【K12学习】八年级上册《答谢中书书》知识点整理语文版
八年级语文上册第六单元文言知识梳理
八年级语文上册第六单元文言知识梳理《答谢中书书》文言知识梳理一、字词积累（一）重点字词1、四时俱．备（都）2、沉鳞．．竞跃（潜游在水中的鱼）3、未复有能与．其奇者（参与，这里欣赏）（二）特殊字词1、古今异义（1）四时．俱备（古义：季节；今义：时间）（2）夕日欲颓．（古义：坠落；今义：消沉）（3）古来共谈．（古义：称赞；今义：谈论）2一词多义（1）书：答谢中书书．．（第一个“书”：中书，南朝时候的官员称谓；第二个“书”即书信）。
（2）欲：夕日欲．颓（将要）实是欲．界之仙都（欲望）3、词类活用五色交辉．（名词作动词，辉映）二、句子积累1、总领全文的句子是：山川之美，古来共谈。
2、从仰视和俯视角度写景的句子：高峰入云，清流见底。
3、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：实是欲界之仙都。
4、表现晨昏变化之美的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
《记承天寺夜游》文言知识梳理一、字词积累（一）重点字词积累1、念．无与为乐者念：考虑，想到。
2、但．少闲人如吾两人者耳但：只是。
3、相与．．步于庭相与：共同、一起。
4、庭下如积水空明．．空明：形容水的澄澈。
（二）一语多义1、入：月色入．户（照进）便舍船，从口入．（进去）2、欲：解衣欲．睡（准备）从民欲．也（愿望）3、交：水中藻、荇交．横（交叉）阡陌交．通（交错）4、寻：寻．张怀民（寻找）未果，寻．病终（不久）二、特殊句式盖竹柏影也（“也”是判断句的标志）三、句子积累（一）名句理解写1、表达作者微妙复杂的感情的语句（主旨句）：但少闲人如吾两人者耳。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（二）重点词语翻译1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译：庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶有月光下的影子。
2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
语文版语文八年级上册第18课《答谢中书书》基础知识
《答谢中书书》基础知识
一、文学常识
本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
作者陶弘景，字通明，号华阳隐居。
二、重点词语
【共】一起。
【谈】谈论，欣赏。
【交辉】交相辉映。
【四时】四季。
【歇】消散。
【颓】坠落。
【沉鳞】潜在水中的鱼。
鳞，借代鱼。
【竞跃】争相跳跃。
竞，争着。
【欲界】指人间。
【仙都】指仙境。
【复】再。
【与】参与，这里指欣赏。
三、翻译句子
1、高峰入云，清流见底
巍峨的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底。
2、两岸石壁，五色交辉
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映
3、夕日欲颓，沉鳞竞跃
太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
4、实是欲界之仙都
实在是人间天堂。
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语文 《答谢中书书》知识点汇总
八上语文〔答谢中书书〕知识点汇总〔答谢中书书〕山川之美，古来共谈。
顶峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
答谢中书书知识点总结一、解题1.答：回复。
2.谢中书：即谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏〔河南太康〕人。
曾任中书鸿胪〔掌朝廷文书〕，所以称之为谢中书。
3.书：即书信，古人的书信又叫“尺牍〞或“信札〞，是一种应用性文体，多记事陈情。
二、作者作品简介1.陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐、梁时期的dao 教思想家、医药家、炼丹家、文学家。
人称“山中宰相〞。
有〔陶隐居集〕。
2.我们还学过同时期的刘义庆的文章〔咏雪〕、〔陈太丘与友期行〕。
3.本文是作者寄给谢征谈山水之美的一封信笺。
全文结构巧妙，言语精奇。
短短六十八字，已集江南之美于一身，有滋有味道出了山川之自然美。
三、重点字词解释1.选自〔全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文〕卷四十六〔中华书局1958年版〕。
2.五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映3.四时俱备：四季。
4.晓雾将歇：消散。
5.夕日欲颓：夕阳快要落山了。
颓，坠落。
6.沉鳞竞跃：指水中潜游的鱼。
7.实是欲界之仙都：人间仙境。
欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境地，这里指人间。
仙都，神仙居住的美好世界。
8.自康乐以来：指南朝宋山水诗人谢灵运〔385-433〕，他承袭祖父谢〔343-388〕的爵位，被封为康乐公。
9.为复有能与〔yù〕其奇者：参与。
这里有“观赏〞“领悟〞的意思。
四、文言词汇累积〔一〕古今异义1.四时俱备古义：季节今义：时间2.晓雾将歇古义：消散今义：休息3.夕日欲颓古义：坠落今义：颓废，萎靡4.未复有能与其奇者古义：参与，这里有“观赏〞“领悟〞的意思今义：和5.念无与乐者古义：考虑，想到今义：思念，想念6.但少闲人如吾两人者耳古义：只是今义：但是7.但少闲人如吾两人者耳古义：语气词，相当于“罢了〞今义：耳朵〔二〕一词多义1.夕日欲颓〔将要〕实是欲界之仙都〔欲望〕2.相与步于中庭〔和，同〕未复有能与其奇者〔参与，这里有“观赏〞“领悟〞的意思〕〔三〕词类活用1.五色交辉〔名词作动词，辉映〕2.夕日欲颓〔形容词作动词，坠落〕3.相与步于中庭〔名词作动词，散步〕〔五〕重要实词1．四时俱备(季节)2．沉鳞竞跃(鱼)3．月色入户(门)4．欣然起行(愉快，愉快的样子)5．但少闲人如吾两人者耳(只是；清闲的人)五、问题归纳1.〔答谢中书书〕是怎样进行动静结合的景物摹写的？〔答案〕一是形体的动与静：顶峰为静，流水为动；二是光色的动与静：五色交辉为动，林青竹翠为静；三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
