沪科版七年级下册《9.1分式及其基本性质》课件 (共29张PPT)

合集下载

沪科版数学七年级下册9.1 分式及其基本性质 课件

沪科版数学七年级下册9.1 分式及其基本性质 课件
y m+n 9x+y x-y 2 x , m2-n2 , 45 xy2 , x2-2 xy+y2 .
感悟新知
解题秘方:根据最简分式的定义识别.
解: m+n m 2-n2
m+n
m+n m-n
1 m-n
;
x-y
x-y
1
x2-2xy+y2 x-y2 x-y ,
所以最简分式有
y 2x
,
9 x+y 45 xy2
感悟新知
例3
分式
x-4 x 2-16
中的x 满足什么条件时分式无意义?
解题秘方:分母的值等于0 时,分式无意义.
x-4
解:要使分式 x2-16 无意义,则分母x2-16=0,
即x2=16,解得x=±4. 所以当x=±4 时,分式
x-4
x 2-16无意义.
感悟新知
知识点 3 分式的值为0的条件
感悟新知
感悟新知
感悟新知
例4 当x 取何值时,下列分式的值为0 ?
(1)
x+2 2 x-3
;
3- x
(3) x-3 x+1 ;
x-1 x-3
(4) x2-1 .
感悟新知
解题秘方:分式的值为0 的条件:分子为0,分 母不为0.
感悟新知
教你一招 求分式值为 0 的字母值的方法: ●解题时可以先求出使分子为 0 的字母的值,再检验这
(3)因为无论x 取什么值,都有x2+3>0,
所以x 取任何实数,分式
x+1 x 2+3
都有意义.
(4)当(x-2x- )(x2+4)≠ 0,即x ≠ 2 且x ≠ -4 时,
分式 x-2 x+4 有意义.
感悟新知

沪科版七年级数学下册第九章分式PPT课件全套

沪科版七年级数学下册第九章分式PPT课件全套

三个条件 分式有意义的条件 分母不等于零 分式的值为零的条件 分子等于零 且分母不等于零
沪科版 七年级 下册
第九章
分式
9.1 分式及其基本性质(第2课时)
复习旧知
3 1 的依据是什么? (1) 6 2
解:依据是分数的基本性质,分数的分子与分母 都乘以或除以同一个不为零的数,分数的值不变
a 1 与 相等吗? (2)你认为分式 2a 2
n n 与 呢? mn m
2
讲授新课
类比分数可以得到分式的基本性质: 分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不为零的整式, b bm b b m , (m 0) 分式的值不变.用式子表示 a am a a m 类比理由:因为字母可以表示任何数. 强调:性质中是同时乘以或除以同一个不为零的整式;同 乘以时要交代条件;同除以的时候有时原题已经隐含了 不等于零的条件,可以不用重复交代.
பைடு நூலகம்
课堂练习
1 当x取什么值时,下列分式有意义? 8 (1 ) ( 2) 1 ; x2- 4 x 1 X≠1 X≠±2
2 把甲、乙两种饮料按质量比x:y混合在一起,可以 调制成一种混合饮料。调制1kg这种混合饮料需 X kg X+y 甲饮料。 例3 下列正确中正确的是 ( C ) ⑴分母等于零,分式无意义; ⑵分母等于零且分子不等于零,分式无意义; ⑶ 分子等于零,分式的值为零; ⑷分子等于零且分母不等于零,分式的值为零; A ⑴⑶ B ⑵⑷ C ⑴⑷ D ⑵⑶
约分的基本步骤: (1)若分子﹑分母都是单项式,则约简系数, 并约去相同字母的最低次幂; (2)若分子﹑分母含有多项式,则先将多项 式分解因式,然后约去分子﹑分母所有的公 因式. 注意:约分过程中,有时还需运用分式的符 号法则使最后结果形式简捷;约分的依据是 分式的基本性质.

