幼儿园环境创设心得体会
区域环境创设心得(优秀3篇)
区域环境创设心得(优秀3篇)区域环境创设心得篇1区域环境创设心得区域环境是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的发展起着不可低估的作用。
幼儿园的空间、设施设备、活动材料以及氛围等都会对幼儿产生潜移默化的影响，这就是我们通常所说的环境对幼儿的影响。
在本学期的区域环境创设中，我们主要依据本班幼儿的特点和需要，结合主题活动开展，为幼儿创设丰富多样的区域，并根据需要定期进行材料的投放，组织幼儿进行活动。
在此过程中，我们主要收获以下几点心得：首先，环境的创设要结合本班幼儿的特点和需要。
每个班级的孩子都有自己的特点，而且每个年龄段的孩子也有各自的特点和需要。
在创设环境时，我们要充分了解孩子的需求，根据本班幼儿的特点进行环境创设，这样才能更好地吸引孩子的注意力，发挥环境的教育价值。
其次，环境的创设要与主题活动相结合。
主题活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够促进幼儿全面发展和个性发展。
在创设环境时，我们要与主题活动相结合，为幼儿营造与主题相关的氛围，提供与主题相关的材料，使幼儿在活动中得到发展。
第三，材料的投放要根据需要定期进行。
在创设环境时，我们要根据需要定期进行材料的投放，使幼儿能够持续地进行活动，并在活动中得到发展。
同时，我们也要关注材料的更新，使幼儿能够接触到多样化的材料，满足他们的好奇心和探索欲望。
最后，教师的指导要适时适度。
在幼儿进行活动时，教师并不是完全放任自流的，而是要进行适时的指导。
当幼儿需要帮助时，我们要给予帮助；当幼儿需要自主探索时，我们要给予机会。
同时，教师的指导也要适度，不要过度干预幼儿的活动，也不要忽视幼儿的自主探索。
总之，幼儿园的区域环境创设是一项重要的工作，它需要我们充分考虑孩子的需求和特点，与主题活动相结合，定期进行材料的投放，适时适度地进行教师的指导。
只有这样，才能为幼儿营造一个丰富多样、有趣有意义的区域环境，促进幼儿全面发展和个性发展。
区域环境创设心得篇4在过去的一个月里，我有幸参与了我们城市的一家幼儿园的区域环境创设。
幼儿园环境创设的心得体会8篇
幼儿园环境创设的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园环境创设总结5篇精选
幼儿园环境创设总结5篇精选总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!幼儿园环境创设总结篇一设计思路让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。
培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。
明白保护环境，每个小朋友都可以做到。
活动目标1. 萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣2. 发展幼儿动手动脑的能力3. 通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音活动准备1. 幼儿已具备乐音与噪音的生活经验2. 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔活动过程一、幼儿倾听噪音，导入活动1. 请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。
准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。
2.提问：你听到了一些什么?这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?你们有什么办法减少这些噪音?二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作1. 老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发现记录下来。
2. 小组讨论、讲述自己的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?你们喜欢听哪种?为什么?三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流1. 我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音?2. 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题活动延伸让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。
幼儿园环境创设总结篇二幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。
幼儿园户外环境创设心得体会5篇
幼儿园户外环境创设心得体会5篇幼儿园环境创设心得体会1孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。
为此，我为我的女儿选择了嘉兴市艺术幼儿园。
家长是孩子的导航舰，对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园又是一个全新而又陌生环境，他们希望得到认可。
赞赏。
同情。
关心和爱护，更希望得到父母和老师的爱。
这就需要老师和我们家长共同用一颗真诚。
热爱。
赏识孩子的心去呼唤。
去呵护。
多与孩子交谈沟通，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界。
在此，我对我家的小公主（媛媛）的教育心得说出来与大家共勉。
1、冷处理：面对女儿有时的一些无原则的要求，我和她妈妈是坚持不同意或不理会，让其放任的哭，待她冷静下来后，再对她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。