八年级上册《答谢中书书》知识点整理语文版
八年级上册《答谢中书书》知识点整理语文版第22《答谢中书书》一、文学常识1、陶宏景：南朝齐梁时道教思想家、医学家。
字通明，自号华阳隐居。
人称“山中宰相”。
2、谢中书,即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。
陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
3、康乐,即谢灵运（38～433）东晋著名田园诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。
为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。
二、重点字词1、四时俱备四时：四季。
俱：都2、晓雾将歇歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
欲：将要。
颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃4、未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏、五色交辉交辉：交相辉映三、重点句子翻译1、两岸石壁，五色交辉译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
2、夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
译文：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
3、未复有能与其奇者。
译文：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
四、主要问题1、本文反映了作者什么思想？答：反映了作者娱情山水的思想。
2、中心思想（表达的思想感情）答：本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
3、书是一种怎样的体裁？答：书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。
4、文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？答：“康乐”指谢灵运。
说明能够欣赏领略山川之美的人很少。
、找出文中的议论句，说说其作用。
答：最后一句。
说明能够欣赏山水之美的人很少。
6、文中描绘了哪些景物？请用一个短语来概括短文内容。
答：峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物。
短文是：欲界之仙都7、“高峰入云，清流见底”表现了山水相映之美。
8、“两岸石壁，五色交辉”表现了色彩配合之美。
9、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美。
初二语文古诗文知识点之答谢中书书
初二语文古诗文知识点之答谢中书书【原文】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【译文】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
文学常识本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文》。
陶弘景456-536，字通明，号华阳隐居，丹阳秣Mò陵今江苏南京人。
有《陶隐居集》。
文言词语【共】一起。
【谈】谈论，欣赏。
【交辉】交相辉映。
【四时】四季。
【歇】消散。
【颓】坠落。
【沉鳞】潜在水中的鱼。
鳞，借代鱼。
【竞跃】争相跳跃。
竞，争着。
【欲界】指人间。
【仙都】指仙境。
【复】再。
【与yù】参与，这里指欣赏。
整体把握文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。
接下来的十句，作者便以具体描绘秀美的山川景色。
仰视俯视、平远高远的视角，动静结合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。
最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。
文字明朗，毫不雕琢。
问题探究1.作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处?观察角度：由仰而俯;景物形象：由显而微;景物状态：由静而动;时间交代：由朝而夕。
使山川景物和谐、完整、统一。
2.“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情?有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
八年级上册语文答谢中书书知识点
八年级上册语文答谢中书书知识点一、文学常识。
1. 作者。
- 陶弘景，这可是个很厉害的南朝齐梁时期的道教思想家、医药家。
他就像一个古代的全能型学霸，又懂道教的那些高深学问，又对医药有研究。
而且他还和皇帝关系不错呢，皇帝经常向他请教国家大事，他就像皇帝的幕后智囊团成员。
不过他又很有个性，虽然皇帝看重他，但他还是喜欢隐居在山里，过着那种逍遥自在的生活。
2. 文体。
- 这篇文章是书信。
不过它可不是那种唠家常的普通书信，而是充满了文学性的。
就像是现在你给朋友写封信，不是说“今天吃了啥”这种，而是像写一篇超级美的散文一样，把自己看到的美景、内心的感受都写进去。
二、字词知识。
1. 重点实词。
- “山川之美，古来共谈”里的“美”就是美丽、美好的意思。
这就像我们平时说“这个地方真美”一样，直接点明主题，说山川的美好是从古至今大家都爱谈论的。
- “高峰入云，清流见底”中的“入”是耸入的意思，那些山峰高高地耸入云端，就像要和云彩握手一样。
“见”在这里是“看见”的意思，清澈的河流能看到底部，那水得有多清啊，就像透明的玻璃一样。
- “两岸石壁，五色交辉”的“交辉”是交相辉映的意思。
两岸的石壁就像彩色的大屏幕一样，各种颜色相互映照，那画面简直美炸了。
- “青林翠竹，四时俱备”里的“四时”就是四季的意思。
青色的树林和翠绿的竹子，一年四季都有，就像大自然这个画家永远都不休息，一直在给这片山林增添色彩。
