英语：二年级上册全册教案(外研社一起)
外研一起小学英语二年级上册教案
Module 1单元教学目标：1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
教学重难点：1. 使学生学唱ABC的歌。
2. 学会用英语表达喜好。
单元课时：2课时第一课时总课时数：授课时间：课程名称：Unit1 I like the ABC song.教学目标:1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。
2.听懂句子I like the ABC song. It’s my favourite song.3.了解字母在字母表中的顺序。
4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
教学重点：1.能听懂、会说、会读以下句子：I like the ABC song.It’s my favourite song.2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》教学难点：1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学过程：Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。
教师和学生就爱好用I like…I don’t like…Step2.Presentation在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。
你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道了！Step3.Practice开展“字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。
游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
二年级上册英语教案-Module9Unit1It'swinter-外研社(一起)
二年级上册英语教案：Module 9 Unit 1 It's winter外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地听、说、认读单词“winter, snow, cold, hat, scarf”，并能理解句子“It's winter. It's cold. I wear a hat and a scarf.”的意思。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，让学生在真实语境中运用英语进行交流，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的自信心。
教学内容1. 词汇：winter, snow, cold, hat, scarf2. 句子：It's winter. It's cold. I wear a hat and a scarf.教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地听、说、认读单词和句子，并能理解其意思。
2. 教学难点：学生能够正确地运用句型进行情景模拟，提高学生的英语听说能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习册、彩笔教学过程1. 导入：通过展示冬天的图片，引导学生谈论冬天的特点和活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示单词和句子，让学生跟读并模仿，教师进行讲解和示范。
3. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，运用所学单词和句子进行交流，教师进行指导和纠正。
4. 巩固练习：通过练习册上的练习，让学生巩固所学知识，教师进行讲解和辅导。
板书设计1. Module 9 Unit 1 It's winter2. 词汇：winter, snow, cold, hat, scarf3. 句子：It's winter. It's cold. I wear a hat and a scarf.作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词和句子。
外研社(一起)二年级英语上册教案Module1Unit1(2)
外研社（一起）二年级英语上册教案Module 1 Unit 1 I like the ABC song一、教学建议主题：Alphabet语言功能：了解字母表的顺序，并能运用字母表的顺序进行排序活动。
能运用句子What do you like ? I like…谈论喜好。
学习任务：The alphabet.I like the ABC song. It`s my favourite song.Do you like dolls? Yes, I do . / No, I don`t.What do you like ? I like jigsaws.及单词song, jigsaw,bike,toy。
二、教材分析Unit 1主要是通过学习字母歌重点认读26个字母和了解字母在字母表中的顺序。
三、教学理念英语教学要注重实用性，就是要让孩子学会一些简单的基本用语，能够用英语进行一些简单的描述。
四、背景知识关于字母学习A、B、C……—令人浮想联翩。
学习英语，不正如攀登一座“A”样的高山吗？通往峰巅的路，既有如“Z”与“S”的急弯陡坡；更有像“M”和“W”的崎岖坎坷；层出不穷的未知数“X”和“Y”，宛如“N”令你莫测高深。
然而，只要你不像“B”般灰心，“P”般泄气，克服“Q”（蜗牛）般的畏缩与惰性，丢掉“G”般包袱，摒弃“C”般夸夸其谈，发扬“T”般钉子精神，挺起“D”样的胸膛，甩开“K”样的膀子，迈开“R”样的步伐，做个“I”样顶天立地的汉子。
那么，在知识的海洋里，不管是“V”般峡谷深渊，还是如“U”般漩涡险阻，只要你定准了人生的坐标“L”，矢志不渝地借助拐杖“F”，登上梯子“H”，启用钥匙“E”，就一定能摘取“J”峰顶上的明珠，获得“O”（圆）满成功。
五、教学目标让学生掌握：I like the ABC song. It`s my favourite song.Do you like dolls? Yes, I do . / No, I don`t.What do you like ? I like jigsaws.及单词song, jigsaw,bike,toy。
二年级上册英语教案-Module1Unit1｜外研社(一起)
二年级上册英语教案Module 1 Unit 1｜外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生掌握Module 1 Unit 1的基本知识点，包括单词、句型和日常用语。
通过本节课的学习，学生能够：1. 正确认读、拼写和运用单词：hello, hi, good morning,good afternoon, how are you, fine, thank you等。
2. 使用句型进行自我介绍和问候他人。
3. 理解并尊重不同的问候习惯，培养跨文化交际意识。
