《综合性学习：微笑着面对生活》教案
综合性学习《微笑着面对生活》教案怎样写演讲稿
3 综合性学习的实践与反思
探讨学生在生活中可能遇到的各种困难和挑战，如学习 压力、人际关系、自我认知等。
4 倡导积极向上的人生观
探讨学生在生活中可能遇到的各种困难和挑战，如学习 压力、人际关系、自我认知等。
02
教案背景与分析
《微笑着面对生活》背景介绍
课文来源
《微笑着面对生活》是一篇具有 深刻人生哲理的散文，选自某知
本课采用讲解、示范、小 组讨论等多种教学方法， 以帮助学生更好地理解和 掌握相关知识和技能。
解读教案中的关键信息
微笑着面对生活的重要性
教案中强调了微笑着面对生活对于个人成长和幸福生活的 重要性，这是本课的核心思想。
相关的生活技能和应对策略
教案中提到了多种相关的生活技能和应对策略，如积极心 态的培养、情绪管理、压力应对等，这些都是帮助学生更 好地面对生活挑战的关键技能。
写作的能力。
02
过程与方法
通过朗读、讨论、仿写等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，
体会作者的情感态度，并学会将所学知度与价值观
培养学生积极向上、乐观豁达的人生态度，让学生认识到在面对困难和
挫折时，微笑是一种积极的力量，能够激发人们内在的潜能和勇气。
教案重点与难点
演讲方式生动
通过讲述个人经历、引用名人名言 等方式，使演讲更加生动有趣，吸 引了听众的注意力。
对未来综合性学习的展望与建议
深化综合性学习理念
在未来的学习中，应更加注重知识的综合性 和实践性，鼓励学生将所学知识应用于实际 生活中，培养其综合素质和解决问题的能力
。
强化跨学科学习
教师可以尝试采用更多元化的教学方式，如 小组讨论、角色扮演、实地考察等，以激发 学生的学习兴趣和主动性。
微笑着面对生活教案
微笑着面对生活教案第一章：认识微笑1.1 教学目标让学生了解微笑的定义和特点引导学生认识到微笑的重要性1.2 教学内容微笑的定义和特点微笑的作用和影响1.3 教学活动让学生观察和描述微笑的特点讨论微笑对个人和社交的影响第二章：微笑的力量2.1 教学目标让学生了解微笑在不同情境下的作用引导学生学会用微笑面对困难和挫折2.2 教学内容微笑在不同情境下的作用用微笑面对困难和挫折的方法和技巧2.3 教学活动让学生分享自己在不同情境下微笑的经历讨论如何用微笑面对困难和挫折第三章：微笑的练习让学生掌握微笑的技巧和方法引导学生练习微笑并应用于日常生活3.2 教学内容微笑的技巧和方法微笑练习的步骤和要点3.3 教学活动让学生进行微笑的练习和模仿引导学生将微笑应用于日常生活中的不同场景第四章：微笑的影响4.1 教学目标让学生了解微笑对他人的影响引导学生学会用微笑传递正能量4.2 教学内容微笑对他人的影响用微笑传递正能量的方法和技巧4.3 教学活动让学生观察和分析微笑对他人的影响讨论如何用微笑传递正能量第五章：微笑的应用5.1 教学目标让学生了解微笑在社交场合的应用微笑在社交场合的应用5.3 教学活动让学生讨论微笑在社交场合的应用第六章：微笑与心理健康6.1 教学目标让学生了解微笑对心理健康的影响引导学生学会通过微笑调节情绪6.2 教学内容微笑对心理健康的积极影响通过微笑调节情绪的方法和技巧6.3 教学活动让学生分享微笑在心理调适中的作用讨论如何通过微笑来提升心理健康第七章：微笑在家庭中的作用7.1 教学目标让学生了解微笑在家庭中的重要性引导学生学会用微笑增进家庭关系7.2 教学内容微笑在家庭中的作用用微笑增进家庭关系的方法和技巧7.3 教学活动让学生分享微笑在家庭中的经验讨论如何用微笑增进家庭关系第八章：微笑在工作中的应用8.1 教学目标让学生了解微笑在工作中的重要性引导学生学会用微笑改善工作氛围8.2 教学内容微笑在工作中的作用用微笑改善工作氛围的方法和技巧8.3 教学活动让学生分享微笑在工作中的经验讨论如何用微笑改善工作氛围第九章：微笑的社会意义9.1 教学目标让学生了解微笑在社会中的重要性引导学生学会用微笑传递友善9.2 教学内容微笑在社会中的作用用微笑传递友善的方法和技巧9.3 教学活动让学生观察微笑在社会中的影响讨论如何用微笑传递友善第十章：总结与实践10.1 教学目标让学生巩固微笑面对生活的理念引导学生将微笑应用于日常生活10.2 教学内容总结微笑面对生活的意义实践微笑的应用10.3 教学活动让学生分享学习微笑面对生活的感悟设计微笑实践计划，持续应用微笑面对生活重点和难点解析重点环节一：让学生了解微笑的定义和特点重点环节二：微笑的力量重点环节三：微笑的练习重点环节四：微笑的影响重点环节五：微笑的应用重点环节六：微笑与心理健康重点环节七：微笑在家庭中的作用重点环节八：微笑在工作中的应用重点环节九：微笑的社会意义重点环节十：总结与实践全文总结和概括：本教案通过十个章节的讲解和实践活动，旨在让学生深入理解和掌握微笑的力量，以及如何在不同的生活场景中应用微笑。
综合性学习《微笑着面对生活》教案范文
综合性学习《微笑着面对生活》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解微笑面对生活的意义和价值。
培养学生积极乐观的人生态度。
提高学生沟通能力和团队协作能力。
1.2 教学内容导入：介绍微笑面对生活的概念和重要性。
主体内容：讲解微笑面对生活的意义，分享成功案例。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解微笑面对生活的理论和实践方法。
案例分析法：分析成功案例，引导学生从中学习。
小组讨论法：分组讨论，促进学生思考和交流。
2.2 教学手段幻灯片：展示微笑面对生活的理论和成功案例。
视频：播放相关视频，增加学生对微笑面对生活的理解。
小组讨论：提供相关话题，引导学生进行小组讨论。
第三章：教学过程与安排3.1 教学过程导入：通过引入问题或情境，引导学生思考微笑面对生活的意义。
理论讲解：讲解微笑面对生活的理论和实践方法。
案例分析：分享成功案例，引导学生从中学习。
小组讨论：提供相关话题，引导学生进行小组讨论。
总结与反思：总结微笑面对生活的意义和价值，引导学生进行反思。
3.2 教学安排课时：每章安排2课时，共10课时。
教学顺序：按照第一章到第十章的顺序进行教学。
第四章：教学评估与评价4.1 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
学生理解度：通过提问和小组讨论，评估学生对微笑面对生活的理解程度。
学生应用能力：通过案例分析和小组讨论，评估学生将微笑面对生活应用到实际生活中的能力。
