人教版道德与法治八年级下册《自由平等的真谛》(共23张PPT)
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7.1自由平等的真谛-人教部编版八年级下册道德与法治PPT课件(共29页)
在家中：不许睡懒觉；不许吃三无食品；不许长时间看电视、上网、玩手 机；要尊重父母和长辈……
在社会上：遵守交通秩序不闯红灯；买东西不许插队；爱护坏境不乱扔垃 圾……
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
无限制的自由只会导致混乱与伤害。
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
你是如何理解游行示威法的规定的？
法治标定了自由的界限
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保 护。
第七课 尊重自由平等
1.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精 神的人。 2.结合具体案例理解自由和法治的关系，明确法律 面前人人平等的原则。 3.领会自由平等的真谛，知道自由和平等的含义。
1.自由的意义？ 2.如何理解自由应受必要的限制？ 3.法治与自由的关系是怎样的？ 4.平等的含义？ 5.平等的意义？ 6.如何理解法律面前一律平等？
蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
思考：挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么?
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由只会导致混乱与伤害。
2.如何理解自 由应受必要的 限制？P97
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
在社会上：遵守交通秩序不闯红灯；买东西不许插队；爱护坏境不乱扔垃 圾……
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
无限制的自由只会导致混乱与伤害。
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
你是如何理解游行示威法的规定的？
法治标定了自由的界限
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保 护。
第七课 尊重自由平等
1.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精 神的人。 2.结合具体案例理解自由和法治的关系，明确法律 面前人人平等的原则。 3.领会自由平等的真谛，知道自由和平等的含义。
1.自由的意义？ 2.如何理解自由应受必要的限制？ 3.法治与自由的关系是怎样的？ 4.平等的含义？ 5.平等的意义？ 6.如何理解法律面前一律平等？
蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
思考：挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么?
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由只会导致混乱与伤害。
2.如何理解自 由应受必要的 限制？P97
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
4.7.1 自由平等的真谛(八年级下册道德与法治课件)
1.结合上述分享，归纳你所得出的结论。 2.结合上述分享，你能发现自由对于个人和社会的作用吗？
无法治不自由
笔记区
1.自由的含义：自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自 己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行 使的各项权利。
2.自由对个人和社会的意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福 感，而且能够激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
款是对她的差别对待，体现了法律面前人人平等。
于当日全额退还购机款800元。
有人认为，给黄某的女儿退款违背了“法律面前人人平等”的原则。 你是否同意这个观点？请结合材料说明你的理由。（4分)
无法治不自由
常见谣言及处罚
（1）编造或者故意传播疫情、险情、 灾情、警情，扰乱社会秩序。
（2）利用信息网络诽谤他人，同一 诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000 次以上，或者被转发次数达到500次以上 的，可构成诽谤罪。
（3）在信息网络散步虚假信息，起 哄闹事，造成公共秩序严重混乱。
无法治不自由
自主学习
01 法治与自由的关系 02 法治对个人与社会的意义 03 平等的内涵 04 如何理解法律面前人人平等
01
无法治不自由
无法治不自由
探究一
分享关于自由的诗歌、名言、故事或者自己在家庭生 活、学校生活和社会生活中体验到的自由。
要求： 1.课前搜集，分组汇报； 2.组长做好调度，分享内容不能重复; 3.就分享的材料，简要解读。
探究三
散播网络谣言
1.制造、传播网络谣言会造成 哪些危害？分角度作答。 （提示：从对自身、对他人、对社 会三个角度作答。）
2.由此归纳法治和自由的关系。
无法治不自由
笔记区
无法治不自由
笔记区
1.自由的含义：自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自 己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行 使的各项权利。
2.自由对个人和社会的意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福 感，而且能够激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
款是对她的差别对待，体现了法律面前人人平等。
于当日全额退还购机款800元。
有人认为，给黄某的女儿退款违背了“法律面前人人平等”的原则。 你是否同意这个观点？请结合材料说明你的理由。（4分)
无法治不自由
常见谣言及处罚
（1）编造或者故意传播疫情、险情、 灾情、警情，扰乱社会秩序。
（2）利用信息网络诽谤他人，同一 诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000 次以上，或者被转发次数达到500次以上 的，可构成诽谤罪。
（3）在信息网络散步虚假信息，起 哄闹事，造成公共秩序严重混乱。
无法治不自由
自主学习
01 法治与自由的关系 02 法治对个人与社会的意义 03 平等的内涵 04 如何理解法律面前人人平等
01
无法治不自由
无法治不自由
探究一
分享关于自由的诗歌、名言、故事或者自己在家庭生 活、学校生活和社会生活中体验到的自由。
要求： 1.课前搜集，分组汇报； 2.组长做好调度，分享内容不能重复; 3.就分享的材料，简要解读。
探究三
散播网络谣言
1.制造、传播网络谣言会造成 哪些危害？分角度作答。 （提示：从对自身、对他人、对社 会三个角度作答。）
2.由此归纳法治和自由的关系。
无法治不自由
笔记区
人教部编版《道德与法治八年级下册 7.1自由平等的真谛(共19张PPT)
当堂测验
民主和自由总是相对的、具体的，任何社会都不会存在不
C 受限制的绝对自由和民主。因此（
）
A.真正的自由、民主是不存在的
B.任何社会的民主、自由都是虚伪的
C.必须加强法制观念，在法治范围内享受民主和自由
D.任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由
当堂测验
C 平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（
）
AC.平等是指法律意义上的平等
D.社会不可能实现平等
拓展延伸
假如你是一名县（区）人大代表，请就你所关注的社会公平 问题，向县（区）人民代表大会提出议案。
4、平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平 等具有两层含义：一是 同等情况同等对待，二是 不同情况差别对待 。
5、法律面前人人平等，是 社会文明 进步的标志，也是社会主义法治 的 基本 原则之一。
