中班数学教案认识单双数
幼儿园中班科学公开课《认识单双数》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学公开课《认识单双数》教学设计一、教学背景幼儿园中班（4~5岁）是幼儿园中的重要年龄段，是孩子接受教育的关键时期。
在学前教育中，数学是孩子必须学习的重要内容之一。
而认识单双数是幼儿数学中的一个基础概念，是孩子们初步认识数学数值和数量、进行计数和分类的入门。
《认识单双数》是中班科学公开课中的一节课，通过教具、游戏等多种形式的活动，让孩子们对单双数有一个深入的认识。
通过本次课程的教学，让孩子们在了解单双数的同时，培养孩子们的观察能力、思维能力、语言表达能力等。
二、教学目标1. 知识目标1.学会单双数的定义和区分；2.学会使用教具判断物品的单双数；3.了解单双数在日常生活中的应用。
2. 能力目标1.初步形成观察、分类、比较问题和解决问题的能力；2.初步培养兴趣、学习的态度和习惯。
3. 情感目标1.让孩子们在课堂中感受成功和成就感；2.培养孩子们合作意识，学习态度积极。
三、课程设计1. 活动一：定义单双数教学方式：板书活动内容：老师用板书在黑板上绘制出单数和双数的定义，并解释清楚。
然后，老师向孩子们提问：“一个苹果是单数还是双数？”孩子们根据板书上定义和语言分析，回答出这个苹果是单数。
2. 活动二：使用教具判定物品的单双数教学方式：教具活动准备：1.教具：一个大盒子和10个小球，5个红球和5个黄球；2.张贴在墙上的“单数”和“双数”标签。
活动内容：老师把小球和大盒子放在讲台上，让孩子们观察小球的数量和颜色。
然后，老师让孩子们自己抽取球，将其分类后放入对应的盒子中。
最后，老师让孩子们看盒子里的小球数量，观察其是单数还是双数，然后贴上相应的“单数”或“双数”标签。
3. 活动三：游戏1教学方式：游戏形式活动准备：教具：数量相等的5个玩具；活动内容：老师让孩子们组成两人一组，随机抽取一个玩具，让其中一个同学摇骰子，判断骰子点数是否为双数。
如果是双数，则该同学获得这个玩具，如果是单数则将玩具返还原位，由另一个同学继续摇骰子。
幼儿园中班《认识单数双数》教案
幼儿园中班《认识单数双数》教案幼儿园中班《认识单数双数》教案（通用8篇）幼儿园中班《认识单数双数》教案篇1活动要求：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。
活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
三、巩固单、双数1、游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。
2、游戏“老狼老狼几点钟？”（1）教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。
教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。
幼儿园中班教案：单双数5篇
幼儿园中班教案：单双数5篇幼儿园中班教案：单双数1活动目标培养幼儿的观察力、思维能力；培养幼儿的.口语表达能力。
能正确区分20以内的单、双数；活动准备小鱼头饰若干 1——20 数字卡片活动过程1、老师扮演鱼妈妈，3个幼儿扮演鱼宝宝，边游边说：小鱼游，小鱼游，向上游，向下游，找个朋友一起游。
有一个幼儿没找到朋友，3这个数字有一个名字就叫单数。
2、请6个小朋友做游戏，最后都找到了朋友，6就叫双数。
3、找出10以内的单双数。
4、游戏：抱一抱。
（进一步熟悉单双数）老师出示数字卡片，幼儿说出是单数还是双数，如果是单数，就自己抱；如果是双数，就同桌抱。
5、活动迁移：找出20以内的单双数。
6、游戏：抽奖。
幼儿任意抽取数字卡片，说出单双数，是双数就中奖了。
活动延伸回家和爸爸、妈妈探讨0 是单数还是双数。
幼儿园中班教案：单双数2一、名称：幼儿园中班数学教案《学习10以内单双数》二、活动目标：认知目标：1、学习10以内单双数2、能基本掌握单双数分辨方法操作目标：1、能在观察中主动动手画一画，主动尝试。
2、能利用操作板拼摆出单双数，并做记录。
能力目标：1、学会分辨单双数的简单方法。
2、培养幼儿创造力。
3、学会观察并能自我检查，能够大胆讲述。
三、活动准备：1、室内环境，相应图片。
2、操作学具，作业单，数字卡，铅笔，人手一份。
四、活动过程：（一）引入1、出示数字卡，交待活动内容，幼儿自选数字卡戴在胸前，请幼儿说出自己的数字卡是几。
2、出示黑板及带有数量的数字卡片。