- “晓雾将歇，猿鸟乱鸣”中的“歇”是消散的意思。
早晨的雾气要消散的时候，那些猿猴和鸟儿就开始叽叽喳喳、嗷嗷叫起来了，就像在开一场清晨的音乐会。
- “夕日欲颓，沉鳞竞跃”的“颓”是坠落的意思，傍晚的太阳就像一个玩累了的小孩，要慢慢落下去了。
“沉鳞”指的是潜游在水中的鱼，这些鱼就像在比赛跳高一样，竞相跳出水面，那场面可热闹了。
2. 一词多义。
3. 古今异义。
- “晓雾将歇”的“歇”，现在我们说“歇”一般是休息的意思，像“歇一会儿”，但在古代这里是消散的意思。
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人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳人教版八年级语文全册文言文知识点归纳通假字：通假读音字义例句出处要——邀yāo邀请便要还家《桃花源记》具——俱jù详尽具答之《桃花源记》有——又yòu用来连接整数和零数八分有奇《核舟记》诎——屈qū弯曲诎右臂支船《核舟记》衡——横héng横着的左手倚一衡木《核舟记》甫——父fǔ男子美称，多附于字之后虞山王毅叔远甫刻《核舟记》简——拣jiǎn挑选盖简桃核修狭者为之《核舟记》与——举jǔ选拔选贤与能《大道之行也》矜——鳏guān老而无妻的人矜、寡、孤、独《大道之行也》曾——层céng重叠荡胸生曾云《望岳》阙——缺quē中断略无阙处《三峡》通假的类型：音近通假；形近通假词类活用：类型例句出处解释意动用法渔人甚异之《桃花源记》对……感到诧异名词作状语复前行、听妇前致词《桃花源记》往前、上前形容词作动词欲穷其林《桃花源记》穷尽，走到头名词作动词有仙则名《陋室铭》有名气名词作动词有龙则灵《陋室铭》有灵性使动用法无丝竹之乱耳《陋室铭》使……杂乱使动用法无案牍之劳形《陋室铭》使……劳累名词作动词不蔓不枝《爱莲说》长枝蔓、长枝节名词作状语箬蓬覆之《核舟记》用箬蓬名词作状语石青糁之《核舟记》用石青名词作动词中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》戴着高帽、长满胡须名词作动词居右者椎髻仰面《核舟记》梳着椎型发髻名词作形容词其色墨《核舟记》黑的意动用法故人不独亲其亲，不独子其子《大道之行也》以……为亲人、以……为子女形容词作名词使老有所终，壮有所用，幼有所长《大道之行也》老年人、中年人、幼童形容词作名词造化钟神秀《望岳》神奇、秀丽的景色意动用法一览众山小《望岳》认为……小使动用法恨别鸟惊心《春望》使……受惊形容词作名词虽乘奔御风《三峡》飞奔的马形容词作名词空谷传响《三峡》回声形容词作动词夕日欲颓《答谢中书书》坠落名词作动词相与步于中庭《记承天寺夜游》散步名词作状语海涌银为郭，江横玉系腰《观潮》用银、用玉形容词作动词既而尽奔腾分合五阵之势《观潮》穷尽名词作动词皆披发文身《观潮》画着文彩形容词作动词上下一白《湖心亭看雪》变白名词作动词客此《湖心亭看雪》客居名词作状语拄杖无时夜叩门《游山西村》在夜里词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。
《答谢中书书》复习知识点
《答谢中书书》一、文学常识书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。
本文作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁（朝代）著名文学家、思想家、医药家被称为山中宰相，著有《陶隐居集》。
二、重点字词1、五色交辉2、交辉：3、四时：4、俱：5、歇：6、夕日欲颓：7、沉鳞竞跃：8、未复有能与其奇者：答案：1、这里形容石壁色彩斑斓。
2、交相辉映。
3、四季。
4、都。
5、消散。
6、太阳快要落山了。
欲：将要。
颓：坠落。
7、潜游在水中的鱼争相跳出水面。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃。
8、参与，这里指欣赏。
三、重点句子翻译。
1、高峰入云，清流见底。
译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
2、两岸石壁，五色交辉。
译：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
3、青林翠竹，四时俱备。
译：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
4、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译: 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声5、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
6、自康乐以来，未复有能与其奇者。
译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
四、理解性默写1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。
2、俯视的句子：清流见底。
仰视的句子：高峰入云。
平视的句子：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时具备。
4、描写晨景的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6、表现作者自豪之情的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。
7、最能体现作者思想感情的语句：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
五、课文理解1、本文反映了作者什么思想？表达了作者什么思想感情?答：反映了作者娱情山水的思想。
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
八年级语文答谢中书书知识点大全集锦
八年级语文答谢中书书知识点大全集锦八年级语文《答谢中书书》知识点大全一一、文学常识1、陶宏景：南朝齐梁时道教思想家、医学家。
字通明，自号华阳隐居。
人称“山中宰相”。
2、谢中书,即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。
陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
