小学语文六年级作文评分标准
小学六年级语文作文阅卷标准
小学六年级语文作文阅卷标准一、整体要求。
1.1 立意。
小学六年级的作文立意很关键。
一篇好的作文得有个明确积极的中心思想，就像人得有个主心骨一样。
如果作文写得稀里糊涂，不知道到底想说啥，那肯定是不行的。
比如说写“我的梦想”，要是一会儿写梦想是当科学家，一会儿又扯到想当厨师，还没有个所以然，这立意就乱套了。
立意得清晰明了，让人一眼就能看出来小作者的想法，像那种“我要保护环境，因为地球是我们的家，看到污染我很难过，所以我要从自身做起”，这样的立意就很明确，也很积极向上。
1.2 内容。
内容要丰富具体。
不能干巴巴的几句话就完事儿。
还拿“我的梦想”举例，如果只说“我的梦想是当科学家，因为科学家伟大”，这就太简单了。
得有点具体的东西，像“我的梦想是当科学家，我想研究那些神奇的宇宙奥秘，像黑洞到底是怎么一回事儿，我想发明一种能把垃圾变成能源的机器，这样就能解决地球的污染问题。
我每天都看很多科学书籍，还会做一些简单的小实验呢”。
这内容多充实，让人读着就觉得小作者是真的在用心写自己的梦想。
二、细节方面。
2.1 结构。
结构得合理。
开头、中间、结尾得有个大概的框架。
开头要吸引人，像讲故事一样引出主题就很不错。
中间呢，有条有理地展开论述或者叙述。
结尾要收得住，不能虎头蛇尾。
比如说写游记，开头可以是“早就听说那座山很美丽，终于有机会去了，一路上我满心期待”。
中间就详细写爬山过程中的所见所闻，像山上的景色“那漫山遍野的花朵像彩色的海洋，随风摇曳，美不胜收”，还有遇到的有趣的人或者事。
结尾就可以说“这次爬山之旅真的让我难忘，我不仅看到了美景，还懂得了坚持就能看到更美的风景的道理”。
2.2 语言。
语言上呢，用词准确是最基本的。
不能把“高兴”写成“快乐”就觉得万事大吉了，要根据语境来选择最合适的词。
同时，要有点文采。
可以适当地用些成语俗语，像“我和小伙伴齐心协力完成了任务”里的“齐心协力”就用得很好。
也可以用些描写性的语句，“清晨，阳光像金色的丝线穿过树叶的缝隙，洒在地上形成一片片光斑，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在演奏一场美妙的音乐会”，这样的描写让文章生动不少。
五、六年级作文评分标准
五、六年级作文评分标准内容16 结构6 语言16 卷面2一类文40～36分主题明确（4分）内容具体（4分）感情真实（4分符合作文要求（4分）结构严谨（2分）条理清晰（2分）分段表述（2分）语言流畅（4分）用语准确（4分）形象生动（4分）不写错别字（4分）卷面整洁（1分）书写工整（1分）二类文36—32分主题较明确内容具体感情真实符合作文要求结构完整层次较分明分段表述语言较通顺用语较准确形象较生动不写错别字卷面整洁书写规范三类文32—28分主题基本明确内容比较具体有感情表达偏离作文要求结构较合理层次欠清楚分段表述语言较通顺用语较准确有形象刻画少许错别字卷面较整洁书写较规范四类文28—24分主题基本明确内容不够具体离题层次较清楚结构较乱语言基本通顺，有少量语病卷面较整洁书写较规范五类文24分以下中心不明确内容不具体偏离题意条理不清结构混乱语句不通顺卷面杂乱字迹不清注：（1）没有标题扣2分。
（2）满分40，酌情按分值打分。
（3）1个错别字扣1分，重现不计。
（4）每少50字扣1分。
（5）特色加分（5分）。
达到下列三项之一者可加2—3分；特别突出的可加5分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。
说明：从本学期开始单元卷、期末卷的作文分值增至40分（可讨论）。
为了让教师们尽快适应这样的变化，参考《语文课程标准》，“中学作文的评价标准”，同核心组、中心组部分教师讨论出以上评价标准（抛砖引玉），为大家充分讨论做例子。
请大家踊跃参加讨论（写回贴）。
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小学作文评分标准
小学作文评分标准小学作文评分标准（精选5篇）小学生的作文该如何评分呢?评分标准是什么，做好评分，能让学生更喜欢写作哦。
下面是店铺为你整理的小学作文评分标准，希望能帮到你哟。
小学作文评分标准篇11、字迹工整、美观;2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明，有一定的'逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数。
小学作文评分标准篇21、字迹比较工整、美观;2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、达到规定字数。
小学作文评分标准篇31、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多;3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数略少。
小学作文评分标准篇41、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白小学作文评分标准篇5一、作文内容分数值比例1.作文题目恰当(5%);2.思想健康，中心明确(20%);3.内容与题目相符，描写具体、生动(30%);4.条理清楚，段落分明(10%);5.语句通顺(20%);6.会用标点，错别字少(10%)。
