七年级美术下册 第一课《保护世界文化和自然遗产》教案 赣美版
七年级美术下册第一课《保护世界文化和自然遗产》教案赣美版
七年级美术下册第一课《保护世界文化和自然遗产》教案赣美版保护世界文化和自然遗产本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。
但本课又是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣。
课业类型：欣赏课教学目标：1．通过学习了解人类古代文明的艺术成就。
2、通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。
3、通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。
教学重点：掌握各地艺术风格的异同。
教学难点：学会欣赏。
教具准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1、组织教学：检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。
2、板书课题（多媒体）：古文明之旅3、导入新课：师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？生答：知道。
师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？生答：中国、印度、埃及、巴比伦。
师：除了“四大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。
今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。
一、印度印度是世界文明古国之一。
世界三大宗教之一的佛教便产生在公元前六世纪的印度。
从孔雀王朝（公元前324-前187年）到笈多王朝（公元4-5世纪）这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。
现存的等身大的佛立像，是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。
佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了一种庄严静穆之美。
（用多媒体展示并补充相关图片）印度莫卧儿王朝时期（公元1526-1858年），由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺（21）和其它伊斯兰教风格的建筑，被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。
这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。
赣美版七年级美术下册《保护世界文化和自然遗产》说课稿
赣美版七年级美术下册《保护世界文化和自然遗产》说课稿一、教材概述《保护世界文化和自然遗产》是赣美版七年级美术下册的一单元。
本单元主要介绍了世界文化和自然遗产的概念、种类以及保护世界遗产的重要性。
通过学习本单元，学生将了解到遗产的重要性，培养对世界文化和自然遗产的保护意识。
二、教学目标1.知识目标：掌握世界文化和自然遗产的概念和种类，了解一些具体的世界文化和自然遗产的特点。
2.技能目标：培养学生的观察和表达能力，通过绘画等艺术形式表达对世界文化和自然遗产的保护态度。
3.情感目标：培养学生的环保意识，树立保护世界遗产的责任感和使命感。
三、教学重点与难点1.教学重点：通过学习掌握世界文化和自然遗产的概念和种类，了解如何保护世界遗产。
2.教学难点：培养学生的艺术表达能力，通过绘画等形式表达对世界文化和自然遗产的保护态度。
四、教学准备1.教师准备：教案、教学PPT、黑板、彩色纸、绘画工具等。
2.学生准备：笔、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师用图片或文字引出本节课的主题，提问学生对“世界文化和自然遗产”这个概念的了解，并简要介绍本单元的内容。
2. 学习新知（15分钟）教师通过图片和文字的形式，向学生介绍世界文化和自然遗产的概念，以及一些具体的世界遗产的例子，并引导学生思考为什么要保护这些遗产。
3. 分组合作（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个世界遗产进行研究和讨论，并用彩色纸和绘画工具将该遗产的形象进行手绘。
随后，每个小组派一名代表上台进行简短的介绍。
4. 艺术表达（20分钟）学生根据自己对世界文化和自然遗产保护的理解和感受，选择一种艺术表达形式（可以是绘画、手工、摄影等），进行创作并进行分享。
5. 总结归纳（10分钟）教师对学生的作品进行点评，引导学生总结和归纳本节课所学的知识，强调保护世界遗产的重要性，并鼓励学生主动参与到遗产保护工作中去。
六、板书设计赣美版七年级美术下册《保护世界文化和自然遗产》说课稿教学目标：1. 知识目标：掌握世界文化和自然遗产的概念和种类，了解一些具体的世界文化和自然遗产的特点。
初中美术《保护世界自然遗产》教学设计
初中美术《保护世界自然遗产》教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生学习运用比较的方法鉴别自然遗产和保护措施，获得初步的审美经验。
