初中地理网络研修总结
地理教师个人研修工作总结
地理教师个人研修工作总结
作为一名地理教师，我深知教育工作需要不断地学习和提升自己。
近期，我参
加了一次个人研修工作，通过这次研修，我收获颇丰，对自己的教育教学工作有了更深刻的认识和思考。
首先，这次个人研修让我对地理学科的最新发展有了更深入的了解。
地理学科
是一个与时代紧密相连的学科，地理信息技术、地理数据分析等新兴技术的不断发展，为地理学科的教学提供了新的可能性。
在研修中，我学习了许多新的教学方法和技巧，这对我今后的教学工作将有很大的帮助。
其次，通过研修，我也加深了对学生的认识。
在研修中，我学习了一些关于学
生心理和行为的知识，这让我更加了解学生的需求和特点。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化需求，更好地帮助他们提高学习成绩。
此外，这次个人研修也让我认识到了自己的不足之处。
在研修中，我与其他教
师进行了深入的交流和讨论，发现了自己在教学方法和教学理念上的一些不足之处。
我将认真总结这些不足，努力改进自己的教学方法，提升自己的教学水平。
总的来说，这次个人研修工作对我来说是一次非常有意义的经历。
通过这次研修，我不仅对地理学科有了更深入的了解，也对学生和自己有了更深刻的认识。
我相信，这次研修将对我的教育教学工作产生积极的影响，让我成为一名更加优秀的地理教师。
我的远程网络研修总结
教师明确：先独立思考，再进行组内交流
小组活动：各小组长组织组员有序讨论，记录员做好记录，教师巡回指导。
班内交流：各组汇报研究学习结果：课件展示相应地图，及时提醒其他组关注相应图，可以随时提出疑问，要求汇报组解答。
教师及时提问引导。
位置组：中东地区周边也临近海洋，而那里的气候极其干旱。这说明光靠近海也未必湿润。要想有充足的水汽，还必须有什么条件？这儿具备这个条件吗？（理解本区全年湿润）
3、地形：以平原为主的地形
总结：欧洲人的饮食结构深受自然环境的影响，欧洲农业结构多是种植业与畜牧业相结合，以畜牧业为主。
（4）（说明教学片断改进理由及效果）
充分发挥学生的自主性，在实际中，要根据教学目标、教学内容、采用不同的教学方法进行教学。只有这样“寓教于乐”，才能让学生感受到学习地理不是负担．而是享受，才能加强地理教学效果。这样不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜力的作用，通过教师激发、引导学生的兴趣，让学生主动地参与整个教学的全过程，变被动学习为主动学习，形成教与学的良性循环，从而更好地提高教学质量。
二、认识到了建立师生共同发展的教学关系的重要性
教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个"从教到学"的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习能力；随着学生学习能力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立，教师作用告终。第斯多惠说得好："谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。"为教学生，教师必先教自己，以促进学生的学为落脚点，教师自身的教与学在教学中也是同步发展的。
2023教师培训网络研修总结(精选)
2023教师培训网络研修总结（精选）2023教师培训网络研修总结120xx年暑假期间，本人有幸参加了地理新教材的培训，此次培训时间虽短，但收获也不少。
特别是各位专家在谈到经过课改的结果看新的课程标准和教材给我们中学地理教学带来了无限生机，极大地调动了广大中小师生的积极性，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：一、以学生发展为本通过参加这次地理远程研修培训，使我深刻地认识到教学过程中要“以学生发展为本”的课程理念。
“以学生发展为本。
强调课程设置要基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平。
课程建构的主导，不是学科知识的给予而是学生能力的发展，这种课程理念，并非否定学科知识在教学中存在的必要性，而是给它以新的内涵：不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论，而认为知识源于生活用于生活，不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意，基本质在于运用它进行创造性思维，并由此构建出新的意义，不再把知识的呈现视为唯一的任务，而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展，给予他们自主学习的机会，培养他们某某某判断王动选择的能力和品质，由此可见，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材从结构设计到内容表述，都更加注重学生的感受与体验，学生的学习兴趣与能力，从而真正实现教育向学生生活的世界回归。