错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;7.书写工整、美观(5%)，卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。
小学考试作文评分标准
小学考试作文评分标准一、内容（40 分）1、主题明确（15 分）作文能够清晰地表达出中心思想，让读者明白作者想要表达的主要内容。
主题积极向上，符合小学生的认知和价值观。
2、内容丰富（15 分）能够围绕主题展开，提供足够的细节和具体事例来支撑观点或描述情景。
内容不空洞，具有一定的深度和广度。
3、逻辑合理（10 分）段落之间过渡自然，层次分明，有清晰的写作思路。
内容的组织和安排符合事物发展的逻辑顺序或合理的思维逻辑。
二、语言表达（30 分）1、语句通顺（10 分）句子结构完整，没有语法错误，用词恰当。
语言流畅，不生涩，读起来自然。
2、生动形象（10 分）能运用恰当的形容词、动词等，使描述更加生动。
可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。
3、词汇丰富（10 分）避免重复使用相同的词汇，能运用多样化的词语准确表达意思。
能够根据语境选择合适的词语，展现一定的词汇积累量。
三、结构（20 分）1、开头结尾（10 分）开头能够吸引读者的兴趣，引出主题。
结尾能够总结全文，呼应开头，或者给读者留下一定的思考空间。
2、段落划分（5 分）合理划分段落，每个段落有相对独立的中心内容。
3、篇幅适中（5 分）按照考试要求的字数完成作文，不过长或过短。
四、书写与标点（10 分）1、书写规范（5 分）字迹工整，清晰可辨，没有错别字。
卷面整洁，不随意涂改。
2、标点正确（5 分）能够正确使用标点符号，如逗号、句号、感叹号、问号等。
不滥用标点符号，标点的使用有助于准确表达语气和停顿。
不同的年级，对于上述标准的要求会有所侧重和不同。
在低年级（一、二年级），重点关注以下方面：1、内容上，只要能够简单地表达出一个清晰的主题，如描述一件喜欢的玩具或者一次有趣的活动，即使内容相对简单，也可以给予一定的分数。
2、语言表达方面，能写出完整、通顺的句子，不要求使用复杂的修辞手法和丰富的词汇。
3、结构上，有开头和结尾的意识，段落划分不做严格要求。
小学语文四五六年级作文评分标准
2.内容：①切合题意，内容充实，感情真挚。②切合题意，内容较充实，感情真实。③基本符合题意，内容单薄，感情基本真实。④偏离题意，没有什么内容，感情虚假。（得）
3.结构：段落分明，过渡自然，结构严谨（或完整），有创意。
1.书写：①字迹工整，无错别字。②字迹较工整，错别字少（无）。③字迹清楚，错别字少（无）。④字迹潦草，错别字较多。（得）
2.内容：①切合题意，内容充实，感情真挚。②切合题意，内容较充实，感情真实。③基本符合题意，内容单薄，感情基本真实。④偏离题意，没有什么内容，感情虚假。（得）
3.结构：段落分明，过渡自然，结构严谨（或完整），有创意。
3.结构：段落分明，过渡自然，构严谨（或完整），有创意。
评价：①优秀；②；良好；③合格；④不合格。（得）
4.表达：语句通顺流畅、准确生动；有创意，有文采。无病句。
评价：①优秀；②；良好；③合格；④不合格。（得）
5.全脑：视觉+听觉+嗅觉+触觉+味觉+心觉（得）
6.情感：写出情感，体现智慧。（得）
总评：获得（满分30）
2.内容：①切合题意，内容充实，感情真挚。②切合题意，内容较充实，感情真实。③基本符合题意，内容单薄，感情基本真实。④偏离题意，没有什么内容，感情虚假。（得）
3.结构：段落分明，过渡自然，结构严谨（或完整），有创意。
评价：①优秀；②；良好；③合格；④不合格。（得）
4.表达：语句通顺流畅、准确生动；有创意，有文采。无病句。
评价：①优秀；②；良好；③合格；④不合格。（得）
4.表达：语句通顺流畅、准确生动；有创意，有文采。无病句。
作文评分标准(满分20分)
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在200字以下，只写了作文题目。
差
1-5
空白
0
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优+
20
优
18-19
优-
16-17
良
1、字迹比较工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思；
4、内容欠具体，中心基本明确，基本把意思表达清楚，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚，标点符号使用大体正确，错别字多；
6、字数在250-300字。
良+
15
良
13-14
良-
11-12
及
1、书写不够认真；
2、作文有题目题目；
3、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；
4、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写，层次不清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数在200-250字。
及+
10
及
8-9
及-
6-7
差
1、字迹潦草，识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
作文评分标准
等级
具体标准
等第
分值
优
1、字迹工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞手法；
