课堂教学质量评价表(实训实验课)

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课堂教学质量学院督导、系部二级督导、同行评价表(实训实

课堂教学质量学院督导、系部二级督导、同行评价表(实训实
课堂教学质量学院督导、系部二级督导、同行评价表(实训/实验课)
授课教师
授课地点
授课时间
年 月 日 节
课程名称
学生考勤
应到 人
实到 人
所在部门
上课班级
听课人
评 价 指 标
得 分
优秀
良好合格不合格来自合计教学态度201
课程标准、授课计划等教学文件齐全
5
4
3
2
2
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
5
4
3
2
3
5
4
3
2
8
实训(验)内容符合大纲或任务书要求,讲解清楚,重点、难点突出
5
4
3
2
教学方法30
9
语言表达清晰、准确,逻辑性强;课件或板书设计合理、条理清晰,
5
4
3
2
10
实训(验)报告要求明确,批改认真及时并有讲评
5
4
3
2
11
学生分组科学,教师示范操作规范,符合职业技能鉴定或行业标准
5
4
3
2
12
根据课程特点,设计教学组织流程,设计教、学、做为一体的情境教学法,教学手段灵活
提前到达教室,准备相关仪器、设备、教具,现场整洁
5
4
3
2
4
严格课堂管理,按规定填写实训(验)教学设备等记录,指导耐心
5
4
3
2
教学内容20
5
严格执行教学大纲和授课计划,误差不超过正负2课时
5
4
3
2
6
实训(验)内容循序渐进,生产性实训注重以工作过程为导向,注重开发工学结合实训教材或指导书

教学质量评价表-(实践课).doc

教学质量评价表-(实践课).doc

安徽机电职业技术学院教学质量评价表(实训教学)听课人签名:听课时间:年月日系部授课教师课程名称班级周次星期 / 节次地点实到 / 应到人数教学过程及听课内容记录:简要点评:教学质量评价指标评价指标教学态度10%实训准备20%实训过程50%实训效果20%等级学生实训情况序号评价内容分评价得分值1遵守教学纪律,考勤严格,准时上、下课,精神饱满,仪容端庄;10治学严谨,为人师表,按规定填写实训教学日志等记录教学文件齐全。

包括实训教学大纲、实训指导书或自编实训讲义、2 本实训项目的实训计划、完备的授课讲稿(教案)等,符合系部10对相关实训教学的资料完备性要求3实训材料、仪器等准备齐全,满足实训教学的要求(以实训计划5 或指导书要求为准)4实训场地整洁,设备、仪器、仪表、材料、工具等摆放规范有序,5 功能区布置合理,体现职业场景实训分组合理,实训内容、进度与实训计划的要求一致,重点、5 难点突出;教学内容与职业标准对接,适应岗位群对知识、技能10的需要6讲解清楚,普通话好,示范准确、规范,符合职业标准要求,注10重企业文化渗透,职业生涯引领7 巡回指导积极主动,回答问题耐心细致108严格管理、过程考核合理;注重对学生动手能力、团队合作与创10新精神的培养9 重视实训安全教育。

实训教学操作规程与注意事项上墙1010学生学习兴趣高,积极参与,实践动手能力强,到课率高;实训20效果良好,学生能掌握全部实训内容得分1 遵守实训纪律,不迟到,不早退备注:按照老师安排的内容积极主动认真地进行实训,不做与实训无关2的事情3着装符合实训要求对学生上课的总体评价(优秀、良好、中等、合格、不合格)1 工位设置、设备摆放合理备注:2安全操作规程、实训守则、仪器、仪表和工具的使用说明或注意实训事项,本实训项目的流程和其它相关规章制度是否健全场地 3 实训设备(工位)完好情况(完好率)对该班实训场地的总体评价(优秀、良好、中等、合格、不合格)等级: 90 分≤优秀≤ 100 分; 80 分≤良好< 90 分; 70 分≤中等< 80 分;60 分≤合格< 70 分;不合格<60 分教学质量管理处制。

