看一看。
生：（看全文课件）分成两组进行比赛。
师：我们先来学习第一组比赛，也就是课文的一、二小节。
（屏幕出示一、二小节的课文内容）请同学们自己把这两个小节读一下，可以看书，也可以看屏幕。
生：读课文。
师：读得还不够熟练的同学请举手。
生：（读得不熟练的举手）师：下面请四人小组比赛，看谁读得最正确最流利。
生：（比赛读）师：谁能来读读这两个小节。
生：（读课文）师：谁能来评价一下他读得怎么样？生：他读得很正确。
生：他读得很棒。
小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案
标题：小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案引言：动物是人类的好朋友，它们与我们共同生活在地球上。
为了让学生们更好地了解动物，培养爱护动物的意识，本次综合实践活动以“我和动物交朋友”为主题，通过参与活动，让学生们深入了解动物的生活习性，学会与动物和谐相处，并培养他们的爱心和责任心。
一、学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习能力和社交能力，但对于动物的认识还不够深入。
他们往往对动物充满好奇，但缺乏正确的观察和了解方法。
因此，本次综合实践活动将通过引导学生参与活动，帮助他们深入了解动物的生活习性，学会与动物和谐相处，并培养他们的爱心和责任心。
二、教学目标1. 知识与技能：了解动物的生活习性；学会正确的观察和了解动物的方法；掌握一些与动物和谐相处的基本技巧。
2. 过程与方法：通过参与实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神；学会运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：树立爱护动物的意识，培养对动物的爱心和责任心；学会尊重生命，珍惜自然资源；培养社会责任感和公民意识。
三、教学重难点1. 教学重点：了解动物的生活习性；学会正确的观察和了解动物的方法。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解动物的生活习性；如何培养学生的动手能力和团队协作精神。
四、教学准备1. 教师准备：制作多媒体课件；搜集相关素材；准备实践活动所需的材料和工具。
2. 学生准备：自带记录本和笔；准备一些与动物相关的图片、视频等素材。
3. 教学环境：多媒体教室、动物园或农场等。
4. 教学时间：本活动计划用时6课时。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）通过播放一段关于动物的短片或展示相关图片，引导学生们关注动物的世界，并提问：“你们喜欢哪些动物？为什么？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
（二）知识讲解与示范（15分钟）1. 讲解动物的生活习性：介绍不同种类的动物及其生活习性，如食性、栖息地、行为等。
通过具体案例和数据支持观点，让学生们对动物有更深入的了解。
《松鼠》第二课时 课堂实录
《松鼠》第二课时课堂实录一、创设情境，激发学趣老师：同学们，你们好！今天我们要继续学习关于“松鼠”的内容。
你们还记得我们上节课学习的内容吗？学生：记得，我们学习了松鼠的生活习性和特点。
老师：非常好！那么，你们喜欢松鼠吗？学生：喜欢！老师：为什么呢？学生：因为它们很可爱，而且非常聪明。
老师：没错，松鼠确实是非常可爱和聪明的动物。
今天我们要更深入地了解它们，看看它们还有哪些有趣的特点和习性。
你们准备好了吗？学生：准备好了！二、复习旧知，导入新课老师：首先，我们来复习一下上节课学习的内容。
请同学们回忆一下，松鼠的生活习性有哪些？学生：松鼠喜欢吃坚果，它们会在地下藏食物，还会在树上跳跃和攀爬。
老师：非常好！那么，我们今天要学习的内容就是关于松鼠的更多特点和习性。
我们将通过阅读课文来了解更多关于松鼠的知识。
三、阅读课文，理解内容老师：请同学们打开课本，翻到《松鼠》这一课。
我们先来一起读一遍课文，然后我会提一些问题来检查你们对课文的理解。
（学生读课文）老师：好的，现在请同学们回答我的问题。
第一个问题：松鼠的尾巴有什么作用？学生：松鼠的尾巴可以帮助它们保持平衡，还可以用来遮阳和保暖。
老师：非常好！第二个问题：松鼠是如何储存食物的？学生：松鼠会在地下挖洞，然后把食物藏在里面。
它们还会用树叶和泥土掩盖洞口，以防其他动物发现。
老师：非常棒！最后一个问题：松鼠的繁殖方式是怎样的？学生：松鼠是哺乳动物，它们会生育幼崽，并且会照顾它们直到它们能够独立生活。
四、小组讨论，分享感受老师：现在我们已经了解了更多关于松鼠的知识。
接下来，请同学们分成小组，讨论一下你们对松鼠的感受和看法。
然后每个小组选一位代表来分享你们的讨论结果。