4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，能正确使用常用的标点符号；
六年级作文实用评分标准
六年级作文评分标准满分30分一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；有恰当的细节描写，语言生动，有文采；3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；感情真挚，有自己的深切感悟；4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵，构思或选材新颖，见解独特，有个性；5、正确使用标点符号；6、达到规定字数。
二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；有适当的细节描写，语言较生动，有文采；3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；感情真实，有自己的感悟；4、能合理地分段写作；构思或选材较新颖，有一定的见解，有个性；5、能正确使用常用的标点符号；6、达到规定字数。
三类文(18—23):1、字迹欠工整。
2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、达到规定字数。
四类文（12—17）：1、卷面较整洁，书写较规范；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数较少。
五类文（10分左右）：1、卷面杂乱，字迹潦草，辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误很明显。
作文评分标准(满分25分)
25
优
23-24
优-
21-22
良
1、字迹比较工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思；
4、内容欠具体，中心基本明确，基本把意思表达清楚，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚，标点符号使用大体正确，错别字多；
6、字数在300-350字。
良+
20
良Байду номын сангаас
18-19
良-
作文评分标准
等级
具体标准
等第
分值
优
1、字迹工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞手法；
4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，能正确使用常用的标点符号；
6、字数在350字以上。
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在250字以下，只写了作文题目。
差
1-8
空白
0
16-17
及
1、书写不够认真；
2、作文有题目题目；
3、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；
4、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写，层次不清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数在250-300字。
及+
15
及
12-14
及-
9-11
差
1、字迹潦草，辨识困难；
小学生作文评分标准
年级
等级
分值
标准
三
四
年
级
A等
27—30分
1.字迹工整,美观;2.有恰当的题目;3.能用完整的句子表达自己想要表达的意思,能用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等,会用恰当的修辞手法;4.精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;5.段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6.正确使用标点符号;7.达到规定的字数,
B等
24—26分
1.字迹工整;2.有恰当的题目;3.语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等,会用常见的修辞手法;4.内容较具体,能围绕一个中心把意思表达得比较清楚,描述较生动;5.能合理地分段写作;6.正确使用常用标点符号;7.达到规定的字数。
E等
0—11分
1.字迹潦草,辨识困难;2.没有题目;3.语句不通顺,不完整,病句多,错别字多;4.内容简单,没有中心,记流水账,重复啰嗦,不知所云;5.标点符号错误明显;6.跑题;7.字数少于200字,或只有题目没写正文。
五
六
年
级
A等
27—30
1.字迹工整、美观；
2.语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法；
C等
18—23分
1.字迹欠工整;2.有比较恰当的题目;3.语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常见的修辞手法;4.中心基本明确,但内容欠具体,描写不生动;5.层次不够清楚;6.标点使用基本正确,错别字较多;7.达到规定字数。
D等
12—17分
1.书写不够认真;2.题目不合适;3.语句的完整性和通顺程度不够,有语病,错别字较多;4.层次不够清楚;5.标点符号使用不当;6.略少于规定字数。