XX大学实习实训教学质量评价表

XX大学实习实训教学质量评价表
20A1.0来自B0.8C
0.6
D
0.4
能与实习、实训单位紧密联系、相互协助,保质保量的完成教学任务;学生能认真完成实习实训报告,书写公正规范。
10
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
实习、实训指导教师/带队教师能不断进行教学改革,理论联系实际,改进教学方法和手段,积极引导学生独立完成实习、实训,提高学生实践动手能力,达到职业实践能力训练要求。
10
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
实习、实训内容能够紧密联系生产实际,并根据学科、行业的发展不断更新、完善实习、实训内容。
10
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
教学管理与效果
实习实训
要求
(40分)
制定科学、详细的实习计划、应急预案并完成相应的准备工作;师生能够遵守实习、实训单位的各项规章制度;各项安全管理制度健全,安全措施到位,无人身、设备事故。
XX大学
实习实训教学质量评价表
第周 星期第节 年 月 日
教学单位
名称
专业
班级
实习实训课程名称
实习实训
项目名称
指导教师
姓名
上课地点
评价指标
评价内容
满分
等级
权重
选择
得分
实习实训
准备
(20分)
根据专业人才培养方案要求,有完备的实习实训大纲和实施方案,有相应的实习、实训计划书。
5
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4

学院课堂教学质量评价表(实验实训课、校督导使用)

学院课堂教学质量评价表(实验实训课、校督导使用)
3
场地整洁,仪器设备完好。遵守实验规则,有安全措施。
教学内容
1
教学目标清晰,教学内容科学合理,重难点突出,讲授熟练、逻辑性强。
2
教师备课充分,教学文件齐全规范,教学进度合理。
3
实验/实训的基本原理、操作规程及教学基本要求阐述清晰,语言准确、生动、规范。
教学方法
1
体现“教师主导、学生主体”理念,因材施教,教学有启发性。
2
理论与实践结合,课前有预习,课后有实验报告。讲练结合,精准示范、精讲多练。
教学效果
1
学生学习目标达成度较高。
2
学生思维活跃,深度参与课堂学习,知识、技能与素质得到全面发展,培养了学生的创新意识、实践能力和自主学习能力。
3
教学风格突出、教学模式新颖,具有一定的推广价值。
教学反思
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能够清晰阐述本节课的教学设计思路(课程思政、教育理念、本节课教学目标与课程目标、过程、内容、方法及学生学习活动)。
学院课堂教学质量评价表(实验/实训课、校督导使用)
(20__—20__学年第_学期)
教师信息
姓名
职称
所属学院
学生专业班级
课程
信息
课程名称
授课地点
听课节次
学生到课情况
应到
实到
评价项目
序号
评价标准
评定等级




课程思政
1
爱岗敬业,为人师表,关爱学生,拥有教育情怀,践行立德树人。做好安全教育,精心指导。
2
课后能够从课程思政、教学设计、组织教学、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行自我评价,改进措施得当。
总 评(打√)

师范专业教育实习课堂教学评价表

师范专业教育实习课堂教学评价表
附加分
项目
1、教师富有教育机智,善于处理偶发事件
5
4
3
2
2、教学敢于创新,方法新颖有效
5
4
3
2
3、教学中充分体现出教师主导和学生主体的辩证统一
5
4
3
2
4、重视发展学生各种能力,培养学生掌握科学的学习方法
5
4
3
2
最后得分:评分教师:
2.8
3、重点突出、讲清讲透
7
5.6
4.2
2.8
4、难点明确、分散突破
5
4
3
2
5、内容安排富有逻辑性、系统性,注意新旧知识的联系
5
4
3
2
6、寓品格教育于教学中
3
2.4
1.8
1.2
7、练习与作业设计富有针对性、科学性和层次性
5
4
3
2
教学方法
权重0.2
1、教学方法选用恰当
5
4
3
2
2、善于创设问题情境,启发学生积极思考
教育实习课堂教学评价表
姓名
学号
班级
实习时间
实习单位
评价项目
及权重
评价要点
等级
得分
A
B
C
D
实习态度
1、教学目标明确合理,教学任务具体
7
5.6
4.2
2.8
2、完成既定教学任务,达到既定教学目标
8
6.4
4.8
3.2
教学内容
权重0.35
1、授课量适中
3பைடு நூலகம்
2.4
1.8
1.2
2、概念、原理讲授准确、清晰