（学生小组讨论）学生代表1：我们小组认为松鼠非常可爱和聪明。
它们能够找到各种方法来储存食物和保护自己。
我们也觉得应该保护它们的栖息地，让它们在自然环境中自由自在地生活。
学生代表2：我们小组也很喜欢松鼠。
我们认为它们的生活习性很有趣，比如储存食物和用尾巴保持平衡等。
我的动物朋友作文指导课课堂实录
我的动物朋友作文指导课课堂实录《我的动物朋友作文指导课课堂实录》作文一小朋友们，今天咱们一起来聊聊咱们的动物朋友。
我先给大家讲个故事。
我邻居家有一只小狗，叫小白。
它浑身雪白，毛茸茸的，就像一个小雪球。
它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石。
每次我经过邻居家门口，小白总会摇着尾巴跑过来，围着我转圈圈，还会用它那湿湿的小鼻子蹭我的腿，可好玩啦！比如说写小兔子，咱们可以写它长长的耳朵，像两根天线，总是警惕地竖着，一有动静就会马上转动。
还能写它吃东西的时候，三瓣嘴一动一动的，特别可爱。
再比如写小猫咪，能写它那柔软的毛，摸起来像棉花一样。
还有它在太阳下懒洋洋地趴着，眯着眼睛，那模样真是惬意极了。
小朋友们，记住这些小细节，咱们就能把咱们的动物朋友写得活灵活现啦！作文二小朋友们好呀！今天咱们来学习怎么写咱们的动物朋友。
咱们写动物朋友的时候，可以从它的样子写起。
像小狗，咱们可以写它的毛色、耳朵、尾巴。
然后再写它的习性，比如它喜欢吃什么，爱玩什么。
就像我表妹家的小乌龟，它总是慢悠悠地爬着，特别有趣。
它喜欢晒太阳，一晒就是大半天。
大家好好想想自己的动物朋友，把它们的特点都写出来，让更多人喜欢上它们哟！《我的动物朋友作文指导课课堂实录》作文一小朋友们，咱们今天来讲讲怎么写好咱们的动物朋友。
我先给大家讲讲我家的小猫花花。
花花长得特别可爱，它的毛是黑白相间的，就像穿了一件小棉袄。
它的眼睛是蓝色的，像两颗蓝宝石，一闪一闪的。
花花特别调皮，它总是喜欢在家里上蹿下跳。
有一次，它居然跳到了柜子顶上，下不来了，急得喵喵叫，把我们都逗乐了。
写动物朋友的时候，咱们要多写一写和它在一起的有趣事儿。
比如，我同学家的小金鱼，有一次跳出了鱼缸，差点干死，可把我同学吓坏啦！大家好好想想，把自己和动物朋友的故事写出来，一定很棒！作文二亲爱的小朋友们，咱们一起走进动物朋友的世界。
我跟你们说哦，我舅舅养了一只大公鸡。
那公鸡威风极了，红红的鸡冠，油亮的羽毛，走路的时候昂首挺胸的。
小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案
标题：我和动物交朋友引言：动物是人类的朋友，它们和人类共同生活在地球上。
通过本课程的学习，学生将了解动物的生活习性、行为特征和生态环境，学会与动物友好相处，培养热爱动物、保护动物的意识。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的观察能力和探究能力，他们对于动物世界充满了好奇和兴趣。
但是，由于生活经验的限制，他们对于动物的了解还比较肤浅。
因此，本课程将通过实践活动，让学生亲身体验和动物交朋友的过程，提高他们的观察能力和探究能力。
教学目标：1. 了解动物的生活习性和行为特征。
2. 学会与动物友好相处，培养热爱动物、保护动物的意识。
3. 培养学生的观察能力和探究能力。
教学重难点：重点：了解动物的生活习性和行为特征，学会与动物友好相处。
难点：培养学生的观察能力和探究能力。
教学准备：1. 准备一些关于动物的图书、图片和视频资料。
2. 准备一些动物模型或标本。
3. 准备一些与动物相关的实践活动材料，如放大镜、记录本等。
教学过程：一、导入新课1. 播放一段关于动物的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？它们有什么特点？二、新课教学1. 了解动物的生活习性和行为特征（1）教师展示一些动物的图片或视频，让学生观察并描述它们的特点。
（2）教师介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。
（3）教师引导学生观察动物的生活环境，了解动物的生活习性和行为特征。
2. 与动物交朋友（1）教师介绍一些与动物交朋友的方法，如观察动物、喂食动物、与动物互动等。
（2）教师组织学生进行实践活动，如观察校园内的动物、喂食动物园的动物、与宠物互动等。
（3）教师引导学生分享实践活动中的感受和体验，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
3. 保护动物（1）教师介绍一些动物保护的知识，如动物面临的威胁、保护动物的方法等。
（2）教师组织学生进行讨论，让学生思考如何保护动物。
（3）教师引导学生制定保护动物的行动计划，如宣传保护动物的重要性、参与动物保护活动等。
人教版品德与生活二下我和动物交朋友课件之四