过程与方法：能够联系自己旅游经历和有关资料，通过图片展示，讨论、分析不同类型世界自然遗产，深化审美经验，升华审美情感。
情感、态度和价值观：引导学生自觉地参加保护世界自然遗产的各种活动，养成热爱保护自然的习惯。
二、教学重难点重点：了解我国的世界自然遗产的特点。
难点：理解保护世界自然遗产的重大意义。
三、教学过程活动一：激趣导入PPT展示大自然风景图片，学生按照老师的要求把旅游照片贴在地图上。
并请学生谈一谈自己的感受。
学生评述自己喜欢的图片，并说出自己喜欢的大自然风景的特点，揭示课题《保护世界自然遗产》。
活动二：直观感知、分析特点1．展示范例图片，根据课前资料，提问：什么是世界文化遗产，如何分类?学生回答，教师总结：世界文化遗产是世界遗产中数量最多的一类。
按照《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度来看具有突出的普遍价值的文物、建筑群和遗址，世界遗产主要包括文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产、文化景观遗产等四大类。
追问：世界自然遗产包括哪些?学生回答，教师总结：世界自然遗产主要包括三个方面，独特的自然面貌，珍惜或濒危动植物品种的生态环境，具有科学、美学价值的天然名胜区。
出示湖南武陵源国家级名胜区、四川九寨沟国家级名胜区世界自然遗产的介绍片。
2．感悟湖南武陵源国家级名胜区教师出示湖南武陵源国家级名胜区图片，按照一定路线将图片穿插，引导学生赏析结合有关历史文化知识加深理解，学生分组讨论有关湖南武陵源国家级名胜区的具体的风景点。
讨论交流：①仔细观察这几幅图片在内涵上有什么不同?②风格上有什么不同?③你更喜欢哪一张?以小组为单位交流、讨论各自的发现并说出独特的自然面貌，珍稀和濒危动植物品种的生态环境，具有科学、美学价值的天然名胜区。
我们要去保护自然景区不受到破坏。
赣美版七年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》说课稿
赣美版七年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》说课稿一、教材内容概述《保护世界文化和自然遗产》是赣美版七年级美术上册的课程内容。
通过本课程，学生将了解世界上重要的文化和自然遗产，并学习如何保护它们。
本节课的主要内容包括以下方面：1.什么是世界文化和自然遗产2.世界文化和自然遗产的分类3.世界文化和自然遗产的保护意义4.儿童参与世界文化和自然遗产保护的方式在本节课中，我们将帮助学生认识到世界遗产的重要性，培养他们对保护文化和自然遗产的责任感，并激发他们参与保护活动的热情。
二、教学目标本节课的教学目标主要有：1.知识与技能目标：–了解什么是世界文化和自然遗产–能够分辨世界文化和自然遗产的不同类型–理解世界文化和自然遗产的保护意义–掌握儿童参与世界文化和自然遗产保护的方式2.过程与方法目标：–培养学生观察、分析、判断和表达的能力–培养学生合作学习和讨论的能力3.情感态度目标：–培养学生对世界文化和自然遗产的尊重和保护意识–激发学生保护文化和自然遗产的热情三、教学重点本节课的教学重点如下：1.引导学生理解世界文化和自然遗产的概念和分类2.培养学生对文化和自然遗产保护意义的认识四、教学难点本节课的教学难点如下：1.帮助学生理解世界文化和自然遗产的保护意义2.激发学生参与文化和自然遗产保护的热情五、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，我将准备以下教学资源：1.教材：赣美版七年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》2.讲义：详细的教学讲义，包括重点和难点的解析3.影音资料：相关世界遗产的图片和旁白介绍的音频、视频素材4.板书：用于记录重点概念和学生的思考和讨论结果六、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一节课的内容，通过提问帮助学生了解什么是文化遗产和自然遗产。
2. 新课讲解（15分钟）详细讲解世界文化和自然遗产的概念和分类，并重点强调其保护意义。
通过图片和影音资料的展示，让学生能够感受到世界文化和自然遗产的独特之处。
七年级美术下册《保护世界文化和自然遗产》教案、教学设计
3.教师引导学生在小组内进行讨论，分享自己对世界遗产的认识和了解。讨论结束后，每组推荐一名代表进行发言。
（二）讲授新知，500字
1.教师根据教材内容，向学生介绍世界遗产的基本概念、分类及重要性。在此过程中，教师运用生动的案例、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解。
1.学生对世界遗产的兴趣：激发学生兴趣，引导他们主动关注世界各地的文化和自然遗产，为深入学习奠定基础。
2.学生的认知水平：针对学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握世界遗产的相关知识。
3.学生的合作能力：培养学生小组合作、交流分享的能力，使他们在合作中共同提高，拓展视野。
2.美术创作：结合所学知识，运用美术技能，创作一幅以所选世界遗产为主题的作品。要求作品能够展现遗产的美，体现出对世界遗产的尊重和保护之情。
3.写作分享：请同学们撰写一篇关于所选世界遗产的短文，内容可以包括遗产的特点、历史故事、保护意义等。字数在300-500字左右，要求语言流畅，表达清晰。