二、自主学习、授之以渔。
向往自由、当家作主是每个人的天性。
我们必须尊重学生的自主选择，才能更好地发挥他们的积极性和创造性。
“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的积极性，限制他们的自由发挥，同学们学到知识但不会学习。
与之相反，启发式教育以学生为中心，倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，老师只是把学生领入知识的大门。
学不学和怎样学都是学生自己的事。
这给老师和学生都带来了更多的自由和选择的空间。
“学习对生活有用的地理知识”是初中地理新课程标准中非常重要的理念。
2024年初中地理国培研修总结
2024年初中地理国培研修总结2024年初中地理国培研修是一次富有收获的学习之旅。
在这次研修中，我深入学习了地理知识，拓宽了视野，提高了专业素养。
以下是我对此次研修的总结。
首先，在研修过程中，我学到了很多新的地理知识。
通过课堂讲授、讲座等多种形式，我了解到了地球的地貌、地理分区、气候等方面的知识。
尤其是通过实地考察，我亲眼目睹了不同地理区域的景观，了解了不同地区的气候条件对生活和经济产业的影响。
通过这些学习，我对地理概念的理解更加深入，对地理知识的熟悉程度也有了明显的提高。
其次，此次研修还给我提供了与其他教师交流学习的机会。
在研修中，我结识了来自全国各地的地理教师，他们经验丰富，教学方法独特，每个人都有着自己独特的教学心得。
通过与他们的交流，我学到了很多创新的教学方法和策略，拓展了我的教学思路。
同时，也通过分享自己的教学经验，获得了其他教师的反馈和建议，提升了自己的教学水平。
这种相互交流、相互学习的氛围是十分宝贵的，也是此次研修的一个重要收获。
再次，通过参观一些地理教学资源中心和地理科研机构，我了解到了现代地理科研的最新成果和发展趋势。
在这些机构的指导下，我学习了一些地理科研技巧和方法，了解了一些地理科研项目的具体实施情况。
这些实地参观和交流活动，为我今后的研究和教学提供了很好的借鉴和指导。
同时，我也对地理科研的意义和价值有了更深入的认识，明白了地理科研工作对地理学科的推动作用。
最后，此次研修还为我提供了一个展示自己的机会。
通过参与各种教学示范、课堂研讨等活动，我能够将自己的地理教学素养充分展现出来，并得到他人的认可和肯定。
在这个过程中，我收获了自信和成长，也调动了更多的学习潜力。
总之，2024年初中地理国培研修是我学习和成长的一次重要经历。
通过这次研修，我扩大了地理知识的广度和深度，提高了自己的专业素养。
同时，通过与其他教师的交流和学习，我拓宽了自己的教学思路，获得了新的教学方法和策略。
通过参观地理科研机构和科研项目的实地考察，我了解了地理科研的最新成果和趋势。
2024年初中地理国培研修总结范本(2篇)
2024年初中地理国培研修总结范本一、培训内容概述2024年初中地理国培研修共持续了一个月的时间，内容包括地理教育理论、教学方法与策略、教学资源开发与利用等方面。
培训通过讲座、案例分析、专题研讨等形式，使我们全面了解了新课程改革下的初中地理教育发展趋势与方向，掌握了一些创新的教学方法与技巧，并提供了一些有价值的教学资源。
二、收获与反思通过这次培训，我深刻认识到地理教育不仅仅是知识的传授，更要培养学生的地理思维能力和地理意识。
新的课程改革要求我们注重培养学生的实践能力和综合素质，培养学生的地理思考能力，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
在教学方法与策略方面，我学到了很多新的观点和方法。
例如，引入案例分析法和问题导向学习法可以激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们主动探究和解决问题。
我还学到了一些数字化教学资源的开发与利用方法，这对于提高教学效果和学生的学习参与度非常有帮助。
在教学资源开发与利用方面，我也收获了一些宝贵的经验。
我学会了如何充分利用图书馆、互联网等资源进行课堂教学，如何获取一些与当前学习内容相关的实践案例和资料，给学生提供更生动、具体的教学素材。
从反思来看，这次培训还是有一些不足之处的。
首先，由于时间有限，我们只能涉及到一些基础的教学理论和方法，对于一些深度和前沿的研究还没有涉及。
希望以后能有更多这方面的深入研讨。
