高技能人才培养规划
高技能人才培训计划与培训大纲
高技能人才培训计划与培训大纲（一）、数控车工培训计划一、指导思想1. 以培养高级技能型人才为目标，达到国家职业标准高级工、技师、高级技师的等级要求。
2. 坚持理论与实践相结合，突出职业技能及现场工艺分析能力的培训，注重对学生分析问题、解决问题、数控加工操作能力的培养。
3. 了解现代化科学技术特别是数控加工技术的发展。
与行业、企业生产实际的需求紧密结合，突出体现教学的科学性、先进性和实用性。
二、培养目标依据数控加工国家职业标准，通过培训，使受训学员达到高级工、技师、高级技师的要求。
1、专业理论培养学生全面掌握和灵活运用与数控车工专业操作技能相适应的理论知识，熟练掌握数控机床的性能、结构、工作原理，数控编程技术、数控机床维护技术、CAD/CAM技术、生产管理技术，具有一定的工艺设计、结构设计开发能力和数控加工应用能力，具有良好的职业素质。
2、操作技能熟悉常用数控机床的性能、结构、工作原理、使用维护和调整方法，掌握常用数控系统的操作与编程方法，掌握典型零件的加工工艺编制和程序设计；熟练掌握数控车床、数控铣床、加工中心机床及常用电加工设备的操作技能；掌握典型零件、三维曲面零件的制造工艺编制方法。
结业时，达到数控车操作工高级、技师、高级技师的国家标准。
三、培训对象根据国家职业标准的规定，参加培训职业资格高级、技师、高级技师的人员，必须是从事本专业或准备从事本专业的人员，且必须具备以下条件之一者，才能参加相应职业等级的培训与职业资格鉴定考试。
1、高级工①、取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达到标准学时数，并取得结业证书。
②、取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上。
③、取得经劳动保障行政部门审核认定的，以高级技能培训为目标的职业学校本专业或相关专业毕业证书。
④、大专以上本专业或相关专业毕业生，经本职业高级正规培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。
高技能人才培养方案
高技能人才培养方案第1篇高技能人才培养方案一、背景随着我国经济持续快速发展，产业结构不断优化升级，对高技能人才的需求日益增长。
为深入实施人才强国战略，加强高技能人才队伍建设，根据国家相关法律法规及政策，结合本地区实际情况，制定本方案。
二、目标1. 建立健全高技能人才培养体系，提高人才培养质量和数量。
2. 促进产学研相结合，推动产业技术创新。
3. 满足企业对高技能人才的需求，提高企业核心竞争力。
4. 提升高技能人才的职业素养和技能水平，增强其就业创业能力。
三、培养对象1. 中等职业学校、高等职业学校、技工院校在校生。
2. 企业内部具有一定工作经验的在职员工。
3. 社会其他有志于从事相关职业的人员。
四、培养内容1. 基础理论知识：相关专业知识、技能操作原理等。
2. 实践操作技能：实际操作能力、动手能力、创新能力等。
3. 职业素养：职业道德、团队合作、沟通能力等。
4. 企业文化：企业价值观、企业精神、企业制度等。
五、培养模式1. 校企合作：学校与企业共同制定人才培养方案，共享教学资源，实现产学研相结合。
2. 工学结合：理论教学与实践教学相结合，强化学生动手能力和实际操作技能。
3. 师徒制：企业内部选拔优秀员工担任师傅，对新员工进行一对一指导，提高员工技能水平。
4. 在线培训：利用网络平台，开展线上学习，拓宽学习渠道，提高学习效果。
六、实施步骤1. 调研：了解本地区企业对高技能人才的需求，为人才培养方案提供依据。
2. 制定方案：结合调研结果，制定符合实际需求的高技能人才培养方案。
3. 实施培养：按照培养方案，分阶段、分层次开展人才培养工作。
4. 考核评价：对培养效果进行评价，及时调整培养方案。
5. 持续改进：根据评价结果，不断优化培养方案，提高人才培养质量。
七、保障措施1. 政策支持：加大政策扶持力度，鼓励企业参与高技能人才培养。
2. 资金投入：合理分配财政资金，保障高技能人才培养工作的开展。
3. 师资队伍：加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
高技能人才培养方案
高技能人才培养方案
高技能人才是一个国家和社会发展的重要资源，对于提升经济竞争力和实现可持续发展具有重要作用。
为了培养高技能人才，我们需要制定一套全面的方案，以确保其生动性、全面性和指导性。
首先，我们需要从教育体系改革入手。
教育是培养高技能人才的基础，需要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
引入创新型教育模式，增加实践教学比重，鼓励学生参与科研项目和社会实践活动，从而培养学生的实际能力。
其次，要加大对技术专业的支持力度。
技术专业是培养高技能人才的重要渠道，需要提高对技术专业学生的奖励和补贴，为他们提供更多实践机会。
同时，要加强与行业的合作，开展产学研结合项目，让学生直接参与到实际生产中，从而更好地掌握技能。
除此之外，要积极开展职业技能培训。
由于技术更新换代快，现有的技能可能会迅速过时，所以需要为在职人员提供定期的职业技能培训，使他们保持竞争力。
同时，要鼓励企业建立员工培训计划，提供员工专业技能提升的机会。
此外，还应该加强对高技能人才的激励机制。
比如，提高高技能人才的工资待遇，建立技术人员职称评定制度，给予他们更多的晋升机会和发展空间，从而激励他们不断提升自己的技术能力。
最后，需要加强对高技能人才的评估和认证体系。
建立全面、客观、科学的评估标准，定期对高技能人才进行考核，对其进行认证，同时给予相关的荣誉和奖励，以提升其社会地位和职业认可度。
综上所述，培养高技能人才需要从教育改革、技术专业支持、职业技能培训、激励机制和评估认证体系等方面进行全面考虑。
只有通过全方位的努力，才能培养出更多的高技能人才，推动社会经济的卓越发展。
培养高技能人才方案
培养高技能人才方案培养高技能人才方案引言近年来，随着科技的快速发展和经济的全球化，对高技能人才的需求越来越迫切。
培养高技能人才是国家发展和企业竞争力提升的重要保障。
