一年级数学上册连加教案
一年级上册数学教案-第五单元第16课时连加人教版
一年级上册数学教案第五单元第16课时连加人教版今天我要为大家带来的是人教版一年级上册数学第五单元的第16课时——连加的教学。
这一课时主要讲解的是连加的概念和运用。
一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握连加的概念，理解连加的意义，并能够运用连加解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让同学们理解和掌握连加的概念，能够识别连加算式。
难点是让同学们能够将连加运用到实际问题中，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解连加，我准备了一些图片和实物，比如苹果、小熊等，以及一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向同学们展示一些图片，比如5个苹果，然后我会问同学们：“如果再给我3个苹果，一共有多少个苹果？”引导同学们回答：“一共有8个苹果。
”这样就引出了连加的概念。
3. 例题讲解：我会给同学们讲解一些连加的例题，比如2 + 3 + 4，我会引导同学们先算2 + 3，得到5，然后再加上4，得到9。
4. 随堂练习：我会给同学们一些练习题，让他们自己动手计算，比如3 + 4 + 5，我会引导他们先算3 + 4，得到7，然后再加上5，得到12。
5. 应用拓展：我会给同学们一些实际问题，让他们用连加来解决，比如：“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，小华又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？”引导同学们用连加来解决这个问题。
六、板书设计板书设计如下：连加的概念2 +3 +4 = 9七、作业设计1. 请同学们列出5个苹果，然后加上3个苹果，求出一共有多少个苹果。
答案：8个苹果。
2. 小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，小华又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天同学们对连加的理解和掌握情况，对没有理解的同学进行个别辅导。
同时，我也会鼓励同学们将连加应用到日常生活中，解决实际问题。
今天的连加教学就到这里，希望同学们能够通过今天的学习，掌握连加的概念，并能够运用连加解决实际问题。
《连加》(教案)一年级上册数学人教版
《连加》（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容出自人教版一年级上册数学教材，主要涉及第77页的例题以及相应的练习题。
具体内容包括：理解连加的概念，掌握连加的运算方法，能够运用连加解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.理解连加的概念，掌握连加的运算方法；2.能够运用连加解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握连加的概念和运算方法。
教学重点：让学生能够运用连加解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生讲述一个关于小兔子摘水果的故事，让学生们了解到连加的实际应用。
3.例题讲解：我会用课件展示教材中的例题，并详细讲解解题思路和步骤。
4.随堂练习：我会布置一些与教材中的练习题类似的题目，让学生们独立完成，并及时给予指导和解答。
5.小组讨论：我会让学生们以小组为单位，讨论如何运用连加解决实际问题，并分享各自的解题方法。
六、板书设计板书设计将包括连加的定义、连加的运算方法以及一些典型的连加例子。
七、作业设计作业题目：1.小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有几个苹果？2.小红有5个糖果，她吃掉了3个糖果，小红还剩下几个糖果？答案：1.小明一共有5个苹果。
2.小红还剩下2个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思本节课的教学效果，并根据学生的表现调整教学策略。
拓展延伸：我会鼓励学生们在课后运用连加解决生活中的问题，并期待他们在下一节课上分享自己的心得体会。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节不仅是学生学习的关键点，也是我作为教师需要着重讲解和引导的地方。
一、实践情景引入引入新课的方式对于学生的学习兴趣和理解力都有重要影响。
我选择通过小兔子摘水果的故事来让学生们了解到连加的实际应用。
《连加》(教案) 一年级上册数学 人教版
教案：《连加》年级：一年级上册科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握连加的计算方法，能够正确进行连加运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的自信心，培养学生的合作意识。
教学重点：掌握连加的计算方法。
教学难点：理解连加的概念，能够正确进行连加运算。
