数学第一册教案

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一年级上册数学教案-上学了第1课时数一数西师大版

一年级上册数学教案-上学了第1课时数一数西师大版一、教学目标1.能用正确的方法数出物品或图形的个数。

2.能与同伴合作，互相核对并改正答案。

3.能够从实际中感受数的变化和数的规律。

二、教学准备1.教学用具：计数棒、计数器，图形卡片，计算题卡片，白板及书写笔。

2.教学材料：教材《数学》第一册（西师大版）第一课。

三、教学步骤1. 导入新知（1）出示卡片教师出示一张图形卡片，让学生观察后估算图中物品的个数，并简单提问，“大家猜猜这张卡片上有几个物品？” 让学生发表自己的猜测。

（2）核对答案教师将卡片翻面，逐一指认图中各物品，在学生听到的数字基础上进行重新核算，教师将总数写出并解释正确答案。

2. 计数棒计数（1）操作回顾教师出示计数棒，并回顾和复习使用计数棒数物品的基本操作。

（2）数数活动教师与学生一起完成数数活动，教师出示计数棒，逐一数其个数，然后交于学生数别的物品。

3. 计数器计数（1）操作演示教师出示一个计数器，演示将计数器调至“0”，然后数物品，并记录顿数，最后数完后查看计数器上显示的数字并验算。

让学生跟随老师指导操作。

（2）数数实践学生分成小组，搭配使用计数器进行数数活动，可以相互核对、共同解决问题。

4. 合作计算（1）简单练习教师给出数学题目，学生可以分别用计数棒或计数器进行计算，然后进行合作核对，纠正错误。

（2）计算比赛为激发学生的兴趣，可以组织学生进行计算比赛，比赛内容可以是根据老师出示的图中物品的数目，分组设计出各种有趣的计算问题。

5. 数学游戏（1）游戏规则选取一种数学游戏进行活动，以增加学生对数学的兴趣和学习积极性。

（2）游戏举例“猜谜游戏”：教师出一组数量一定的图形，让学生猜数，看哪个小组能猜到最接近正确答案。

规定只能问三个问题。

四、教学总结本节课旨在通过数数活动，帮助学生学会正确的数数方法，加深对物品数量的概念及数的变化规律的感受。

课堂教学利用了教案详细规划的教学步骤和形式多样的教学活动，促进了学生动手实践和思维转换能力的提高，有效地激发了他们的学习兴趣。

人教版《数学》第一册教案——1.6补集

课时教案课题 1.6 补集课时 1 课型新授课教学目的1. 使学生理解全集和补集的概念.2．掌握集合的补的简单运算，能够利用集合图示去理解集合的“补”运算，知道有关的基本运算性质；3．通过概念教学，提高学生分析、解决问题能力和逻辑思维能力，渗透相对的观点重点补集的概念和集合的“补”运算．难点补集的概念关键教师的例题讲解与学生的练习相结合教具资料直尺学生准备用品笔、本教学环节教学内容教育教学调控一组织教学：师生问好,查出缺席1分钟引入集合是整体概念在数学中的反映，生活中的“部分”引申到集合便是前面学过的子集概念，而生活中常见到的“剩下”概念在集合中的反映，就是今天要学习的补集。

引入新课，增加学生兴趣 5´三1. 全集概念一般地，如果在讨论的问题中，每一个集合都是某一集合S的子集，那么称S为全集。

通常用U表示全集。

具体问题时，全集具体规定．2.补集：一般地，设U是全集，由U中不属于子集A的所有元素组成的集合，称为A在U中的补集，记作C u A，读作“A在U中的补”。

3.用性质描述法表示成C u A＝{x|x∈U, 且x∉A}4.运算律：A∩C u A＝φ A∪C u A＝U C u (C u A)＝A5.文氏图表示：［注1］求补集时不要忘了全集。

［注2］当U显然时，简记为CA，读作＂A的补＂［注3］求补集的关键在于根据定义寻求补集中的元素.例1（1）若U={x|x是小于9的正整数}，A={1，2，3} B={3，4，5，6}，求ACU；BCU（2）求证：C R Q是无理数集。