谈自由
描述一下你所向往的自由 拥有自由不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人
的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
如果没有了你任何自约由束，吗是？否就能自由？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护，无限制的自 由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
正方：法治法保治障与自由自由的关系是反方怎：样法的治约？束自由
无法治不自由！
保障
法治
相互联系 不可分割
生命诚可贵，爱情价更高。 若为（ 自由 ）故，二者皆可抛。
——裴多菲《自由与爱情》
人人相亲，人人（ 平等 ）。 天下为公，是谓大同。
——康有为
感谢观看
第七课：尊重自由平等
自
学习目标
1、知道自由与平等的含义；知道法治与自由的 关系；了解法律面前人人平等及表现。
7.1自由平等的真谛 课件 (26张PPT) -2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律 可能付出失去自由的代价。
宪法规定
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严权不受侵犯。禁止 用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
知识归纳4.自由与法治的关系是什么？
自由与法治的关系：①法治与自由相互联系，不可分割。
拥有自由，能增强个人 的幸福感，而且能激发每 个人的活力。
从而推动社会的进步与繁荣。
请你列举公民享有的自由有哪些
言论自由
监督权
知识权点归纳2.自由的含义：
选举权和被选举权
（1）主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
（2）人自身由自在由法权律上的体现，就财是产我权们享有的和正当受行教使育的权各项权利。
结合材料和课本知识思考：上述材料分别体现了什么？
材料一体现了公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利。 材料二体现了公民必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
宪法规定
我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”
《教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等， 依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
知识点归纳3.为什么没有绝对（无限制）的自由？
别拦我！这是我的“自由”！ 以上三种情景能“自由”吗？为什么？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
第十七条 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致 人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物 质罪的，应当负刑事责任。
宪法规定
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严权不受侵犯。禁止 用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
知识归纳4.自由与法治的关系是什么？
自由与法治的关系：①法治与自由相互联系，不可分割。
拥有自由，能增强个人 的幸福感，而且能激发每 个人的活力。
从而推动社会的进步与繁荣。
请你列举公民享有的自由有哪些
言论自由
监督权
知识权点归纳2.自由的含义：
选举权和被选举权
（1）主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
（2）人自身由自在由法权律上的体现，就财是产我权们享有的和正当受行教使育的权各项权利。
结合材料和课本知识思考：上述材料分别体现了什么？
材料一体现了公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利。 材料二体现了公民必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
宪法规定
我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”
《教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等， 依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
知识点归纳3.为什么没有绝对（无限制）的自由？
别拦我！这是我的“自由”！ 以上三种情景能“自由”吗？为什么？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
第十七条 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致 人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物 质罪的，应当负刑事责任。
部编人教版八年级道德与法治下册《自由平等的真谛》PPT课件
1．近几年，随着人们生活水平的提高，一方面跳广场舞、养宠物，这些城市居民的休闲自
由受到越来越多的群体效仿；另一方面因为噪声、动物伤人、随地大小便等对环境的污染和破
坏，使得很多城市出台新规对这些行为进行限制。这说明(
)
①现代社会的人D越来越失去自由权利 ②自由就应随心所欲，不受限制 ③必要的限
制是对自由的保护 ④自由是相对的，不是绝对的
第十一页，共三十六页。
知识点2 法眼看平等 【例Байду номын сангаас】下列对法律面前人人平等的认识正确的是( )
①这是社会文明进步的标志 ②这是我国社会主义法治的一条基本原则 ③强调只在人民内 部平等，所有公民并不平等 ④既有权利平等，又有义务平等
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
第十二页，共三十六页。
部编人教版八年级道德与法治下册 《自由平等的真谛》PPT课件
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第七课 尊重自由平等
自由平等的真谛
第一页，共三十六页。
课前预习
第二页，共三十六页。
1．什么叫自由？自由的意义有哪些？ (1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由 在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
第五页，共三十六页。
6．如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则？ (1)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产
状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行 宪法和法律规定的各项义务。
(2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依 法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
部编版《道德与法治》八年级下册7.1《自由平等的真谛》优秀PPT课件
自 由 无法治不自由 平 等 的 真 法眼看平等 谛
自由是有限制的、相对的 自由是法律之内的自由 法治与自由相互联系，不可分割
法律意义上平等的含义 法律面前人人平等的意义 法律面前人人平等的表现
1.“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没
有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中的这
B 一名言启示我们（
③公民享有权利和履行义务平等
④全体公民拥有同样的权利
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
谢谢观赏！
Thank you for watching.
