第12讲 物态变化
沪科版九年级物理第十二章 温度与物态变化
第十二章温度与物态变化考点一六种物态变化2、常见的物态变化的实例：熔化：冰化成水、蜡块变蜡油、解冻冻品、铁变成铁水、沥青晒后变软凝固：水结成冰、蜡油变蜡块、铁水铸造成铁汽化：湿衣服干了、酒精挥发、水的沸腾、液氮沸腾、雾水散去；液化：雾、露、“白气”、眼镜片上起雾升华：结冰的衣服干了、樟脑丸变小、灯丝变细、碘变成碘蒸气、干冰、雪人变小凝华：霜、雾凇、窗户内侧结的冰花、灯泡变黑（先升华后凝华）、冰箱里的“粉”、冰雹的形成例题1：以下对中华古诗词中有关物态变化的分析,正确的是()A.“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
”雨的形成是汽化现象,需要放热B.“桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣。
”露的形成是液化现象,需要放热C.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
”霜的形成是凝固现象,需要吸热D.“晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒。
”雪的形成是熔化现象,需要吸热例题2：加油站都有这样的提示：请“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等。
这是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下液态的汽油容易发生的物态变化是（）A．液化 B．汽化 C．熔化 D．凝固例题3：自然界中的云、雨、雪、雾、露、霜等现象，都是水的物态变化形成的。
下列图 1 中描述的物理现象正确的是（）考点二温度及温度计1.温度是表示物体冷热程度的物理量。
①摄氏温度t ,常用单位是摄氏度，单位符号是℃②热力学温度T ，常用单位是开尔文，单位符号是K 。
③摄氏温度t和热力学温度T的关系：T=t+273.152.液体温度计的工作原理是液体的热胀冷缩。
如：温度计、寒暑表和体温计。
3.温度计的使用：玻璃泡“一浸没，二不碰。
“；示数“三不超”①估计被测物体的温度；②选择合适量程和分度值的温度计；③测液体温度时，将温度计的玻璃泡浸没在被测液体中，不能接触容器底和容器壁，待示数稳定后读数；④读数时视线要与温度计内的液面齐平，不能将温度计从被测液体中取出来读数；⑤记录的数据要有数值和单位。
物理沪科版九年级全册第十二章温度与物态变化课件
课堂练习
1．温度是表示 物体冷热程度
的物理量，
常用的温度计是根据 液体热胀冷缩
的性
质来测量温度的，温度计上的字母℃表示采用的是__摄__氏__
温度，它把
冰水混合物
的温度规定为 0℃，
把__沸__水__的温度规定为 100℃。
2．人的正常体温大约是__3_7_℃__，读作 37摄氏度 。
3．体温计的测量范围是 35 ℃～42 ℃ 度值是__0_._1 ℃__。
常见的自然现象
雾 （液化）
霜 （凝华）
雪 （液化，凝华 和 凝固 ）
露（液化）
小结
1、物质从固态_直__接___变成气态的过程叫做_升__华____，要 __吸__收__热量；
2、物质从气态_直__接___变成固态的过程叫做_凝__华____，要 _放__出___热量。
课堂小测：
1.日光灯用久了，灯管的两端会出现黑斑，这是 因为这些黑斑是钨丝中的钨（ B ） A.汽化而成 B.先升华后凝华而成 C.升华而成 D.先汽化后凝华而成
第十二章 温度与物态变化
第二节 熔化与凝固
固态 冰 凌
冰 凌
消
形
融
熔凝
成
化固
液态
熔化：物质从固态变成液态的过程。 例如：冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等。
凝固：物质从液态变成固态的过程。
例如：水结冰、火山喷出的岩 浆凝固成火山岩等。
一、熔化
１．实验探究：海波熔化
数据记录
时间 (min)
0.5
1
1.5
数据记录
时间 (min)
18
19
20
21
22
23 24 25
26
第十二章温度与物态变化知识点梳理-2020-2021学年沪科版物理九年级全一册