4.2 教学评价学生自评：让学生对自己的学习过程和成果进行自我评价。
学生互评：让学生互相评价，促进学生之间的学习和交流。
教师评价：教师根据学生的表现和成果进行评价，给予反馈和建议。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源教材：选用合适的教材或教学资源，提供相关理论知识。
案例资料：收集相关的成功案例，用于分析和讨论。
网络资源：利用互联网资源，提供更多的学习材料和实践经验。
5.2 参考资料相关书籍：推荐学生阅读相关的书籍，加深对微笑面对生活的理解。
九上语文第单元 综合性学习《微笑着面对生活》导学案公开课教案课件教案课件
综合性学习《微笑着面对生活》——怎样写演讲稿,进行演讲活动目标：1、学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。
2、通过训练，使学生掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。
3、学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。
4、树立正确的人生观，培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利。
一、演讲展示（一）、朗读精品。
感受演讲的魅力（二）、结合主题，学生讨论（三）、总结小组意见，交流展示（每小组一人）二、怎样写演讲稿1、观点鲜明，内容具有鼓动性。
2、结构清楚，层次简明。
3、语言流畅，深刻风趣。
（1）要口语化。
（2）要通俗易懂。
（3）要生动感人。
三、范文点评爱我中华情于玉光有一位母亲比母亲更亲，那便是——中国。
可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。
啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。
曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。
在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。
这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。
他们也有许多共同的特征——崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。
他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩——金黄、翠绿、朱红、靛蓝。
他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。
李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡”。
将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。
李白多情，白居易也多情。
唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期”。
《微笑着面对生活》说课设计(有课件)
《微笑着面对生活》说课设计（有课件）《微笑着面对生活》说课设计（有课件）《微笑着面对生活》说课设计（有课件）各位评委老师，大家好。
首先感谢各位老师能提供给我一次学习提高的机会。
今天我说课的题目是《综合性学习演讲：微笑着面对生活》。
一、情由独钟——说背景新课改已全面实施多年，我个人对语文“综合性学习”情有独钟。
然而，很多像我们那样的农村中学依然固守着传统的教学方法，对新课标语文教材的亮点——综合性学习或轻描淡写、或视而不见。
改变大家对综合性学习的看法，号召广大师生充分利用现代教育技术，把综合性学习进行到底，这是我选择以综合性学习为说课内容的初衷。
二、开放内容——说教材（一）说地位、作用这次内容“演讲：微笑着面对生活”，是设置在两篇演讲稿（《敬业与乐业》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》）和两封书信（《傅雷家书两则》、《致女儿的信》）之后，使学生学习起来有一种水到渠成之感。
（二）说知识、能力与德育点“演讲：微笑着面对生活”，教材编排者意图通过演讲稿的写作与演讲活动的实施来培养学生的语文素养。
因此，本课的教学目标应定位于如何写演讲稿和自信地即席演讲的能四、有的放矢——说目标在“新课程标准”中明确提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
”根据本单元的教学目标及本课的主题内容，这次综合性学习的教学目标分为三个层次：（一）知识与能力：1、通过活动了解演讲稿的写作特点和写作要求，培养写演讲稿的能力；2、通过活动来培养学生作主题演讲的能力；3、通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。
(二)过程与方法1、独立思考，合作搜集资料、资源共享。
2、根据自己的话题侧重点来选择组织材料，有话可说，以理服人。
3、选择其中的一个话题，写一篇演说稿，在班内进行演讲比赛。
（三）情感态度价值观：丰富学生的心灵感悟，即依据学生各自选择的话题，培养学生面对失败，面对挫折的不服输精神，懂得应该如何处理与他人的关系，正确对待竞争与合作，演讲成功后的成就感等。
综合性学习《微笑着面对生活》教案范文
综合性学习《微笑着面对生活》教案范文一、教学目标1. 让学生理解微笑面对生活的重要性，认识到积极的心态对人生的影响。
2. 培养学生乐观、积极的性格特点，提高他们的心理素质。
3. 引导学生学会用微笑面对生活中的困难和挫折，增强抗压能力。
4. 培养学生学会关爱他人，传递正能量。
二、教学内容1. 微笑面对生活的意义2. 积极心态的重要性3. 微笑的力量4. 如何在生活中保持微笑5. 微笑面对挫折和困难三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到微笑面对生活的重要性，学会保持积极心态。
2. 难点：培养学生在生活中遇到困难时，能够用微笑去面对和解决问题。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕主题展开讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解微笑面对生活的意义。
