五年级下册数学教学目标双向细目表全册

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【数学】北师大版数学五年级下册学期教学计划及全册教案(表格式)

长方体（一）
5
6
3.31－4.4
长方体（一）
5
7
4.7－4.11
分数除法
5
8
4.14－4.18
分数除法
5
9
4.21－4.25
分数除法
5
10
4.28－5.2
分数除法
5
11
5.5—5.9
长方体（二）
5
12
5.12－5.15
长方体（二）
5
13
5.19－5.23
长方体（二）
5
14
5.26－5.30
分数混合运算
课程要求
1.结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
2.掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
3.理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
4.认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。
教学重点
会解决简单的分数乘整数的实际问题
教学难点
进一步探索并理解分数乘整数的意义
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
一、创设情境，引出新知。
1、数字信息
小红有6个苹果，淘气的苹果个数是小红的1/2，笑笑的苹果个数是小红的1/3。
2、提出问题，并解决。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
三、涂一涂，算一算
（1）2个3/7的和是多少？

五年级数学下册教学计划及进度表

五年级数学下册教学计划及进度表教学计划
第一周
- 单元：小数与分数
- 教学目标：学生能够理解小数与分数的关系，能够简便地进行小数与分数的转换。

- 教学内容：小数的读写、分数的读写、分数与小数的转换方法。

- 教学活动：教师讲解与示范，学生实际操作与练。

- 教学资源：小数与分数练题、教学课件。

第二周
- 单元：面积与周长
- 教学目标：学生能够计算不规则图形的面积与周长，能够运用所学知识解决实际问题。

- 教学内容：常见不规则图形的面积与周长的计算方法，实际问题的解决方法。

- 教学活动：教师示范与引导，学生个别练与合作解决问题。

- 教学资源：各种不规则图形的样例、面积和周长计算题。

第三周
- 单元：平方与立方
- 教学目标：学生能够理解平方与立方的概念，能够进行简单的平方与立方计算。

- 教学内容：平方与立方的定义，平方与立方的计算方法。

- 教学活动：教师示范与实例讲解，学生个别练与小组讨论。

- 教学资源：平方与立方计算题、教学课件。

第四周
- 单元：数据统计
- 教学目标：学生能够理解数据统计的基本概念，能够进行简单的数据收集与整理。

- 教学内容：数据的收集与整理方法，常见统计图表的绘制方法。

- 教学活动：教师讲解与示范，学生实际操作与练。

- 教学资源：统计数据样本、教学课件。

教学进度表
备注：实际学时可能因教学进展情况有所调整。

2023年小学数学1-12册知识点双向细目表

2023年小学数学1-12册知识点双向细目表册数单元(知识块)知识点教学目标（目的性）一、数一数数数量在10以内的物体的个数体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

二、比一比比多少、比长短、比高矮 1.了解多少，长短、高矮的概念2.会比较多少，长短、高矮三、1～5的认识和加减法比大小，认识“<、>”；序数；数的分解和组成；加减法；简单图画应用题；0的认识 1.认识符号“=”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小，掌握5以内各数的组成2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算5以内的加减法。

四、认识物体和图形长方体、正方体、圆柱、球；长方形、正方形、三角形、圆直观认识长方体、正方体、圆柱，长方形、正方形、三角形和圆。

五、分类根据不同标准进行简单的分类初步了解分类的方法，会进行简单的分类六、6～10的认识和加减法6和7；8和9；10；连加连减；加减混合1.掌握6到10的数字顺序以及各数的组成2.比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

七、11～20各数的认识认识11～20熟练地数出数量在20以内的物体个数，会读、写11-20各数第一册八、认识钟表整时和几时半初步认识钟表，会认识整时和半时九、20以内的进位加法简单图画应用题中出现单位名称熟练计算20以内的进位加法一、位置上下前后；左右；位置1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。

2．使学生会用上、下、左右、前、后描述物体的相对位置。

3．使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。

二、20以内的退位减法20以内的退位减法、用数学（出现与图画结合，但语言叙述较完整的应用题；出现依据条件提问题的不完整应用题）1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