第十二章温度与物态变化知识点一、三种物态：固态、液态、气态，六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华二、温度①温度的定义：表示物体的冷热程度叫温度。
②温度计的作用：测量温度的仪器。
③液体温度计的原理：利用液体的热胀冷缩。
④温度单位：摄氏度（0℃），还有开尔文（K）⑤摄氏温度的规定：一标准大气压下，将纯净冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃，把0～100℃之间分成100等份，每一等份表示1摄氏(1℃)。
⑥摄氏温度的单位：摄氏度，用℃表示。
⑦读法：“-20℃”读作负20摄氏度(或零下20摄氏度)人体的正常体温是“37℃”读作37摄氏度(口腔温度)三、体温计：①量程：35℃-42℃②分度值：0.1℃③特点：离开人体仍表示人体的温度，是因为玻璃泡上方有一个细弯管。
(它可以使上升的水银不能自动回落到玻璃泡内)④注意事项: 每次使用前要先甩，使玻璃管内的水银回落到玻璃泡(普通温度计不能甩)⑤体温计向外突起的弧形玻璃面相当放大镜，有放大示数的作用。
三、温度计的使用：①观察温度计的量程和分度值，选择合适的温度计。
(看)②测量时温度计的玻璃泡要完全浸入被测物体中(与被测物充分接触)，不能碰到容器底和容器壁。
(浸)③温度计的玻璃泡浸入被测液体中后要稍候一会儿，待到温度计的液面稳定后再读数。
(候)④读数时玻璃泡仍要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
(读)二、小知识点1.物态变化：将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。
2.固体分类：固体分晶体和非晶体3.晶体：固体有确定的熔点称为晶体。
（金属、钻石、冰、食盐、石墨等）4.非晶体：固体没有确定的熔点称为非晶体。
（石蜡、塑料、玻璃、松香、沥青等）5.三点：熔点：晶体熔化时的温度叫熔点； 1标准大气压下冰的熔点是0℃。
注意：达到熔点（或凝固点）的物态有三种可能，可能是固态，可能是液态，也可能是固液共存。
物质温度低于熔点是固态，高于熔点低于沸点是液态，高于沸点是气态。
9物理沪科版 第12章 温度与物态变化第二节 熔化与凝固
知1－讲
石蜡熔化过程记录表
知1－讲
时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ 32 35 41 45 47 48 52 56 61 66 72
总结
知1－讲
1. 冰在熔化过程中温度变化的规律是： 吸收热量，温度保持不变。
2. 石蜡在熔化过程中温度变化的规律是： 吸收热量，温度不断升高。
5 火山爆发是某段时间人们常议论的话题，你知道 吗，岩浆是由多种物质成分组成的液体，在流淌 过程中不断降温，就会按下列顺序先后在火山口 形成一系列的矿物：橄榄石——辉石——角闪 石——黑云母——正长石——白云母——石英。 由此可以判断出这些矿物的熔点依次________(填 “升高”或“降低”)。
总结
知2－讲
1. 晶体的熔化特点 晶体在熔化过程中，虽然继续吸热，但温度保持不变。
2. 非晶体的熔化特点 非晶体在熔化过程中，继续吸热，温度不断上升。
3. 晶体必须满足两个条件才会熔化 一是温度必须达到熔点，二是继续吸热。
知2－讲
比较内容
晶体
非晶体
定义 内部原子按一定规律排列 内部原子排列无规则
并仔细观察温度计示数变化。
(3)每隔1min记录温度于表格中。
(4)根据碎冰和石蜡的熔化实验数据，在教材的
表格中绘出它们熔化的图像。
(5)分析作出的图像，得出结论。
比较下面两图：
冰熔化过程记录表
时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ -4 -3 -2 -1 0 0 0 0.5 1 1.5 2
知3－练
1 用铜块浇铸铜像的过程中，发生的物态变化是( )
A. 凝固
B. 熔化
C. 先熔化后凝固
沪科版九年级物理全第12章温度与物态变化复习课优秀教学案例
1.教师布置具有挑战性和启发性的问题，引导学生进行小组讨论，如“为什么冰淇淋会融化？热水为什么会沸腾？”
2.学生在小组内进行讨论、交流，共同探讨问题的答案，培养学生的合作精神和创新思维。