幼儿与教师一起尝试分辨单双数的基本方法。
（二）观察尝试阶段、1、幼儿在室内观察不同的图片，并用笔亲自画一画，尝试分辨的简单方法。
幼儿间可以互相交流，互相学习，互相帮助。
2、集体，请幼儿说一说自己在图片看到了什么。
他有几个，他是单数还是双数。
你是用什么方法分辨出来的。
（三）进一步动手尝试阶段、1、幼儿利用操作板及小蘑菇，小熊玩具进行拼摆尝试，巩固练习单双数的`认识，并能做好记录。
中班数学教案认识单双
中班数学教案认识单双一、教学目标1. 认识数字1-10的单数和双数。
2. 能够辨别给定数字的单数和双数。
3. 能够灵活运用单数和双数的概念进行简单的数学运算。
4. 培养学生对数字的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 数字卡片1-10。
2. 计数棒。
3. 图片或物品用于数数练习。
4. 认识单双的游戏道具。
三、教学过程1. 导入活动教师向学生展示数字卡片1-10，让学生根据卡片上的数字进行数数。
鼓励学生主动参与，提问学生找到相应数字的卡片。
2. 认识单双教师出示一支计数棒，问学生棒上有几个珠子。
学生回答后，教师引导学生根据珠子的数量判断这个数字是单数还是双数。
例如，珠子有1个，这个数字是单数；珠子有2个，这个数字是双数。
逐步引导学生认识数字1-10的单数和双数。
3. 单数和双数的特点教师通过示例和练习，让学生进一步理解单数和双数的特点。
例如，单数的个位数字是1、3、5、7、9，双数的个位数字是0、2、4、6、8。
教师可以用手指指示，帮助学生观察和记忆。
4. 数数练习教师出示一些图片或物品，让学生数数，并判断数的数量是单数还是双数。
教师可以提问学生如下问题：这是几个？它是单数还是双数？5. 认识单数和双数的游戏教师准备一些游戏道具，可以是小球、纸牌或其他物品。
将这些物品分成两堆，然后让学生数出其中一堆的数量，并判断这堆物品是单数还是双数。
通过游戏的方式，让学生加深对单数和双数的认识，并培养其对数字的观察能力和逻辑思维能力。
6. 操作练习教师用黑板或者白板上画出多个圆圈，圆圈内填上不同的数字（1-10），让学生根据数字判断这个数是单数还是双数。
教师可以做一些示范，然后让学生自己动手完成。
7. 数学运算练习教师出示一些算式，让学生根据数字的单数和双数特点，判断结果是单数还是双数。
例如，2+4=？学生可以通过计算得出结果是6，并根据4是双数， 6也是双数。
8. 总结回顾教师与学生一起回顾今天学习的内容，对单数和双数的特点进行总结。
幼儿园中班科学公开课教案《认识单双数》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《认识单双数》含反思课程简介本节课是针对幼儿园中班的科学公开课，主要内容是让幼儿了解并认识单双数，帮助幼儿发展他们的数学认知和思维能力。
通过本课程的学习，幼儿能够简单地辨识单双数，并懂得单双数的概念及其重要性。
教学目标1.认识单双数的概念；2.通过游戏、图形等方式简单辨识单双数；3.让幼儿明白单双数的重要性。
教学准备1.单数和双数的图形卡片，每种各准备20张；2.纸张和笔。
教学过程第一步：学习单双数的概念为了让幼儿更好地了解和认识单双数，我们首先需要让他们明白单数和双数的概念。
在给出概念说明之后，我们可以举例子进行示范。
•单数：一个数无法分成两等份，是单数。
比如1、3、5、7、9都是单数。
•双数：一个数可以分成两等份，是双数。
比如2、4、6、8、10都是双数。
第二步：辨识单双数在学习了单双数的概念之后，接下来可以进行一些游戏和活动来帮助幼儿进行简单的辨识单双数。
这个环节，我们准备了20张单数的图形卡片和20张双数的图形卡片。
在课堂上，我们可以把这些卡片放置在黑板上，然后让幼儿逐个数出它是单数还是双数。
我们也可以让他们一边数数，一边把卡片拍上去，或坐成小组，赛跑比赛看谁先完成。
第三步：单双数的重要性经过前两步的学习，在逐渐认识到单双数的同时，我们需要让幼儿明白单双数在我们日常生活中的重要性。
我们可以给出单双数在平时生活中的常见例子，比如我们购买东西的数量、人数的数量等等。
通过这些例子的引导，幼儿应该能够认识到单双数的重要性。
教学反思本节课中，我们结合了游戏和例子的方式来帮助幼儿更好地了解和认识单双数。
通过这样的方式，让幼儿在兴趣中进行数学学习，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
但在教学过程中，我也发现了一些不足，比如有些幼儿在分辨单双数时，容易出错。