4.家庭任务：与家人一起分享所学知识，让家人了解世界遗产的重要性。邀请家人共同参与保护世界遗产的行动，例如：参观遗产地、参与志愿活动等。
6.情感态度与价值观培养：在教学过程中，注重引导学生树立正确的价值观，培养尊重、热爱和保护世界遗产的意识。通过课堂讨论、实践活动等，让学生认识到保护世界遗产的重要性。
7.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度等多方面表现。评价结果作为教学反馈，指导教师调整教学策略。
8.课后拓展：鼓励学生在课后继续关注世界遗产，通过网络、书籍等途径了解更多相关信息。同时，组织学生参与保护世界遗产的实践活动，将所学知识运用到实际中。
七年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》教案赣美版
七年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》教案赣美版D模庞大，气势宏伟，依山势而建，占地面积36万余平方米，主建筑共13层，高117米。
它是著名的藏式宫堡式建筑，也是藏族古代建筑和中国古代建筑艺术的杰出代表，享有“世界屋脊上的明珠”的美誉。
布达拉宫的主体建筑包括白宫、红宫以及周边与之相搭配的各种建筑。
以白宫为主体的建筑群建成于1648年。
白宫是历代达赖喇嘛进行政治、宗教管理的地方，建筑坐北朝南共7层；红宫位于布达拉宫的中部，以红宫为主体的建筑群竣工于1694年，共6层，这里是供奉历代达赖喇嘛灵塔以及进行各种宗教活动的场所。
此外，布达拉宫还包括有山上的僧官学校、僧舍、东西庭院以及山下的雪老城、西藏地方政府马基康、印经院、监狱、马厩、布达拉宫后园、龙王潭等附属建筑。
从17世纪中叶到1959年以前，布达拉宫一直是历代达赖喇嘛生活起居和从事政教活动的重要场所，是西藏地方政教合一的统治中心。
布达拉宫气势雄伟、规模宏大的建筑中，蕴藏了藏、汉、蒙等民族在文化、艺术、宗教等方面的卓越成就。
今天，布达拉宫以其辉煌的雄姿和藏传佛教圣地的地位，成为世所公认的藏民族象征。
2、历史：布达拉宫现存的设计、材料、工艺、布局等均保存自公元7世纪始建以来，历次重大增扩建和重建的原状，真实性很高。
3、深远影响：布达拉宫过去曾是政教合一的统治中心，与西藏历史上的重要人物松赞干布、文成公主、赤尊公主和历代达赖喇嘛等有着十分重要的关系，因而有着重大的历史意义和宗教等意义。
四、欣赏要点：布达拉宫：巧妙地利用了山形地势修建，使整座宫寺建筑显得非常雄伟壮观，而又学生活动过程：1.学生欣赏。
2.学生分析。
3.学生记录。
5、学生实践五、作业要求： 1、用文字将自己对布达拉宫建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。
2.学生交流本课的感受。
3.教师加入讨论。
4、学生作业。
六、教学小结【教学反思】第2课时美术星空【教学目标】1、知识与技能：通过对美术作品分类知识的认识和学习，提高学生的美术基础知识，培养学生的审美素养和思考分析美术作品的能力。
赣美版小学一年级上册《保护世界文化和自然遗产》教学设计
《保护世界文化和自然遗产》教学设计教学目标：1. 认识法国拉斯科岩画历史。
2. 了解拉斯科岩画的特色、符号、画面、制作方法。
3、呼吁大家保护拉斯科洞穴壁画。
学情分析：低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。
重点难点：难点: 认识法国拉斯科岩画历史。
重点:理解拉斯科岩画的特色、符号、画面、制作方法。
教学过程：1、认识法国拉斯科岩画历史1940年，法国西南部道尔多尼州乡村的四个儿童带着狗在追捉野兔。
突然野兔不见了，狗也不见了。
孩子们这才发现兔和狗跑进一个山洞，他们进入洞里，结果发现一个原始人庞大的画廊。
它由通道组成，其中有一个外形不规则的圆厅最为壮观，洞顶画有65头大型动物形象，有从2米到3米长的野马、野牛、鹿，有4头巨大公牛，最长的约5米以上，真是惊世的杰作。
这就是同阿尔塔米拉洞齐名的拉斯科洞窟壁画。
它被誉为“史前的卢浮宫”。
法国拉斯科洞窟中的动物壁画是人类美术史上最早的绘画记录,距今已有15000年左右。
【设计意图】让学生认识法国拉斯科岩画历史。
2、特色韦泽尔峡谷包括147个旧石器时代的史前遗址和25个内有壁画的洞穴。
这里无论是从民族学、人类学还是美学角度来看，都非常令人感兴趣，因为这里的壁画，特别是1940年发现的拉斯科洞岩壁画，对研究人类史前艺术史有着非常重要的意义。
壁画中的打猎场面有约100种动物形象，描绘细致，色彩丰富，栩栩如生。
1979年韦泽尔峡谷洞穴群与史前遗迹被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
3、符号拉斯科洞窟崖壁画给人的印象是线条粗犷、气势磅礴、动态强烈，与西班牙阿尔塔米拉洞穴的静态恰好形成对比。
画面已经初显构图意识，比如：前洞的六只大牛，组成圆圈，朝一个方向奔跑；一匹马跌落阱陷的画也是如此。
此外，符号也被大量使用，如一种被理解为陷阱的符号（法国哥摩洞窟也有许多符号，其中以房屋形的符号最为引人瞩目，而且往往画在动物的身上）。
七年级下册美术第一单元教案(岭南版)
七年级下册美术第一单元教案(岭南版)七年级下册美术教案第一单元教案设计总课题：世界遗产之旅（欣赏、评述）单元总目标：1．通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