解（1）因为U={x|x是小于9的正整数}={1，2，3，4，5，6，7，8}，而A={1，2，3}，B={3，4，给出定义2´由例题帮助学生理解题15´。

人教版《数学》第一册教案——4.8.1反函数的定义及求法

1分
注: 对应关系是一一对应的函数才有反函数, 即反对应关系也是单值对应的函数才有反函数.
2. 求反函数的步骤
①从中反解出 ;
②改为习惯写法: 反函数为 ;
③写出反函数的定义域.
例1 求下列函数的反函数:
;
15分
;
(4) .
练习
P79课后题1
21分
作业
练习定义及求法, 要求同学熟练掌握.
复习
对数函数的性质
2分
新授内容
1. 反函数的定义
生活中, 我们常遇到一些相反的问题, 如某商品单价为元, 问题: ①买斤应付多少元; ② 元钱能买多少斤?
我们熟悉的某些函数有了反函数.
定义: 设函数定义域为A、值域为B, 如果对于任意的 , 由关系式可以解出唯一的与之对应, 则称为的反函数, 记为 .习惯上, 的反函数记为 .
课时教案
课题
4.8.1反函数的定义及求法
课时
1
课型
新授课
教学目的
学习反函数的定义及求法，使80%以上学生能够熟练掌握
重点
反函数的定义及求法
难点
反函数的定义及求法
关键
通过教师实例讲解与学生练习相结合来突破难点
教具资料
直尺、模型
学生准备用品
笔、本
教学环节
教学内容
教育教学调控
组织教学
师生问好,查出缺席
1分

人教版一年级上册数学教案及反思(模板6篇)

人教版一年级上册数学教案及反思(模板6篇)人教版一年级上册数学教案及反思篇一“数学乐园”是新教材小学数学第一册中的第一个数学活动。

其中安排了五个活动：数学迷宫探秘、找朋友、我当邮递员、比一比谁的耳朵灵、你投球我评说。

设计这节课的教学时，我深入研究教材，理解编排意图、教学目的要求，确定教学的重难点及关键设计时我遵循下列原则：一、活动性原则。

大纲特别强调学生要运用观察、操作、猜测等方式学习数学，这就意味着数学教学活动要突出活动性，要让全体学生在活动中学习数学，获得数学知识，增长能力。

“数学乐园”本身就是一次数学活动，因此，教学要体现活动性。

二、全体性原则。

每个学生都要获得对数学的认识，就需要全体学生积极参与活动。

所以，在组织学生进行“数学乐园”活动时，我采取分组的办法，以便所有学生都有活动的`机会。

三、兴趣性原则。

对刚入学的孩子，最重要的是激发他们学习数学的兴趣，不要让他们感到数学单调、枯燥，从而失去对数学的爱好。

因此在组织“数学乐园”活动时，教师要把教材上的内容活化变成学生喜欢的活动，让他们在乐中求知。

四、发展性原则。

以学生的发展为本，是现代教学主流。

“数学乐园”的教学，要把发展学生的数学意识，数学情感放在首位，使学生有学习数学的劲头。

课堂教学实施开放性原则是培养学生创新思维意识和能力的前提和条件，也是学生思维创新的催化剂。

教师应主动地把开放性原则作为创新思维教学的突破口，从教学内容、学生基础去考虑课堂教学创新因素，让学生的眼睛、嘴巴、头脑、双手及学生的时间、空间开放。

这种开放教学能极大地调动学生学习兴趣，不断激励学生思维创新。

人教版一年级上册数学教案及反思篇二铃鼓，邮箱，球，篮子，卡片，数字迷宫图，方块，旗帜。

教学设计导入师：同学们，前一段我们已经学习了10以内的数的有关知识，今天老师想带大家到数学乐园去玩一玩，你们想不想去?师：好，下面先来看一看“数学乐园”中我们安排了哪些游戏。

介绍游戏内容和规则师：请同学们看大屏幕(“数字迷宫”彩虹图)，在“数学乐园”的大门前有什么?生:画一些有数字的方块。

一年级上册数学教案(5篇)