可能是因为某些幼儿还没有完全掌握单双数的概念，需要更多的时间来巩固练习。
还有一些幼儿的专注度较差，需要及时引导来帮助他们更好地参与课程。
中班数学《认识单、双数》教案及反思
中班数学《认识单、双数》教案一、活动目标：1、认识单双数，初步感知10以内的单数、双数。
2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
3、喜欢参加数学活动。
二、活动重难点：1、重点：初步感知10以内的单数、双数。
2、难点：能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
三、活动准备：课件、数字卡片1-10。
四、活动过程：（一）动画导入：理解单双数1、出示一只鸭子的动画，师：小朋友们快看，草地上什么动物来了呢？有几只呢？那一只鸭子在草地上玩，有没有朋友呀？一只鸭子孤单不孤单呢？小结：没有朋友，孤单的一个，我们把它叫做单数。
2、出示两只鸭子的动画，师：草地上又来了一只小鸭子，现在有几只呢？两只鸭子做朋友一起玩，两只鸭子还孤单吗？小结：像这样两个有朋友的，我们把它叫做双数。
（二）感知单双数1、出示动画，师：小朋友们，看一看这次草地上来的是什么小动物？有几只小动物呢？（3只）三只小兔子，前两个是好朋友，最后一只兔子它有朋友吗？（没有）刚才我们说了，孤独的，没有朋友的，我们把它叫做什么数呀？（单数）现在屏幕上有三只小兔子，前两只有朋友，最后一只没有朋友，那3是什么数呢？（单数）2、师：仔细看喽，又来了一只小兔子，现在第三只小兔子有朋友了吗？前两只兔子是朋友，后两只兔子是朋友，两个两个都有朋友，那4是什么数呢？（双数）3、师：又是一片草地，这次草地上会出现什么小动物呢？我们一起来看一看。
出现了几只小动物呢？好，小狗开始找朋友啦！前两个是好朋友，第三、第四个是好朋友，最后一只小狗，有朋友吗？剩下一个没有朋友是孤单的，那5是什么数呢？（单数）。
4、师：仔细看哦，又来了一只小狗，这只小狗看最后一只小狗没有朋友，所以来和他做朋友啦。
都有朋友了，现在是几只小狗呢？那6是什么数呢？（双数）5、师：看图片上是什么地方呢？猜一猜池塘里会有什么小动物呀？看看你猜的对不对。
池塘里面出现了几只青蛙呢？8只青蛙两个两个做朋友，都有朋友吗？那8是什么数呢？（双数）6、师：猜一猜这次池塘里会有什么小动物呢？池塘里面出现了几条小鱼呢？9条小鱼两个两个做朋友，最后一条小鱼有朋友吗？那9是什么数呢？（单数）7、出示图片，师：小苹果们也要来找朋友了，两个两个能找到朋友的是双数，剩一个没朋友的叫做双数。
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：让幼儿了解单数和双数的概念，能够区分并正确判断。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
【活动重难点】重点：认识单数和双数，能够区分并判断。
难点：理解单数和双数的概念，能够用语言表达。
【活动准备】1.教具准备：数字卡片、小圆点、小动物玩偶等。
2.环境准备：活动室布置成数学乐园，墙上贴有数字、图形等。
【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行数学乐园游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察活动室，发现数字和图形。
二、主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道单数和双数吗？今天我们就来学习一下。
2.认识单数：（1）展示数字卡片1、3、5、7等，让幼儿观察。
师：这些数字都是单数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现单数的特征：不能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的单数。
3.认识双数：（1）展示数字卡片2、4、6、8等，让幼儿观察。
师：这些数字都是双数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现双数的特征：能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的双数。
4.游戏活动：送小动物回家（1）出示小动物玩偶，引导幼儿观察。
师：小动物们迷路了，请小朋友们帮助它们找到自己的家。
（2）将数字卡片贴在墙上，分为单数和双数。