3、康乐,即谢灵运(385～433)东晋著名田园诗人，汉族，陈郡阳夏(今河南太康)人，出生于会稽始宁(今浙江上虞)。
为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。
二、重点字词1、四时俱备四时：四季。
俱：都2、晓雾将歇歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
欲：将要。
颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃4、未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏5、五色交辉交辉：交相辉映三、重点句子翻译1、两岸石壁，五色交辉译文：两岸的.石壁色彩斑斓，交相辉映。
2、夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
译文：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
3、未复有能与其奇者。
译文：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
四、主要问题1、本文反映了作者什么思想? 答：反映了作者娱情山水的思想。
2、中心思想(表达的思想感情)答：本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
3、书是一种怎样的体裁? 答：书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。
4、文中提到的“康乐”指谁?作者举他有什么用意?答：“康乐”指谢灵运。
说明能够欣赏领略山川之美的人很少。
5、找出文中的议论句，说说其作用。
答：最后一句。
说明能够欣赏山水之美的人很少。
6、文中描绘了哪些景物?请用一个短语来概括短文内容。
答：峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物。
短文是：欲界之仙都7、“高峰入云，清流见底”表现了山水相映之美。
8、“两岸石壁，五色交辉”表现了色彩配合之美。
9、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美。
11《答谢中书书》知识点梳理-2021-2022学年部编版语文八年级上册
人教版语文八（上）《答谢中书书》知识点梳理一、文学常识陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人，被称为“山中宰相”。
书，即书信。
二、重点词语解释1、四时俱备四时：四季。
俱：都2、晓雾将歇歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃4、五色交辉交辉：交相辉映5、实是欲界之仙都欲界：人间6、未复有能与其奇者与：参与，这里指欣赏三、理解性默写1、统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。
2、写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。
3、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。
4、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
四、重点句子翻译1、山川之美，古来共谈。
译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。
2、高峰入云，清流见底。
译文：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
3、两岸石壁，五色交辉。
译文：两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
4、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译文：早晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
5、夕日欲颓，沉鳞竞跃译文：太阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
6、实是欲界之仙都！译文：这里实在是人间的仙境啊！7、自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
五、问题梳理1、全文抓住哪一个字拉来写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？①“美”字②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿③有静有动，有声有色。
2、这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？不是。
由仰视到俯视再到平视。
由早到晚。
3、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？谢灵运；①表达作者对谢灵运的钦慕之情②说明能够欣赏领略山川之美的人很少③带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
4、赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，它写出“跃”的状态，生动形象地写出了鱼儿争相跳跃，嬉戏的情态，静中有动，写出热闹的气氛。
八年级上册语文文言文《答谢中书书》知识点
酬谢中书书陶弘景【人物介绍】陶弘景，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人。
有名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”作.品有《本草经集注》、《集金丹黄白方》、《二牛图》等。
【全文】山川之美，古来共谈。
顶峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；斜阳欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【翻译】山川风景的漂亮，自古以来就是文人雅士共同赞美的啊。
雄伟的山岳耸入云端，明亮的溪流清亮见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