一年级上册数学教案（5篇）三维目标一、学问与技能1、能敏捷列反比例函数表达式解决一些实际问题。

2、能综合利用物理杠杆学问、反比例函数的学问解决一些实际问题。

二、过程与方法1、经受分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题。

2、体会数学与现实生活的严密联系，增加应用意识，提高运用代数方法解决问题的力量。

三、情感态度与价值观1、积极参加沟通，并积极发表意见。

2、体验反比例函数是有效地描述物理世界的重要手段，熟悉到数学是解决实际问题和进展沟通的重要工具。

教学重点把握从物理问题中建构反比例函数模型。

教学难点从实际问题中查找变量之间的关系，关键是充分运用所学学问分析物理问题，建立函数模型，教学时留意分析过程，渗透数形结合的思想。

教具预备多媒体课件。

教学过程一、创设问题情境，引入新课活动1问属：在物理学中，有许多量之间的变化是反比例函数的关系，因此，我们可以借助于反比例函数的图象和性质解决一些物理学中的问题，这也称为跨学科应用。

下面的例子就是其中之一。

在某一电路中，保持电压不变，电流I（安培）和电阻R（欧姆）成反比例，当电阻R=5欧姆时，电流I=2安培。

（1）求I与R之间的函数关系式；（2）当电流I=0.5时，求电阻R的值。

设计意图：运用反比例函数解决物理学中的一些相关问题，提高各学科相互之间的综合应用力量。

师生行为：可由学生独立思索，领悟反比例函数在物理学中的综合应用。

教师应给“学困生”一点物理学学问的引导。

师：从题目中供应的信息看变量I与R之间的反比例函数关系，可设出其表达式，再由已知条件（I与R的一对对应值）得到字母系数k的值。

生：(1)解：设I=kR ∵R=5，I=2，于是2=k5 ，所以k=10，∴I=10R 。

（2）当I=0.5时，R=10I=100.5 =20（欧姆）。

师：很好！“给我一个支点，我可以把地球撬动。

”这是哪一位科学家的名言？这里蕴涵着什么样的原理呢？生：这是古希腊科学家阿基米德的名言。

苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案优秀10篇

苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案优秀10篇苏教版一年级数学上册教案篇一教学内容：教科书第2－3页。

教学目标：1、让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。

2、让学生初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步培养数感，渗透一一对应的思想。

3、让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

4、让学生在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。

教学过程：一、创设情境谈话：小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩？悄悄地告诉你的同桌。

老师猜，小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。

（多媒体课件出示儿童乐园情境图）二、自主探索1、初步感知（1）提问：图上画了些什么？这是什么地方？你去过这样的地方吗？（2）同桌交流后集体交流。

2、看主题图数数（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。

（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地画掉一个，防止遗漏。

3、总结方法（1）讨论：怎样数数又对又快？（2）小结：数数的方法。

4、用点子图表示个数（1）谈话：儿童乐园里每种东西有几个，我们怎样记录下来呢？可以用一些简单的符号表示物体个数。

我们可以用点子来表示。

（2）提问：你能用画点子的办法表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数吗？（3）提问：这里还有三幅点子图，它们各表示多少个东西？你是怎么知道的？你能从占面的大图画里找出它们各表示什么东西吗？说给同桌听。

三、巩固深化1、在习题纸上画点子。

2、找数活动。

（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着哪些数？找到后与好朋友交流。

（2）找一找我们教室里藏着哪些数？找到后与好朋友交流。

四、总结提升谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。

希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。

人教版高中数学新教材必修第一册第一、二章教案(表格式、值得收藏)