师：请小朋友们根据单数和双数的特征，送小动物回家。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
师：今天我们学习了单数和双数，你们学会了吗？谁能告诉我单数和双数的特点？三、活动延伸1.家园共育：师：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的单数和双数，明天我们来分享。
2.环境创设：在活动室墙上布置单数和双数的展示区，引导幼儿随时观察、学习。
【活动反思】1.教学方法：采用直观演示、游戏活动等形式，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学过程：注重引导幼儿观察、发现、表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
中班数学优秀教案：认识10以内的单双数
中班数学优秀教案：认识10以内的单双数作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节中班数学优秀教案：认识10以内的单双数。
设计意图是通过有趣的游戏和实践活动，帮助孩子们理解和掌握10以内单双数的概念，培养他们的数学思维和逻辑能力。
本节课的教学目标有三点：一是让幼儿能够理解单双数的意义，并能正确区分10以内的单数和双数；二是让幼儿能够通过实践活动，培养他们的观察力、思维力和动手能力；三是让幼儿在活动中体验到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。
在教学难点和重点方面，本节课的重点是让幼儿能够正确识别10以内的单数和双数，难点则是让幼儿能够理解单双数的概念，并能够运用到实际情境中。
为了顺利开展活动，我准备了相应的教具和学具。
教具包括10以内的数字卡片、单数和双数卡片各一套，以及一些小玩具。
学具则是每个孩子一本数学书，一本笔记本和一支笔。
然后，我会让孩子们自己尝试区分手中的数字卡片，将单数和双数分开。
在这个过程中，我会引导他们观察每个数字的个位数，如果个位数是奇数，就是单数，如果个位数是偶数，就是双数。
在活动过程中，我会引导孩子们观察和思考，鼓励他们积极发言。
对于一些理解有困难的孩子，我会耐心引导，帮助他们理解和掌握单双数的概念。
在活动结束后，我会组织孩子们进行课后反思和拓展延伸。
我会让他们谈谈自己在活动中的收获和感受，以及他们在抓取小玩具时遇到的困难和解决方法。
同时，我还会给他们布置一道随堂练习题，让他们回家后和父母一起完成。
这道题目是：请用单数和双数分别写出自己的家庭成员的年龄。
通过这节课，我希望孩子们能够掌握10以内的单双数概念，培养他们的数学思维和逻辑能力。
同时，我也希望他们能够在活动中体验到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
让孩子们通过观察和实践活动来理解和掌握单双数的概念。
让孩子们自己尝试区分手中的数字卡片，并将单数和双数分开。
再次，开展一个小游戏，让孩子们通过抓取小玩具的方式，来加深对单双数概念的理解。
中班数学教案认识单数和双数
中班数学教案：认识单数和双数一、教学目标1.让学生初步认识单数和双数，能分辨10以内的单数和双数。
2.培养学生合作、分享的良好品质，激发学生学习数学的兴趣。
3.培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学重难点重点：认识单数和双数，能分辨10以内的单数和双数。
难点：理解单数和双数的概念，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：数字卡片、小棒、图片等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，让学生按顺序排列。
（2）引导学生观察，发现数字的特点。
2.认识单数和双数（1）教师出示小棒，让学生用小棒摆出10以内的数字。
（2）引导学生观察，发现有些数字可以用两根小棒组成，有些数字则不能。
3.活动一：找出单数和双数（1）教师出示图片，让学生找出图片中的单数和双数。
（2）学生分享自己的发现，教师给予鼓励和指导。
4.活动二：单数和双数游戏（1）教师出示数字卡片，让学生分成单数和双数两组。
（2）学生按组进行游戏，如“单数跑”、“双数跑”等。
（3）游戏过程中，教师观察学生的表现，给予指导和鼓励。
5.活动三：制作单数和双数手链（1）教师出示小棒和胶水，引导学生制作单数和双数手链。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