八年级道德与法治下册（RJ）教学课件
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第1框 自由平等的真谛
目录
CONTENTS
1. 学习目标
06 法律面前人人平等表现在哪些方面？
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职 业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状 况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法 律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法 和法律规定的各项义务。
06 法律面前人人平等表现在哪些方面？ （2）我国公民的合法权益一律平等地 受到法律保护，违法或犯罪行为一律平 等地依法予以追究，任何组织或者个人 都不得有超越宪法和法律的特权。
男女平等作为基本国策写入法律，每年召开的全国两会上，都可以 看到相当比例的女代表和女委员行使权利、履行职责的靓丽风采。
（1）查阅资料，了解出席全国两会的女代表和女委员的数量与比例。 （2）请你列举运用法律保障男女平等的事例。
【提示】（1）
新课教学
【提示新】课教2）学
①中华人民共和国《宪法》第48条第1款就男女平等问题明确指 出:“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭 的生活等各方面享有同男子平等的权利。”
人教版《道德与法治》八年级 下册 7.1自由平等的真谛(共24张PPT)
运用你的经验
自由就是想说什么就说 什么，想干什么就干什 么。
自由应该是完全由自己做 主，但现实生活中怎么有 那么多规矩和限制呢？
小 蕊
大 海
阿 梅
自由就是做法律部禁止的一切 事情的权利。
结合三位同学的观点， 说说你对自由的认识。
雄鹰翱翔太空，骏马驰骋草原，它们在追求什么？
自由是人பைடு நூலகம்向往的。
无法治不自由
法治与自由的关系
法治与自由相互联系，不可分割。 一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去 自由的代价； 另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自 由和权利不受非法干涉和侵害。
法眼看平等
少数民族代表出席全国人大会议 公民享有平等的受教育权
结合上图，请用身边的实例与同 学分享自己对平等的认识。
无论现实世界还是网络空间， 自由都是法律之内的自由。
自由自的由含的义含及义在及法在律法上律的上体的现体现
(1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现：就是我们享有的和正 当行使的各项权利。
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和 国公民有言论、出版、集会、结 社、游行、示威的自由。 《中华人民共和国集会游行示威法》规定
（条件平等） 先权和得到特殊关照。
圆桌会议
法律面前人人平等，是社 会文明进步的标志，也是 社会主义法治的基本原则 之一。 做富有正义感的人，维护 社会的公平与正义！
探究与分享
2018年的两会，全国政协委员应出 席2158人，其中女委员出席440人， 占全体委员总数的20.39%，首次突破 20个百分点，较十二届全国政协女委 员所占比例增加了2.55个百分点。 全国人大2980名代表中，女性代表应 出席742人，女代表人数占比24.9%。 比上一届提高1.5个百分点。
自由就是想说什么就说 什么，想干什么就干什 么。
自由应该是完全由自己做 主，但现实生活中怎么有 那么多规矩和限制呢？
小 蕊
大 海
阿 梅
自由就是做法律部禁止的一切 事情的权利。
结合三位同学的观点， 说说你对自由的认识。
雄鹰翱翔太空，骏马驰骋草原，它们在追求什么？
自由是人பைடு நூலகம்向往的。
无法治不自由
法治与自由的关系
法治与自由相互联系，不可分割。 一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去 自由的代价； 另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自 由和权利不受非法干涉和侵害。
法眼看平等
少数民族代表出席全国人大会议 公民享有平等的受教育权
结合上图，请用身边的实例与同 学分享自己对平等的认识。
无论现实世界还是网络空间， 自由都是法律之内的自由。
自由自的由含的义含及义在及法在律法上律的上体的现体现
(1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现：就是我们享有的和正 当行使的各项权利。
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和 国公民有言论、出版、集会、结 社、游行、示威的自由。 《中华人民共和国集会游行示威法》规定
（条件平等） 先权和得到特殊关照。
圆桌会议
法律面前人人平等，是社 会文明进步的标志，也是 社会主义法治的基本原则 之一。 做富有正义感的人，维护 社会的公平与正义！
探究与分享
2018年的两会，全国政协委员应出 席2158人，其中女委员出席440人， 占全体委员总数的20.39%，首次突破 20个百分点，较十二届全国政协女委 员所占比例增加了2.55个百分点。 全国人大2980名代表中，女性代表应 出席742人，女代表人数占比24.9%。 比上一届提高1.5个百分点。
人教版道德与法治八年级下册7.1自由平等的真谛 课件 (共25张PPT)
（1）自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志 活动的权利。 （2）自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的 各项权利。