4. 情感熏陶法：通过欣赏图片、观看视频等形式，让学生感受微笑的魅力，激发积极情绪。
五、教学步骤1. 导入：以一个幽默的故事或笑话引出主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：阐述微笑面对生活的意义和积极心态的重要性。
3. 分享：让学生分享自己在生活中微笑面对困难的例子，以及微笑带来的积极影响。
4. 讨论：分组讨论如何在日常生活中保持微笑，遇到挫折时如何用微笑去应对。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生从中汲取经验，学会微笑面对生活。
6. 实践环节：让学生在课堂上尝试用微笑面对模拟的困难和挫折。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调微笑面对生活的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
8. 作业布置：让学生课后观察身边的人，记录他们微笑面对生活的瞬间，下周分享。
9. 教学反思：教师总结本节课的教学效果，针对不足之处提出改进措施。
10. 课后跟进：关注学生在生活中的表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 评价目标：通过本节课的学习，学生能够理解微笑面对生活的意义，并能在生活中实践。
2. 评价方法：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，主动分享自己的观点和经历。
综合性学习《微笑着面对生活》写作指导教案
综合性学习《微笑着面对生活》写作指导教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.了解《微笑着面对生活》这本书的主要内容和作者理念；2.熟练运用描写、叙述、议论等写作方式，准确表达自己的想法和观点；3.掌握写作过程中的组织结构、语言规范等重要技能。
二、教学重点1.学习《微笑着面对生活》一书的主要内容；2.掌握写作技巧，熟练应用不同的写作方式；3.了解论述的基本结构和语言表达规范。
三、教学难点1.如何进行独立思考，准确对接作文题目；2.如何通过合理的组织结构、适当的语言表达、更有说服力地表达自己的观点；3.如何运用论述的基本结构和语言表达规范进行写作。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）通过简要介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣，引导学生思考、对话，进而引出作文题目。
2.阅读原著（15分钟）让学生独立阅读《微笑着面对生活》这本书，通过简要的讲解，帮助学生理解文章中的重点内容和作者的思想。
3.理清思路和组织结构（20分钟）学生根据作文题目，理清自己的思路和观点，搭建作文的组织结构。
此环节要求学生思考问题的角度和逻辑性，做到行文通顺，结构清晰。
4.独立撰写作文（30分钟）根据自己的思路和组织结构，学生开始独立撰写作文。
老师要关注学生的写作规范性和语言表达规范性，提供积极的指导和帮助。
5.交流讨论（25分钟）学生完成作文后进行交流分享，交流中主要围绕作文的主题展开，大家互相学习和借鉴，讲述自己的写作技巧和心得。
五、课堂要点1.注意语言表达的准确性和语法规范；2.认真理解题目要求，准确对接题目；3.学习论述的基本结构和语言表达规范。
六、作业完成课堂作业，并根据老师反馈，适当修改和完善自己的作文。
七、总结通过本节课的学习和训练，学生不仅学习到了描写、叙述、议论等写作技巧，也锻炼了独立思考和组织结构的能力，同时更加了解了《微笑着面对生活》一书的主要内容和作者理念。
综合性学习《微笑着面对生活》教案怎样写演讲稿,进行演讲(网友来稿) 教案教学设计
《微笑着面对生活》——怎样写演讲稿并进行演讲一、教学目标：1. 让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生敢于表达自己观点、自信演讲的能力。
3. 引导学生学会用微笑面对生活，树立积极向上的人生态度。
二、教学内容：1. 演讲稿的基本结构：开头、主体、结尾。
2. 演讲稿的写作技巧：选题、构思、表达。
3. 微笑面对生活的意义和方法。
三、教学过程：1. 导入：通过一组图片，让学生感受微笑的魅力，引发对生活的思考。
2. 讲解：讲解演讲稿的基本结构和写作技巧，引导学生学会选题、构思和表达。
3. 实践：让学生分组练习写作演讲稿，选代表进行演讲展示。
4. 讨论：引导学生探讨微笑面对生活的意义和方法，分享自己的感悟。
5. 总结：对学生的演讲进行评价，强调微笑面对生活的重要性。
四、教学评价：1. 学生演讲稿的写作质量：内容充实、结构清晰、表达流畅。
2. 学生演讲的表现力：自信、语音清晰、表情丰富。
3. 学生对微笑面对生活的认识和感悟：积极向上、乐观向前。
五、教学资源：1. 图片素材：一组展示微笑魅力的图片。
2. 参考资料：有关演讲稿写作的范文和技巧。
3. 视频资源：一些优秀演讲视频，供学生学习参考。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论如何将微笑融入日常生活，以及微笑对人际关系的影响。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的生活场景中微笑面对困难的情景。
3. 小组分享：邀请各小组代表分享讨论成果和角色扮演的体验，总结微笑面对生活的技巧。
七、教学拓展：1. 举办演讲比赛：组织一场以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，鼓励学生积极参与，锻炼演讲能力。
2. 参观访问：安排学生参观访问社区、养老院等机构，体验微笑带给他人的温暖和快乐。
3. 公益活动：鼓励学生参与公益活动，如志愿者服务，将微笑传递给需要帮助的人。
八、教学反馈：1. 学生自评：让学生对自己的演讲表现进行自我评价，反思微笑面对生活的实践情况。
综合性学习《微笑着面对生活》预习教案
综合性学习《微笑着面对生活》预习教案教学目的：1、学会选择恰当的话题讨论，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。