分式的基本性质PPT课件(沪科版)

分式的基本性质PPT课件(沪科版)

(3)
a+b ab
(a2+ab) = a2b

(4)
2a-b a2
(2ab-b2) = a2b
.
5.不改变分式的值,使下列分子与分母
都不含“-”号
(1)
-2x 5y

(2)
-2x -5y

(3)
2x -5y
.
解:(1)
-2x 5y
=-
2x 5y
(2)
-2x -5y
= 2x 5y
(3)
2x -5y
=-
4.要使分式
x2-16 x+9
的值为0,则x可取的数是(
B
).
A.9
B.±4 C.-4
D.4
5.分式
x2-4 x+2
的值为0,则x的值为(
D ).
A.-2 B.0
C.±2
D.2
类比分数,学习新知 下列分数的值是否相等?
1 , 2 , 4 , 8 , 16 . 3 6 12 24 48
这些分数相等的根据是什么? 分数的基本性质.
0), 其中a,b,c
是数.
类比分数的基本性质,猜想分式有什么性质? 分式的基本性质: 分式的分子与分母乘(或除以)同一个不等
于0的 整式,分式的值不变.
如何用式子表示分式的基本性质?
A B
=
A B
• •
C C
A B
=
A÷ B÷
C C
(C

0).
其中A,B,C是整式.
理解性质,生成新知
A B
=
A B
(1)
1 2
a+b
a-43 b
(2)
0.3a-0.03b 0.02a+0.2b

沪科版数学七年级下册9.分式基本性质及约分课件

沪科版数学七年级下册9.分式基本性质及约分课件
沪科版数学七年级下
9.1 分式及其基本性质
第二课时
分式的基本性质和约分
教学目标
1
• 理解并掌握分式的基本性质并能利用基本性
质对分式进行恒等变形
2
• 了解最简分式和约分,利用分式基本性质对
分式进行约分化简
3
• 学生经历分数与分式的比较,培养学生良好
的类比思维习惯和思想方法
知识回顾
判断下列代数式是否为分式?
1
x
y
3
(2)
1
x y
2
提升练习
1
(x
y) 6
6x 2y
3


1
3x 6y

x y) 6
2
分数系数
可以分子
分母同乘
以各分母
最小公倍
数化为整
数系数
2、视察下列等式是否成立
成立
提升练习
a
a
a
a
a
a
(1)
, (2)
, (3)

b
b
b
b
b
b
a
a
a
a
a
a
(4)
的整式,分式的值不变.
A AC
A AC


B B C
B B C
(C≠0) 其中A , B , C是整式.
下列等式在有意义情况下右边是怎样从左边得到的?
2b
2ab
(1)

2
3ac
3a 2c 2
分子分母都
新知解析
乘以a
a≠0
4ab
2a
(2)

6b(a 1) 3(a 1)

沪科版七年级数学下册9.1分式及其基本性质课件

沪科版七年级数学下册9.1分式及其基本性质课件
5xy (1) 20x2y
5xy 1 5xy 4x
1 4x
(2) a(a b) b(a b)
a b
在化简 歧.
5xy 20x2y
时,小颖和小明出现了分
小颖:
5xy 20x2y

5x 20x2
小明: 5xy 20x2y

5xy 4x 5xy

1 4x

你认为谁的化简对?为什么?
x y
( x ) , x2
x 2x

( 1 ) x2
÷x
分式性质应用3
化简下列分式:
x2 y2 (1)
xy
m2 1 (2) m2 2m 1
(1)解:原式= xy xy xy
xy
(2)解:原式=
(m 1)(m 1) (m 1)2

m1 m1
练习:
化简下列分式
x 50 30x 4
2a 3 b
(2)
2
2ab
3 (2a 3 b) 6
解:原式
2 (2 a b) 6
3
12a 9b 4a 6b
分式性质应用5
不改变分式的值,使下列分子与分
母都不含“-”号
2x , 3a , 10m 5y 7b 3n
2x , 3a , 10m 5y 7b 3n
9.1分式的基本性质
复习回顾
1、形如
A B
且B中含有字母的式子叫
做分式,其中B≠0。整式和分式统称为
有理式。
2.(1)分式中B≠0时,分式
A B
有意义;
(2)分式中B=0,分式
A B
无意义;
(3)分式中,当A=0且B ≠ 0时,分

沪科版七年级下册数学:9.1 分式的概念及其基本性质 (共22张PPT)

沪科版七年级下册数学:9.1 分式的概念及其基本性质 (共22张PPT)
秒.
(4)后勤老师若把体积为200 cm3的水倒入底面积为33 cm2的
圆柱形保温桶中,水面高度为 cm;若把体积为V 的水倒入
底面积为S 的圆柱形容器中,水面高度为(

S
V
(5)采购秒表8块共8a元,一把发射枪b元,合计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

元.
讲授新课
一 分式的概念
问题4:请将上面问题中得到的式子分分类:
100 100 100 200 V 7 a a+1 33 S
8a+b
整 单项式: 式 多项式:
既不是单项式也不是多项式:
问题5
:式子
100 7
200 100 33 a
100 a+1
V S
它们有什么相同点和不同点?
相同点 从形式上都具有分数 形式
分子a、分母 b 都是整式
不同点
100 7