B 三者之间的关系.让学生独立完成后，教师通过检查，进行反馈，并强调：（1）在求两个集合的并集时，它们的公共元素在并集中只能出现一次.(2)对于表示不等式解集的集合的运算，可借助数轴解题.2.交集（1）思考：求集合的并集是集合间的一种运算，那么，集合间还有其他运算吗？请同学们考察下面的问题，集合A .B 与集合C 之间有什么关系？①{2,4,6,8,10},{3,5,8,12},{8};A B C ===②{|20049}.A x x =是国兴中学年月入学的高一年级女同学B={x |x 是国兴中学2004年9月入学的高一年级同学}，C={x |x 是国兴中学2004年9月入学的高一年级女同学}.教师组织学生思考.讨论和交流，得出结论，从而得出交集的定义；一般地，由属于集合A 且属于集合B 的所有元素组成的集合，称为A 与B 的交集.记作：A ∩B. 读作：A 交B其含义用符号表示为：{|,}.A B x x A x B =∈∈且接着教师要求学生用Venn 图表示交集运算.（2）练习.检查和反馈①设平面内直线1l 上点的集合为1L ，直线1l 上点的集合为2L ，试用集合的运算表示1l 的位置关系.②学校里开运动会，设A={x |x 是参加一百米跑的同学}，B={x |x 是参加二百米跑的同学}，C={x |x 是参加四百米跑的同学}，学校规定，在上述比赛中，每个同学最多只能参加两项比赛，请你用集合的运算说明这项规定，并解释集合运算A ∩B 与A ∩C的含义.学生独立练习，教师检查，作个别指导.并对学生中存在的问题进行反馈和纠正.（三）学生自主学习，阅读理解1．教师引导学生阅读教材第10页中有关补集的内容，并思考回答下例问题：（1）什么叫全集？（2）补集的含义是什么？用符号如何表示它的含义？用Venn 图又表示？（3）已知集合{|38},R A x x A =≤<求.（4）设S={x |x 是至少有一组对边平行的四边形}，A={x |x 是平行四边形}，B={xABA S思考的过程中，教师作个别指导，待学生经过阅读和思考完后，请学中学教案2020年月日中学教案2020年月日中学教案2020年月日2sin x x+≥x +恒成立，则1x ax -+2sin 3x x -+的值域；sin x x +-中学教案2020年月日中学教案2020年月日中学教案 2020年月日课题 2.2基本不等式1教学目标知识目标学会推导并掌握基本不等式，理解这个基本不等式的几何意义，并掌握定理中的不等号“≥”取等号的条件是：当且仅当这两个数相等能力目标通过实例探究抽象基本不等式情感目标通过本节的学习，体会数学来源于生活，提高学习数学的兴趣教学重点应用数形结合的思想理解不等式，并从不同角度探索不等式2a bab +≤的证明过程教学难点基本不等式2a bab +≤等号成立条件主要教法教学媒体教学过程1.课题导入基本不等式2a bab +≤的几何背景：如图是在北京召开的第24界国际数学家大会的会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去象一个风车，代表中国人民热情好客。

人教版小学数学一年级上册全册教案教学设计

学期计划全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。

本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

全册教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

高中数学第一册三角函数习题课教案

果。
作业要求
01
要求学生认真完成作业，不得抄袭或敷衍了事。
02
要求学生独立思考，自主完成作业，遇到问题可以向老师或同学请教。
03
要求学生按时提交作业，不得拖延或迟交。
04
要求学生认真对待作业的批改和反馈，及时改正错误，提高学习效果。
06
教学反思与总结
教学反思
教学内容反思
本次习题课主要涉及三角函数的基本概念、性质和图像，通过例题和练习题加深学生对知识的理解和掌握。但在教学过程中，发现部分学生对三角函数的图像变换掌握不够扎实，需要加强练习。
高中数学第一册三角函数习题课教案
汇报人： 202X-12-18
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教学方法与手段 • 教学过程与步骤 • 作业布置与要求 • 教学反思与总结
01
教学目标与要求
教学目标
掌握三角函数的基本概念、性质题的能力。
教学总结
成功之处
本次习题课通过讲解与练习相结合的方式，使学生更好地理解和掌握了三角函数的基本概念、性质和图像。同时，通过小组讨论等方式提高了学生的学习兴趣和参与度。
不足之处
在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要改进讨论方式。另外，在图像变换方面的教学还需加强，需要针对学生的薄弱环节加强辅导和练习。
改进措施
针对学生的薄弱环节，可以增加一些针对性的练习题和辅导，以提高学生对三角函数图像变换的掌握程度。同时，可以改进小组讨论方式，增加学生的互动和交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
算和分析。
培养学生的自主学习能力和合作学习能力，能够通过阅读教材、查阅资料等方式自主学习，并与
同学合作交流学习。

2023年小学一年级数学上册《1—5的认识》教案

2023年小学一年级数学上册《1—5的认识》教案2023年小学一年级数学上册《1—5的认识》教案1教学内容：《义务教育课程标准实验教材——数学》第一册第14—16页教学目标：1、通过教学培养学生通过直观观察物体的基础上认识1—5各个数字。