本文将探讨一种培养高技能人才的方案，旨在提高人才的专业技能、创新能力和综合素质。
1. 制定专业化培训计划为了培养高技能人才，我们首先需要制定一套专业的培训计划。
此计划应基于产业发展和市场需求进行定制化设计，包括技能培训、知识传授和实践操作等内容。
1.1 技能培训技能培训是培养高技能人才的关键环节。
我们可以通过与各行业的专业机构合作，开展针对性的职业技能培训课程，以提高学员在特定领域的技术水平和操作能力。
1.2 知识传授高技能人才不仅需要掌握实际操作技能，还需要具备丰富的专业知识。
因此，我们应该注重知识传授，包括理论课程、研讨会和学术交流，以拓宽学员的知识视野。
1.3 实践操作理论知识固然重要，但实践操作同样不可忽视。
我们可以与相关企业合作，提供实践实习机会，让学员能够亲自参与实际工作，并将理论知识应用到实际生产中。
2. 建立导师制度导师制度是培养高技能人才的有效途径之一。
通过与行业内经验丰富的导师进行配对，学员可以从他们的实践经验中获益，并迅速成长为熟练的技术人才。
2.1 导师选拔与培训首先，我们需要建立一套严格的导师选拔机制，确保导师具备相关领域的专业知识和成功实践经验。
其次，对选定的导师进行培训，提高其指导学员的能力。
2.2 学员与导师配对根据学员的专业方向和兴趣，将其与合适的导师进行配对。
导师要与学员建立良好的沟通和互动机制，帮助学员解决问题、拓宽思路，并给予指导和反馈。
2.3 导师定期评估为了确保导师的指导质量，我们应建立导师定期评估机制。
通过对学员的回访、毕业论文评审等方式，评估导师对学员的指导效果，并根据评估结果进行导师的评级和奖惩。
3. 建立创新平台创新能力是高技能人才的重要素养之一。
为了培养学员的创新能力，我们应该建立一个开放的创新平台，提供必要的软硬件设施和资源支持。
高技能人才培养方案
高技能人才培养方案高技能人才培养方案1. 引言随着经济和科技的快速发展，对高技能人才的需求越来越高。
高技能人才具备专业技术知识与实践能力，能够适应现代化生产和服务的需要，对提升国家的竞争力和创新能力起着重要作用。
因此，制定高技能人才培养方案是非常必要的。
本文将重点介绍高技能人才培养的目标、培养方案设计、实施策略以及评价机制。
2. 目标培养高技能人才旨在满足经济和社会的需求，并提高人才的素质和职业发展前景。
具体目标如下：•提高高技能人才数量和质量，以适应国家经济发展需求；•加强综合素质和技能，提高高技能人才的综合竞争力；•培养适应科技创新和产业发展的高技能人才；•推动高技能人才在职业生涯发展中有更多的机会和选择。
3. 培养方案设计3.1 课程设置高技能人才培养方案的课程设置应注重实践能力的培养，强调理论知识与实际应用的结合。
课程设置建议包括以下几个方面：•专业基础课程：提供基本的理论知识和技术能力的培养，为学生打下坚实的基础；•实践课程：包括实验、实习和项目实训等，提供实际操作和问题解决能力的培养；•科技创新课程：培养学生的创新意识和科研能力，提供科技创新的机会和平台；•职业素养课程：培养学生的沟通、团队合作和领导能力，提高职业素养。
3.2 教学方法为了提高高技能人才培养的效果，采用适合的教学方法是至关重要的。
以下是几种常见的教学方法：•实验教学：通过实验操作，提高学生的实际操作能力；•项目教学：通过开展实际项目，培养学生的团队合作和问题解决能力；•翻转课堂：通过提前学习和课堂讨论，增加学生的参与度和学习效果；•实习和实训：与企业合作，接触真实的工作环境，培养学生的职业素养。
3.3 实施策略为了有效地实施高技能人才培养方案，需要制定合理的实施策略。
以下是几个推荐的实施策略：•建立合作关系：与企业、科研机构和职业培训机构建立紧密的合作关系，提供实践机会和技术指导；•资金支持：增加对高技能人才培养的投入，提供奖学金和资助，鼓励学生参与技能竞赛和实践项目；•激励机制：建立奖惩机制，激励学生积极参与培养活动，鼓励教师投入到高技能人才培养中；•高校改革：推动高校教育改革，加强实践教学和职业导向，提高高技能人才培养的质量。
公司高技能人才培养规划
公司高技能人才培养规划高技能人才是企业中不可或缺的核心骨干，因此，为了加速企业的发展，我们需要培养一批具有良好职业道德和精湛技艺的高技能人才。
为此，我们特制定了本培养规划。
一、指导思想和原则1、指导思想我们的目标是创建研究型企业，以培养高技能人才为重点，以知识和技能提高为核心，以全面提升员工综合素质为目的。
我们将围绕公司战略发展的需要，多层次、多渠道、多形式地开展公司职业技能鉴定工作，为公司发展提供智力保障。
2、工作原则我们将坚持“优秀人才优先培养、重点人才重点培养、紧缺人才抓紧培养”的原则，加大高技能人才的培养力度。
我们将重实际、重实效、按需培训，使技能培训工作更具针对性和实效性，提高工作效果。
我们将培养与使用相结合，实行技能提升与岗位复训相结合的原则，把持有证书作为使用、考核、晋升的重要依据。
我们将服务企业生产、服务全体员工，更新培训工作服务理念，探索人才创新培养方式。
二、目标任务按照全面提高、重点培养、不断改善人才队伍结构的培训思路，通过深入组织实施高技能人才队伍建设三年行动计划，培养引进一批企业急需的技术技能型、复合技能型以及高新技术产业急需的知识技能型人才。
我们的目标是到“十二五”末，扩大高技能人才规模，提升高技能人才素质，建设高技能人才培养平台，基本形成高技能人才引进、培养、使用的良好环境。
我们力争到“十二五”期末，公司高级工及以上技能等级人才占工人队伍的比例提升10%左右，技师及以上等级提升6%左右。
三、实施八项工程1、实施高技能人才选拔工程。
为了加速企业的发展，我们需要培养一批具有良好职业道德和精湛技艺的高技能人才。
我们将实施高技能人才选拔工程，以优秀人才优先培养、重点人才重点培养、紧缺人才抓紧培养为原则，加大高技能人才的培养力度。
为了培养一批技艺精湛、作风过硬的高技能人才，公司将在未来两年评选表彰“技能大师”50名、“首席技师”300名和“公司技术能手”，以发现、培养和造就各专项技能的拔尖型高技能人才。
市高技能人才培养工作方案
市高技能人才培养工作方案一、背景分析随着科技和经济的快速发展，高技能人才的培养日益成为一个重要的问题。
高技能人才是推动经济发展，提高国家竞争力和创新能力的关键因素。
然而，当前的高技能人才短缺问题非常严重，急需采取措施来加强培养和引进工作。