3.各小组派代表分享讨论成果，教师对各组的讨论情况进行评价和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对温度与物态变化知识的理解，形成知识体系。
5.作业小结：教师布置具有挑战性和启发性的作业，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新思维。教师对学生的作业进行批改和评价，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习成绩。
这些亮点共同构成了本节课的教学特色，使得学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握温度与物态变化的知识，提高学生的物理素养和综合能力。同时，教师在教学过程中充分关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到更好的发展和提升。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习成绩。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示与学生生活息息相关的温度与物态变化现象，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和贴近实际应用，增强学生的学习动力。
2.问题导向：教师引导学生提出问题，培养学生的提问能力和批判性思维。通过问题的解答，引导学生自主探索和解决问题，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.能够运用物理知识解释生活中常见的温度与物态变化现象，提高解决实际问题的能力。
3.了解温度与物态变化在科学和技术领域的应用，拓宽知识视野。
（二）过程与方法
1.通过复习和案例分析，巩固和深化对温度与物态变化知识的理解，强化知识间的内在联系。
2.运用小组讨论、实验观察等方法，培养学生的合作精神和创新思维。
初中物理第十二章温度与物态变化知识点总结
物态变化知识点总结
一、温度
1、温度：通常把物体的叫做温度。
2、摄氏温度：把在标准大气压下的温度规定为0℃，的温度规定为100℃。
3、温度计
（1）原理：根据的的规律制成的。
（2）使用：
①使用时，要认请温度计的和，
②温度计的玻璃泡只与充分接触，
③待示数后再读数，
④读数时，视线要与液面，温度计仍与待测物体紧密接触。
4
二、熔化和凝固
5、熔化：物质从变成，熔化要。
凝固：物质从变成，凝固要。
6、熔点和凝固点：同一种晶体的凝固点和它的熔点。
7
8、晶体的熔化曲线与凝固曲线
（1）物质在AB段是态，热，温度。
（2）物质在BC段是态，热，温度。
（3）物质在CD段是态，热，温度。
（4）物质在DE段是态，热，温度。
（5）物质在EF段是态，热，温度。
（6）物质在FG段是态，热，温度。
（7）物质熔化用时，熔点是；凝固用时，凝固点是，说明同一种晶体的熔点和凝
固点是的。
9、装有晶体试管放入盛有水的烧杯中加热时，试管在水中的深度要适当，其“适当”的含义是：（1）（2）。
三、汽化和液化
10、汽化：物质从变为叫汽化，汽化有和两种形式，都要。
液化：物质从变为叫液化，通过和可以使气体液化。
12、水浴法加热的优点是：（1）（2）。
四、升华和凝华
13、升华：物质从直接变成叫升华，升华要。
凝华：物质从直接变成叫凝华，凝华要。
(安徽专版)2020中考物理复习方案第一篇教材梳理第12课时物态变化课件
(选
教
填“a”或“b”)处较浓;戴眼镜的同学觉察到冬天
材
(选填“从室内到
夯
室外”或“从室外到室内”)镜片上也会出现类似的情况。
实
基
础
考
向
探 究
图12-5
逐 个 击 破
研 读
[答案] a 从室外到室内
教 材
[解析]水蒸气是看不到的,我们看到的“白气”不是水蒸气,而是水蒸气遇冷液化形
夯
成的小水珠;壶嘴处温度较高,不会发生液化现象,也就不会出现“白气”,所以a处较
探
究
逐 个 击 破
图12-7
研 读
[答案] C
教 材
[解析]甲有固定的熔化温度,是晶体,海波是晶体,故甲对应的是海波,乙没有固定
夯
的熔点,是非晶体,石蜡是非晶体,故乙对应的是石蜡,故C正确;甲是晶体有固定的
实 基
熔点,且熔点是48 ℃,从第4 min开始熔化,到第8 min熔化完成,在第6 min 时处于熔