翠绿的林木，葱绿的竹丛，四时长存。
清早的薄雾将要消失的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣喊声；斜阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人可以赏识这类奇丽风景了。
【要点说明】1、四时俱备四时：四时。
俱：都2、晓雾将歇歇：消失3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
欲：将要。
颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃4、未复有能与奇者与：参加，这里指赏识5、五色交辉交辉：交相辉映【要点句子翻译】1、两岸石壁，五色交辉译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
2、斜阳欲颓，沉鳞竞跃。
译文：斜阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
3、未复有能与其奇者。
译文：就再也没有人可以赏识这类奇丽风景了。
【常考点】语文1、本文反应了作者什么思想？答：反应了作者娱情山川的思想。
2、中心思想（表达的思想感情）答：本文表达了作者陶醉山川的欢乐之情和与古今知己共赏美景的喜悦之感。
3、书是一种如何的体裁？答：书即书信，是一种应用性文体，可拥有文学性。
4、文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么意图？答：“康乐”指谢灵运。
说明可以赏识领会山川之美的人极少。
5、找出文中的谈论句，谈谈其作用。
答：最后一句。
说明可以赏识山川之美的人极少。
6、文中描述了哪些光景？请用一个短语来归纳短文内容。
答：峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等光景。
初中语文八年级上册文言文《答谢中书书》翻译及解析重点知识点
初中语文八年级上册文言文《答谢中书书》翻译及解析重点知识点山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时.俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱.鸣；夕日欲颓，沉鳞.竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐.以来，未复有能与其奇者。
译文：山河的美丽，自古以来就是文人共同谈赏的。
巍峨的山峰耸入云端，溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
苍青的密林和翠绿的竹子，四季都存在。
清晨的薄雾将要消散时，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要坠落时，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这确实是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再没有人能够欣赏这奇丽的景色了。
重点注释1. 答谢中书书，答：回复。
第一个书：中书，官名；第二个书：即书信。
2. 四时.俱备。
四时：四季，季节，3. 晓雾将歇，歇：消散。
晓：早晨4. 猿鸟乱.鸣，乱：此起彼伏。
不是杂乱。
5. 夕日欲颓，颓，坠落。
6. 沉鳞.竞跃，沉鳞，水中潜游的鱼。
鳞：鱼，借代手法7. 实是欲界之仙都，欲界：人间。
仙都：神仙居住的美好世界。
8. 自康乐.以来，康乐：指诗人谢灵运。
9. 未复有能与其奇者。
★与：参与，欣赏的意思。
复：再，奇：奇丽的景色。
古今异义①四时俱备时，古义：季节；今义：时间②晓雾将歇歇，古义：消散；今义：休息③夕日欲颓颓，古义：坠落；今义：消沉，萎靡④古来共谈谈，古义：称赞；今义：谈论重点理解1.表达的思想感情是：对大自然的喜爱及鄙弃名利之情。
2.全文的主旨句是：山川之美，古来共谈。
3.贯穿全文的线索是：山川，描写了：山川之美全文抓住哪一个字去写?“美”字4.文中的论点是：山川之美，古来共谈。
文中的结论（议论句）是：自康乐以来，未复有能与其奇者。
5.本文多用骈句，但也有对偶、散句（后两句）。
骈散结合，以骈句为主。
6. 文中直接抒发情感的句子是：实是欲界之仙都。
7.写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。
8.写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
第11课《短文二篇：答谢中书书》知识梳理 部编版语文八年级上册
部编版语文八年级上册教材文言文知识梳理《答谢中书书》考点清单一、基础知识梳理二、考点清单1．古今异义（1）山川之美，古来共谈．古义：______ 今义：说话或讨论谈论（2）晓雾将歇．古义：______ 今义：休息（3）夕日欲颓．古义：______ 今义：萎靡；衰败2．词类活用（1）名词用作动词五色交辉．原意为：光辉，在句中的意思为：_______________ （2）形容词用作名词未复有能与其奇．者原意为：奇丽，在句中的意思为：_______________3．一词多义（1）欲夕日欲．颓_____________________实是欲．界之仙都_____________________且欲．与常马等不可得（《马说》）_____________________七十而从心所欲．（《〈论语〉十二章》）_____________________鱼我所欲．也（《鱼我所欲也》）_____________________（2）见清流见．底_________________于是入朝见．威王（《邹忌讽齐王纳谏》）_________________见．往事耳（《孙权劝学》）_________________大兄何见．事之晚乎（《孙权劝学》）_________________才美不外见．（《马说》）） _________________其将归见．其亲也（《送东阳马生序》_________________曹刿请见．（《曹刿论战》）_________________4．其他重点实词（1）古来共．谈共：___________________________ （2）高峰入．云入：___________________________ （3）五色交辉交辉：_________________________ ．．