教学准备：教具（如小棒、计数器等）、学具（如计算器、纸张等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生动的情景创设，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察教具（如小棒、计数器等），让学生通过观察发现连加的现象。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾加法的概念，为新课的学习打下基础。
2. 教师通过教具演示，让学生直观地理解连加的概念。
3. 教师引导学生进行连加的计算，让学生在实践中掌握连加的计算方法。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师引导学生进行连加的计算练习，巩固所学知识。
2. 教师组织学生进行小组合作，让学生在合作中提高计算能力。
四、拓展提高（10分钟）1. 教师引导学生进行连加的应用题练习，提高学生的应用能力。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中提高解决问题的能力。
五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识。
2. 教师引导学生进行自我反思，提高学生的学习效果。
教学评价：1. 课堂观察：观察学生在课堂中的表现，了解学生的学习情况。
2. 练习评价：评价学生在练习中的表现，了解学生对连加计算方法的掌握情况。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，了解学生的合作能力。
教学延伸：1. 家庭作业：布置连加的计算练习，让学生在家中巩固所学知识。
2. 课后辅导：对学习有困难的学生进行课后辅导，提高学生的学习效果。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教。
一年级连加法教案
一年级连加法教案【篇一：人教版一年级数学上册-《连加》教学案】课题：连加（72页、做一做及练习十一第1-4题）主备教师：刘宏凌使用教师：教学目标1、经历从情境中抽象出来的连加数学问题的过程，理解连加的意义。
2、掌握连加的计算顺序，能正确地进行10以内数的连加计算。
3、初步学会用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。
教学重点：掌握连加的计算顺序，能正确地进行10以内数的连加计算。
教学难点：学会用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。
教具准备：实物投影仪、ppt课件以及小棒等。
课时安排：1课时教学流程一、复习巩固3、提问：为什么这两题都用加法计算？二、新知教学1、出示72页的小鸡图第1小题。
ppt课件演示：先出现地上有5只寻觅食物的小鸡，从竹林后面跑来2只小鸡，最后再出现1只小鸡。
观察完动画后，问：图上画的是什么意思，用自己的话说一说。
师问：地上的小鸡由哪几部分组成？要求地上一共有几只小鸡，该怎样求？用什么方法计算？你会列算式吗？列式：5＋2＋1师：以前我们学的都是两个数加起来，而这道题是3个数加起来，这就是我们今天要学习的新知识：连加。
师：连加算式怎样算呢？我们可以按照小鸡出现的先后顺序来计算。
原来的5只小鸡和先跑出来的2只小鸡先加起来，并在连线下面写7，再把7只小鸡和最后跑来的1只小鸡连加起来，把7和1用线连起来，就是8只小鸡，最后在算式后面写上“＝8”。
师：谁还能说一说三个数连加应该怎样计算？小结：三个数连加，要先把前面的两个数加起来，再把得数和第三个数相加。
2、完成书72页“做一做”左边的一道题。
学生摆小棒。
在自己的课桌上先摆4根小棒、再摆3根小棒。
根据自己摆的图，想一想该怎样列式？先算什么，后算什么？根据学生回答，教师板书：4＋3＋1＝8。
3、小结：（先让学生自由说，然后教师再引导小结）这节课学习的三个数连加，计算的时候，要先把前面两个数加起来，再把得数与第3个数相加。
《连加、连减》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版
《连加、连减》（教案）20232024学年数学一年级上册人教版今天，我要与大家分享的教学内容是《连加、连减》。
这是一年级上册数学教材中的重要知识点，旨在帮助学生掌握简单的加减运算。
在这一节课中，我们将学习如何通过图像和实物来理解连加和连减的概念，并进行相关的练习。
我的教学目标是让学生能够理解连加和连减的意义，并能够运用它们来解决实际问题。
通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握加减运算的基本技巧，并能够灵活运用它们。
在教学过程中，我会重点讲解连加和连减的概念，并引导学生通过图像和实物来理解它们。
我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中掌握这些概念。
我还会设计一些小组活动，让学生在合作中学习，提高他们的交流和合作能力。
在教学难点和重点方面，连加和连减的理解和应用是本节课的重点，也是难点。
我会通过具体的例子和练习题，帮助学生理解和掌握这些概念。
为了更好地进行教学，我准备了相关的教具和学具，如计数器、小卡片等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握连加和连减的概念。
在板书设计方面，我会设计简洁明了的板书，突出连加和连减的概念和运算规则。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆这些概念。
在作业设计方面，我设计了一些有趣的练习题，让学生在课后进行巩固。