听课评价表(实验课-学生用)

听课评价表(实验课-学生用)
10
7
实验(实训)现象分析科学,学生完成实验(实训)难易适度
10
教学技能
(30分)
8
语言规范、流利,表达清晰、准确
5
9
熟练使用实验(实训)仪器设备,操作示范准确、规范
10
10
注意运用现代教学手段辅助实验(实训)教学
5
11
教学方法灵活有效,教学秩序好
10
教学效果
(15分)
12
理论与实践相结合,提高学生的动手能力
中等
合格
不合格
教学态度
(25分)
1
遵纪守时,不随意调、停课,坚守岗位
5
2
实验(实训)仪器设备、材料准备充分,摆放井然有序
5
3
教态大方,指导实验(实训)、回答问题耐心、细致
10
4
实验(实训)报告批改及时、认真
5
教学内容
(30分)
5
内容设计符合大纲要求,重点突出、难点讲解透彻
10
6
实验(实训)环节安排恰当,时间分配合理
5
13
能培养学生的创新意识和科学素养
514Biblioteka 无实验(实训)安全事故,教学效果好
5
总体评价等级或得分
对实验(实训)教学的评价意见或建议:
XX大学教师课程教学评价表
实验(实训)课课堂教学质量评价表(学生用)
学生根据教师课程教学情况进行如实评价:请在下面各栏内打“√”,只限选单项。
(评价等级标准: 优秀(90—100),良好(80—89),中等(70-79),合格(60-69),不合格(60以下))
一级指标
序号
二级指标
权重
评价等级
优秀
良好

课堂教学质量评价表__实验课教学质量评价表

课堂教学质量评价表__实验课教学质量评价表
方法单一扣2分,多媒体技术使用不得当扣3分
5分
教学能力
8。语言生动,讲述清晰,条理清楚
条理不清楚扣3分
10分
9.板书工整,发音标准,声音洪亮
普通话不标准扣3分,语速过急3分,讲课声音后排座位听不清扣3分,板书不工整扣3分
10分
教学效果
10。气氛活跃,精力集中,教学互动
学生听课精力分散扣5分,秩序混乱扣10分
10分
教学内容
3.概念正确,内容新颖,信息量大
没有教案或讲稿扣15分
15分
4。联系实际Байду номын сангаас紧扣大纲,融入成果
教学内容严重脱离大纲扣10分
15分
教学方法
5.重点突出,思路清晰,深入浅出
重点模糊扣4分,层次不清楚扣3分
10分
6.注意启发,鼓励思考,启迪创新
缺少启发式提问或思维训练的扣2分
5分
7.方法多样,手段先进,培养能力
10分
合计分数
100分
课堂教学质量评价表
考察项目
评分标准
评分细则
单项满分
实际得分
教学态度
1。备课充分,选材适当,讲课熟练
有优秀教材或新版教材不用扣3分,照本宣科者扣10分
10分
2。精神饱满,严格要求,为人师表
上课不考勤扣3分,不按时上下课扣2分,衣着不得体扣2分,说话欠分寸扣3分,上课抽烟、接听手机或进行反主流文化宣传扣10分

课堂教学质量评价表(实训实验课)

课堂教学质量评价表(实训实验课)
5
4
3
2
12
根据课程特点设计教学组织流程,采用“教、学、做”为一体的情境教学或其它教学法,教学手段灵活
5
4


13
根据课程特点,进行实训(验)考核方法改革,设置考核标准

4
3
2
教学效果
20
14
实训(验)达到大纲和任务书规定的教学目标,学生遵守安全操作规程,仪器设备无损坏
10
8
6

15
学生对教学的综合反映较好,激发了学生学习兴趣
8
6
4
8
根据课程特点突出职业能力培养,寓职业素质教育于教学之中,重视职业道德培养和企业文化熏陶
10
8
6
4

