部编版七下14《驿路梨花》优秀课件

直下。
香气四溢xiāng qì sì yì指怡人的气味 四处飘散，也有比喻良好情操为很多 人知道的意思。
修长xiū cháng 长 。 悠闲yōu xián 安逸闲适。
分析结构
第一部分（1——8）： 第二部分（9——12）： 第三部分（13——27）： 第四部分（28——36）： 第五部分（37）：
拓展延伸 1、对对联：驿路梨花处处开，
雷锋精神代代传。 2、思考：
假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅 店，勤劳致富，你怎么看?
虚实相衬，香气四溢的梨花林与梨 花姑娘相映生辉，为全文营造一种 景与人融合的意境，也表达了作者 对小茅屋“主人”助人为乐精神的 赞美之情。照应文题的同时，产生 了第二个误会，推动故事情节向纵 深发展。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花， 不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”— —“驿路梨花”既指梨树开的花，又指哈尼族姑娘 梨花，更是助人为乐的雷锋精神的象征。
“我们”误以为瑶族老人 是小茅屋的主人；
然而他不是，那么主人到 底是谁？
“我们”和瑶族老人误以为哈 尼小姑娘就是主人 然而她也不是，那么谁才是 小茅屋真正的主人？
小茅屋的真正主人是谁？ 瑶族老人吗？ 梨花吗？
梨花的妹妹吗？ 解放军吗？
谁是小屋的主人？
解放军盖小屋，梨花和妹妹照料 小屋，过路者也为小屋做贡献，小屋 不属于某个特定的人所有，它属于共 同建设小屋的人们。从这个意义上讲 ，建造者解放军、照料者梨花和梨花 妹妹、瑶族老人、“我”和老余等都 是小屋的主人。 茅屋的建造者、
早晨
2
瑶族老人
专门送粮食来， 修葺小茅屋
早晨、前天 晚上
3
一群哈尼 姑娘
常来照料小茅屋
前几天，姐 姐出嫁后
4
解放军
砍树割草建造小 十多年前路
茅屋
过时
5 梨花
照料小屋
解放军盖小屋 后，她出嫁前
十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋
梨花姑娘照看小茅屋
梨花出嫁了，照管小茅屋的任务 落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上
写作背景
《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我 经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两 年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵 倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游 “悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗 句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇 西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及 与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久 难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文 笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生， 我忙披衣起床抓过纸笔来写作。
瑶族老人迷路后遇到小茅屋， 自觉照看小茅屋，专门运粮食。
我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。
如果按照小茅屋的出现、发展过程，情 节该如何安排？ 【1】解放军过夜盖茅屋； 【2】哈尼姑娘梨花照料小屋； 【3】妹妹接替姐姐照料小屋； 【4】瑶族老人借住送米； 【5】“我”和老余投宿小茅屋。
课文解析
插叙
读准字音
驿yì路 陡峭qiào 竹篾miè 喷pèn香 瑶yáo族 麂jǐ子 香气四溢yì 菌子jùn 悠yōu闲
暮mù色 太阳寨zhài 倚yǐ着 撵niǎn走 扛káng着 恍huǎng惚hū 修葺qì 疲pí劳 折损shé sǔn
学习词语
驿路yì lù古代专门给马车之类通行的 道路，也做驿道。文中指过往行人所 走的道路。
“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!” ——这是自然界的梨花。（实写）
自然界洁白美丽的梨树林，给 暮色中行走在大山深处的“我” 和老余，带去了“有人家”的 欣喜和希望。点题，为故事情 节的展开做铺垫。
“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻 轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。（实写）Βιβλιοθήκη Baidu