法治与自由有什么联系？ P98
(1)法治标定了自由的界限 (2)法治是自由的保障
法 治
自 由
二：法眼看平等
1.法律意义上平等的含义。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 在法律意义上，平等具有两层含义：
课堂小结
7.1
自由平等的真谛
相对的 自由
法律
保障
平等
有限制的
随堂演练 1.“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪
里没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中
的这一名言启示我们（ ）
A．法律只会限制人的自由
B．法律制约并保障人的自由 √
C．离开法律的约束更加自由
D．人的自由可不受法律约束源自2.关于自由和规则的关系，曾有人做过这样的描述：行星
从宪法的规定看
妇女地位的提高
4.法律面前人人平等的表现是什么？
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业等，都
一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必
须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织 或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
大海
自由就是做法律不禁止的 一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
阿梅
（在P96问题后标注就可以） （1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。（P97②2-3行）
（2）无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱 与伤害。(P97②5-6行） （3）自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。（P98①2-3行）
法治与自由有什么联系？ P98
(1)法治标定了自由的界限 (2)法治是自由的保障
法 治
自 由
二：法眼看平等
1.法律意义上平等的含义。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 在法律意义上，平等具有两层含义：
课堂小结
7.1
自由平等的真谛
相对的 自由
法律
保障
平等
有限制的
随堂演练 1.“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪
里没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中
的这一名言启示我们（ ）
A．法律只会限制人的自由
B．法律制约并保障人的自由 √
C．离开法律的约束更加自由
D．人的自由可不受法律约束源自2.关于自由和规则的关系，曾有人做过这样的描述：行星
从宪法的规定看
妇女地位的提高
4.法律面前人人平等的表现是什么？
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业等，都
一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必
须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织 或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
大海
自由就是做法律不禁止的 一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
阿梅
（在P96问题后标注就可以） （1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。（P97②2-3行）
（2）无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱 与伤害。(P97②5-6行） （3）自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。（P98①2-3行）
人教版《道德与法治》八年级 下册 7.1自由平等的真谛(共36张PPT)
4.我国公民在法律面前人人平等，平等是指
A ( )
①同等情况同等对待 ②不同情况差别对待 ③每个公民享有同样的权利 ④公民是完全绝对平等的 A.①② B.③④ C.①③ D.①④
A 5.拥有自由，能( )
①增强个人的幸福感 ②激发每个人的活力 ③推动社会的进步与繁荣 ④杜绝违法犯罪现象发生 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
以法上律高面官前相人继获人刑平，等犯。罪金额共计约24.7亿元；
2违0法17或上犯半罪年行获为刑一高律官平人等数地逼依近法2予01以6年追总究数，，任何 中组共 织十或八者大个后人落都马 不高 得官 有领 超刑 越人 宪数 法增 和至 法至律少的特91权人。。
思考： 苏荣、武长训等高官相继获刑说明了什么？
自由、平等、公正、法治是社会主义核心价 值观的重要内容，是社会层面的价值取向。
其中，法治是实现自由平等、公平正义的保 证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治 的价值追求，体现了法治的基本精神。
我们所向往的自由、平等是什么样子的呢？
第1课时 自由平等的真谛
学习目标
