网络教育资源 ppt
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网络安全教育 课件(共20张PPT)
02 通、房地产、邮政部门等需要身份证件实名登记的部门、场所，个
别人员利用登记的便利条件，泄露客户个人信息
03
个别违规打字店、复印店利用复印、打字之便，将个人
信息资料存档留底，装订成册，对外出售
预 防 诈 骗 Network Security
01
02
03
04
05
在安全级别较高 的物理或逻辑区 域内处理个人敏
三问提示，签署告知书
开通哥银，实施诈骗
哥银风险提示，签署告知书 对明显不会用哥银的人员进行劝解
预 防 泄 密 Network Security
加重情节：
对于犯罪对象为未成年人、老年人、残疾人、孕 妇等弱势人员的，综合考虑犯罪的性质、犯罪的 严重程度等情况，可以增加基准刑的20%以下
对于在重大自然灾害、预防、控制突发传染病疫 情等灾害期间故意犯罪的，根据案件的具体情况， 可以增加基准刑的20%以下
期徒刑幅度内确定
达到数额特别巨大起 点或者有其他特别严 重情节的，可以在十
年至十二年
2.在量刑起点的基础上，可以根据诈骗数额等其他影响犯罪构成的犯罪事实增加刑罚量，确定基准刑
网 络 安 全 Network Security
“短信、网络中奖”诈骗
作案分子随机群发虚假中奖短信或者通过“显号软件”假冒网络运营商、国家政府机关、行政单位、“非常6+1”等著 名电视栏目给你打电话，以中奖要缴纳各种费用、银行账户信息被盗用等为由需将钱转入指定账号实施诈骗
安 全 常 识 Network Security
对于累犯
应当综合考虑前后罪的性质、刑罚执行完 毕或赦免以后至再犯罪时间的长短以及前 后罪罪行轻重等情况，增加基准刑的10%40%，一般不少于3个月
别人员利用登记的便利条件，泄露客户个人信息
03
个别违规打字店、复印店利用复印、打字之便，将个人
信息资料存档留底，装订成册，对外出售
预 防 诈 骗 Network Security
01
02
03
04
05
在安全级别较高 的物理或逻辑区 域内处理个人敏
三问提示，签署告知书
开通哥银，实施诈骗
哥银风险提示，签署告知书 对明显不会用哥银的人员进行劝解
预 防 泄 密 Network Security
加重情节：
对于犯罪对象为未成年人、老年人、残疾人、孕 妇等弱势人员的，综合考虑犯罪的性质、犯罪的 严重程度等情况，可以增加基准刑的20%以下
对于在重大自然灾害、预防、控制突发传染病疫 情等灾害期间故意犯罪的，根据案件的具体情况， 可以增加基准刑的20%以下
期徒刑幅度内确定
达到数额特别巨大起 点或者有其他特别严 重情节的，可以在十
年至十二年
2.在量刑起点的基础上，可以根据诈骗数额等其他影响犯罪构成的犯罪事实增加刑罚量，确定基准刑
网 络 安 全 Network Security
“短信、网络中奖”诈骗
作案分子随机群发虚假中奖短信或者通过“显号软件”假冒网络运营商、国家政府机关、行政单位、“非常6+1”等著 名电视栏目给你打电话，以中奖要缴纳各种费用、银行账户信息被盗用等为由需将钱转入指定账号实施诈骗
安 全 常 识 Network Security
对于累犯
应当综合考虑前后罪的性质、刑罚执行完 毕或赦免以后至再犯罪时间的长短以及前 后罪罪行轻重等情况，增加基准刑的10%40%，一般不少于3个月
《网络安全知识培训》PPT课件
《数据安全管理办法》
旨在规范数据处理活动，保障 数据安全，促进数据开发利用 和产业发展。
《个人信息保护法》
保护个人信息权益，规范个人 信息处理活动，促进个人信息 合理利用。
其他相关法规和标准
如《计算机信息网络国际联网 安全保护管理办法》、《信息 安全技术 个人信息安全规范》 等。
个人信息保护
02
个人信息泄露风险
增强了网络安全意识
学员们普遍认识到网络安全的重要性，并愿意在日常生活中注意防 范网络风险。
掌握了基本防御技能
通过培训，学员们学会了如何识别网络攻击、保护个人设备和数据 安全的基本方法。
对未来充满期待
学员们表示，这次培训为他们打开了网络安全的大门，希望未来能够 深入学习相关知识，为网络安全事业贡献力量。
保护个人隐私
不轻易透露个人敏感信息 ，如身份证号、银行卡号 等，谨慎处理垃圾邮件和 陌生电话。
安全使用网络
使用安全的网络连接，避 免使用公共无线网络进行 敏感操作，及时更新操作 系统和软件补丁。
个人信息泄露应对措施
及时报警
发现个人信息泄露后，应 立即向当地公安机关报案 ，并提供相关证据。
通知相关机构
社交工程攻击
攻击者通过社交媒体等渠道获取 个人信息，进而实施诈骗等行为
。
数据泄露事件
企业或组织因安全漏洞导致用户数 据泄露，如黑客攻击、内部泄露等 。
恶意软件攻击
恶意软件如病毒、木马等窃取用户 个人信息，造成隐私泄露和财产损 失。
如何保护个人信息
01
02
03
强化密码安全
设置复杂且不易被猜测的 密码，定期更换密码，避 免使用弱密码。
安装安全软件
使用防病毒软件、防火墙等安全工具 ，及时检测和拦截恶意软件攻击。
大学生网络安全教育PPT
问题1： 网络的好处？
问题2： 网络的坏处？
网络安全 可以理解为网络用户（大学生）在网络环境中遵守网络文明，规范网络行为，采用技术手
段规避“坏处”，放大“好处”的一种网络使用状态。
何为网络安全
01
02
03
04
05
终
网
不
网
网
端
络
良
络
络
设
成
信
诈
心
备
瘾
息
骗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理
安
预
预
预
健
全
防
防
防
康
PART 02
终端 设备安全
终端安全常用术语
03 局域网内部的
ARP攻击
ARP协议的基本功能就是通过目标设备的IP地址，查询目标设备的MAC地址， 以保证通信的进行。基于ARP协议的这一工作特性，黑客向对方计算机不断发 送有欺诈性质的ARP数据包，数据包内包含有与当前设备重复的MAC地址，使 对方在回应报文时，由于简单的地址重复错误而导致不能进行正常的网络通信。 一般情况下，受到ARP攻击的计算机会出现两种现象： ▲1、不断弹出“本机的XXX段硬件地址与网络中的XXX段地址冲突”的对话框。 ▲2、计算机不能正常上网，出现网络中断的症状。
终端安全常用术语
05 莫里斯蠕虫
最初的网络蠕虫设计目的是当网络空闲时，程序就在计算机间 “游荡”而不带来任何损害。当有机器负荷过重时，该程序可 以从空闲计算机“借取资源”而达到网络的负载平衡。而莫里 斯蠕虫不是“借取资源”，而是“耗尽所有资源”。
终端安全常用术语
06
欺骗攻击
▲网络欺骗的技术主要有：HONEYPOT和分布式HONEYPOT、欺骗 空间技术等。 ▲主要方式有：IP欺骗、ARP欺骗、DNS欺骗、WEB欺骗、电子邮 件欺骗、源路由欺骗（通过指定路由，以假冒身份与其他主机进行 合法通信或发送假报文，使受攻击主机出现错误动作）、地址欺骗 （包括伪造源地址和伪造中间站点）等。