二、目标与任务1. 目标：通过实施高技能人才培养工作方案，提高市的高技能人才的培养质量和数量，满足市场对高技能人才的需求。
2. 任务：（1）完善高技能人才培养体系，建立和完善高技能人才培训基地和机构，提供全方位的培训服务。
（2）鼓励企业开展高技能人才培训工作，提供相关的政策支持和奖励措施。
（3）加强高校和职业院校与企业的合作，推动校企合作模式的发展，提高高技能人才的培养质量。
（4）加强高技能人才引进工作，吸引国内外优秀的高技能人才来市就业和创业。
三、工作内容1. 完善高技能人才培养体系：通过建立和完善高技能人才培训基地和机构，提供全方位的培训服务。
包括建立高技能人才培训中心、高技能人才实训基地等。
同时，与高校、职业院校、科研机构等建立合作关系，共同开展高技能人才培训及科研项目，培养高质量的高技能人才。
2. 鼓励企业开展高技能人才培训工作：政府应提供相关的政策支持和奖励措施，鼓励企业加大对员工的培训投入。
同时，政府与企业共同设立基金，用于支持企业开展高技能人才培训工作。
在培训中应根据企业的需求和特点，制定个性化的培训方案，提高培训的针对性和实效性。
3. 加强高校和职业院校与企业的合作：推动校企合作模式的发展，提高高技能人才的培养质量。
政府应加大对高校和职业院校的支持力度，鼓励高校和职业院校与企业建立长期稳定的合作关系，共同开展高技能人才培养项目。
通过实习、实训等方式，让学生更好地融入实际工作中，提高实践能力和解决问题的能力。
4. 加强高技能人才引进工作：政府应制定相关政策，提供优惠政策，吸引国内外优秀的高技能人才来市就业和创业。
同时，与其他城市建立合作关系，共同开展高技能人才引进工作，通过交流、合作等方式打破地域限制，促进人才的流动和共享。
培养高技能人才方案
五、培养方式
1.面授课程：邀请行业专家和优秀师资，开展面对面授课，确保培训质量；
2.在线学习：利用网络平台，提供丰富多样的在线课程，方便学员随时随地学习；
3.实践操作：组织学员参与实际项目，提高学员的实际操作能力；
4.案例分析：通过分析典型案例，使学员在实际工作中能够举一反，提高解决问题的能力；
2.短期培训：针对转行技术人员，培养周期为6个月。
七、评估与反馈
1.过程评估：对学员的学习进度、实践操作能力进行定期评估。
2.成果评价：通过考试、竞赛、项目成果等方式评价学员的学习效果。
3.反馈机制：建立反馈渠道，及时了解学员需求，优化培养方案。
八、保障措施
1.法律法规保障：严格遵守国家相关法律法规，确保培养活动的合法合规。
二、培养目标
1.提高学员的专业技能水平，使其具备较高的实际操作能力；
2.培养学员的创新意识和团队协作能力，提升职业素养；
3.拓宽学员的知识领域，提高综合素质，助力学员职业生涯发展。
三、培养对象
1.在职员工：具有一定工作经验，希望在技能水平上得到提升的在职员工；
2.应届毕业生：具有一定理论基础，渴望在实际工作中锻炼和提升自己的技能的应届毕业生；
1.核心技能培养：根据行业需求，设置专业课程，涵盖理论知识和实操技能。
2.创新能力培养：通过技术创新、项目研发等形式，激发学员创新思维。
3.职业素养提升：开展职业道德、团队合作、沟通协调等方面的培训。
4.知识拓展训练：增设跨学科课程，提升学员的综合素质。
五、培养方式
1.线下授课：组织专业师资力量，开展面对面授课，确保教学质量。
高技能人才培养基地的规划与建设项目
高技能人才培养基地的规划与建设项目1. 项目背景随着我国经济的快速发展，对高技能人才的需求越来越旺盛。
为了满足市场需求，提高我国高技能人才的培养质量，建设高技能人才培养基地显得尤为重要。
高技能人才培养基地旨在为我国高技能人才提供优质的教育培训资源，打造国际化、高层次、实用型的高技能人才队伍。
2. 项目目标本项目旨在规划和建设一个具有国际竞争力的高技能人才培养基地，以满足我国经济社会发展对高技能人才的需求。
具体目标如下：1. 建立和完善高技能人才培养体系，提高人才培养质量和效率。
2. 强化产教研融合，促进高技能人才培养与产业发展的紧密结合。
3. 打造国际化高技能人才培养平台，提升我国高技能人才的国际竞争力。
4. 加强师资队伍建设，提高教育教学水平。
5. 提升基地硬件设施水平，为高技能人才培养提供优质环境。
3. 项目内容本项目主要包括以下几个方面：1. 人才培养体系规划：根据市场需求，制定高技能人才培养方案，明确培养目标、课程设置、实训基地建设等。
2. 产教研融合策略：推动校企合作，加强产学研结合，促进高技能人才培养与产业发展的紧密衔接。
3. 国际化人才培养平台建设：开展国际合作与交流，引进国际先进的教育理念和教学方法，提升高技能人才的国际竞争力。
4. 师资队伍建设：加强师资培训，引进高层次人才，提高教师的教学水平和实践能力。
5. 基地硬件设施建设：改善基地基础设施，配置先进的教学设备和实训设施，为高技能人才培养提供优质环境。
4. 项目实施步骤1. 调研与规划：对市场需求进行调研，明确高技能人才培养的目标和方向，制定项目规划。
2. 政策支持与资金保障：争取政府政策支持和资金投入，确保项目顺利实施。
3. 校企合作与产教研融合：加强与企业、科研院所的合作，推动产学研一体化发展。
4. 国际化人才培养平台建设：开展国际合作与交流，引进国际先进的教育资源和理念。
5. 师资队伍建设：加强师资培训和引进，提高教师的教学水平和实践能力。
高技能人才培养方案
高技能人才培养方案引言随着社会的发展和科技的进步，高技能人才的需求越来越大。
高技能人才是指具备一定技术能力和实践经验，能够胜任特定职业要求的人才。
为培养更多的高技能人才，制定一套科学合理的高技能人才培养方案至关重要。
目标本高技能人才培养方案的目标是培养具备高技能、适应市场需求、可持续发展的人才，提高人才的专业技能和实践能力，同时培养学生的创新思维和团队合作精神。
培养内容1. 学科基础知识培养学生扎实的学科基础知识是培养高技能人才的基础。
学生应具备相关专业课程的理论基础以及实践操作技能。
学科基础知识的培养应注重理论与实践相结合，通过实验、实训等形式，提高学生解决实际问题的能力。
2. 实践能力培养高技能人才的核心能力在于实践能力。
为了培养学生的实践能力，本方案将注重以下几方面的培养：•实习实训：学生在校期间将参与相关企业的实习实训项目，通过实际操作提升技能水平。