实训(验)内容符合大纲或任务书要求,任务分工明确、讲解清楚,重点、难点突出
5
4
3
2
教学方法
20
10
语言表达清晰、准确,逻辑性强;课件或板书设计合理、条理清晰,
5


2
11
学生分组科学,教师示范操作规范,符合职业技能鉴定或行业标准
附件3
课堂教学质量评价表(实训/实验课)
授课教师
授课地点
授课时间
年月日
职称/双师
课程名称
学生考勤
应到人
实到人
所在部门
上课班级
听课人
评价指标
得分
优秀
良好
合格
不合格
教学态度20
1
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
4
3
2
1
2
授课计划、教学大纲、任务书、教案等教学文件齐全

实践课课堂教学质量评价表(学生用表)

实践课课堂教学质量评价表(学生用表)
7
6.65
5.95
4.9
4.2
3.5
合计
8
教学内容与过程
20分
教师以教学标准(大纲)为依据教授内容,取舍得当。
3
2.85
2.55
2.1
1.8
1.5
9
教师传授技能的内容量适合学生掌握。
3
2.85
2.55
2.1
1.8
1.5
IO
教师传授技能深浅度适合学生学会水平。
3
2.85
2.55
2.1
1.8
1.5Байду номын сангаас
11
实验(实训)设备、实验(实训)环节准备充分,操作步骤、规程、安全事项告知学生。
实践课课堂教学质量评价表(学生用表)
课程名称:任课教师:职称:年月日
序号
一级
指标
二级指标(指标内涵)
分值
评价等级
A
95
B
85
C
70
D
60
E
50
1
教学
思想
10
以学生为主体,传授能力知识过程更能注重做人培养;以能力培养为主线。
10
9.5
8.5
7.0
6.0
5.0
2
教学
态度
30
态度认真,坚守岗位。
10
9.5
教学方法
20分
教师的能力训练方式有助于学生理解掌握所授内容。
5
4.75
4.25
3.5
3
2.5
16
教师授课(训练)方式能激发学生的学习兴趣。
4
3.8
3.4
2.8
2.4

学院课堂教学(技能课、实验(实训)课)质量评价表

学院课堂教学(技能课、实验(实训)课)质量评价表
1.仪表端庄,举止得体,态度和蔼,精神饱满,学风教风整体良好,言行举止符合教师职业道德规范。
5
2.普通话或外语发音标准、清晰、语速适中
5
教学态度(15)
1.严格要求学生,认真组织教学
5
2.备课充分,教案讲稿规范
5
3.遵守教学纪律,不迟到,不早退
5
教学内容(30)
1.教学符合大纲要求,及时充实和更新教学内容
5
4.合理运用形象化、现代化教学手段或教具
5
教学效果(15)
1.学生能掌握和运用主要技能,课堂吸收率高
10
2.学生实践能力强,课堂秩序好
5
合计
100





听课人:日期:年月日类别:院/系/教研室督导/示范课
注:本表也适用于体育课等特殊专业技能课的评价
学院课堂教学(技能课、实验(实训)课)质量评价表
课程名称
上课节次
星期第节
任课教师∕系部
教师类别
院内∕外聘
授课班级
教学日历进度内容
两者相差学时
听课内容
教师是否准时到课
是∕否
教师是否提前下课
是∕否
教师是否带教案
是∕否
学生出勤情况
缺席人、迟到人、早退人
上课地点Ⅰ级达标Ⅱ级来自标标准分指标得分
教师风范(10)
10
2.内容设计科学,紧扣主题,时间安排合理
5
3.操作(动作)环节讲解清楚,示范准确到位
10
4.能结合教学工作开展教书育人,符合社会主义办学要求
5
教学方法(30)
1.讲课逻辑性强,思路清晰,重点突出,难点讲清
10
2.教学方法有创新,充分调动学生学习积极性