网络安全教育培训课件PPT(共 30张)
聊天交友注意事项
• 尽量使用虚拟的E-mail等方式，避免使用真实 的姓名，不要轻易告诉对方自己的电话号码、 住址等有关个人的真实信息；
• 不要轻易与网友见面，尽量不要一个人赴约； • 不要轻易点击来历不明的网址链接或来历不明
的文件； • 警惕网络色情聊天、反动宣传
三、提防网络“客人”
• 违法犯罪分子多使用境外 网络资源实施黑客攻击破 坏活动。根据国家互联网 应急中心发布的有关报告 ，上半年境外有12.7万多 个IP作为木马控制器参与 控制中国大陆地区的受害 计算机，有4583个主机IP 作为僵尸网络控制服务器 控制我国境内僵尸网络受 控主机。
• 5、不能正确运用网络资源，败坏学风
一些同学平时不上课、到课不听课，考试拷贝 网上下载流传的试题答案；报告复制网上别人的 作品。
• 6、容易引发各种犯罪。
网瘾青少年的人格易发生明显变化，为了持续 上网，他们往往不择手段，不惜欺骗父母、偷窃、 抢劫。
想一想
想想旷课的原因是否与网络有关？ 想想课程不通过是否与网络有关？
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
中学生如何正确使用网络ppt课件
多信息。
提高自主学习能力
网络上的学习资源往往更具吸引力 ，可以激发中学生的好奇心和求知 欲，培养自主学习的习惯。
促进交流与合作
网络为中学生提供了与同龄人、老 师、专家进行交流和合作的机会， 有助于提高他们的社交能力和团队 协作能力。
消极影响
01
02
03
沉迷网络
网络世界充满了诱惑，一 些中学生可能会沉迷于网 络游戏、社交媒体等，导 致学业受影响。
中学生如何正确使用网络ppt课件
汇报人： 日期:
目录
• 网络对中学生的影响 • 中学生使用网络现状分析 • 中学生如何正确使用网络 • 中学生网络安全教育 • 中学生网络道德规范 • 中学生网络法律法规教育
01
网络对中学生的影响
积极影响
扩大知识视野
网络上有着海量的学习资源，中 学生可以利用这些资源来扩展自 己的知识面，了解课本之外的更
正确选择使用领域，远离不良信息
总结词
正确选择使用领域
详细描述
中学生应当学会正确选择使用领域，避免接触和传播不良信息。建议多使用教育 、学习类网站或APP，避免访问色情、暴力等不良信息。
健康上网，防止沉迷
总结词：防止沉迷
详细描述：中学生应当保持健康的生活方式，不要沉迷于网络。建议每天安排适量的时间进行运动、阅读、社交等活动，以 保持身心健康。同时，也要注意避免在上课、学习时间使用网络。
获取信息指通过网络获取新闻资讯、学习资料等；交流沟通 指通过网络与朋友、家人进行联系，分享生活点滴；学习知 识指通过网络学习课程、知识技能等。
03
中学生如何正确使用网络
合理安排时间，保护视力
总结词
合理安排时间
详细描述
中学生应当合理安排自己的上网时间，避免长时间盯着电脑屏幕，保护视力。 建议每天上网时间不超过2小时，每30分钟休息5分钟，以缓解眼睛疲劳。
提高自主学习能力
网络上的学习资源往往更具吸引力 ，可以激发中学生的好奇心和求知 欲，培养自主学习的习惯。
促进交流与合作
网络为中学生提供了与同龄人、老 师、专家进行交流和合作的机会， 有助于提高他们的社交能力和团队 协作能力。
消极影响
01
02
03
沉迷网络
网络世界充满了诱惑，一 些中学生可能会沉迷于网 络游戏、社交媒体等，导 致学业受影响。
中学生如何正确使用网络ppt课件
汇报人： 日期:
目录
• 网络对中学生的影响 • 中学生使用网络现状分析 • 中学生如何正确使用网络 • 中学生网络安全教育 • 中学生网络道德规范 • 中学生网络法律法规教育
01
网络对中学生的影响
积极影响
扩大知识视野
网络上有着海量的学习资源，中 学生可以利用这些资源来扩展自 己的知识面，了解课本之外的更
正确选择使用领域，远离不良信息
总结词
正确选择使用领域
详细描述
中学生应当学会正确选择使用领域，避免接触和传播不良信息。建议多使用教育 、学习类网站或APP，避免访问色情、暴力等不良信息。
健康上网，防止沉迷
总结词：防止沉迷
详细描述：中学生应当保持健康的生活方式，不要沉迷于网络。建议每天安排适量的时间进行运动、阅读、社交等活动，以 保持身心健康。同时，也要注意避免在上课、学习时间使用网络。
获取信息指通过网络获取新闻资讯、学习资料等；交流沟通 指通过网络与朋友、家人进行联系，分享生活点滴；学习知 识指通过网络学习课程、知识技能等。
03
中学生如何正确使用网络
合理安排时间，保护视力
总结词
合理安排时间
详细描述
中学生应当合理安排自己的上网时间，避免长时间盯着电脑屏幕，保护视力。 建议每天上网时间不超过2小时，每30分钟休息5分钟，以缓解眼睛疲劳。
网络教育应用Web-BasedEducation-PPT精选文档
基于资源学习的课程方案－Webquest
WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道 奇（Bernie Dodge）等人于2019年开发的一种 课程计划。“Web”是“网络”的意思， “Quest”是“寻求”、“调查”的意思，即网 络探究。
基于资源学习的课程方案－Webquest
WebQuest是一个以调查研究为导向的学习活 动。在这一活动中，部分或所有能让学习者进 行交互的信息都是来自网络资源。 为了促进学习成效，WebQuest关注的是如何 运用信息，以帮助学习者锻炼分析、综合和评 价等高级思维能力，而不只是搜集信息。
为什么要对网络信息资源进行评价
信息超载 信息“垃圾”
如何进行网络信息资源评价（CARS）
可信度（Credibility）：作者、信息来源、元信息 准确度（Accuracy）：时效性、全面性、针对性 合理性（Reasonable）：客观性、适度性、一致性 引证度（Support）：出处
结构化和非结构化的教育信息资源 按表现形式：媒体素材、网络课件、网络课程、 教学案例、文献资源等 按技术格式…… 按应用领域……
教育网站 电子书
虚拟图书馆
网络教育信 息资源
电子期刊
网上数据库
电子百科
虚拟软件库
虚拟新闻组
网络教育信息资源的的分类（祝智庭，2019）
网络教育资源的获取
WebQuest的主要组成部分
一个WebQuest必须包括绪言(Introduction)、任务 (Task)、过程(Process)、资源(Resources)、评估 (Evaluation)、结论(Conclusion)等6个部分（关键 属性）。除此之外还可以有诸如小组活动、学习者角 色扮演、跨学科等非关键属性。
网络教育ppt课件
详细描述
总结词
翻转课堂模式改进
详细描述
该案例提出了翻转课堂模式的改进建议，包括课前预习的进一步优化、课中讨论的组织等方面的改进措施。
总结词
微课程设计
详细描述
该案例详细阐述了微课程的制作过程，包括视频录制、后期编辑等方面的具体操作，以及如何通过社交媒体等渠道进行推广。