另外，培训过程中缺乏实际操作和实践环节，没有给我们提供更多的实践机会。
希望以后能有更多的实践训练，加强对新教学方法的运用和实践。
三、应用与展望在未来的教学中，我将运用所学到的知识和方法进行教学创新。
首先，我将注重培养学生的实践能力，通过实地考察、模拟实验等方式激发他们的学习兴趣和参与度。
其次，我将尝试引入案例分析法和问题导向学习法，鼓励学生提出问题、分析问题、讨论问题并给出解决方案。
同时，我还计划制作一些数字化教学资源，帮助学生更好地理解课堂学习内容。
总之，这次地理国培研修对于我个人的职业发展非常有帮助，使我得到了一些新的教学理念和方法，为以后的教学工作提供了有力的支持。
初中地理教研活动心得体会
初中地理教研活动心得体会
本次初中地理教研活动是我参与的一次非常有意义的活动，使我受益匪浅。
在这次活动中，我与其他老师进行了深入的讨论和交流，让我对地理教学有了更全面的认识和理解。
首先，通过与其他老师的交流，我了解到了不同学校在地理教学方面的做法和经验。
我们分享了各自的教学方法和教材资源，互相研究和借鉴。
这使我意识到地理教学具有一定的灵活性，可以根据学生的实际情况和需求进行调整和改进。
其次，活动中的讨论对于我来说，是一次非常好的思维碰撞和思考机会。
我们就教学中遇到的问题和困惑展开了热烈的讨论，互相提出建议和解决方案。
通过听取其他老师的意见和观点，我不仅拓宽了思路，还找到了解决问题的新思路和方法。
此外，活动过程中还有一些实践环节，例如教学案例分享和教学设计展示。
这些活动使我更加直观地了解到了其他老师的教学成果和效果，也让我对于自己的教学工作有了更客观的评价和认识。
同时，我还从其他老师的实践中发现了一些优秀的教学方法和策略，这对于我来说是一种很有启发性的经验。
综上所述，参加初中地理教研活动是一次非常有收获和意义的
经历。
通过与其他老师的交流和讨论，我不仅增加了自己的教学能力，也充实了自己的教学资源和思路。
我相信这些收获将会对我的
地理教学工作产生积极的影响，并且我期待未来还能有更多这样的
机会参与进来，不断提升自己的教学水平。
地理个人研修总结6篇
地理个人研修总结6篇实用版编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：年月日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初中地理国培研修总结
2024年初中地理国培研修总结
2024年初中地理国培研修活动是为进一步提高初中地理教师的教学能力和理论水平而举行的一次培训活动。
通过此次研修，我深刻认识到地理学科的重要性和教学方法的不断更新迭代，在实践中获得了许多收获。
首先，在此次研修中，我们深入学习和研究了新的地理教材和教学大纲。
我们了解到，地理教学要注重培养学生的地理思维能力和地理观察能力，而不仅仅是记忆地理知识。
我们学会了通过多媒体教学和讨论式教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我们在研修中也进行了一系列的教学实践。
我们参加了实地考察，实际操作地图和仪器，探究身边的地理现象。
这样的实践让我们更好地理解了地理学科的本质，并将这些实践经验应用到实际的教学中。
我们也学习了一些地理教学的案例和策略，比如项目式学习和差异化教学等，这些策略的应用可以更好地满足学生的学习需求。
另外，此次研修还组织了教师间的交流和合作。
我们通过小组讨论和互动，分享了各自的教学经验和教学资源。
这种交流和合作让我们对地理教学有了更深入的理解和认识，也拓宽了我们的教学思路和方法。
总的来说，2024年初中地理国培研修活动是一次富有成果和意义的活动。
通过这次研修，我不仅提高了自己的教学水平，也
拓宽了自己的专业视野。
我相信，这些学习和经验会对我今后的地理教学产生积极的影响，让我的学生能够更好地理解和喜爱地理学科。
初中地理教研期末总结
初中地理教研期末总结一、引言地理学是一门研究地球和人类在地球上的分布、活动以及相互关系的学科，它对于我们了解世界、认识大自然和人类社会的发展有着重要的意义。
为了提高教学质量，不断创新地理教学方法和手段，我校地理组积极参与地理教研活动，通过各种方式提升教学水平。
经过一学期的努力，我校地理教研工作取得了一些成果，同时也存在着一些问题和不足。
本次总结旨在总结和分析过去的地理教学工作，发现问题，改进方法，进一步提高地理教学质量。
二、工作总结1.教学改革的成果本学期地理教学围绕“地球与地理”这一核心主题展开，注重培养学生地理思维能力，提高学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
通过多样化的教学方法，激发学生兴趣，增强学生的学习动力。