教学内容1. 单词：hello, hi, good morning, good afternoon, how are you, fine, thank you。
2. 句型：Hello, my name is。
How are you? I'm fine, thank you。
3. 日常用语：Good morning。
Good afternoon。
Nice to meet you。
教学重点与难点1. 教学重点：单词的正确发音、拼写和使用；句型的构成和运用。
2. 教学难点：单词hello和hi的区别；日常用语的正确使用。
教具与学具准备1. 教具：单词卡片、句型卡片、多媒体课件、黑板。
2. 学具：学生自备英语课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello Song》引导学生进入英语学习状态，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的问候语。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的单词和句型，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。
3. 活动设计：组织学生进行小组活动，模拟真实场景进行问候和自我介绍，巩固所学知识。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学单词和句型。
板书设计1. Module 1 Unit 12. 主要内容：单词、句型、日常用语3. 设计要求：简洁明了，突出重点作业设计1. 听力练习：听录音，完成课后练习题。
外研版英语小学二年级上册全册教案
外研版英语小学二年级上册全册教案Unit 1: HelloLesson 1: GreetingsObjectives:- Students will learn to greet and respond to greetings.- Students will practice simple dialogues using greetings.Materials:- Greeting flashcards- Song: "Hello, hello"Procedure:1. Introduce the topic: Greetings.2. Show flashcards with different greetings and elicit the meaning from students.3. Model and drill the greetings with the students.4. Play the song "Hello, hello" and have the students sing along.5. Pair the students and have them practice the dialogues using greetings.6. Conduct a whole-class activity where students greet each other randomly.7. Wrap up the lesson by reviewing the greetings and singing the song again.Unit 2: My FamilyLesson 1: Family MembersObjectives:- Students will learn basic vocabulary for family members.- Students will practice using possessive pronouns.Materials:- Flashcards of family members- Picture cards of family members- Worksheet: Fill in the blanksProcedure:1. Introduce the topic: Family members.2. Show flashcards of family members and elicit the vocabulary from students.3. Model and drill the pronunciation of the family members' names.4. Show picture cards of family members and have the students identify and name them.5. Introduce possessive pronouns (my, your, his/her) and explain their usage.6. Give out the worksheet and ask students to fill in the blanks with the correct possessive pronouns.7. Check the answers as a class and provide feedback.8. Wrap up the lesson by reviewing the vocabulary and practicing the pronunciation.Unit 3: My SchoolLesson 1: School ObjectsObjectives:- Students will learn vocabulary for school objects.- Students will practice using basic prepositions of place.Materials:- Flashcards of school objects- Picture cards of school objects- Whiteboard or blackboardProcedure:1. Introduce the topic: School objects.2. Show flashcards of school objects and elicit the vocabulary from students.3. Model and drill the pronunciation of the school objects' names.4. Show picture cards of school objects and ask students to point to the objects as you name them.5. Introduce basic prepositions of place (on, in, under, beside) and explain their usage.6. Use the whiteboard or blackboard to draw a classroom scene and demonstrate the prepositions with the school objects.7. Pair the students and have them take turns giving directions using the prepositions and school objects.8. Wrap up the lesson by reviewing the vocabulary and practicing the pronunciation.*(Continue the format above for the remaining units and lessons)*。