比如：女儿刚进幼儿园的前几天，由于脱离不了父母，我和女儿的妈妈轮流接送，后由于工作时间的原因改为由她奶奶专人接送。
刚开始女儿对马路边的小吃馋得对她奶奶纠缠不休，甚至抱着她奶奶的双腿倒在地上不走，在小区门口正好被我碰上，我也置之不理，让其放任的哭闹后回家再给她疏通道理说：“马路边上的小吃很脏，有灰尘还有小鸟拉的屎，吃了肚子会长虫，人的营养被虫吸收后个子会越来越变小，你就上不了学，也就不能与老师和童伴们开心的玩，家里给你准备了你喜欢吃的东西。
”到现在为止她就从不向我们讨要马路边的小吃了，甚至我去接她时还会主动的给我说：“爸爸，这些东西乖小孩是不能吃的”。
2、条件对换法：女儿吃菜很挑，不吃不喜欢吃的菜或不开心时的菜，为此，她妈妈特意为她列了一张饮食奖惩记录表，并对她说：我们全家与她都是平等共同互助的关系，如果吃饭表现好就在表上打分，并奖励全家一起带她逛公园。
如果表现不好，这种平等关系就取消，以后就没人给你烧更好吃的饭菜。
3、分散注意法：女儿在睡觉时总是想到学校里好玩或开心的事，静不下心来睡觉；甚至有时还爬起来在床上唱歌跳舞。
为此，我们就让她闭上眼睛给她放一首她喜欢的音乐，或者再给她讲一个故事，让她在聚精会神中不知不觉安睡。
关于幼儿园环境创设的几点体会
关于幼儿园环境创设的几点体会幼儿园环境创设是为了提供一个适合幼儿成长和学习的场所。
一个良好的幼儿园环境不仅能够促进幼儿的身心发展，还能够激发幼儿的兴趣和好奇心，塑造良好的行为习惯。
在幼儿园环境创设中，有几点我深有体会。
首先，幼儿园的室内环境应该舒适安全。
幼儿园是幼儿的第二个家，对于他们来说一整天都要在这里度过，因此室内环境的舒适度非常重要。
创设一个安全的室内环境是首要任务，幼儿园应该确保门窗的安全，避免可能存在的危险。
此外，还应该定期进行室内清洁和空气消毒，保证空气新鲜和卫生，以提供一个健康无菌的学习环境。
其次，幼儿园应该创设丰富多样的学习资源。
幼儿正处于探索和学习的关键时期，他们对新鲜事物充满了好奇心。
因此，幼儿园应该提供多样化的学习资源，例如图书角、玩具角、艺术角等。
这些资源能够激发幼儿的学习兴趣，帮助他们开展自主学习活动，培养他们的观察力、想象力和创造力。
另外，幼儿园环境创设还应该注重自然环境的融入。
自然环境对于幼儿的健康成长至关重要。
幼儿园应该在室外创设一个绿色、开放的自然环境，让幼儿可以与大自然亲密接触。
这个环境可以包括花园、草坪、动物园等，为幼儿提供一个观察生态、感受大自然的机会。
在自然环境中，幼儿可以学习到自然规律和生命的奥秘，增强他们的环境意识和保护意识。
此外，幼儿园环境创设还应该注重音乐与美术的融入。
音乐和美术是幼儿早期教育中十分重要的组成部分。
幼儿园应该提供一个良好的音乐和美术学习环境，例如音乐角、美术角等。
幼儿可以在这里接触到不同种类的乐器，学习简单的音符和节奏。
在美术角，幼儿可以进行绘画和手工制作，展示自己的创造力和想象力。
这些活动能够培养幼儿的审美能力和手眼协调能力，提升他们的艺术素养和创造力。
总之，幼儿园环境创设对于幼儿的成长和发展有着重要的影响。
一个舒适安全的室内环境、丰富多样的学习资源、自然环境的融入以及音乐与美术的培养都是关键要素。
通过合理的环境创设，幼儿园能够为幼儿提供一个良好的学习和成长的场所。
幼儿园环境创设心得体会15篇
幼儿园环境创设心得体会15篇幼儿园环境创设心得体会15篇幼儿园环境创设心得体会1“创设与教育相适应的良好环境，为孩子提供活动和表现能力的计划和条件”。
环境的创设应随主题活动的开展不断变化，还可以与季节变化、节日活动等孩子身边熟悉的事物相结合。
比如，在四季主题活动中，为使幼儿能够很好的理解四季特征，我们可以在墙壁上画几棵树干、人物，然后引导幼儿观察春夏秋冬，植物与人们的穿着变化。
一、注重智能的启发性环境建设应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。
如我园各班结合教育目标和根据幼儿年龄特征和认知发展水平创设于墙面的主题栏，内容丰富：有庆祝各种节日的主题，有爱祖国、爱家乡的主题，反映四季特征的主题，也有孩子们所喜爱的故事主题・・・・・・。
丰富的内容深深吸引着幼儿，他们不断潜移默化地受得了教育，而且通过他们的参与布置和看看讲讲，也很大程度地获得了认知上的发展和语言能力、动手能力的提高。
二、注重情感的感染性首先，环境的美化，可以培养幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力。
我们力求从尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发进行环境的创设。
对于每一个主题的环境布置，我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美、色彩美、艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。
1、五彩斑斓的墙饰我班的墙饰设计的`是“春天来了”，一走进我们教室就感受到生机盎然的春意：a、春天来了，柳树发芽了，燕子从南方飞回来了，粉红粉红的桃花开了。
b、一朵朵“美丽的花儿”在孩子们灵巧的小手中绽放，漂亮的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
体现了儿歌“春天里，春天来，花儿朵朵开。
红花开，百花开，蝴蝶蜜蜂都飞来。
”的诗情画意。
2、手工区春天是丰富多彩的，我把蔬菜、小花、树叶等有次序的摆放在手工区里，让孩子们去看、去摸、去想象，有时孩子们的想象丰富得让人眼花缭乱，让你不得不用另一种眼光去看待他们，其实孩子们比我们有创意多了。
3、自然区春天是充满希望的，春天是播种的季节。
环境教研活动心得幼儿园(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我深知环境对于幼儿成长的重要性。
良好的幼儿园环境不仅能提供幼儿学习和生活的空间，还能潜移默化地影响他们的认知、情感和社会性发展。