单元课时分配：本单元包括四步学习活动，可用2课时进行教学。
第一单元第1课时课题：世界遗产之旅——中国世界遗产之美教学目标：1、通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。
2、通过对联合国教科文组织审批的中国的世界遗产（含文化与自然双重遗产和文化景观遗产）图片的欣赏，了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值，保护的意义等方面的知识，丰富学生的艺术视野和文化素养。
教学重点：中国的世界遗产数量、所在地、艺术的美，保护的意义。
教学难点：二、不同种类的中国的世界文化遗产：（一）、世界文化遗产（26处）周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。
（二）、世界自然遗产（8处）四川黄龙国家级名胜区、湖南武陵源国家级名胜区、四川九寨沟国家级名胜区、云南“三江并流”。
自然景观：1、四川大熊猫栖息地2 、中国南方喀斯特3、江西三清山、中国丹霞山（三）、世界文化与自然双遗产（4处）山东泰山、安徽黄山、四川峨眉山—乐山大佛、福建武夷山。
赣美版美术七下第一课《保护世界文化和自然遗产》ppt课件1
学习了以上内容，作何感想。请你用简短的语言总结泰山在 自然和文化遗产方面的特征。
世界地质公园 文化名山、书法名山、建筑名山、宗教名山 中华民族精神的支柱
结合我们家乡当地实际情况，调查整理家乡的自然遗产、文化遗产， 并提出保护、开发的方案。
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文化泰山——感受泰山的内涵
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文化泰山
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梁父封禅台
文化泰山— —书法名山
秦李斯碑
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我们家乡的文化遗产
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我们家乡的文化遗产
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范公祠大门
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并把理wwwedudownnet百万教学资源免费下载无需注册文化泰山感受泰山的内涵wwwedudownnet百万教学资源免费下载无需注册模拟泰山封禅大典文化泰山wwwedudownnet百万教学资源免费下载无需注册梁父封禅台文化泰山书法名山wwwedudownnet秦李斯碑百万教学资源免费下载无需注册唐摩崖石刻秦李斯碑汉衡方碑现代行草岱庙观海碑wwwedudownnet百万教学资源免费下载无需注册文化泰山书法名山wwwedudownnet百万教学资源免费下载无需注册经石峪遒劲古拙篆隶兼备被尊为大字鼻祖榜书之宗文化泰山书法名山wwwedudownnet百万教学资源免费下载无需注册泰山共有历代刻石2500余处堪称中国书法第一山
文化泰山— —书法名山
七年级下册美术第一单元教案(岭南版)
七年级下册美术教案第一单元教案设计总课题：世界遗产之旅（欣赏、评述）单元总目标：1．通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
单元课时分配：本单元包括四步学习活动，可用2课时进行教学。
第一单元第1课时课题：世界遗产之旅——中国世界遗产之美教学目标：1、通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。
2、通过对联合国教科文组织审批的中国的世界遗产（含文化与自然双重遗产和文化景观遗产）图片的欣赏，了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值，保护的意义等方面的知识，丰富学生的艺术视野和文化素养。
教学重点：中国的世界遗产数量、所在地、艺术的美，保护的意义。
教学难点：通过欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征，激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。
教学准备：中国的世界文化遗产欣赏图片、影像资料等。
教学安排：一教时教学过程：引导阶段：教师通过投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前人为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。
要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。
今天我们就来认识我国的世界文化遗产。
由此引出本节课的主题，教师板书课题：《中国世界遗产之美》发展阶段：一、世界文化遗产定义世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。
赣美版七年级下册美术教案[001]