外研版(一起)二年级英语上册《Module 1 Unit 2》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 1 Unit 2》教案设计教学内容本教案设计的教学内容是二年级英语上册外研版（一起）教材的 Module 1 Unit 2，主要包括以下内容：1.生词和词组：teacher, student, hello, I, am, you, too, good, bye。
2.日常交际用语：Hello, I am a teacher. / I am a student. / I am five years old. / Goodbye。
3.语音：Hello, I am a teacher. / I am a student. / I am five years old. / Goodbye。
教学目标1.听、说、认读生词和词组；2.能正确运用日常交际用语；3.能正确朗读语音。
教学重点1.生词和词组；2.日常交际用语；3.语音。
教学难点能正确朗读语音。
教学准备1.教材：外研版（一起）二年级英语上册 Module 1 Unit 2。
2.教学用具：单词卡片、录音机、PPT。
教学过程Step 1：导入新课1.教师打招呼：Good morning/afternoon, boys and girls!2.教师自我介绍：I am a teacher. What’s your name?3.学生自我介绍。
Step 2：学习生词和词组1.教师出示单词卡片，让学生模仿读音和发音，学习新生词和词组（teacher, student, hello, I, am, you, too, good, bye）。
2.教师反复听写并巩固学生对新生词和词组的记忆。
Step 3：学习日常交际用语1.教师出示 PPT，模拟日常情境，让学生学习日常交际用语，如 Hello, I ama teacher/student/five years old. Goodbye。
2.学生进行角色扮演，巩固所学知识。
Step 4：学习语音1.教师用录音机朗读出 Hello, I am a teacher/student/five years old. Goodbye，学生跟读。
外研社一起二年级上英语全册教案
学期教学工作计本学期我的教学任务是二年级和三年级英语。
为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下：一、指导思想本学期二，三年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。
二、目标任务（一）基本情况概述1、学生情况分析本学期二，三年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。
因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
2、教材情况分析本学期使用的新标准英语二年级上册和三年级上册是供小学二，三年级上学期使用的，全书共分10个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首儿歌和童谣。
（二）教学目标及要求a)初步形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性。
b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。
c)能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。
d)能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。
（三）教学重难点本学期继续以“任务为基础”（task-based）安排教学内容，采用全身反应法(TPR)，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。
二年级上册英语教案-Module1Unit1IliketheABCsong.外研社(一起)
二年级上册英语教案Module 1 Unit1 I like the ABC song. 外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，理解句子的意思，并能用英语表达自己喜欢的歌曲。
2. 过程与方法：通过图片展示、歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生的学习兴趣和英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱学习、热爱英语的情感，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
教学内容1. 单词：I, like, the, ABC, song2. 句子：I like the ABC song.教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够用英语表达自己喜欢的歌曲。
2. 教学难点：正确理解句子的意思，并能用英语进行简单的交流。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、歌曲CD2. 学具：英语课本、练习本、彩笔教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片展示，引导学生学习本课的单词和句子。
3. 课堂讲解：讲解单词和句子的意思，让学生理解并掌握。
4. 活动练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习使用本课的单词和句子。
板书设计1. Module 1 Unit1 I like the ABC song.2. 单词：I, like, the, ABC, song3. 句子：I like the ABC song.作业设计1.抄写本课的单词和句子。
2.用英语写一段话，介绍自己喜欢的歌曲。
课后反思本节课通过图片展示、歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣和英语口语表达能力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，使学生在活动中掌握英语知识。
同时，我注重培养学生的英语口语表达能力，鼓励学生用英语进行交流，提高了学生的英语实际运用能力。
新版外研社 (一起)小学英语二年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
Module 1单元教学目标：1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
教学重难点：1. 使学生学唱ABC的歌。
2. 学会用英语表达喜好。
单元课时：2课时第一课时总课时数：授课时间：课程名称：Unit1 I like the ABC song.教学目标:1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。
