学生座椅的人因工程设计
学生座椅设计中的人体工程学理念
本 文 的人体 尺 寸数据 在 测量 时要求 被测 者 不穿 鞋袜、 衣着 单薄 ， 同时 要 求 被 测 者竖 直 站 立 、 直 端 挺
坐 保 持 标 准 姿 态 。 然 而 在 学 生 的 日常 学 习 和 生 活
出实 用性 和美 观性 相 结 合 的特 点 ， 座 椅 能 更 好 地 使 适 合 学生 使用 ｕ 。
收 稿 日期 ： ０ １ ０—３ ２ １ —１ １
心 理修 正量 是为 消除 工具 使用 时 的急躁 感和疲
然 有 不少 学校 忽 略 了座 椅对 学 生成 长及 学 习 的重 要
三、 人体工程学在学生座椅设计中的应用
在 学 生 座 椅 设 计 时 应 注 意 两 个 问 题 ： 是 在 人 一
性 。根据 有关 统计 数 据 ， 生使 用 座 椅 的 时 间 占在 学
教 室 时 间 的 ８ 。 调 查 问 卷 显 示 ，５ 以 上 的 学 生 Ｏ ７
中 图分 类 号 ：５ ４ １ Ｔ ４ ２ Ｊ ２ ． ； Ｂ ７ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ６ ２—５ ７ （ ０ ２ ０ —０ ８ ０ １７ ３ ９ ２ １ ） １ １ ５— ２
学生 的学 习 负担过 重 ， 自于 家庭 、 来 社会 等各 方 面 的压力 也在 不 断加大 ， 生需 要一 个舒 适 、 学 健康 的
心理也 会受 到极 大 影 响 ， 椅 不 够 舒适 使 学 生 容 易 座 疲劳 ， 听课 不能 集 中注 意力 ， 心情 容 易 烦 躁 ， 成 精 造 神萎靡 ， 至会 产生 抑郁 的情 绪 。 甚
学 习 环境 。 目前学 校 中使 用 的各 种 学 习设 施 虽然 在 不 断 改进 ， 生 的学 习效率 也得 到 了一定 提 高 ， 仍 学 但
大学课桌人体工程设计方案
大学课桌人体工程设计方案1. 人体工程学原理人体工程学设计将人体的结构和功能作为设计的基础，以便使工作环境和工作工具适应人体，避免人体受到不必要的疲劳和损伤。
在大学课桌的设计中，人体工程学原理可以通过考虑以下几个方面来实现：- 姿势：大学生长时间坐在课桌前学习，因此课桌的设计应该确保学生可以保持正常的姿势，避免颈部和背部的疲劳。
课桌的高度、角度和形状应该符合人体的工作姿势。
- 强度：课桌的材料和结构应该能够承受学生平时的使用，确保课桌的稳固性和安全性。
- 功能：课桌应该提供适当的空间和储物功能，以便学生可以把书籍、文具和笔记放置整齐，保持工作区域清洁整齐。
2. 大学课桌的设计要求在制定大学课桌的人体工程设计方案时，需要考虑以下几个方面的设计要求：- 多功能性：大学课桌应该具有多功能性，既可以提供学习空间，又可以提供储物空间，满足学生的不同学习需求。
- 舒适性：课桌的设计应该能够提供舒适的学习体验，避免学生长时间学习导致的疲劳和不适感。
- 耐用性：课桌的材料和结构应该能够经受时间和使用的考验，确保课桌的使用寿命并减少维护成本。
- 美观性：大学课桌的设计应该符合现代审美观念，以促进学生的学习兴趣和积极性。
3. 大学课桌的设计方案在人体工程学的指导下，可以提出以下大学课桌的设计方案：- 可调节的桌面角度：课桌上的可调节桌面角度可以使学生根据不同的学科和学习方式，调整桌面的角度，适应不同的学习需求。
- 底部的储物空间：课桌底部设计有储物空间，可以放置书籍、文具和其他学习用品，确保课桌的整洁和学习用品的整齐摆放。
- 高度可调节的椅子：与课桌配套的椅子应该设计为可调节高度的，确保学生能够在正确的姿势下进行学习，避免颈部和背部的疲劳。
- 耐用的材料和设计：课桌的材料应该选择耐用的材料，例如木材、金属和塑料等，结构设计合理，具有较强的稳定性和耐用性。
4. 数据分析通过实地调查与数据分析等手段，我们可以了解到学生在使用课桌时面临的问题，并据此进行人体工程学设计方案的改进和完善。
高校课桌椅人因工程学
高校课桌椅人因工程学——尺寸研究课程设计者：卢鹏班级：产品设计2班学号：1209540106目录摘要 (2)第一章绪论 (3)1.1 课题设计来源及意义 (4)1.2 课桌椅现在存在的问题 (5)1.3 课题解决的问题与方法 (5)第二章课桌椅的概况及调查分析 (6)2.1 椅子的概念 (6)2.2 国家标准及测量 (7)2.3设计课桌椅尺寸的选取 (11)第三章设计结论与展望 (15)3.1 课题结论 (15)3.2 设计的不足与展望 (15)参考文献 (16)摘要我通过本文运用《我国成年人人体尺国家标准》GB 10000—88和《工作空间人体尺寸标准》GB/T 13547—92中坐姿的尺寸对高校课桌椅进行重新设计。
在实际测量方面，我通过对我校三种椅子进行测量，然后运用人体尺寸对我校课桌椅使用者人体尺寸进行定位，制定出大学生的身体主要尺寸，然后进行设计。
关键词：高校课桌椅人因工程学人体尺寸坐姿尺寸第一章绪论1.1 课题设计来源及意义设计来源：随着我国教育部高校扩招政策逐年的实施，我国全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，并且进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化也基本实现。
但是随之而来也产生一系列问题，比如高校在扩招的同时，硬件建设和设施系统没有得到完善。
其中最基本,最主要的设备—课桌椅的设计令许多大学生不满，他们认为课桌椅的设计存在许多问题，并且不符合人因工程学，这样不但危害学生的身体健康，而且严重影响学习效率。
意义：通过本次课题设计，运用人因工程学科学的，系统的，严谨的标准对高校课桌椅重新设计，使之更符合人体主要尺寸，使青少年大学生能更好的在积极的环境中学习，并且使身心健康更好的成长。
1.2 课桌椅现在存在的问题由于我国现在随着经济实力的增长，人们生活水平的挺高，家庭生活的改善，人的平均身体尺寸也在改变，而我国人的静态尺寸和人在工作空间的尺寸是90年代初期提出的，那时候的尺寸大多数不能运用于现在，所以需要一套符合现在人的尺寸。
人因地工程高校教室桌椅设计
实用标准文案人因工程课程设计学院: 管理学院班级: 09工程2班设计者：骆春培王红梅余建完成时间：2012年6月23日某某理工大学教室桌椅改良设计摘要目前某某理工大学黄岛校区的教室桌椅普遍存在设计不合理问题，桌椅是学生一天的学习生活中使用最多的学习“工具〞，一套设计不合理的桌椅，长期坐着会使人肌肉松弛，行动变得缓慢，也影响到人的消化和呼吸功能，并会引起各种疾病，轻者背部肩部肌肉酸痛，重者引起局部损伤、腿部血液循环问题，而合理适用的工具可以减少学习疲劳和提高学习效率，这也是人因工程的共识。