详细描述
该案例介绍了微课程的设计思路，包括课程内容选择、教学目标设定、教学环节设计等方面的考虑。
网络教育ppt课件
目录
网络教育概述网络教育的教学模式网络教育资源与平台网络教育的优势与挑战网络教育实践案例
01
CHAPTER
网络教育概述
20世纪90年代，互联网开始普及，一些教育机构和个人开始尝试通过网络进行教育活动。
起步阶段
发展阶段
成熟阶段
进入21世纪，随着互联网技术的不断进步，网络教育逐渐成为一种重要的教育形式。
虚拟现实技术应用
虚拟现实技术将为网络教育提供更加沉浸式的学习体验，提高学习效果。
移动化趋势
随着移动互联网的普及，移动端网络教育将更加受到青睐。
合作与共享
未来网络教育将更加注重合作与共享，实现优质教育资源的共建共享。
05
CHAPTER
网络教育实践案例
总结词
在线课程设计
详细描述
该案例介绍了如何设计和实施在线课程，包括课程目标、内容选择、教学方法、评价方式等方面的考虑。
详细描述
总结词
混合教学模式是线上与线下相结合的教学模式，强调学生的自主学习和教师的引导作用。
详细描述
混合教学模式中，学生可以通过在线学习掌握基础知识和技能，而教师则通过面对面的课堂教学为学生提供更加深入的指导和支持。此外，混合教学模式还鼓励学生利用网络资源进行自主学习和协作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
总结词
翻转课堂模式改进
详细描述
该案例提出了翻转课堂模式的改进建议，包括课前预习的进一步优化、课中讨论的组织等方面的改进措施。
总结词
微课程设计
详细描述
该案例详细阐述了微课程的制作过程，包括视频录制、后期编辑等方面的具体操作，以及如何通过社交媒体等渠道进行推广。
详细描述
该案例介绍了微课程的设计思路，包括课程内容选择、教学目标设定、教学环节设计等方面的考虑。
网络教育ppt课件
目录
网络教育概述网络教育的教学模式网络教育资源与平台网络教育的优势与挑战网络教育实践案例
01
CHAPTER
网络教育概述
20世纪90年代，互联网开始普及，一些教育机构和个人开始尝试通过网络进行教育活动。
起步阶段
发展阶段
成熟阶段
进入21世纪，随着互联网技术的不断进步，网络教育逐渐成为一种重要的教育形式。
虚拟现实技术应用
虚拟现实技术将为网络教育提供更加沉浸式的学习体验，提高学习效果。
移动化趋势
随着移动互联网的普及，移动端网络教育将更加受到青睐。
合作与共享
未来网络教育将更加注重合作与共享，实现优质教育资源的共建共享。
05
CHAPTER
网络教育实践案例
总结词
在线课程设计
详细描述
该案例介绍了如何设计和实施在线课程，包括课程目标、内容选择、教学方法、评价方式等方面的考虑。
详细描述
总结词
混合教学模式是线上与线下相结合的教学模式，强调学生的自主学习和教师的引导作用。
详细描述
混合教学模式中，学生可以通过在线学习掌握基础知识和技能，而教师则通过面对面的课堂教学为学生提供更加深入的指导和支持。此外，混合教学模式还鼓励学生利用网络资源进行自主学习和协作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
网络幼教资源的查找与利用(课件).ppt
二、网络幼教资源在哪儿？
（一）学前教育（教研）专门网站
13、海南学前教育网 /
14、无忧幼儿园网
15、中国婴幼儿教育网
16、中国幼教网 /
二、网络幼教资源在哪儿？
（六）幼教培训类网站
各省市教育部门建立的教师继续教育（含幼师）培训网和培
训机构的网络课程班，还有重点师范大学的远程教育网，都
有幼儿园教师进修提高的学习资源，其中有文字类、视频类、 音频类、网络课堂。课程的内容有幼师培训、优秀教师获奖 的课堂教学实录、教育专家的讲座等。相比外出实地学习， 在网络上看课的优势：一是可选择性：时间、主题、内容、
二、网络幼教资源在哪儿？
（五）著名幼儿园网站
1、琼台师范高等专科学校附属幼儿园
/
2、长沙师范附属幼儿园一园 / 3、岳阳蓓蕾幼教机构 / 4、海南大学附属幼儿园 / 5、南京师大附属幼儿园 / 6、陕西师范大学附属幼儿园 / 7、华南师大附属幼儿园 / 8、诺贝尔摇篮教育集团 / 9、北京幼儿师范学校附属幼儿园/
二、网络幼教资源在哪儿？
（七）微信公众号和朋友圈
深圳市蓝天幼儿园 rangaigengduo 智学汇 gz_zxh 父母堂 askjane 幼儿说 bb-edu 美丽幼师网 meiliyoushi 早教一点通 bb5261 馨萍儿童艺术工作坊 xinpinggongzuofang
二、网络幼教资源在哪儿？
（一）学前教育（教研）专门网站
7、山东学前教育网：/
8、幼 教 网： / /
9、中国儿童教育网：/
10、幼儿教师网： 11、中国学前教育研究会 12、幼儿教育杂志网
16、5068儿童网/
17、中国儿童资源网/ 18、贝瓦儿歌 / 19、红袋鼠亲子网 / 20、宝宝网（儿歌） /
《小学生网络安全教育》PPT课件
学会辨别真伪
在面对网络上的各种信息时，要学会辨别真伪， 避免上当受骗。
及时举报违法行为
发现网络违法行为时，要及时向有关部门举报， 共同维护网络安全。
THANKS
感谢观看
06 案例分析：从实 际出发，提高警 惕性
典型网络诈骗案例剖析
冒充熟人诈骗
诈骗分子通过盗取他人社交账号或伪造身份，冒充熟人与受害者联 系，以各种理由骗取钱财。
网络购物诈骗
诈骗分子在网络上发布虚假商品信息，以低价诱惑受害者购买，收 款后却不发货或发送劣质商品。
兼职刷单诈骗
诈骗分子以高额回报为诱饵，吸引受害者参与网络兼职刷单，先让受 害者尝到甜头，然后以各种理由骗取大量资金。
上网行为
小学生上网行为多样，包括浏览网页、玩 游戏、看视频、聊天等，但部分学生缺乏 自律和判断力，容易接触不良信息。
正确对待网络心态培养
正确认识网络
教育小学生正确认识网络的功能和 作用，明确网络是辅助学习和生活
的工具，而不是生活的全部。
培养自律意识
引导小学生自觉遵守网络道德 规范，抵制不良信息的诱惑， 合理安排上网时间和行为。
不良信息侵扰事件处理经验分享
遭遇网络暴力
当受害者遭受网络暴力时 ，应及时收集证据，向平 台举报并寻求法律援助。
恶意骚扰与诽谤
面对恶意骚扰和诽谤，受 害者应保持冷静，收集证 据并报警处理，同时寻求 心理支持。
色情信息侵扰
当接收到色情信息侵扰时 ，应立即删除并举报该账 号，同时加强个人隐私保 护。
社交陷阱识别技巧传授
随意透露个人信息，如姓名、年龄、学校、家庭地址等，给陌生人或在不可靠的网 站上填写。
不注意保护账号和密码，使用弱密码或重复使用同一个密码，容易被黑客破解。
在面对网络上的各种信息时，要学会辨别真伪， 避免上当受骗。
及时举报违法行为
发现网络违法行为时，要及时向有关部门举报， 共同维护网络安全。
THANKS
感谢观看
06 案例分析：从实 际出发，提高警 惕性
典型网络诈骗案例剖析
冒充熟人诈骗