近期，我参加了一次幼儿园环境教研活动，通过这次活动，我对环境创设有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园环境创设越来越受到重视。
为了提升教师的环境创设能力，我们幼儿园组织了一次以“幼儿园环境创设与幼儿发展”为主题的教研活动。
活动邀请了知名专家进行专题讲座，并组织教师们参观优秀幼儿园环境，进行现场交流与讨论。
二、活动内容1. 专家讲座在专家的讲座中，我了解到幼儿园环境创设的原则和方法。
专家强调了以下几点：- 安全性：环境创设必须确保幼儿的安全，避免使用尖锐、易碎等物品。
- 适宜性：环境创设要符合幼儿的年龄特点和发展水平，激发他们的兴趣和好奇心。
- 互动性：环境创设要鼓励幼儿参与，让他们成为环境的主人。
- 教育性：环境创设要蕴含教育意义，促进幼儿的全面发展。
2. 参观优秀幼儿园在参观优秀幼儿园的过程中，我看到了许多富有创意和特色的幼儿园环境。
这些环境不仅美观大方，更重要的是能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
以下是我的一些观察和体会：- 区域划分：幼儿园将活动区域划分为不同的功能区域，如阅读区、游戏区、艺术区等，满足了幼儿多样化的需求。
- 材料选择：教师们根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择了丰富多样的材料，如木制积木、布艺玩具、自然材料等。
- 互动性设计：许多环境设计都考虑到了幼儿的互动性，如爬行隧道、角色扮演区等，让幼儿在游戏中学习和成长。
- 教育性体现：环境中的每一个角落都蕴含着教育意义，如墙壁上的绘画、地面上的图案等，都在潜移默化地影响幼儿。
3. 现场交流与讨论在参观结束后，我们进行了现场交流与讨论。
教师们纷纷分享了自己的经验和想法，提出了一些具有针对性的问题，如如何将环境创设与课程内容相结合、如何提高幼儿的参与度等。
读《幼儿园环境创设》心得体会
读《幼儿园环境创设》心得体会《幼儿园环境创设》是一本关于幼儿园环境设计的专业教材，通过对幼儿园环境创设的理论与实践进行深入探讨，旨在帮助幼儿园老师与管理者提升幼儿园的整体环境和教育质量。
阅读完这本书，我获得了以下几点体会。
首先，幼儿园环境创设是一个综合性的工作。
这本书详细介绍了幼儿园环境创设的各个方面，包括室内环境、室外环境、教育资源等，以及关键要素的设计原则和方法。
我了解到，幼儿园环境创设不仅仅是简单地布置房间和摆放家具，更是要考虑到孩子的需求和个性发展。
只有在综合考虑了各个方面的因素后，才能真正创设出一个适合幼儿成长的教育环境。
其次，幼儿园环境创设应当注重创新与个性化。
幼儿园是孩子们学习和成长的场所，环境的创设应当与时俱进，并不断适应新的教育理念和方法。
这本书中提到的一些环境创设的案例和实践经验，让我深刻地感受到了创新与个性化在幼儿园环境创设中的重要性。
在创设幼儿园环境时，我们应当充分发挥自己的想象力和创造力，结合实际情况，为孩子提供一个独特、有趣、丰富的学习环境。
再次，幼儿园环境创设要注重安全与健康。
幼儿园是孩子们的第二个家，我们必须确保他们的安全和健康。
这本书对幼儿园环境安全问题进行了重点阐述，包括家具摆放、器材选择、消防安全、卫生保健等。
通过阅读这些内容，我更加明白了安全与健康在幼儿园环境创设中的重要性。
作为幼儿园教师和管理者，我们要时刻保持警惕，做好安全和健康方面的工作，确保每一个孩子能够在一个安全、健康、舒适的环境中学习和成长。
最后，幼儿园环境创设要与教学相结合。
这本书强调了幼儿园环境创设与教学的紧密联系。
在幼儿园中，环境不仅仅是孩子们学习和游戏的场所，更是一个教育资源的延伸。
通过合理的环境设计，可以激发孩子的学习积极性，提高他们的学习兴趣和学习效果。
因此，幼儿园的环境创设要与教学目标相一致，要考虑到孩子们的年龄、兴趣和发展需求，为他们提供适宜的学习环境和教育资源。
通过阅读《幼儿园环境创设》，我对幼儿园环境创设有了更深入的了解。
幼儿园环境创设幼师个人心得体会
幼儿园环境创设幼师个人心得体会作为一名幼师，工作至今已有多年的时间。
在幼儿园环境创设方面，我有着丰富的经验和个人体会。
以下是我对于幼儿园环境创设的一些心得体会：首先，幼儿园环境创设要建立在尊重幼儿个体发展差异的基础上。
每个幼儿都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。
因此，我们需要为幼儿提供多样化的环境和资源，以满足他们的个性化需求。
例如，在幼儿园的角落里设置不同的游戏区域，如角色扮演区、艺术区、建构区等，让幼儿可以根据自己的兴趣选择参与不同的活动。
通过这样的环境创设，幼儿可以发展自己的专长，提高自信心。
其次，幼儿园环境创设要注重美感和趣味性。
幼儿对于五颜六色的环境和有趣的玩具往往更感兴趣。
因此，我们可以在幼儿园里设置一些艺术品和装饰品，如挂画、布艺品等，来提高环境的美感。
同时，我们还可以定期更新和调整玩具和游戏设施，以保持幼儿对环境的新鲜感和兴趣。
例如，我们可以定期更换角落里的玩具和游戏设施，引入新的教育玩具，让幼儿保持好奇心和探索欲望。
再次，幼儿园环境创设要注重安全和卫生。
幼儿园是幼儿们的第二个家，因此安全和卫生是十分重要的。
我们要确保幼儿园环境的安全性和卫生性，防止发生意外事故和传染病。
在幼儿园的各个区域，例如活动区、就餐区和卫生间，都要配备相应的安全设施和卫生设备。
例如，活动区的地板要选用防滑材料，过道要保持干净整洁，卫生间要定期消毒清洁。
此外，我们还要加强对幼儿的安全教育，告诉他们如何正确使用环境和设备，避免受伤和事故。
最后，幼儿园环境创设要注重与家庭的互动。
幼儿园是幼儿和家庭之间的桥梁和纽带，我们要积极与家长沟通合作，共同关注幼儿的发展和成长。
在环境创设方面，我们可以邀请家长参与设计和改造幼儿园的环境。
例如，我们可以组织家长参观幼儿园，向他们展示环境的改变和提升，听取他们的建议和意见。
此外，我们还可以定期邀请家长来幼儿园参与活动，如亲子游戏、家长讲座等，让家长有机会了解幼儿园的环境和教育理念。