“人性化设计〞,即是任何人性化的产品都是以满足人的需要为目的的。
同理,在教室桌椅的设计上也应该以使用者的需要作为根本的出发点。
本文的目的就是通过一如此基于人因工程学的教室桌椅设计,阐述人因工程学中人性化产品的设计理念,将人的因素放在首要位置,重点是人、桌椅和环境之间相互影响、相互依存的思想。
以“为人而设计“的崇高理想来指导教室桌椅的设计,让人文关怀充满设计。
论文的第一局部是某某理工大学教室桌椅设计的现状阐述。
论文的第二局部，使用人因工程学相关内容和研究问题的方法,对选取的实验教室测量数据进展分析，研究终究样的教室桌椅的设计才是符合人因工程学要求的。
论文的第三局部，根据第二局部的分析研究，从设计尺寸参数、材料和色彩三方面设计出人性化的合理舒适的桌椅并进展评价。
关键字：心理距离人性化设计设计参数Huangdao campus of Qingdao Technological University mon design irrational classroom tables and chairs, tables and chairs are day students learn life's most used learning tool, a set of unreasonable design of tables and chairs, long-term sitting leads to muscle relaxation, the action bees sluggish, also affects the human digestive and respiratory functions, and can cause various diseases, the light back shoulder muscle pain, severe cases, cause local damage, leg blood circulation problems, reasonably applicable to the toolcan reduce study fatigue and improve learning efficiency, this is also the consensus of the project."Human design" is any humane products to meet the needs of the people for the purpose. Similarly, in the design of classroom furniture should be based on the needs of users as a basic starting point. The purpose of this article is through a classroom tables and chairs based on human factors engineering design on humane products due to the engineering design concept, the human factor on the first place, focusing on people, tables, chairs, and the environment mutual influence, the idea of interdependence. Lofty ideal of a "well designed" to guide the design of classroom furniture, and humane care is full of design. The first part described the status of the QingdaoUniversity of classroom furniture design. The second part of the paper, the use of engineering content andresearch method, selected experimental classroom measurement data to analyze exactly what kind of classroom furniture design is consistent with the requirements of human factors engineering. In the third part of the paper, according to the second part of the analysis, from the design parameters, materials and colors to design humane, reasonable and fortable tables and chairs and evaluation.Keywords：psychology distance human designdesign parameter一、教室桌椅现状分析 (1)1.1.桌椅出现的问题 (1)1.2.桌椅现状的调查 (2)二、基于人因工程学的研究与设计 (5)2.1教室桌椅设计中的人因工程原 (5)2.2.教室桌椅设计原如此 (6)2.3.座椅主要局部的测量尺寸分析与设计 (8)2.4课桌主要局部的测量尺寸分析与设计 (11)2.5桌子和椅子的配套 (12)三、课桌椅的改良设计和创新设计与其评^ (14)3.1 方案一与其评价 (15)3.2 方案二与其评价 (18)3.3 结语………………………………………………………19.一、教室桌椅现状分析1、某某理工大学黄岛校区二号教学楼普教桌椅存在尺寸设计不合理现象，给上课的学生带来了很多不便，同学们抱怨反响的方面主要有：⑴、相邻两个座位间距过窄，活动不方便，特别是在写字的时候，双臂不能舒适自由的进展活动，不能以最优的姿势写字，不仅对书写的内容的准确度与美观度有所影响，并且长时间在这样的条件下写作极易引起双臂与眼睛的疲劳，产生烦躁的情绪，还会使注意力下降，学习效率降低；其次，如果是在炎热的夏天并且是一百多人的大课，由于人体本身就在不断的释放热量再加上相邻两人距离过近，会让学生在本就异常炎热的夏季倍感闷热，心情烦躁；最后，人与人之间需要保持一定的空间距离，即使最亲密的两人之间也是一样，心理学上讲社交的距离感为1.2~2.1米，如果你跟一个人靠得太近，超过心理安全距离，别人就会有心理压力，所以适当增加相邻两个座位之间的距离是非常有必要的。