![赣美版七年级下册美术教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/31cdbea3760bf78a6529647d27284b73f3423613.png)
赣美版七年级下册美术教案[001]一、教学内容及目标本次教学将介绍七年级下册美术教材的相关内容，帮助学生更深入地了解美术领域的知识和技能。
教学目标：1.了解七年级下册美术教材相关内容；2.掌握作画和造型的基本技能；3.培养学生的审美能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.熟悉课程内容；2.学习作画和造型的基础知识和技能；3.培养学生的自我审美能力。
教学难点：1.学生对作画和造型的技能较为陌生；2.学生缺乏审美能力。
三、教学方法及课时安排教学方法：1.讲授；2.实践；3.分组讨论。
课时安排：•第一节课：课程介绍及作画基础知识讲解；•第二节课：造型基础知识讲解及实践活动；•第三节课：审美能力培养及分组讨论。
四、教学过程安排第一节课1. 课程介绍介绍七年级下册美术教材内容及教学目标。
2. 作画基础知识讲解讲解作画基础知识，包括画布的选择、颜料使用、画笔的选择和调色等。
3. 实践活动指导学生进行简单的作画实践活动，让学生了解基本的作画技巧和方法。
第二节课1. 造型基础知识讲解讲解造型基础知识，包括线条、形状、质感等。
2. 实践活动指导学生进行造型实践活动，让学生掌握基本的造型技能。
第三节课1. 审美能力培养通过观赏和分析不同风格和类型的艺术作品，培养学生的审美能力。
2. 分组讨论将学生分组进行小组讨论，让学生在互相交流中提高自己的认识和意识。
五、教学评估和调整教学评估：通过学生的作品和表现进行评估，以及通过课后测验考核学生对所学知识的掌握情况。
教学调整：根据学生的学习情况及时调整教学进度和内容，让学生更好地掌握知识和技能。
以上是本次七年级下册美术教案的相关内容，希望能对学生的学习有所帮助。
最新赣美版美术七年级下册第一课《保护世界文化和自然遗产》ppt课件
• １、代表一种独特嘚艺术成 就，一种创造性嘚天才杰作；
• ２、能在一定时期内或世 界某一文化区域内，对建筑 艺术、纪念物艺术、城镇规 划或景观设计方面嘚发展产 生过大影响；
入选标准（二）
• ３、能为一种已消逝嘚文明 或文化传统提供一种独特嘚 至少是特殊嘚见证；
• ４、可作为一种建筑或建筑 群或景观嘚杰出范例，展示 出人类历史上一个(或几个) 重要阶段；
概况
•
云冈石窟1被世界遗产委
员会列入《世界遗产名录》
嘚地方，将成为世界级嘚名
胜，可接受“世界遗产基金”
提供嘚援助，还可由有关单
位组织游客进行游览。由于
被列入《世界遗产名录》嘚
地方能够得到世界嘚关注与
保护，提高知名度并能产生
可观嘚经济效益和社会效益，
各国都积极申报“世界遗
产”。
由于申报“世界遗产”嘚国家和所报嘚项目越来越多，已有37项。 2002年4月28日召开嘚世界遗产委员会第26次会议决定，今后审批 世界遗产嘚条件将更加严格，一个国家一次最多申报两处遗产（其中 至少包括一项自然遗产提名），尚没有世界遗产景点嘚国家将享有优 先权。世界遗产包括：“世界文化遗产”、“世界自然遗产”、“世 界文化与自然双重遗产”“世界文化景观”四类。
遗产提名
•
缔约ห้องสมุดไป่ตู้应当尽力向世界遗产委员会递交一份本国领土内
嘚适于列入《世界遗产名录》嘚遗产清单，并附有关嘚资料。
遗产委员会委托国际古迹遗址理事会(ICOMOS)和国际自然
及自然资源保护联盟(IUCN)分别对提名嘚文化遗产和自然遗
产评估，对文化遗产中嘚文化景区则共同评估，决定其是否
符合标准和真实性条件，并提供最终嘚评估报告。遗产委员
江西美术出版社 七年级 下册 全册 美术教案 赣美版_图文
2015至2016学年度第二学期教案本科目：美术班级：七年级教师：名师教案菏泽市开发区广州路中学2016年3月1日广州路中学电子备课教学设计表学科：美术年级：七年级下册课题1、保护世界文化和自然遗产——印度泰姬陵备课人名师授课人名师教材分析本课是七年级下册第一课，属于欣赏、评述学习领域，让学生体会泰姬陵造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。
教学目标1、欣赏印度泰姬陵的艺术风采，了解分析印度泰姬陵的建筑风格特点。
2、了解泰姬陵的历史背景，师生共同探讨泰姬陵的艺术风格。
3、通过欣赏世界文化遗产——印度泰姬陵，让学生感受世界艺术魅力，培养学生的审美素养，拓展学生的视野。
教学重点分析了解分析印度泰姬陵的建筑风格及特点教学难点教师如何培养学生的审美素养。
教学课时2课时课前准备PPT课件板书设计保护世界文化和自然遗产一、概况二、建筑历史三、建筑风格四、工艺成就五、建筑布局教学设计教学增补一、导入新课：①欣赏印度泰姬陵建筑，请学生说说对这些建筑的感受。
②学生自由交流课前搜集准备的资料。
二、引导欣赏，联系图片详细了解印度泰姬陵的相关内容。
（1）概况介绍：泰姬陵于1631年开始动工，历时22年，每天动用2万役工。
除了汇集全印度最好的建筑师和工匠，还聘请了中东、伊期兰地区的建筑师和工匠，更是耗竭了国库（共耗费4000万卢比），这导致莫卧尔王朝的衰落。
沙·贾汗国王本原计划在河对面再为自己造一个一模一样的黑色陵墓，中间用半边白色、半边黑色的大理石桥连接，与爱妃相对而眠。
但泰姬陵刚完工不久，其子奥朗则布（Aurangzeb）弑兄杀弟篡位成功，沙·贾汗国王本人也被囚禁在离泰姬陵不远的阿格拉堡的八角宫内。