保护动物：保护动物的生存环 境，防止动物受到伤害和威胁
教育动物：通过教育，让动物 学会与人类相处，遵守人类的
规则和习惯
尊重动物：尊重动物的生命和 权利，不虐待、不伤害动物
合作共赢：人类与动物共同生 活，互相帮助，实现和谐共生
保护动物的意义和措施
保护动物的意义：维持生态平衡，保护生物多样性，促进人类健康和可持续发展
教学效果：学生能够 理解动物与人类的关 系，学会爱护动物， 提高环保意识
评价方式
课堂观察：观察学生在课堂上的表现和行为 作业评价：评价学生的作业完成情况和质量 测试评价：通过测试来评价学生的学习效果 家长反馈：通过家长对学生的评价来了解学生的学习情况
反馈方式
课堂观察：教师观察学生在课堂中的表现，记录学生的反应和反馈 作业评价：通过学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，了解学生对知识的理解和应用 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现和反馈
观察教学法：让学 生观察动物的行为 和习性，加深对动 物的了解
实践教学法：让学 生参与照顾动物的 实践活动，培养爱 护动物的情感
教学手段
故事教学法：通过讲述动物故事，激发学生的学习兴趣 角色扮演法：让学生扮演动物角色，加深对动物的理解和认识 游戏教学法：设计有趣的动物游戏，让学生在游戏中学习 实践教学法：组织学生参观动物园，实地观察和了解动物
动物对人类的贡献
提供食物：肉类、蛋类、奶类等
提供皮毛：制作衣物、装饰品等
提供药物：提取药物成分，如蛇毒、蜂 毒等
提供劳动力：如牛、马等动物在农业生 产中的作用
提供娱乐：如宠物、动物园等为人们提 供娱乐和放松
提供科研价值：如动物实验、基因研究 等为人类科学进步提供帮助
《我的动物朋友》教学设计及点评
《我的动物朋友》教学设计及点评一、教学设计教学内容：《我的动物朋友》教学目标：1. 让学生了解不同种类的动物，学习它们的名字和特征。
2. 培养学生的观察力和表达能力，能够描述动物的外貌和习性。
3. 激发学生对动物的兴趣，增强爱护动物的意识。
教学重点：2. 了解动物的生活习性和习惯。
2. 能够理解并表达自己对动物的感受。
教学内容安排：第一课时：认识不同的动物2. 学生分组讨论，老师指导学生引导他们观察动物，并分享不同的观察结果。
1. 继续呈现不同的动物，并向学生介绍它们的生活习性和习惯。
1. 学生自由选择一个动物作为他们的“朋友”，并撰写一篇小短文介绍这个动物。
2. 学生展示，鼓励学生用图片、文字等形式展示自己的“朋友”。
三、教学点评本教学设计结合了动物的特征和习性，让学生了解到不同的动物，并激发了他们对动物的兴趣。
通过分组讨论和自由选择动物，让学生能够更好地观察和表达对动物的感受，培养了他们的观察力和表达能力。
通过学习不同动物的特征和习性，让学生了解到动物的多样性和它们与人类的共同生活之处。
教学中，可适当引入一些动物的故事或者影视作品，让学生更加深刻地认识到动物的情感和智慧，增强对动物的爱护和保护意识。
可以结合实地考察或者观察动物视频，让学生更深入地了解动物的生活习性和习惯。
在教学中，要注重引导学生去用自己的观察和理解来描述动物，而不是简单地背诵或者复述。
要引导学生用自己的语言和表达方式来描述动物，培养他们的创造力和表达能力。
教师要及时对学生的表达给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
本教学设计结合了学生的实际情况，突出了学生的主体地位，培养了他们的观察力和表达能力，也激发了他们对动物的兴趣，是一次富有意义的教学尝试。
教学目标
2014年磐石市小学品德与生活（社会）课堂教学优质课教案二年级品德与生活下册《我和动物交朋友》官马中心学校刘海英教材分析本课选自人教版《品德与生活》教材第四册，第二单元，主题三：我和动物交朋友。
本主题使学生知道动物和我们人类共同生活在地球村，要学会和动物和谐相处，懂得爱护动物、保护动物的意识。
从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。
学情分析二年级的学生，好奇心和求知欲都很强。
所以本课我从儿童的兴趣出发，设计了猜谜、聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、自主学习等学习方式。
在很大程度上激发了儿童参与、探究、体验的积极性，体现了《课程标准》要求的课程的生活性、活动性、开放性以及儿童的主体性等特点。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
设计理念：本课我让学生猜猜小动物，认识小动物，观察小动物，介绍小动物，关爱小动物，使学生主动认识，了解动物朋友，激发学生的热情。