同时，通过课堂讨论、小组活动和实地考察等形式，让学生参与到课堂中来，提高学生的主动学习能力。
2.教学资源的充实本学期地理教研组注重积累和开发教学资源，为教学提供支持。
通过网络资源的挖掘和整合，搜集了大量地理教学视频、图片、资料等资源，为教学活动提供了更多的选择。
同时，通过教材外的图书、报纸等阅读材料，丰富了教学内容，拓宽了学生的知识面。
3.教学手段的创新本学期地理教研组在教学过程中积极创新教学手段，注重活跃课堂氛围。
在传统的讲解教学的基础上，增加了多媒体课件的使用，通过图片、动画和视频等方式呈现地理内容，使学生更加直观地理解地理知识。
此外，还广泛运用小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.学生学习态度的改善通过本学期的地理教学工作，学生的学习态度和学习习惯得到了改善。
在课堂上，学生表现出更加积极、主动的学习态度，能够主动参与课堂讨论和活动。
在课后，学生的课外阅读和调查研究意识得到了提高，通过对地方地理和自然景观的调查和研究，学生的实践能力得到了锻炼。
三、问题分析1.教学内容过于繁琐地理学科内容广泛，但教材中的内容过于繁杂，容易引发学生的学习厌倦。
有时候由于时间限制，教师不得不草草带过一些内容，导致学生对地理知识理解不深。
个人研修地理总结
个人研修地理总结
地理学作为一门综合性极强的科学，它教会了我如何从宏观的角度去观察世界，理解地球表面的复杂性。
通过学习地理，我得以认识到地形、气候、水文等自然因素是如何塑造我们的居住环境，以及这些环境又是如何影响社会经济发展和文化形态的。
在研修的过程中，我重点关注了几个领域。
首先是气候变化，这个全球性的问题不仅关系到每个人的生活，更是未来几代人将要面临的挑战。
通过对气候系统的研究，我了解了温室效应、极端天气事件以及海平面上升等问题，并思考了减缓和适应气候变化的策略。
我还深入研究了城市化进程中的地理问题。
随着城市人口的不断增加，城市扩张、交通拥堵、环境污染等问题日益凸显。
在这一部分的学习中，我探索了城市规划的最佳实践，以及如何实现可持续发展和提高居民生活质量的方法。
当然，地理学的学习也离不开实地考察。
我参与了几次户外考察活动，亲身体验了不同地貌的形成过程，观察了植被分布和土壤类型，这些都是书本上难以获得的宝贵经验。
在研修结束时，我也进行了自我反思。
虽然地理学涉及的知识面非常广泛，但我意识到，要想真正掌握这门学科，就必须持续不断地学习和实践。
无论是理论的学习还是实地的考察，都是不断深化理解和提升分析能力的重要途径。
通过这次个人研修，我不仅增长了知识，更重要的是学会了如何将地理学的理论应用到实际问题的解决中。
我相信，这次的研修经历将会对我的学术研究乃至日常生活产生深远的影响。
地理研修总结
地理研修总结地理研修总结（精选7篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们抽出时间写写总结吧。
但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的地理研修总结（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
地理研修总结1我认真聆听专家的精彩讲座，积极参与同行们的交流讨论。
感到耳目一新，收获很大。
专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
对新课改由陌生变得逐渐熟悉，了解了一些新变化，学习了一些新理论，但对具体教学，还是首次，有一种莫名的紧张，因为这毕竟关系到教师课堂教学的实施，关系到学生的前程，关系到三年后的中考，也关系到我校的发展。
新课改是实施素质教育的具体体现，但是在中考这个指挥棒的引领下，在千军万马争度独木桥的背景下，怎样平衡传统教学与新课改中考升学率，这都是我们要面对和解决的问题。
通过这次培训学习，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：一、观念的转变。
要求教师转变教育教学观念，从以知识为本向以学生发展为本的教育理念的转变；重新认识初中地理课程的目标和定位。
传统的授课模式主要表现为：“满堂灌”、“一言堂”，教师以讲授为主，忽视学生“主体”作用，束缚了学生思维活动。
随着新课程改革的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。
要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。
二、角色的转变由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。