备四时：_________________________ （4）四时俱．．．俱：___________________________ （5）晓雾将歇．． 将：___________________________歇：___________________________ （6）猿鸟乱．鸣 乱：___________________________ （7）夕日欲颓．颓：___________________________（8）沉鳞竞．．．跃 沉鳞：___________________________竞：_____________________________（9）实是欲界．．之仙都．． 欲界：___________________________ 仙都：___________________________5．虚词意义及用法 （1）山川之．美 之：________________ （2）自康乐以．来以：________________ （3）未复有能与其奇者． 者：________________6．句子翻译（1）高峰入云，清流见底。
答谢中书书知识点
答谢中书书知识点答谢中书书知识点山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美;将内心的感受与友人交流，更是人生一大乐事。
《答谢中书书》便是表达表达这样情怀的一首古诗，以下是小编整理的《答谢中书书》的知识点梳理，希望同学们认真复习。
《答谢中书书》知识点一、文学常识书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。
本文作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁(朝代)著名文学家、思想家、医药家被称为山中宰相，著有《陶隐居集》。
二、重点字词1、五色交辉2、交辉：3、四时：4、俱：5、歇：6、夕日欲颓：7、沉鳞竞跃：8、未复有能与其奇者：答案：1、这里形容石壁色彩斑斓。
2、交相辉映。
3、四季。
4、都。
5、消散。
6、太阳快要落山了。
欲：将要。
颓：坠落。
7、潜游在水中的鱼争相跳出水面。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃。
8、参与，这里指欣赏。
三、重点句子翻译。
1、高峰入云，清流见底。
译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
2、两岸石壁，五色交辉。
译：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
3、青林翠竹，四时俱备。
译：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
4、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译: 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声5、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
6、自康乐以来，未复有能与其奇者。
译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
四、理解性默写1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。
2、俯视的句子：清流见底。
仰视的句子：高峰入云。
平视的句子：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时具备。
4、描写晨景的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
答谢中书书知识点整理
课文翻译
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅 士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端， 明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩 斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的 竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散 的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼 儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙 境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也 没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
重要词句
1、两岸石壁，五色交辉 （各种色彩交相辉映 ） （季节） 2、青林翠竹，四时俱备
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （消散） 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃（颓，坠落） （沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ） 5、实是欲界之仙都 （人间的仙境）
（复，再；与，参与，指欣赏） 6、未复有能与其奇者
重点句翻译
• 高山入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此 起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜 游在水中的鱼儿争相跳出水面。 自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的 谢灵运以来，就再也合之美。
这里有色彩配合之美， 你看，两岸石壁，五色交 辉；青林翠竹，四时俱备， 蓝天作背景，绿水为衬托， 绚丽动人，美不胜收。
动静相衬之美。
这里有动静相衬之美，你看， 高峰为静，流水为动（形体）。 林青竹翠为静，五色交辉为动 （光色）日出雾歇为静，猿鸟乱 鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃 水为动（声响).