考 向 探 究
逐 个 击 破
研
（续表）
读
教
物质由 液态 变为 固态 的过程,叫凝固;晶体有固定的凝固温
材
夯
度,晶体凝固时的温度,叫凝固点;同一种晶体的熔点和凝固点 相同 ;
实
晶体在凝固的过程中要 放热 ,温度 不变 。晶体和非晶体的凝固
基
凝固
础
图像如下:
考 向 探 究
逐 个 击 破
研
（续表）
读
教
题
温度/℃
回
顾
石蜡的
把
40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59 温度/℃
讲解篇 第12课时 物态变化
2．D 【解析】酒精蒸发吸热，能使它附着的物体温度下 降至低于25℃。随着酒精迅速蒸发掉后，受空气温度 的影响，温度计的示数又会上升，直到和周围温度相 同时，不再上升。即温度计的示数会从25℃下降，然 后又上升到25℃。
3．(2020·通辽)下列与物态变化相关的说法，正 确的是( C )
A．出汗时吹风扇感觉凉快，是因为风降低了室温 B．地面上的水消失，与冬天人呼出的“白气”形 成原理相同 C．放在衣柜里的樟脑丸消失过程中，需要吸热 D．因为雪的形成过程中要吸收热量，所以下雪时 天气变冷
两种油的温度都降到7℃时，地沟油变为固态而花生 油仍为液态，这说明地沟油和花生油具有不同的( C )
A．密度 B．硬度 C．凝固点 D．沸点 例5 C 【解析】本题考的是物态变化，物质从液态变成固 态，称为凝固。凝固时的温度，称为凝固点。据此 可得答案。
例6 (2020·金华、丽水)科学创新小组设计并制作了一 个能将水温调控在48℃左右的自动控温杯，结构示意图如图甲 ，其夹层填充物为海波晶体(熔点为48℃)。小组同学为检测该 自动控温杯控温功能，做了如下测试：①在杯中装满100℃的 水，盖紧杯盖，摇动杯子，水温下降到48℃并稳定在此温度一 段时间；②t2时，将杯内的水倒掉，迅速加入20℃的水，盖紧 杯盖，摇动杯子，水温上升到48℃并保持。上述检测过程中水 温随时间变化曲线如图乙所示，请用所学知识解释图乙中ac段 水温变化的原因。(提示：图乙中de段不必作答)
都是汽化现象，都要__吸__热__
考点10 知道液化的概念与方法 1．物质从气态变为液态的过程叫液化。 2．方法：①_降__低__温__度__；②_压__缩__体__积___。 3．好处：体积缩小便于运输。 4．作用：_液__化__放__热___。
沪科版九年级上册物理教学课件 第12章 温度与物态变化 第4节 升华与凝华
知知识识点点11 凝 华
窗玻璃上的冰花
液态 固态 凝固
液态 气态 汽化
气态 液态 液化
固态 气态 升华
气态 固态 凝华
【例3】[哈尔滨]下列现象发生过程中，需要吸热的是( B ) A．初春，雪水在屋檐下形成冰锥 B．盛夏，湿地中的水蒸发 C．金秋，夜晚草叶上形成露珠 D．寒冬，树枝上形成雾凇
【解析】•A中现象属于凝固，是放热过程； •B中现象属于汽化，是吸热过程； •C中现象属于液化，是放热过程； •D中现象属于凝华，是放热过程。
问题
1. “雪”是怎样形成的？是由什么状态变成什么状态？ 2. “窗玻璃上的冰花”是怎样形成的？是由什么状态
变态变成
固态。 2. “窗玻璃上的冰花”是水蒸气遇冷凝结而成的小冰
晶；气态变成固态。
定义 物质从气态直接变为固态的过程称为凝华。
1. 凝华时需要对外放热。 2. 常见的凝华现象有：冬天窗玻璃上的冰花；雪；
【解析】 霜是由空气中的水蒸气凝华形成的小冰晶。
总结
常见的凝华现象： ①冬天，寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，这是
空气中的水蒸气遇冷直接凝华而成的小冰晶。 ②从冰柜中取出的冰棍包装纸上常有许多白色晶粒，它是
由空气中的水蒸气遇到温度很低的冰棍凝华成的小冰粒。 ③冬天，教室窗玻璃上的“冰花”，是教室内空气中的水
定义 物质直接从固态变为气态的过程称为升华。
总结
1. 升华时需要吸收热量，所以升华有制冷作用。 2. 生产中常用升华现象获得低温，来贮藏食物或实
九年级物理第12章《温度与物态变化》ppt课件(沪科版)优秀课件
难点突破
正确使用温度计
°c 错误！
°c 正确！
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值？ 最小分度值？