五年级数学下册教学计划(含进度表)

五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级班现有学生人。

大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。

还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。

本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。

二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。

因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。

教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

五年级数学命题双向细目表

二
10
√
能进行小数的加减乘除运算
√
85
计算下面各题，能简算的要简算
三
12
√
掌握四则混合运算的运算顺序，能用运算律使计算简便
√
85
填空
四1
3
√
认识正数与负数和小数的意义，在数轴上找到对应的位置
√
90
四2
2
√
能正确进行除数是两位数的除法，会求小数的近似数。
√
90
四3
2
√
能正确读写比较大的数并能改写、用四舍五入的方法求近似数
√
90
合计
100
21
36
0
17
6
12
0
0
8
12
12
39
37
78-83
√
90
四4
2
√
认识正数与负数的意义并能运用
√
90
四5
1
√
认识平行四边形与三角形之间的关系并能求其面积
√
85
四6
3
√根据小数的性质比较小Fra bibliotek的大小，认识面积单位公顷
√
85
四7
3
√
认识数位顺序表以及小数的计数单位
√
90
四8
3
√
通过探索余数规律的特点
√
85
四9
2
√
认识比较大的面积单位
√
90
四10
5
√
运用小数的意义进行单位之间的换算
√
90
作图
六1
6
√
通过计算长方形的面积，画出与之面积相等的平行四边形、三角形和梯形

新人教版五下数学全册教学目标

观察物体单元教学目标:1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。

2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。

3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。

【重点难点】1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。

观察物体（1）教学目标】1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。

2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。

4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。

【重点难点】能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

观察物体（2）【教学目标】1.能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。

2.能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

3.让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。

【重点难点】引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方块。

因数与倍数单元教学目标:1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。

2.使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。

3.逐步培养学生的数学抽象思维能力。

【重点难点】1.掌握因数、倍数、质数、合数等概念的联系及其区别。

2.掌握2、5、3的倍数的特征。

五年级数学评价双向细目表

体经历验 3 1
1 1
探索 8
2 6 2
确定行、列合计吻合，
五年级数学期末评价双向细目表一
结果目标 88 试卷题型分数合计填空题 28 过程目标 12
了解
14 10
理解 25 11
掌握
49 5
经历
3 1
体验
1 1
探索
8
难中易
判断题
选择题计算题
12
14 18
4
6
2 6
2
10 6 2 6
评价（命题）双向细目表
曙光小学鲁冬霞
一、什么是评价（命题）双向细目表
命题：编制考试题.
什么是双向：纵向为测试内容，横向为测试目标水平. 什么是细目表：详细的目标量表.
课标和教材是双向对应的关系。
正向
课标教材
反向
课标与教材双向关联表是为了解读课标和梳理教材，是学期教学的前期准备。教学双向细目表是为了课堂教学服务的，是解决课堂教学将教学什么内容，达到什么水平的。评价（命题）双向细目表是为了检测结果的，是对课标要求，教材体现，教学的内容及水平的命题考核。
3、试卷题型要根据学科的特点、惯例、考试说明确定。 4、确定大题，大题是重点题、综合性题的出处。 5、确定小题，便于题的安排和分值分配。
五年级数学期末评价双向细目表二
结果目标教材章节内容观察物体因数与倍数课时量折合分数了解理解掌握经历过程目标体验探索
横向维度目标及水平纵向教材章节内容
选择题
计算题应用题
14
18 28
细化学习水平，进一步分配分值。
确定行、列合计吻合，与难易度吻合。