小学作文评分标准
作文评分标准（一）A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
作文评分标准（二）为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
作文评价应以激励为主，不吝啬分数。
作文内容分数值比例：思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）内容与题目相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%）会用标点，错别字少（10%）评分参考：（以总分30分为例）一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
小学语文六年级作文评分标准
小学语文六年级作文评分标准一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。
二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够。
四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
特殊：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分。
小学语文作文评分标准一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。
二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够。
四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
特殊：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分。
小学生作文评分标准
小学生作文评分标准一、内容。
1. 主题明确，中心突出，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动。
2. 文章结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨。
二、语言。
1. 用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富。
2. 语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，语法规范。
三、书写。
1. 字迹工整，字形规范，字迹工整，字迹端正，字体规范。
2. 笔画工整，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。
四、综合。
1. 主题鲜明，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动，结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨，用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富，语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，字迹工整，字形规范，字迹端正，字体规范，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。
高质量仿写：作文标题，我喜欢的动物。
我喜欢的动物是熊猫。
熊猫是一种非常可爱的动物，它们有着圆圆的脸，黑白相间的身体，看起来非常憨厚可爱。
熊猫生活在中国的大山里，它们喜欢吃竹子。
我曾经在动物园里看到过熊猫，它们懒洋洋地趴在树枝上，一动不动，非常懒散。
但是当它们拿到竹子吃的时候，就会变得非常活泼，一口一口地吃着竹子，看起来非常可爱。
熊猫是中国的国宝，它们是濒临灭绝的动物，所以我们要好好保护它们。
我希望熊猫能够永远生活在美丽的大山里，让更多的人们来欣赏它们的可爱和美丽。
我喜欢的动物是熊猫，因为它们的可爱和憨厚，我希望它们能够得到更好的保护和关爱。
希望大家都能够一起来保护我们的国宝熊猫。
小学六年级作文评分标准
小学六年级作文评分标准【篇一：小学高年级作文评价标准】[小学作文评分标准]小学作文评分标准小学作文评分标准：一类文（32—35）：1、字迹工整、美观;2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数，小学作文评分标准。
二类文（29—31）：1、字迹比较工整、美观;2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、达到规定字数。
三类文(23—28):1、字迹欠工整。
2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、标点使用大体正确，错别字多;7、达到规定字数。
四类文（17—22）：1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多;3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数略少。