在小组合作中讨论交流，实现情感调动，培养爱护动物的意识，并主动向人们宣传动物知识，发动全民爱动物。
教学目标：1.知道动物是人类的好朋友。
2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学重点：能感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物，善待动物的情感。
教学难点：知道动物的存在对维持大自然的生态平衡有重要的作用。
教学准备：多媒体课件及动物图片。
教学流程及评析。
（“[]”内为针对某一部分设计的意图说明或评析：楷体文字为课上实录，主要再现的是重点，难点部分的教学实录。
）可前活动-----猜谜语，奖图片。
同学们，上课前我们来活动下好吗？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王。
1.胖子一身毛，能吃爱睡觉，全身都是宝，天天造肥料。
（猪）老师就把这张动物图片送给你们小组，让它陪我们一起上课。
幼儿园小班主题教案 我和动物交朋友
幼儿园小班主题教案我和动物交朋友教案主题：我和动物交朋友一、教学目标：1. 让孩子们了解并认识常见的动物，如狗、猫、兔子、鸟等。
2. 培养孩子们对动物的爱心和尊重，理解人与动物应和谐共处。
3. 提高孩子们的语言表达能力和观察力，通过描述动物的特征和习性进行交流。
二、教学内容：1. 动物的认知：介绍各种常见动物的名称、外形特征和生活习性。
2. 动物的故事：分享关于动物的有趣故事，引导孩子们理解动物的情感和需求。
3. 与动物交朋友：通过角色扮演或者模拟活动，让孩子们体验如何友善地对待和照顾动物。
三、教学准备：1. 动物图片或模型：用于直观展示各种动物的特征。
2. 动物故事书籍或视频：用于吸引孩子们的注意力，增强他们的学习兴趣。
3. 角色扮演道具：如兽医工具箱、宠物玩具等，用于模拟与动物互动的场景。
四、教学过程：1. 引入环节：通过提问“你们喜欢什么动物？”引发孩子们的兴趣和讨论。
2. 讲解环节：展示动物图片或模型，讲解动物的特征和习性，并分享相关的动物故事。
3. 实践环节：组织孩子们进行角色扮演，如扮演兽医给动物检查身体，或者扮演宠物主人照顾动物。
4. 总结环节：引导孩子们分享自己的感受和学习收获，强调我们应该友善对待动物，与动物交朋友。
五、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励孩子们在家中观察家中的宠物或者周围的动物，记录它们的生活习性和特点。
2. 创作活动：让孩子们画出自己最喜欢的动物，或者制作动物手工，进一步加深对动物的认识和喜爱。
六、教学总结：本次课程成功引导孩子们认识了多种动物，了解了它们的特性和习性。
通过故事和实践活动，孩子们不仅增强了对动物的爱心和尊重，也提高了观察力和语言表达能力。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对动物的认知程度和兴趣程度。
2. 通过家庭作业和创作活动，评估孩子们的理解和应用能力。
3. 在课程结束后，通过问卷调查或个别访谈的方式，收集孩子们和家长的反馈意见，以便对教学效果进行评估和改进。
动物对人类的贡献
蜻蜓：能在飞行中捕抓蚊子，以蚊虫的幼虫为食物，专门捕食各种小型蛾类，稻飞虱、蝇、蚊等昆虫。
一只蜻蜓一小时能吃二十只苍蝇或八百多只蚊子，大家都称赞它是除害的飞行家。
? 啄木鸟：吃森林里的害虫，对树皮下的害虫，能用狭长的嘴去啄，一只啄木鸟可保护30多公顷树林。
人们称它是“森林大夫”。
?蜜蜂：传播花粉，能使不少农作物增加产量，采蜜酿蜜，做营养补品。
?杜鹃：杜鹃最爱吃毛虫，对树木有好处，是著名的森林帮手。
?螳螂：专门捕杀蝗虫、飞虱、蛾等害虫，被称为昆虫中的“大刀将军”。
?蜘蛛：会结网，用网把苍蝇、蚊子等害虫粘住，可以利用它保护农田。
?燕子：它不仅是飞行能手，还是灭害能手。
一窝燕子一个夏天能消灭上百万只昆虫，其中大部分是害虫。
一年能为人类除掉200—400亩玉米田的虫子。
?猫头鹰：一只猫头鹰一个夏季能捕抓1千只田鼠。
?蝙蝠：吃大量蚊子、蛾子等害虫。
粪便还可以做肥料。
?蚯蚓：生活在潮湿、疏松的土壤里，以泥土中的腐质物为食。
蚯蚓能改良土壤，增加肥力，有利于农作物的生长。
如果请蚯蚓清理垃圾，它们能吃掉20吨垃圾，蚯蚓吃进垃圾后排出的粪便是上等的天然肥料，所以它还能造出20吨优质肥料。
《我和动物交朋友》教学实录2008年被评为小学品德学科“开拓杯”一等奖活动目标：情感、态度、价值观：知道动物是人类的朋友。
行为与习惯：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道动物戏弄的行为是错误的。
知识与技能：培养学生保护动物、珍惜动物的意识。
过程与方法：在合作与探究的氛围中培养知识技能。