桌椅人因分析修改
2011年秋季学期理工大曲江校区学生宿舍桌椅的人因学分析与改进设计目录一、设计题目及要求 (3)1.1 摘要 (3)1.2 背景 (3)二．正文 (3)2.1桌子的宽度 (5)2.2桌子的高度 (5)2.3桌子到第一个挡板的高度 (6)2.4椅子总体情况 (6)2.4.1总结分析 (7)2.4.2人机分析报告 (7)2.4.3设计方案 (9)三．心得体会 (11)四．参考文献 (12)一、设计题目及要求1.1 摘要在对宿舍桌椅丰富调查的基础上,本着“以人为本”的设计理念,结合人因工程学理论,对宿舍现有的桌椅的高度、桌面宽度以及桌椅的舒适度进行了分析,并给出了便于同学们使用的设计思想。
对桌椅的桌椅面，高度，宽度，深度及倾角和靠背的高度，宽度及倾角作了详细的阐述，并对桌椅进行了分析评价，提出了提高桌椅的工作效率和舒适性的建议。
进一步针对人的工作特点与休闲要求介绍了一种新的具有人机互动关系，新型的桌椅结构。
并根据坐姿的生理形态和体压分布，对桌椅进行评价分析。
关键词:人因工程桌椅设计评价1.2 背景第18周是我们的人因工程课程设计周,我们的题目跟宿舍直接相关，让我们更深切的去了解宿舍的环境，给予了我们去改善宿舍桌椅形状的机会。
在宿舍里面有台式电脑的人会因为桌面到底一个挡板的距离不够而无法将电脑放进去，因为桌子底下无柜子而无法放主机，因此就将主机放在地面上，这样使得宿舍非常凌乱。
对于椅子也有一点不足：椅子宽度不足，座椅无靠背，人的脊椎无法放松，而且椅子的高度是固定的，没有办法根据人的需求调节高度。
因此，对于上面的不足和缺点，我们进行了调查研究和改进设计。
二．正文随着社会的发展，人们生活水平的提高，科学水平的不断进步，人们对生活也有了越来越高的要求，桌椅是我们生活中最基本也是最必须的东西，不同设计的桌椅也对我们的生活产生了不同的影响。
而对于学生一族，我们基本生活在学校宿舍食堂一线，大部分时间都是坐着的。
而一把符合人体工程学需要的椅子能让我们坐得更舒适，生活更健康。
大学座椅的原理
大学座椅的原理大学座椅是大学教室中供学生使用的座椅，其设计与普通办公座椅有所不同，主要为了提供舒适性、健康性和学习效率。
大学座椅的原理主要包括人体工学设计、可调节性、耐久性和环保性等方面。
首先，大学座椅依据人体工程学设计。
人体工程学是一门研究人体与技术设备之间关系的学科，旨在提高人体在工作和学习中的舒适度和效率。
大学座椅根据人体生理结构和活动特点进行设计，使其与人体的曲线、姿势和运动相适应。
座椅的背部和座面应符合脊椎的生理曲线，提供足够的支撑力和保持脊柱的正常姿势。
座椅的高度和角度可调节，以适应不同身高和个体的需求。
此外，座椅还应具备适当的宽度、深度和弹簧支撑系统，以确保坐姿的舒适和稳定。
其次，大学座椅注重可调节性。
不同的学生在身高、体型和姿势上存在差异，因此一把适合所有人的座椅是不存在的。
大学座椅通常具备多种可调节功能，如座椅高度、座椅角度、座面深度、扶手高度等，以满足不同学生的需求。
这些可调节的功能可以让学生找到最适合自己的坐姿，提供舒适度和支持，减轻身体疲劳和不适感。
第三，大学座椅注重耐久性。
大学座椅需要经受长时间的使用，因此其材料和结构需要具备耐用性。
座椅的框架通常采用坚固的金属材料，如钢铁或铝合金，以确保结构的稳定和不易变形。
座椅的填充材料通常采用高密度发泡材料，具有较强的支撑性和弹性，同时也具有耐磨损、抗氧化和不易变形的特点。
大学座椅的外层材料通常采用易于清洁和耐磨损的布料或皮革，以延长使用寿命。
最后，大学座椅注重环保性。
现代社会对环境保护越来越重视，大学座椅的设计也需要考虑到环保因素。
座椅的材料应具备环保认证，如符合环保标准、不含有害物质或能够回收利用。
同时，在生产过程中也应考虑资源的节约和能源的节约，以减少对环境的不良影响。
总之，大学座椅的原理主要涵盖了人体工学设计、可调节性、耐久性和环保性。
这些原理的应用能够提供学生舒适的学习环境，同时促进学生的学习效率和健康发展。
宿舍座椅设计的人机学原理
宿舍座椅设计的人机学原理
宿舍座椅设计的人机学原理
一、宿舍座椅设计的基本原理
宿舍座椅设计的人机学原理是指通过采用最佳的人机工程学原理，达到座椅的最大舒适度，主要依靠人体形体的实际特点，实现机构的最大可能程度的灵活性以及舒适性，以适应不同人体构型和活动及其不同的受力。
1、人体受力分析
当人坐在座椅上时，身体会受到来自座椅的力，并传递到人体不同的部位，根据此原理，人机工程学家们对人坐在座椅上的力作出了全面的研究，认为座椅的设计应尽量减少坐在时的疲劳，可以通过减轻座椅肋部对人体的悬挂强度和调整座椅的高低以及扶椅的宽度，有效减少人体受力。
2、自由度
座椅设计时，可以通过改变座椅的角度和位置，以达到最大的舒适度，从而提高使用者的自由度。
改变角度可以有效减少对背部和肩部的压力，减轻疲劳，提高使用者舒适感。
二、座椅构造的舒适性
1、材料的选择
座椅的材料和舒适性密切相关，一般选用材料厚度跟其它材料一样，但其弹性和柔软性要更强，这样可以使座椅更易于容纳人体的不同部位，从而提高座椅的舒适性。
同时，也要选择具有良好的耐湿性
的材料，以防止座椅因潮湿而发霉变质。
2、缓冲装置设计
为了增加座椅的舒适性，一般在座椅上安装一些缓冲装置，常用的有海绵，座垫等，这些装置可以有效减轻人的重量，增强座椅的抗震能力。
同时，也要保证座椅上的缓冲装置坚固耐用，确保它们的使用寿命，以获得最佳的舒适性。
三、附加设计
同时，座椅的设计还可为使用者提供额外的便利，例如可以前后移动，可以方便地整理座椅的整个环境；可以调整座椅的高度，满足不同身高的使用者；也可以设计座椅四周的储物空间，以便使用者存放书籍和其它物品等等。
人体工程学座椅设计方案
人体工程学座椅设计方案引言人体工程学座椅是通过对人体特征和姿势的科学研究，结合工程技术，设计出符合人体工程学原理的座椅。
这种座椅能够提供更好的舒适性和支撑性，减少长时间坐姿带来的不适感，并能有效地防止职业病的发生。
本文将介绍一个基于人体工程学原理的座椅设计方案。