（3）制作完成后，学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予评价。
（3）教师布置作业：让学生回家后，与家长一起找出生活中的单数和双数，并记录下来。
五、教学反思1.部分学生在活动中表现较为被动，需要教师更多地关注和引导。
3.作业布置较为简单，可以适当增加难度，让学生在家庭中也能得到锻炼。
在今后的教学中，教师应继续努力，优化教学方法，提高学生的参与度和积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：1.教学重点：在教学过程中，通过设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中自然地发现单数和双数的规律。
例如，教师可以说：“小朋友们，我们一起来玩一个游戏，当我喊‘单数’，你们就跳一步；当我喊‘双数’，你们就跳两步。
中班数学教案认识单数双数教案反思
中班数学教案认识单数双数教案反思一、教学目标：1.认识单数和双数概念，能够正确辨别数字是单数还是双数。
2.进一步理解数字之间的大小关系。
3.通过游戏活动培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.图片：展示单数和双数的图片。
2.数字卡片：准备1至10的数字卡片，每个数字卡片准备2张。
3.游戏道具：积木、玩具等。
三、教学过程：1.导入：老师可以用一些具体的例子引导学生认识单数和双数的概念：如手指（一只手有5根手指，是奇数）；眼睛（一只人有两只眼睛，是偶数）等。
通过观察和实际操作，让学生感受数量的特征。
2.概念讲解：通过图片展示单数和双数的概念，引导学生观察图片中的物品数量，并指导他们辨别物品的数量是单数还是双数。
3.游戏活动：（1）游戏一：找出双数教师将数字卡片抽出一个，展示给学生观察，然后将数字卡片放回卡片堆中，让学生找到和该数字相同的数字卡片，并且用一只手拿出两张。
（2）游戏二：数数比比谁多老师给每个学生发一些积木或玩具，然后让学生观察自己手上的数量是奇数还是偶数。
然后学生开始比赛，看谁先数到一定的数字，然后观察自己的数量是多还是少。
4.反思：本节课通过引导学生观察和实际操作，让他们对单数和双数有了直观的认识。
游戏活动则能够培养学生的观察力和逻辑思维能力。
但在实施过程中，还存在一些问题需要改进：（1）教材准备不充分：例如，学生在游戏活动中需要使用积木或玩具，教师没有提前准备足够的数量，导致部分学生无法参与游戏。
（2）游戏设置不够多样化：本节课只设置了两个游戏活动，不能满足不同学生的需求，可以增加其他游戏活动，如数数接龙等，从多个方面培养学生对单数和双数的认识。
（3）课堂时间安排不合理：本节课所用时间较短，无法充分让学生参与到游戏活动中，下次可以适当延长时间，增加学生的参与程度。
总结：通过本节课的教学实践，教师对单数和双数的认识教学有了更深入的理解。
在今后的教学中，应该充分准备教学材料，增加游戏活动的多样性，并合理安排课堂时间，以提高教学效果。
中班认识单数双数教案
中班认识单数双数教案
教学目标：
1. 认识汉字中的单数和双数概念。
2. 掌握中班认识单数双数的方法和技巧。
教学准备：
1. 黑板/白板和黑板笔/白板笔。
2. 单数和双数的卡片。
教学过程：
1. 导入新知识：教师向学生出示单数和双数的卡片，引导学生观察并说明其中的区别。
例如，单数卡片上只有一个物体，双数卡片上有两个物体。
2. 指认单数和双数：教师出示一系列的卡片，让学生分辨其中的单数和双数。
学生可以用手指数数或者直接说出单数或双数。
3. 探究单数和双数的规律：教师用黑板/白板上写下一些数字，引导学生观察并找出其中的规律。
例如，单数末尾的数字只有1、3、5、7、9，双数末尾的数字只有0、2、4、6、8。
4. 练习辨认和书写：教师出示一些汉字，让学生判断它们是单数还是双数。
然后，学生可以用手指书写相应的数字。
教师可以给予必要的帮助和指导。
5. 小结和巩固：教师通过游戏或讲故事的形式复习和巩固学生所学的知识。
例如，教师出示一些物品，让学生分组成单数和双数，或者讲述一个关于单数和双数的故事。
拓展活动：
1. 让学生在日常生活中观察和记录单数和双数的现象，例如，
在家中数餐具、数玩具等。
2. 学生可以用各种有趣的方法继续练习和巩固单数和双数的认识，例如，用手指数数、数鞋子、数蛋糕等。
评价与反馈：
1. 教师可以观察学生的学习情况和参与度，给予肯定和鼓励。