表3:课堂(实训)教学评价表

表3:课堂(实训)教学评价表
10
教学形式、方法、手段的选择和使用符合教学内容需要、学科特点和学生实际,教学环节清晰,关注学生程度高。
10
教学环节紧凑,节奏适度;反馈及时,应变能力强。
10
启发思维,指导学法,重视操作,培养能力,教学互动效果好。
10
3
教师基本素养
20
讲普通话,语言流畅、准确、精炼。
5
教态亲切自然,师生平等和谐。
5
4
5
教学效果及特色
10
在课堂教学方面具有创造性,特长、特点鲜明,或各种教具设计合理、使用得当。
10
评分合计
评价意见
评委签字:年月日
湟中县职业教育中心教师课堂(实训)教学评价表
授课教师
学校
时间
学科/专业
班级
节次
课题
序号
评价内容
评分
指标
分数
指标要素
1
教材目的内容
10
教学目标准确具体,符合职业教育教学要求和学生实际情况
3
教学内容正确,容量适当;讲授准确恰当。
4
结合学科特点,渗透思想品德教育和行为训练。
3
2
教学过程方法
40
整体设计合理,突出重点,抓住关键,突破难点。
4
制作简洁明了,吸引力强,激发学习兴趣;界面布局合理,新颖活泼有创意,整体风格统一;色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理;文字、图片、音、视频、动画切合教学主题,声音播放协调适宜。
4
设计思路新颖,特色亮点突出,现代化教学手段娴熟播放流畅、画面清晰。多媒体技术使用符合认知的需求及规律。
4
操作方便、灵活,交互性强,导航明确,链接准确,转换时间短。素材处理得当,符合相关技术规范;按时完成教学任务,学生能力得到培养,思维活跃,学生参与程度高。

职业技术学院听课评课表(实践课)

职业技术学院听课评课表(实践课)
XxXX
教师姓名
任课系部
任课名称Байду номын сангаас
任课班级
上课时间
月曰节
地点
一、课堂质量评分表(60分合格)
项目
评价内涵
分值
得分
实践准备
项目符合人才培养目标,符合课程大纲和教学进度要求,有利于学生掌握相关技能。
实验(实训)大纲、指导书、教案等教学文件齐全。
仪器设备完好、摆放整齐,工具、物料齐备,环境整洁。
课前准备实验安全预案,实验小组课前安排分配。
善于运用现代化教学手段展示较危险的实训操作。
20分
质量效果
学生遵守实训室工作制度,注意力集中,兴趣浓,态度认真。指导方式、手段多样,积极调动学生思维,课堂互动效果好。学生能够独立、规范地进行操作,撰写报告。
报告撰写规范,项目齐全,内容完整,书写工整。
百重培养学生分析、解决问题的能力,实践技能得到较大提r¾o
学生成绩评价客观、方法合理,状态分析准确。
20分
育人思政
在品德、言行、举止、作风上为人师表,以身作则;寓思想教育于教学过程之中,课程思政运用得当,能提高学生的综合素质。
10分
合计
100分
二、课堂状态数据
班级人数
实到人数
睡觉人数
玩手机人数
迟到人数
用电脑玩游戏看视频人数
闲聊人数
不带任何文具教科书人数
其他不在学习状态人数
组织合理,指导认真,注重学生动手能力和工匠精神的培养。注意观察学生动态,对学生提出的问题热情耐心地给予解答,有效利用课时。
学生出勤、纪律等管理严格,学生学习状态、过程秩序良好。结果分析评价科学,符合预期结果,有差距能较好分析原因。实验(实训)结束,指导学生将实训器材等恢复原状态,日志等材料填写规范及时。

实训课教案检查评价表(督导组、教研室用表)