情感态度价值观：树立正确的自由观和平等观，做一 个富有法治精神的人。 能力目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，在 生活中能做到平等处事/待人。 知识目标：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律 面前一律平等的道理。
自由的边界是什么？ 法律
你的依据是什么？
3、自由的含义及体现？
(1)含义： 自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现： 就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2、孙某和某公司为什么会被诉至法院， 受到法律的制裁？
因为：他们没有正确行使言论自由， 侵犯了死者的名誉权。
自由平等的真谛课件(26张PPT)
意识。
在日常生活中，我们可以积极 参与各种社会公益事业，如志 愿者活动、慈善捐赠等，为社 会做出贡献。
自由平等的实践案例
平等权利的维护案例
案例一
某公司招聘员工时，明确要求只招聘男性员工，不允许女性员工应聘。该公司违反了平 等权利原则，被相关部门依法查处。
工程款 被拖欠
还我 血汗钱
讨素
案例二
某学校在招生时，对少数民族学生实行加分政策，以促进教育公平。这一做法符合平等 权利原则，得到了社会的广泛认可。
害他人利益。
国家机关和公职人员在行使权力 时，必须始终基于法律，不得违 反法律规定，损害公民的合法权
益。
个人利益与社会利益相协调
个人利益与社会利益相协调是社会和 谐稳定的重要基础，也是社会主义法
治的基本要求。
-MT-
十四年抗战
历史教材 9月1日起 在全国投用
中小学教材
国家机关和公职人员在维护社会公共 利益的同时，必须充分保障公民的个 人合法权益，促进个人利益与社会利
社会公益事业的参与案例
案例一
某志愿者组织在社区开展义工活动，为老年人提供免费的家政服务、陪伴聊天 等服务。该组织的义工活动得到了社区老年人的欢迎和认可，也得到了社会的 广泛赞誉。
案例二
某企业捐款资助贫困地区的教育事业，为贫困地区的孩子提供学习用品、奖学 金等支持。该企业的公益行为得到了社会的广泛认可和赞扬，也提高了企业的 社会形象。
关注弱势群体的权益，为他们提 供帮助和支持。
对未来的期望与展望
希望未来的社会更加自由和平等，每个人都能够享有充分的权利和机会
希望未来的法律和政策更加公正和合理，保障每个人的合法权益。
衡，是当前面临的重要挑战。个人的自由不能侵犯他人的权利，也不能
在日常生活中，我们可以积极 参与各种社会公益事业，如志 愿者活动、慈善捐赠等，为社 会做出贡献。
自由平等的实践案例
平等权利的维护案例
案例一
某公司招聘员工时，明确要求只招聘男性员工，不允许女性员工应聘。该公司违反了平 等权利原则，被相关部门依法查处。
工程款 被拖欠
还我 血汗钱
讨素
案例二
某学校在招生时，对少数民族学生实行加分政策，以促进教育公平。这一做法符合平等 权利原则，得到了社会的广泛认可。
害他人利益。
国家机关和公职人员在行使权力 时，必须始终基于法律，不得违 反法律规定，损害公民的合法权
益。
个人利益与社会利益相协调
个人利益与社会利益相协调是社会和 谐稳定的重要基础，也是社会主义法
治的基本要求。
-MT-
十四年抗战
历史教材 9月1日起 在全国投用
中小学教材
国家机关和公职人员在维护社会公共 利益的同时，必须充分保障公民的个 人合法权益，促进个人利益与社会利
社会公益事业的参与案例
案例一
某志愿者组织在社区开展义工活动，为老年人提供免费的家政服务、陪伴聊天 等服务。该组织的义工活动得到了社区老年人的欢迎和认可，也得到了社会的 广泛赞誉。
案例二
某企业捐款资助贫困地区的教育事业，为贫困地区的孩子提供学习用品、奖学 金等支持。该企业的公益行为得到了社会的广泛认可和赞扬，也提高了企业的 社会形象。
关注弱势群体的权益，为他们提 供帮助和支持。
对未来的期望与展望
希望未来的社会更加自由和平等，每个人都能够享有充分的权利和机会
希望未来的法律和政策更加公正和合理，保障每个人的合法权益。
衡，是当前面临的重要挑战。个人的自由不能侵犯他人的权利，也不能
人教版八下道德与法治 7.1 自由平等的真谛(38张PPT)
法治是自由的保障
第三十五条规定， 中华人民共和国公民有 言论、出版、集会、结 社、游行、示威的自由。
一句话：享受自由须守法治底线，法治规范、保障自由。
法治 与
自由
相互联系 不可分割
法治标定了自由的
界限
自由的实现 不能触碰法 律的红线， 违反法律可 能付出失去 自由的代价。
法治是自由的
保障
法治既规范自由 又保障自由
画
探
第七条：保障老年人合法权益是
究
全社会的共同责任。国家机关、社
会应益和老团当保年依体按障人法、照工的设企各作要立业自。求的事 职 基 ，老业 责 层 维年单 ， 群 护人位 做 众 老组和 好 性 年织其 老 自 人应不他 年 治 合当同组 人 组 法反织 权 织 权映情况差十 件 青别八年《、对条，中家待庭：提华经国供人家各济民、种困共社形和难会式国的儿对的教童符资育合助法、入。少》学第年条三、
法治是自由的 保障，人们合 法的自由和权 利不受非法干 涉和损害。
下图反应了我们生活中的什么现象？
我们应怎样看待这些现象？
贫富差距
男女就业差异
生活中的不平等现象
收入差异
二、法眼看平等
漫
第当“同四《遵工十中循同六华按酬条人劳”规民同同分。定共工酬配和：原国工则劳资，动分同实法配等应行》情况同等《表会选票对中大选民权待华会举在。人和法一民地》次共方第选和各四举国级条中全人规只国民定有人代：一民表每个代大一投
宪法和法律
刑法规定，对任何 人犯罪，在适用法 律上一律平等
平等地依法予以追究
违法或犯罪
任何公民， 都一律平等地享有宪法和 法律规定的各项权利，同 时必须平等地履行宪法和 法律规定的各项义务。
人教版《道德与法治》八年级下册7.1《自由平等的真谛》说课课件(共23张PPT)
药品
《药品管理法》
如果下列行为“自由”了，后果会怎样?