•创新项目：学生将有机会参与创新项目，锻炼解决问题的能力和创新思维。
•实践课程：开设与实际工作密切相关的实践课程，让学生能够在实践中进行学习，提高实际操作能力。
3. 能力评估与认证为了确保培养效果的可衡量性和可证明性，本方案将采取能力评估与认证的方式。
具体包括以下几个环节：•能力评估：学生将参与定期的能力评估，评估内容包括学科知识的掌握程度和实践能力水平。
•认证机构：学生可以选择参与相应的认证机构进行能力认证，认证结果将成为学生求职的参考依据。
实施计划1. 课程设置按照本方案的培养目标和内容，设计相应的课程体系。
课程设置应包括学科基础课程、实践课程和创新项目等。
2. 师资培训为了保证教师具备培养高技能人才的能力，应组织相关的师资培训。
培训内容包括教学方法的更新、实践能力的提升等。
3. 企业合作高技能人才的培养应与企业合作紧密结合。
与企业合作可以为学生提供实习实训项目，同时也可以使学生了解实际工作需求，提高培养方案的针对性。
4. 能力评估与认证建立完善的能力评估与认证机制。
技能人才培养方案
技能人才培养方案【通用10篇】高技能人才培养方案篇一设计意图：奉城幼儿园即将送走我园又一批毕业生，同时也是展示丰收成果的时刻：我园“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育理念”，培养出一批健康、自信、活泼聪明的小朋友，为小学输入多元发展人才幼苗。
大班的小朋友在老师的辛勤培育下顺利地完成了幼儿园美好幸福的学习生活，他们如同展翅的`雏鹰要离开幼儿园，飞向更广阔的天空。
幼儿园处处留下了他们天真烂漫的笑脸和活泼可爱的身影。
为了让小朋友们体验毕业离园时的惜别、感恩情，我们将为孩子们举行丰富多彩、具有纪念意义的毕业典礼，更进一步激发小朋友们对幼儿园生活的留念，对小学生活向往的情感。
一、活动目标1、幼儿与老师、家长进行联欢，进一步感受师生之间、同伴之间的情谊，体验离园时的惜别之情。
2、体验与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣。
二、活动时间20xx年x月x日（周x）下午2：30三、活动地点x中学大礼堂四、活动准备1、礼堂布置：x负责2、音乐播放：x负责3、拍照、摄像：x负责4、座位安排：x负责5、安全现场：分部总部各一保安6、好宝宝奖状：x7、好家长证书：x负责8、幼儿化妆：每班教师+家长志愿者9、主持人（x）10、小、中班参加人员：好家长11、结束打扫卫生：保育员负责高技能人才培养方案篇二为深入贯彻落实集团公司和矿党委工作会议精神，扎实推进“全员素质提升工程”的落实，进一步提高我矿主要专业岗位工种人员的业务技能素质，激发职工学技术、练技术、用技术的热情，营造“尊重知识、尊重人才、尊重创造、尊重技能”的氛围，努力培养一支安全意识强、工作效率高、业务能力精的`高素质职工队伍，推动我矿品牌职工队伍建设，经矿研究决定，20XX年继续开展岗位工种技术练兵和技术比武竞赛活动。
现将有关事项通知如下：一、组织领导矿成立技术练兵、技术比武活动领导小组。
组长：矿长、党委书记副组长：党委副书记、工会主席、生产副矿长、总工程师、经营副矿长、安监副处长、物业总经理、实业总经理成员：各副总师及组织科、宣传科、纪委、工会、团委、职工学校、生产技术科、安全监察科、企业管理科、劳动工资科、机电科、运搬工区、通风科、地质测量科、机修厂、矿医院等单位的负责人。
高技能人才的培养路径和策略
高技能人才的培养路径和策略高技能人才是指具有先进技术和专业知识，能够为社会、企业带来实际贡献和价值的人才。
在当今技术快速发展的时代背景下，高技能人才的培养成为了各个行业发展的基础和保障。
那么，如何培养高技能人才，从而满足社会和企业的需求，成为了一项极其重要的任务。
一、高技能人才的定位1、职业目标明确高技能人才需要在从学习到实践的各个阶段进行职业目标的明确。
职业目标是指个人在未来5-10年内，希望达到的职位、薪酬、绩效等目标。
在明确职业目标的基础上，制定详细的计划和方案，以实现职业的发展。
2、专业领域把握高技能人才需要把握所从事的专业领域，熟悉专业知识，了解行业发展趋势，并定期更新技术知识。
学习过程中，需要培养自我评估能力，严谨治学，同时也需要重视团队合作精神，锻炼全面发展能力。
3、心态调整高技能人才需要正确处理自我与工作的关系，保持积极心态，鼓励自己接受挑战，不断超越自我。
在工作中需要学会处理人际关系，提高沟通能力。
二、高技能人才培养路径1、技能实训与实践高技能人才的核心在于技能，需要通过实训与实践来增强技能。
很多的高校、培训机构、社会组织等都可以提供有针对性、实用性的实训课程。
特别是在实践中，可以将所学理论知识与实际应用相结合，从而发现问题、解决问题。
2、知识更新高技能人才需要不断学习最新的技术知识，了解行业发展的趋势，更新自己的专业知识。
可以通过参加各种科技论坛、技术研讨会、行业前沿知识的学习等，以提高自己的技术水平。
3、学习心态调整高技能人才需要具有进取心，有正确的学习心态。
在学习中，应该尽可能多地发掘知识的实际应用意义，将知识应用到实践中去。
同时，还需要注意自己的思考与创新，要有勇于尝试、解决问题的意识。
三、高技能人才培养策略1、全面提升综合素质高技能人才的培养不能仅仅局限于技术、知识的学习，还需要着重提升综合素质，例如：沟通能力、项目管理、团队协作、创新能力等等。
这些能力都是衡量一个高技能人才是否优秀的关键指标。
2023年市高技能人才培养工作方案
2023年市高技能人才培养工作方案一、背景和目标随着科技的快速发展和产业结构的转型升级，市场对高技能人才的需求日益增长。
为了适应经济社会发展的需要，提高人力资源的质量和素质，我们制定了2023年市高技能人才培养工作方案。
本方案的目标是培养一支高素质、高技能的人才队伍，为经济发展提供强有力的保障。
二、培养途径和内容1. 学校培养：加强高中、职业院校和高等学校的高技能人才培养。
通过完善课程设置、师资队伍建设，提高学生的专业技能和实践能力。
鼓励学生参与科研项目和实习实训，增强实践能力和创新能力。
2. 企业培养：鼓励企业开展各类技能培训，提高员工的专业技能。
加强与企业的合作，开展双向选择、双向培养的人才项目。