这些题目包括连加和连减的计算题，以及一些实际问题。
我会提供详细的答案，以便学生能够及时检查自己的学习效果。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考自己的教学方法和策略是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握连加和连减的概念。
同时，我也会寻找更多的教学资源和材料，以便在今后的教学中更好地帮助学生。
重点和难点解析：在《连加、连减》这一节课中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
连加和连减的概念是学生需要理解和掌握的重点。
连加是指将两个或多个数相加，而连减则是指将两个或多个数相减。
这个概念对于学生来说可能比较抽象，因此我将会通过图像和实物的演示，帮助学生直观地理解这些概念。
《15.连加、连减》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：《15.连加、连减》一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握连加、连减的概念和运算方法，能够正确进行连加、连减的计算。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 连加的概念和运算方法。
2. 连减的概念和运算方法。
3. 连加、连减在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念和运算方法。
2. 教学难点：连加、连减的运算顺序和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、电子白板、实物投影仪。
2. 学具：教材、练习册、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示连加、连减的图片，引导学生发现生活中的连加、连减现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解连加、连减的概念和运算方法，通过实例演示，让学生理解连加、连减的运算顺序和计算方法。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固连加、连减的计算方法。
4. 小组讨论：分组讨论连加、连减在实际生活中的应用，培养学生团结协作、积极进取的精神。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调连加、连减的运算顺序和计算方法。
6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《15.连加、连减》2. 板书内容：- 连加的概念和运算方法- 连减的概念和运算方法- 连加、连减的运算顺序和计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的连加、连减题目。
2. 提高练习：解决实际问题，运用连加、连减进行计算。
3. 拓展练习：研究连加、连减的其他运算方法，提高学生的数学思维能力。
八、课后反思1. 教师在教学中要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握连加、连减的计算方法。
2. 教师要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 教师要关注学生的情感态度与价值观，激发学生对数学的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神。
小学一年级数学《连加、连减》教学设计（精选3篇）
一年级数学《连加、连减》教学设计作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的小学一年级数学《连加、连减》教学设计（精选3篇），欢迎大家分享。
一年级数学《连加、连减》教学设计1教学内容：P72连加连减教学重点：掌握连加、连减的计算方法，正确进行计算。
教学难点：理解图意，正确列出算式。
教学用具：贴图、投影片。
教学过程：一、复习看谁算得又对又快。
4+2=5+2=7+1=2+1=3+5=6+2=8+2=4+4=8+1=7-2=5-3=9-7=2-2=8-53-2=10-3=7-2=6-1=5-2=1+3=一、新知（一）、1、出示玩具图（投影）2、生观察说图意，你发现了什么数学问题？3、一共有几个玩具？你会列式吗？4、指生汇报，列式。
师板书：4+3+2=95、小组讨论，7这个算式怎么计算？6、说说算式表示的意思7、还可以怎样列式计算？师板书：4+2+32+4+33+4+2……8、生说算式怎样计算？9、运算顺序：先用第一个数和第二个数相加，再用得数加上第三个数板书：连加计算（二）、出示买鱼图（投影）1、看图说图意2、根据图意列式10-2-23、读算式4、试着算一算，生尝试练习5、说说你是怎样计算的？板书：10-3-2=56、哪位同学说说这是一道什么题？板书：连减7、请同学们想想连加和连减题再计算方法上有什么相同的地方。
课间休息放音乐做操。
二、练习1、把复习题中每组相关的题合并成一道连加或连减题并计算（投影）1+3+2=5+2+1=2+1+5=6+2+2=4+4+1=7-2-3=9-7-2=8-5-2=10-3-2=6-1-2=3、先把算式补充完整，然后列式计算。
10-3-（）=（）同学发表自己的意见填上数使横行、竖行的三个数相加都得9。