此后整整8年的时间，沙·贾汗每天只能透过小窗，凄然地遥望着远处河里浮动的泰姬陵倒影，后来视力恶化，仅借着一颗宝石的折射，来观看泰姬陵，直至最终忧郁而死（病死）。
但有幸的是，沙·贾汗死后被合葬于泰姬陵内他授课人根据学情、班情再备课:的爱妃泰姬的身旁。
七年级美术下册第一课教案
2、列出我国各省份的世界遗产，阐明中国的世界遗产数量多而且丰富的特点。师生共同总结世界遗产的相关定义和分类。
3、结合文化与自然遗产的定义指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的
美。提问：请举例说明欣赏世界遗产可以从哪些角度出发？有哪些方法？
情感与价值观
1、学会收集整理相关资料，积极参与小组讨论交流。
2、能就自己喜欢的某处中国世界遗产进行欣赏评述。
教学
重点
了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
教学
难点
激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
教具
教
学
过
程
教师活动
学生活动
说明
课前准备：
课件、相关网站的网址、挂图等教学资料。
课堂导入：
展示中国地图，教师分享自己参观中国世界遗产地的感受，让同学们猜猜说的是哪个地方，再展示图片。
学生收集自己亲自到访过的或熟悉的中国世界遗产地的图片及文字材料。
与教师交流，欣赏图片感受中国世界遗产美。
可让学生课前阅读本，
并为上课做好材料和评论方面的部分准备。
创设情境，激发学习的兴趣。
课堂发展：
4、让学生选感兴趣的中国世界遗产谈谈它被评为世界遗产的原因。有何美感特征及价值？请各个小组汇报。
5、、观看一段有关丹霞山申遗的新闻报道视频，问：从视频中你有什么启发？还有什么地方可以申报为世界遗产的呢？请对中国世界遗产的保护提出自己的意见。
评价与发展
从合作学习态度、学案填写等方面进行综合评价。建议小组自评再结合，老师评价。
1、小组分享：根据所得信
息欣赏与交流，说说对中国世界遗产的认识。
最新初一下册美术全册教案(岭南版)(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑最新初一下册美术全册教案（岭南版）第1课、中国世界遗产之美教学目标 1、了解世界遗产的概念与类别，欣赏、感知中国世界遗产的美感特征。
2、培养分析艺术品和欣赏遗产之美的能力。
3、了解如何以科学的态度尊重和保护中国世界遗产。
教学重难点1 了解世界遗产的基本知识，从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
2激发学生对世界文化遗产的关注与审美兴趣。
教学准备课件课时2课时教学过程一、导入新课投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前认为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。
要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。
今天我们就来认识我国的世界文化遗产。
由此引出本节课的主题，教师板书课题：《中国世界遗产之美》。
一、世界文化遗产定义世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。
定义：指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上,人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程及考古遗址地带等具有很高的历史，艺术，科学价值。
二、不同种类类的中国的世界文化遗产：（一）、世界文化遗产（26处）周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。
六年级下册美术教学设计《第1课保护世界文化和自然遗产 》赣美版
六年级下册美术教学设计《第1课保护世界文化和自然遗产》赣美版一. 教材分析《保护世界文化和自然遗产》是赣美版六年级下册美术教材的第一课，本课的主要内容是让学生了解世界文化和自然遗产的概念，认识到保护遗产的重要性，并通过绘画和设计等方式表达自己对世界遗产的保护意识。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但对于世界文化和自然遗产的概念，以及保护遗产的重要性可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.让学生了解世界文化和自然遗产的概念，认识到保护遗产的重要性。
2.培养学生对美术的热爱，提高学生的绘画和设计能力。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解世界文化和自然遗产的概念，认识到保护遗产的重要性。
2.难点：如何引导学生通过绘画和设计等方式表达自己对世界遗产的保护意识。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材中的案例和图片，让学生了解世界文化和自然遗产的概念，认识到保护遗产的重要性。
2.实践法：学生通过绘画和设计等方式，表达自己对世界遗产的保护意识。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和想法，培养团队合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、设计软件等。