幼儿园主题环境创设学习心得5篇
幼儿园主题环境创设学习心得5篇幼儿园主题环境创设学习心得【篇1】环境是幼儿教育的一个重要资源，透过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。
经过这学期，我班以“让孩子成为环境的主人“为目标，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。
并取得了明显的成效。
现着重从以下几下方面进行小结。
一、为幼儿带给有效的操作材料。
操作材料的环创设由老师带给材料，幼儿理解学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。
在为幼儿创设操作材料的过程中能树立“以儿童为本，以幼儿发展为本”的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的资料与要求物化在操作材料中过渡。
为培养幼儿的任务意识，我们对各区域的材料设置进行分类，分量投放;从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断用心、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。
二、让孩子自主创设“孩子的世界”。
过去我们的环境创设是由老师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。
环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。
虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。
经过反复的学习、讨论、尝试、改善，秉承上学期的研究探索成果，一改往日创设环境的方式，本着“以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也最后尝到了成功的甜蜜。
此刻各班活动室创设的方式是：大部分贴在墙上的作品是幼儿透过剪贴出来的图画或由幼儿收集的一些活动资料，自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象具体资料等多种形式并用。
既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的发展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美的潜力。
对幼儿园班级环境创设的认识和反思（5篇）
对幼儿园班级环境创设的认识和反思（5篇）第一篇：对幼儿园班级环境创设的认识和反思对幼儿园班级环境创设的认识和反思幼儿园环境是对幼儿实施教育的“隐性课程”。
所谓的幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
幼儿对客观事物的认识受到直接经验和形象事物的制约，因此好的环境对幼儿身心健康成长有很大的促进作用。
在实习阶段，我更多地接触和了解了班级环境创设的相关环节，形成了对环境创设的初步认识。
首先，我认为环境创设要依托教学计划，体现教学主题。
在大二班时，我参加过一次环境创设活动，是对各个区角进行环境创设材料的填充。
由于在对本月教学计划十分不清楚的情况下，我对各个区角进行填充时一则感觉没有主题可选，二则各个区角之间主题没有协调一致。
因为在月教学主题活动中，各大领域是相互贯通和一致的，所以各个区角之间的环境创设的内容也应该有相似性，协调一致。
而不是简单的填充一些与领域相关的材料、场景等。
其次，环境创设更多地要有幼儿的共同参与。
在小二班跟班实习时，很多家长和幼儿都很配合班级的环境创设工作。
如在娃娃家环境创设过程中，很多家长会让幼儿带一些衣服、布娃娃等；在阅读区，有很多幼儿带来书籍供大家一起分享；在美工区，结合教学幼儿带来了自制的小风车等等。
这些都说明了幼儿和家长都参与到了环境创设中来。
但是这些还远远不够，环境创设还要更多地引导幼儿主动参与，并且动手操作。
可与幼儿互相讨论在各个区域如何进行环境创设，对一些好的建议吸收采纳并进行处理，适当地让幼儿参与进来自制一些环境布置所需要的材料，这样既能提高幼儿的动手能力，又能让幼儿更深刻地理解环境创设的目的何在，促进幼儿与环境互动。
最后，环境创设中，材料的选择及布置要体现安全性原则。
对一些存在安全隐患的材料布置，要坚决采取措施。
如悬挂在天花板上的装饰物品要牢固、轻巧，防止掉下来砸到幼儿。
尖锐物品切忌放置幼儿能接触的地方，等等。
科学合理地创设幼儿园环境，有利于让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的隐性影响，做好班级环境创设有利于更好的促进幼儿教学。
2024年小班环境创设心得
2024年小班环境创设心得作为一名小班教师，环境创设是我工作中的一项重要任务。
在2024年的环境创设工作中，我注重打造一个温馨、充满关爱和教育氛围的小班教室。
经过一年的努力，我总结出了一些心得体会，现在我将与大家分享。
首先，在环境创设过程中，我注重利用空间合理布置，打造一个安全、整洁、富有学习氛围的教室。
我将教室划分为不同的功能区域，如角落阅读区、创意绘画区、问题解决区等，每个区域都有特定的教具和材料，供孩子们自由选择使用。
为了鼓励孩子自主学习，我还给每个孩子准备了自己的工作桌，让他们能够有属于自己的专属学习空间。
另外，我将教室墙壁装饰得五彩斑斓，挂满了孩子们的作品和展示牌，以激发孩子们的学习兴趣和自信心。
其次，在环境创设中，我注重利用教具和材料丰富教学内容，激发孩子的学习兴趣。
我会定期更新教具和材料，以保持教室的新鲜感和多样性。
例如，我准备了各种色彩鲜艳的积木、拼图、动物模型等，用来进行数学、语言和认知类的教学活动。
我还准备了各种故事书、图画书、音乐光盘等，用来进行语言和艺术类的教学活动。
这些教具和材料的使用，不仅能够增加孩子们的学习兴趣，也能够帮助他们开发各方面的能力。
此外，在环境创设中，我注重培养孩子们的社交能力和合作精神。