人体工程学原理人体工程学是研究人体与技术环境之间的适配性的学科。
在座椅设计中，人体工程学原理起着至关重要的作用。
以下是一些常见的人体工程学原理：1.骨架支撑：座椅的设计应考虑人体骨架的特点，如脊柱的曲线和骨盆的倾斜角度，以提供良好的支撑和保持良好的坐姿。
2.压力分散：座椅应平均分散用户身体的压力，减少对压力点的集中，防止座椅过度对身体造成压迫。
3.舒适性：座椅设计应考虑人体的舒适性需求，包括使用合适的材料和填充物，提供良好的通风性和适当的软硬度。
4.调整性：座椅应具备可调整的功能，以适应不同人体尺寸和需求。
例如，座椅高度、座椅深度、扶手高度等都应可调节。
5.疲劳缓解：座椅设计应能够减轻长时间坐姿引起的疲劳感，如提供适当的腰部支撑、头部支撑等。
座椅设计方案基于以上的人体工程学原理，设计一个符合人体工程学的座椅方案如下：1.座椅形状设计：–座椅背部应根据脊柱曲线设计成弧形，提供脊柱的良好支撑。
–座椅底部设计成瀑布状，以减少对大腿的压迫，促进血液循环。
–座椅边缘应具有柔软的边角，避免对坐者腿部和臀部产生刺激或压迫。
2.材料选择：–座椅表面材料应选用透气性好、舒适性高的材料，如纯棉或具有透气性的合成材料。
–座椅填充物应选用弹性较好的材料，既能提供舒适感受又能有效分散压力。
3.调整性设计：–座椅高度应可调节，以适应不同人的身高。
–座椅深度应可调节，以满足不同人的腿部长度。
–扶手高度和角度应可调节，以使用户的手臂得到良好的支撑。
–座椅背部倾斜角度应可调节，以满足不同人对坐姿的需求。
4.额外功能设计：–提供腰部支撑装置，以减少长时间坐姿对腰部的负担。
–设计头枕，支持头部，减轻颈部疲劳。
座椅设计的人体工程学(课堂PPT)
4. 座椅设计的人体工程学
4.1座椅设计人的因素 4.2 座椅的构成与功能要求 4.3 座椅设计的内容和功能尺寸 4.4 座椅设计的几个要点 4.5 座椅设计实例分析
1
4.1 座椅设计中人的因素
4.1.1坐姿与人体疲劳
1) 坐姿人体生理特征 2) 坐姿人体受力分析
4.1.2人体尺度与座椅功能尺寸 4.1.3 舒适坐姿设计及其条件
34
座面倾角与靠背斜度
35
座深的确定
36
座高的确定
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扶手内宽
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靠背高度与支撑位
39
十种支撑位
40
十种最佳支撑位条件
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扶手高度
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适用 于长 时间 的作 业场 合的 设计 尺寸
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适用 于较 长时 间的 作业 场合 的设 计尺
寸
44
适用 于短 时间 的作 业场 合的 设计 尺寸
1) 最感舒适的条件 2) 最舒适坐姿 3) 不舒适坐姿
•
2
4.2 座椅的构成与功能要求
4.2.1 座椅分类 4.2.2座椅基本构造 4.2.3座椅的功能
3
4.3 座椅设计的内容和功能尺寸
4.3.1 座面设计 4.3.2 靠背
1) 倾角 2) 高度 3) 宽度
4.3.3 扶手
1) 高度 2) 间距 3) 角度：倾角，张角 4) 撑台：触感，大小尺寸
61
这是范.佩西于 1987年设计的的扶手 沙发。在这款设计中， 最大的特点在于它的 扶手。传统形式的扶 手只能给某个尺寸范 围的手肘以舒适的支 撑，在这款设计中， 扶手以一个倾斜的造 型出现，不同高度的 手肘都可以得到舒适 有效的支撑。
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学生座椅的人因工程设计
学生座椅的人因工程学设计南京财经大学营销与物流管理学院广告081 何建亚指导教授：朱建萍摘要：为适应生活舒适化方向发展的趋势，本研究基于坐姿下静态舒适性的生理学机理，分析了学生座椅的结构形式，及适合人体特征舒适性的座椅结构几何参数，得出了学生座椅设计参数与人体身高的关系。
对设计者在学生座椅设计时参数的确定具有一定的指导意义。
关键词：人体生理，学生座椅，设计参数，舒适性Abstract:In order to adapt the tendency which the life comfortable direction develops, this research based on the sitting posture under the static comfortable physiology mechanism, has analyzed the student chair structural style, and suits the human body characteristic comfortable chair structure geometry parameter, has obtained the student chair design variable and the human body height relations. Designs when the student chair the parameter determination has certain guiding sense to the designer.Key word: Human Body physiology, Student chair, Design variable, Comfortableness目录第一章引言 (1)第二章学生坐姿舒适性的生理学效应 (1)第三章舒适坐姿对座椅设计的要求 (2)第四章舒适座椅的设计思路 (3)第五章座椅设计的几何参数 (3)第六章结论 (4)参考文献 (5)第一章引言自工业设计产生起，座椅就一直是设计师们热衷的题目。
学生座椅设计中的人体工程学理念
学生座椅设计中的人体工程学理念摘要：本文运用人体工程学原理与统计学、设计心理学等相关学科相结合的方法，综合了文献法、比较分析法、观察法、实测法、调查研究法和数理统计法，对现在使用的学生座椅进行调查分析与研究。
首先研究了学生使用群体的生理及心理方面问题，根据统计结果建立了人体坐姿尺寸数据库。