2.听懂句子I like the ABC song. It’s my favourite song.3.了解字母在字母表中的顺序。
4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
教学重点：1.能听懂、会说、会读以下句子：I like the ABC song.It’s my favourite song.2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》教学难点：1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学过程：Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。
教师和学生就爱好用I like…I don’t like…Step2.Presentation在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。
你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道了！Step3.Practice开展“字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。
游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
英语：二年级上册全册教案(外研社一起)
英语：二年级上册全册教案(外研社一起) Module 1 Unit 1XXX: Learning XXXXXX: Language learningContent: XXX an interest in learning English.Objectives:XXX' interest in learning English from the XXX.To enable students to recognize and pronounce the 26 lettersof XXX.To help students learn basic XXX.XXX。
speaking。
reading。
and writing.XXX and Skills:Vocabulary: alphabet。
letters。
song。
favouriteGrammar: sentence structure。
n。
word nListening。
reading。
speaking。
and writing skillsActivities:1.Chain Game: This game XXX.2.Letter Family: This activity involves distributing 52 letter cards (both upper and lower case) to students and having them find their respective partners.ing the alphabet song。
students will line up in XXX.4.Students XXX their knowledge of the 26 letters.Assessment:Students should be able to recognize the words "song" and "favourite" in a listening exercise.Students should be able to say the word "song" using letter cards.Students XXX word "song" XXX.Students XXX 26 letters of XXX.Students XXX.XXX:Using games to help students learn the alphabet and its corresponding order.Module 1 Unit 2XXX: XXX and HobbiesXXX: Language learningContent: XXX.Objectives:To enable students to XXX.To help students learn basic XXX.XXX。
【64页精品】外研社一起二年级上英语全册教案
学期教学工作计本学期我的教学任务是二年级和三年级英语。
为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下：一、指导思想本学期二，三年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。
二、目标任务（一）基本情况概述1、学生情况分析本学期二，三年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。
因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
2、教材情况分析本学期使用的新标准英语二年级上册和三年级上册是供小学二，三年级上学期使用的，全书共分10个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首儿歌和童谣。
（二）教学目标及要求a) 初步形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性。
b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。
c) 能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。
d) 能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。
（三）教学重难点本学期继续以“任务为基础”（task-based）安排教学内容，采用全身反应法(TPR)，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。
英语：二年级上册全册教案(外研社一起)
教学目标
语言
知识
目标
功能
询问并表达整点时间。
语法
What do you like? I like jigsaws/…
词汇
听
能够在听对话录音的过程中辨别出单词：jigsaw, toy, bike
说
能够看图说出单词：jigsaw, toy, bike
读
能够看图跟录音正确朗读单词：jigsaw, bike
写
语言
技能
目标
听
能够听懂Panpan与Baby panda间关于自己最喜爱玩具的谈论。如：Do you like dolls? No, I don’t. What do you like? I like jigsaws.等。
3.在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队；
4.齐唱ABC song，复习、巩固26个字母。
题目
题材
（主要）
内容
Panpan和Baby panda在商店里购买玩具，并谈论各自最喜爱的玩具。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论个人的喜好。
语法
（结构、
句子）
Do you like dolls/…? Yes, I do. / No, I don’t.