200 33
分母中不含字母
(观察分母)
总结归纳
分母中含有字母是分 式的一大特点.
b
其中a叫做分式的分子,b叫做分式的分母。
(b ≠0 )
分式的概念
分式有意 义、无意 义、值为 零的条件
有意义 无意义 值为零
分母不等于零
分母等于零 分子等于零且 分母不等于零
课后作业
习题9.1第1,2题。
七年级数学下(HK) 教学课件
第9章 分 式
9.1 分式及其基本性质
第1课时 分式的概念
导入新课
情境引入
问题① 有两块稻田,第一块是4hm2,每公顷收水稻10500kg,第二块是3hm2,每
公顷收水稻9000kg,这两块稻田平均每公顷收水稻

沪科版七年级下册数学:9.1 分式的概念及其基本性质 (共15张PPT)

沪科版七年级下册数学:9.1 分式的概念及其基本性质 (共15张PPT)

2.6 , 5 5 13
5 , x , 2004 a xy x 2004 x 30
合作探究
活动1:探究分式的定义
, , 5 , x , y , 2004 , 2004 s
a x y x y x x 30 a
, , s ambn
ab mn
它们有何共同特点?
像这种分母中含有字母的式子,我们 给它一个定义,叫做分式
b kg,则这两块稻田平均每公顷收水稻__a_m_b_n_kg. mn
问题2:一个长方形的面积为s m2 ,如果它的长为a m,那么它的宽
s 为_ _ m.
a
问题3: 请将下列几个代数式按照你认为的共同特征进行
分类,并将同一类移入一个圈内,并说明理由。
2.6 , 5 , 5 , x , 2004 , 2004 5 13 a x y x x 30
B 分式的分母。
思考:这里的B能不能等于0呢?
分母不能为0,即B不能为0 ∴当 B≠0 时,分式 A才有意义.
B
例1 (1)当x取何值时,分式 4 有意义? x2
4 解:⑴分式 x 2 有意义,
∴x-2≠0,∴x≠2. 即x≠2时,分式 x 4有2 意义;
变式训练 : 当x取何值时,分式 4 没有意义? x2
第九章 分式
9.1 分式及其基本性质
第1课时 分式的概念
情境引入
问题1: 有两块稻田,第一块是4hm2,每公顷收水稻10500kg;第二块
是3hm2,每公顷收水稻9000kg,这两块稻田平均每公顷收水稻____
10_50_0_ 4__9000_3 kg. 43
如果第一块是m hm2,每公顷收水稻a kg;第二块是n hm2,每公顷收水稻

沪科版数学七(下)9.1分式及其基本性质-课件(共17张PPT)

沪科版数学七(下)9.1分式及其基本性质-课件(共17张PPT)

3.当m
-2
时,分式
x
2
x
2 4x
4
的值为0
1.若分式
x 1 x2的值为0,则(来自C)A x 2
C x 1
Bx0 D x 1或-2
2.要使分式
x
5 1
有意义,则
x
的取值范围是(A)
A x 1
B x >1
C x<1
Dx 1
课堂小结
(1)本节课学习了哪些主要内容? (2)如何确定分式有意义的条件? (3)如何确定分式值为零的条件?
C 3个
D 4个
探索新知
问题3 我们知道,要使分数有意义,分数中的分 母不能为0.那么要使分式有意义,分式中的分母应满 足什么条件?
分式有意义的条件:分母不等于零
运用新知
例1 下列分式中的字母满足什么条件时分式有意
义?
1 2 ;2 x ;3 4 ;4 x 2
3x x 1 x 2 x 3
1.课堂作业:课本93页 习题9.1 第2题 2.同步练习册58-59页
am bn 水稻 m n kg
探索新知
问题2 填空: (1)长方形的面积为10 m2,长为7 m,宽应
10
为7 m
长方形的面积为S m2,长为a m,宽应 S
为 a m.
探索新知
追问 上面问题得到的式子 410500 39000 , am bn ,
43
mn
10 , s 中,有什么相同点与不同点?
7a
探索新知
分式的定义:
一般地,如果A,B 表示两个整式,并且B 中含有
字母,那么式子
A B
叫做分式(fraction).分式