同时根据相关课题项目，测量了学生们的人体尺寸，并进行了数据统计，最终为学生座椅设计提供了一套完整、全面、科学合理的统计参数。
关键词：人体工程学;学生座椅;设计;统计随着我国社会市场经济的快速发展，学生的学习生活节奏不断加快，来自于社会、家庭、学习等方面的压力变得越来越大，因此一个舒适、健康的学习环境对学生来说至关重要。
近年来，制造商们生产了各式各样的适合于学生使用的学习设施，使学生在心理及生理等诸多方面都得到了极大的满足。
目前学校中使用的各种学习设施虽然在不断改进，学生的学习效率也得到了一定得提高，但仍然有不少学校忽略了座椅对学生成长及学习的重要性。
根据有关统计数据，学生使用座椅的时间占在教室时间的80%。
调查问卷显示，75%以上的学生对现在使用的座椅并不满意，如果座椅的设计不够不合理，会影响到学生的身体健康及学习效率。
因此，在设计学生座椅时引用人体工程学原理，会使设计产品更加舒适，更适合学生使用。
一、学生座椅的设计目的应该把使用价值作为学生座椅设计的出发点，合理的结构作为设计的着手点，其功能的完善性和优化性应得以重点体现，不盲目追求形式感，要在功能特征实现的基础上建立外观造型，更多的体现出实用性和美观性相结合的特点，使座椅能更好的适合学生使用[1]。
将人体工程学原理和人体测量尺寸作为学生座椅设计的主要依据，重点突出实用性、科学性，在学习过程中使学生们不存在生理上的不适感，能够有效提高学生的学习效率。
二、学校座椅使用人群的生理及心理特征学生在学校的学习阶段正是人生成长的黄金时期，活泼好动、思维活跃，情绪易波动、独立性差、争强好胜，对周围事物充满着好奇心等是他们这个时期的主要特点。
人体工程学座椅设计方案
人体工程学座椅设计方案一、设计背景随着现代社会生活水平的提高，人们对坐姿舒适度的要求也越来越高。
尤其是在办公室、车内、飞机等长时间坐姿的场合，一个合适的座椅设计是非常重要的。
因此，本设计方案旨在设计一款符合人体工程学原理的座椅，提供舒适的坐姿体验，减少长时间坐姿所带来的不适感。
二、设计目标1. 舒适性：提供舒适的坐姿体验，减少腰背疼痛和局部疲劳感；2. 支持性：提供良好的腰部和颈部支撑，减少长时间坐姿所带来的损伤；3. 可调节性：座椅设计具有可调节高度、角度等功能，以适应不同身高和体型的人群需求；4. 美观性：座椅设计外形简洁大方，美观大方；5. 耐用性：采用耐用材质，具有较长的使用寿命。
三、设计原则1. 人体工程学原理：根据人体工程学原理，设计符合人体曲线的座椅，并提供合适的支撑；2. 可调节性：座椅设计应具有可调节性，以适应不同身高和体型的人群需求；3. 耐用性：选择耐用的材质和结构，确保座椅具有较长的使用寿命；4. 环保性：座椅设计应选择环保的材质，减少对环境的影响。
四、设计方案1. 结构设计：座椅整体采用人体工程学设计，符合人体曲线，提供合适的支撑。
座椅背部设计成S型曲线，提供良好的腰部支撑，减少腰背疼痛和局部疲劳感。
座椅座面设计成凹凸曲线，提供良好的臀部支撑，减少长时间坐姿所带来的不适感。
2. 材质选择：座椅整体采用聚酯纤维材料，具有良好的弹性和耐磨性，提供舒适的坐姿体验，同时具有较长的使用寿命。
座椅面采用透气性好的布料，减少汗水积聚，保持坐姿清爽舒适。
3. 可调节功能：座椅设计具有可调节高度、角度等功能，以适应不同身高和体型的人群需求。
座椅座面可前倾后仰，以适应不同的坐姿需求。
座椅扶手可调节高度，提供良好的手臂支撑。
座椅靠背可前后调节角度，以适应不同的腰背需求。
4. 外观设计：座椅设计外形简洁大方，美观大方。
座椅整体色调采用舒适的中性色，符合现代人的审美需求。
五、设计效果经过以上方案的设计，所设计的座椅具有良好的舒适性、支持性、可调节性、美观性和耐用性。
人因工程课程设计
人因工程课程设计课程设计题目：教室内课桌椅的人机工程学设计学院：机械工程学院班级：设计完成日期目录（一）设计题目及说明……………………………………………………1．设计题目……………………………………………………………2．说明及意义…………………………………………………………（二）调研与分析…………………………………………………………1.现状分析…………………………………………………………………2.调研结果…………………………………………………………………（三）方案构思……………………………………………………………1. 设计原则………………………………………………………………2. 方案构思………………………………………………………………（四）对本设计的说明……………………………………………………（五）设计小结……………………………………………………………（一）设计题目及说明1.设计题目；教室内课桌椅的人机工程学设计2.说明及意义：桌椅已成为大学生活中不可缺少的工具了。
据调查，平均每个大学生每天有四个小时以上的时间使用桌椅的，高校大部分学习时间处于伏案坐姿。
坐在课桌前一段时间后，经常腰酸背痛。
不合理的桌椅设计是引起这些问题的罪魁祸首，它会造成坐姿不端正，使身体某部位肌肉长时间处于静态施力的紧张状态，造成骨骼肌肉的疲劳损伤。
同一坐姿保持太久，脖子和肩膀周围的肌肉紧张，时间一长导致酸痛感，手部的神经受到压迫；同时后引起视力下降。
之所以会发生上述问题与现在大部分桌椅设计不合理，没有充分考虑人机工程的原理有着莫大的关系。
因此研究如何从人际功臣学角度出发，分析设计合理的桌椅，使其符合人体的生理、心里及解剖特征，对于提高学生舒适度、作业能力和效率，培养健康美观的坐姿习惯，预防长期伏案引起的肩颈背肌肉骨骼劳损具有重要的卫生学意义。
随着人因工程学学习不断深入，我们小组对学校1、2、3、4教室的桌椅进行了实地调查，并结合人因工程学的方法论，整理分析出了学校课桌椅的总体设计方式与设计的改善建议。
宿舍座椅设计的人机学原理
宿舍座椅设计的人机学原理随着社会的不断发展，人们对室内环境舒适度的要求也越来越高。
宿舍作为大学生们的重要居住场所，舒适的座椅设计显得尤为重要。
本文将从人机学原理的角度探讨宿舍座椅设计的重要性以及如何更好地满足人们的需求。
人机学原理是指根据人类的生理特点和心理需求，设计出符合人体工程学的产品。
在宿舍座椅设计中，人机学原理起着至关重要的作用。
首先，座椅的高度应该适中，使人们的膝盖能够自然弯曲，双脚能够平稳地着地，避免长时间坐着造成腿部疲劳。
其次，座椅的背部设计应符合人体的脊柱曲线，能够提供足够的支撑，减轻背部压力，防止腰部受伤。