23919五、说说你是怎样填出口里的数的。
今天学到了什么？六、板书连加、连减计算4+3+2=910-3-2=5773+4+2=92+3+4=92+4+3=9一年级数学《连加、连减》教学设计2教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
连加、连减(教案)-2023-2024学年一年级上册数学人教版
连加、连减（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版一、教材分析本教案针对的是2023-2024学年一年级上册数学人教版中的“连加、连减”章节。
本章节主要介绍了两个数连续相加和连续相减的运算方法，是学生学习加减法运算的基础。
通过本节课的学习，学生能够掌握连加、连减的运算规则，并能运用这些规则解决简单的实际问题。
本节课的设计旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解连加、连减的概念，掌握运算方法。
课程内容包括：引入新课，通过生活中的实例让学生感受连加、连减的应用；讲解连加、连减的运算规则，通过例题引导学生掌握计算方法；练习巩固，通过大量练习题让学生熟练掌握连加、连减的计算；总结归纳，通过总结本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。
本节课的教学目标是通过生动有趣的教学活动，让学生掌握连加、连减的运算方法，并能运用这些方法解决简单的实际问题。
同时，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、问题解决和数学应用等方面。
通过学习连加、连减的运算方法，学生能够运用数学思维分析和解决实际问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。
同时，通过生活中的实例，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系，增强数学应用意识。
此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力，提高学生的社会适应能力。
在教学过程中，教师会引导学生通过观察、思考和探索，培养学生的数学思维能力。
通过解决实际问题，培养学生的解决问题的能力，使学生能够运用所学的数学知识解决生活中的问题。
同时，教师会鼓励学生积极参与讨论和合作，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是掌握连加、连减的运算方法，并能运用这些方法解决简单的实际问题。
具体来说，学生需要理解连加、连减的概念，掌握运算规则，并能正确进行计算。
例如，在讲解连加时，教师可以通过生活中的实例，如购物时物品的总价计算，让学生理解连加的含义和应用。
连加连减(教案)2023-2024学年数学一年级上册
连加连减（教案）2023-2024学年数学一年级上册教学目标：1. 让学生理解连加连减的概念，掌握连加连减的计算方法。
2. 培养学生运用连加连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
教学内容：1. 连加的概念和计算方法。
2. 连减的概念和计算方法。
3. 连加连减的应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：连加连减的概念和计算方法。
2. 教学难点：运用连加连减解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生动有趣的故事引入连加连减的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享生活中遇到的连加连减问题，初步感知连加连减的意义。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解连加的概念和计算方法，引导学生通过观察、思考、总结，掌握连加的计算步骤。
2. 教师讲解连减的概念和计算方法，引导学生通过观察、思考、总结，掌握连减的计算步骤。
3. 教师通过实例演示，让学生明确连加连减在实际问题中的应用。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成课本上的练习题，巩固连加连减的计算方法。
2. 教师巡回指导，针对学生的疑难问题进行解答。
3. 学生互相检查练习结果，共同进步。
四、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行连加连减游戏，提高学生的计算速度和准确性。
2. 学生分组竞赛，激发学生的学习积极性。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对连加连减的理解。
2. 布置作业：课本练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过故事导入、讲解新课、课堂练习、游戏环节等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了连加连减的概念和计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，要加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