2.学生准备：画纸、画笔、设计软件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些世界著名文化和自然遗产的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的主题和内容。
2.呈现（10分钟）教师利用课件详细讲解世界文化和自然遗产的概念，以及保护遗产的重要性。
过程中，教师可以结合教材中的案例，让学生更加直观地了解遗产的保护意义。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个自己喜欢的遗产项目，分析其保护意义，并讨论如何通过绘画和设计等方式表达出来。
保护世界遗产美术教学设计
保护世界遗产美术教学设计引言世界遗产是人类共同的宝藏，它们承载着丰富的文化遗产和历史传统，是我们同样需要保护的珍贵财富。
作为美术教育工作者，我们有责任将世界遗产的保护意识融入到美术教学中，通过创造性的教学设计，使学生了解、欣赏和保护世界遗产的重要性。
本文将分享一些关于保护世界遗产美术教学设计的思路和实践经验。
一、认识世界遗产在教学中，首先要对学生普及关于世界遗产的知识。
可以通过介绍世界遗产的概念、分类以及一些具体的遗产地，让学生了解到世界遗产的多样性和与之相关的重要性。
可以利用PPT、小组讨论或者观看相关纪录片的形式进行教学。
二、欣赏世界遗产艺术作品世界各地的遗产地不仅仅是具有历史意义的建筑和文化遗址，它们也融入了丰富的艺术元素。
通过欣赏和研究世界遗产艺术作品，可以让学生感受到不同文化背景下的艺术表达方式，并加深对世界遗产的理解与认同。
可以选择一些代表性的遗产地，让学生观看其相关的艺术作品，并结合相关艺术史知识进行分享和分析。
三、艺术作品创作在美术教学中，创作是非常重要的一个环节，它不仅可以培养学生的艺术创造力，还可以通过创作的过程来深化学生对世界遗产的理解和保护意识。
可以组织学生进行世界遗产主题的艺术作品创作，让学生自由发挥想象力，表达他们对世界遗产的独特观点和情感。
可以用不同的艺术表现形式，如绘画、雕塑、摄影等，让学生通过自己的创作来表达对世界遗产的独特理解和感受。
四、展览和分享为了让更多的人了解和关注世界遗产的保护，可以组织世界遗产美术作品的展览和分享活动。
可以选择学校的美术馆或者与其他学校合作，展示学生的作品，并邀请学生进行作品分享和对话交流。
通过这样的活动，可以提高学生对世界遗产保护的意识，并培养他们对艺术的热爱和投入。
五、参观实地遗产地最直接的了解世界遗产的方式就是亲身参观实地的遗产地。
可以组织学生参观当地的世界遗产地，让他们亲自感受到世界遗产的历史和文化魅力。
在参观过程中，可以组织学生进行素描、拍摄等观察和记录的活动，以便后期在教学中进行进一步的分析和创作。
保护大自然美术赣美版道客巴巴
保护大自然美术赣美版道客巴巴保护大自然的重要性大自然是地球上最宝贵的资源之一，它提供了我们生存所需的空气、水和食物。
此外，大自然还拥有丰富多样的生物和景观，为人类提供了无尽的美丽和灵感。
然而，由于人类的活动，大自然正受到严重的破坏和污染。
因此，保护大自然是我们每个人的责任。
1. 保护生物多样性生物多样性是指地球上各种生物的丰富性和多样性。
它包括不同物种、基因和生态系统的存在。
保护生物多样性对于维持生态平衡和人类的健康至关重要。
我们可以采取以下措施来保护生物多样性：•设立自然保护区：保护区可以提供安全的栖息地，保护濒危物种免受人类活动的侵害。
•禁止非法狩猎和捕捞：非法狩猎和捕捞对许多物种造成了威胁，我们应加强执法力度，制止这些活动。
•推广可持续发展：可持续发展可以平衡人类的需求和大自然的需要，减少对生物多样性的负面影响。
2. 保护自然景观自然景观是大自然创造的艺术品，它们美丽而独特。
保护自然景观不仅可以保护大自然的美丽，还可以吸引游客，促进旅游业的发展。
以下是保护自然景观的一些方法：•控制城市化进程：城市化进程对自然景观造成了很大的破坏，我们应该控制城市的扩张，保留自然景观的完整性。
•加强环境教育：通过教育，增加人们对自然景观的认识和理解，提高其保护意识。
•推广可持续旅游：可持续旅游可以最大限度地减少对自然景观的破坏，同时提供经济利益。
大自然美术赣美版道客巴巴的保护大自然美术赣美版道客巴巴是一种独特的艺术形式，它结合了大自然的美丽和人类的创造力。
保护大自然美术赣美版道客巴巴的重要性不容忽视。
以下是保护大自然美术赣美版道客巴巴的一些方法：1. 保护自然材料大自然美术赣美版道客巴巴的创作材料通常来自大自然，如树木、花朵和石头等。
为了保护这些材料，我们应该采取以下措施：•合理利用资源：在采集自然材料时，要遵循可持续利用的原则，确保不过度采集。
•保护树木和植物：树木和植物是大自然的重要组成部分，我们应该保护它们免受砍伐和破坏。
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保护世界文化和自然遗产
本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。
但本课又是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣。
课业类型：欣赏课
教学目标：
1．通过学习了解人类古代文明的艺术成就。
2、通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。