同时，座椅的坐垫应该具有适当的软硬度，能够缓解坐着时的不适感，保护臀部健康。
除了符合人体工程学的设计，宿舍座椅还应考虑人们的心理需求。
例如，座椅的颜色应该选择柔和的色调，能够给人一种轻松愉悦的感觉，有利于放松身心。
此外，座椅的材质也需要考虑，应该选择舒适、环保的材料，避免对人体造成不良影响。
在宿舍座椅设计中，还应该考虑到人们的使用习惯和需求。
例如，考虑到大学生们经常需要进行学习和休息，座椅的设计应该能够满足不同的功能需求。
可以考虑在座椅上增加可调节的支撑，方便人们在学习时保持良好的姿势，同时也能够在休息时提供舒适的支撑。
此外，座椅的设计也应该考虑到空间的利用效率，能够满足宿舍空间有限的情况下，提供更多的功能。
总的来说，宿舍座椅设计应该充分考虑人机学原理，以满足人们对舒适度和功能性的需求。
通过合理的设计，可以提高人们的生活质量，促进学习和休息的平衡，为大学生们营造一个舒适、健康的居住环境。
希望未来的宿舍座椅设计能够更加人性化，为大学生们的生活带来更多便利和舒适。
人因工程设计实验ppt课件
Simple
Powerful
Freedom
坐下来慢慢 听——享受生活
课题名称：理想的课桌椅
• 小组成员：周殿舒，刘浪， 任大鹏，蒋娟，吴军 • 指导老师：贾惠侨
3.课题调查
4.调查分析
5.合理方案
6.课题总结
课题背景：
• 课桌椅是我们在学校学习的重要工具，不 合理的课桌椅配套会导致学生久坐疲劳， 下肢血液循环不畅，不良的坐姿与读写姿 势，视力不良、脊柱侧弯、脊椎病等疾病， 严重影响到我们的学习生活。因此，我们 开展了心中的课桌椅设计研究，希望能找 到最合适我们学习的课桌椅，方便我们学 习。
1.到课桌椅的厂家及商店调查情况，并从网上收集资 料，初步了解各种课桌椅的优缺点和改进方向。 2.对校内外各年级的同学实施问卷调查。根据调查表， 总结同学们的意见和建议。 3.从外观装饰到实用性，从结构到材质，拟出设计方 案。 4.与其他学校课桌椅比较，完善设计方案。 5.调查设计新课桌椅的满意度，并进行合理的修改。 6.请专业老师指导，验证可行性。
调查分析
合理方案
该款设计以一个桌面为主题，桌面右侧接有可收缩外接桌面，左上断添加挡板。 四肢桌脚中部装有可调高矮升降仪，适合各样高矮人群，课桌左侧底部都装有 课桌脚垫，左侧底部都装有小轮，有利于桌子的搬运，这款课桌椅广受同学欢 迎，大部分同学表示很满意。
课题总结
在这次的研究课题中，我们选择了课桌 椅设计这一方面，是因为我们每天生活在校 园里，它们是我们最亲密的伙伴，自然对它 深有体会，从而进一步研究它，发现其中存 在的问题，与此同时，也锻炼了我们的自主 能力，和朋友之间的合作关系与友谊，这是 我们此次研究的收获 。 希望 在以后的人生道路上，寻找到更 简单，有力，自由的人生 。
基于人因工程学的座椅设计与评价
基于人因工程学的座椅设计与评价
人因工程学是一门研究人机系统交互的学科，座椅作为人与机器之间的接口之一，在人因工程学领域中具有重要作用。
座椅的设计与评价应该基于人因工程学的原则，以确保舒适、健康、安全和高效的使用。
在座椅设计中，人因工程学需要考虑诸多因素，如人体工程学、心理学、人体生理学等等。
其中，人体工程学是最为关键的方面。
根据人体工程学的原则，座椅的设计应该考虑人体尺寸、姿势、力学特性等因素，以确保座椅能够提供最佳的支撑和舒适度。
此外，座椅的材料和结构也需要考虑人体工程学的原则，以确保能够最大程度地减少压力和摩擦，降低疲劳和伤害风险。
除了设计，座椅的评价也需要基于人因工程学的原则。
评价座椅的舒适度、安全性、可用性等因素，需要考虑人体工程学、心理学等方面的影响。
例如，在评价座椅的舒适度时，需要考虑座椅的支撑、适应性、调节性等因素，以确保座椅能够提供最佳的舒适度。
在评价座椅的安全性时，需要考虑座椅的构造、材料、安全性评估等因素，以确保座椅能够最大程度地保护使用者。
总之，基于人因工程学的座椅设计与评价是必不可少的。
只有将人因工程学的原则融入座椅设计与评价中，才能够提供最佳的舒适度、安全性和效率。
- 1 -。
基于人因工程学的座椅设计与评价
基于人因工程学的座椅设计与评价人因工程学是一门涉及人的生理、心理和行为特征，以及其与产品、设备或环境之间交互的学科。
在座椅设计和评价过程中，人因工程学是至关重要的，因为一款好的座椅必须能够满足人的需求和舒适感，从而为其带来更好的使用体验。
以下是基于人因工程学的座椅设计和评价方面的几个关键因素：1. 人体工学：座椅设计必须考虑人体工学特征，例如人的身高、体重、比例、脊柱曲率等。
这有助于设计出符合人体结构和功能的座位，以提供更好的支持和舒适度。
2. 空间和姿势：座椅必须为身体提供足够的空间，以允许自然的姿势和运动。
座椅的形状和曲线应考虑到不同的人的姿势和体位变化，以便于在多种姿势下舒适的长时间使用。
3. 压力分布：座椅必须考虑分布在身体各个区域的压力，以便减少身体部位的疲劳。
良好的座椅应该均匀分布压力，避免区域的集中压力，从而减轻身体疲劳感，并保证长时间的舒适度。
4. 舒适度：良好的座椅应该考虑到人在使用过程中的舒适度。
这既包括座椅的软硬度，还包括其他因素，如身体温度和湿度的控制、通风等。
5. 安全和稳定性：座椅必须提供足够的支撑和稳定性，以确保使用者在使用过程中的安全。
关键的因素包括座位的高度、宽度和深度，以及后背和头枕的支撑等等。
6. 用户调整性：用户必须能够进行合适的调整以迅速地适应座椅，并使得座椅适合他们自己的身体类型。
这意味着座椅本身应该具有调整功能，如座椅高度和角度、座椅深度、后背角度等等。
基于以上的几个因素，座椅的设计和评价可以通过通过使用人因工程学中可用的各种评价工具和方法来进行分析。
这些工具和方法可以帮助设计师了解设计的优点和不足之处，并进行改进和优化，以实现更好的设计和更好的用户体验。
利用人因工程学对教室进行改良
人因工程学学院：机电工程学院班级：2008级工业工程专业目的：根据人因工程学对教室各方面进行改良，使之更加适合学生的学习。
一、座椅的设计1、椅子的曲线设计椅子设计的原理是从人们使用的健康角度进行分析的，根据人的生理状况，疲劳测定等定义椅子的外形曲线设计。
椅子的曲线主要是看椅垫和靠背的曲线是否和人的生理曲线相符。
2、椅子设计的相关参考数据(座椅尺寸设计均忽略心理修正量)①座高座面高度是指地面至就坐座面上坐骨支承处的高度。
合适的座高应使大腿保持水平，小腿垂直，双脚平放在地面上。
座面过高→小腿悬空→大腿受椅面前缘压迫→血液循环受阻→小腿麻木肿胀。