诈骗分子通过盗取他人社交账号或伪造身份，冒充熟人与受害者联 系，以各种理由骗取钱财。
网络购物诈骗
诈骗分子在网络上发布虚假商品信息，以低价诱惑受害者购买，收 款后却不发货或发送劣质商品。
兼职刷单诈骗
诈骗分子以高额回报为诱饵，吸引受害者参与网络兼职刷单，先让受 害者尝到甜头，然后以各种理由骗取大量资金。
上网行为
小学生上网行为多样，包括浏览网页、玩 游戏、看视频、聊天等，但部分学生缺乏 自律和判断力，容易接触不良信息。
正确对待网络心态培养
正确认识网络
教育小学生正确认识网络的功能和 作用，明确网络是辅助学习和生活
的工具，而不是生活的全部。
培养自律意识
引导小学生自觉遵守网络道德 规范，抵制不良信息的诱惑， 合理安排上网时间和行为。
不良信息侵扰事件处理经验分享
遭遇网络暴力
当受害者遭受网络暴力时 ，应及时收集证据，向平 台举报并寻求法律援助。
恶意骚扰与诽谤
面对恶意骚扰和诽谤，受 害者应保持冷静，收集证 据并报警处理，同时寻求 心理支持。
色情信息侵扰
当接收到色情信息侵扰时 ，应立即删除并举报该账 号，同时加强个人隐私保 护。
社交陷阱识别技巧传授
随意透露个人信息，如姓名、年龄、学校、家庭地址等，给陌生人或在不可靠的网 站上填写。
不注意保护账号和密码，使用弱密码或重复使用同一个密码，容易被黑客破解。
《网络教育资源》课件
2023 WORK SUMMARY
网络教育资源
REPORTING
目录
• 网络教育资源概述 • 网络教育资源的建设 • 网络教育资源的利用 • 网络教育资源的评价 • 网络教育资源的未来发展
PART 01
网络教育资源概述
定义与特点
定义
网络教育资源是指通过网络传播 和利用的各种教育资源，包括课 程、课件、素材、软件等。
虚拟实验室
利用虚拟现实技术构建的实验 环境，提供在线实验和模拟实
验的功能。
PART 03
网络教育资源的利用
利用方式
线上课程
通过各大在线教育平台，如网易云课堂、慕 课网等，获取各类课程资源。
在线题库
通过在线题库平台，如考试酷、猿题库等， 进行练习和模拟考试。
电子图书
利用电子图书馆或在线阅读平台，获取电子 版的教材、参考书等。
加强政策引导
加强合作与共享
政府应出台相关政策，鼓励和支持网 络教育资源的建设和应用。
网络教育机构应加强合作与共享，共 同推动网络教育资源的建设和发展。
提升技术水平
网络教育机构应不断提升技术水平， 提高教育资源的品质和用户体验。
享的机制。
学校自主建设
学校可以结合自身特色和需求 ，自主开发网络教育资源。
建设内容
课程资源
包括各类在线课程、微课程、 教学视频等，满足学习者个性
化学习的需求。
学习平台
提供在线学习、交流、互动、 测试等功能的学习平台，支持 多种终端接入。
数字图书馆
提供海量的电子图书、期刊、 专利等文献资源，满足科研和 学习需求。
网络教育资源应具备良 好的互动性，促进学习 者之间的交流与合作。
动态性
网络教育资源
REPORTING
目录
• 网络教育资源概述 • 网络教育资源的建设 • 网络教育资源的利用 • 网络教育资源的评价 • 网络教育资源的未来发展
PART 01
网络教育资源概述
定义与特点
定义
网络教育资源是指通过网络传播 和利用的各种教育资源，包括课 程、课件、素材、软件等。
虚拟实验室
利用虚拟现实技术构建的实验 环境，提供在线实验和模拟实
验的功能。
PART 03
网络教育资源的利用
利用方式
线上课程
通过各大在线教育平台，如网易云课堂、慕 课网等，获取各类课程资源。
在线题库
通过在线题库平台，如考试酷、猿题库等， 进行练习和模拟考试。
电子图书
利用电子图书馆或在线阅读平台，获取电子 版的教材、参考书等。
加强政策引导
加强合作与共享
政府应出台相关政策，鼓励和支持网 络教育资源的建设和应用。
网络教育机构应加强合作与共享，共 同推动网络教育资源的建设和发展。
提升技术水平
网络教育机构应不断提升技术水平， 提高教育资源的品质和用户体验。
享的机制。
学校自主建设
学校可以结合自身特色和需求 ，自主开发网络教育资源。
建设内容
课程资源
包括各类在线课程、微课程、 教学视频等，满足学习者个性
化学习的需求。
学习平台
提供在线学习、交流、互动、 测试等功能的学习平台，支持 多种终端接入。
数字图书馆
提供海量的电子图书、期刊、 专利等文献资源，满足科研和 学习需求。
网络教育资源应具备良 好的互动性，促进学习 者之间的交流与合作。
动态性
《数字化学习资源》PPT课件
第三章 数字化学习资源
第一节 数字化学习资源概述
现代教育技术学
学习资源的分类
设计的
利用的
集成的
学习材料
教育
教 资源环境 学 环 教学授递源：电子百
投影资料，多媒体课 科，教育音像资料，网
件
上教育信息资源
学习资源中心，电子 Internet 阅览室，数字化图书 馆
– 优点：可以同时检索多个搜索引擎，检索结果全 面丰富，省时省力。
– 缺点：由于其本身需要借助多个搜索引擎来完成 检索任务，不同的搜索引擎解析查询表达式的方 式不同、处理大小写字母方式不同、支持自然语 言理解与否不同，故用户在使用元搜索引擎进行 检索时，只能适用“AND”、“OR”、“NOT” 等比较低级的通用搜索操作，这样很难利用每个 搜索引擎的特色功能。
现代教育技术学
2011
37
项目 资源类型 内容与重点
传统的学习模 式
基于因特网资源的学习模式
主要是教科书
学习资源丰富、多样，主要包括网络与 多媒体
注重事实，强调 结果
注重问题，强调学习过程
求解的策略
给学生提供现成 的信息
要求学生自行获取、提炼信息
教学评价 学生的地位
教师的作用
现代教育技术学
主要采用定量评 价
现代教育技术学
2011
6
一、数字化学习资源的类型多种形式的学习支持工具与平台
通讯学习工具 信息共享工具 创作学习工具
文字处理工具（如word、写字板）、 几何画板、作图（如photoshop、 visio）、作曲（如Cakewalk）、制表 工具（如Excel）、信息集成工具（如 PowerPoint、Autorware）建立网站工 具（如Frontpage、Dreamware）、支 持评测工具
第一节 数字化学习资源概述
现代教育技术学
学习资源的分类
设计的
利用的
集成的
学习材料
教育
教 资源环境 学 环 教学授递源：电子百
投影资料，多媒体课 科，教育音像资料，网
件
上教育信息资源
学习资源中心，电子 Internet 阅览室，数字化图书 馆
– 优点：可以同时检索多个搜索引擎，检索结果全 面丰富，省时省力。
– 缺点：由于其本身需要借助多个搜索引擎来完成 检索任务，不同的搜索引擎解析查询表达式的方 式不同、处理大小写字母方式不同、支持自然语 言理解与否不同，故用户在使用元搜索引擎进行 检索时，只能适用“AND”、“OR”、“NOT” 等比较低级的通用搜索操作，这样很难利用每个 搜索引擎的特色功能。
现代教育技术学
2011
37
项目 资源类型 内容与重点
传统的学习模 式