情感态度通过开展自编对话及调查活动体验在生活中真实应用所学语言的乐通过听交通工具的声音如自行车铃声飞机起飞时的声音等猜测交通工具的名称并进行适当的操练
Module 1 Unit 1
题目
题材
（主要）
内容
Daming向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。
教学目标
语言
知识
目标
二年级上册英语教案-Module 1 Unit2 I like football. 外研社(一起)
二年级上册英语教案-Module 1 Unit2 I like football. 外研社（一起）本教案针对二年级上册英语学习中的Module 1 Unit2，主题为I like football. 本教案采用外研社出版的一起英语教材。
教学目标1.认识并掌握单词football、basketball、volleyball、baseball、table tennis、tennis，以及句型“I like + 运动项目”。
2.能够运用所学知识进行简单的口语表达。
3.学习并理解文化背景，了解一些运动项目的基本知识。
教学重点1.单词football、basketball、volleyball、baseball、table tennis、tennis的认读。
2.句型“I like + 运动项目”及其简单应用。
教学难点1.区分并掌握不同运动项目。
2.运用所学知识进行简单的口语表达。
教学准备1.教师准备PPT课件。
2.教师准备运动器材或代表运动项目的图片。
教学过程1. Warming up1.教师引导学生进行简单的体育动作，如握拳、拉伸、直立跳等，让学生感受到身体的变化。
2.教师播放一段有关运动的视频，激发学生对运动的兴趣。
2. Presentation1.教师出示运动项目的图片，让学生辨认并说出各种运动项目的名称。
2.教师出示单词football，介绍其发音及意义，并与学生一起朗读。
3.教师出示图片，让学生根据图片描述运动项目，引导学生掌握单词basketball、volleyball、baseball、table tennis、tennis。
4.教师引导学生学习并掌握句型“I like + 运动项目”，并进行简单的语音练习。
3. Practice1.在黑板上写出“We like football.”，让学生进行朗读，并引导学生根据模板创作新句子，如“We like basketball.”、“I like volleyball.”等。
外研社一起二年级英语上册教案
外研社一起二年级英语上册教案Module 1单元教学目标：1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
教学重难点：1. 使学生学唱ABC的歌。
2. 学会用英语表达喜好。
单元课时：2课时第一课时课程名称：Unit1 I like the ABC song.教学目标:1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。
2.听懂句子I like the ABC song. It’s my favourite song.3.了解字母在字母表中的顺序。
4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
教学重点：1.能听懂、会说、会读以下句子：I like the ABC song.It’s my favourite song.2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》教学难点：1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学过程：Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。
教师和学生就爱好用I like…I don’t like…Step2.Presentation在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。
你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道了！Step3.Practice开展“字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。
游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
二年级上册英语教案-Module1Unit1Iliketheabcsong-外研社(一起)
二年级上册英语教案：Module 1 Unit 1 I like the abc song外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握并运用句型 "I like the abc song"，表达自己对英语字母歌曲的喜爱。
2. 培养学生对英语字母的认知能力，能够正确识别并朗读26个英文字母。
3. 培养学生的音乐节奏感，能够跟随音乐唱出英语字母歌曲。
4. 培养学生的团队合作精神，能够在小组活动中积极参与并互相帮助。
教学内容1. 词汇：abc song, like2. 句型：I like the abc song.3. 歌曲：The ABC Song教学重点与难点1. 教学重点：句型 "I like the abc song" 的运用，26个英文字母的正确识别与朗读。
2. 教学难点：歌曲 "The ABC Song" 的唱法，字母 "a, e, i, o, u" 的发音。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，录音机，字母卡片2. 学具：学生自备26个英文字母卡片教学过程1. 热身活动：唱英文儿歌 "Hello Song"，让学生进入英语学习状态。
2. 引入新课：展示多媒体课件，介绍今天的主题 "I like the abc song"。
3. 新课内容：学习句型 "I like the abc song"，引导学生用英语表达自己对英语字母歌曲的喜爱。
4. 实践活动：播放 "The ABC Song"，让学生跟随音乐唱出英语字母歌曲，同时展示字母卡片，让学生识别并朗读26个英文字母。
5. 小组活动：学生分组，每组用字母卡片拼出自己喜欢的单词，并用句型 "I like the abc song" 进行介绍。
板书设计1. 句型：I like the abc song.2. 26个英文字母作业设计1. 让学生回家后，向家长用英语介绍自己喜欢的英语字母歌曲。
外研社一起二年级上英语全册教案
学期教学工作计本学期我的教学任务是二年级和三年级英语。
为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下：一、指导思想本学期二，三年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。
二、目标任务（一）基本情况概述1、学生情况分析本学期二，三年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。
因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
2、教材情况分析本学期使用的新标准英语二年级上册和三年级上册是供小学二，三年级上学期使用的，全书共分10个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首儿歌和童谣。
（二）教学目标及要求a) 初步形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性。
b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。