沪科版数学七年级下册分式及其基本性质课件

沪科版数学七年级下册分式及其基本性质课件

类比分数,你能说出分式的概念么?
分式的概念:
一般地,如果a、ba表示两个整式,并且b中含有 字母,那么形如 的b式子叫做分式。
学以致用
1、下列代数式中,哪些是分式? (1) 1 、 a 、 1 、 x 、 a b 、 x 2
a 3 x y 2 ab x 2
(2) 3 、 a2 、a 1
a
b
独立自学二
3分钟后,比一比
阅读课本P89-90页例1
4
1、什么条件下,分式
有意义,无
意义?
x2
2、什么条件下,分式 x 4 值为零? 2x 3
引导探究
例:当x取何值时,分式 4 有无 意义? x2
解:由分母x 2 = 0,得x = 2; 所以当x = 2时,分式 有无 意义.
归纳小结: 当分母不等于零时,分式有意义; 当分母等于零时,分式无意义。
田平均每公顷收水稻_____m__a___n_b___kg.
mn
3它、的长宽方为形_的__面_s__积__为mS. m2,如果它的长为a m,比较代
数式 ma nb , s
2

mn
a xy
有什么共同特征? 分母中都含有字母
它们与整式有什么区分? 分母中必须含有字母
引导探究
例:当x取何值时,分式 x 4 的值为0? 2x 3
归纳小结:
当分母不等于零,且分子等于零时, 分式值为零
学以致用
5. 当x取何值时,下列分式的值为零?
(1)x 2 x2
(2) x 3 x2
x 2 (3)
x2
变式2:已知分式
x2 x2
1 x
的值为零,求x100的值.
1、写出一个同时符合下面两个条件的分式. (1)x≠-3时分式有意义; (2)当x=4时分式的值为0.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

先确定各分 式的公分母
解: (1)最简公分母是 3 x 3 y 2 z
2 2 yz 2 yz 3 3 3 2 3 x y 3 x y xy 3 x y z
2 3 x y 3 x 3x y 9 x 3 x
3a a 5
性质小结
1.分式的基本性质:
分式的分子与分母同时乘(或除以) 一个不等于零的整式 用式子表示为:
A A C A A C , C 0 . B B C B B C
,分式的值不变.
其中A、B、C是整式.
2.分式约分:
约分是应用分式的基本性质把分式的分子、分 母同除以同一个整式,使分式的值不变.所以要找 准分子和分母的公因式,约分的结果要是最简分 式.
60 s 12 12
是曾经学习的整式,分母中不含有字母,
s x
am bn m n 分母中含有字母,象这样的式子,我们
给它一个定义,叫做分式. 你能否再举出类似这样的例子?
什么叫分式?
形如
式子
(A、B表示两个整式,且B中含有字母,B≠0) 那么
A B
叫做分式.
其中A叫做分式的分子,B叫做分式的分母.
这里的分母B能不能等于0呢? 注意:不论是分数,还是分式,分母为零都没有意义.
在分式中,分母的值不能是零,此时分式才有意义;
如果分母的值是零,则分式没有意义. 例如:在分式
在分式
s 中,a≠0; a 9 中,m-n ≠ m- n
0,即m≠n.
例题分析,应用新知 例1①当x取何值时,分式
4 x 3
1、你学到了哪些知识?
要注意什么问题?
2、在学习的过程 中
你有什么体会?
总结
用A、B表示两个整式,A÷B就可 分式:
有 理 式
整式
以表示成 A B 的形式。如果B中含
有字母,式子就叫做分式。
单项式 多项式
分式无意义的条件:
分式的分母等于零
分式有意义的条件: 分式的分母不等于零 分式的值为零的条件: 分式的分子等于零
知识要点
分式的基本性质:
分式的分子与分母同乘(或除以)一 个不等于0的整式,分式的值不变.
A AC A A C , C 0 B B C B B C
为什么C不能 其中A,B,C是整式. 为零呢?
知识要点
约去分式的分子和分母的公因式x, 不改变分式的值,使它化为最简分式,这 样的分式变形叫做分式的约分(reduction of a fraction).
有意义?
解:当分母值等于零时,分式没有意义 除此以外,分式都有意义。 由 x-3≠0,得 x ≠3, 4 所以,当x ≠3时,分式 x 3 有意义。
(2)当x是什么数时,分式 的值为零? 解:由 x+4=0,得 x=-4, 当x=-4时,分母2x -3= -8-3 =11≠0, x4 因而,当x=-4时,分式 2 x 3的值为零。
且分母不等于零
课下作业
1 mn a 1 分式 与 相等吗? 2 与 呢? m n m 2a 2
分数的基本性质:
分数的分子与分母同时乘以(或除以)一 个不等于0的数,分数的值不变. a 即 对于任意一个分数 b 有:
a ac a a c c o) b bc b b c
(3)判断一个代数式是否是分式,应看原式,而不 能看运算结果,如 ab 是分式而不是整式。
x y
a
整式和分式统称有理式,即
分母中不含字母 整式: 分式:分母中含字母
有理式
例:
1、判断下列各式中哪些是分式?哪些是整式?
4 3x 2 x y xy x 、 、 、 、 x 2x 3 x y c 2b 3c
2填空
分式有意义:分母不为0 分式无意义:分母为0 分式的值为0:分子为0且分母不能为0.