基于因特网资源的学习模式
主要是教科书
学习资源丰富、多样，主要包括网络与 多媒体
注重事实，强调 结果
注重问题，强调学习过程
求解的策略
给学生提供现成 的信息
要求学生自行获取、提炼信息
教学评价 学生的地位
教师的作用
现代教育技术学
主要采用定量评 价
现代教育技术学
2011
6
一、数字化学习资源的类型多种形式的学习支持工具与平台
通讯学习工具 信息共享工具 创作学习工具
文字处理工具（如word、写字板）、 几何画板、作图（如photoshop、 visio）、作曲（如Cakewalk）、制表 工具（如Excel）、信息集成工具（如 PowerPoint、Autorware）建立网站工 具（如Frontpage、Dreamware）、支 持评测工具
九年级网络安全教育PPT教学课件
案例一 网络犹如“鸦片”
• 合肥工业大学徐小辉，白天在宿舍 睡觉，晚上去网吧上网。他在虚拟 的世界里过五关斩六将，获得快慰 和满足；但在现实的世界中成绩却 一路下滑，到上学期末，已经有７ 门功课“红灯高悬”，拖欠学分高 达２１分，差四分，就要降级。 他说：“玩多了也会自责，觉 得对不起父母。因为家里是农村的 ，为了我上学还借了两万多元债务 。可是越是自责越想逃避，越愿意 躲到网络的虚拟世界中，忘记烦心 的事情。”徐小辉觉得网络就像精 神鸦片，一旦上瘾想戒除非常困难 。
网络成瘾症
• 网络成瘾，也称为网络过度使用或病理性网络使用 。是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理 损害的一种现象。其主要特征是：无节制地花费大 量时间上网，必须增加上网时间才能获得满足感， 不能上网时出现异常情绪体验，学业失败、工作绩 效变差或现实人际关系恶化，向他人说谎以隐瞒自 己对网络的迷恋程度、症状反复发作等。
2020/10/16
11
• 3.人际淡化
长期沉溺于网络这就使得人们在很大程度上失 去了与他人、与社会接触的机会，容易加剧人 们的自我封闭，造成人际关系的淡化。
• 4.网络道德失范，网络言行随意放纵 由于网络虚拟性的特点，淡化了交往的责任心， 有的大学生在虚拟环境的掩护下从事种种不正 当的活动，如语言粗俗，虚假欺骗，传播下流 颓废的内容等
2020/10/16
12
• 5、不能正确运用网络资源，败坏学风
一些同学平时旷课上网、到课不听课，不认真 学习，作业拷贝网上找到的试题答案。
• 6、容易引发各种犯罪。
网瘾青少年的人格易发生明显变化，为了持续 上网，他们往往不择手段，不惜欺骗父母、偷窃、 抢劫。
想想不想学习的原因是否与网络有关？ 想想学习成绩差是否与网络有关？
第4章 Internet教育资源利用PPT课件
录型检索工具。
• Yahoo!的中文站点（）于1998年5月推出。
Yahoo!将网络资源按内容分为14个大类，每个 大类下又逐级链接多个小类，提供目录方式链 接浏览检索外，还提供关键字检索，并具备高 级检索功能。
搜索引擎
• 搜索引擎(Search engine)使用自动索引软件来
发现、收集并标引网页、建立数据库。以网页 形式提供给用户一个检索界面，供用户输入检 索关键词、词组或短语等检索项。代替用户在 数据库中查找出与其提问匹配的记录并返回结 果，且按其相关度排序输出。
客户机A
1
SMTP协议
Internet
邮件服务器A
搜索引擎的检索功能
•一般检索功能
❖布尔逻辑检索：“与AND”、“或OR”、“非NOT” ❖词组检索：将一个词组当作一个独立运算单元，
进行严格匹配 。 ❖截词检索：左截、右截、中间截断和中间屏蔽等
四种，通常只提供右截法，而且搜索引擎中的截 词符通常采用星号“＊”。 ❖字段检索是限制检索的一种，多表现为限制前缀 符的形式。
三、信息检索工具
• 网络检索工具是指在因特网上提供信息检
索服务的一类网站或服务器，其检索的对 象是存在于因特网信息空间中各种类型的 网络信息。
• 网络检索工具主要可以分为目录型工具和
搜索引擎两大类。
目录型检索工具
目录型检索工具（Subject directory catalogue）是由信息管理专业人员在广泛搜集网 络资源，并进行加工整理的基础上，按照某种主 题分类体系编制的一种可供检索的等级结构式目 录。
• 使用搜索引擎检索时，无需判断类目、归属，
使用比较方便。但由于人工干预过少，使其准 确性较差，检索结果中可能会有很多冗余信息。
• Yahoo!的中文站点（）于1998年5月推出。
Yahoo!将网络资源按内容分为14个大类，每个 大类下又逐级链接多个小类，提供目录方式链 接浏览检索外，还提供关键字检索，并具备高 级检索功能。
搜索引擎
• 搜索引擎(Search engine)使用自动索引软件来
发现、收集并标引网页、建立数据库。以网页 形式提供给用户一个检索界面，供用户输入检 索关键词、词组或短语等检索项。代替用户在 数据库中查找出与其提问匹配的记录并返回结 果，且按其相关度排序输出。
客户机A
1
SMTP协议
Internet
邮件服务器A
搜索引擎的检索功能
•一般检索功能
❖布尔逻辑检索：“与AND”、“或OR”、“非NOT” ❖词组检索：将一个词组当作一个独立运算单元，
进行严格匹配 。 ❖截词检索：左截、右截、中间截断和中间屏蔽等
四种，通常只提供右截法，而且搜索引擎中的截 词符通常采用星号“＊”。 ❖字段检索是限制检索的一种，多表现为限制前缀 符的形式。
三、信息检索工具
• 网络检索工具是指在因特网上提供信息检
索服务的一类网站或服务器，其检索的对 象是存在于因特网信息空间中各种类型的 网络信息。
• 网络检索工具主要可以分为目录型工具和
搜索引擎两大类。
目录型检索工具
目录型检索工具（Subject directory catalogue）是由信息管理专业人员在广泛搜集网 络资源，并进行加工整理的基础上，按照某种主 题分类体系编制的一种可供检索的等级结构式目 录。
• 使用搜索引擎检索时，无需判断类目、归属，
使用比较方便。但由于人工干预过少，使其准 确性较差，检索结果中可能会有很多冗余信息。
网络基础知识培训PPT课件
选择交换机时需要考虑其端口 数量、传输速率、背板带宽等
因素，以满足实际需求。
调制解调器
调制解调器是一种将数字信号 转换为模拟信号或将模拟信号
转换为数字信号的设备。
在上网过程中，调制解调器用 于将计算机输出的数字信号转 换为电话线传输的模拟信号，
或反之。
调制解调器的技术指标包括传 输速率、调制方式、接口类型 等，不同的上网需求需要选择 不同的调制解调器。
使用调制解调器时需要注意其 与计算机的接口类型和驱动程 序的兼容性。
网卡
01
网卡是计算机中用于连接网络的硬件设备，实现计算机与网络的通信。
02
网卡的主要功能包括数据的传输和接收、地址解析等，是计算机接入 网络的基本条件。
03
网卡的性能指标包括传输速率、接口类型、网络协议支持等，选择合 适的网卡能够提高计算机的网络性能。
TCP/IP模型为互联网的通信提供 了标准化的协议栈结构，使得各 种计算机和设备能够相互连接和