在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。
在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
初中地理校本研修总结
初中地理校本研修总结
本次初中地理校本研修旨在提升地理教师的教学水平，提供更有效的地理教学资源和方法，让学生更加深入地理学科的研究。
以下是对此次校本研修的总结：
一、研究资源的分享
在研修中，各位老师积极分享了自己的教学资源，包括教案、课件、教辅资料等。
这些资源对于提高教学效果、增加学生研究兴趣起到了积极的作用。
通过分享，我们了解到了各位老师在地理教学中的创新思路和成功经验。
二、教学方法的研讨
在研修期间，我们就地理教学的方法进行了深入的研讨。
我们分享了各自的教学实践，并通过讨论和互动，探讨了更好的教学方法。
这些研讨帮助我们发现了许多新的教学方法，为提升地理教学效果提供了有益的指导。
三、实地考察的经验交流
本次校本研修中，我们还组织了实地考察活动，让各位教师深入了解了地理实践中的一些实际问题。
通过考察和经验交流，我们更加清楚地认识到实地考察对于学生地理研究的重要性，也找到了许多实地考察的好方法和组织方式。
总结来说，本次初中地理校本研修为我们提供了良好的研究平台，帮助我们提高了地理教学水平。
通过资源分享、教学方法的研讨和实地考察的经验交流，我们相信我们能够更好地开展地理教学工作，让学生更好地掌握地理知识。
同时，我们也希望在未来的教学实践中能够继续借鉴和应用这些有益的经验。
谢谢！。
七年级地理线上工作总结
七年级地理线上工作总结
在过去的一学期里，我们七年级的地理课程经历了一次全新的变革，转变为线
上教学。
这是一次前所未有的挑战，但也是一次宝贵的机会。
在这篇文章中，我将总结我们线上地理课程的经验和收获。
首先，线上地理课程给予了我们更多的自主学习的机会。
在传统的课堂教学中，老师通常会占据大部分时间讲解知识，而在线上教学中，我们有更多的时间和空间去自主学习。
通过观看教学视频、阅读资料和参与在线讨论，我们可以更加自由地探索和学习地理知识。
其次，线上地理课程也提高了我们的信息技术能力。
在线上教学中，我们需要
使用各种数字工具来完成作业和参与课堂活动，比如使用电子地图、制作PPT演
示等。
通过这些活动，我们不仅加深了对地理知识的理解，还提升了自己的信息技术能力，这对我们未来的学习和工作都是非常有益的。
另外，线上地理课程也让我们更加注重合作学习和交流。
在线上教学中，我们
需要与同学们一起合作完成项目、讨论问题，这不仅让我们更加深入地理解地理知识，还锻炼了我们的团队合作能力和沟通能力。
总的来说，七年级的线上地理课程给我们带来了许多新的学习方式和体验。
通
过自主学习、信息技术能力的提升和合作学习，我们不仅学到了地理知识，还培养了自己的综合能力。
希望在未来的学习中，我们能够继续保持对地理知识的热爱和探索精神，不断提升自己的综合素质。
初中地理教研工作总结7篇
初中地理教研工作总结7篇篇1本学期，初中地理教研工作紧紧围绕“高效课堂”这一主题，展开教学研究活动，推进“高效课堂”的研究与实施，加强教学常规建设，全面提高教学质量。
同时，根据上级领导的安排和要求，开展了一系列的活动，取得了一些成绩。
现将本学期的初中地理教研工作总结如下：一、加强学习，转变观念本学期，学校组织了多种形式的业务学习活动，有集中学习，也有分组学习。
内容有《如何上好初中地理高效课堂》、《如何做一名优秀的地理教师》等。
在学习过程中，各位老师认真做好学习笔记，撰写学习心得，在集中学习和分组讨论中积极发言，提出了许多有益的见解。
通过学习，各位老师的思想认识有了很大的提高，教学观念发生了转变，教学方法更加灵活多样。
二、狠抓常规教学，提高教学质量1. 认真制定教学计划。
各备课组根据学校的教学计划，制定出切实可行的备课组计划。
各任课教师根据计划，制定出详细的个人教学计划。
2. 认真进行集体备课。
本学期，我们组采取了集中备课和分组备课相结合的方式。
每次备课组活动，都要求每位教师认真钻研教材，设计好教案。
然后，组内进行集体讨论，对教材教法进行深入研究，做到集思广益。
通过集体备课，各位教师之间的互相学习和交流，提高了业务水平和教学能力。
3. 认真进行课堂教学。
各任课教师根据学校“高效课堂”的要求和本组的特点，精心设计每一节课。
在课堂教学中，注重培养学生的自主学习能力、合作学习和探究学习。
同时，采用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
4. 认真做好课后辅导工作。
各任课教师利用课后时间对学生进行辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