2、培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
3、让学生树立正确的人生观，形成乐观、宽容、合作等良好品格。
学习重点：学会选择恰当的话题讨论，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。
学习难点：感悟、分析材料，提出观点的能力学习课时；一课时学习过程：课前全班同学自由分成三大组，分别搜集有关“笑对失败”、或“善待他人”或“善于合作”方面的诗歌、俗语、名言警句、名人故事、歇后语等资料。
学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。
教学流程设计：导语：通过梁启超的敬业与乐业的演讲，你也许对人生价值有更深的领悟；通过雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》让我们领略了两位杰出人物的思想光辉。
演讲可以让我们把自己心中的话大声地说出来，同学们如何说，如何搜集资料给自己代言呢，我想通过这节课的预习，同学们会有一个深刻的感悟。
一、结合主题，组织学生讨论结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题，学生分小组积极参与讨论，发表自己的观点，，熟悉话题，形成初步构思，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路。
二、总结小组意见，交流预习成果。
学生以组为单位，有条理地陈述本组对于话题的理解和形成的观点。
三、教师与学生朗读精品。
感受演讲的魅力。
1、教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2、学生准备：选择几个自己感兴趣的话题的演讲稿，与教师pk。
3、师生pk。
四、小结：什么是演讲？如何才能写好演讲稿？学生发言谈感受。
五、作业选择一个自己熟悉的话题，写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。
综合性学习《微笑着面对生活》设计理念以往的教学，只是单纯的教师讲解，学生接受，教学形式落后，人的思想观念更是停滞不前。
通过学习“杜郎口”课堂教学模式，动手发动学生，动手让学生自己去探索、求知，通过小组内、班内的交流、讨论，达到师生互动、生生互动，使之在亲身实践中获得知识，发展能力。
《微笑面对生活》教学设计（共5则范文）
《微笑面对生活》教学设计（共5则范文）第一篇：《微笑面对生活》教学设计（共）《微笑面对生活》教学设计教学目标：1、了解挫折的含义及知道遭遇挫折是人生的一部分;2、懂得面对挫折的两种态度及作用。
3、通过情景分析、材料分析，结合自身的实际学会怎样面对挫折。
教学重点、难点：“面对挫折，迎难而上，勇于战胜挫折”。
教学手段：多媒体教学。
教学进程：一、创设情景：播放“千手观音”中的片断二、导入新课：1、学习“挫折”和“挫折感”的含义。
2、展示实例：分析：①面对挫折，波恩和嘉琳的反应是怎样的?②兄弟俩截然不同的态度会有怎样不同的结果呢?畏难止步，向挫折屈服迎难而上，勇于战胜挫折3、结论：面对挫折常有的两种态度4、展示名人图片：议一议：我们从他们身上学到了什么?面对挫折，刚毅顽强;面对失败，智慧豁达;面对困难，无所畏惧。
5、归纳知识点：迎难而上，勇于战胜挫折6、真情讲述：①在你成长的过程中经历过怎样的挫折呢?当时是如何面对的?②进入中学以来，你面临的困难是什么?三、课堂小结四、师生共勉：全班齐唱《真心英雄》歌曲，结束教学。
板书设计：微笑面对生活面对挫折两种态度畏难止步，向挫折屈服。
面对挫折，刚毅顽强;面对失败，智慧豁达;面对困难，无所畏惧。
迎难而上，勇于战胜挫折第二篇：微笑面对生活微笑面对生活生活，提到这个词语，听到的往往都是叹息声，我们的生活中无论何时总是烦心事多，顺心事少，但我们一定要微笑面对生活。
生活就像是在照镜子，你对他微笑，他也会对你笑，其实生活中的事并不是绝对的，例如你今天不经意间摔倒了，走路一拐一拐的，同学们看见了都笑话你，你应该想：幸亏只是暂时的，不然他们要笑我一辈子了，不过笑一笑十年少，我还做了件好事呢！其实，生活中还有比我们更不幸的呢！斯蒂芬·霍金是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，现年69岁，出生于伽利略逝世纪念日，剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，就算是这样的伟人，生活中也有不顺心的事，而且几乎任何人碰到这样的事都会失去生活下去的信心，他自头部以下的身体全部瘫痪，而他却乐观的活着，并且比任何人活的都更有意义。
微笑着面对生活教学设计（精选10篇）
微笑着面对生活教学设计微笑着面对生活教学设计（精选10篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的微笑着面对生活教学设计，欢迎大家分享。
微笑着面对生活教学设计篇1教学理念:寓教于乐，营造一定的氛围，放手让学生策划、组织、评价、自主活动，让学生在活动中去理解、品味微笑的意义，培养乐观、友善、善于合作的生活态度。
设计目标:1、明确微笑的意义，培养乐观、宽容、合作的生活素质。
2、学生自主组织、策划、合作完成，培养组织活动的能力及自主学习的能力。
3、学生自己搜集资料并积累，培养良好的语文学习习惯，体会成功合作的愉悦。
4、培养学生的演讲能力及评价演讲的能力。
教学过程:导入新课:有人说：微笑是一种魅力，是涵盖着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力。
有人说：微笑是一种风度，是具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有乐观和轻松的风度。
微笑是什么（学生自主回答）微笑，似蓓蕾初绽。
这朵花，植根于美好的心灵。
真诚和善良，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香。
微笑着告别寒冬。
微笑着迎接阳光。
尽管，未来的岁月里还会有风风雨雨，但是心灵的花蕾上，总是闪烁着信念之光。
微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象和启迪智慧的力。