通信。
网络协议
01
02
03
概述
网络协议是一组规则和标 准，用于规定计算机和设 备在网络中进行通信的方 式。
常见协议
常见的网络协议包括TCP、 UDP、HTTP、FTP、 SMTP等。
作用
网络协议使得各种设备和 系统能够相互理解和协作， 实现信息的交换和资源的 共享。
数据加密类型
对称加密、非对称加密和混合加密是常见的数据加密类型。不同类型的加密算法具有不 同的特点和适用场景。
数据加密应用
数据加密广泛应用于数据传输、存储和备份等场景，可以有效保护数据的机密性和完整 性，防止数据泄露和篡改。
病毒防护与入侵检测
病毒防护定义
《网络安全》安全教育PPT课件
如何保护个人信息安全
• 不随意下载软件：只从官方网站或可信来 源下载软件，避免下载带有恶意代码的软 件。
如何保护个人信息安全
不轻易透露个人信息：不在不可 信的网站或应用中透露个人敏感
信息。
使用隐私保护工具：使用隐私保 护浏览器插件或工具，减少个人
信息泄露风险。
定期清理浏览器缓存和cookie： 避免被追踪和分析个人网络行为。
01
及时更新操作系统和应 用程序补丁，避免漏洞 被攻击。
02
不随意下载和安装未知 来源的软件，特别是破 解版、绿色版等。
03
定期备份重要数据，以 防万一受到勒索软件攻 击。
04
使用强密码，并定期更 换，避免账号被盗用。
05
社交工程陷阱识别与应对 方法
社交工程概念及危害
社交工程定义
利用心理学、社会学等原理，通过人际交往、沟通等手段获取 他人信任，进而获取机密信息或实施网络攻击的行为。
采取防护措施
使用强密码并定期更换，启用双重认证等安全设置，定期更 新操作系统和软件补丁，安装防病毒软件并及时更新病毒库。
及时报告和处理
发现社交工程陷阱或受到网络攻击时，应立即向相关部门报 告并采取相应措施，如更改密码、冻结账户等，以减少损失 和影响。
06
总结与展望
课程总结回顾
网络安全基本概念 网络安全法律法规 网络安全防护技术 网络安全案例分析
SQL注入攻击
通过在输入字段中注入恶意SQL代码，实现对数据库的非授权访问和 操作。
如何防范网络攻击
强化安全意识
提高用户的安全意识，不轻信陌 生网站和邮件，不随意下载和安
装未知来源的软件。
定期更新补丁
及时更新系统和应用程序的补丁， 修复已知漏洞，减少攻击面。
网络安全教育主题班会ppt课件
网络安全，一路随行
怎样安全上网
4、健康上网拒绝诱惑：文明、绿色、健康上网，浏览 正规的网站和栏目，非正规小网站的信息不要轻信。
5、远离网络赌博：远离网络上的暴力渲染、色情诱惑、 钱财赌博、灰色游戏等内容。
6、警惕网络诈骗：各种电线诈骗、网络诈骗信息，以 及假装谈恋爱，实际索要钱财的各种网络爱情，都要警 惕，不要轻信，不要借钱、不要赠送财物。
网络安全，一路随行
学生网贷安全吗？
✓ 一些网贷平台的费率标示不清，在手续费、逾期费、违约 金等表述上存在一定的隐蔽性，这就有可能将贷款学生紧 紧套牢，一旦还款发生逾期，学生们很可能难以承受资金 损失从而造成超前消费的信用危机。
✓ 由于网上贷款分期消费门槛很低，为学生们提供了一个超 前消费、奢侈消费的平台，但不少学生由于冲动消费，导 致负债累累，给正常学习带来困扰。
三、免费WIFI
谨慎使用公共WiFi。尤其是不 需要验证或密码的公共WiFi， 在使用公共WiFi时，不要进行 网络购物或者网银操作。
网络安全，一路随行
学习网络安全隐 患
四、泄漏隐私
天上不会掉馅饼，切勿轻信陌生电话、短信，保护好 个人隐私，警惕网络诈骗。
五、轻信谣言
不信谣、不传谣、不造谣，别让错误的信息蒙蔽了双 眼。
山寨软件，不要下
为了看免费的影视剧、视频，下载不 明软件，最后被软件收集个人信息， 或者直接被扣掉钱财。
网络安全，一路随行
多不 想听 多不 问信 多不 警转 惕账 ！！
怎样安全上网
凡是自称公检法要求汇款的； 凡是叫你汇款到安全账户的； 凡是通知中奖、领取补贴要你先交钱的； 凡是通知“家属”出事先要汇款的； 凡是在电话中索要个人和银行卡信息的； 凡是叫你开通网银接受检查的； 凡是自称领导（老板）要求汇款的； 凡是陌生网站（链接）要登记银行卡账号，密码等敏感信息的。 都不要相信！
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• 如何获取网络资源 • 如何共享网络资源
-
7
媒体素材
指传播教学信息的基本材料单元， 包括文本、图形（图像）、音频、 视频、动画等 题库（ITEM BANK）
是按一定的教育测量理论，在计算
机系统中实现的某个学科题目的集合，
是在数学模型基础上建立起来的教育
测量工具
-
8
案例（CASE）
是指有现实指导意义和教学意义 的代表性的事件或现象 课件（网络课件）
网络教育资源
一．网络教育资源的定义与特点 二．网络教育资源的应用
-
1
一、网络教育资源的定义与特点
1、网络教育资源的概念 将网络资源中与教育相关的部分都称之为网络教育资源。
网络教育资源包括网络环境资源、网络信息资源、网络 人力资源
广义的理解： 网络教学资源是指计算机网络上的一切可 用于教学的资源
-
2
-
27
基于信息技术的教学模式
• 数字化学习环境 • 数字化学习资源 • 数字化学习方式
-
28
数字化学习环境
学习者界面
通讯
学习空间
学习者界面
平台
资源库
平台
基础设施（CERNET\城域网\校园网）
-
29
信息技术教学环境
• 多媒体综合教室 • 网络教室 • 数字化语言实验室 • 专业实验室（多媒体演示、能上网）
课课学
材
件程习
网
站
网网网 络络络 学资教 习源学 工管支 具理撑
系平 统台
-
4
2、网上教育资源的特性
①、信息分布的网络性
②、信息形式的多样性
③、信息加工的统一性
④、信息获取的便捷性
⑤、信息的共享性
⑥、信息的时效性
⑦、信息的互动性
⑧、信息的唯一识别标志
-
5
二、网络教学资源的应用
-
6
如何利用网络教学资源？ 利用网络教学资源的两大方面：
根据全国信息技术标准化技术委员 会教育技术分技术委员会颁布的“教 育信息化技术标准”，网络教学资源 包括以下的几种类型：
• 媒体素材
• 题库（ITEM BANK）
• 案例（CASE）
• 课件（网络课件）
• 网络课程
• 专题学习网站
-
3
网络教学资源（软件）
媒题 案 网 网 专
体库 例 络 络 题
素
是对一个或几个知识点实施相对 完整教学的辅助教学软件
-
9
网络课程
是通过网络表现的某门学科的教学 内容及实施的教学活动的总和，它包括 两个组成部分：按一定的教学目标、教 学策略组织起来的教学内容和网络教学 支撑环境。
-
10
专题学习网站
围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如下几 方面的功能：
（1）本专题结构化的知 识展示 （2）扩展性的学习资源 （3）交流讨论答疑空间 （4）自我评测系统
-
23