照料者都是主人
悬念： 是指作者为了激活读者的“紧张与期待的 心情”，在艺术处理上采取一种积极手段。
作用： 文章设置层层悬念和误会，不断推进情节 发展，吸引着读者的注意力；同时使全文 情节跌宕起伏，避免了平铺直叙，读来引 人入胜。 设置悬念的方法： 倒叙法、误会法、先抑后扬法。
驿路梨花
第二课时
找出课文中四次描写梨花的语句， 看看哪些写的是自然界的梨花， 哪些写的是人？理解各自的含义 和在全篇结构的作用。
迷茫mí máng广阔而看不清的样子。
竹篾 zhú miè成条的薄竹片。
简陋jiǎn lòu简单鄙陋；不完备，不周 全。
修葺xiū qì修理(建筑物)。
折损shé sǔn损伤；损失。因过分尊敬 使人承受不起。
恍惚huǎng hū 不真切，不清楚。 延伸yán shēn延长伸展。 晶莹jīng yíng形容光亮而透明。 陡峭dǒu qiào指山势等坡度大，直上
5
梨花姑娘照料小茅屋
4 插叙
十几年前 解放军路过
建小茅屋
插叙 3
梨花姑娘 出嫁后
妹妹接着 照料小茅屋
“我们”路过
1
住宿，修屋
瑶族老人 插叙
打猎迷路 借住照看小茅屋
2
以顺叙为主，插叙为辅。
从全文整体结构看，全文按时间顺 序组织材料，采用的是顺叙，其中老 人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋 ，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。这 样一来，就使文字节省而容量较大。
对门山头上有 个叫梨花的小 姑娘，茅屋可 能是她的！
喂！你们谁是梨花啊？
茅屋定是你们修的啦？
错啦！茅屋不是我们修的！
是他们修的小茅屋呀！
这才是梨花！ 可你见不着喔！
她出嫁了
真是驿路梨花处处开呀！
小说设置了哪两次误会三次悬念？
悬念一 误会一 悬念二 误会二 悬念三
“我们”正为夜晚住宿焦急时，发现小茅屋， 屋里却没人没灯，这是什么人的房子呢？
插叙及其作用 插叙：插叙是指在叙述中心事件的过程中， 为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙 述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆 或故事的叙述方法。
4.本文的悬念贯穿全文，这个 悬念是什么？
小茅屋的主人是谁？
我、老余，见到小茅屋。
？ 茅屋主人是谁
不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 主人是他？？
思考：
1.课文中写了哪些人？他们出场的顺序是怎 样的？
“我”和老余、瑶族老人、一群哈 尼小姑娘、 （解放军）、 （梨花）
2.本文以什么为线索？
我”和老余一早一晚的见闻。
3.以上人物与小茅屋有什么故事？做过什么 事？做这些事的时间？
出现 顺序
人物
所做好事
做好事时间
1
“我”和 修葺小茅屋，给房
老余
顶加草，挖排水沟
驿
路
彭 荆
梨
风花
驿路梨花
第一课时
作者档案
彭荆风，当代作家。他只读 过两年初中，1949 年参加中国 人民解放军，1952年开始在报 刊上发表作品。“文化革命” 中，受到林彪、江青反革命集 团迫害，坐了七年监狱。打倒 “四人帮”后重新提笔写作， 《驿路梨花》是重新提笔后的 第一篇。著有长篇小说《鹿衔 草》、《断肠草》、《师长在 向士兵敬礼》、《绿月亮》等。
实写淡淡月光下轻轻飘落的梨 花瓣，营造了优美的意境。
我到处打听小茅屋的 主人是哪个，好不容 易才从一个赶马人那 里知道个大概，原来 对门山头上有个名叫 梨花的哈尼小姑 娘……多好的梨花 啊!”——这是写人。
梨花，是哈尼小姑娘的名字。 由此，景物“梨花”和人物 “梨花”建立起关联。
“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气 四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的 哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花，后 写人，把花和人自然地结合在一起。(虚写）
课文结尾引用陆游的“驿路梨花处 处开”，有什么作用？
课文题目有什么妙处？
“梨花”是运用了双关的修辞手法，实写、 虚写相映生辉 。
这“驿路梨花”是自然界的梨花，是哈尼 族姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。
标题与主题，梨花的自然美和人物的心 灵美，巧妙联系起来，达到了和谐的统一。
主题概括
本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋 的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族 地区生根开花不断传递的动人情景，热情地 歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。