部编版数学五年级下册教学进度表

部编版数学五年级下册教学进度表第一单元：减法与整数- 课时1：减法的意义和运算- 课时2：减法的性质- 课时3：加法与减法- 课时4：正数和负数的引入- 课时5：0和正数、负数- 课时6：正数和负数的加减法- 课时7：文学问题与实际问题- 课时8：负数减负数- 课时9：混合运算- 小结与复第二单元：直角坐标系- 课时1：方格纸与坐标系- 课时2：点的名称与坐标- 课时3：图形的运动- 课时4：平行与垂直- 课时5：不规则图形- 课时6：坐标系运动- 课时7：理解坐标和仿射变换- 课时8：户型图的绘制- 小结与复第三单元：倍数和约数- 课时1：除法的意义和运算- 课时2：倍数和约数- 课时3：最大公约数- 课时4：最小公倍数- 课时5：倍数和约数的应用- 课时6：除法运算的混合运用- 课时7：空间直方图- 小结与复第四单元：小数的认识- 课时1：数轴和小数- 课时2：小数的读法和写法- 课时3：小数的大小比较- 课时4：小数的加法- 课时5：小数的减法- 课时6：零的引入- 课时7：小数的混合运算- 小结与复第五单元：小数的应用- 课时1：小数和分数的关系- 课时2：长度单位换算- 课时3：小数的乘法- 课时4：小数的除法- 课时5：面积单位换算- 课时6：速度单位换算- 课时7：容量单位换算- 小结与复第六单元：几种单位- 课时1：长、面积、体积的单位- 课时2：重量单位换算- 课时3：时间单位换算- 课时4：温度单位的认识- 课时5：电量单位的认识- 课时6：角度和角的单位- 课时7：应用任务- 小结与复第七单元：平面图形的认识- 课时1：平面图形和边- 课时2：角和顶点- 课时3：几种特殊的四边形- 课时4：关于面积的认识- 课时5：各种图形的面积计算- 课时6：图形的合理估算- 课时7：坐标系中的图形- 小结与复第八单元：数据的收集和整理- 课时1：调查、表和函数- 课时2：统计表和柱状图- 课时3：折线图和圆- 课时4：折线图和总结- 课时5：调查报告的制作- 课时6：问题解决的方法- 课时7：小组合作解决问题- 小结与复第九单元：计算的策略- 课时1：近似数和估算- 课时2：组合数的思维- 课时3：按比例求和- 课时4：推理和判断- 课时5：数量关系的示意图- 课时6：数学游戏- 课时7：问题解决思维的特点- 小结与复第十单元：时针和分针的运动- 课时1：圆心角和弧- 课时2：大致应对- 课时3：时针、分针和秒针的关系- 课时4：时间的制式表示法- 课时5：运动实验- 课时6：生活问题中的运动趋势- 课时7：使用计时器- 小结与复第十一单元：平行和垂直- 课时1：平行线- 课时2：垂线- 课时3：四个数学特征- 课时4：平行线和垂线的应用- 课时5：判断平行线和垂线- 课时6：分角和矩形- 课时7：图形的对称- 小结与复第十二单元：长方体和圆柱- 课时1：平面图形的分类和比较- 课时2：立体图形的分类和比较- 课时3：长方体- 课时4：长方体的投影和展开- 课时5：圆柱体- 课时6：圆柱体的投影和展开- 课时7：喜爱平面图形- 小结与复第十三单元：比和比例- 课时1：普通分数和真分数- 课时2：比的意义和书写法- 课时3：比的性质- 课时4：比例- 课时5：比例的几何意义- 课时6：实际问题中的比例- 课时7：比例与利润- 小结与复第十四单元：三角形的认识- 课时1：图形的性质和分类- 课时2：三角形的定义和性质- 课时3：等腰三角形和等边三角形- 课时4：特殊的直角三角形- 课时5：三角形的合作研究- 课时6：平面内的点的相互位置- 课时7：线段的位置关系- 小结与复第十五单元：解决问题的方法- 课时1：问题解决的策略- 课时2：方程、解和数字的实际意义- 课时3：推理和论述- 课时4：问题解决的反思- 课时5：框图和逻辑图- 课时6：解决简单问题的方法- 课时7：数学问题- 小结与复第十六单元：立体图形的认识- 课时1：立体图形和视图- 课时2：三棱柱和四棱柱- 课时3：平行四边形和平行四边柱- 课时4：五棱柱和六棱柱- 课时5：视图与棱角纵骨- 课时6：立体图形的展开和组装- 课时7：平面图形的侧容量- 小结与复第十七单元：论证和运算- 课时1：图形之间的关系- 课时2：平面图形和立体图形- 课时3：恒等关系和错等关系- 课时4：图形之间的相似关系- 课时5：图形的旋转和全等- 课时6：运用全等和相似的图形- 课时7：论证和推理的方法- 小结与复第十八单元：应用问题解决的方法- 课时1：几何问题和数学问题- 课时2：预测和设计- 课时3：距离单位换算- 课时4：运动图和数字- 课时5：商业问题- 课时6：小组调查- 课时7：小组合作解决问题- 小结与复第十九单元：统计和概率- 课时1：统计和概率- 课时2：统计抽样- 课时3：柱状图和扇形图- 课时4：古代人对统计的应用- 课时5：数字与生活- 课时6：应用数学问题的解决方法- 课时7：调查问卷制作- 小结与复。