?活动重难点：通过活动让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识。
通过各种活动将这种对动物的保护和关心内化为儿童美德。
?活动准备：“参观动物园”录像、课件、收集有关动物的知识等?活动过程：师：同学们，你们喜欢动物吗？那今天就让我们一起来和动物交朋友吧！（板书：我和动物交朋友）一、动物园师：平时大家一定和爸爸妈妈去过许多次动物园，今天呢，张老师要带大家一起去参观一次动物园，一起去看看那里的动物们！（播放课件：北京动物园）生认真观看。
何捷课堂实录四年级下册第四单元作文
何捷课堂实录四年级下册第四单元作文《我的动物朋友——小狗多多》我家有一只可爱的小狗，名叫多多。
它浑身毛茸茸的，像一个雪白的绒球。
多多有一双水汪汪的大眼睛，像两颗黑宝石，总是骨碌碌地转着，透着机灵劲儿。
多多特别活泼，总是上蹿下跳的，一刻也不停歇。
它最喜欢的玩具是一个红色的小皮球，只要我把球一扔，它就会像箭一样冲出去，用嘴把球叼回来，然后摇着尾巴，眼巴巴地看着我，好像在说：“主人，再来一次！”有一次，我带多多去公园散步。
走着走着，突然，多多停了下来，对着一棵大树汪汪直叫。
我走近一看，原来是一只小猫咪躲在树后面。
多多可不管那么多，一个劲儿地往前冲，吓得小猫咪一下子爬上了树。
我连忙拉住多多，对它说：“多多，别欺负小猫咪，它会害怕的。
”多多好像听懂了我的话，乖乖地坐在我身边，但是眼睛还是一直盯着小猫咪。
多多还是我的小保镖呢！有一次，我一个人在家，突然听到门口有动静。
多多立刻冲到门口，大声叫着，吓得外面的人不敢进来。
等我打开门一看，原来是送快递的叔叔。
叔叔笑着说：“你家的小狗可真厉害！”我心里可自豪了，多多真是我的好伙伴！这就是我的动物朋友多多，它给我带来了很多快乐，我喜欢它！《我的动物朋友——小猫花花》我养了一只小猫，它叫花花。
花花长得可漂亮啦！它身上的毛是黑白相间的，就像穿着一件时尚的条纹外套。
它的眼睛又大又圆，像两颗明亮的黄宝石。
花花很调皮，总是喜欢在家里上蹿下跳。
有一次，它居然跳到了衣柜顶上，下不来了，急得喵喵直叫。
我赶紧搬来梯子，把它救了下来。
从那以后，它好像长了记性，再也不敢往那么高的地方跳了。
花花还很贪吃。
每次我一打开猫粮袋子，它就会立刻跑过来，围着我转圈圈，嘴里还不停地叫着，好像在说：“主人，我饿了，快给我吃的！”有一次，我故意逗它，把猫粮举得高高的。
花花居然跳起来抢，差点就摔倒了。
看着它那着急的样子，我忍不住笑了，赶紧把猫粮给了它。
这就是我的动物朋友花花，它给我的生活带来了无尽的欢乐。
二年级下册道德与生活名师课堂实录我和动物交朋友教学设计
二年级下册道德与生活名师课堂实录《我和动物交朋友》教学设计最新资料《我和动物交朋友》教学设计执教：重庆市万州区中加友谊小学王瑶指导：重庆市万州区教科所李达平教学目标1．明白动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发喜爱动物的情感，情愿和动物交朋友。
3.明确熟悉如何与动物相处，能够善待动物，明白戏弄、虐待动物的行为是错误的。
课前预备：教学程活动一、激趣导入师：同窗们，大伙儿都明白在那个地球上除咱们人类外，还生活着许许多多的动物！你们喜爱动物吗？师：好，此刻就让咱们一路进入奇异的动物王国，到那里去看一看！（播放关于动物的影片。
）师：看了适才的画面，你们想说些什么？你最喜爱什么动物？什么缘故？3．师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜爱，那你们有什么愿望吗？生：咱们也想和动物交朋友。
师：真的想吗？生（齐说）：真的想！师：那先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。
你们情愿同意的测试吗？生（确信）：情愿！（播放：猜猜它是谁）（生听鸟、小猫、大象、狗、羊的声音，猜出动物的名称。
）师：你们真棒！熟悉这么多的动物！那好，今天教师就带你们和动物交朋友！（板书：我和动物交朋友）活动二：激发对动物的喜爱之情。
师：生活中拍下了许多人和动物交朋友的出色画面，咱们先一块去看看，好吗？（播放录像：人类和动物亲热接触的出色画面。
）师：适才我认真观看了一下，发觉大伙儿在看录象时都露出了微笑！什么让你们那么快乐啊？师：想一想，咱们能用哪些方式表达咱们对动物的喜爱？生：咱们能够把自己喜爱的动物画下来。
生：咱们能够用橡皮泥捏动物的样子。
生：咱们能够唱歌。
师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大伙儿一块唱唱吧！生（集体得意地演出唱“两只老虎”）生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。
（生扭扭腰，伸伸手快乐地学孔雀）生：咱们能够写作文，比如把今天这节课写下来。
师：对，咱们能够在中写出咱们对动物的内心话，表达咱们的爱意。