最低温度值？
难点突破
偏大 使用温度计 总结：正确使用方法 ⑴玻璃泡全部浸入被测液体中，不碰容器底、壁。
难点突破
节约用水的措施: 1.宣传节水的重要性、迫切性，提高人们节水意识. 2.废污水再利用：如工厂重复利用内部已使用过的水，城市污水 经处理净化后可回收利用。 3.加强输水管道检漏工作、推广节水器具、农业上推广节水灌溉 技术。 4.生活用水循环利用
难点突破
典例精析：
例5：下列关于物态变化的说法中，正确的是D（ ） A．春天，河里冰雪消融，是升华现象 B．夏天，冰棍儿周围冒“白气”，是汽化现象 C．秋天，早晨花草上出现的小露珠是凝华现象 D．冬天，温暖的车内窗玻璃会变模糊，是因为车内水蒸气液化 的缘故
难点突破
1 温度与温度计：
温度：物体的冷热程度。
因 此 ： 人们引入温度（t）这一概念来准确表示 物体的冷热程度
温度单位
摄氏度（℃）
定义 温度读法
在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度 定义为0℃，水沸腾时的温度为100℃
1℃
人体体温37℃
52.3 ℃
我国极低温-
难点突破
温度计的构 造
温度计
难点突破
温室效应
人类活动排入大气中的二氧化碳、一氧化二氮、甲烷、氟利昂等温室气体 的数量不断增大。大气中的温室气体大量吸收地表释放的长波辐射，又以 长波辐射的形式反射回地表，是地表增温，产生温室效应。
难点突破
2024九年级物理全册第12章温度与物态变化12.4升华与凝华课件新版沪科版
任务二、了解升华吸热、凝华放热
通过实验分析，升华现象和凝华现象伴随的吸放热情 况并思考。
（1）实验中通过应用酒精灯加热，碘升华为碘蒸气，
说明了什么问题？
（2）碘的蒸气遇到冷的玻璃片，凝华成紫色的碘，用
手触摸玻璃片的外表面有何感觉？说明了凝华是个怎样的过
程？
升华吸热，凝华放热
任务三、了解物态变化过程中的吸、放热
任务一、认识升华和凝华现象
1.总结升华和凝华概念。 物理学中将物质直接从固态变为气态的过程称为升华。 物质直接从气态变为固态的过程称为凝华。
2.列举生活中和自然界中的升华凝华现象。 升华：衣橱内的樟脑丸变小；冰冻的衣服变干；碘遇热变成 碘蒸汽；灯泡钨丝变细；干冰制造舞台烟雾 凝华：冬天玻璃上的窗花；雾凇；早上的霜
欣赏图片并思考冰霜、雾凇、冰挂是哪里来的？
冰霜
雾凇
冰挂
我们在生活中洗完的湿衣服常挂在通风的向阳处 展开晾晒，这是水的汽化现象。但在滴水成冰的冬天， 洗完后湿衣服结冰，将它挂在背阴处一段时间后冰并 未看到熔化，衣服也会变干，请思考：衣服上的水哪 里去了？
冰直接变成水蒸气。
观察灯泡的灯丝和灯泡的颜色，思考：相同规格的灯 泡，用旧的和没有使用过的相比有何变化？
5.下列现象形成的过程中吸收热量的一组是（ C） ①春天，冰雪溶化汇成溪流 ②夏天，自来水管儿“出汗” ③秋天，草丛上凝结出露珠 ④冬天，冰冻的衣服变干 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
第十二章
第四节 升华与凝华
物理观念 1.知道升华和凝华的概念，认识升华与凝华现象的吸、放热情况； 2.能用升华和凝华知识说明自然界和生活中的有关热现象； 3.了解物态变化过程中的吸热和放热现象。 科学思维 1.能够判断升华和凝华过程，形成理性判断物态变化的类型； 2.培养学生将升华和凝华知识运用到生活、生产中解决新问题的能力。 科学探究 1.经历碘的升华的实验探究过程，认识升华特点； 2.通过实验探究，掌握科学探究的方法。 科学态度与责任 1.结合升华与凝华特点，培养关注生活与生存环境、社会发展的品质； 2.尝试对生态环境中的升华和凝华问题发表自己的见解，树立热爱大自然、保护生态环境的 社会观念与责任。
(人教版)中考物理总复习【第12章】物态变化ppt课件
【解析】 液体温度计是根据液体热胀冷缩的原 理制成的 ,A选项错误 ;使用温度计测量液体的温
度 ,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中 ,B选项
错误;观察图示中的温度计知:该温度计的量程为 -20℃~100℃,C选项错误;观察图示中的温度计知: 每一大格代表 10℃，一大格分为 10小格 ,所以每 一小格代表1℃,即温度计的分度值是1℃,温度计
在永不停息的运动.