我在教室内设置了多个合作游戏区域，比如建构区、角色扮演区等。
孩子们在这些区域里可以参与各种团队游戏，学会互相合作、交流和分享，培养他们的社交能力和团队合作精神。
我还组织了小组活动，让孩子们分成不同的小组，进行小组合作学习。
通过这些活动，孩子们能够体验到合作的重要性，并且培养起他们的归属感和自信心。
最后，在环境创设中，我注重与家长的密切合作。
我开展了家庭访问活动，与家长交流孩子在家中的情况，了解他们的期望和需求。
我还邀请家长参与到教室的环境创设中，鼓励他们参与制作教室布置物和教具，为教室增添一份家长的温情和关爱。
同时，我还定期与家长开展家庭教育讲座，分享一些育儿经验和家庭教育方法，与家长共同关注和教育孩子。
幼儿环境创设心得体会
幼儿环境创设心得体会作为一名幼儿教师，我深知幼儿环境对幼儿身心健康和全面发展的重要性，因此在我的教学实践中，我始终注重幼儿环境的创设。
在这个过程中，我积累了一些心得体会，现在分享给大家。
一、环境创设要与幼儿的需求相契合幼儿环境的创设应当与幼儿的需求相契合，满足其身心发展的需要。
比如，针对幼儿的年龄特点和认知能力，我在幼儿园中创设了各种不同的角落，如角色扮演角落、阅读角落、美术角落、玩具角落等，这些角落不仅可以激发幼儿的兴趣，也有利于他们的感官、运动和认知发展。
二、环境要与课程紧密结合幼儿园的环境创设需要与教学课程紧密结合，以促进幼儿的学习成效。
比如，在教授科学知识时，我设计了抽象科学概念的解释图表并放在科学角落，幼儿可以通过观察图表和进行实验来更好地理解科学知识，同时也为幼儿提供了更多的学习机会。
三、环境创设要注意安全卫生在创设幼儿环境时，安全卫生是至关重要的一点。
幼儿在成长过程中免不了要进行各种各样的活动和探索，而一个安全卫生的环境，可以有效保障幼儿的生命和身体健康。
比如，在我的幼儿园中，我加强了教师与幼儿之间的沟通，及时修理或更换老化、锐利的玩具和教具，定时进行清洁消毒等操作，确保环境的卫生与健康。
四、环境创设要注重与家园和社会的联系当前，社会已经成为幼儿成长最重要的外部环境之一，而这些幼儿所处的社会环境往往是多元化的。
因此，我在幼儿园环境创设中，注重与家园和社会的联系，为幼儿提供与外面接轨的机会。
比如，我们邀请了各种各样的专家，包括医生、消防员、警察等，为幼儿讲解相关知识，同时也开展了很多和社区相关的科普活动，让孩子们学习更多现实生活知识。
五、环境创设要具有创新性与实验性创新与实验也是幼儿环境创设的重要一点。
在不断探索和实验的过程中，我们可以拥有更多关于幼儿教育的启示和灵感，从而不断优化我们的环境创设。
比如，我特别注重探索新颖有趣的课程内容和教学工具，鼓励幼儿探索和创造，充分发挥幼儿的天赋和创造力。
幼儿园游戏环境创设培训心得
幼儿园游戏环境创设培训心得
在幼儿园游戏环境创设培训中，我学到了很多有关创设游戏环境的知识和技巧。
以下是我在培训中的一些心得体会：
1. 知识与技巧：在创设幼儿园游戏环境中，需要掌握一定的教育学和心理学知识，了解儿童发展的特点和需求。
同时，还需要学习一些布置环境的技巧，如合理布置房间的区域划分、选择合适的教具和玩具等。
2. 创造丰富多样的环境：幼儿喜欢丰富多样的环境，所以在布置游戏环境时要注意创造多样性。
可以设置不同的角色扮演区、动手创作区、阅读角等，给幼儿提供不同的体验和发展机会。
3. 创设安全舒适的环境：幼儿在游戏中活动频繁，容易发生意外。
为了保证孩子的安全，在创设环境时要考虑到儿童的身高、活动能力等因素，避免设置过高或过低的设施。
另外，还要保证游戏区域的通风、光线等，给幼儿一个舒适的环境。
4. 激发幼儿的学习兴趣：幼儿的游戏行为既是一种娱乐，也是一种学习。
通过创设丰富多样的游戏环境，可以激发幼儿的学习兴趣。
可以利用图片、道具等辅助工具，创设一些与课程内容相关的游戏环境，如沙池中布置一些动物玩具，让幼儿通过模仿、观察等方式学习动物的特点和习性。
5. 建立合作与交流的环境：幼儿园是幼儿学习合作与交流的重要场所。
在创设游戏环境时，要注意搭建一个促进幼儿之间互动和交流的环境。
可以设计一些小组活动或合作游戏，通过共同合作完成任务，培养幼儿的合作精神和交流能力。
通过培训，我更加深入地了解了创设幼儿园游戏环境的重要性和方法，以后在工作中我会积极运用所学知识，创造一个安全、有趣、丰富多样的游戏环境，为幼儿的成长和发展提供良好的条件。
幼儿园环境创设心得体会范文（精选10篇）
幼儿园环境创设心得体会幼儿园环境创设心得体会范文（精选10篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，马上将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。
应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园环境创设心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园环境创设心得体会篇1有幸参加这次活动，我豁然开朗、受益匪浅，不论是对环境创设还是区角材料投放都有了一个崭新的认识。
两所幼儿园的走廊里到处都可以看到孩子们自己创作的作品，而且作品形式丰富多样，区角活动无论是材料的投放，还是活动的形式都让我开了眼界。
他们的区角投放材料都是平常见的材料，玩法却别具一格。
如一个班把常见的面粉加工成橡皮泥材料，做成各种东西，还加了颜色。
老师边观察边记录而且还不时给孩子指导，孩子们玩的也很投入等等，这些使我想到了我们班有太多的不足之处：1、暖气管道可以粘贴上闪电、雷鸣、行人禁止通行等标识，植树节、儿童节、建军节等纪念节日，既有美化作用，有用教育意义。
2、幼儿时期是好动、好模仿的年龄阶段，为满足幼儿信手涂鸦的心理愿望，我们空闲的带瓷砖的墙壁可以改成自由墙，专供幼儿作画，以展示自己的技能技巧。
画面不拘一格，全凭幼儿安排，这一方是孩子的乐园，更一方是知识与创造能力共同发展的摇篮。
3、室内无论是墙饰还是屋顶的装饰，应以鲜明的主题陶冶幼儿的情操，即要美观又要附有一定的教育意义，还要整齐、有序、大气。