国际足联的足球比赛规则
《公共场所控制吸烟条例》
在法律的约束下，我们还能享有真正的自由吗？
2、法治与自由的关系
法治与自由相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限， 自由的实现不能触碰法律的红线，违反 法律可能付出失去自由的代价。 另一方面，法治是自由的保障， 人们合法的自由和权利不受非法干涉和 侵害。
必要的限制 是对自由的 保护!
关于考场的规则
禁止校园欺凌的 规则
抄袭成风、有失公平
校园伤害、暴力、欺凌
规则的缺失或者不健全、不合理，导致师生的自由受到损害
一、无法治不自由
自由的真谛是什么？ 为什么我们追求的“自由”会产生这样的结果？
自由的错误认知 自由的真谛
绝对的 不受限制的 相对的 有限制的
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。
怎样理解无法治不自由
三、教学设计
探究一
校园寻规则
校园寻规则
1.我们在校园生活中你 认为哪些规则限制了 你的自由？
2.如果没有这些规则， 会有哪些后果？
假如规则不存在了，你真的“自由”了吗？
校园规则 关于着装的规则 关于午餐的规则 关于作息时间的 规则 关于手机的规则 没有这些规则的后果 奇装异服、个性迥异 零食泛滥，垃圾满地， 助长攀比，加重负担 迟到盛行、秩序混乱 沉迷手机、课堂沦陷 颈椎病高发、视力下降 规则的意义
3、自由与法治相互联系，不可分割； 4、珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权 利；珍视自由，必须依法行使权利。
思维导图
珍惜权利 依法行使权利
自由的真谛 与追求
人教版八年级道德与法治下自由平等的真谛PPT幻灯片
候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损 ，让我们坚信这个世界依然有美好的存在。正如央视春晚小品《扶不扶》中所说的那样：人要是倒了，还能扶得起来，人心要是倒了，就扶不起来了。莫让人言遮我心，倾听自己
内心的声音，勇敢地走正确的人生之路，这样社会才会进步、才会更加美好。④
(1)集中笔力，紧扣中心。不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样在内容上，多数表现为离题；从结构上看，则线索分散，笔力游离。
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
2.如何理解自由是有限制的？
①自由不是为所欲为，它是有限制的、 相对的。必要的限制是对自由的保护。
②无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。
③无论现实世界还是网络空间，自由都 是法律之内的自由。
3.什么是自由？
①自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自 己意志活动的权利。 ②自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当 行使的各项权利。
我希望疫情早点过去，山河无恙，国 泰民安，我想自由自在地出门逛街，
吃饭，看电影。
好久没有呼吸外面的空气了， 啊……我真想要自由啊！
这个假期很长也很荒废，我希望能早 点复工，工作的时候才感觉自己有用
武之地。
奋战在一线的英雄们辛苦了， 希望你们能脱下防护服，挣脱 “束缚”。大家一起加油。
想自由自在地出 门逛街，吃饭， 看电影（渴望自 由地行动）
6.法律面前人人平等有什么意义？
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社 会主义法治的基本原则之一。
《中华人民共和国
》
第四十六条规定：工资分配
同工
人教版八下道德与法治.自由平等的真谛PPT-PPT精美课件
• 某校的午休铃声响过后，八年级(2)班宿舍的其他同学都 上床休息了，小梁还在大声地朗读英语。室友提醒他，
C 他却说：“学习是我的自由，任何人都不能干涉。”小梁的
言行主要错在( )
• A．不能平等待人
• B．不懂得珍惜公民依法享有的权利
• C．没有认识到自由是有限制的、相对的
• D．不了解未成年人的合法权利
•
2 . 好 玩 是孩 子的天 性，三 味书屋 后面的 小园， 虽远不 如百草 园那样 多彩有 趣，却 也是孩 子们开 心的好 去处， 在这里 ，孩子 们同样 玩得有 滋有味
•
3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
法律链接
“中华人民共和国各民族一律平 等。国家保障各少数民族的合法的 权益和利益，维护各民族的平等、 团结、互助关系。
禁止对任何民族的歧视和压迫， 禁止破坏民族团结和制造民族分裂 的行为。”
法律链接
第九条 中华人民共和国公民有受教 育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、 财产状况、宗教信仰等，依法享有平等 的受教育机会。
•
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
•
5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
•
6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ，增进 人们的 团结友 爱，有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
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法治标定自由界限
联 系
法治是自由的保障
自由的实现不能触碰法律 的红线，违反法律可能失 去自由。
合法的自由和权利不受非 法干涉和侵害。
相互联系，不可分割
2
法眼看平等
何为“公平”？
2
法眼看平等
小组学习
01
平等的含义？ 如何理解法律面前人人平等？
02
2
法眼看平等
国家举措： 坚持公共教育资源向农村、中 西部地区、贫困地区、边疆地区、 民族地区倾斜；健全教育资助制度 和助学体系；实施乡村教师生活补 助等相关制度。逐步缩小城乡、区 域教育发展差距，推动公共教育协 调发展。