小学五年级数学下学期期末试题双向细目表

填空
1
一、1（7）
0.65
7
实践操作
画图
6
三、2.
0.87
小学五年级数学下学期期末学情测试试题双向细目表
知识领域
知识点
题型
分值
题号
难度系数
合计
(分)
数与代数
因数与倍数
填空
4
一、1.(1)
0.81
65
判断
2
一、2.(2)，(4)
0.71
选择
1
一、3.(3)
0.80
分数的意义
填空
4
一、1.(2)
0.52
判断
1
一、2.（5）
0.63
选择
2
一、3.（1）（5）
0.66
0.47
空间与图形
长方体和正方体及体积和容积
填空
4
一、1.（3）（6）
0.77
23
判断
1
一、2.（3）
0.86
选择
2
一、3.（4）（6）
0.66
解决问题
5
四、1.
0.78
5
四、3.
0.31
6
四、6.
0.43
统计与概率
折线统计图
填空
4
一、1.(9)
0.39
5
判断
1
一、2.（1）
0.53
实践与综合运用
找次品
解决问题
4
四、5.
0.78
分数大小比较
5
四、2
0.76
分数加减运算
口算
5
二、1.
0.87
计算
6

2023新课标全国2卷数学双向细目表

2023新课标全国2卷数学双向细目表一、概述随着时代的发展和教育体制的不断改革，教育教学内容也在不断更新。

在教育领域，新课标的推出是一个重要的事件，它对学生的学习内容和学习方法，以及教师的教学内容和教学方法都有着重要的指导作用。

本文根据2023年新课标全国2卷数学的双向细目表，进行了详细解读和分析，旨在帮助教师和学生更好地了解新课标的要求，有效指导教学实践。

二、2023新课标全国2卷数学双向细目表解读1. 教材选择根据新课标的要求，教材的选择应当注重贴近学生的生活和实际应用，提倡多角度、立体化的教学。

2. 学习目标新课标强调培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，要求学生在学习数学的过程中，不仅要掌握数学的基本知识，更要具备数学的思维方式和解决问题的能力。

3. 教学内容在教学内容方面，新课标重视数学知识的系统性和整合性，提倡数学知识的跨学科性和综合性。

教学内容涵盖了数学的基本概念、基本原理和基本方法，同时还包括了一些前沿的数学知识和数学应用。

4. 学习方法新课标要求教师在教学中注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会提出问题、探究问题和解决问题的方法，注重培养学生的团队合作精神和交流能力。

5. 教学评价新课标提倡多样化的教学评价方式，不再仅仅依靠考试成绩来评价学生的学习水平，而是要注重以课堂表现、作业与项目、综合评价等多种方式来全面评价学生的学习情况。

三、教学实践与有效策略1. 加强课堂教学的互动性在教学实践中，教师应该注重通过提问、讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。

2. 组织丰富多样的教学活动除了传统的讲授和练习，教师还应该开展更多的实验、探究、研究性学习等活动，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