练习:
x4 (1)当x为何值时,分式 有意义? ( x 4)(x 3) ( x 4)(x 3) (2)当x为何值时,分式 的值为0? x4 | x | 3 (3)当x为何值时,分式 x 4 的值为负数?
3x3 y2z
(2)最简公分母是 a 3 a 3 5b a 3 5b 5ab 15b a 3 a 3 a 3 a2 9 3a 3a 15a a 3 a 3 a 3 a2 9
与分数类比
被除数÷ 除数 =
被除数 除数
(商数)
3
÷
4
整数
=
整数
3 4 分数
类比
被除式÷除式
(a+b) ÷ (a-b) 整式 整式
被除式 = 除式 = (商式)
a+b a -b
分式
注意事项
(1)分式是两个整式相除的商,其中分母是除式, 分子是被除式,而分数线则可以理解为除号,还有 括号的作用,如 1 表示1÷(x+y); (2)分式的分子可以含有字母,也可以不含有字母, 但是分母必须含有字母,这是分式区别与整式的重 要特征。
问题2:
(1)一个长方形的面积是60平方米,长12米,那么宽是 多少米? (2)若面积为s平方米,长12米,那么宽如何表示? (3)若面积为s平方米,长为x米,那么宽又如何表示?
10500490003 4 3
60 s 12 12
s x
am bn m n
思考:前三个式子和后两个式子的区别?
约分的方法:
(1)系数:约去分子、分母中各项系数最大 公约数; (2)字母:约去分子、分母中各相同字母 (相同整式)最低次幂; (3)若分子与分母是多项式,应先因式分解 后再约分.
x4 2 x 3
试一试
1、 分式无意义的条件是——————。 分母不为0 2、 分式有意义的条件是——————。 分子为0且分母不能为0. 3、分式的值为零的条件是————— ————————————。 4、当x 5、当x
x 时,分式 X-2 X-1 分母为0
有意义。 等于零。
时,分式 4x+1
9.1 分式
复习引入
问题1: 有两块稻田,第一块是4hm2,每公顷收水稻 10500kg;第二块是3hm2,每公顷收水稻9000kg, 10500490003 这两块稻田平均每公顷收水稻_____ kg。 4 3 如果第一块是mhm2,每公顷收水稻akg;第二块 是nhm2,每公顷收水稻 bkg, 则这两块稻田平均每 am bn 公顷收水稻___ m n kg。
x 1

2、从代数式201、a、2a+3、x+y、3x-4y中任 意选取两个,分别组成一个整式和一个分式.
A 注: 1. 在 中,A和B都是整式;B中必须含有字母, B
这是判断一个式子是否是分式的关键.
2.
为圆周率,不能看作字母.
用A、 AB表示两个整式,A÷B就可以表示 A 成 B 形式.如果B中含有字母,式子 B 就叫做分式. 其中,A叫做分式的分子, B叫做分式的分母.
如果一个分式的分子与分母没 有相同的因式(1除外),那么这 个分式叫最简分式.
分子、分母系数的最大公约数和分 子、分母中相同因式的最低次幂 【例】约分:
( 1)
2 xz 8 x yz 4 x y 2 xz 2 2 2 5y 4 x y 5 y 20 x y
3
2
先找出公因式
约去公因式
若分子、分母是单项式:先找出公因 式,后约去;若分子、分母是多项式时, 先“准备”,然后因式分解,再约分.
25a bc x 9 (2) ;(3) 2 . 2 15ab c x 6x 9
2 3 2
解:
2
先分解因式
3 2 2
25a bc 5abc 5ac 5ac 约去公因式 (2) ; 2 15ab c 5abc 3b 3b x 3 x 3 x 3 x2 9 (3) 2 . 2 x 6x 9 x3 x 3
相关文档
最新文档