实训课教案检查评价表(督导组、教研室用表)
5
13
训练指导按工作规范进行,学生训练按职业、工种要求开展训练;
基本按职业岗位、工种的相关工作项目的规范、要求指导学生训练;
5
14
设计有分析与思考题,根据实训进展设计阶段性的技能测试;
布置了实训作业、总结,适当安排了几次技能测试;
5
15
对学生各技能的练习时间安排合理,对规范程度、熟练程度提出了明确要求;
实训课教案检查评价表(督导组、教研室用表)
课程名称
学时
学分
课程性质
授课教师
职称
授课年限
授课班级
序号
项目
内涵与评分标准
分值
评分
A级标准
C级标准
1
教案
规范
按照2学时或一个连续的训练时段(不超过6小时)编写教案;
基本按照一个连续的训练单元(不超过6小时)编写教案;
5
2
有4天以上的实训备课裕量;
有2天以上的实训备课裕量;
总 分
存在的主要问题及建议:
督导员签字:
页面无乱涂乱画,基本无残损。
5
7
教学设计
结合实训大纲拟订明确的教学目标,目标设计合理,切合学生的实际;
有教学目标设计,教学目标设计基本合理;
5
8
实训重点、难点把握准确,符合学生认知规律,有利于学生创新思维发展;
教学的重点、难点把握比较准确,教学设计有一定的针对性;
5
9
教法选择得当,教学手段新颖,符合课程特点,切合学生实际;
5
3
教案全部为新写;
首页全部新写,内容页新旧结合,新写部分占35%以上;
5
4
教案格式规范,基本组成要素填写完整,用字规范, Nhomakorabea迹清晰;

课堂教学(含实训)听课评价表.

课堂教学(含实训)听课评价表.
8分
深入浅出,理论联系实际,与双证教育接轨
4分
教案规范,内容充实
4分
教学进度符合授课计划进度
6分
认真小结,合理布置作业
4分
3
教学方法
重视启发,诱导及能力、技能培养
8分
教法灵活,课堂活跃,集中学生注意力
8分
语言准确清晰,板书规范
6分
使用课件、教具、仪器熟练;实训及现场教学安全
4分
教学活动、程序规范、时间分配合理
4分
4
教书
育人
5分钟候课、仪态端正,教态自然
4分
面向全体,控制课堂,做到教学和管理相结合
3分
掌握学生心理,调动学生积极性
4分
遵守教学纪律,按时上下课,无私离教室、接听手机等违纪行为,师德规范
4分
意见及建议
总得分:
评价及建议:
学生到课情况:
卫生节能状况:
课堂纪律情况;
实训实训)听课评价表
授课教师
讲授课程
授课班级
日期
序号
项目
评价标准
最高分值
得分
项目得分
合计得分
1
教学目的
教学符合大纲要求,完成大纲规定任务
2分
教学目的切合学生实际
1分
教学目标明确、具体、可行
2分
2
教学内容
内容正确、无科学性错误;示教规范、动作正规
8分
份量、速度适当,学生能接受
6分
条理清楚、重点突出、难点讲清;编组或设备、场地分配合理
(本栏共10分)
听课人签名:

教学质量评价表(实践课)

教学质量评价表(实践课)

安徽机电职业技术学院教课质量评论表(实训教课)听课人署名:听课时间:年月日系部讲课教师课程名称班级周次礼拜/ 节次地址实到 / 应到人数教课过程及听课内容记录:简重评论:教课质量评论指标评论指标教课态度10%实训准备20%实训过程50%实训成效20%等级学生实训情况序号评论内容分评论得分值1恪守教课纪律,考勤严格,准时上、下课,精神饱满,仪容庄重;10治学谨慎,为人师表,按规定填写实训教课日记等记录教课文件齐备。

包含实训教课纲领、实训指导书或自编实训讲义、2本实训项目的实训计划、齐备的讲课讲稿(教课设计)等,切合系部10对有关实训教课的资料齐备性要求3实训资料、仪器等准备齐备,知足实训教课的要求(以实训计划5或指导书要求为准)4实训场所整齐,设施、仪器、仪表、资料、工具等摆放规范有序,5功能区部署合理,表现职业场景实训分组合理,实训内容、进度与实训计划的要求一致,重点、5难点突出;教课内容与职业标准对接,适应岗位群对知识、技术10的需要6解说清楚,一般话好,示范正确、规范,切合职业标准要求,注10重公司文化浸透,职业生涯引领7巡回指导踊跃主动,回答下列问题耐心仔细108严格管理、过程查核合理;着重对学生着手能力、团队合作与创10新精神的培育9重视实训安全教育。