3. 引导学生进行综合性实践活动教师应该引导学生参与数学建模、数学应用等综合性实践活动，让学生将所学知识应用到实际中去，提高数学知识的实际运用能力。

演讲稿五年级下册数学教学目标双向细目表全册.doc

五年级下册数学全册教学目标双向细目表
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第一单元观察物体（三）
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第二单元因数与倍数
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第三单元长方体和正方体
第四单元分数的意义和性质
第五单元图形的运动（三）
第六单元分数的加减法
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第七单元折线统计图
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第七单元数学广角找次品。

新课标双向细目表

平移作图
★
★
图形的旋转
简单平面图形的旋转及之间的对应关系
★
★
图形与几何
图形的
相似
比例的基本性质，线段的比、成比例线段
★
三角形相似的性质和判定
★
位似及应用利用图形相似解决实际问题
★
★
锐角三角
函数
锐角三角函数(sinA,cosA,tanA)
★
★
特殊角的三角函数值
★
运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题
数学课程标准双向细目表
模块专项教材内容
了解
理
解
掌
握
数
与代数
有理数
有理数的意义、比较有理数大小，相反数和绝对值的意义
★
有理数的混合运算，近似数
★
实数
平（立）方根、算术平方根无理数、实数
★
二次根式的概念及加、减、乘、除运算法则一一取值范围
★
★
代数式
代数式的意义及表示，求代数式的值
★
整数指数幂及基本性质
★
★
点与圆、直线与圆位置关系一一垂径定理
★
★
圆
三角形的内心和外心一一尺规作图，直径所对圆周角
★
★
切线的性质和判定-弧长及扇形面积、圆锥的侧面积和
全面积
★
图形与几何
视图与投影
基本几何体的三视图
★
中心投影和平行投影一一直棱柱、圆锥的侧面展开图
★
图形的对称
轴对称图形和中心对称图形的识别
★
★
图形的平移
★
★
根据公式确定图象的顶点、开口方向、对称轴，解决问题

小学数学1-12册双向细目表知识点

小学数学1-12册双向细目表知识点册数单元(知识块) 知识点教学目标（目的性）第一册一、数一数数数量在10以内的物体的个数体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

二、比一比比多少、比长短、比高矮1.了解多少，长短、高矮的概念 2.会比较多少，长短、高矮三、1～5的认识和加减法比大小，认识“<、>”；序数；数的分解和组成；加减法；简单图画应用题；0的认识1.认识符号“=”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小，掌握5以内各数的组成2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算5以内的加减法。

四、认识物体和图形长方体、正方体、圆柱、球；长方形、正方形、三角形、圆直观认识长方体、正方体、圆柱，长方形、正方形、三角形和圆。

五、分类根据不同标准进行简单的分类初步了解分类的方法，会进行简单的分类六、6～10的认识和加减法6和7；8和9；10；连加连减；加减混合1.掌握6到10的数字顺序以及各数的组成2. 比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

七、11～20各数的认识认识11～20熟练地数出数量在20以内的物体个数，会读、写11-20各数八、认识钟表整时和几时半初步认识钟表，会认识整时和半时九、20以内的进位加法简单图画应用题中出现单位名称熟练计算20以内的进位加法人教版小学数学1-12册双向细目表知识点第二册后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。