5. （’11河南19题4分）小聪在“探究晶体的熔
化规律”实验中,所用装置如图所示.如表为他记
录的实验数据,请根据装置图和表中数据回答下 列问题： 时间 /min 温度/℃
0 -4
1 -2
2 0
3 0
4 0
5 0
6 1
7 2
（1）实验时,将装有晶体的试管放入盛有水的烧
杯中加热,试管在水中的深度要适当.其“适当” 试管不接触烧杯底 试管中装有晶体 的含义是： ________________和
/min
0
1
2
3 94
4
5
6
7
温度/℃ 82
86
90
98
98
98
98
（2）请根据表格中的数据,在图乙中作出水的 温度随时间变化的图线. 如答图所示
第6题答图
（3）由图线可知,水在沸腾过程中温度的特点 保持不变 是_________.
（4）实验结束后,同学们在交流时,发现各自测
出的水的沸点大都不是100 ℃,可能原因是 气压不是 1标准大气压 （写出一点）. ____________________
【解析】在“探究晶体的熔化规律”实验中，采
取“水浴加热”法，要求试管既不接触烧杯底，
试管中装有晶体的部分还要完全浸没在水中；晶 体在熔化过程中，吸收热量温度保持不变，这个 不变的温度即为晶体的熔点，故该晶体的熔点为 0 ℃；根据比热容大的吸热能力强，由表中物质 吸热温度升高的情况知该物质固态时比热容小， 吸热能力弱.
物理12章知识点
第十二章《从水之旅谈起》复习提纲一、物态变化1、熔化和凝固 熔化吸热致冷--如敷冰降温； 凝固放热—如菜窖放水，防菜冻坏2、汽化和液化：定义：物质从液态变为气态 叫汽化（吸热）定义：任何温度下，只在液体表面发生的缓慢的汽化现象蒸发 影响因素：⑴液体的温度； ⑵液体的表面积 ⑶液体表面的空气流速。
作用：蒸发吸热致冷（液体周围及自身温度下降）（例：发烧时涂酒精降温等） 定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸腾 沸点： 液体沸腾时的温度（同一物质沸点一样） 沸腾条件：⑴达到沸点。
⑵继续吸热 气压的关系：沸点随气压减小而减小，气压增大而增大。
高山气压小沸点低 定义：物质从气态变为液态 叫液化（放热） 方式：⑴ 降低温度；⑵ 压缩体积。
液化条件遇冷，所以水蒸气液化成的小水珠总出现在温度高的那一侧。
夏天空调房窗玻璃上的水珠在外侧。
（温差越大、水蒸气含量越多，液化越明显）3、升华和凝华：①升华：物质从固态直接变成气态的过程，吸 热，易升华的物质有：碘、干冰、樟脑丸、钨。
常见现象还有：用久了的灯丝变细、冬天冰冻的衣服干了、固体清新剂。
干冰在任何应用中仅起到升华吸热致冷的作用！然后水蒸气遇冷液化成小水珠形成舞台‘白烟’；高空中的水蒸气遇冷（0℃下）凝华成小冰晶，下落遇到暖气流熔化成雨（人工降雨）。
②凝华 ：物质从气态直接变成固态的过程，放 热常见现象有：雪、霜、雾凇的形成、冰花、用久了的灯泡变黑。
凝华条件遇冷，所以窗玻璃上的冰花总出现在温度高的那一侧。
（如：冰花出现在室内侧）4、熔点和沸点是物质三态的分界点，物体的温度低于熔点固态，熔点和沸点之间液态，高于沸点气态，温度等于熔点可能固态、液态、或者固液共存态。
5、熔点和沸点都是物质的特性，不同物质具有不同的的熔点和沸点，可用它们来鉴别物质 沸腾特点：吸热，温度不变。
熔化 吸热 汽化 吸热 凝华 放热常见液化现象有：雾、露、“白气”、 方法：先判断题目所给现象 的初、末状态再对号入座。
中考物理一轮复习第12课时物态变化课件
物态变化
考点一 温度 温度计
1.温度
(1)定义:温度是用来表示物体冷热程度的物理量。
(2)摄氏度的规定:在标准大气压下，冰水混合物的温度规定为 0 ℃;沸水的温
度规定为100
℃。在0 ℃和100 ℃之间，平均分成100等份，每一等份代表1
℃。
2.温度计 (1)原理:液体温度计是利用 (2)温度计的使用
图12-2
2.两种汽化方式
方式 发生部位 发生条件 剧烈程度
影响因素
蒸发
沸腾
液体表面 在任何温度下
液体表面和内部同时发生 达到 沸点 ，持续吸热
缓慢的汽化现象
剧烈的汽化现象
①温度越高，蒸发越快; ②表面积越大，蒸发越 快 ;
③表面空气流速越快，蒸发越快