五类文（0—16）：1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白【篇二：六年级作文评分标准】满分30分一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；5、正确使用标点符号；6、达到规定字数。
小学作文评分标准
小学作文评分标准每到测试,作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用,确定作文统一标准很重要!下面，小编为大家分享小学作文评分标准，希望对大家有所帮助!一、作文内容分数值比例1.作文题目恰当(5%);2.思想健康，中心明确(20%);3.内容与题目相符，描写具体、生动(30%);4.条理清楚，段落分明(10%);5.语句通顺(20%);6.会用标点，错别字少(10%)。
错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;7.书写工整、美观(5%)，卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。
二、评分参考(以30分为例)一类文(27—30分)：(扣0—3分)1.字迹工整，美观;2.有恰当的题目;3.能用完整的句子表达自己想要表达的意思，能用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等，会用恰当的修辞手法;4.精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5.段落层次分明，有一定的逻辑*和思想内涵;6.正确使用标点符号;7.达到规定的字数，作文评语大全《小学作文评分》。
二类文(24—26分)：(扣4—6分)1.字迹工整;2.有恰当的题目;3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等，会用常见的修辞手法;4.内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得比较清楚，描述较生动;5.能合理地分段写作;6.正确使用常用标点符号;7.达到规定的字数。
三类文(18—23分)：(扣7—12分)1.字迹欠工整;2.有比较恰当的题目;3.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常见的修辞手法;4.中心基本明确，但内容欠具体，描写不生动;5.层次不够清楚;6.标点使用基本正确，错别字较多;7.达到规定字数。
四类文(12—17分)：(扣13—18分)1.书写不够认真;2.题目不合适;3.语句的完整*和通顺程度不够，有语病，错别字较多;4.层次不够清楚;5.标点符号使用不当;6.略少于规定字数。
小学作文评分标准
小学作文评分标准
作文评分标准。
作文是对学生语言表达能力和思维逻辑能力的一次综合考核，因此评分标准非常重要。
以下是小学作文评分标准的参考范文：
一、内容要点（30分）。
1. 完整性，主题明确，内容充实，观点正确，论据充分，思路清晰（10分）。
2. 独创性，表达独特，思维活跃，观点新颖，表达方式独特（10分）。
3. 观点立场，观点明确，立场鲜明，态度坚定，论据有力（10分）。
二、语言表达（30分）。
1. 词汇运用，词语准确，丰富多样，语言生动，表达清晰（10
分）。
2. 句式结构，句式多样，结构完整，语法准确，表达流畅（10分）。
3. 表达能力，表达清晰，语言生动，感情真挚，语言得体（10分）。
三、篇章结构（20分）。
1. 章法合理，开头引人，结尾自然，层次分明，结构完整（10分）。
2. 连贯性，段落过渡自然，思路连贯，段落衔接合理（10分）。
四、书写规范（10分）。
1. 书写工整，字迹清晰，字体规范，字形端正，横平竖直（10分）。
五、语言规范（10分）。
1. 语言得体，语言规范，无错别字，标点正确，语言得体（10分）。
六、评语（加分项）。
1. 书写优美，字迹工整，书写规范，整洁美观（加5分）。
2. 语言优美，词语精准，句式多样，表达生动（加5分）。
综上所述，小学作文评分标准主要考察学生的内容表达能力、
语言表达能力、篇章结构能力、书写规范和语言规范等方面的综合
能力。
学生在写作时要注意各个方面的要点，力求做到全面、准确、清晰、得体，才能取得较高的分数。
六年级作文之小学生作文评价标准
小学生作文评价标准【篇一：小学语文作文评分标准细则】小学语文作文评分标准细则每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一标准很重要，特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则，供自己及同仁参考用。
作文评分标准（一）（以总分30分为例）a等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
b等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
c等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
d等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
作文评分标准（二）（以总分30分为例）为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
作文评价应以激励为主，不吝啬分数。