在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。
在逆境中，微笑是对创伤的理疗。
微笑像一杯热茶，滋润着我干涸的心田。
微笑如冬日阳光，帮助我们驱走一切的寒冷。
微笑是冬日的暖阳，使你感受到冬天的温暖。
学会微笑（名人名言，学生分组回答）生活就是面对现实的微笑，就是越过障碍注视未来。
—雨果当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，才活得有价值。
—威尔科克斯乌云后面依然是灿烂的晴天。
——朗弗罗微笑面对生活（分小组展示，学生收集的素材）主题一：2013年感动中国孝心少年1、世界上有一种不会凋谢的花朵，那就是微笑；它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就会开放。
语文九年级下册综合性学习《微笑着面对生活》教案
4．三项活动尽管都是演讲，又在同一个大话题下，但同中有异，各有侧重。下面略加说明。
怎样面对他人？这对学生来说，又是一个非常现实的问题。人们常说，现在独生子女多，当“小皇帝”当惯了，在生活中往往以自我为中心，对他人理解和尊重不够，不善于与他人合作。让学生就这个话题谈谈自己的酸甜苦辣，提高对这个问题的认识，应该说是非常必要的。教师指导这一活动，可以让学生从自己的体验、从日常的琐事着眼，看学生自己平时是怎样与他人相处的，怎样对待他人的。尤其是与他人意见不一，甚至发生矛盾、冲突时，是如何对待他人的。举出事例，交流看法。同时，教师指导学生到图书馆、网上搜集资料，看古今中外的名人伟人是怎样善待、关爱他人的。不妨介绍有关青少年读物，让学生从理论上受到启发，懂得应该如何处理与他人的关系。最后，指导学生写出演讲稿，登上演讲台。
4．培养学生写作演讲稿的能力。
教学
重点
1．通过活动培养学生作主题演讲的能力。
2．培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理素质。
教学
难点
1．通过活动培养学生作主题演讲的能力。
2．培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理素质。
教具
准备
U盘、课件
教学
过程
教学Leabharlann 过程一、指导与建议1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组大体均衡。
怎样面对失败？这对任何人，尤其是中学生，是值得认真思考的问题。要“微笑着面对失败”，这个结论大家都会同意的。但要就这个话题发表一次演讲，有自己的观点，并有一定的说服力，就不是那么容易了。教师在指导这一活动时，要让大家充分搜集资料，然后展开讨论，交流对这个问题的看法，最后各自写出演讲稿，到演讲会上演讲。这个话题能否阐述得清楚，关键在于：失败转化为成功要有条件，如果创造了条件，就能从失败走向成功，否则，只能永远停留在失败。这个条件就是先战胜自己，对失败有巨大的心理承受能力，把失败踩在脚下。然后才谈得上发挥自己的潜能，以百折不挠的努力去拥抱成功。教师的点拨能“点”到这个关键上，就能使学生对这个问题有比较深刻的认识。
综合性学习《微笑着面对生活》教案怎样写演讲稿,进行演讲(网友来稿) 教案教学设计
综合性学习《微笑着面对生活》教案怎样写演讲稿,进行演讲(网友来稿) 教案教学设计第一章：了解演讲稿的基本结构1.1 导入：讲解演讲稿的概念和作用1.2 教学内容：介绍演讲稿的基本结构，包括开篇、主体和结尾三个部分1.3 实践环节：让学生尝试写一段演讲稿的开篇，例如一个引人入胜的故事、一个有趣的问题或者一个震撼人心的观点1.4 作业：让学生写一篇关于自己喜欢的书籍或电影的演讲稿，重点关注演讲稿的基本结构第二章：如何进行演讲2.1 导入：讲解演讲的定义和重要性2.2 教学内容：介绍进行演讲的技巧，包括声音、语速、肢体语言等方面2.3 实践环节：让学生进行模拟演讲，注意观察他们的声音、语速和肢体语言，并提供反馈2.4 作业：让学生准备一场关于自己最擅长的科目的演讲，注意运用所学的演讲技巧第三章：如何写一篇引人入胜的演讲稿3.1 导入：讲解演讲稿的吸引力的重要性3.2 教学内容：介绍如何写一篇引人入胜的演讲稿，包括运用修辞手法、举例说明等技巧3.3 实践环节：让学生尝试写一篇引人入胜的演讲稿，并选择几位学生进行演讲，让大家评价哪一篇更吸引人3.4 作业：让学生写一篇关于环保的演讲稿，要求运用所学的吸引人的技巧第四章：如何进行即兴演讲4.1 导入：讲解即兴演讲的概念和挑战4.2 教学内容：介绍如何进行即兴演讲，包括如何快速组织思路、运用已知信息等技巧4.3 实践环节：让学生进行即兴演讲练习，例如给出一个主题，让学生在限定时间内进行演讲4.4 作业：让学生准备一场关于自己最感兴趣的话题的即兴演讲，注意运用所学的即兴演讲技巧第五章：如何处理演讲中的问题5.1 导入：讲解在演讲过程中可能会遇到的问题和应对策略5.2 教学内容：介绍如何处理演讲中的问题，包括如何应对突然忘词、如何处理听众提问等情境5.3 实践环节：让学生进行模拟演讲，并故意制造一些问题，让学生学会如何应对5.4 作业：让学生写一篇关于自己克服困难的经历的演讲稿，并准备回答可能出现的问题第六章：如何进行情感表达6.1 导入：讲解情感表达在演讲中的重要性6.2 教学内容：介绍如何进行情感表达，包括声音的抑扬顿挫、面部表情、肢体动作等6.3 实践环节：让学生进行模拟演讲，注意观察他们的情感表达，并提供反馈6.4 作业：让学生准备一场关于自己最难忘的经历的演讲，注意运用所学的情感表达技巧第七章：如何进行互动7.1 导入：讲解互动在演讲中的作用和技巧7.2 教学内容：介绍如何进行互动，包括如何与听众建立联系、提问、邀请听众参与等7.3 实践环节：让学生进行模拟演讲，注意观察他们的互动技巧，并提供反馈7.4 作业：让学生准备一场关于自己最擅长的科目的演讲，注意运用所学的互动技巧第八章：如何进行演讲总结8.1 导入：讲解演讲总结的重要性8.2 教学内容：介绍如何进行演讲总结，包括回顾要点、提出行动呼吁等8.3 实践环节：让学生进行模拟演讲，注意观察他们的演讲总结，并提供反馈8.4 作业：让学生写一篇关于自己最关注的社會问题的演讲稿，并准备进行演讲总结第九章：如何评估演讲效果9.1 导入：讲解评估演讲效果的重要性9.2 教学内容：介绍如何评估演讲效果，包括观察听众反应、收集反馈意见等9.3 实践环节：让学生进行模拟演讲，并观察听众反应，讨论如何改进演讲效果9.4 作业：让学生准备一场关于自己最关注的科目的演讲，并评估演讲效果第十章：如何进行演讲实战演练10.1 导入：讲解演讲实战演练的重要性10.2 教学内容：介绍如何进行演讲实战演练，包括选择合适的场合、准备演讲材料等10.3 实践环节：让学生选择一个场合进行演讲实战演练，例如学校活动、社区聚会等10.4 作业：让学生准备一场关于自己最关注的科目的演讲，并在适当的场合进行实战演练重点和难点解析1.3 重点环节：实践环节让学生尝试写一段演讲稿的开篇，例如一个引人入胜的故事、一个有趣的问题或者一个震撼人心的观点。