2．使学生会用上、下、左右、前、后描述物体的相对位置。

3．使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。

2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

三、图形的拼组平面图形的特征和图形之间的关系；立体图形的特征和图形之间的关系。

小学数学双向细目表

双向细目表的制作应该同《课程标准》及《考试说明》的相关规定具有一致性。考核知识内容的选择，要依照《课程标准》及《考试说明》的要求，试题范围既要注意覆盖面，又要选择重点内容，时间以中等学生在考试时间内能答完为限。双向细目表制定的基本原则是“先大后小，先整体再局部”，其含义是先确定大的考核范围、题型以及分值大的题目，然后再细化，确定小的考核知识点、题量以及分值小的题目；先从整体上加以考虑和把握，使之符合《考试说明》的要求，然后再局部进行调整，直至最后完成细目表的设计。设计命题细目表时，确定试题认知层次就高不就低，不能超过《考试说明》中规定的考核层次。
求值：因式分解
(2,3)
(4,3)
(19,4)
方程组与不等式
方程与方程组
应用一元一次方程解决简单实际问题；解一元二次方程；解二元一次方程组
(7,3)
(17,1)
(19,4)
不等式（组）
会解简单的一元一次不等式（组），并会用数轴确定解集
(8,1)
(11,3)
函数
函数
能确定自变量的取值范围；结合图象分析实际问题中的函数关系
21
45
38%
相交线与平行线
体会点到直线距离的意义；平行线的性质
(10,1)
(16,1)
三角形
等腰三角形的性质与判定；全等三角形的性质与判定；勾股定理；应用勾股逆定理判定直角三角形
(10,1)
(5,3)
(25,3)
(9,1)
四边形
平行四边形的性质及判定；等腰梯形的判定；菱形的性质与判定
(26,4)
(16,1)
(20,2)
概率
概率的意义和计算
大量重复实验时，频率可作为事件发生概率的估计值；利用列举法计算简单事件发生的概率，并用其解决实际问题

五年级下课时教学双向细目表 2

课时教学双向细目表第一单元观察物体（三）第一课时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

√√√√√体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。

√√√√√课时教学双向细目表第一单元观察物体（三）第二课时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。

√√√√能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形√√√√√能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

√√课时教学双向细目表第二单元因数与倍数第一课时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解因数和倍数的意义，知道因数与倍数的依存关系√√√√会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。