2、培养学生数字的形成概念，理解1—5的实际数量。

3、培养学生初步了解1—5的数序。

并能正确读写1—5各数学。

4、利用“野生动物”图，初步培养学生感知“用数学”的乐趣。

同时受到保护自然环境的教育。

教学重点：结合实际认识每个数的实际数量及正确规范地书写1—5各数。

教学难点：认识数字的实际数量表示意义。

教具与学具：电脑，各种动物图片、及小棒、计算器、数字卡片。

教学过程：一、情境教学教学构思：通过课前谈话导入新课能够生动引起学生的注意力，小组合作交流能够培养学生之间互相合作精神，同时激发学生学习积极性，进一步开拓学生学习思路。

1、谈话导入新课师：同学们今天老师带你们游动物园？喜不喜欢？（喜欢）（接着电脑出示挂图）师：同学们这幅图画的是什么地方？谁能把整幅图意说一说？生：这幅图画的是老师带学生去游动物园。

师：那么动物园里有些什么动物？除了动物以外还有什么？请同学们从上到下，从左往右，从近到远逐一观察2、分小组讨论：每4个人分一小组进行讨论。

（5分钟后汇报）让他们大胆发现、探讨。

3、结束讨论，引导学生作全面回答。

师：图上有些什么动物？各几只？生：图上有1头大象，有2头牛，有3只长颈鹿，有3匹马，有4只小鸟。

师：图上1头大象，2头牛，3匹马，3只长颈鹿，4只小鸟各用表示？谁能用手指指给老师看？生：1头大象指1个手指，2头牛指2个手指。

3匹马指3个手指，4只小鸟指4个手指。

师：图上除了动物园里面动物外，还有什么东西？生：天空上飘着4朵白云，挂着一个太阳。

地面上有2棵树、5朵红花、4个小朋友和1位老师一共5个人。

4、结合学生不同回答，教师逐步提问题师：刚才图上所出现动物的只数，天空上白云，地上花朵及人，各用什么数字表示？生：各用“12345这些数学表示的。

小学一年级数学上册教案5篇

小学一年级数学上册教案5篇小学一年级数学上册教案1教学目标：1.使学生会看钟表上的半时。

2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。

教学重难点：整时与半时的区别，半时的两种写法。

教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型、投影仪。

教学过程：一.创设问题情境1.出示明明起床、吃饭、读书、运动的图片。

2.提出问题。

A.同学们，勤劳的明明要写一篇日记，他还没有学过钟表的表示法，你能帮帮它吗你能正确的说出钟面上的时刻吗生：明明早晨6点就起来了。

B.他在什么时刻吃早饭呢这个时刻以前我们没有学过，你知道吗生：7时半。

C.那么明明是在什么时刻开始读书的呢生：他在8时半读书。

D.下午明明他们有一节体育课，你知道明明踢球是在什么时刻吗生：3时半他在踢球。

揭示课题：明明是个很守时的孩子，他每天6时起床，7时半吃饭，8时半读书，3时半踢球。

今天，我们一起来认识半时。

(板书)[运用多媒体动画课件创设情景，沟通新旧知识之间的联系，来激发孩子们的兴趣，集中他们的注意力，为学习新知识打下良好的基础。

]二.自主探索，合作交流1.课件出示3时半钟面。

A.你能说出这是什么时刻吗请用你的学具钟表，依照图上钟面拨一拨。

B.说一说，你发现了什么四人小组讨论一下。

学生自主汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。

3.依次出现4时半、10时半、7时半请小朋友们观察，并动手拨一拨，说一说。

A.你们发现了什么生：我们发现4时半、10时半、7时半它们的分针都指向6。

B.半时和整时分针指的位置有什么不同生：整时它的分针都指向12，半时它的分针都指向6。

总结得出：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。

4.引导学生观察半时的写法。

(讨论)整时有几种表示法想一想半时的电子表表示法应该是怎样的呢生归纳：电子表的半时用30表示。

点左边是几，点右边是30，就表示几时半。

[通过动手拨一拨，观察、互相交流，找到半时分针与时针指的位置的特征，使学生充分了解时针、分针在半时时候的指向。

小学一年级上册数学教案(11篇)

小学一年级上册数学教案(11篇)学校一班级上册数学教案1教学内容：九年制义务教育课本数学一班级第一学期(试验本)P15教学目标：认知目标1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。