座面太低→腿长的人盆骨后倾→腰椎曲线拉直→腰酸不适。
故座高一般按低身材的人群设计。
以男性坐姿时“小腿加足高”的人体尺寸为计算依据，计算第5百分位数时产品最小功能尺寸Xa。
查表11-3可得，x1=38.3cm，功能修正主要应考虑两方面：一是鞋跟高的修正量，一般为2.5～3.8cm，取2.5cm；另一方面是着装修正量，一般为0.3cm。
即Δf＝2.5十0.3＝2.8cm。
则可得出计算结果，Xa=x1+Δf=411mm。
建议座面前缘应比人体膝窝高度低3~5cm,且有半径2.5~3.5cm 弧度。
②座宽座宽应满足臀部就坐所需的尺寸，使人能自如的调整坐姿。
座宽太小→拥挤压迫。
座位太大→肘部须向两侧伸展以寻求支承→引起肩部疲劳。
参考尺寸为”坐姿臀宽”，以女性群体尺寸上限为设计依据。
以满足最宽人体的需要。
计算第99百分位数时产品最小功能尺寸Xb。
查表11-3可得，x2=400mm，功能修正主要应考虑着装修正量以及大腿厚,查表11-9得，Δf=13+3=16mm，则可得出计算结果，X= x2+Δf =416mm。
③座深座深是指座面前后距离。
正确的设计应使臀部得到全面的支撑。
腰部得到靠背的支持，座面前缘与小腿间留有适当的距离，保证小腿可自由活动。
就学生座椅来讲，座深应按较大百分位数的群体来设计。
人因工程改善
优化后的座椅尺寸：
数据 （cm）
椅背
椅座
扶手
长
宽 高
总结：
60
48
48
39 44
25
校园操场的座椅普遍略不符合正常尺寸，或大或小，其中不可折叠 的座椅比可折叠的不符合程度大，且大多为不可折叠的座椅。所以 建议适量增加可折叠的座椅，和接近如上图尺寸的座椅。
谢谢观赏！
长：51cm 椅座：
宽：43cm
长：40cm 扶手：
宽：44cm
高: 39cm
长：17cm
不可折叠座椅尺寸 椅背：
问题三：以上这些尺寸 合理吗？最佳尺寸是多 少呢？
宽：37cm
长：34cm
椅座：
长：31cm
Hale Waihona Puke 宽：41cm高：38cm
整理以上数据得：
可折叠座椅 不可折叠 座椅 数据 椅 椅 （cm 背 座 ） 扶 手 椅 背 椅 座
长 宽 高
51 40 17 43 44 39
34 37
31 41 38
数据对比：
可折叠座椅
不可折 叠座椅 椅 座
男（P90） 女（P90）
坐姿肩高 （椅背长 ） 坐姿两肘 间宽 （椅背宽 ） 坐深 （椅座长 ）
63.1
47.3
58.5
46.0
数据 椅 椅 扶 椅 （ 背 座 手 背 cm ） 长 51 40 17 34
3、有些座椅上面污渍很多
很显然，以上安排是不合理的。
改善措施：
1、对体育场座椅常清洁，常维护；
2、采取必要的美化措施； 3、在适当的位置摆放垃圾桶。
—— 种类调查 分析优劣
现在操场上有2种椅子：可折叠的和不可折叠的
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学生座椅的人因工程学设计南京财经大学营销与物流管理学院广告081 何建亚指导教授：朱建萍摘要：为适应生活舒适化方向发展的趋势，本研究基于坐姿下静态舒适性的生理学机理，分析了学生座椅的结构形式，及适合人体特征舒适性的座椅结构几何参数，得出了学生座椅设计参数与人体身高的关系。
对设计者在学生座椅设计时参数的确定具有一定的指导意义。
关键词：人体生理，学生座椅，设计参数，舒适性Abstract:In order to adapt the tendency which the life comfortable direction develops, this research based on the sitting posture under the static comfortable physiology mechanism, has analyzed the student chair structural style, and suits the human body characteristic comfortable chair structure geometry parameter, has obtained the student chair design variable and the human body height relations. Designs when the student chair the parameter determination has certain guiding sense to the designer.Key word: Human Body physiology, Student chair, Design variable, Comfortableness目录第一章引言 (1)第二章学生坐姿舒适性的生理学效应 (1)第三章舒适坐姿对座椅设计的要求 (2)第四章舒适座椅的设计思路 (3)第五章座椅设计的几何参数 (3)第六章结论 (4)参考文献 (5)第一章引言自工业设计产生起，座椅就一直是设计师们热衷的题目。
其间，各种风格、流派的座椅不计其数。
但真正按照人体工程学原理所做的优秀设计并不多。
座椅的形式感似乎超越了其最基本的功能：舒适性。
座椅设计是否符合人机工程学原理，不仅仅是使用方便性的问题，它与使用者的身体健康息息相关。
据资料表明，在工业化国家里，三分之二的工作是坐姿状态。
随着工业化程度的提高和社会竞争的加剧，人们坐姿的时间也日益延长。
长时间的静坐所引发的生理问题：如下肢静脉压力增加，下肢肿胀等；特别是坐姿引起的腰部问题，也越来越明显地摆在设计师面前。
据德国1996年的统计数据表明，85%的腰痛患者是由于长时间静坐引起。
目前，除了向人们提倡每隔一段时间起立活动的健康工作方式外，座椅的人机化设计也越来越多地被关注。
设计师们从人机工程学的角度出发，凭借新材料、新工艺和技术，使座椅的功能性与外在形态以不同的方式结合，人性化座椅不断被赋予新的含义。
根据人机工程学原理对座椅静态舒适性的参数确定给设计师们带来了很大的方便和参考价值。
它通过确定椅面高度、靠背与座面的夹角及扶手的高度等，使不同的人都能获得对腰部的支撑，尽可能保持脊椎的自然弯曲，从而减轻对背部肌肉和腰椎的压力。
第二章学生坐姿舒适性的生理学效应一、坐姿分析在坐姿状态下，支持人体的主要结构是脊柱、骨盆、腿和脚等[1]。
腰椎、骸骨和椎间盘及软组织承受坐姿时上身大部分负荷，还要实现弯腰扭转等动作。