√√√√√感受数学知识之间的内在联系课时教学双向细目表第二单元因数与倍数第二课时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D掌握找一个数的因数、倍数的方法√√√√了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；√√√√√熟练地找一个数的因数和倍数√√√√课时教学双向细目表第二单元2、5倍数的特征学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解2、5的倍数的特征√√√√√√奇数和偶数的概念√√√√√√判断一个数是不是2和5的倍数√√√√√体会在解决问题过程中与他人合作的重要性课时教学双向细目表第二单元3的倍数的特征学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D掌握3的倍数的特征，√√√√√√能判断一个数是不是3的倍数√√√√经历在100以内的自然数表中找出3的倍数√课时教学双向细目表第二单元质数与合数第一课时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解质数和合数的概念√√√√√√能判断一个数是质数还是合数√√√√√会把自然数按因数个数分类√√√√课时教学双向细目表第二单元质数与合数第二课时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D探索并理解数的奇偶性√√√√能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题√√√√√√课时教学双向细目表第三单元长方体和正方体长方体的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D掌握长方体的特征√√√√认识长方体的长、宽、高√√√√初步学会看立体图形√√√课时教学双向细目表第三单元：长方体与正方体正方体认识，长方体和正方体的比较学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D知道正方体各部分的名称√√√√掌握正方体的特征√√√√√长方体和正方体之间的关系√√通过比较发现长方体、正方体间的区别与联系√√培养合作意识，增强学习数学的兴趣与信心第三单元：长方体和正方体的认识长方体和正方体的表面积学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解长方体和正方体表面积的概念√√√√初步学会求长方体和正方体的表面积计算方法√√√√√√√能够正确地进行计算表面积√√√能运用所学知识解决一些实际问题√√在小组活动中，感受长方体和正方体表面积的概念和计算方法第三单元长方体和正方体体积和体积单位学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D知道体积的含义，进一步建立空间观念√√√√认识常用的体积单位，建立单位体积大小的概念√√√√知道计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位√√√√通过观察、操作、联想、表达、强化初步形成对体积单位大小比较明确的表象√√第三单元长方体和正方体长方体和正方体的体积学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解、掌握长方体、正方体的计算方法√√√√领会长度单位、面积单位的异同点、体会体积单位的实际意义√√√√能说出是什么是底面积、会计算长方体和正方体的底面积√√√√√会根据底面积的计算和长方体、正方体的体积公式，推导出体积的统一计算公式√√√√√√√课时教学双向细目表第三单元长方体和正方体的体积体积和体积单位学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D经历体积单位间进率推导过程，√√√√相领两个体积单位间进率是1000√√√√应用体积单位间的进率进行名数的变换，√√√会解决一些简单的实际问题√√课时教学双向细目表第三单元长方体和正方体的体积容积和容积单位学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解容积的含义，√√√认识常用的容积单位升和毫升√√√感受1升和1毫升的实际意义√√√√掌握常用的容积单位以及体积单位之间的进率√√能解决一些简单的实际问题√√课时教学双向细目表第四单元分数的意义和性质分数的意义学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D知道分数的产生过程√√进一步理解并掌握分数的意义√√√√知道一个物体，一个计量单位、一个整体都可以用单位1来表示√√√√会抽象概括，形成初步的逻辑思维能力√第四单元分数的意义分数与除法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解两个整数相除的商可以用分数来表示√√√掌握分数与除法的关系√√√√会用分数表示除法的商，√√√√会用两种方法叙述分数的意义√√√√会利用分数与除示的关系解决简单的问题√√第四单元分数的意义真分数与假分数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解真分数与假分数的意义及特征√√√能辩认真分数和假分数√√√第四单元分数的意义带分数与假分数的互化学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解带分数的意义√√√√会读、会写带分数√√√√掌握把假分数化成带分数、整数的方法√√√√√能正确地把假分数化成带分数、整数√√√√√能正确把带分数、整数化成假分数√√√√√课时教学双向细目表第四单元分数的意义分数的基本性质学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解分数的基本性质√√√√应用分数的基本性质把异分母分数化为同分母分数√√√√课时教学双向细目表第四单元分数的意义最大公因数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解两个数的公因数和最大公因数的意义√√√了解两个数的公因数和最大公因数在现实中的应用√√掌握找两个数最大公因数的方法√√√√√培养抽象、概括的能力√第四单元分数的意义约分学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解约分和最简分数的意义√√√√掌握约分的方法√√√√√√能够正确地进行约分√√√√√√养成认真、仔细的检查的良好习惯第四单元分数的意义最小公倍数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义√√√掌握求两个数最小公倍数的方法√√√√√√了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用√√√√会利用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数√√√√√√第四单元分数的意义通分学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D巩固对同分母分数比较大小方法的掌握√√√√√√理解通分的意义√√√√掌握通分的方法√√√√能比较分子和分母都不相同的分数的大小√√√√有一定的归纳、概括能力第四单元分数的意义分数和小数互化学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D自主探究分数与小数互化的方法，能正确进行分数和小数的互化√√√√√√会应用分数与小数互化的方法比较分数和小数的大小√√√√√√综合应用分数和小数互化的知识解决问题√√√√√第五单元图形的运动（三）图形的旋转变换学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D认识图形的旋转√√利用图形变换进行图案设计√√体会图形变换在生活中的应用，感受图案带来的美感和数学的应用价值。

2022-2023学年小学五年级下册数学教学计划及进度表

2022-2023学年小学五年级下册数学教学
计划及进度表
教学目标
- 通过数学教学，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

- 帮助学生建立扎实的数学基础，为进一步研究数学打下坚实的基础。

- 培养学生对数学的兴趣，激发他们的研究动力。

教学内容和进度安排
教学方法
- 上课采用启发式教学方法，鼓励学生积极思考和参与。

- 结合实际生活和情境，使数学内容更具实用性和可操作性。

- 利用多媒体和教具辅助教学，提高学生的研究兴趣和效果。

- 分组合作研究，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学评价
- 平时作业和课堂表现占比30%。

- 单元测试占比40%。

- 期末考试占比30%。

- 通过平时评价和测试评价，及时发现学生的研究情况并进行
指导。

以上是2022-2023学年小学五年级下册数学教学计划及进度表，敬请参考。