2. 按给出的数在方格纸上画星图。

3. 联系生活实际，同学初步了解常见的星座知识。

技能目标1. 进展观测技能、空间想象技能。

2. 在画点图中培育同学的制造性思维技能。

情感目标在情境创设中激发同学的学习爱好和探究宇宙神秘的欲望。

重点难点：按给出的数在纸上画出星图。

教学预备：1. 老师方面的预备：多媒体课件、方格纸、小圆片2. 同学方面的预备：课前有关星座的知识探究、水彩笔教学过程：一、情境引入1. 播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》师：夜晚静静地来临了，漂亮的月亮散发着淡淡的光华，可爱的小星星在对你淘气地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成许多的星座。

请同学分组沟通介绍收集到的有关星座的知识。

2. 个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?3. 出示课题：漂亮的星座二、新授实施1. 老师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。

认真观测：它们有什么共同的地方?小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。

2. 请你用7个小圆片仿照摆出以上的四个星座，老师巡察辅导。

3. 你还能用7个小圆片摆出其他的外形，并取个合适的名字吗?同学操作，老师巡察，组织评比：谁的星座最可爱、最漂亮?4. 小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小伙伴长大以后去探究、去求知。

三、练习尝试1.我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。

你们想不想也来动手画画看呢?(老师选择其中的一个星座带领小伙伴尝试画)师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。

生：选择喜爱的颜色画4个圆点来画出星座。

2. 想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内沟通评比。

新人教版一年级数学上册教案【优秀7篇】

新人教版一年级数学上册教案【优秀7篇】新人教版一年级数学上册全册教案篇一教学目标：1、能选用适当的单位表示长度，会用测量工具进行测量。

2、能估计身边物体的长度，初步形成估计意识，培养学生的应用意识。

3、增强同学们的合作意识和探究意识。

教学重难点：1、通过引导学生估计身边物体的长度，再动手实际量一量，进一步学会使用测2、量工具和选用适当的长度单位，从而培养应用意识。

教学过程：一、创设激疑1、前面我们学习了哪些长度单位？它们之间有什么关系？①长度单位：米（m)、厘米(㎝）②1米=100厘米1m=100㎝2、今天，米和厘米又来找我们做朋友，想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况，看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。

比如说：黑板的长、桌子的高等二、互动解疑1、黑板的长是多少？①估一估2米、3米、5米……②量一量，谁估计得更准确③分组测量，汇报结果2、说一说是怎样测量的。

3、测量时要注意些什么？测量时尺子不够长，量完一次就做一个句号，数数量了几次，还剩多少，最后得出结果。

三、启思导疑1、量自己的身高、步长①先估计，然后同桌合作量一量。

②交流讨论2、完成试一试①先估测②再量一量③最后填出具体的数值。

四、实践应用1、在○里填上“”或“=”。

①25厘米○2米②100厘米○1米③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米2、填一填。

①1米=（)厘米②12米+7米=( ）米③13厘米+8厘米=( )厘米④2米+45厘米=（)米( ）厘米⑤量比较短的物体，可以用( )做单位。

⑥量比较长的物体，可以用( )做单位。

五、总结评价这节课你有什么收获？板书设计：估一估量一量先估计再测量不够整米，剩余部分用厘米做单位。

新人教版一年级数学上册全册教案篇二教学目标：1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，了解实际生活中测量方法的多样性，初步体会到统一长度单位的必要性。

新人教版一年级数学上册全册教案

新人教版一年级数学上册全册教案新人教版一年级数学上册全册教案（通用15篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的新人教版一年级数学上册全册教案最新，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学上册全册教案1教学目标1.使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.2.不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力.3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右.教学难点体会左和右的相对性.教学设计一、初步认识左和右.(一)活动一：认识汉字.1.教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对?出示汉字：左右2.教师：谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的3.教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手?那只手呢?你用右手做什么?(二)活动二：通过左和右介绍自己1.教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?2.教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)(三)活动三：找朋友游戏.1.教师：我们的身上有那么多的'好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好。

