火电厂仿真实习

火电厂仿真实习

通过仿真机主要进行大型单元机组的集控运行教学工作，教学培训的过程可以分为运行理论培训、运行操作培训和考核三个阶段，各个阶段按照不同的培训目的，循序渐进，逐步深入，最终使所有学生达到能熟练掌握机组运行操作的目标。

现代大型火力发电机组大都实行单元机组集中控制，通过CRT屏幕对整台机组的运行参数进行集中监控和操作。所以学生必须掌握机、炉、电3方面的专业理论知识以及电厂自动化控制系统和单元机组集控运行方面的理论。已有的经验表明，利用仿真机进行各种模拟操作和事故处理是培训学生技术素质和心理素质的最佳途径。

仿真机是由多媒体与仿真技术相结合而生成的一种“虚拟现实(VR)”，它可以创造一种身临其境，完全真实的建构主义学习环境，利用仿真机进行培训和教学即形成了“课堂教学与仿真机的组合模式”。

机组运行方面的理论培训的内容主要有：制粉系统的运行和注意事项，机组的冲转操作和注意事项，并网操作调整和注意事项。为减少上机操作时的盲目性，在运行理论培训阶段还需对我们进行简单的演练，对DCS操作画面进行详细的讲解，不仅要对画面上包括锅炉、汽机、电机本体和其附属设备的系统构成、连接方式等“硬件”的内容进行介绍，更多的注意力放在与机组运行密切相关的电机、阀门、水泵、风机、风门等，讲述它们的规范、启停条件、保护跳闸条件等SCS的内容和与运行调整有密切关系的CCS调整、DEH调整等。这一部分的教学量较大，但又非常重要，相当于将抽象的理论知识应用至具体的对象上。运行理论培训的成功与否对运行操作培训的成功影响非常大，应给予了充分的重视。

仿真实习进程分成三个阶段，每个阶段都有不同的目的。

第一阶段，以制粉系统的运行操作为主，学习从开启排粉机到给煤机过程中的操作。实习时，先由教师讲解当次实习的主要内容，借助于大屏幕及一些计算机教学手段，对当次操作的内容作详细的示范，讲述每一项操作的现象、结果，对操作中的注意事项、容易发生的错误及其后果作对比分析，以加强学生的印象。然后，由我们逐个对本次操作内容进行实践。

在正常运行操作比较熟练后。实习进入第二个阶段即事参观锅炉机组等，在这过程中，老师为我们讲解了很多。就不一一说明了。第三阶段。以冲转和并网为主，讲述了有关汽轮机机组的转速和发电机同期及并网

最后的实习成绩由平时成绩、学习报告、操作考核成绩组成。平时成绩主要根据学生学

习的平时情况而定，所占的比例很小，且各人得分相差不多；学习报告是由学生对机组运行过程中的操作内容、注意事项等进行总结。决定培训成绩的主要是上机操作考核，内容包括状态检查、个人操作、两个个部分。在考核前，老师确定客观合理的多个操作内容和统一的评价标准，以保证考核的公正。主要是从机组送电开始，通过启动风烟系统、凝结水一除氧器系统、向锅炉上水、汽机和电气做准备等一系列的操作，获得一个可供吹扫的工况。成绩采用扣分制，按照出现错误的数目和严重程度进行扣分。在给定时间内调整汽温汽压至正常值；因风量过小、油量偏大，在冲转前，汽温未到而汽压已超过冲转参数，在给定时间内调整汽温汽压至合理值等。

通过基于单元机组生产运行的仿真教学模式的改革使我熟悉单元机组的设备、系统组成及其生产过程；熟练掌握单元机组在各种工况下的启停操作步骤与正常运行的调节、监控技术；了解单元机组组常见故障的现象、产生原因及处理原则。