-
24
网站发布与管理
• 发布的主要方式：（P183）
– 申请或租用网页空间
• 将制作好的网页放在别人的服务器上。
– 利用本机作服务器
• 将制作好的网页放在自己的服务器上，需要24 小时在线的网络连接及注册合法的域名。
-
25
2、中小学网络教学应用的现状
1、应用形式：强调在线学习 2、资源类型：以网络课件、软件工具（如金山画王、
-
14
现有课件转换为Web文档
PPT保存为网页的简 单方法：
打开PPT文档，点击 “文件——另存为 Web页”
-
15
网页制作工具FrontPage
FrontPage 的工作介面
-
16
什么是教育网站？
• 教育网站的定义参见课本P178。
• 通俗地理解，教育网站即是 能够存储教育信息并在 Internet上实现传递与管理的 服务性网络平台。
几何画板等）、专题学习网站（专题 学习小站）为主 3、教学类型：强调探索性、研究性、基于问题学习 （PBL）等 4、教学策略：强调网络环境的自主学习和协作学习或 利用网络资源进行自主学习和协作学习 5、教学评价：强调实时、动态或基于作品的评价
-
26
信息技术课堂教学应用模式
1、情境探究模式 2、自主学习模式 3、协作学习模式 4、研究性学习模式
-
20
确定网站栏目
中国基础教育网的主要栏目
-
21
网页制作
• 步骤：（P182）
– 准备素材，按网站栏目分类保存。 – 选择网页制作工具进行网页制作。
-
22
选择网页工具制作网页
基于FrontPage的 WebQuest网页模板 是很好的网页一种工 具，网页制作变得非 常简单
演示： WebQuest网页模板
-
34
2、自主学习模式
确定目标 选择内容 自主搜集网络资源 自我检测 点评分析
-
35
3、协作学习模式
确定学习内容 明确小组成员分工 浏览网络学习资源 小组协商讨论，共同完成作品
展示作品 师生评价总结
-
36
常用的协作学习模式
• 竞争
• 辩论
• 伙伴
• 合作
• 角色扮演
-
37
典型课例观摩与分析
课例：高中地理《工业的区位选择》
-
30
数字化学习方式
• 资源共享，利用资源学习 • 自主发现、探究式的学习 • 网上协商，合作式的学习 • 工具利用，问题解决学习
-
31
1、情境探究模式
播放课件，创设情境
教师讲授
提出问题
学生探究
教师归纳总结
-
32
典型课例观摩与分析
课例：高中物理《简谐运动》
-
33
典型课例观摩与分析
课例：初中数学《图形的旋转》
-
11
网络教学资源的作用
资源类型 应用范围与教学功能
网络课件 >>> 知识点的辅助教学 网络课程 >>> 整门课程的教学 专题学习网站 >>> 专题的学习和研讨 案例库 >>> 典型个案分析 试题库 >>> 单元或课程的练习测试
-
12
什么是网络课件？
• 网络课件是指能在标准浏览器中运行， 在网络环境中被共享的课件。（P173）
– 从技术角度，几乎所有的课件均可成为网络 课件。
– 从实用角度，大多数网络课件采用网页格式 （Web文档）。
– 从传播速度，文件越小，越有利于传播。
-
13
网络课件制作
• 利用现有的课件转换为Web文档
– 方法是将现有课件另存为Web页，或重新发 布到Html。
• 新开发Web文档的网络课件
– 方法是利用网页制作工具FrontPage或 Dreamweaver制作网页格式的课件。
-
17
教育网站的建设与管理
• 网站规划 • 网站设计 • 网页制作 • 网站调试 • 网站发布 • 网站管理
-
18
网站规划与网站设计
• 确定网站的性质与功能 • 选择网站的主题与特色 • 确定网站栏目
-
19
确定网站的性质与功能
中国基础教育 网的性质是为 中小学教育服 务，其功能是 提供为中小学 教育工作者一 个交流的空间
-
7
媒体素材
指传播教学信息的基本材料单元， 包括文本、图形（图像）、音频、 视频、动画等 题库（ITEM BANK）
是按一定的教育测量理论，在计算
机系统中实现的某个学科题目的集合，
是在数学模型基础上建立起来的教育
测量工具
-
8
案例（CASE）
是指有现实指导意义和教学意义 的代表性的事件或现象 课件（网络课件）
网络教育资源
一．网络教育资源的定义与特点 二．网络教育资源的应用
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1
一、网络教育资源的定义与特点
1、网络教育资源的概念 将网络资源中与教育相关的部分都称之为网络教育资源。
网络教育资源包括网络环境资源、网络信息资源、网络 人力资源
广义的理解： 网络教学资源是指计算机网络上的一切可 用于教学的资源
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基于信息技术的教学模式
• 数字化学习环境 • 数字化学习资源 • 数字化学习方式
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数字化学习环境
学习者界面
通讯
学习空间
学习者界面
平台
资源库
平台
基础设施（CERNET\城域网\校园网）
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信息技术教学环境
• 多媒体综合教室 • 网络教室 • 数字化语言实验室 • 专业实验室（多媒体演示、能上网）
课课学
材
件程习
网
站
网网网 络络络 学资教 习源学 工管支 具理撑
系平 统台
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4
2、网上教育资源的特性
①、信息分布的网络性
②、信息形式的多样性
③、信息加工的统一性
④、信息获取的便捷性
⑤、信息的共享性
⑥、信息的时效性
⑦、信息的互动性
⑧、信息的唯一识别标志
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5
二、网络教学资源的应用
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6
如何利用网络教学资源？ 利用网络教学资源的两大方面：
根据全国信息技术标准化技术委员 会教育技术分技术委员会颁布的“教 育信息化技术标准”，网络教学资源 包括以下的几种类型：
• 媒体素材
• 题库（ITEM BANK）
• 案例（CASE）
• 课件（网络课件）
• 网络课程
• 专题学习网站
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网络教学资源（软件）
媒题 案 网 网 专
体库 例 络 络 题
素
是对一个或几个知识点实施相对 完整教学的辅助教学软件
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网络课程