实训教课操作规程与注意事项上墙1010学生学习兴趣高,踊跃参加,实践着手能力强,到课率高;实训20成效优异,学生能掌握所有实训内容得分1恪守实训纪律,不迟到,不早走备注:依据老师安排的内容踊跃主动仔细地进行实训,不做与实训没关2的事情3着装切合实训要求对学生上课的整体评论(优异、优异、中等、合格、不合格)1工位设置、设施摆放合理备注:2安全操作规程、实训守则、仪器、仪表和工具的使用说明或注意实训事项,本实训项目的流程和其余有关规章制度能否健全场所3实训设施(工位)完满状况(完满率)对该班实训场所的整体评论(优异、优异、中等、合格、不合格)等级: 90 分≤优异≤ 100 分; 80 分≤优异< 90 分; 70 分≤中等< 80 分;60 分≤合格< 70 分;不合格<60 分教课质量管理处制。

师范大学课堂教学质量评价表(实验课)

师范大学课堂教学质量评价表(实验课)
您对该教
学生 上课 情况
1.尊敬老师,举止文明、遵守学习纪律,不迟到、不早退(20分)
2.认真听课,积极思考,及时领会老师讲授的内容(20分)
3.认真进行实验、技能训练和操作(40分)
4.学生基本素质高,实验效果好(20分)
您对学生上课的总体评价
评价 和建 议
听课人签字:
6,熟悉仪器设备,能及时排除故障
7.重视基础知识应用和实验、实践技能的培养
教学 方法(25)
8.教学过程组织得当有序
9.教学方法灵活,使用教学手段合理
10.恰当开展师生交流,重视学习方法指导
11.对学生要求严格,耐心辅导,认真答疑
教学 效果(20)
12.学生动手能力得到提高
13.完成实验、实训等教学任务,教学效果好
备注
总体评价(好>90, 90>较好>80, 80>中270, 70〉及格260,差〈60)
师范大学教务处
师范大学课堂教学质量评价表(实验课)

所在霁
廨g称
蝴名称
名称
时1即节次
类别
评价项目
得分
教师 授课 情况
教学 态度(20)
1.遵守教学纪律,有效利用上课时间
2.态度认真,形象端庄,精神饱满
3.教学准备充分(仪器设备、材料、场地等)
教学 内容(35)
4.授课内容娴熟,重点突出,安排合理
5.讲解简明扼要,示范操作规范,动作熟练

实训课教学效果评价表

实训课教学效果评价表

正,完成本节实训任务,学生基本掌握操作原理、要领和方法
25
实训现场组织协调有序

按实训项目考核标准予以考核,总结,计入实训成绩
下课前组织学生整理实训现场,工具、工件、废料归位,清扫保养
10
设备、清扫场地、关闭水电气源
听课记录:
总体得分
对教师教学的评价意见或建议:
签名:
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做最好的自己
10 给学生适当留动手练习的作业,教师认真巡视、经常检查、及时指导
11 发现共性问题,及时讲解纠正 练
12 实训现场组织协调有序
13 完成本节实训任务,学生基本掌握操作原理、要领和方法
14 按实训项目考核标准予以考核,总结,计入实训成绩

组织学生整理实训现场,工具、工件、废料归位,清扫保养设备、清扫
精品文档
实训课教学效果评价表(系部用表)
பைடு நூலகம்
时间
实训项目 实训
指导教师 实训班级
职称
节次 实训类型
□理实一体化课程 所在
系(部) 应到学生
地点
□实训 年龄 层次 实到学生
序号

价 内容
1 实训室、实训场地安排协调到位
备 2 实训指导书、实训报告、仪器、设备、工具、耗材准备到位
3 学生严格考勤、分组、分工安排到位
4 实训安全教育,职业素养教育,实训鞋、帽、工装等防护用品要求到位
5 实训任务明确 讲
实训指导重点突出,原理知识、方法步骤、注意事项讲授正确、清楚, 6
富有预见性、启发性
7 讲演结合,时间分配合理(突出学生训练环节) ,演示可见度高
演 8 示范操作准确、熟练、规范、步骤清晰,注意事项明确