2. 教师可以用小测验或练习题对学生的掌握程度进行评估，并及时给予反馈。
中班数学教案：认识单双数
中班数学教案：认识单双数作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺精心整理的中班数学教案：认识单双数（精选5篇），希望对大家有所帮助。
中班数学教案：认识单双数篇1一、活动目标1、初步感知10以内的单数、双数。
2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
3、喜欢参加数学活动。
二、活动准备1、教具准备：“数字与筹码”。
2、学具准备：“数字与筹码”；“数棒”；彩笔若干。
3、《操作册》第4册第29-30页。
三、活动过程1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：左脚开步走。
幼儿在线上边走边数1-10，每次每个小朋友都从1开始数，如：1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次从1开始数时都是左脚先走，每数一下就走1步。
因此数单数时，最后一步右脚不能迈步只停在原地，下一个数还是由左脚先走第一步（左脚可跳一下）。
走时速度放慢些，教师注意此游戏重点应在数步数而不是向前走多远。
2、集体活动。
①学习区分10以内的单数、双数。
教师拿出“数字与筹码”，将数字卡按从1-10排序。
每个数字卡下方摆出相应数量的筹码。
再分别将筹码2个2个的摆放在一起，看看哪些数下面的筹码可以2个2个的找到朋友，这些数叫双数。
哪些数下面的筹码2个2个的摆放完后还剩下一个，这些数叫单数。
②找出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
将筹码组按单数、双数分别摆好，分别指出单数筹码组中最多的一组对应的数字是几，几就是最大的单数；单数筹码中最少的一组对应的数字是几，几就是最小的单数。
同样的方法指出最大和最小的双数。
③进一步感知10以内的单数、双数。
翻开《操作册》第四册第29页的活动“为小动物找朋友”，用彩笔将小动物2个2个圈在一起，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，在用原点表示动物的数量。
幼儿汇报活动的结果，教师用数字卡表示每种动物的数量，区分单数和双数。
中班数学教案认识单数双数教案及反思
中班数学教案认识单数双数教案及反思教学目标：1. 让学生认识单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2. 培养学生的观察和分类能力，提高他们对数学概念的理解和认识。
教学内容：1. 数字1-10的单数和双数的概念。
2. 通过图片、物品等形式让学生认识单数和双数。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 图片、物品或者玩具等用于教学展示。
3. 班级黑板或者白板。
教学步骤：1. 导入新课，教师向学生展示数字卡片1-10，让学生观察每一个数字，并与学生一起说出每一个数字。
2. 教师让学生观察班级中的学生，让他们数一数班级里有多少个学生，并观察每一个数字是单数还是双数。
教师可以借助图片、物品或者玩具等形式让学生更直观地理解单数和双数的概念。
3. 教师引导学生发现规律，通过示范或者举例的方式，让学生区分单数和双数，并教给学生识别单数和双数的方法。
4. 教师让学生在小组活动中或者课堂练习中，练习识别单数和双数的数字，巩固所学的知识。
反思：本堂课的教学目标是让学生认识单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
通过教师的引导和学生的观察，学生能够初步理解单数和双数的概念，并且能够识别单数和双数。
但在教学过程中，部分学生可能对于单数和双数的概念理解有困难，需要教师用更生动形象的方法进行教学。
因此，下节课需要教师精心准备教学内容，让学生对单数和双数的概念有更深入的理解和认识。
教学内容：在继续教授单数和双数概念时，可以借助具体的物品或图形等教具，让学生更加直观地理解单数和双数。
通过多种形式的示范和练习，帮助学生巩固所学内容，确保他们能够准确识别单数和双数。
1. 使用物品进行教学：例如，教师可以准备一些贝壳、玩具、水杯等物品。
然后让学生将这些物品一一拿在手中，数一数每一组物品的数量，并判断它们是单数还是双数。
通过这种亲身参与的方式，让学生更容易理解单数和双数的概念。
