最新小学语文：《麋鹿》教案1(语文S版四年级下)

教案设计1

【内容简析】

这是一篇写动物的精读课文。文章以优美的语言、生动的情节，介绍了我国珍稀动物——麋鹿的外形特点、生活习性、生存环境以及它充满传奇色彩的经历，让我们感受到麋鹿的可爱、珍贵，进而产生保护环境、保护动物的美好愿望。

【设计理念】

本次教学设计充分体现以学生为主体，在阅读实践中自读、自悟、自得的学习过程，让学生在观察和朗读中想象麋鹿外形的奇特，在读书与交流中体会麋鹿的传奇经历，感受麋鹿的可爱、珍贵，并从中学习作者的表达方法。

【教学目标】

1.学会本课的生字新词，积累词语。

2.读懂课文内容，感受麋鹿的可爱、珍稀，激发学生保护动物、保护自然环境的意识。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

【重点难点】

了解麋鹿的外形特点和它充满传奇色彩的经历是本课教学的重点；通过麋鹿奇特的外形、独有的生活习性以及神奇的经历，理解麋鹿的珍贵，进而产生“保护动物，保护家园”的思想感情，是本课教学的难点。

【教具准备】

课文挂图；搜集资料，了解麋鹿的有关知识。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、揭示课题，在谈话中初步感受麋鹿的奇特

1.出示课文挂图，让学生说说看到了一只怎样的动物，猜猜它是什么。

2.板书课题。通过“麋鹿”的名称和外形特点，想想它会是一种什么样的动物。

3.通过课文的学习，你想知道什么知识？

二、初读感知，从整体上把握内容

1.轻声读课文，画出文中的生字新词，注意读准字音，想想怎样记住生字。

2.出示生字词，检查生字掌握情况并交流记字的好方法。

3.指名读课文，其他同学认真听。评一评：他们读准了吗？

4.同桌互读，互相检查，互相提醒。

5.默读课文，想一想：作者介绍了麋鹿的哪些特点？（外形特点、生活习性。）

课文除了写麋鹿的特点外，还写到了什么？（生活环境、传奇经历。）找出相应的段落读一读。

三、读书想象，感悟麋鹿的珍贵

1.读第1自然段，想象这是个怎样的画面，说说麋鹿的生活环境以及从中可以看出它的什么特点。（警觉、灵敏、奔跑速度快。）

2.指名读课文2—4自然段，分别画出描写麋鹿外形特点和生活习性的句子。

3.观察课文挂图，运用课文语句，介绍麋鹿的外形特点。

4.指名说说课文写了麋鹿的哪些生活习性，其他同学补充。（草食性哺乳动物、生活在沼泽环境中、冬季脱毛、繁殖能力低等等。）

四、认读生字，指导书写

1.读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思。

2.观察会写字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么，并指导书写部分会写字，如“捷、匿、输、涯”等。

3.完成“词语花篮”的练习。

五、布置作业

1.朗读课文。

2.书写生字。

3.搜集有关麋鹿的资料。

第二课时

一、复习检查，导入新课

1.听写下列生字词：滩涂敏捷销声匿迹输出基金会生涯

2.说说课文介绍了麋鹿的哪些外形特点和生活习性。

二、细读课文，体会麋鹿的传奇经历

1.找出课文描写“麋鹿的经历充满传奇色彩”部分，默读思考：

（1）画出这部分中表示时间顺序的词语，看看每一时间段里分别发生了什么事情。

（2）结合课文内容，用自己的话说说为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”。

（3）读完这部分内容，你的心情怎样？有什么感想？

2.讨论、交流读书所得。

3.结合自己的读书所得，用自己的话说说麋鹿的传奇经历。

三、感情朗读，练习表达

1.选择自己喜欢的朗读方式（自由读、合作读等），读出对麋鹿的喜爱之情，大家评议。

2.在熟读课文的基础上，让学生当讲解员，介绍麋鹿的生活环境、外形特点、生活习性以及传奇经历。

四、课后练笔，提升认识

1.把你所知道的有关麋鹿的资料介绍给小组的同学。

2.结合课文内容，把自己想象中的麋鹿的样子写下来。

港澳台联考模拟试卷

英语

考生须知：

本试卷分试题卷和答题卷，满分150分，考试时间150分钟。

第一部分：听力（30分）

略

第二部分：单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分）

16. I received an invitation ___Jack ___ his wedding yesterday. He'll get married next week.

A. of; to

B. from; to

C. of; at

D. from; at

17. ______ your exercises _____ Jack's and you'll realize you should work harder.

A. Compare; with

B. Compare; to

C. Comparing; with

D. Comparing; to

18. He promised ____ he would visit me and ____ he would try his best to help me.

A./; /

B. that; /

C./; that

D. if; that

19. If the way _____ you do the job is wrong, you'll surely fail ____ good your idea may be.