冀教版二年级语文下册《美丽的公鸡》PPT课件(2篇)

大公 鸡 喔 喔啼，催着人们早早起， 人人夸他最美丽，辛勤劳动数第一。
故事里故事里的公鸡美丽吗？我们的 课题用美丽的公鸡还是骄傲的公鸡合 适，为什么？
这只公鸡确实是一只美丽的公鸡。它长得 漂亮，外表美；虚心接受意见，改正错误 内心美；帮助人们做事行为美。
1讲：回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2编：课文中有一首儿歌，原来是公鸡自己夸 自 己，现在你来编一首儿歌夸夸这只美丽又
勤劳的公鸡。
3画：把这个故事画出来。
4演：找小伙伴一起排练课本剧。
5续：发挥
想象，续编这个故事。
小组合作学习，互相说一说。
1、公鸡是怎样说的？（用——画出来， 读一读。）为什么称啄木鸟为“长嘴巴” 的啄木鸟?
美丽的公鸡
教学内容：十二册14《美丽的公鸡》 教学目标： 知识目标：1、复习本课生字及认读字。
2、结合课文理解重点词语和句子的意思。 能力目标：1、指导学生进行读和说的训练，培养学生的 口语表达能力。
2、在看图和学文中培养学生观察和比较的能力。 3、培养学生有感情地朗读课文，品味课文语言 的能力。
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2、蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向，识 别花的颜色和形状。
3、青蛙肚皮大装的害虫就多。
“因为他们懂得， 美不美不光看外 表， 还要看能不能帮助人们做 事。”
“老马伯伯， 我去和啄木鸟、 蜜蜂、青蛙比美， 他们为
什么都不理我呢？”
喔喔喔
现在的这只公鸡是一只真正的美 丽的公鸡吗？
你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老 师你为什么想和它交朋友吗？
2、啄木鸟怎样回答的？（用……画出 来，读一读。）为什么“冷冷地”说？ “冷冷地”说是怎样说？
3、啄木鸟没和公鸡比美，公鸡是怎样 做的？它在想什么？
“对不起，老 树长了虫子，
我要给他治 病。”
“长嘴巴的 啄木鸟，咱 们俩比一比 ，到底谁美
？”
1.画出公鸡是怎样说的？蜜蜂（青蛙） 又是怎样说的？分别读一读。
“老马伯伯，我要 跟他们比美，他们 为什么都不理我呢
？”
总结提高
• 对比公鸡前后的变化。这只公 鸡确实是一只美丽的公鸡。它长得 漂亮，外表美；虚心接受意见，改 正错误内心美；帮助人们做事行为 美。我想现在它的语言也一定很美 。如果再遇到它的小伙伴们，它一 定会有礼貌地跟它们打招呼。
冀教版二年级语文下册
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
公鸡在做什么？
公鸡在歌唱自己的美丽。
找出描写公鸡美丽的句子。
大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚。
描写公鸡骄傲的词语。
成天、自以为、得意洋洋 得意洋洋：形容非常得意、神气十足
的样子。
“长嘴巴的啄木鸟， 咱们比比谁美。”
“对不起， 老树 生了虫子， 我 要给他治病。”
冀教版二年级语文下册
美丽的公鸡
我会读：
冠子 油亮 脖子 胸脯 啄木鸟 鼓眼睛 驮粮食 帮助 惭愧 喔喔叫 催着 公鸡 整天 咱俩 到底 治病 青蛙 稻田
我会认读：
冠油脖胸脯 啄鼓驮助惭 愧喔催
写一写：
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2.青蛙也不和公鸡比美，公鸡是怎样 走的？和前两次有什么不同？这时它 在想什么？（和同桌的小伙伴说一 说。）
我能做！
按“谁干什么”的句式，根据 课文内容把句子说完整。 蜜 啄蜂木—鸟去——采——给蜜——树，—治青。病蛙—要—捉—虫—，
“因为他们懂得， 美不美不能光看外 表，还得看能不能 帮助人们做事。”
找出文中不理解的字词，标出自然 段，想一想这篇文章讲了一件什么 事？
这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公 鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲 了公鸡从老马的话里学到了美。
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情感态度价值观：使学生懂得“美不美不能光看外表，还 要看能不能帮人们做事的道理及实际含义,帮助学生初步树 立正确的审美观点。 教学重点、难点： 1、公鸡对美的认识的转化过程。（情感、态度的变化） 2、体会老马说的话的深刻含义，知道什么是真正的美。
读一读
美丽、油亮、脖子、蜜蜂、青蛙 啄木鸟、 害虫、 粮食、 惭愧 得意洋洋、垂头丧气、大摇大摆
公鸡去找谁比美？ 在什么情况下去比美的？ 公鸡对啄木鸟说了些什么？ 啄木鸟又是怎样回答的？ 公鸡听后是怎样做的？ 表现了公鸡怎样的心情？
“鼓眼睛的 小蜜蜂，咱 们比比谁
Hale Waihona Puke Baidu美。”
“大肚皮的青蛙， 咱们比比谁美。”
“对不起， 稻 田里有害虫， 我要捉虫去。”
1、啄木鸟的长嘴巴可以伸进树洞里， 伸出舌头去捉虫子，给老树治病。