鼓励企业提供实习机会，培养学生的实践操作能力。
3. 创新创业培养：支持创新创业教育，培养具有创新思维和创业意识的高技能人才。
开展创新创业讲座、比赛和项目孵化，激发学生的创新创业潜能。
三、重点领域和重点群体1. 重点领域：将重点培养工程技术、信息技术、生物医药、新材料等领域的高技能人才。
根据市场需求和发展趋势，制定具体的培养计划和培养项目。
2. 重点群体：重点培养乡村、贫困地区和少数民族地区的高技能人才。
加大对这些地区的培养投入，提供更多的培养机会和资源支持，助力地区经济发展。
四、培养机制和评价体系1. 建立高技能人才培养机制，包括培养计划的制定和实施、师资队伍的建设、实践教学的开展等。
加强与企业的合作，建立更紧密的产学研合作机制，提升培养质量和实效性。
2. 建立完善的评价体系，包括对学生的学业成绩、实践能力、创新能力等方面进行全面考核。
建立高技能人才数据库，收录相关的培养和评价信息，为市场需求和人才调配提供参考。
五、政策支持和资金保障1. 加大对高技能人才培养的政策和财政支持。
制定相关优惠政策，鼓励学生选择高技能专业和就业岗位。
设立专项资金，用于高技能人才培养的教育经费、设备购置和实践基地建设。
2. 加强与社会资本的合作，吸引社会投资进入高技能人才培养领域。
关于印发龙岩市高技能人才培养规划
关于印发龙岩市高技能人才培养规划（2010～2020）的通知龙政综〔2011〕67号各县（市、区）人民政府，市直各单位，各大中专院校、技工院校，中央、省、市属企业：现将龙岩市高技能人才工作协调小组编制的《龙岩市高技能人才培养规划2010～2020》印发给你们，请结合实际，认真组织实施。
龙岩市人民政府二○一一年三月四日龙岩市高技能人才培养规划（2010—2020年）为了深入贯彻党和国家高技能人才工作的方针政策，大力实施人才强市战略，加快推进海西重要增长极建设和龙岩经济社会又好又快发展，根据国家和海峡西岸（福建）中长期人才发展规划纲要精神，结合我市实际，制定本规划。
一、发展基础和发展机遇“十一·五”开局之际，中办、国办印发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，明确了高级工、技师、高级技师是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级，提高企业竞争力，推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的作用。
确立高技能人才工作的战略地位，是党中央、国务院对加强高技能人才工作作出的一项重大决策，在我国高技能人才队伍建设进程中具有里程碑意义。
市委、市政府高度重视高技能人才工作，紧紧围绕龙岩经济社会发展，深入实施人才强市战略，高技能人才工作取得明显成效。
科学人才观和人才是第一资源的观念逐步确立，尊重劳动、崇尚技能、鼓励创造、技能人才也是人才，人人都能成才的社会氛围已初步形成，高技能人才领导体制和工作机制不断健全，高技能人才培养体系基本建立，高技能人才评价、使用、激励和政策机制不断创新和完善，高技能人才成长环境不断改善，2005年以来，全市新培养高级工以上高技能人才近万人，并带动培养初、中级技能人才12万人，为龙岩和海西经济社会发展奠定了良好基础。
同时必须清醒地看到，我市技能人才的主要指标同全国平均水平还有较大差距，与经济社会发展需要相比还有许多不适应的地方，主要是：技能人才总量不足，结构和分布不尽合理，整体素质不高，高技能和创新型人才匮乏，人才资源开发投入不足，人才收入待遇偏低，发展环境不够优化，人才集聚功能还比较弱。
高技能人才培养工作方案
高技能人才培养工作方案一、背景随着社会经济的发展，高技能人才在推动产业升级、提高企业竞争力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了满足市场对高技能人才的需求，加强高技能人才队伍建设，特制定本工作方案。
二、工作目标1、到XX年，培养X名高技能人才，使高技能人才在从业人员中的比例达到X%以上。
2、建立健全高技能人才培养体系，提高培养质量，确保培养出的高技能人才具备扎实的理论基础和较强的实践能力。
3、加强与企业的合作，提高高技能人才的就业率，促进高技能人才与市场需求的有效对接。
三、主要措施1、加强培训基地建设·加大投入，改善培训基地的设施设备，提高培训基地的硬件水平。
·加强师资队伍建设，提高培训教师的素质和教学水平。
·优化培训课程设置，根据市场需求和企业实际，设置实用性强、针对性强的培训课程。
2、推进产教融合·加强与企业的合作，建立“订单式”培养模式，根据企业需求培养高技能人才。
·邀请企业技术人员到培训基地授课，提高培训的针对性和实用性。
·组织学员到企业实习，提高学员的实践能力和职业素养。
3、开展技能竞赛·定期组织技能竞赛，为学员提供展示才华的平台，激发学员的学习热情。
·对竞赛中表现优秀的学员给予奖励，提高学员的积极性。
4、加强政策支持·出台相关政策，对高技能人才培养工作给予支持和鼓励。
·对培养出的高技能人才给予一定的奖励和优惠政策，提高高技能人才的社会地位和待遇。
四、保障措施1、组织保障·成立高技能人才培养工作领导小组，负责统筹协调高技能人才培养工作。
·各部门密切配合，形成工作合力，确保高技能人才培养工作顺利开展。
2、资金保障·加大投入，设立高技能人才培养专项资金，用于培训基地建设、师资队伍建设、技能竞赛等方面。
·积极争取上级部门的支持，争取更多的资金和政策支持。
3、制度保障·建立健全高技能人才培养工作制度，规范高技能人才培养工作。
2023年市高技能人才培养工作方案
2023年市高技能人才培养工作方案一、背景与目标随着社会经济的发展和技术的进步，市场对高技能人才的需求不断增长。
然而，当前高技能人才供给不足，存在专业技能不合格、人才流失等问题。
因此，制定2023年市高技能人才培养工作方案，旨在全面提升高技能人才的数量和质量，满足市场需求，推动经济转型升级。
本方案的目标是：1. 提高高技能人才培养的质量和效益，确保培养出合格的高技能人才；2. 建立健全的高技能人才培养体系，满足各行业的需求；3. 增加高技能人才的供给量，缓解市场对高技能人才的需求压力；4. 促进高技能人才的流动和留存，激发其创新创业活力。