对座椅设计而言，这两部分最为重要。
正常的姿势下，脊柱的腰椎部分前凸，而至骸骨时则后凹。
在良好的坐姿状态下，压力适当地分布于各椎间盘上，肌肉织织上承受均匀的静负荷。
人体的坐姿本身就是一对矛盾。
当直腰坐时，身体保持“甲型，椎间盘内压力小，但是肌肉负荷大；当弯腰坐时，可以解除背部肌肉的负荷，使整个身体感觉舒服，有利于身体平衡，但增加了椎间盘的内压力，易形成佝偻。
二、体压分布根据人体组织的解剖特性可知，坐骨结节处是人体最能耐受压力的部位，适合于承重，而大腿下靠近表面处因有下肢动脉的分布，故不宜承受重压。
因此，譬部的合理压力分布应为体一半以上的重量由骨盆下的坐骨结节承受，由此向外，压力为最小。
因此，座椅不仅应有合适的高度，而且座椅面应紧密平坦，以保证臀部压力的合理分布。
研究表明[2]，过于松软的椅面，使臀部与大腿的肌肉受压面积增大，不仅增加了躯干的不稳定性，而且不易改变坐姿，容易产生疲劳。
当人坐着的时候，覆盖着坐骨结节的皮肤能够更好地经受住持久的压力[3]。
因此，座面上的臀部压力分布应该是坐骨结节处最大，由此向外逐渐减少，直至与座面边缘接触的大腿下部，压力最小。
座椅靠背上的压力分布，应当是肩脚骨和腰椎骨两个部位最高，这就是靠背设计中的“两点支撑”准则。
没有腰靠将只靠肌肉来维持腰曲弧形，势必引起腰部肌肉疲劳和损伤。
当人长时间保持一个坐姿不动而出现肌肉紧张时，稍稍转动身体位置可以促进生物电的活动，使肌肉放松而重新获得体息。
第三章舒适坐姿对座椅设计的要求一、保持脊柱正常的生理弯曲舒适的坐姿生理特征[4]，应该保证腰曲弧形处于正常自然状态，腹背肌肉处于松弛状态，从上体通向大腿的血管不受压迫，保持血液正常循环。
因此，最舒适的坐姿，是臀部稍离靠背向前移，使上体略向后倾斜，保持体腿夹角在90°—150°之间，小腿向前伸，大腿与小腿，座椅的设计应尽可能使乘客脊柱处于生理体位，保持正常的生理弯曲度。
各部分肌肉处于放松状态，身体屈伸部位的角度以及受压部位要有利于人体保持正常的血液循环。
保持脊柱正常生理弯曲是减轻疲劳的主要因素。
人应靠在座椅靠背上，使身体后倾，与水平成150°，若是靠背角度能调节，其调节范围在95°-135°为宜[5]。
为了达到人体舒适坐姿，人体的背部和腰部应给予合理的支承。
为了保证乘客的舒适，还应在座椅靠背的合适位置配备头枕，一方面维持正常的颈曲形状，另一方面能防止头部由于猛烈后仰（如列车突然加速起动等）所造成的颈椎伤害。
二、合理的体压分布以保证全身肌肉放松及血液正常循环舒适坐姿压力在臀部的分布，体重应落在较大的承受面上，但不是平均分布。
坐骨结节处应压力最大，从坐骨结节向外，压力逐渐减小，直到与座面前缘接触的大腿下面，压力为最小。
为了使压力集中于大腿后部的坐骨结节周围，应略提高座垫与水平方向的夹角，约5°-100 °为宜。
另外，为了使腹部与大腿之间的血管不受压迫且血流畅通，躯干与大腿之间应保持钝角，大约105°-115°为舒适。
这一生理要求需要座椅靠背略向后倾。
但若靠背角过大，也会使乘客起坐不便，向窗外视物倾斜，并使颈部有向前弯曲上抬的趋势，不仅造成颈部疲劳以及心理上的不适感和疲劳感，而且还会影响车内有效面积的合理使用。
座面不能过高，应比小腿长度短，这样双腿能踩到地面以支持大腿的部分重量。
此外，坐位时大腿略倾斜并向下，小腿略向前的位置也使静脉血易于回流，可减少疲劳的产生。
座椅扶手也能起到促进上肢静脉血回流的作用，其高度要配合适当，应不使人体的肌肉勉强适应扶手高低而产生屈曲或伸张的感觉。
因此，舒适座椅设计的主要原则如下：A．人体驱干的重量应该由坐骨、臀部及脊椎按适当比例分别承担，其主要部分应该由坐骨结节承担。
B．人体上身应该保持稳定。
C．人体腰椎下部（第4-5腰椎之间）应该由适当的腰部支撑。
D．座面的高度应该确保大腿的肌肉和血管不受压迫。
E．就座者应该能够方便自如地改变姿势。
F．座椅的位置和尺寸应该与工作台、显示装置、操纵装置相配合并具有方便性。
第四章舒适座椅的设计思路座椅的设计首先要满足人们的舒适度要求，充分利用人机体工程学原理，使旅客在乘坐时不能有生理性压迫，尽量保持人体在直立状态时其脊椎的S 形曲线，因为这种状态下脊椎的负重很小，旅客不易疲劳。
一种舒适的座椅应使旅客腿部轻微支撑，坐骨关节部全面支撑，腰部全面支撑，背中部轻微支撑。
如果座椅的设计不合理，背部太硬，腰部太弱，腿部太硬，臀部过度下沉，则会约束人体动作，从生理上给旅客造成压力。
一般情况下，我们在考虑座椅的各部分尺寸，座垫面、靠背面曲线造型，扶手造型，脚踏装置，茶桌等时都要满足以下要求：A.人体在不同坐姿下应有一定的活动范围。
B.内包垫材软硬合适，能全面支撑身体，体压分布合理。
C.侧部设支撑、扶手，其高度、造型应满足坐立、躺位时对手臂不产生压力。
第五章座椅设计的几何参数一、座面与靠背夹角座面与靠背夹角是保证得到舒适姿势的必要条件。
座面与靠背的夹角多为115°。
左右调节靠背一般在95°-135°。
这样，靠背和座面与人体背部、臀部、大腿形成的曲线相吻合使人感到舒适[6]。
二、座椅设计几何参数推荐值以上对人的坐势进行全面系统的人机分析，考虑到产品是否符合学生人体尺度，符合学生人体机能，形体是否符合学生大众的心理需求。
座椅的设计是否符合学生的认知模式等因素。
根据以上分析并结合实际参数，给出学生座椅设计几何参数推荐值。
参数名称参数值座高40cm 座宽50cm 座深45cm 靠背高75cm靠背宽50cm 扶手高16cm 座靠背夹角115° 座垫倾角7°第六章结论本文通过剖析人体坐姿的生理学机理，分析了学生座椅的舒适性设计原理，研究了如何使人保持脊柱正常的生理弯曲，合理的体压分布，从而保持全身肌肉放松及血液正常循环。
本文结合学生人体实际生理参数数据得出学生座椅设计参数与人体身高的关系，为学生座椅的舒适性设计提供了依据，以达到减少疲劳，舒适性的目的。
参考文献[1］龚锦编译,人体尺寸与室内空间[M]，天津：天津科学技术出版社。
[2]王琦，概念座椅的设计与研究[C]，东北大学硕士学位论文，2006[3]刘新丽，基于尺寸驱动的人机工程设计技术研究[C]，西北工业大学硕士学位论文，2003[4]胡永善，腰痛的生物力学特点及康复颈椎痛杂志[J]，2004，25(2)[5]丁玉兰，人机工程学[M]，北京：北京理工大学出版社，1997[7]郑立云，机车司机室人机界面优化[A]，北方交通大学硕士学位论文高考是我们人生中重要的阶段，我们要学会给高三的自己加油打气。