4、区角活动：（1）在活动结构上，我们将活动室用桌、椅、橱分隔成大大小小若干个活动区域的同时还考虑到了空间位置的相互作用与影响，在设置上使之既相互独立，又相互联系。
（2）区角材料的投放不仅要花样繁多，更要有难度上的区分，还要根据本班幼儿的年龄特点与已有的生活经验、活动兴趣与能力。
（3）教师应具有组织指导和游戏伙伴的双重身份。
我将立足本园的实际，充分挖掘家长资源和社会资源，把领悟的精神和学习的经验运用到实践工作中去，同时还要不断的创新和学习，取长补短，使自己在今后的工作中进一步发展，进一步创新。
幼儿园环境创设心得体会 环境创设的心得体会幼儿园(大全10篇)
幼儿园环境创设心得体会环境创设的心得体会幼儿园(大全10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园环境创设研修总结
幼儿园环境创设研修总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园区域环境的创设观摩心得体会（通用10篇）
幼儿园区域环境的创设观摩心得体会当我们积累了新的体会时，可以记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的幼儿园区域环境的创设观摩心得体会（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园区域环境的创设观摩心得体会篇1这周我们到第二幼儿园对区域活动进行参观学习，一个一个班级的参观是我获益良多。
在区域活动环境的布置上，体现了让环境说话的中心思想，各种标志指示牌和活动介绍，不但对幼儿起到了指导作用，在一定程度上也是对幼儿思维的训练。
在活动开展上，很多班级的区域活动活动内容都很广泛，而不是单独的某一领域的设计，如某小班的一个围绕医院的主体，不仅基本的角色扮演，医院一些基本的设施，如体检设备，都用孩子的方式使幼儿了解了很多生活的常识，制药车间的手工方面的锻炼，听着扮演主治医生的小女孩头头是道的介绍，在这里真的看到了孩子的投入和成长。
我班的比较有体色的是美工区，所以这次去参观我特意留意了一些与美工有关的区域活动是如何布置和开展的，果然不虚此行，这次参观使我收获很多，感觉自己从前是只局限的一个小小的圈子里，没有真正的把美工区的主体展开，发现了本班区域活动的许多不足，也从终收到了不少启发。
此次参观让我对区域活动有了新的认识，对教师如何尽心设计和指导有了更深刻的感悟。
在区域活动中，教师应尊重幼儿的意愿，激发幼儿探索的愿望，培养幼儿的自主性和创造性。
在区域活动中，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
另一方面也让我看到了区域活动不可忽视的教育意义，在今后的班级工作中，我会根据此次参观所得对本班的区域活动进行改进，让孩子在活动中有所得。
幼儿园区域环境的创设观摩心得体会篇2每学期开展一次的园内公开活动在今天终于结束了。
通过这次观摩学习使我收益非浅，使我对幼儿园的半日活动有了一个更新的认识。
幼儿园环境创设心得体会
幼儿园环境创设心得体会作为一位幼儿园教师，我深知幼儿园环境创设对幼儿的成长和发展有着至关重要的作用。
一个优质的环境能够激发孩子的好奇心、创造力和学习动力，为他们的整个人生奠定良好的基础。
在这篇文章中，我将分享我在幼儿园环境创设方面的一些心得体会。
首先，幼儿园的环境应该是安全、整洁、美观的。
安全是第一位的考量因素，保障幼儿在学习和游戏中不受伤害是至关重要的。
我们需要定期检查和维护教室的设施和玩具，确保没有损坏或者有危险的地方。
此外，教室的整洁和美观也很重要，一个整洁美观的环境可以让孩子感到舒适和愉快，有助于提升他们的学习和生活质量。
其次，幼儿园的环境应该是丰富多样的。
教室内应该有各种各样的玩具、教具和教材，以满足孩子们不同年龄、不同兴趣和不同发展阶段的需求。
例如，有一些精心设计的益智玩具可以帮助幼儿提升他们的认知、语言、运动和社交技能，同时也能激发他们的好奇心和探索欲。
此外，幼儿园的环境中还应该有各种各样的图书、音乐和艺术材料，以丰富幼儿的审美情感和文化素养。
再次，幼儿园的环境应该是温馨、和谐的。
一个温馨、和谐的环境可以让孩子感到被关爱、被尊重和被接纳，有助于培养他们的自信心和积极性。
在我们的教室里，我们经常为孩子们准备一些可爱的装饰和贴纸，以营造一个充满爱和温暖的氛围。
我们还经常组织一些亲子活动和合作游戏，让孩子们有更多的机会和家长一起参与，促进亲子关系的发展。
最后，幼儿园的环境应该是积极的。
一个充满积极性的环境可以激励孩子们发展积极的态度和价值观，培养他们的自律性和责任感。
因此，我们在教室里经常设置一些激励机制和奖励制度，鼓励孩子们主动参与、积极学习和分享。
此外，我们还会及时给予孩子们正面的反馴和肯定，让他们感到自己的努力和付出得到了认可和尊重。
在幼儿园环境创设方面，我们还有许多需要改进和完善的地方。
比如，我们可以设置一个开放的教室环境，让孩子们有更多的自由选择和自主学习的机会。
我们还可以设置一个有序的规则和制度，让孩子们学会尊重他人、尊重环境和尊重规则。
幼儿园环境创设活动心得
幼儿园环境创设活动心得某些事情让我们心里有了一些心得后，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编精心整理的幼儿园环境创设活动心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园环境创设活动心得1环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。
幼儿园的环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。
《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。
一、环境创设可开发幼儿智力。
马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。
”墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。
如我们班根据教学目标创设的《美丽的大自然》这一主题中，我们在副墙上布置了春、夏、秋、冬四季的景色，幼儿通过墙壁文化进一步了解了四季景色特点。
二、环境创设可激发幼儿探索兴趣。
我们可为幼儿提供大量的废旧物品，供幼儿操作，激发了幼儿学习的愿望和动手的欲望。
我们为幼儿提供丰富的废旧物品，如饮料瓶、碎布条、毛线、各种盒子、塑料袋等等，在为幼儿设置活动主题，如“可爱的动物”，幼儿便可自行选择喜欢的物品进行创作。
幼儿在创作过程中体验了创造的宽了、探索的快乐、合作的快乐，也增强了孩子的探索欲，提高了幼儿的表达能力。
三、环境创设可培养幼儿小主人的精神。
以往幼儿园的环境一般都是由成人为幼儿提供，幼儿处于被动地位，无法参与到环境布置中去，结果影响了幼儿的思维和创造的发挥。
所以，我们注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，又可使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。
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篇一：幼儿园教育环境创设的心得体会幼儿园教育环境创设的心得体会创设与教育相适应的良好环境，为孩子提供活动和表现能力的计划和条件”。
环境的创设应随主题活动的开展不断变化，还可以与季节变化、节日活动等孩子身边熟悉的事物相结合。
比如，在四季主题活动中，为使幼儿能够很好的理解四季特征，我们可以在墙壁上画几棵树干、人物，然后引导幼儿观察春夏秋冬，植物与人们的穿着变化。
一、注重智能的启发性环境建设应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。
如我园各班结合教育目标和根据幼儿年龄特征和认知发展水平创设于墙面的主题栏，内容丰富：有庆祝各种节日的主题，有爱祖国、爱家乡的主题，反映四季特征的主题，也有孩子们所喜爱的故事主题······。
丰富的内容深深吸引着幼儿，他们不断潜移默化地受得了教育，而且通过他们的参与布置和看看讲讲，也很大程度地获得了认知上的发展和语言能力、动手能力的提高。
二、注重情感的感染性首先，环境的美化，可以培养幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力。
我们力求从尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发进行环境的创设。
对于每一个主题的环境布置，我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美、色彩美、艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。
1、五彩斑斓的墙饰我班的墙饰设计的是“春天来了”，一走进我们教室就感受到生机盎然的春意：a、春天来了，柳树发芽了，燕子从南方飞回来了，粉红粉红的桃花开了。
b、一朵朵“美丽的花儿”在孩子们灵巧的小手中绽放，漂亮的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
体现了儿歌“春天里，春天来，花儿朵朵开。
红花开，百花开，蝴蝶蜜蜂都飞来。
”的诗情画意。
2、手工区春天是丰富多彩的，我把蔬菜、小花、树叶等有次序的摆放在手工区里，让孩子们去看、去摸、去想象，有时孩子们的想象丰富得让人眼花缭乱，让你不得不用另一种眼光去看待他们，其实孩子们比我们有创意多了。
3、自然区春天是充满希望的，春天是播种的季节。
我们种子准备好，利用废旧的塑料瓶种了各种豆；有黄豆、黑豆、白豆、红豆等。
让孩子们隔一段时间去观察种子有什么变化······“长出小芽了，长出小芽了。
”孩子们欢呼雀跃着，为自己的劳动成果快乐着。
2、充分挖掘材料的教育价值，每种材料只要善于运用，它就有无穷的教育价值。
如“美丽的小花”，在科学活动中我让孩子们讲述花的颜色、形状、大小；在数学活动中，我请孩子们将花按颜色、大小等进行分类，点数花有几朵；在手工区里，我让孩子们自己粘贴“美丽的小花”。
其实，在我看来真实的生活是最好的教育契机，要“创设与教育相适应的良好环境”，尤其是四季变化的教育资源更是充满魅力的，它是孩子们的欢乐之源，成长之根；是老师们的智慧之泉、教育之本。
篇二：幼儿园环境创设的心得体会有关环境创设的心得体会幼儿园教育指导纲要》“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
幼儿园环境是指幼儿园为幼儿的生长、发展所提供的场所和各种条件的总和，即通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，它包括物质环境与精神环境。
安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。
在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。
（一）追随主题，为幼儿创设自主表现的空间（二）提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品得以充分发展，才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。
因此，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。
如春天来了，教师组织孩子们共同布置春天的景色：孩子自己动手剪树叶、搓柳条，制作桃花、迎春花。
新年到了，圣诞树上挂满了小朋友制作的新年礼物：有五颜六色的新年贺卡，有用橡皮泥、糖纸做成的各色糖果。
（三）利用废旧材料创设特色环境2、共同搜集材料，指导幼儿制作自己喜欢的各种作品，在教育里，我们设置了“百宝箱”，里面放着幼儿和家长搜集的废旧材料，并且进行了分类：纸杯系列、自制玩具、各种果实粘贴、服装设计等活动中每个幼儿都能根据自己的意愿、爱好和能力制作自己喜欢并需要的作业，有的用皱纹纸把纸筒缠成花瓶，有的幼儿用废旧挂历制成立体动物，制作的各种面具、打击乐器等用来表演，幼儿可以自由地选择我为他们准备的各种材料。