气压的大小:气压越高，沸点 越高
液体自身 温度变化 相同点
于等于37.3 ℃的考生在备用考场考试。某考生的体温测量结果如图12-4所示
，他应在常规
考场考试，该体温计的工作原理液体的热胀冷缩
是
。
图12-4
3. 如图12-5所示是伽利略制成的世界上第一 [答案]气体热胀冷缩 小于
个温度计，它是利用
的原理 [解析]当外界温度升高时，细管
工作的，伽利略就利用它来判断气温的高低。 上方气体受热膨胀，体积增大，
晶体
非晶体
AB 段物质处于 固态 ，持续吸热
，温升度高
;
BC段物质处于 固液共存态 ，持
吸收
熔 特 续吸热，温度不变
，内增能大
整个过程中持升续高
热
化 点 ，该物质熔6点0 ℃为
，熔化3时m间in为 量，温度持续
;
液态
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1
初中物理（八）上
（3）熔化和凝固的条件
a. 晶体熔化的条件是：
和
。
b. 晶体熔液凝固的条件是： 对于同一物质，其熔点和凝固点
和
。
。（填“相同”或“不同”）
2. 汽化和液化：
（1）汽化：汽化有两种方式：
和
。
定义：物质从 蒸 特点：液体在
发
象叫蒸发。
态变为
态叫汽化。
温度下都能发生的，并且只在液体
（
）
A. 冰花主要是水凝固形成的
B．冰花主要是水蒸气凝华形成的
C．冰花出现在窗玻璃内侧
D．冰花出现在窗玻璃外侧
【变 4-1】去年春节前后，我国南方部分地区遭遇了低温雨雪天气，某些地区树枝上甚至出
，判断是否适合待测物体的温度；看清温度计的
以便准确读数；看清
以区分“零上”与“零下”温度。不估读。
b.使用时（三要三不）：温度计的玻璃泡要 浸入被测液体中，不要碰到容器
或容器
；温度计玻璃泡浸入被测液体中要稍等一会儿，待温度计
的示数
后再读数，不能立即读数；读数时玻璃泡要继续
在被测液体
中，视线与温度计中液柱的
示的是
蜡某时刻的温度，它的示数是
℃。
（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯
后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要 （选填“吸收”或“放出”）热量。
【变 2-1】在探究海波和石蜡熔化规律时小琴记录的实验数据如下表所示。请根据表中的实 验数据解答下列问题。
时间min
发生的汽化现
影响因素：⑴液体的
；⑵液体的
⑶液体表面空气的
。
作用：蒸发
热（吸收外界或自身的热量），具有制
作用。
沸 定义：在一定温度下，在液体
腾 沸点：液体沸腾时的温度。 沸腾条件：⑴达到
部和
面同时发生的
；⑵继续
热。
的汽化现象。
沸点与气压的关系：液体的沸点都是随气压的
而升高，随气压的
而降低
（2）液化： 定义：物质从
（3）当该晶体的温度为 42℃时，它处于
态。（选填“固”或“液”）
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初中物理（八）上
【例 3】小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：（1）如图 5 所示，她的操 作存在错误，请指出其中一个错误之处：______________________。（2）小红纠正 所有错误后，在水温到达 89℃时开始每隔 2 分钟做一次温度记录，并描绘出如图 6 所示的图像。根据图像可知水沸腾时的温度为______℃，说明此时该地大气压 _______（选填“大于”、“小于”或“等于”）1 个标准大气压。 （3）小红觉得 从开始加热到沸腾的时间偏长，请你给她提出一个改进的措施：_________。
三．总结
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升华 吸热
固 熔化 吸热 液 汽化 吸热 气
凝固 放热
液化 放热
凝华 放热
2
初中物理（八）上
典例 分析
【例 1】小红做实验时发现一支温度计不准确。把它和标准温度计一同插入水中，发现当实