c) 能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。
d) 能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。
（三）教学重难点本学期继续以“任务为基础”（task-based）安排教学内容，采用全身反应法(TPR)，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。
外研版 英语(一起)二年级上册全册教案
Module 1单元教学目标：1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
教学重难点：1. 使学生学唱ABC的歌。
2. 学会用英语表达喜好。
单元课时：2课时第一课时总课时数：授课时间：课程名称：Unit1 I like the ABC song.教学目标:1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。
2.听懂句子I like the ABC song. It’s my favourite song.3.了解字母在字母表中的顺序。
4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
教学重点：1.能听懂、会说、会读以下句子：I like the ABC song.It’s my favourite song.2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》教学难点：1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学过程：Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。
教师和学生就爱好用I like…I don’t like…Step2.Presentation在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。
你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道了！Step3.Practice开展“字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。
游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
外研社一起二年级上英语全册教案-64页文档资料
学期教学工作计本学期我的教学任务是二年级和三年级英语。
为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下：一、指导思想本学期二，三年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。
二、目标任务（一）基本情况概述1、学生情况分析本学期二，三年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。
因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
2、教材情况分析本学期使用的新标准英语二年级上册和三年级上册是供小学二，三年级上学期使用的，全书共分10个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首儿歌和童谣。
（二）教学目标及要求a) 初步形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性。
b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。
c) 能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。
d) 能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。
（三）教学重难点本学期继续以“任务为基础”（task-based）安排教学内容，采用全身反应法(TPR)，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。
外研版一年级起点二年级上册英语教案全册.docx
外研版一年级起点二年级上册英语教案全册I like the ABC song.Module 1 Unit 2What do you like?Module 2 Unit 1He likes this T-shirt.Module 2 Unit 2He doesn ’ t like this shirt.Module 3 Unit 1We have English in the morning.Module 3 Unit 2I like PE.Module 4 Unit 1It ’ s 2 o’ clock.Module 4 Unit 2What’ s the time?Module 5 Unit 1I get up at 7 o’ clock in the morning.Module 5 Unit 2It ’ s halfatp7.Module 6 Unit 1She watches TV.Module 6 Unit 2Does he play the flute?Module 7 Unit 1What do you do at the weekend?Module 7 Unit 2Where do you live?Module 8 Unit 1How do you go to school?Module 8 Unit 2I go by train.Module 9 Unit 1It ’ s winter.Module 9 Unit 2It ’ s warm.Module 10 Unit 1Happy New Year!Module 10 Unit 2We have Christmas.题目题材（主要）内容语言知识目标语言技能目标学习策略文化意识情感态度任务I like the ABC song.Daming 向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。
教学目标功能了解字母表的顺序并初步认识 26 个字母。
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3.创编儿歌。
Module 2 Unit 1
题目
题材
（主要）
内容
Smart一家人到商店里购物，爸爸妈妈分别为Sam和Amy挑选了各自喜爱的T恤衫和连衣裙，Sam十分开心，但爸爸为Amy挑选的裙子太小了。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论他人的喜好。
He doesn’t like this shirt.
词汇
听
能够在听对话录音的过程中辨别出单词：shirt, clothes, trousers, shoes, party
说
能够指着实物或图片说出单词：shirt, clothes, trousers, shoes
读
能够在实物或图片的帮助下正确朗读单词：shirt, trousers, shoes
2.Letter Family：把字母卡（大小写共52张）打乱顺序分发到学生手中，让他们按大小写找到自己的搭档；
3.在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队；
4.齐唱ABC song，复习、巩固26个字母。
Module 1 Unit 2
题目
题材
（主要）
内容
Panpan 和Baby panda在商店里购买玩具，并谈论各自最喜爱的玩具。
任务
1.Listen and match：教师在课前准备人物头像及服装的图片各一套。
T: Sam likes the blue T-shirt.