二、重点工作1. 完善高技能人才培养体系（1）加强高技能人才培养机构的建设，包括技工学校、职业学院等，提供全方位、多层次的培训课程和机会；（2）推行“技能大师”制度，吸引和培养行业的顶尖人才，提供更高水平的培训和指导；（3）建立与职业教育和企业结合的实践基地，提供实际操作和实战演练的机会；（4）加强与企业的合作，根据市场需求调整培养方向和内容；（5）提供奖励政策，鼓励高技能人才到贫困地区和基层服务，同时提供相应的培训和支持。
2. 拓宽高技能人才培养渠道（1）加强对中小学的技能教育，鼓励学生积极参与课外技能培训；（2）推动职业教育与普通教育的融合，开设技能导向的选修课程；（3）加大对留学生的培养力度，吸引更多优秀的国际高技能人才；（4）推进在线教育，提供高质量的网络课程和培训资源；（5）加强高技能人才协会和行业组织的建设，搭建交流平台，提供行业信息和就业指导。
3. 加强高技能人才评价与认证（1）建立高技能人才评价体系，包括技能等级认证和岗位标准；（2）鼓励高技能人才参加技能竞赛和学术交流活动，提高个人技能水平；（3）加强对企业技能需求的调研和分析，为培养和选拔高技能人才提供参考；（4）制定激励政策，对高技能人才给予薪酬和晋升的优惠待遇。
4. 支持高技能人才创新创业（1）设立高技能人才创新创业基金，为高技能人才创办企业提供贷款和风险投资；（2）加强创新创业培训，提供商业计划书撰写、市场营销等相关课程的教育和培训；（3）建立创新创业孵化器，提供办公场所、技术支持和人才咨询等服务；（4）鼓励高技能人才与企业、科研机构合作开展科技创新项目；（5）加强知识产权保护和技术转移的支持，促进高技能人才的技术成果转化。
高技能人才培养规划
(宁政办发[2022]162 号，2022 年8 月18 日)“十一五”时期是全面落实科学发展观，奋力推进我区跨越式发展的重要时期，也是实施人材强区战略，加强技能人材队伍建设，进一步增强我区核心竞争力的关键时期。
根据自治区《“十一五”人材队伍建设规划纲要》、《劳动保障事业发展“十一五”规划》及《关于贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强高技能人材工作的意见〉的实施意见》，特制定本规划。
我区技能人材工作在自治区党委、政府的正确领导下，以统筹城乡就业培训为重点，认真贯彻中央和自治区有关技能人材培养的各项政策，因地制宜，强化措施，创新载体，积极推进社会化职业技能培训工作，取得了新的发展。
一是全社会对职业技能教育培训事业更加重视和支持，技能人材培养的环境逐步改善。
二是以就业为导向的技能教育培训机制逐步建立，以统筹城乡就业为目的职业教育培训工作局面初步形成；三是职业技能教育培训格局初步形成，多功能、多层次的教育培训网络已经建立；四是技能人材教育培训基地建设有了新的发展，技能人材培养的工作基础明显加强；五是教育培训院校师资队伍整体素质得到提升，技能人材队伍明显壮大；六是技能人材的教育培养和就业渠道不断拓展，社会各界参预技能人材培养更加主动积极；七是职业资格证书制度稳步推进，以职业技能竞赛和表彰奖励推动技能教育培训工作的局面已经形成。
全区15 个技工学校(技工班)、22 个就业训练中心、188 个职业技能培训机构，年平均教育培训14 万人次；已建立6 所技师学院，4 个国家级高技能人材培训基地，引导140 多家企业和院校结成为了战略联盟；建立起通用职业(工种) 国家职业技能鉴定所47 个，行业特有工种国家职业技能鉴定站29 个，鉴定职业(工种)涉及20 多个行业；先后有30 多万名企、事业单位职工和职业院校师生参加了各类技术比武和岗位练兵；有2 人获得“中华技能大奖” ，17 人获得“全国技术能手” ，2 个行业企业获得“全国技能人材培养突出贡献奖”。
市高技能人才培养工作方案
市高技能人才培养工作方案为加快我市高技能人才队伍建设，充分发挥高技能人才在经济社会发展中的重要作用，根据《中共广东省委办公厅广东省人民政府办公厅印发<关于进一步加强高技能人才工作的实施意见>的通知》（粤办发〔2006〕29号）精神，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，大力实施人才兴业战略，按照“需求定向、企业主导、条块结合、政府支持”的原则，加大对高技能人才的培养力度，缓解高技能人才紧缺状况，促进经济社会快速健康发展。
二、目标任务加快培养数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型等高技能人才，建立科学的高技能人才培养、使用机制，基本形成与我市经济社会发展相适应的技能人才新格局。
等方式，培养专业型人才。
4．通过“政府搭台、企业唱戏”的方式培养高技能人才。
政府指导或组织，企业主办，有针对性地邀请专家学者进行理论讲授和操作指导，实现技术指导上的一步到位；每年选送一批技术好、责任心强、有发展潜力的年轻人员到高等院校或发达地区学习培训，学习先进技术。
积极组织高技能人才技术交流活动。
依托公共职业介绍机构、人才交流机构或有条件的大型企业（集团）、行业组织、职业院校，或通过科技协会、技师协会、职工技术协会、职业教育培训协会以及高技能人才工作机构等，举办各种形式的高技能人才主题活动，为高技能人才参与高新技术开发、同业技术交流以及与科技人才交流、绝招绝技和技能成果展示等创造条件。
鼓励和支持高技能人才参与国家、省际和国际间职业技能交流活动。
（二）加大职业技能考核鉴定力度。
严格贯彻国家职业资格证书制度和就业准入制度，每年组织2次技师考评活动，对全市各类培训机构每年培养的高技能人才进行鉴定，经培训高级工鉴定合格率要达到90%。
对于鉴定合格者，颁发相应级别全国通用的职业资格证书，做到“就业必须先培训、上岗必须先持证”。
中学高技能人才培养方案
中学高技能人才培养方案随着时代的不断发展，高技能人才成为社会发展的中坚力量。
中学作为培养人才的关键阶段，加强高技能人才培养具有重要意义。
本文将从课程设置、实践教学、专业导师和创新思维等方面着手，探讨中学高技能人才培养方案。
一、课程设置高技能人才培养方案首先应关注课程设置。
中学应该设置与高技能人才培养相关的专业课程，如机械设计与制造、电子技术与应用、计算机编程等。
这些课程应以实用性为导向，注重培养学生的专业技能和创新能力。