活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发爱惜动物的意识。
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《我和动物交朋友》课堂实录
安岳县通贤镇中心小学：陈捷
活动一：我们喜欢的动物
师（手拿小猴木偶，以小猴聪聪的口气）：嗨！大家好，我是小猴聪聪，欢迎大家来到我家做客。
我的动物伙伴们知道你们今天要来，可高兴了，他们早早的赶到了我家。
他们可想和你们交朋友了，你们愿意和他们交朋友吗？来和他们打打招呼吧！
（学生高兴地和教室里的小动物打招呼。
）
师：你们听，谁在和你们打招呼呢？
（课件播放：各种动物的声音及动物的图片。
）
生：是小狗、小羊、小鸟……
师：看来，小朋友们对我们动物家族的成员都很了解。
小客人们，你们能把自己喜欢的动物的动作、声音、特点表演出来吗，让我们也来瞧瞧谁模仿得最像。
（学生模仿表演、讲述自己了解的动物习性、特征以及和人之间发生的趣事。
）师（根据情况做以下引导）：你表演的这个动物，你在哪里看见过？你为什么喜欢他？你对他有哪些了解？你是怎么了解到的？他最可爱的地方是什么？讲讲你们之间的故事吧。
（当有学生讲到喜欢小狗时，课件播放小狗故事。
）
师：的确，很多人都很喜欢小狗，我的好朋友小狗康康的主人也特别喜欢他，康康知道你们来做客，特意寄来了电子邮件，我们一起来看看吧！
师（课件展示小狗康康和他的主人）：看小狗康康和他的主人相处得多融洽呀！你们喜欢我的朋友康康吗？
活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？
（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。
）
师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？
生（开心）：我觉得人和狗拔河特别有意思，我也想跟小狗比比力气。
生（惊奇）：我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。
师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？
生：我们也想和动物在一起。
师：好，老师就满足你的愿望。
今天，我还真的请到了一位动物小客人。
它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！
（生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗）
师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！
生（惊喜）：小狗狗好！
师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？
生（请求）：我想摸摸它！
师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请小组轮流摸小狗。
）
师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？
生（争说）：太暖和，太柔软啦！
师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？
生（请求）：我想和它说说话。
师：那你们有什么话想对小狗说呢？
生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！
生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！
生（请求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。
生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。
师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。
生（请求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？
师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！
（生上台喂小狗吃食物。
）
师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？
生（骄傲）：因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物！师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？
生（甜蜜地说）：它好乖哦！
师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷”！
生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！
师：好啦！小狗很小，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交朋友的呢？
生（高兴）：我们给它喂了食物！
生：我们给它取了名字，还抚摸了它！
生：我们跟它说了知心话！
（点评：在学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，教师抱出了真正的小狗，并在与小狗的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点如“摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃食物”等等都是爱护动物的表现，接着又让学生在与动物的交往中去感受去体验，老师在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导，取得了较好的教学效果。
）
师：你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？
师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。
师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？
生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！
生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！
师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。
下面就请小组和小动物们亲密接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！
（小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。
）
师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！
（小组长把小动物送到台上来休息。
）
师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。
因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流！
（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。
）
生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！
生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！
生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！
生：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，就像米老鼠的弟弟！
生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！
师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。
（板书：喜欢动物）
师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？
生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。
生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。
生：我们可以唱歌。
师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！
生（集体得意地表演唱“两只老虎”）
生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。
（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀）
生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。
师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。