2.教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确.3.放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……(四)活动四：找位置.教师过渡语：爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来.1.看见什么了?2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么?最右边是什么?3.拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边.再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?4.盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果?为什么?现在一共有几种水果?(五)活动五：找同学家.教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题.1.出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边，到底是几号呢?他犯难了，你们能不能帮帮他?二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的(一)活动一：讨论.1.指定学生和老师一起玩.2.老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了?3.把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对?4.怎么办?教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)(二)活动二：帮一帮.1.出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明，到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗?2.找人来指一指.像小明这样站好指右边.(三)活动三：上下楼梯.1.出示图片：少年宫1.教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗?2.展开讨论.3.学生体验.五人模仿上楼，五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.(1)老师提问：他们都是靠右边走的吗?(2)老师提问：(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗?那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢?4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右?(四)活动四：找球游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们.三、小结你喜欢上这节课吗?为什么?一年级数学上册全册教案2教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。

一年级上册数学教案(通用20篇)

一年级上册数学教案（通用20篇）一年级上册数学教案篇1教学内容：数学教科书59--60页的内容。

教学目标：1、通过自主探索，学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。

2、通过认识数字的过程，通过观察、运算、解题等丰富的活动，初步建立数字意识。

3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。

重点难点：掌握10的组成。

教学过程：一、复习引入1、前一段时间我们认识了0---9这几个数字朋友，今天它们都来到了我们的课堂上，让我们喊出它们的名字吧！2、数字故事：星期天，数学乐园里来了许多数字宝宝，1来了，2也来了，一下子来了这么多，9走到1对面，对1说：你瘦瘦的，只表示一个。

又走到0面前说：你更小，没头没脑的，表示一个物体也没有，这时1和0想出了一个好办法，你们猜一猜1和0想出了什么办法？3或10是多少？比傲娇的9多多少？让我们在数学课上遇见10。

(板书话题)【设计意图：利用儿歌引入课题，激发学生的学习兴趣。

】二、探究新知1.展示主题图。

老师:今天10也来了我们班，但是它藏在我们数学书第59页的主题图里。

你想找到它吗？然后请大家把书轻轻翻到59页，仔细观察主题图，看看你从图中发现了什么数学信息。

然后同桌互相聊。

2.学生报告在主题地图中找到的数学信息。

3.数数棍子。

老师把这10根棍子捆成一捆，这一捆是一根十，所以我们说10根一根是一根十。

4.想想生活中还有什么可以用数字10来代表？一年级上册数学教案篇2[教学目标]1．能正确地数出11-20各数，认识11-20各数并能正确读数；掌握20以内的顺序；初步体会11-20各数的组成2．通过生活化的实例认识计数单位“十”；初步了解十进制；体会数与生活的联系；产生学习数学的兴趣3．参与实践过程，在活动中获得成功的体验；培养初步的数感[教学重点]认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性[教学难点]认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要[教学过程]（黑板上贴出数字卡片、花、蝴蝶）一、学习新知1、初步感知(猜一猜,数一数)今天老师来和你做个游戏，比较一下你的视力。

一年级数学上册备课教案5篇

一年级数学上册备课教案5篇作为一名优秀的教育工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是我为大家收集的一年级数学上册备课教案，希望对大家有所帮助。

一年级数学上册备课教案1教学目标：1、在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。

2、在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：1~5的基数含义和写法。

教学难点：1~5的写法，初步建立数感。

教学过程：一、给出情境，激发学生兴趣教师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗?学生：知道。

春夏秋冬。

教师：那现在是哪一个季节啊?学生：秋天。

教师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。

我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊?学生：是。

教师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀?学生：南瓜/花朵/老奶奶二、进入新课教师：有多少个南瓜呀?学生：5个。