《微笑着面对生活》教学设计（精选4篇）
《微笑着面对生活》教学设计（精选4篇）《微笑着面对生活》篇1人教版九年级上册第二单元口语交际综合性学习写作课《微笑着面对生活》教学设计一、教学目标(一)知识与能力1、积累有关“笑对失败挫折”“善待他人”的名人故事与。
2、学会搜集整理素材，学习写，能够有理有力地说服他人。
3、利用学生的习作进行演讲和修改演讲稿。
(二)过程与方法1、学会通过多种方法，多种途径搜集整理素材，在自主合作中共享活动成果。
2、根据主题活动提供的两个话题，写一篇演说稿，反复修改，在班内进行演讲。
(三)情感、态度与价值观培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折；学会善待他人。
二、重点难点1.引导学生搜集整理有关素材，并适时检查指导。
2.写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。
三、教学时数：两课时四、教学过程第一课时：搜集素材，指导写作(一)导入：微笑,标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。
微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
英国作家拉伯雷有句名言：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。
”如果你要让生活对你微笑，只有一种办法，那就是你对它微笑。
笑是人类最美丽的语言，笑，能融化坚冰，打破严寒，笑，能唤来春风，获得温馨。
今天，就让我们一起走进综合性学习活动“演讲：微笑着面对生活”，一同来感受这微笑神奇独特的魅力。
(二)走进名人或平凡人的微笑世界（用多媒体展示图片）1、霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。
1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。
微笑着面对生活九年级语文教案
教案主题：微笑着面对生活（九年级语文）
教学目标：
1.了解微笑着面对生活的重要性；
2.培养学生积极乐观的生活态度；
3.提升学生的阅读理解能力。
教学重点：
1.了解微笑的意义和作用；
2.分析并理解文章中的意境和主旨；
3.培养学生用积极乐观的心态面对生活的能力。
教学难点：
理解文章中的意境和主旨。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.利用图片、视频等方式引导学生讨论微笑的意义，并引导学生回忆自己曾经面对困难时是如何微笑着度过的。
二、阅读与理解（30分钟）
1.学生阅读课文《微笑着面对生活》并进行初步理解。
2.学生分组讨论课文中微笑的作用以及自己是否有类似经历，并进行口头总结。
3.针对生词和短语进行解释和引导学生进行记忆。
三、深入理解（30分钟）
1.教师引导学生加深对课文的理解，提问并引导学生分析课文中的意境和主旨。
2.进行课文情感体验，鼓励学生表达自己对课文的感悟和体会。
四、拓展阅读（20分钟）。
综合性学习《微笑着面对生活》教案怎样写演讲稿,进行演讲(网友来稿) 教案教学设计
综合性学习《微笑着面对生活》教案怎样写演讲稿,进行演讲(网友来稿) 教案教学设计第一章：了解演讲稿的基本结构教学目标：1. 了解演讲稿的基本结构，包括开篇、主体和结尾。
2. 学习如何通过引入话题、提出观点和总结观点来构建演讲稿。
教学内容：1. 引入话题：通过一个有趣的故事、引用一位名人的名言或提出一个引人深思的问题来吸引听众的注意力。
2. 提出观点：明确演讲的主题，并围绕主题提出几个关键的观点。
3. 总结观点：在演讲的结尾部分，对之前提出的观点进行总结，并给出一个有力的结论。
教学活动：1. 教师可以通过展示一些成功的演讲视频，让学生了解演讲稿的基本结构。
2. 学生可以分组合作，每个小组选择一个有趣的话题，尝试编写一个简单的演讲稿。
第二章：学习如何进行演讲教学目标：1. 学习如何进行演讲，包括语音语调、肢体语言和眼神交流等方面的技巧。
2. 培养学生的自信心，使他们能够更自信地站在舞台上进行演讲。
教学内容：1. 语音语调：学习如何通过语音语调的变化来表达自己的情感和观点。
2. 肢体语言：学习如何运用肢体语言来增强演讲的表现力。
3. 眼神交流：学习如何与听众进行眼神交流，以增加演讲的互动性和吸引力。
教学活动：1. 教师可以邀请一位专业的演讲者来学校进行演讲，让学生学习演讲技巧。
2. 学生可以分组合作，进行角色扮演，模拟演讲的场景，互相练习演讲技巧。
第三章：如何准备演讲稿教学目标：2. 培养学生的写作能力和演讲能力。
教学内容：1. 选题：选择一个自己感兴趣且具有一定深度的话题。
2. 收集资料：通过阅读书籍、查找网络资料等方式，了解话题的相关背景知识。
教学活动：1. 教师可以给学生提供一些话题，让学生选择自己感兴趣的话题进行演讲。
第四章：如何进行演讲练习教学目标：1. 学习如何进行演讲练习，包括背诵演讲稿、模拟演讲和接受反馈等步骤。
2. 提高学生的演讲能力和自信心。
教学内容：1. 背诵演讲稿：通过反复背诵，熟悉演讲稿的内容和结构。
综合性学习《微笑着面对生活》教案怎样写演讲稿,进行演讲(网友来稿) 教案教学设计
综合性学习《微笑着面对生活》教案怎样写演讲稿,进行演讲(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生勇敢面对生活困境，积极乐观的人生态度。
3. 提高学生的演讲能力，增强自信心。
二、教学内容1. 演讲稿的基本结构：开场白、主体、结尾。
2. 演讲稿的写作技巧：紧扣主题、观点鲜明、论据充分、语言生动。
3. 微笑面对生活的意义和方法。
三、教学过程1. 导入：分享一篇关于微笑面对生活的演讲稿，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解演讲稿的基本结构和写作技巧。