八年级上册：文言文答谢中书书知识点清单
《借物喻人》教学设计教学目标：1.在比较阅读中，感受阅读的乐趣，激发阅读的兴趣。
2.找出各篇文章相关联的地方，引导学生了解作者所描写的事物所具有的特点，联系自己的生活实际，感悟其中蕴含的人生哲理。
3.以阅读为平台，引导学生走进文本，真切地感悟“借物喻人”表达方式的特点，尝试仿创“借物喻人”的文章。
教学重难点：感悟散文中“借物喻人”的表现手法，引导学生了解作者所描写的事物所具有的特点，联系自己的生活实际，感悟其中蕴含的人生哲理。
教学准备：1.ppt课件。
2.《落花生》《白杨》《桃花心木》《梅花》的阅读资料。
3.阅读记录卡。
教学过程：一、谈话导入，揭示主题（3分钟）1.出示图片，谈论已学课文《荷叶·母亲》。
师：同学们，请看大屏幕。
这是我们才学过的哪篇课文的插图啊？（荷叶·母亲）谁来和大家分享一下，文章主要写了什么事物？（红莲，荷叶）这篇课文仅仅是在写荷叶护莲吗？2.揭示主题。
师：这篇文章借红莲写子女，借荷叶写母亲。
用荷叶为红莲遮挡自然界的风雨写母亲为子女遮挡人生中的风雨。
像这样借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，这种写法就叫做借物喻人。
今天我们就来谈谈借物喻人。
（板书：借物喻人）二、阅读《落花生》，循文解物（10分钟）1.请大家打开手中的阅读材料，我们先来阅读第一篇《落花生》。
请同学们快速阅读文章，看看许地山先生写的是什么事物呢？（板书：落花生）2.学生反馈。
（归纳得真好）那这篇散文只是在介绍落花生吗？请大家再次快速默读文章，这一次，可以选择性地阅读，勾画出写落花生特点的语句，在旁边批注下你的感受，或者写下你的疑问。
3.循文解物，全班交流：姐弟们说到了花生的哪些特点？父亲又是怎样议花生的？引导学生归纳出落花生的特点。
（板书：果实埋在地里，可以榨油）小结：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是常常被人忽视的、却是最重要的一个特点。
花生虽然没有像桃子、石榴、苹果惹人喜爱的外表，但它一样结果，而且将成熟的果实埋在土里，一点不张扬，不求虚名，默默奉献。
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八年级上册《答谢中书书》知识点整理语文
版
第22课《答谢中书书》
一、文学常识
陶宏景：南朝齐梁时道教思想家、医学家。
字通明，自号华阳隐居。
人称“山中宰相”。
谢中书,即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。
陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
康乐,即谢灵运东晋著名田园诗人，汉族，陈郡阳夏人，出生于会稽始宁。
为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。
二、重点字词
四时俱备四时：四季。
俱：都2、晓雾将歇歇：消散
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
欲：将要。
颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃
未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏5、五色交辉交辉：交相辉映
三、重点句子翻译
两岸石壁，五色交辉译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相
辉映。
夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
译文：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
未复有能与其奇者。
译文：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
四、主要问题
本文反映了作者什么思想？答：反映了作者娱情山水的思想。
中心思想答：本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
书是一种怎样的体裁？答：书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。
文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？
答：“康乐”指谢灵运。
说明能够欣赏领略山川之美的人很少。
找出文中的议论句，说说其作用。
答：最后一句。
说明能够欣赏山水之美的人很少。
文中描绘了哪些景物？请用一个短语来概括短文内容。
答：峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物。
短文是：欲界之仙都
“高峰入云，清流见底”表现了山水相映之美。
“两岸石壁，五色交辉”表现了色彩配合之美。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美。