此外，中学还应加强与企业合作，引入企业技术专家参与课程设计，确保课程的针对性和实践性。
二、实践教学实践教学是中学高技能人才培养的关键环节。
学校应积极创造条件，让学生在实践中学习和实践中掌握技能。
可以通过设立实验室、工作坊等实践基地，提供真实的工作环境和设备，让学生进行实际操作和实际项目开发。
同时，学校还应与企业合作，为学生提供实习机会，让他们在真实的工作环境中学习和实践。
三、专业导师中学高技能人才培养需要专业导师的指导。
学校应聘请相关领域的专业人士担任学生的导师，引导他们进行专业学习和创新实践。
导师应具备丰富的实践经验和专业知识，能够指导学生的学习和实践。
同时，导师还应与企业保持紧密联系，及时了解企业的需求和发展动态，将这些信息传递给学生，并指导他们针对性地开展学习和实践。
四、创新思维中学高技能人才培养方案应注重培养学生的创新思维。
学校应该开设相关的创新教育课程，引导学生培养创新思维和创新能力。
这些课程可以包括创新方法的学习、创新案例的分析、创新项目的实施等。
同时，学校还应积极培养学生的创新意识，鼓励他们主动思考并提出解决问题的新方法和新思路。
五、竞赛实践竞赛实践是中学高技能人才培养的重要途径。
学校应鼓励学生参与各类技能竞赛，如机器人竞赛、数学建模竞赛等。
这些竞赛可以锻炼学生的实践能力和团队合作能力，同时也能激发他们的学习兴趣和创新潜力。
学校可以组织专门的培训班，提供相应的指导和支持，提升学生在竞赛中的表现。
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高技能人才培养规划内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）宁夏回族自治区“十一五”技能人才培养规划（宁政办发[2007]162号，2007年8月18日）“十一五”时期是全面落实科学发展观，奋力推进我区跨越式发展的重要时期，也是实施人才强区战略，加强技能人才队伍建设，进一步增强我区核心竞争力的关键时期。
根据自治区《“十一五”人才队伍建设规划纲要》、《劳动保障事业发展“十一五”规划》及《关于贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见〉的实施意见》，特制定本规划。
一、技能人才工作现状我区技能人才工作在自治区党委、政府的正确领导下，以统筹城乡就业培训为重点，认真贯彻中央和自治区有关技能人才培养的各项政策，因地制宜，强化措施，创新载体，积极推进社会化职业技能培训工作，取得了新的进展。
一是全社会对职业技能教育培训事业更加重视和支持，技能人才培养的环境逐步改善。
二是以就业为导向的技能教育培训机制逐步建立，以统筹城乡就业为目的职业教育培训工作局面初步形成；三是职业技能教育培训格局初步形成，多功能、多层次的教育培训网络已经建立；四是技能人才教育培训基地建设有了新的进展，技能人才培养的工作基础明显加强；五是教育培训院校师资队伍整体素质得到提升，技能人才队伍明显壮大；六是技能人才的教育培养和就业渠道不断拓展，社会各界参与技能人才培养更加主动积极；七是职业资格证书制度稳步推进，以职业技能竞赛和表彰奖励推动技能教育培训工作的局面已经形成。
全区15个技工学校（技工班）、22个就业训练中心、188个职业技能培训机构，年平均教育培训14万人次；已建立6所技师学院，4个国家级高技能人才培训基地，引导140多家企业和院校结成了战略联盟；建立起通用职业（工种）国家职业技能鉴定所47个，行业特有工种国家职业技能鉴定站29个，鉴定职业（工种）涉及20多个行业；先后有30多万名企、事业单位职工和职业院校师生参加了各类技术比武和岗位练兵；有2人获得“中华技能大奖”，17人获得“全国技术能手”，2个行业企业获得“全国技能人才培养突出贡献奖”。
截至目前，全区持有国家职业资格证书的技能劳动者总量已达272723人，其中：初级工83863人、中级工141358人、高级工44194人、技师3171人、高级技师137人，持有高级工以上职业资格证书的技能人才占持证总人数的％。
“十一五”期间，我区技能人才面临着历史性发展机遇。
国家对职业教育培训工作更加重视，为技能人才培养提供了重要支持和保证；自治区经济持续快速增长对技能人才需求的拉动，成为加快技能人才培养的内在动力；随着自治区技能人才相关规划和政策措施的相继出台，一个有利于技能人才快速成长、脱颖而出的社会环境正在形成；多功能、多层次培训格局基本形成，城乡一体化培训机制基本建立，为职业教育培训工作奠定了良好的基础。
但我区技能人才培养工作也面临诸多问题和挑战，如社会对技能人才的认识还有差距，轻视体力劳动和技能劳动的传统观念仍然存在；技能人才总量、结构和素质仍滞后于城乡经济社会迅速发展的要求，技能人才短缺、老化的现象还没有根本改变；技能人才工作的基础还比较薄弱，技能人才开发资金不足。
二、“十一五”工作指导思想和目标任务（一）指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以自治区第十次党代会关于“全面贯彻落实科学发展观，奋力开创宁夏跨越式发展的新局面”的目标为统领，坚持党管人才原则，围绕我区经济社会发展需要，以构建技能人才培养长效机制为核心，紧紧抓住“技能培养、考核评价、岗位使用、竞赛选拔、技术交流、表彰奖励、合理流动、社会保障”等8个环节，不断完善和创新工作机制，为宁夏跨越式发展提供技能人才保障。
（二）目标任务。
坚持“以人为本、覆盖城乡，适应区情、突出重点、注重长效”的原则，立足于服务重点行业、支柱产业、现代服务业和高新技术产业发展，加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技能人才，努力实现“社会氛围明显改善、工作机制运行和谐、培训规模稳步增加、培训体系较为健全、技能人才数量与质量显着增长、培训基地格局较为合理稳定、管理服务规范高效”的目标。
具体任务是：1、“新培养高级工4000名以上，技师、高级技师1000名以上；持有高级工以上职业资格证书的技能人才占持证总人数的比例保持在18％左右；高级工以上技能人才占技能劳动者的比例达到15%以上。