需要重点关注的细节是“游戏环节”。
游戏环节是教学中非常重要的一个环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的计算速度和准确性，同时也能够激发学生的学习积极性。
《连加》(教案) 一年级上册数学 人教版
《连加》（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1、理解和掌握加法的基本概念和运算规律。
2、发展学生的观察力、分析力、思维能力。
3、引导学生形成数学语言，培养学生的数学思维方式。
4、初步学会从实际问题中理解、发现和解决数学问题的能力。
二、教学内容及过程A. 了解连加的概念1、向学生介绍运算符号：＋2、引导学生用小麻球进行加法操作3、让学生说明两个数进行加法运算的过程4、引导学生说出连加的概念，并举例说明B. 进行连加的练习1、单元讲解后，对于这个领域的练习，需要学生形成自己的思路，教师可以指导学生思考连加的具体操作方法例如：①先把要连加的数按照要求排列②列竖式计算每一列的数③从右向左连加得出结果2、可以用彩色的硬纸板制作算板，以便更好地进行实物操作练习。
C. 教育学生以合理的方式运用连加1、协同学生掌握合理顺序，进行加法连加练习2、构思实际问题，向学生提供基本问题的解决方案，并询问其他学生的更有效的解决方案三、教学方法1、教师授课法2、策略教学法3、探究教学法4、课堂研讨法4、组合教学法五、教学实验为了使学生更好地掌握连加的概念，本课的教育实验将安排如下内容：A. 安排学生，按照要求进行彩色硬纸板的制作，以利于更好的学习和练习。
B. 设计一些小游戏和小测验，以帮助学生加强记忆和思考，提高数字计算水平。
C. 协调家长关心孩子的学习进展，多方位了解学生的学习状态，及时反馈教学成果，同时，也可以充分借鉴家长的意见和建议，改进教学方法和手段。
六、教学反思本课的教学目标是使学生能够掌握加法的基本概念和运算规律，理解并掌握连加的概念，并且能够应用数学语言形成自己的思考方式，从实际问题中理解、发现和解决数学问题的能力。
但是，在实际教学过程中还是存在一些问题。
例如，在连加的练习中，学生容易产生枯燥和乏味的体验，缺乏情趣和生动性，导致学生的学习积极性降低。
此外，在教学过程中还需要进一步结合学生的实际情况，在游戏和背景故事的设定上下一些功夫，增加学生的参与度和兴趣，这样才能使学习更加有趣和富有成效。
2023年人教版数学一年级上册连加连减公开课教案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册连加连减公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减公开课教案第【1】篇〗教学目标1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算．2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力．3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣．教学重点正确计算连加、连减式题．教学难点牢记前两个数计算结果，再和第三个数相加减．教学过程一、复习导入．1．口算：10以内的加减法．全班学生开火车口算．2．看图列式计算．有几只小鸡在吃米？又走来几只小鸡？求一共有几只小鸡？怎样列式计算？出示：为什么用加法？（要求一共有几只小鸡，就要把吃米的3只小鸡和又走来的2只小鸡含并起来，所以用加法计算．）现在一共有几只小鸡在吃米，走了几只？求还剩几只？怎样列式计算？出示：为什么要用减法？（要求还剩几只，就要从整体5只里面去掉走了的2只小鸡，所以用减法计算．）同学们对于加减法的意义掌握得非常好，今天我们就要应用它进一步学习新知识．二、指导探索：1．教学连加．（1）理解连加的意义【出示小鸡图】有几只小鸡在吃虫子？走来几只？一共是几只？你是怎么算的？（3加2等于5）又走来1只，现在一共是几只？你是怎么算的？（5加1等于6）如果把这幅图连起来看，应该怎样叙述它的意思呢？（引导学生叙述题意：有3只小鸡在吃虫子，走来2只小鸡，又走来了一只小鸡，现在一共有几只小鸡？）要求一共有几只小鸡？谁会列式？你是怎么想的？有和他想法不一样的吗？在学生充分讨论的基础上，老师板书：教师范读算式：3加2再加1等于几．学生齐读算式．说明：在一个算式里，有两个或两个以上的数相加叫连加．（板书：连加）连加的算式怎样计算呢？下面我们就一起研究这个问题．（2）研究算法．能直接算出结果吗？结合这道题的意思想一想：先算什么，再算什么？在学生讨论的基础上归纳出：先算再算．板书：学生自己叙述的计算过程．（3）练习：【出示做一做1】学生摆学具并列式计算．订正时问：这幅图是什么意思？你是怎么算的？2．教学连减．（1）理解连减的意义【出示星星图】一共有几颗星星？剪去了几颗？还剩几颗？你是怎么想的？（8减3等于5）又剪去了几颗？现在还剩几颗？你是怎么算的？（5减1等于4）如果把这幅图连起来看，就是有8颗五角星，先剪去了3颗，又剪去了1颗，求还剩几颗？谁能自己再叙述一下这幅图的意思？（在学生*叙述的基础上指名叙述图意．）要求还剩几颗？怎样列式？板书：这个算式表示什么意思？你知道这样的算式叫什么算式吗？（板书：连减）谁会读这个算式？（2）研究算法．结合题意，互相说一说怎样计算在学生讨论的基础理论上归纳出：先算，再算．板书：学生练习说的计算过程．（3）练习．【出示做一做2】学生摆学具并列式计算．订正时问：这幅图是什么意思？你是怎么算的？三、巩固练习．1．看算式摆学具．出示：让学生用学具摆出这两道题，要求边摆边叙述题意．2．看算式直接说结果．四、课堂小结．今天我们学习了什么？连加算式表示什么？连减算式呢？怎样计算连减式题？怎样计算连减式题？（结合例题来总结）．〖人教版数学一年级上册连加连减公开课教案第【2】篇〗教学目标（1）使学生进一步掌握分数连加、连减的计算方法。