第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的时 候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基 本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。 第五条 集会、游行、示威应当和平地进行，不得 携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽 动使用暴力。
这两者的规定冲突了吗？什么是真正的“自由”？
《中华人民和国选举法》第五章 第十八条 聚居境内同一少数民族的总人口数不足境内总人 口数百分之十五的，每一代表所代表的人口数可以适当少于 当地人民代表大会每一代表所代表的人口数……人口特少的 其他聚居民族，至少应有代表一人。 人口那么少的族群也有一名代表公平吗？
法律面前人人平等
数据来说话！
自由特点与含义
自由是有限制的
法治标定自由界限
自 由 平 等 的 真 谛
法治与自由的联系
法治是自由的保障
平等的含义
同等情况同等对待 不同情况差别对待 法治基本原则
法律面前人人平等
平等享权利、履义务 无特权
随堂演练 “在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里
没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中的
这一名言启示我们（ ）
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第1课时 自由平等的真谛
1、无法治不自由
雄鹰翱翔天空，骏马驰骋草原，它们在追求什么？
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
渴望自由
学习目标
1、了解自由在法律意义上的内涵 2、理解自由与法治的关系
3、了解平等在法律意义上的内涵
4、掌握在法律面前一切平等的主要内容
1
无法治不自由
A．法律只会限制人的自由
B．法律制约并保障人的自由
√
C．离开法律的约束更加自由
D．人的自由可不受法律约束
1
无法治不自由
（1）含义：指人们在法律规定的范围内，
依照自己意志活动的权利。
（2）法律体现：是我们享有的和正当行
使的各项权利。
（3）特点：有限制、相对的。
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1
无法治不自由
导致“左图”交通混乱的原因是什么？
1
无法治不自由
法治与自由：
2018年2月23日，教育部办公厅印发《关于做好2018 年普通中小学招生入学工作的通知》。明确规定：要逐步 压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。 包括体育特长生、二级运动员统测合格者、学科奥赛、科 技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹的全 国性高考加分项目。 同时发布的《2018年普通高等学校招生工作规定》中，就2018年高考依然保 留的加分项目做了规定，根据第44条，边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少 数民族考生，归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，烈士子女这三类考生 由省级招委会根据本地投档录取办法决定，可享受优惠政策并由高校审查决定是 否录取。 第45条，自主就业的退役士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档；在 服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人， 可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档。 《四川省2017年普通高等学校招生实施规定》 三州十七县两区的少数民族考生，报考本科第一批录取高校加25分，其他高 校加50分；其汉族考生，报考本一批高校加10分，其他高校加25分。
国家的系列举措是否违背法律关于“平等”的要求？
2
法眼看平等
同等情况同等对待
平 等 的 含 义
比如男女工同酬、一 次选举一人一票等。
不同情况差别对待
比如一些特殊群体得到 特殊的照顾。
世界之最——西藏林芝珞巴族
珞巴族是中国乃至世界人口最少的民族，人 口仅2300多人。远低于《选举法》规定的选举一 名全国人大代表的人数，但他们仍然有一名人大 代表。
小组学习
01
自由的含义、法律体现？ 自由的特点、价值？ 法治与自由的联系？
02
03
新课讲解
运用你的经验
同学甲
自由就是想说什么就说什么， 想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主， 但现实生活中怎么有那么多 规矩和限制呢？
同学乙
同学丙
自由就是做法律不禁止 的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
【提示】 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必 要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向
自由的反面，导致混乱与伤害。自由主要指人们在法
律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在 法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权 利。
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、 出版、集会、结社、游行、示威的自由。
联 系
法治是自由的保障
自由的实现不能触碰法律 的红线，违反法律可能失 去自由。
合法的自由和权利不受非 法干涉和侵害。
相互联系，不可分割
2
法眼看平等
何为“公平”？
2
法眼看平等
小组学习
01
平等的含义？ 如何理解法律面前人人平等？
02
2
法眼看平等