S1 (Choose the blue T-shirt and match it to Sam.)
2. 在任务1的基础上，进行Look and say的说话训练；
语法
（结构、
句子）
Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt.
Amy likes dresses. She likes this dress.
词汇
听
能够在听对话录音的过程中辨别出单词：T-shirt, dress, small, mum, dad, too
说
能够在图片、实物的帮助下说出单词：T-shirt, dress, small, mum, dad
读
能够在图片、实物的帮助下正确朗读单词：T-shirt, dress
写
语言
技能
目标
听
能够听懂Smart一家在商店中选购衣服的过程：Here’s a T-shirt/… for you.Sam/… likes T-shirts/…
说
能够在图片或实物的帮助下，陈述他人喜爱的服装：He likes this blue T-shirt/…
读
能够看图跟录音正确朗读单词：jigsaw, bike
写
语言
技能
目标
听
能够听懂Panpan与Baby panda间关于自己最喜爱玩具的谈论。如：Do you like dolls? No, I don’t. What do you like? I like jigsaws.等。
说
在图片或实物的帮助下，会用What do you like? I like…的句型询问和表述喜好；
3. 在四人小组中介绍好友或家人的着装喜好。
Module 2 Unit 2
题目
题材
（主要）
内容
Sam参加了一个party，由于他不喜欢自己穿的衬衫、裤子、鞋子等衣物，所以很不开心；
学唱儿歌：A is for apple.
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论他人的喜好。
语法
（结构、
句子）
He doesn’t like these clothes.
会说唱课文儿歌。
读
会认读对话中What do you like? I like jigsaws/pandas…等询问及表述喜好的句子。
写
学习策略
在调查活动及创编儿歌中，增强运用、实践英语的自信心。
文化意识
了解中西方孩子喜闻乐见的玩具。
情感态度
在创编活动中敢于发表自己的见解，乐于合作，勇于创新。
任务
1.What’s missing：可选用实物或卡片，复习、巩固有关toy的词汇；
说
能够在卡片的帮助下说出单词：song
读
能够在卡片的帮助下正确认读单词：song
写
语言
技能
目标
听
能听懂26个字母。
说
能按顺序说出26个字母并会唱ABC song。
读
能背诵出字母表。
写
学习策略
在游戏中感知26个字母及其相应的顺序。
文化意识
情感态度
从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。
任务
1.Chain Game：可以在师生或学生小组间进行“字母接龙”的游戏；
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论个人的喜好。
语法
（结构、
句子）
Do you like dolls/…? Yes, I do. / No, I don’t.
What do you like? I like jigsaws/…
词汇
听
能够在听对话录音的过程中辨别出单词：jigsaw, toy, bike
说
能够看图说出单词：jigsaw, toy, bike
写
能够抄写字母：Aa, Bb,Cc
学习策略
能够在游戏及设计中灵活运用所学知识。
文化意识
英美国家人们参加party时的着装习惯。
读
能够认读课文中运用likes表达他人喜好的句子：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.
写
学习策略
在游戏及介绍活动中学会归纳一些语言变化的规律，如like如何变为likes。
文化意识
英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。
情感态度
进一步增强学生们“在生活中运用英语”的积极态度和兴趣。
写
字母：Aa, Bb,Cc
语言
技能
目标
听
能够听懂Sam不喜欢party的理由：He doesn’t like these clothes/this shirt/…
说
会用He/She doesn’t like…谈论他人不喜欢的衣物及物品；
能说唱儿歌：A is for apple.
读
能够认读文中表达他人对物品不喜欢的句子：He doesn’t like these clothes. He doesn’t like this shirt.
Module 1 Unit 1
题目
题材
（主要）
内容
Daming 向大家介绍了自己最目标
功能
了解字母表的顺序并初步认识26个字母。
语法
（结构、
句子）
I like the ABC song.
It’s my favourite song.
词汇
听
能够在听录音的过程中辨别出单词：song, favourite