2023年人教版数学一年级上册连加连减教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册连加连减教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减教案第【1】篇〗教学构想：连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问习题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习20以内的进位加和退位减做好准备。
教学内容：一年级上册，连加连减。
教学目的：⑴使学生在实际情境中，知道连加连减的含义和运算顺序。
学习有关连加连减的计算方法，并能正确的计算。
⑵在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵敏性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。
⑶培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
初步感知连加连减与日常生活的联络。
教学重点：理解并说出连加连减的含义。
教学难点：依照图意，找出规律，培养学生的探索能力。
教学过程：一、复习导入师:非常快乐能与孩子们共同学习!孩子们的口算能力是不是很棒呀(是)非常有自信!那教师就来考考你们。
出示口算课件师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！认真观察这四组算式有什么雷同点和不同点？报告：每组标题，两道口算习题都是用前面算得的得数接着加或者减。
今天我们就运用这样的知识来学习新的本领！好吗？二、创设情境，初步领会⑴教学例习题（一）教学连加师：上周末，教师去了一趟农场，在农场里认识了一位新朋友，他的名字叫华华。
你们想认识他吗？展示图1，瞧！他在干什么？生：他在喂小鸡。
师：华华是个热爱劳动的好孩子。
你们想不想像他一样？（想）那么在家里要多帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事情好吗？（1）出示喂小鸡的情景课件，老师分步操作，学生观察操作1： 5只小鸡在吃食，又跑来了2只。
师：看到这里你知道了什么？（一共有7只小鸡）谁会列式？口头操作2：又来了1只。
师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只……师：谁会用自己的语言来描述方才的画面？生：华华喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只。
人教版数学一年级上册连加连减教学设计推荐3篇
人教版数学一年级上册连加连减教学设计推荐３篇〖人教版数学一年级上册连加连减教学设计第【1】篇〗第一课时：连加教学内容：教科书第72页例一。
教学目标1．使学生初步理解连加的含义，掌握连加的计算方法，正确进行计算。
2．培养学生观察、分析、判断能力和迁移能力。
3．让学生体会数学与生活实际的密切联系。
教学重难点：掌握连加的计算方法，能够正确的进行计算。
教具准备：课件，磁性小棒，实物投影仪，录音机，录音磁带。
学具准备：10根小棒。
教学过程设计一、激趣导入进行“画苹果比赛”，分男女两队，第一轮为双人赛，第二轮为三人赛。
每轮比赛结束后由学生列出算式，判断出胜方。
师：我们看到了一场激烈的比赛，老师还注意到了，同学们能计算出3个数相加的结果，这就是我们今天要学习的内容——连加。
教师板书课题，学生跟读。
二、新课课件演示：先是1条鱼游出来，接着5条鱼一起游出来，又游来了2条鱼。
学生用自己的语言说说画面的意思，并列出算式。
教师板书算式：1+5+2=8。
教读算式，学生跟读：1加5再加2等于8。
师：算式里的“1”表示什么？“5“表示什么？“2”表示什么？“8”表示什么？指名答。
问：计算1+5+2=8，第一步先算什么？第二步再算什么？（指名说）除了这方法以外，还有没有别的想法？教师小结：像这样把三个数合起来的算式加连加。
在计算时，我们可以先把前两个数相加，把加得的结果再和第三个数相加；也可以先把后两个数相加，把加得的结果再和第一个数相加；还可以先把第一个和第三个数相加，把加得的数再和第二个数相加。
三、教师教做课中操四、联系生活实际师：连加在我们生活中经常用到，比如说我们开学时买作业本，买了2本算术本，2本图画本，4本生字本，一共买了多少本作业本，算式是2+2+3=7（可由学生说）。
平时你们在哪里用过连加？谁能说一说？（指名说）五、动手摆小棒让学生按照教师要求摆小棒，同时请一名学生上台演示。
学生根据摆小棒的情况列出算式，并在小组内交流计算方法，个别汇报。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《连加》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《连加》教案及反思一、教材分析：冀教版（2024）小学数学一年级上册中的《连加》是在学生已经掌握了 10 以内的加法运算的基础上进行教学的。
本课时主要让学生掌握连加的概念和计算方法，即连续进行两次或两次以上的加法运算。