是通过网络表现的某门学科的教学 内容及实施的教学活动的总和，它包括 两个组成部分：按一定的教学目标、教 学策略组织起来的教学内容和网络教学 支撑环境。
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10
专题学习网站
围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如下几 方面的功能：
（1）本专题结构化的知 识展示 （2）扩展性的学习资源 （3）交流讨论答疑空间 （4）自我评测系统
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网站发布与管理
• 发布的主要方式：（P183）
– 申请或租用网页空间
• 将制作好的网页放在别人的服务器上。
– 利用本机作服务器
• 将制作好的网页放在自己的服务器上，需要24 小时在线的网络连接及注册合法的域名。
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25
2、中小学网络教学应用的现状
1、应用形式：强调在线学习 2、资源类型：以网络课件、软件工具（如金山画王、
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14
现有课件转换为Web文档
PPT保存为网页的简 单方法：
打开PPT文档，点击 “文件——另存为 Web页”
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15
网页制作工具FrontPage
FrontPage 的工作介面
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16
什么是教育网站？
• 教育网站的定义参见课本P178。
• 通俗地理解，教育网站即是 能够存储教育信息并在 Internet上实现传递与管理的 服务性网络平台。
几何画板等）、专题学习网站（专题 学习小站）为主 3、教学类型：强调探索性、研究性、基于问题学习 （PBL）等 4、教学策略：强调网络环境的自主学习和协作学习或 利用网络资源进行自主学习和协作学习 5、教学评价：强调实时、动态或基于作品的评价
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26
信息技术课堂教学应用模式
1、情境探究模式 2、自主学习模式 3、协作学习模式 4、研究性学习模式
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20
确定网站栏目
中国基础教育网的主要栏目
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21
网页制作
• 步骤：（P182）
– 准备素材，按网站栏目分类保存。 – 选择网页制作工具进行网页制作。
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22
选择网页工具制作网页
基于FrontPage的 WebQuest网页模板 是很好的网页一种工 具，网页制作变得非 常简单
演示： WebQuest网页模板
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2、自主学习模式
确定目标 选择内容 自主搜集网络资源 自我检测 点评分析
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3、协作学习模式
确定学习内容 明确小组成员分工 浏览网络学习资源 小组协商讨论，共同完成作品
展示作品 师生评价总结
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常用的协作学习模式
• 竞争
• 辩论
• 伙伴
• 合作
• 角色扮演
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37
典型课例观摩与分析
课例：高中地理《工业的区位选择》
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30
数字化学习方式
• 资源共享，利用资源学习 • 自主发现、探究式的学习 • 网上协商，合作式的学习 • 工具利用，问题解决学习
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31
1、情境探究模式
播放课件，创设情境
教师讲授
提出问题
学生探究
教师归纳总结
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32
典型课例观摩与分析
课例：高中物理《简谐运动》
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33
典型课例观摩与分析
课例：初中数学《图形的旋转》
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11
网络教学资源的作用
资源类型 应用范围与教学功能
网络课件 >>> 知识点的辅助教学 网络课程 >>> 整门课程的教学 专题学习网站 >>> 专题的学习和研讨 案例库 >>> 典型个案分析 试题库 >>> 单元或课程的练习测试
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12
什么是网络课件？
• 网络课件是指能在标准浏览器中运行， 在网络环境中被共享的课件。（P173）
– 从技术角度，几乎所有的课件均可成为网络 课件。
– 从实用角度，大多数网络课件采用网页格式 （Web文档）。
– 从传播速度，文件越小，越有利于传播。
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网络课件制作
• 利用现有的课件转换为Web文档
– 方法是将现有课件另存为Web页，或重新发 布到Html。
• 新开发Web文档的网络课件
– 方法是利用网页制作工具FrontPage或 Dreamweaver制作网页格式的课件。
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教育网站的建设与管理
• 网站规划 • 网站设计 • 网页制作 • 网站调试 • 网站发布 • 网站管理
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网站规划与网站设计
• 确定网站的性质与功能 • 选择网站的主题与特色 • 确定网站栏目
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确定网站的性质与功能
中国基础教育 网的性质是为 中小学教育服 务，其功能是 提供为中小学 教育工作者一 个交流的空间