实验教学课堂评价表

实验教学课堂评价表
反映学科前沿(介绍也可以)。
8
2
教学态度(10)
6、有教案、且思路清晰,条理清楚、环节完整;
7、实验准备充分;
8、严格要求学生,认真辅导学生、关心学生。
3
3
4
教学基本功
(30)
9、教学过程层次清楚、紧凑有序;
10、用普通话讲课,板书工整规范;
11、演示实验操作熟练;
12、面向全体学生,师生配合、互动较好;
重新学物理实验教学课堂评价表
年学期
实验名称实验时间授课教师
评价项目
评价指标
所占分值
实际得分
教学目标(10)
1、教学目标正确具体;
2、内容安排合理,重难点突出,有一定深度和广度;
3、渗透德育教育、安全教育、法制教育。
4
3
3
教学方法(10)
4、教学方法、手段新颖,注重教给学生方法,培养学生能力;
5、实验教学能吸收最新研究成果及技术;
20、学生学习积极性高,对重难点知识掌握较好。
8
6
14
12
实验效果评估:
13、分析讲解清楚、语言干净、准确、流利;
14、教态自然、端庄大方;
15、对学生提出的问题及时进行答疑;
16、教学无知识性、科学
2
2
学习活动

教学效果
(40)
17、面向全体学生,充分调动学生积极性课堂气氛活跃,师生配合、互动较好;
18、侧重教给学生方法、培养学生能力;
19、间安排合理,按计划完成教学任务(充分保证学生动手操作的时间);
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附件3
课堂教学质量评价表(实训/实验课)
授课教师
授课地点
授课时间
年 月 日
职称/双师
课程名称
学生考勤
应到 人
实到 人
所在部门
上课班级
听课人
评 价 指 标
得 分
优秀
良好
合格
不合格
教学态度20
1
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
4
3
2
1
2
授课计划、教学大纲、任务书、教案等教学文件齐全
4
3
2
1
3
提前到达实训、实验室,准备相关仪器、设备、教具,现场整洁
5
4
3
2
16
学生掌握了实训(验)基本技能,培养了合作精抻,提高了沟通能力
5
4
3
2
教学秩序
10
17
学生到课率高,迟到率低
5
4
3
2
18
实训(验)秩序良好,学生操作认真,需独立完成的任务
5
4
3
2
总分
若有校外指导教师,履行岗位职责情况:优( )良( )中( )差( )请在后面对应的括号里打√




4
3
2
1
4
严格课堂管理,按规定填写实训(验)教学设备等记录,指导耐心
4
3
2
1
5
实训(验)报告批改认真、及时并有讲评
4
3
2
1
教学内容
30
6
严格执行教学大纲和授课计划,授课进度与计划误差不超过正负2课时
5
4
3
2
7
实训(验)内容循序渐进,生产性实训注重以工作过程为导向,注重开发工学结合实训教材或指导书
10
5
4
3
2
12
根据课程特点设计教学组织流程,采用“教、学、做”为一体的情境教学或其它教学法,教学手段灵活
5
4
3
2
13
根据课程特点,进行实训(验)考核方法改革,设置考核标准
5
4
3
2
教学效果
20
14
实训(验)达到大纲和任务书规定的教学目标,学生遵守安全操作规程,仪器设备无教学的综合反映较好,激发了学生学习兴趣
8
6
4
8
根据课程特点突出职业能力培养,寓职业素质教育于教学之中,重视职业道德培养和企业文化熏陶
10
8
6
4
9
实训(验)内容符合大纲或任务书要求,任务分工明确、讲解清楚,重点、难点突出
5
4
3
2
教学方法
20
10
语言表达清晰、准确,逻辑性强;课件或板书设计合理、条理清晰,
5
4
3
2
11
学生分组科学,教师示范操作规范,符合职业技能鉴定或行业标准
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