2. 图形展示：教师可以在黑板或白板上画出一些图形，例如圆圈或正方形，然后在图形中填入一定数量的点或者线条，让学生观察图形中的点或线条的数量，通过观察图形来判断是单数还是双数。
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思-幼儿园数学教案教学背景幼儿园数学教育是培养幼儿数学思维能力的重要环节。
认识单数和双数是幼儿数学教育的内容之一，也是培养幼儿逻辑思维和数学能力的基础。
在幼儿园中班阶段，幼儿对单数和双数的概念认识需进一步巩固和扩展，本次教案旨在通过有趣的活动和教学，帮助每个幼儿更好地理解和掌握单数和双数的概念。
教学目标1.认识单数和双数的概念，会用单数和双数的词语描述物品数量；2.能够在具体的场景中感知单数和双数，正确读数；3.发扬合作精神，与同伴进行合作游戏，以此加深对单数和双数的理解。
教学步骤Step 1 引入1.教师拿出两个桔子，请幼儿分别数数；2.询问幼儿两个桔子一共有多少个，让幼儿由此引出单数和双数的概念。
Step 2 认识单数和双数1.给每个幼儿分发一张数字卡牌，数字范围为1~10；2.部分幼儿手持的数字卡牌为偶数，部分幼儿手持的数字卡牌为奇数；3.强调偶数为双数，奇数为单数，让幼儿自己找出自己所持数字卡牌的单数和双数特征。
Step 3 感知单数和双数1.老师展示由纸杯组成的一排数列，每个纸杯里装有不同数量的小球，分别是单数和双数；2.让幼儿观察每个数字，感知单数和双数的不同；3.让幼儿报出每个纸杯中的球的数量，并说明它是单数还是双数。
Step 4 合作游戏1.把教室分成两个队，每组队员站成一个圆圈，其中一个小朋友拿着一个球在两个队员之间传；2.老师喊双数，传球的小朋友必须把球传到偶数位置的小朋友手中，喊单数，则把球传到奇数位置的小朋友手中；3.最后，询问每个小朋友它所接到的球在第几个位置，它和旁边的数字是偶数还是奇数。
师生互动在教学过程中，教师从多个角度引导幼儿思考和交流，如：1.让幼儿描述它所持数字卡牌的特征，看看是否良好的理解了单数和双数的概念；2.给幼儿看图片，让幼儿描述里面物品数量的奇偶性；3.在合作游戏中，留意小朋友的表现，并给予小朋友积极反馈。
反思经过本次教学，有以下几点收获：1.通过有趣的教学游戏，让幼儿更好地理解单数和双数的概念，提升了幼儿的数学能力；2.设置组队游戏，增强了幼儿的合作意识，促进了幼儿的团队精神；3.在教学过程中，需要更多的幼儿互动，引导幼儿自己的思考，更好地自我发现和探究。
幼儿园中班数学教案《认得单数双数》含反思
幼儿园中班数学教案《认得单数双数》含反思【教学内容】主题：认得单数双数年龄段：幼儿园中班教学目标：1. 能认得到单数和双数的概念。
2. 能够正确判定小组物品数量的单数或双数。
3. 能够用小组物品进行简单的比较，比较其中哪组物品是单数或双数。
教学内容及进度布置：一、创设情景1. 老师描绘一个小组里有5名小伙伴，他们想去踢球，但球只有一只。
由此引出单数和双数的概念。
2. 通过介绍班里的男女比例来引出单数和双数的概念。
二、数数1. 老师放出一组物品，让孩子们数数，然后判定是单数还是双数。
2. 老师放出两组物品，让孩子们数数并比较哪组物品是单数或双数。
3. 老师放出三组以上的物品，让孩子们数数并比较哪组物品是单数或双数。
三、Consolidation老师为孩子们分发一些物品，并以小组为单位让孩子们数数并判定，巩固单数和双数的概念。
四、游戏老师和孩子们一起玩“数字跳跳游戏”，跳到单数和双数所在的位置。
【教学反思】这节课采纳情景引入、分类思维、游戏体验等多种方法，让孩子们参加感很强，学习效果很好。
1. 情景引入通过情景引入让孩子们更简单理解单数和双数的概念，孩子们也由于情景而投入到这节课的学习中来。
2. 分类思维对于幼儿来说，分类思维的进展是很紧要的。
在这节课的学习中，让孩子们对物品进行分类区分，有助于培育他们的分类思维。
3. 游戏体验通过游戏让孩子们在更轻松、自然的环境下感受和把握单数和双数的概念。
这让孩子们在欢乐中学习，更简单汲取和把握学问。
除此之外，这节课还存在一些可以优化的地方。
例如，数数环节可以加入一些互动的小细节，使孩子们更加感受到乐趣。
同时，在教学整个过程中，应当给孩子更多的磨练机会，激励孩子表现出他们的想法和作品，从而激发他们对数学学习的爱好。
幼儿园中班认识单双数教案(通用17篇)
幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。
两个物体是双，如一双手，一双眼睛。