3. 实践：让学生分组，每组选定一个生活困境，编写一篇演讲稿，倡导微笑面对。
4. 展示：各组代表上台演讲，其他学生观摩、评价。
5. 总结：引导学生认识到微笑面对生活的重要性，培养积极乐观的人生态度。
四、教学评价1. 学生演讲稿的写作质量：观点鲜明、论据充分、语言生动。
2. 学生演讲的表现力：声音、语调、肢体语言、表情。
3. 学生对微笑面对生活的认识和态度转变。
五、教学资源1. 网络资源：关于微笑面对生活的文章、演讲视频。
2. 印刷资源：演讲稿写作指导书籍、评价标准。
教学设计注意事项：1. 注重培养学生的实践能力，给予足够的时间和空间进行编写和演讲。
2. 鼓励学生积极参与，充分展示自己的才华。
3. 教师要给予及时的反馈和指导，帮助学生不断提高。
4. 关注学生的情感变化，引导他们树立正确的人生观和价值观。
六、教学扩展活动1. 组织一场“微笑面对生活”的主题班会，让学生分享自己如何在生活中微笑面对困境的经历和感悟。
2. 开展“微笑天使”活动，鼓励学生在校内外积极传播微笑，传递正能量。
3. 举办演讲比赛，让学生进一步锻炼自己的演讲能力，提高自信心。
七、教学反思1. 教师要定期对教学过程进行反思，总结成功经验和不足之处，不断调整教学策略。
2. 关注学生的学习进度和情感变化，针对性地进行指导和关爱。
八、教学评估1. 采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生的演讲能力和写作水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《综合性学习：微笑着面对生活》教案《综合性学习：微笑着面对生活》教案预习教案一教学目的：1、学会选择恰当的话题讨论，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。
2、培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
3、让学生树立正确的人生观，形成乐观、宽容、合作等良好品格。
学习重点：学会选择恰当的话题讨论，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。
学习难点：感悟、分析材料，提出观点的能力学习课时；一课时学习过程：课前全班同学自由分成三大组，分别搜集有关“笑对失败”、或“善待他人”或“善于合作”方面的诗歌、俗语、名言警句、名人故事、歇后语等资料。
学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。
教学流程设计：导语：通过梁启超的敬业与乐业的演讲，你也许对人生价值有更深的领悟；通过雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》让我们领略了两位杰出人物的思想光辉。
演讲可以让我们把自己心中的话大声地说出来，同学们如何说，如何搜集资料给自己代言呢，我想通过这节课的预习，同学们会有一个深刻的感悟。
一、结合主题，组织学生讨论结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题，学生分小组积极参与讨论，发表自己的观点，，熟悉话题，形成初步构思，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路。
二、总结小组意见，交流预习成果。
学生以组为单位，有条理地陈述本组对于话题的理解和形成的观点。
三、教师与学生朗读精品。
感受演讲的魅力。
1、教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2、学生准备：选择几个自己感兴趣的话题的演讲稿，与教师pk。
3、师生pk。
四、小结：什么是演讲？如何才能写好演讲稿？学生发言谈感受。
五、作业选择一个自己熟悉的话题，写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。
预习教案二——怎样写演讲稿,进行演讲活动目的：1、引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。
2、写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。
3、培养写作演讲稿的能力。
一、[写作导航]同学们，当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
那么，怎样写好演讲稿呢？首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。
它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。
其次，我们必须掌握它的自身特点。
1、观点鲜明，内容具有鼓动性。
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。
因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
2、结构清楚，层次简明。
一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。
而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。
因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
3、语言流畅，深刻风趣。
要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。
因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。
要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。
写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：（1）要口语化。
“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。
演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。