同时，根据学生的学习情况，进行有针对性的指导和帮助，提高学生的地理学习水平。
三、积极开展课外活动本学期，我们组开展了多种形式的课外活动。
如组织学生进行地理小制作、小论文比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的地理学习兴趣和实践能力。
同时，我们也积极参与学校组织的各种活动，如参加学校组织的地理知识竞赛等，展示了学生的地理学习成果和教师的教育教学成果。
2024年初中地理国培研修总结(2篇)
2024年初中地理国培研修总结____年初中地理国培研修是一次极具价值的学习与交流之旅。
在这次研修中，我深入学习了地理学科的基本概念和最新研究成果，提高了教学能力和思维方式。
首先，研修期间，我们听取了一系列专家学者的讲座，了解了地理学科的最新发展动态和研究成果。
在这些讲座中，我了解到地理学科的广泛内容，如自然地理、人文地理、地图制作等等。
我还了解到了一些新的研究成果，比如地球气候变化对人类社会的影响和挑战。
这些讲座让我对地理学科有了更深入的认识和了解，为我后续的教学提供了很好的支持和参考。
其次，我们还进行了实地考察和调研活动。
这些活动让我们亲身体验地理学科的内容和方法，加深了我们对地理知识的理解和掌握。
我记得，在一次实地考察中，我们去了当地的一个农田，在农民的指导下亲自参与了农作物的种植和管理工作。
通过这次经历，我深刻理解了农业发展的重要性和挑战，也更加懂得了科学农业的原理和技术。
这些实地考察和调研活动让我从多个角度了解地理学科的内容，并加深了我对地理知识的理解和应用能力。
除了专业知识的学习，这次研修还注重培养我们的创新能力和团队合作精神。
在一个小组项目中，我们需要根据所学的地理知识，制定一个解决当地环境问题的方案，并进行展示和评审。
在这个过程中，我们需要协作合作、相互学习和交流。
通过不断地与组员进行讨论和思考，我们一起找到了解决问题的最佳方案，并成功地完成了项目展示。
这个小组项目锻炼了我们的创新思维和团队协作能力，为我们今后的工作和学习提供了宝贵的经验。
综上所述，____年初中地理国培研修是一次非常有意义和有价值的学习之旅。
通过这次研修，我不仅深入了解了地理学科的基本概念和最新研究成果，还提高了教学能力和思维方式。
我相信，在今后的工作中，我将更加注重培养学生的地理思维和创新能力，更好地传递地理知识，帮助学生认识和理解世界。
同时，我也将继续学习和研究，不断提高自己的专业素养和能力，为地理学科的发展做出更多贡献。
初中地理国培研修总结范文3篇
初中地理国培研修总结范文3篇第一篇：从7月20日到7月25日，我参加了初中地理国培研修。
在这次研修中，我感觉收获颇丰。
首先，我们了解了初中地理理念和教学原则，了解了地理学科的意义。
其次，我们深入剖析地理学科知识点，进一步掌握了初中地理学科的相关知识。
更为重要的是，在本次研修中，我们结合实际情况，针对性地讲解了如何教授初中地理学科，这点对于我们今后的教学生涯有着很大的指导意义。
综上所述，这次初中地理国培研修让我受益匪浅，启发思路，拓宽视野。
第二篇：初中地理国培研修是一次知识与思维的碰撞，是一次有意义的盛宴。
在这个过程中，我看到了初中地理学科的重要性，了解到初中地理学科的教学方法，同时也让我感觉到了初中地理学科的魅力。
首先，让我热爱这次研修的是一种有趣的氛围，我们参加了一系列关于初中地理学科的课程，同时，我们还进行了有趣的小组活动，享受了愉快、有意义的时光。
此外，研修中的老师很细心，课堂内容深入浅出，让我收获颇丰。
总之，这次初中地理国培研修是一次愉快的研究之旅，我将把学到的知识用于教学中，帮助更多的学生爱上地理。
第三篇：通过参加初中地理国培研修，我感觉到研究地理学科的乐趣，同时也为教学提供了更好的思路。
在这个过程中，我们围绕着学科的重要性、知识点及教学方法来展开研修。
通过课堂上的讲解和小组活动，我们更加深入地了解了初中地理学科的特点和重要性。
同时，研修中的授课老师思维活跃、课堂内容生动，使我们不仅了解了知识点，还拓展了思维。
综上所述，我认为初中地理国培研修无疑是一次有益的研修，它不仅让我更加认识到初中地理学科的意义，也提高、丰富了我的教学思路。
地理研修总结
地理研修总结一、基本思路在即将开始并不断走向深入的校本研修中，我按照校本研修的基本要求，结合学科教研活动和教师专业发展要求，以学校课堂为基点，以新课改、素质教育为方向，以初中地理课程标准为指导，以21世纪技能培养为重点，将暑期课程评价学习和课堂教学实践有机整合，深入研究课堂教学目标设计和课堂评价设计的突破方法，以满足我国新课改“教与学”的需求，促进学生能力的培养。