际温度为 2℃时它的示数是 4℃，82℃时的示数是 80℃．它的刻度是均匀的。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
海波的温度℃
40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 56
石蜡的温度℃
40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59
（1）在海波和石蜡这两种物质中，属于晶体的是
；
（2）该晶体的熔点是
℃；
（1） 请以 x 表示任意温度时这支温度计的示数，以 y 表示这时的实际温度，导出用 x
表示 y 的公式:
。
（2） 这支温度计的示数为 26℃时，实际温度是
℃
（3） 在温度为
℃时这支温度计的示数等于实际温度。
【变 1-1】小明有一只温度计，虽然它的玻璃管的内径和刻度都是均匀的，标度却不准确。
它在标准大气压下冰水混合物中的读数是﹣23℃，在标准大气压下沸水中的读数是
态变为
态叫液化。
使物体液化的方法：⑴
温度；⑵
体积。
好处：体积缩小便于
。
作用：液化
热.
3. 升华和凝华：
①升华----- 定义：物质从
态直接变成
态的过程，
热，
易升华的物质有：
、冰 、干冰、樟脑球、钨丝（灯丝）。
②凝华----- 定义：物质从
态直接变成
态的过程，
热
★解释“霜前冷雪后寒”？霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华 成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。
用途
测物体温度
测室温
测体温
量程
-20℃～110℃
-30℃～50℃
35℃～42℃
分度值1℃1℃0.1℃所用液体 水银 煤油（红）
酒精（红）
水银
特殊构造
玻璃泡上方有缩口
使用方法 使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数 使用前要甩，可离开人体读数
④ 常用温度计的使用方法：“三看”“三要三不”
a.使用前（三看）：看它的
102℃。
（1） 当它指示的气温是 24℃时，实际的温度是
；
（2） 它在温度为
时，可以当作刻度正确的温度计使用。
【例 2】图甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、 烧杯、铁架台(带铁夹)、搅棒、秒表、温度计、水。
温度 0
时间
甲
乙
丙
（1）图
乙是
（选填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。图丙所示温度计显
第三章：物态变化
知识点
一．温度
1. 定义：温度是表示物体
程度的物理量。单位：常用单位是
（℃）。
2. 测量——温度计（常用液体温度计）
① 温度计构造：下有
，里盛
、
、
等液体；内有
粗细均匀的
， 在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
② 温度计的原理：利用液体
的规律制成。
③ 分类及比较：
分类
实验用温度计
寒暑表
体温计
相平，不能取出读数（体温计除外）。
★温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细
的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。
二．物态变化
1. 熔化和凝固
（1）定义：a.物体从
态变成
态的过程叫熔化。
b.物体从
态变成
态的过程叫凝固。
（2）晶体和非晶体的比较
0 2 4 6 81 1 1 1 1
图5
图6
【变 3-1】对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图象如图，下列说法正确
是
（
）
A．甲物质的沸点一定是 80℃
B．乙物质的熔点一定是 60℃
C．甲物质在 4﹣6min 内一定持续吸收热量
D．乙物质在 6﹣10min 内一定是固液共存态
【例4】天津地区一年四季分明，严冬的早晨在窗玻璃上会出现“冰花"。下列说法正确的是