听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。
如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。
由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。
为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。
演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改。
（2）要通俗易懂。
演讲要让听众听懂。
如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。
为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。
列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。
（3）要生动感人。
好的演讲稿，语言一定要生动。
如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。
广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。
语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。
若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。
怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。
二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。
这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。
三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。
二、例文示范（此例文属网上下载）阳光总在风雨后在滴水如冰的严冬，在春天的渴望里，坚持是人生的希望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持是心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中唯一目标而不改初裹。
“阳光总在风雨后,乌云上有晴空……”每当我听到这美妙动听的旋律,我就想起那时在努力奋斗的时刻和站在领奖台上的威风模样。
记得我在两年前庆幸地被选入了学校奥英训练班。
一开始的时候，这个班一共有六十多人，我也很喜欢上这个课，但是时间长了，我就厌烦了。
每天早上7：10前就要来到课室上课，不管是刮风还是下雨，一定要准时到达，否则就会被老师踢出这个班。
当时妈妈很希望我能够在英语这一方面得到好的成绩，所以，我就勉强地学了下去。
学着学着，我又开始对这个感兴趣了，觉得并没有想象中那么难，而且还很有趣呢！从此，我每天不管做作业做到多晚，我总是会抽出一些时间来复习。
那天，我一如既往地起了床，发现天还没亮，阴沉沉的，窗外刺骨的寒风魔鬼似的向人们吹过来。
我麻利的穿上衣服，匆匆地走出了家门。
突然间下起了大雨，幸好带了伞，但雨还是无情的打落在人们的衣领上。
我不禁加快了脚步。
来到学校时，我半边身都已经被雨点打湿了，冷得直啰嗦。
当我来到课室时，没几个人坐在座位上，我拿出课本，专心地复习着。
不久，老师就要筛人出来了，我不由得加倍努力，决心一定不能被筛出来。
从六十人筛到三十人，又从三十人，筛到二十人……在这段期间，真的很紧张，很辛苦，我甚至有过想放弃的念头，但一想到自己奋斗了那么久，到最后关头才说要放弃，多么不值得啊！毛泽东叔叔说过：世上无难事，只怕有心人。
是啊，只要我肯继续坚持下去，我一定会获得成功。
最后通过学校和桂城街道的层层筛选，我终于获得了进入全国英语技能竞赛的资格。
考试那一天，我充满自信，拿到试卷后，我认真作答，发现很多题目都是老师平时给我们做的题目，做起来难度并不很高，很快就能完成。
我不断重复检查，直到老师说要收卷，我都没有浪费过一分一秒。
当成绩出来的时候，当我知道我获得了全国二等奖的时候，我心里就是一个劲儿的高兴，想到之前吃过的苦，再怎样也是值得的。
在滴水如冰的严冬，在春天的渴望里，坚持是人生的希望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持是心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中唯一目标而不改初裹。
不错，生活中，当我们遇到挫折时，或感叹命运的不公时，坚持就是最明智的选择。
“一定要坚持下去，一定要坚持下去。
”这是我们要对自己说的。
哪怕坚持的道路是多么漫长，多么崎岖，我们也要在心中点燃一盏灯，不断提醒自己：不要放弃，不要放弃，彩虹不也是在暴风雨后才看到的吗？阳光不也总在风雨后吗？二、学生交流后写作三、作业进一步修改演讲稿，下节课我们进行班级演讲比赛。
展示教案——怎样进行演讲教学目标1、掌握演讲稿的写作基本要求，学会运用恰当的事例来阐明自己的观点。
2、培养学生的合作能力与演讲能力。
3、激发演讲的热情，培养学生的合作意识。
重点1《笑对失败》2《善待他人》3《竞争与合作》选题作文演讲与点评。
难点鼓励学生上台演讲，激发演讲的热情。
课前准备：1、检查学生作品完成情况，结合演讲的名单2、抽签决定演讲的顺序。
公布计分办法：以10分为满分，9-10分为优秀，7-8分为良好，6分为合格；计分原则：公平、公正；学生打分与教师打分共同计入总分中。
奖励：优秀演讲手：分数在9分及以上者；播放背景音乐，组织上课，由课代表及助手主持演讲，适时组织学生点评肯定学生的优点，提出建议。
指导学生计分。
活动流程：1、播放背景音乐，主持人开场白，提出演讲的要求；3、主持人做结束语；进行课堂小结：肯定学生的优点，指出在举例与阐述观点上的不足，下节进行发奖。
布置课下作业：1、整理演讲稿，上交。
2、预习第17课《智取生辰纲》板书演讲比赛计分办法：演讲题目：活动流程：以10分为满分，《笑对失败》1播放背景音乐，主持人开场白；9-10分为优秀，《善待他人》2按抽签顺序进行演讲；同时计分；7-8分为良好，《竞争与合作》3主持人做结束语；6分为合格；计分原则：公平、公正；。