结合地理教学的实际情况，努力探索科学的教学、辅导方法，力求优化地理课堂教学的内容和形式，促进自身的专业成长，提升地理模块教学的质量和水平，构建高效课堂，提高学生的地理学科素养和综合素质，努力建设适应21世纪素质教育需要的地理教学模式。
二、研修目标1．加强理论学习，丰富理论基础。
认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学期有一本学习笔记。
同时要加强业务进修，个人主动关心国内外教育信息和专业理论，结合备课组集体教研活动，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如专业刊物、多媒体技术，观摩、听讲座，网上搜索等，汲取地理学科的新知识、新技能、新成就。
2．重视初中地理常态教学情境中的研修环节，如说课、听课、观课、评课等，鼓励模式创新，促使研修成果为实践应用服务；努力把暑期研修所学知识充分在课堂教学中运用实践。
利用备课组、课题小组和教研组活动时间，不断地反思，不断地归纳，再不断地实践，总结出一套切实可行的评价体系，很好的为教育教学服务。
3．通过校本研修转变教育教学观念，提高教育教学水平，推动我业务素质的整体提高。
4．围绕“抽象式”地理知识和方法的理解和应用为主题的课题校本研修，探讨切实可行的地理模块课堂教学方法，不断提高初中地理常态教学、复习课的课堂教学效率。
5．构建高效的新授课、复习课、讲评课等课堂教学模式，注重学情的分析和研究。
三、时间安排时间段：20xx年x月x日——20xx年x月x日四、研修内容（一）教研组集中研修高质量组织每月一次的学科组教研活动和研修活动；以每周二的年级备课组活动和主题研修活动为契机，开展好业务理论学习和集体备课，加强教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。
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初中地理网络研修总结
通过这次培训听讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。
通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。
下面我就本次参加培训谈谈自己的一点感受：
一：要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。
我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。
要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。
课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。
集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。
教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。
二：探究式学习涉及到一个过程的要求。
也就是说，要有一个研究的过程。
在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。
这个问题可以由老师提出。
但是，如果
说真正要让学生去进行深入探究的话，我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。
这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。
然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成研究能力的一个过程。
在这个过程中，我们老师要善于去引导、组织学生，同时要注意发挥学生的积极性和他们的主体性。
三：教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。
要做到这一点，当然老师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成平等的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。
四：评价手段上，要打破原来的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平时检查、督促、鼓励和评价学生的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中的激励机制，要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统，以促进教学的活泼发展。