教师：有多少朵花?学生：3朵/4朵。

教师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的，老师听着觉得很乱。

我们应该按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。

最小的数量是多少啊?学生：1。

教师：图中有什么数量是1的呢?学生：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。

教师：对啦!老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数1表示。

那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢?学生：2。

教师：那就请同学们数出图中可以用数2表示的东西。

学生：2只鸭子/2个筐/2个盘子。

教师：很对。

它们的数量都是2，可以用数2表示。

2数完了应该数几呢?学生：3。

教师：那就请同学们数出图里面可以用数3表示的东西。

学生：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。

教师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数3表示，3数好了接下来应该怎么数?学生：数4。

教师：请同学们数数，图中有什么可以用数4表示的呢?学生：4只小鸡/4朵向日葵。

《基础数学(第1册)》电子教案

第1章集合与简易逻辑课题1.1 集合的概念与表示【教学目标】1．理解集合、元素的概念及其关系。

2．掌握列举法和描述法等两种集合的表示方法。

【教学重点】集合的表示方法。

【教学难点】集合表示法的选择与规范书写。

【教学方法】首先通过生活中的实例引入集合的概念，使学生自然地认识集合与元素的关系；在此基础上学习用列举法和描述法来表示集合，并通过例题和练习题巩固所学知识。

【教学工具】电脑、投影仪、课件。

【教学时间】2课时（90 min）。

【教学过程】0的解集；1上的点组成的集合。

教师通过例4的分析讲解，概括列举法的特点及其适学生完成教材中练习1.1.1和课题1.2 集合之间的关系【教学目标】1．理解子集、真子集以及两个集合相等的概念；2．会判断两个集合之间的关系。

【教学重点】集合与集合之间关系的判断及表示符号的使用。

【教学难点】如何判断两个集合之间的关系。

【教学方法】首先通过问题导入知识，引导学生认识子集和真子集；在此基础上学习集合相等的关系，并通过例题和练习题巩固所学知识。

【教学工具】电脑、投影仪、课件。

【教学时间】2课时（90 min）。

【教学过程】A的元素。

探索新知1．子集的概念及表示一般地，如果集合B中的每一个元素都是集合A的元素，那么集合B称为集合A的子集，记作B A⊆（或A B⊇），读作“B包含于A”（或“A包含B”）。

☞说明：（1）任何一个集合都是它自身的子集，即A A⊆；（2）空集是任何集合的子集，即对于任何一个集合A，都有A⊆∅；（3）对于集合A，B，C，若有C B⊆，B A⊆，则必有C A⊆。

➢例题解析例1用适当的符号（⊆、⊇、∈、∉）填空：（1）{}2|16x x=_____{}4；（2）{}|3x x>_____{}|2x x>-；（3）∅_____{}012，，；（4）{}25，_____{}2357，，，；（5）b_____{}a b c，，；（6）*N_____Q；（7）0_____{}12，。

一年级第一册数学教案北京课改版

一年级第一册数学教案北京课改版教案：一年级第一册数学一、教学内容本节课的教学内容来自于北京课改版一年级第一册数学教材，主要包括第12章的内容。

第1章主要介绍了数字010的认识和基本的加减法运算。

第2章主要介绍了比较大小、分类和排序的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握数字010的认识，能够进行基本的加减法运算。

同时，也希望学生能够掌握比较大小、分类和排序的方法，并能够运用到实际生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是数字010的认识和基本的加减法运算。

教学难点则是比较大小、分类和排序的方法的实际应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。

教具有数字卡片、加减法算式卡片、小物品等。

学具有练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些小物品，让学生观察并分类。

例如，拿出一些苹果和橙子，让学生将它们按照颜色分类。

2. 数字010的认识：我拿出数字卡片，一个一个地介绍数字010，让学生跟随我一起读出来。

然后，我进行一些数字的组合，让学生读出来。

3. 基本的加减法运算：我拿出加减法算式卡片，向学生介绍基本的加减法运算。

例如，我拿出数字3和数字4，让学生回答它们的和是多少。

4. 比较大小：我拿出一些物品，让学生比较它们的大小。

例如，拿出两个不同大小的球，让学生判断哪个球更大。

5. 排序：我拿出一些物品，让学生按照大小排序。

例如，拿出一些不同长度的木棒，让学生按照长度排序。

6. 例题讲解：我出一道例题，例如“小明有5个苹果，小红有3个苹果，请问小明比小红多几个苹果？”让学生一起回答。

7. 随堂练习：我出一道随堂练习题，例如“我有2个橘子，你有多少个橘子？”让学生回答。

六、板书设计在黑板上，我设计了一个简单的板书，包括数字010的认识和基本的加减法运算的公式。

七、作业设计1. 作业题目：请写出数字010的认识的顺序。

答案：0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10答案：3 +4 = 75 2 = 38 + 1 = 9答案：苹果比橙子大书本比铅笔长球比木棒重八、课后反思及拓展延伸本节课的教学过程整体上比较顺利，学生们对数字010的认识和基本的加减法运算掌握得比较好。