、创设与教育相适应的室内外环境，在环境创设方面，我还引导幼儿利用废旧材料参与环境创设，使幼儿从环境的观察者变为创设者。
（四）充分利用自然资源热爱大自然，亲近大自然是幼儿的天性，一片一片小树林，一方小池塘，一块草地，一片竹林，都是孩子们的乐园，幼儿置身这样的环境，有利于萌发探究兴趣。
篇三：幼儿园环境创设观摩的心得体会环境创设的心得体会麻店幼儿园丁秀平幼儿园的环境布置对于我这个非幼儿园专业的教师来说，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼儿园教育指导纲要》，把握里面的理念，同时在参观学习的时候，重点获取创设的理念，现谈谈自己的几点体会：一、追随主题，为幼儿创设自主表现的空间《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全面发展。
”参观的几处幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼、每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩。
安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。
在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。
二、提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者参观的这几处幼儿园在环境创设中，都展示了孩子们的动手作品，这说明幼儿园以及老师们充分发挥了孩子们的主观能动性，使幼积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。
所以，我觉得，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。
三、利用废旧材料创设特色环境在所展示的孩子们的作品中，废旧材料的利用所占的比例比较大，这样孩子们在动手制作的工程中，不但锻炼了动手动脑的能力，而且还渗透了环保的意识。
四、区角设计新颖，贴近孩子们的生活实际通过三天的学习，我学多了很多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美、表现美、创造美的过程，我们必须敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。
篇四：幼儿园环境创设心得1幼儿园环境创设的心得体会敬的园领导、亲爱的老师们大家好：环境是儿童最好的启蒙老师，也是儿童最自然的启蒙老师，在园领导的带领下，全体老师齐心协力，使我们的幼儿园内外的环境,给人焕然一新的感觉。
的确,在人的发展过程中,环境起着十分重要的作用。
环境对幼儿更加具有特别重要的意义,因为幼儿的大部分学习活动是通过环境的潜移默化作用和影响的。
首先,在我们一二楼的吊饰装饰过程中，我和全体老师用了尽一个月的时间，充分利用空间，依托家乡特色资源，平凡无奇的草帽和水管，在我们老师的手上变成了一幅幅生动有趣、立体多样的画面，或古典，或清新，或抽象，或童趣……孩子们在浓浓的艺术气息中，无拘无束，尽情探索，尽情欣赏、讲述，在与作品的互动中由衷地悟到艺术的炫美，从而萌发了对艺术的兴趣和热爱。
拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。
其次，在我班环境的创设方面我从以下几方面入手：一、室内环境的创设1.主题墙墙面布置我班墙面布置，以我爱我家为主题，结合班级开展的主题活动，将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。
幼儿自己动手制作，激发了幼儿的积极性、主动性、创造性。
2.利用废旧材料创特色环境废旧的材料只要经过教师和幼儿的精心设计、合理利用,不仅省钱而且美观,给人耳目一新的感觉。
3.综合运用各种艺术表现形式,增强墙饰的艺术感4.充分利用每个墙面空间合理安排，积极发教育作用5.墙面布置配合课程内容,体现一定的教育目的。
的国旗》《脸谱》《窗花》《美丽的旗袍》，幼儿人人参与,布置墙面的过程变为幼儿感知与学习的过程,做到师生共同设计画面内容、共同准备材、共同制作装饰物、共同参与画面的布局,最后组织幼儿讲述画面内容。
6.区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，在准备投放材料时，我有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。
二、室外环境的创设1.廊道门窗根据我班的特殊情况，阳台更多采用了不易褪色的材料布置，用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。
陈鹤琴先生说过:“环境的布置要通过儿童的大脑和双手。
通过儿童的思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识、更加爱护。
”幼儿参与环境布置,不仅使他们分享到成功的喜悦,同时也感受到劳动成果的来之不易,从而更加珍惜、爱护。
如我班的自然角“我的小花园”,让幼儿自己动手种植太阳花等植物,然后由幼儿来照顾自己的小植物,在照顾的过程中可能会发现并不是所有植物都是喜欢喝水的,如果天天给他们浇水,可能有的植物很旺盛,而有的植物却枯萎了,这样的现象是会引发幼儿的思考,知道并不是所有植物喜好都是一样的。
2.家长园地家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。
本学期我根据本班幼儿的实际情况做好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。