2、组织各类职业教育培训万人次（含职业技能培训25万人），其中：各类职业院校学制性技工教育培训2万人；实施农村劳动力转移就业技能工程培训50万人（含实施城乡特困家庭培训就业援助工程5万人，南部山区农村劳动力转移中长期培训万人）；再就业培训5万人；企业在职职工培训5万人次；创业能力培训万人；城镇新增劳动力就业前培训5万人次。
3、对机关事业单位工勤技能人员进行一次普遍培训。
4、建成自治区级技师学院和高级技工学校8所；示范性职业技能培训机构20个；示范性专业（工种）实训基地20个，其中公共实训基地5个；国家级重点技工学校达到4-5所；省（部）级重点技工学校达到5-6所；新建技工学校4-5所。
5、每年组织专业理论教师和生产实习指导教师教育培训30人。
从事技工教育的教师上岗资格持证率平均达到90%以上。
6、建立示范性职业技能鉴定机构10个；实施职业技能鉴定20万人次，培训后参加鉴定率85%以上。
“十一五”期末，全区持有国家职业资格证书的技能劳动者总量达到45万人次。
三、主要工作措施推动技能人才培养工作科学、有序、健康、协调发展，关键是要营造一个好环境，强化四个体系建设，抓好三个工程，开展两个专项行动，组织一个系列活动，加大财政支持和劳动保障执法监察力度。
（一）营造技能人才培养的良好环境各级党委政府要加强领导，把技能人才工作和技能人才队伍建设纳入到人才工作总体规划中，逐步形成组织部门宏观指导，劳动保障部门统筹协调，有关部门各司其职，部门、行业和学校、企业密切配合，动员社会力量广泛参与的技能人才工作机制。
通过建立统一高效的技能人才工作机制、完善配套政策和保障机制、强化技能人才工作推动手段以及构建新闻舆论宣传网络等，努力营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创造的社会氛围，加快技能人才培养。
（二）强化四个教育培训体系建设一是政策体系建设。
按照《自治区党委办公厅、人民政府办公厅关于贯彻<中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见>的实施意见》，加强配套政策的制定与实施。
1、研究我区职业教育培训事业本身实现跨越式发展并为宁夏跨越式发展发挥技能人才支撑作用的政策措施。
2、研究制定落实有关技能人才待遇的具体操作性文件。
3、研究探索促进行业、企业开展职工技能培训和鉴定工作的政策措施。
4、研究制定加强自治区职业技能竞赛管理和建立技能人才培养工作表彰奖励机制的政策措施。
5、研究制定促进技师学院发展，加强校企合作，强化技师学院、技工教育院校和职业培训机构教师队伍建设的政策。
6、研究完善加强职业技能培训和鉴定机构管理，建立职业培训与职业技能鉴定质量检查评估督导制度的政策措施；研究制定创建示范性职业技能培训与鉴定机构的政策措施。
7、建立和完善技能人才培养资金保障方面的政策措施。
二是教育培训运行体系建设。
通过完善教育培训网络、夯实基地基础、推进校企合作、加强师资队伍建设、建立评估退出机制等5个方面工作的联动推进，努力构建功能全、层次多、基础牢、条件优、信誉好、运转顺的职业技能教育培训运行体系。
1、整合职业教育培训资源，形成自治区、市、县（区）三级职业教育培训管理格局，使职业教育培训机构地域分布合理、专业设置特色鲜明、技能教育培训等级有别。
建立以自治区技师学院、高级技工学校为龙头，技工学校、职业院校和各类职业培训机构为主体，公办职业技能教育培训机构与民办职业技能教育培训机构共同发展，针对在校学生、企事业单位员工、失业人员和农村劳动力实施初、中、高、技师、高级技师培训的全方位、多层次技能人才培养网络体系。
2、通过争取国家职业教育基础能力建设项目、示范性实训基地建设项目、公共实训基地建设项目和国家开发银行贷款项目、世界银行青年农民转移培训贷款援助项目，利用自治区职业教育专项经费，不断强化基础设施和实训基地建设。
在有条件的城市或院校建设一批面向社会提供实训和技能鉴定服务，与现代生产和科技发展水平相衔接的示范性、开放式、公益性公共教育培训实训基地。
3、发挥企业的主体作用，建立校企合作培养技能人才的制度。
一方面要建立政府有关部门、企业行业和职业院校代表及有关专家组成的指导委员会，另一方面要在重点行业和企业建立稳定的高技能人才培训基地，推动校企合作的深入开展。
4、积极争取国家“十一五”期间培养4000名骨干教师示范性培训计划，加快建立一支能适应技能人才培养需求的高素质教师队伍。
自治区财政每年安排一定比例资金用于技师学院、技工学校的专业理论和生产实习骨干教师培训，自治区职业教育专项资金中每年也应划拨一定比例用于技师学院、技工学校以及其他职业院校的师资培训。
积极引导、鼓励和支持民办职业培训机构加大对教师特别是实习指导教师的培训力度。
5、建立健全自治区技师学院、技工学校和职业培训机构评价评估指标体系，实行评估预警和退出机制。
通过专项检查、评估和创建“诚信办学机构”活动，强化优质技能人才培养院校和培训机构的引领、带动和示范作用；通过评估划分教育培训机构等级，树立诚信办学典型，及时将教育培训质量低、办学信誉低、漠视社会责任的教育培训机构淘汰出局，确保职业技能教育培训事业健康、稳步、协调发展。
三是评价体系建设。
坚持“统筹管理、完善手段、技术支持、质量保证”原则，构建科学合理、运作和谐的技能人才评价认证体系。
1、以完善职业技能鉴定和职业资格证书组织实施体系为目的，通过统筹地方和行业国家职业技能鉴定机构的管理，拓展优质职业技能鉴定机构的优势，充分发挥引领、示范和带动作用，推动院校职业技能鉴定机构的普及和提高，促进国家职业资格证书制度稳步推行。
2、完善职业技能评价手段和方式，改革技师、高级技师鉴定工作，探索在关键技术岗位、关键工序设立“首席技工”、“首席技师”制度；强化职业技能竞赛在技能人才评价中的导向作用，逐步形成以社会化职业技能鉴定为主要形式，以企业业绩评定和学校课程考核为主要内容，以职业技能竞赛广泛推动的职业技能鉴定格局，培育科学、规范和公开、公平、公正的技能人才评价认证机制。
3、强化技能人才评价技术支持，通过更新和完善职业技能鉴定题库、提高考评员队伍素质、建立国家职业技能鉴定专家委员会，规范鉴定程序和严格考评办法，提升鉴定能力和水平。
4、逐步完善职业技能鉴定机构质量认证体系，建立健全运行规范、执行有序的规章制度、约束机制和操作程序，实行检查、评估、提醒、警告、退出、取消资质等制度。