3、通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。
教学重点：掌握各地艺术风格的异同。
教学难点：学会欣赏。
教具准备：教材、多媒体设备。
教学过程：
1、组织教学：
检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。
2、板书课题（多媒体）：
古文明之旅
3、导入新课：
师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？
生答：知道。
师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？
生答：中国、印度、埃及、巴比伦。
师：除了“四大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。
今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。
一、印度
印度是世界文明古国之一。
世界三大宗教之一的佛教便产生在公元前六世纪的印度。
从孔雀王朝（公元前324-前187年）到笈多王朝（公元4-5世纪）这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。
现存的等身大的佛立像，是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。
佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了一种庄严静穆之美。
（用多媒体展示并补充相关图片）
印度莫卧儿王朝时期（公元1526-1858年），由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺（21）和其它伊斯兰教风格的建筑，被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。
这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。
1632年破土，1648年建成。
陵墓全部用洁白如玉的大理石建成，象征泰姬的美貌和爱情的纯洁。
陵墓的艺术形象既有肃穆的纪念性，又具有开朗的亲切感。
各部分之间比例匀称，既讲究对比，又十分统一和谐，是一件精美无比的建筑物。
（用多媒体展示并补充相关图片）
二、古埃及、两河流域
埃及和两河流域⒁是人类文明最早的发祥地。
早在埃及古王国时期（约公元前2686－前2181年），它在建筑和雕刻方面都已取得了很高的成就。
著名的胡福金字塔、狮身人面像和拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像，就是其中的代表作。
（用多媒体展示并补充相关图片）
金字塔是埃及法老（即国王）的陵墓。
胡福金字塔是埃及最大的金字塔，高146米，故亦称大金字塔。
它不仅突出地体现了古埃及无与伦比的建筑技术，而且具有很强的艺术表现力。
它以巨大而又极其单纯的几何形体，给人以高大而又无比稳定的感觉，充分体现了统治者的权势与神圣。
与埃及文明几乎同时期的两河流域文明，在美术方面也有重要的成就。
公元前七世纪的著名浮雕《受伤的母狮》，十分引人注目。
身中数箭的母狮，满身鲜血淋漓，身子的后半部已瘫倒在地，但它健壮的前爪仍在挣扎着想从地上站立起来。
那昂头怒吼的神态，极其悲壮。
像这样极其真实而富有生气的艺术形象，在那一时期的美术作品中是不多见的。
（用多媒体展示并补充相关图片）
三、古希腊、罗马
古希腊和古罗马是欧洲古代文明的发源地。
它们在雕刻、建筑等方面创造的辉煌成就，奠定了西方美术的基础，对后世产生了深远的影响。
（用多媒体展示并补充相关图片）
米隆的《掷铁饼者》，抓住了一个极富表现力的瞬间，完美地表现了运动员健美的身体和强劲的力量，充分显示了古希腊美术家塑造人体的高度技巧。
（用多媒体展示）
取材于古希腊神话的著名雕刻《拉奥孔》，以它精心的构思和对人体解剖的深入理解，在保
持人的形体美的前提下，表现了拉奥孔及其两个儿子身遭巨蛇袭击时痛苦挣扎的情景。
（用多媒体展示）
世界建筑史上的杰作、古希腊的帕特农神庙，采用古希腊建筑的典型形式——列柱围廊式，造型庄重宏伟，各部分比例匀称，风格开朗，并配以大量精美的浮雕，从而成为西方古典建筑的典范。
（用多媒体展示并补充相关图片）
古罗马的美术是古希腊美术的继承和发展。
华丽的《奥古斯都像》是罗马帝国第一任皇帝（公元前27-后14）的肖像。
奥古斯都⒄的形象像一个被神化了的英雄，赤着双脚，脚旁的小爱神丘比特，暗示出他受爱和美的女神维纳斯的庇护。
雕像的写实风格使人联想到传统的古希腊雕塑。
（用多媒体展示）
罗马大角斗场是罗马帝国弗拉维王朝的创立者韦斯巴香驱使数万名奴隶和战俘于公元70-82年建造的。
整个建筑呈椭圆形，长轴直径约188米、短轴直径约156米，可容纳45000人，建筑立面高48.5米，分为四层，下三层均采用“券柱式”，十分华丽。
它的完善的型制，在体育建筑中一直沿用到现在，充分说明了古罗马建筑艺术所达到的高度水平。
（用多媒体展示）
四、课堂小结：（用多媒体展示）
教学札记
通过学习了解人类古代文明的艺术成就。
通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。
通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。