国家举措： 坚持公共教育资源向农村、中 西部地区、贫困地区、边疆地区、 民族地区倾斜；健全教育资助制度 和助学体系；实施乡村教师生活补 助等相关制度。逐步缩小城乡、区 域教育发展差距，推动公共教育协 调发展。
第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的时 候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基 本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。 第五条 集会、游行、示威应当和平地进行，不得 携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽 动使用暴力。
这两者的规定冲突了吗？什么是真正的“自由”？
《中华人民和国选举法》第五章 第十八条 聚居境内同一少数民族的总人口数不足境内总人 口数百分之十五的，每一代表所代表的人口数可以适当少于 当地人民代表大会每一代表所代表的人口数……人口特少的 其他聚居民族，至少应有代表一人。 人口那么少的族群也有一名代表公平吗？
法律面前人人平等
数据来说话！
自由特点与含义
自由是有限制的
法治标定自由界限
自 由 平 等 的 真 谛
法治与自由的联系
法治是自由的保障
平等的含义
同等情况同等对待 不同情况差别对待 法治基本原则
法律面前人人平等
平等享权利、履义务 无特权
随堂演练 “在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里
没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中的
这一名言启示我们（ ）
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第1课时 自由平等的真谛
1、无法治不自由
雄鹰翱翔天空，骏马驰骋草原，它们在追求什么？
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
渴望自由
学习目标
1、了解自由在法律意义上的内涵 2、理解自由与法治的关系
3、了解平等在法律意义上的内涵
4、掌握在法律面前一切平等的主要内容
1
无法治不自由
A．法律只会限制人的自由
B．法律制约并保障人的自由
√
C．离开法律的约束更加自由
D．人的自由可不受法律约束
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无法治不自由
（1）含义：指人们在法律规定的范围内，
依照自己意志活动的权利。
（2）法律体现：是我们享有的和正当行
使的各项权利。
（3）特点：有限制、相对的。
警惕网络“隐形刀” 恶之花：网络语言暴力
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无法治不自由
导致“左图”交通混乱的原因是什么？
1
无法治不自由
法治与自由：
2018年2月23日，教育部办公厅印发《关于做好2018 年普通中小学招生入学工作的通知》。明确规定：要逐步 压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。 包括体育特长生、二级运动员统测合格者、学科奥赛、科 技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹的全 国性高考加分项目。 同时发布的《2018年普通高等学校招生工作规定》中，就2018年高考依然保 留的加分项目做了规定，根据第44条，边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少 数民族考生，归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，烈士子女这三类考生 由省级招委会根据本地投档录取办法决定，可享受优惠政策并由高校审查决定是 否录取。 第45条，自主就业的退役士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档；在 服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人， 可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档。 《四川省2017年普通高等学校招生实施规定》 三州十七县两区的少数民族考生，报考本科第一批录取高校加25分，其他高 校加50分；其汉族考生，报考本一批高校加10分，其他高校加25分。
国家的系列举措是否违背法律关于“平等”的要求？
2
法眼看平等
同等情况同等对待
平 等 的 含 义
比如男女工同酬、一 次选举一人一票等。
不同情况差别对待
比如一些特殊群体得到 特殊的照顾。
世界之最——西藏林芝珞巴族
珞巴族是中国乃至世界人口最少的民族，人 口仅2300多人。远低于《选举法》规定的选举一 名全国人大代表的人数，但他们仍然有一名人大 代表。
小组学习
01
自由的含义、法律体现？ 自由的特点、价值？ 法治与自由的联系？
02
03
新课讲解
运用你的经验
同学甲
自由就是想说什么就说什么， 想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主， 但现实生活中怎么有那么多 规矩和限制呢？
同学乙
同学丙
自由就是做法律不禁止 的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
【提示】 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必 要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向
自由的反面，导致混乱与伤害。自由主要指人们在法
律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在 法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权 利。
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、 出版、集会、结社、游行、示威的自由。