(3)--《课程与教学论》期末试卷A卷及参考答案

河南大学《课程与教学论》试卷（A卷）

一、单项选择题（每题1分，共15分）

1、在课程教学方面，总结先秦儒家教育思想之大成，提出教学相长、长善救失等教育教学原则的教育专著是（ ）

A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《中庸》

2、教师中心论的主要代表人物是（ ）

A．罗杰斯 B．论语 C．赫尔巴特 D．杜威

3、经典的课程开发模式是（ ）

A．过程模式 B．目标模式 C．情景模式 D．惠勒模式

4、中国古代的六艺属于（ ）

A．经验课程B．综合学科课程C．科目本位课程D．学术中心课程

5、泰勒原理的实践基础是（ ）

A．八年研究B．活动分析C．解放兴趣D．科学主义

6、提出最近发展区理论假设的教育家是（ ）

A．巴班斯基B．维果茨基C．凯洛夫D．列昂节夫

7、范例教学的三个基本特性是( )

A．全员性、基本性、范例性

B．基本性、全面性、范例性

C．个体性、基础性、范例性

D．基本性、基础性、范例性

8、在课程开发或课程实施过程中时所采用的评价是（ ）

A． 内在评价 B．总结性评价 C．诊断性评价 D．形成性评价

9、在非指导性教学中，教师是作为( )存在的。

A．先知者 B．管理者 C．促进者 D．指导者

10、 文纳特卡制的创立者是（ ）

A．巴班斯基 B．布鲁姆 C．华虚朋 D．瓦根舍因

11、浪漫自然主义经验课程的代表人物是（ ）

A．杜威 B．卢梭 C．斯宾塞 D．夸美纽斯

12、在课程开发与教学设计中，体现教育价值的是（ ）

A．教育目的 B．教育目标 C．课程与教学目标 D．课时目标

13、以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目标，并以小组活动的整体效果为教学评价主要指标的教学策略是（）

A．合作学习策略 B.活动性策略 C.生活性策略 D.教学互动策略

14、有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为（ ）

A．分科课程 B．综合课程 C．经验课程 D．学科课程

15、第一次明确提出“教育性教学”理念的教育家是（ ）

A．夸美纽斯 B．卢梭 C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特

二、填空题 （每空1分，共10分）

1、课程组织包括两个层面，即课程内容的组织与 的组织。

2、课程标准是国家意志的体现，具有统一性、普遍性和 。

3、1918年，美国著名教育学者博比特出版 一书，一般认为，这是课程成为一个独立研究领域的标志。

4、20世纪50年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向教育内容现代化的课程改革运动，即 运动。

5、被誉为“现代课程理论的奠基石”的课程论专家是 。

6、古希腊，苏格拉底提出了 ，成为西方启发式教学的渊源。

7、教学活动最基本的构成因素是教师、学生、 。

8、杜威的四个教育哲学命题是：教育即生长、教育即社会、教育即生活和 。

9、根据评价标准不同可将教学评价分为相对评价、绝对评价和 评价。

10、教学艺术的特点主要有：实践性、创造性、表演性和 。

三、名词解释（每题4分，共20分）

1、课程

2、校本课程

3、教学模式

4、教学艺术

5、课程管理

四、简答题（每题7分，共35分）

1、课程内涵的发展趋势主要有哪些？

2、课程目标的取向有哪几种？

3、运用教授法应遵循哪些基本要求？

4、简述课的基本结构。

5、教学评价应遵循哪些基本原则？

五、论述题（20分）

论述启发性教学原则的含义及贯彻的基本要求。

河南大学《课程与教学论》试卷参考答案（A卷）

一、单项选择题（每题1分，共15分）

1、A

2、C

3、B

4、C

5、A

6、B

7、D

8、D

9、C 10、C

11、B 12、C 13、A 14、B 15、D

二、填空题 （每空1分，共10分）

1、学习经验

2、强制性

3、《课程》

4、学科结构

5、拉尔夫.泰勒

6、产婆术

7、教学内容

8、教育即经验

9、个体内差异10、审美性

三、名词解释（每题4分，共20分）

1、课程是促进学生发展的教育性经验系统。

2、校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，根据本校学生的合理需求，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发出多样性的可供学生选择的课程。

3、教学模式是在一定教学理论的指导下，通过相关教学理论的演绎或对教育教学实践经验的概括和总结所形成的一种指向特定教学目标的比较稳定的基本教学范型。

4、教学艺术是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的独创性的教学实践活动。

5、课程管理是指课程管理者运用必要的管理方法和手段，对影响课程系统运转的各种因素进行有效组织、协调和控制，从而实现预期目标的活动。

四、简答题（每题7分，共35分）

1、（1）从强调学科内容到强调学习者的活动与经验。

（2）从强调目标、计划到强调过程本身的价值。

（3）从强调教材这一单一因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合。

2、（1）普遍性目标 （2）行为目标

（3）生成性目标 （4）表现性目标

3、（1）讲授内容要具有科学性和思想性

（2）讲究讲授的策略与方式

（3）讲究语言艺术。

4、（1）组织教学（2）检查复习（3）学习新教材

（4）巩固新教材（5）布置课外作业

5、（1）发展性原则（2）科学性原则（3）客观性原则（4）整体性原则

五、论述题（20分）

（1）启发性原则是指在教学过程中，运用各种教学方法调动学生学习的主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

(2)贯彻启发性原则的基本要求：

第一，调动学生学习的主动性。