挪威舞曲(音乐欣赏)

主题一：准备上小学啦（2周）第二周

内容：挪威舞曲（音乐欣赏）

主备人：王玲

第一教时

教学目标：

1、熟悉《挪威舞曲》的曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。

2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子走路、游水和刮大风等的动作。

教学准备：

录音机、磁带

教学过程：

1、师讲述故事，引起幼儿学习的兴趣。

清晨，鸭妈妈带着小鸭子们在草地上走走，池塘里游游，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，小鸭子们可害怕了。鸭妈妈说：“孩子们，别害怕，快躲起来，一动也不动，大风就不会把你刮走！”风停了，小鸭子继续和鸭妈妈在草地上走走，池塘里游游，玩得真高兴。

小朋友，有一首叫《挪威舞曲》的音乐就讲述了这个故事，你们想不想听？那请小朋友听听乐曲的什么地方是讲小鸭子们在高兴的玩，什么地方是大风刮起来了，好不好？

2、倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。

（1）幼儿完整的听音乐一遍后，教师提问：

你听到什么时候是小鸭子们在草地上走走，池塘里游游，玩得真高兴？什么时候是天气变了，刮起了大风？你是怎么知道的？师帮助幼儿分析音乐的结构，知道这首乐曲是ABA结构。

（2）幼儿再听音乐一遍，再次感知乐曲的内容，幼儿能分清ABA结构，而且能知道每一段乐曲所表达的情节。提问幼儿：音乐的什么地方是一样的？为什么你觉得音乐的中间部分是刮风呢？

3、重复欣赏。

鼓励幼儿边听音乐边用各种动作表示小鸭子走、游水、听到刮大风时，控制不动、以及表现刮大风的动作。教师在幼儿创编时注意观察，及时发现幼儿有创

造性的动作，并让该幼儿表演。

4、全体幼儿在教师的带领下，听音乐完整的欣赏、表演《挪威舞曲》。

活动反思：

欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说极具挑战性，同时借助于教师的引导帮助，让幼儿通过努力是可以完成的。

内容：挪威舞曲（音乐欣赏）

主备人：王玲

第二教时

教学目标：

1、继续创编鸭子走路、游水和刮大风等的动作。

2、幼儿学习表演游戏活动，在游戏活动中有一定的控制能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

教学准备：

录音机、磁带

教学过程：

1、创编鸭子走和游水的动作，教师注意观察，并让部分幼儿上台表演，全体幼儿学习。

2、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水；B段控制不动。

3、游戏。

师告诉幼儿在游戏活动中有一定的控制能力，游戏后请部分幼儿表达对音乐的感受和理解。

活动反思：

这是一首ABA结构的乐曲，在这首乐曲的教学过程中，我采用了让幼儿先听故事再听音乐的方法，使幼儿在原有知识经验的基础上来分析音乐的特点。

幼儿在听音乐的过程中就感受到了乐曲的内容，他们很快就掌握了乐曲ABA结构。感到幼儿听音乐的能力、感受乐曲的能力很强，当告诉幼儿要进行乐曲的创编时，幼儿能够根据鸭子走、鸭子游水、刮大风的音乐表现相应的动作。在不断的层次变化中，幼儿的兴趣不断提升，幼儿的创造性得到了充分的发挥。不过，在今后的教学中，我想还要加大难度，促进幼儿进一步的发展。