第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、体验数学活动的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。
幼儿园中班数学教案《认识单数双数》含反思
幼儿园中班数学教案：认识单数双数一、教育目标通过本次教学活动，让学生认识单数和双数，学会用数的概念来描述和判断事物的属性。
具体目标如下：1.认识单数和双数，并能辨别两者的不同。
2.能用数的概念来描述和判断事物的属性。
3.提升学生的逻辑思维和语言表达能力，培养他们对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 什么是单数和双数？单数和双数是数学中的基本概念，幼儿园中班的学生应该掌握。
单数是指只有1个，3个，5个等基数的数量或对象，双数则是指有2个，4个，6个等偶数个数或对象。
2. 单数和双数的区分方法？教师可以通过以下几个方面来让学生更好地理解单数和双数的区别。
1.数量的奇偶性：单数是奇数，双数是偶数。
对于一堆对象，问学生这堆对象是奇数个还是偶数个，从而引导他们理解单数和双数的不同。
2.反复观察：学生可以通过观察事物的特征、形状、大小、颜色等方面来判断单数和双数。
比如教师可以拿两个相同的球让学生观察，从而引导他们理解双数的特征。
3.数字的特点：数字中有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字，偶数个数字中（包含0）可以被2整除，而奇数个数字中只有一个数字不能被2整除。
通过数字的特点来区分单数和双数，可以让学生更好地掌握单数和双数的概念。
3. 练习活动1.练习1：数数游戏。
教师出示一组对象（比如5个小球），让学生数出对象的数量并判断是单数还是双数。
通过数数游戏锻炼学生的数数能力和判断能力。
2.练习2：分类游戏。
教师出示一些图片或物品，让学生把它们分成单数和双数两组，培养学生的分类和归纳能力。
3.练习3：连线游戏。
教师出示两排数字或图片，让学生将单数和双数配对连线，锻炼学生的观察和数学概念应用能力。
4.练习4：自然拼图。
教师出示一些自然界的物品，比如蝴蝶、花朵、树叶等，让学生根据物品的特征将它们分成单数和双数两组，培养学生的自然观察能力和分类归纳能力。
三、教学过程1. 导入环节通过出示一些图片或物品，让学生自由发散想象，找出哪些是单数，哪些是双数，引起学生的思考和探究兴趣。
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中班数学教案认识单双数
设计意图：
单数、双数的概念对中班的孩子来说比较抽象难懂，虽然组织过一次单双数的教学活动，但孩子们对单双数的理解不够，运用起来很容易混淆。
为此，我设计了以下教学活动。
活动目标：
1.理解单，双数的含义。
2.通过操作活动，掌握判断单，双数的方法，探索10以内单双数。
3.体验参加判断单、双数游戏的乐趣。
活动准备：雪花片、数字卡片若干；美丽的图画（各类动植物若干）若干；门票若干。
活动重点：进一步了解单数和双数。
活动难点：能用单双数的记录符号进行记录。
活动过程：
1、游戏导入：
我们小朋友很喜欢玩玩具，今天老师就用圆片和小朋友一起做个游戏好吗请小朋友将桌子上纸包打开，再数一数有几个圆片，想一想可以用数字几来表示并找出数字卡片。
2、游戏“找朋友”。
初步感知单数、双数。
（1）教师示范给圆片找朋友
（2）现在老师请小朋友帮圆片找好朋友，要2个2个做好朋友，看看你们的圆片能不能全都找到好朋友。
（3）请小朋友说说各自的雪花片都找到朋友没有
（4）小结：像1、3、5、7、9这些数字，2个2个的摆总会有一个找不到朋友，这样的数就叫单数。
像2、4、6、8、10这些数字，2个2个的摆都能找到朋友，这样的数就叫双数
3、巩固单双数——游戏“抱双，躲单” 游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
4、寻找单双数——游戏“捉迷藏”
很多地方都会出现单双数。
现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，等会来告诉大家好吗谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。
5、结束活动：
我们班小朋友真聪明，今天表现的非常好，所以我要带小朋友到外面去玩更好玩的游戏，你们愿意吗（愿意）可是要有票才找到你的游戏伙伴跟带队老师，现在把票发给你们。
提出要求：单数到曾老师那组排队，双数到田老师那组排队。
结束活动。