连加是学生学习的第一个两步运算，它的学习为后续学习连减、加减混合等知识奠定基础。
教材通过生动的情境图，引导学生理解连加的意义和计算方法。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.理解连加的意义，掌握连加的计算方法。
2.能够正确地进行连加计算。
3.引导学生理解连加的含义，掌握连加的计算方法。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
2.通过实例演示和练习，学生能够掌握连加的计算步骤。
3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生认真计算的良好习惯，激发学生学习数学的兴趣。
2.激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
3.培养学生解决实际问题的兴趣和能力，激发学生学习数学的热情。
三、教学重难点：【教学重点】：1.理解连加的意义。
2.掌握连加的计算方法和步骤。
【教学难点】：1.理解连加计算的顺序。
2.理解连加在实际问题中的应用。
四、学情分析：一年级的学生以形象思维为主，注意力集中时间较短。
他们在学习连加之前，已经掌握了 10 以内的加法运算，对加法的意义有了一定的理解。
但是，对于两步运算的连加，学生可能会在理解计算顺序和正确计算上存在一定的困难。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过多媒体课件、实物演示等方式，让学生直观地理解连加的意义和计算方法。
2.讲授法：讲解连加的概念和计算方法。
3.练习法：通过多种形式的练习，让学生巩固所学知识。
4.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握连加的计算方法。
【教学策略】：1.情境教学法：通过创设贴近学生生活的实际情境，引导学生理解连加的实际意义。
一年级上册数学教案-2 《连加》 ︳西师大版
一年级上册数学教案-2 《连加》一、教学目标1. 让学生理解连加的含义，能够正确地进行连加运算。
2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 连加的概念2. 连加的计算方法3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：理解连加的含义，掌握连加的计算方法。
2. 教学难点：解决实际问题中的连加运算。
四、教学准备1. 教学课件2. 小棒、计数器等教具3. 课堂练习题五、教学过程1. 导入新课利用课件展示生活中的连加现象，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）讲解连加的概念通过课件展示，让学生了解连加的含义，即把两个或多个数相加的过程。
（2）学习连加的计算方法以两个数的连加为例，讲解计算方法，引导学生用小棒、计数器等工具进行操作，加深理解。
（3）巩固练习出示课堂练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。
3. 解决实际问题（1）出示实际问题，引导学生运用连加知识解决问题。
（2）小组讨论，分享解题思路。
（3）全班交流，总结解题方法。
4. 课堂小结通过本节课的学习，让学生谈谈自己的收获，教师进行总结。
5. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）观察生活中的连加现象，与家长分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节：探究新知中的连加计算方法补充和说明：在一年级上册数学教学中，连加是一个重要的概念，它要求学生能够将两个或多个数相加，得到它们的总和。
对于刚刚接触数学运算的一年级学生来说，理解连加的含义并掌握其计算方法是具有一定难度的。
因此，教师需要在这个环节投入更多的精力和时间，以确保学生能够顺利掌握连加的计算方法。
1. 引入连加概念在讲解连加之前，教师可以通过生活中的实例来引入连加的概念。
《连加、连减》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：《连加、连减》课程名称：数学一年级上册课时：2课时教材版本：《人教版》教学目标：1. 让学生掌握连加、连减的概念和运算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学重点：1. 连加、连减的概念。
2. 连加、连减的运算方法。
教学难点：1. 理解连加、连减的实际意义。
2. 运用连加、连减解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一组图片，引导学生观察并说出图片中的数量。
2. 提问：同学们，你们知道这些图片中的数量有什么关系吗？3. 学生回答，教师总结：这些图片中的数量是连续增加或连续减少的，这就是我们今天要学习的连加、连减。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示教材第53页的例题，引导学生观察并说出题目中的数量关系。
2. 提问：同学们，你们知道这个题目中的数量是如何变化的吗？3. 学生回答，教师总结：这个题目中的数量是连续增加的，我们可以用连加来表示。
4. 教师引导学生观察教材第54页的例题，引导学生说出题目中的数量关系。