作文内容分数值比例：思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）内容与题目相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%）会用标点，错别字少（10%）简略评分参考：（以总分30分为例）一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。
小学生作文比赛评分标准
小学生作文比赛评分标准为了确保小学生作文比赛的公平、公正和公开，特制定以下评分标准。
评分标准分为五个方面，分别为内容、结构、语言、创新和书写。
每个方面满分为10分，总分为50分。
一、内容（10分）1.1 主题鲜明（3分）：作文围绕主题，表达清晰，无跑题现象。
1.2 素材丰富（3分）：选用恰当的素材，能够充分展示作者的观察力和想象力。
1.3 情感真挚（3分）：表达真实情感，具有感染力。
1.4 内容具体（1分）：细节描述清晰，生动形象。
二、结构（10分）2.1 开头引入（2分）：开头吸引人，能激发读者兴趣。
2.2 中间内容（4分）：段落清晰，过渡自然，层次分明。
2.3 结尾总结（2分）：结尾紧扣主题，总结全文，给人启发。
2.4 整体布局（2分）：文章布局合理，篇章结构紧凑。
三、语言（10分）3.1 词汇丰富（3分）：运用恰当的词汇，表达准确。
3.2 句子通顺（3分）：句子结构正确，语言流畅，无病句。
3.3 修辞手法（3分）：运用恰当的修辞手法，增强文章表现力。
3.4 语言风格（1分）：风格鲜明，体现小学生特点。
四、创新（10分）4.1 观点独特（3分）：提出新颖的观点，具有思考价值。
4.2 创意表达（3分）：运用创意性的表达方式，如寓言、童话等。
4.3 结构创新（2分）：文章结构富有创意，如采用书信、对话等形式。
4.4 插图设计（2分）：插图设计新颖，与文章内容紧密结合。
五、书写（10分）5.1 字迹工整（3分）：字体清晰，笔画流畅，无涂改。
5.2 页面布局（3分）：页面整洁，段落间、行距适当。
5.3 错别字（2分）：文章中错别字较少，不影响阅读。
5.4 标点符号（2分）：标点符号使用规范，表达准确。
总分50分。
评委根据以上评分标准，对参赛作品进行评分。
评分过程中，要保持客观、公正、公平。
最后，根据总分排名，确定获奖名单。
祝参赛同学取得优异成绩！。
六年级作文给分数标准
六年级作文给分数标准一、分数区间。
1. 90 - 100 分（优秀）- 哇塞，这作文简直是“大神级别”！- 内容丰富又精彩，就像一场超级有趣的冒险。
- 语句通顺得像滑梯，读起来一气呵成。
- 错别字？不存在的！标点也用得恰到好处。
- 情感真挚，能让人跟着又哭又笑。
2. 80 - 89 分（良好）- 不错不错，这作文算得上是“优等生”啦！- 主题明确，故事讲得清楚明白。
- 文字还算优美，偶尔还能蹦出几个好词好句。
- 虽然有点小瑕疵，比如一两个错别字或者标点小错误，但不影响整体的优秀。
3. 70 - 79 分（中等）- 嗯，还算可以，继续加油哟！- 能把事情说清楚，不过稍微有点平淡。
- 语句基本通顺，就是文采方面还得加把劲。
- 错别字和标点错误别太多就行。
4. 60 - 69 分（及格）- 刚刚踩在及格线上，有点危险哦！- 主题有点模糊，好像作者自己也不太确定要讲啥。
- 语句磕磕绊绊，读起来不太顺畅。
- 错别字和标点错误有点多，影响阅读啦。
5. 60 分以下（不及格）- 同学，这作文可得好好反思反思啦！- 要么跑题跑到九霄云外，要么根本不知道在写啥。
- 语句不通顺，简直是“山路十八弯”，读不懂啊！- 错别字和标点错误多得像天上的星星，数都数不过来。
二、具体标准。
1. 内容（40 分）- 主题明确，积极向上（20 分）- 要是主题鲜明，有意义，能给人启发，那就妥妥的 20 分到手。
要是主题有点偏或者不太清晰，那就扣个 5 - 10 分。
要是完全跑题，那这 20 分就只能跟你说拜拜啦。
- 材料具体，丰富生动（20 分）- 故事丰富有趣，细节满满，让人仿佛身临其境，20 分全给你！如果内容比较简单，干巴巴的，那就扣 5 - 10 分。
要是根本没啥内容，东拼西凑，那这 20 分也保不住咯。
2. 语言（30 分）- 通顺流畅，没有语病（15 分）- 读起来顺顺溜溜，像小溪水一样，15 分没问题。
要是有几处语句不通顺，那就扣个 3 - 5 分。
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小学语文六年级作文评分标准
一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。
二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。
四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。
分外：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分。
小学语文作文评分标准
一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。
二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。
四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。
分外：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分。