5. 提问：同学们，你们知道这个题目中的数量是如何变化的吗？6. 学生回答，教师总结：这个题目中的数量是连续减少的，我们可以用连减来表示。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，引导学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成后，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 提问：同学们，你们学到了什么？3. 学生回答，教师总结：今天我们学习了连加、连减的概念和运算方法，知道了如何用连加、连减来解决实际问题。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师出示一组图片，引导学生观察并说出图片中的数量关系。
2. 提问：同学们，你们还记得这些图片中的数量是如何变化的吗？3. 学生回答，教师总结：这些图片中的数量是连续增加或连续减少的，这就是我们昨天学习的连加、连减。
连加连减 (教案)2023-2024学年数学一年级上册
连加连减（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握连加连减的基本概念，理解连加连减的意义。
2. 培养学生运用连加连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 连加的概念和运算方法。
2. 连减的概念和运算方法。
3. 连加连减在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连加连减的概念和运算方法。
2. 教学难点：连加连减在实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
3. 学生分组，每组准备一张白纸和一支笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的加法和减法知识。
（2）提出问题：如果有多个数相加或相减，我们应该如何计算呢？2. 探究新知（1）连加的概念和运算方法① 出示例子：3 4 5，引导学生观察并说出计算过程。
② 引导学生总结连加的概念：连加就是将两个或两个以上的数相加。
③ 出示例子：5 7 3 2，引导学生尝试计算并说出计算过程。
④ 引导学生总结连加的运算方法：从左到右依次计算。
（2）连减的概念和运算方法① 出示例子：9 - 4 - 2，引导学生观察并说出计算过程。
② 引导学生总结连减的概念：连减就是将两个或两个以上的数相减。
③ 出示例子：8 - 3 - 5 - 1，引导学生尝试计算并说出计算过程。
④ 引导学生总结连减的运算方法：从左到右依次计算。
3. 实践应用（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）引导学生互相检查，讨论解题方法。
（3）教师点评，强调注意事项。
4. 小结（1）引导学生总结连加连减的概念和运算方法。
（2）强调连加连减在实际问题中的应用。
5. 课后作业（1）布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
（2）鼓励学生将所学知识运用到生活中，解决实际问题。
六、教学反思本节课通过引导学生探究连加连减的概念和运算方法，让学生在实际问题中运用所学知识，培养了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
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1、猜想：小Байду номын сангаас吃饱后会怎样？是这样吗？请看：（出示主题图）
2、课件出示：（8 只小鸡，先走 2 只，又走 2 只）
3、你看到了什么？能提出什么数学问题？（还剩几只小鸡？）
4、谁会列式？为什么用“8-2-2”呢？ 师：像这样从总数里先减去一部分，再减去一部分，就是连减。（板书） 6、猜一猜：怎样计算？ 小结：3 个数连减，要先把前两个数相减，再用得数减第三个数。 四、课堂练习：蝴蝶图
学科 数 学 班 级
执笔人
执教 2015 年 月 日
时间
课 题 连加连减
内 容 65 页内容
学 习 1、知道什么是连加、连减。 目 标 2、掌握连加、连减的计算顺序
教 学 掌握连加、连减的计算顺序 重点
教 学 知道什么是连加、连减。 难点
教具 课件
准备
课时 一课时
安排
一、创设情境，探究新知（连加）
师：孩子们，这个周末你们去哪儿玩了？小明是个孝顺的孩子，他周末
去看望乡下的奶奶，看，他在帮奶奶干什么？（出示主题图）
1、你看到了什么？（5 只鸡）再看？（又跑来了 2 只）
2、 你能提出什么数学问题？（一共有几只小鸡）怎样列式解答解答？
3、再看（又来了 1 只小鸡）现在一共有几只小鸡呢？
4、根据课件的演示，你能把这两个算式合并成一个算式吗？（5+2+1=8）
5、5+2+1=8（只）（提醒学生单位名称）它与我们以前学的有什么不同？
（1）像这样把 3 个数合并起来的算式叫连加。（板书）
（2）想一想：3 个数连加该怎样计算？（3 个数连加，要先把前两个数
相加，再把得数和第三个数相加）。
（3）谁会读这个算式？5、2、1、8 各表示什么？
二、课堂练习：出示蝴蝶图
师：像这样连加的例子在生活中还有很多，你能找出来吗？
三、创设情境，探究新知（连减）
1、你能把这 9 只蝴蝶变成连减的算式吗？ 2、你还能举出生活中用连减计算的实例吗？ 五、巩固练习 1、计算 2、看图列式 六、拓展延伸